小学四年级上册数学高效课堂导学案115

(2021年整理)人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2

人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2的全部内容。

一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:亿以内数的认识（例2)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识(例3）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:亿以内数的认识(例5、6）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：数的产生班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:亿以上数的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:计算工具的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：用计算器计算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期名称端点方向长度图例直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法:在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。

用∠1表示。

四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（ )条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长,得到的是一条（）。

A：直线 B:线段 C:射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点?直线、线段和射线有什么联系和区别？5、一条射线长100厘米. A：正确 B:不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？课题:角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法的练习班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：积的变化规律班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘法估算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。

【免费下载】小学四年级上册数学高效课堂导学案1 15

鹿马桥中心小学高效课堂导学案（2014 下）编号：01本周习惯养成：快乐学学快乐主讲人：审批人：科目数学主备人刘良财年级四年级课型新授课课时安排1学习小主人课题大数的初步认识学习目标A类：在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万、百万、千万”和“亿”。

B类：1、知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系2、初步掌握“亿”以内的数位顺序表。

导学过程课前预习预习：看书2—3页，初步了解书中内容。

导入创设情境，激情促思出示主题图，引导学生思考：这些数到底有多大呢？导入，本单元我们就来学习大数的认识自主学习让学生默读下面的一段话，课件显示：舟曲特大泥石流灾害发生后，全国人民以不同形式捐款捐物送上爱心，汇成一股强大的救援洪流。

爱心汇总440000000善款急涌舟曲中民慈善捐助信息中心上周捐赠统计（8月7日至8月13日）显示，全国共接收社会捐赠1041000000元，超越前几周表现。

针对舟曲的社会捐赠接收441000000元，其中，8月12日晚举办的“风雨同舟”-情系舟曲大型赈灾义演筹募133000000元。

某实验小学有2435人，在这次捐款活动中共捐款10000元，如果有10所这样的学校，共可捐款多少元？100所呢？合作探究1、书面评议交流：100000元是怎么来的？表示什么意思？2、图形语言交流：师在计数器上逐一画出1万-9万。

师：10万该怎么画呢？学生讨论：在十万位上画一个圆圈展示提升那么100万是怎么数出来的呢？应该怎么表示呢？1000万，1亿呢？达标检测一、学习计数单位（1）学生用计数器数数：一千一千地数，当数到10一千时，问：10个一千是多少？强调：千位上的10个一珠子怎么办？（2）一万一万地数，当数到10个一万时，问：是多少？利用计数器怎么表示出10个一万？（3）以此类推。

师：个、十、百、千、万十万、百万、千万、亿都是计数单位，由此你发现了什么？（4）把所学数位按数位顺序表排列起来。

四年级数学(上)课堂导学案

四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案汇报点评：按数位多少实行分类1位数不相同，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大 2、位数相同，从高位开始比较。

如果左起第一位上的数相同，看左起第二位…… 巩固训练教材第9页第1题。

教材第10页第3题拓展延伸：阅读“你知道吗”，了解我国的陆地面积。

国土面积（比较数的大小）1、位数不相同，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大2、位数相同，从高位开始比较。

如果左起第一位上的数相同,看左起第二位 ...导学反思导学过程板书设计四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案汇报点评：”是约等号，读作“约等于”四舍五入到十位，看个位四舍五入到百位，看十位四舍五入到千位，看百位 ] 四舍五入到万位，看千位厂满5进1，不足舍去。

巩固训练： 14 8264四舍五入到十位：约148260 四舍五入到百位：约148300四舍五入到千位：约_ 四舍五入到万位：约14 8264 〜15 万拓展延伸：阅读“数学阅读”了解数字的由来。

近似数（四舍五入）四舍五入到千位，看百位四舍五入到万位，看千位导学反思导学过程板书设计四舍五入到十位，看个位四舍五入到百位，看十位满5进1, 不四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案1找平行线课件出示：出示第16页小鱼图。

先请学生说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是互相平行的。

2、画平行线翻开书本自学画平行线的方法，交流画平行线最应该注意什么地方？汇报点评：1、在同一平面内永不相交的直线叫做平行线。

2、画平行线最应该注意地方：（三角板的直角板靠紧或按住直尺）巩固训练： w W w .X k b 1. c O m 请同学们在长方形纸上折两条折痕，然后打开，根据这两条折痕你发现了什么？课件验证结果。

苏教版四年级数学上册高效课堂教案[001]

苏教版四年级数学上册高效课堂教案[001] 第一课认识1元、2元、5元、10元的人民币教学目标1.认识1元、2元、5元、10元的人民币；2.能够辨别、识别1元、2元、5元、10元的人民币；3.能够简单计算1元、2元、5元、10元的数量和总价值。

教学重点1.认识1元、2元、5元、10元的人民币；2.能够辨别、识别1元、2元、5元、10元的人民币。

教学难点1.能够简单计算1元、2元、5元、10元的数量和总价值。

教学准备1.教学PPT；2.学生数学教材；3.1元、2元、5元、10元的人民币若干。

教学过程1. 导入教师呈现课前预备活动：出示四种人民币的钞票，要求学生辨认并带着问题。

问题：•这些钞票是什么面值？•它们的图案和颜色不同吗？2.讲解引导学生发现人民币的币值和图案的不同性质，引出本课要学习的内容。

导入问题：•你们注意到这些钞票的图案和颜色有什么不同？•这些钞票的币值是多少？根据学生的回答，利用教学PPT进行讲解，引导学生认识1元、2元、5元、10元的人民币。

3.练习练习1：老师出示若干张人民币钞票，学生在老师的指导下，能够识别钞票的币值。

练习2：老师出示若干张人民币钞票，学生在老师的指导下，能够进行简单的计算。

4.拓展出示不同币值之间的关系，例如2元=1元+1元、10元=2元+2元+2元+2元+2元或者10元=5元+5元、5元=1元+2元+2元。

教师可以根据学生的学习情况进行实物操作，进行辨认和计数练习。

典型案例学生可以以抢单的形式来检测自己学习的成果。

老师送出不同币值的若干张人民币钞票，学生进行辨认和计数练习，回答正确的同学可以获得相应数量的钞票。

总结通过本节课的学习，学生认识了1元、2元、5元、10元的人民币，学会了进行简单的计算。

同时，学生还能够进行实物操作，巩固所学内容。

在教学过程中，老师可以根据学生的学习情况进行实物操作和针对性的辅导，帮助学生更深入地理解和掌握所学内容。

【数学教案】四年级上册数学导学案

【数学教案】四年级上册数学导学案章来来源小学数学导学案四年级卷单元课科目数学年级四年级课型问题解决课参观博物馆主备教师常红英使用教师李红英李晓娟常红英上课时间学习目标1通过参观博物馆的实际场景，进一步了解十进制除法在生活中的应用；2.利用已有知识自主探索整数除以整数，商是小数的计算方法；3.正确掌握十进制除法的计算方法，能解决日常生活中的问题。

学习重难点1.经历探索过程，掌握小数除法的方法。

2.培养学生的评估意识。

预习任务教材内容。

知识链接以查找与本课相关的知识。

主要导学过程环节日时间间导学活动与学习策略纠错归纳预览测试创设情境十1、口算练习七×⒈5=81÷3=123÷3=30 × 6=⒉5 × 4=2、列竖式计算23.5÷5=46.8÷8=3、指名让学生表述上节课学习的小数除以整数的计算方法。

合作探侦查展显示汇报20二、探索新知识活动一：介绍礼物“生日蛋糕”1.提问：每个学生应该付多少钱？小凡：小辰、小芳、小龙和我合买了一个生日蛋糕送给小雨，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：（1）每个人都花了多少钱？(2)算一算平均每个人到底应付多少钱?2.评估师：先估一估平均每个人到底应付多少钱?，然后和同桌交流估算的方法及结果。

3.在现有知识和经验的基础上，探索除数和除数都是整数，商是十进制除法的计算方法4.师生共同出用竖式计算的方法及注意事项?整数除以整数，商是小数。

十进制除法的计算方法及注意事项：(1)从高位除起。

（2）当除数中有余数时，首先在商后加一个小数点，然后在余数的末尾加0。

活动二：介绍礼物------钢笔1.评估并提出问题帅帅：我和波波、娜娜、扬扬等16个同学合起来买了一支12元钱的钢笔，希望她的学习越来越好。

请大家先估算一下，大约需要多少钱?(不到1元钱);再请大家计算出正确得数。

2.独立解决问题，小组沟通。

3.计算时要注意什么?（当除数不足以除数时，商为0，对齐除数并写入0，然后在除数后加小数点和商的小数点，最后在除数后加0继续除数）当门厅检测量拓展促进三、反馈练习：1.练习32÷5＝4÷25＝435÷12＝2.小静、小红、小兵、小芳、小青花38元给张爷爷买了一个生日蛋糕。

小学四年级数学上册导学案

3、我们发现：如果要烙的饼是双数，地烙就可以了。如果要烙的饼是单数，可以先地烙，最后的3张，就按照我么么前面探究出的方案去烙最节约时间。
班级展示：
质疑探究：
基本练习：114页做一做1
1、从图中你了解到。
顾客1
顾客2
顾客3
第一次
第二次
第三次
测评反馈：
1、用一口平底锅煎饼，假设煎一张饼需要4分钟。每一面需2分钟，每次可以煎2张。煎3张饼至少需要分钟。
学习目标：
1、学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
学习重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性
学习难点：
掌握合理安排时间的方法。增强合理解决生活钟的问题的意识。
质疑探究：（预设）
合理安排时间的方法是什么？
课前
学案自学：
1、
a)在家里你都做过些什么家务。
3、让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
学习重点：体会优化的思想，探究就解决问题的最优方案。
学习难点：探究就解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。
质疑探究：（预设）
烙饼的最佳方案有什么规律？
课前
学案自学：
1、说一说，你看过爸爸妈妈烙饼吗？怎样烙的？
2、想一想:一张饼烙（）面，如果一面需要2分钟，烙一张需要（）分钟。烙一张饼需要4分钟，一口平底锅每次可以烙3张饼，烙3张饼至少需要（）分钟。煮一个鸡蛋需要8分钟，一口锅一次可以煮10个鸡蛋，那么煮10个鸡蛋至少需要（）分钟。
自悟自得：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
学习目标：

小学数学四年级上册高效课堂导学案设计

第1教时课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价
第2教时课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价
第3教时课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价
第4教时课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价
第5教时课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价
第6教时课题：数的产生班级姓名评价
第7教时课题：亿以上数的认识班级姓名评价
第8教时课题：计算工具的认识班级姓名评价
第9教时课题：用计算器计算班级姓名评价
第10-11课时教案
第12课时教案
第13课时课题：直线、射线和角班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
直线（）条射线（）条线段（
第14课时课题：角的度量班级姓名评价
第15课时课题：角的分类和画法班级姓名评价
第16-17课时教案
第18课时教案
第19课时课题：口算乘法班级姓名评价
第20课时课题：笔算乘法班级姓名评价
第21课时课题：笔算乘法的练习班级姓名评价
第22课时课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价
第23课时课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第24课时课题：积的变化规律
班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第25课时课题：乘法估算
班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第26课时课题：练习课
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期。

四年级上册数学导学案(终结版)

四年级上册数学导学案(终结版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法：在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。

用∠1表示。

四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。

A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？5、一条射线长100厘米。

A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？6、填空 ( )( )( )7、数一数图形中有几个角？课题：角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。

四年级数学上册全册导学案

作用。通过探索丰富的问题情景发展运算的含义，在保持基本笔算训练的前提下，强调能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径和运算方法，加强估算，引进计算器，鼓励算法多样化。 2．对于应用问题：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的选择与判断（信息多余、信息不足……）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析。 3．使学生初步体会数学可以发现、描述、分析客观世界中多种多样的模式，把握事物的变化和事物间的关系；初步发展学生的符号意识，学会用符号表达现实问题中的一些基本关系，会初步进行符号运算。 4．体会方程和函数是刻划现实世界，有效地表示、处理、交流和传递信息的强有力工具，是探究事物好发展规律，预测事物发展的重要手段，重视对简单现实头问题的建模过程，学会选择有效的符号运算程序和方法解决问题，重视近似解法特别是图象解法。
全册课时安排：
一、大数的认识（15 课时） 1 亿有多大？………………………………………………………1 课时二、角的度量（6 课时）三、三位数乘两位数（11 课时） 1．口算乘法…………………………………………………3 课时左右 2．笔算乘法…………………………………………………8 课时左右四、平行四边形和梯形（8 课时）五、除数是两位数的除法（17 课时） 1．口算除法…………………………………………………2 课时左右
2．笔算除法……………………………………………… 12 课时左右整理和复习……………………………………………………… 1 课时六、统计（4 课时）你寄过贺卡吗？………………………………………………… 1 课时七、数学广角（5 课时）八、总复习（6 课时）

人教版小学四年级上册数学导学案

课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法的练习班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：积的变化规律班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘法估算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：练习课班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课标要求解读：本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

掌握点到直线的距离。

进一步了解平行四边形的特征，同时又将认识一种新的四边形——梯形。

知道平行四边形和长方形、正方形之间的联系与区别，会画平行四边形和梯形的高。

学习目标：1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

学习重点：垂直与平行的概念，平行四边形和梯形的特征。

学习难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。

课时划分：5课时垂直与平行——3课时平行四边形和梯形——2课时1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题一：平行四边形和梯形班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期题：数学广角例4及数学游戏班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。

四年级数学上册全套导学案—--教案.学案

师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。（二）做一做（第 4 页上面的做一做）叫学生站起来回答、与学生一起发现其中的问题。五、后教（一）更正师：听了这位同学的回答，发现错误的举手。（二）讨论六、当堂训练： 1、13819000 中的 8 在（上，表示（ 2、个级包含的数位有（万位、（）、（）位上，表示 8 个（）。）、（）、（）、（）、（）；）；3 在（）位
7
子长县杨镇中心小学“学练 40 分教学法”学案稿
第一单元
课课课题型时亿以内数的认识新授 1 1．认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万”和“亿” ，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相学习目标邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 1、认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ；学习重难点教学准备 2、掌握每相邻两个计数单位之间的关系计数器、数位顺序表、小黑板学习过程一、板书课题师：在我们日常生活和生产中，经常用到比万大的数，这就是这节课我们所要学习的——亿以内数的认识。二、出示目标（一）出示目标 1．认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万”和“亿” ，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。（二）齐读（三）师：要想达到目标，得靠大家自学，你们有信心学好吗？
3
子长县杨镇中心小学“学练 40 分教学法”学案稿
作用。通过探索丰富的问题情景发展运算的含义，在保持基本笔算训练的前提下，强调能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径和运算方法，加强估算，引进计算器，鼓励算法多样化。 2．对于应用问题：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的选择与判断（信息多余、信息不足……）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析。 3．使学生初步体会数学可以发现、描述、分析客观世界中多种多样的模式，把握事物的变化和事物间的关系；初步发展学生的符号意识，学会用符号表达现实问题中的一些基本关系，会初步进行符号运算。 4．体会方程和函数是刻划现实世界，有效地表示、处理、交流和传递信息的强有力工具，是探究事物好发展规律，预测事物发展的重要手段，重视对简单现实头问题的建模过程，学会选择有效的符号运算程序和方法解决问题，重视近似解法特别是图象解法。

小学数学高效课堂导学案的设计与运用

创新课堂在制定教学计划时，教师要以学生的兴趣点为出发点，激发学生参与课堂的积极性。

（二）创设良好的教学情境在以往的教学中，有些教师常常按照教材中的内容照本宣科。

而初中道德与法治教学中的内容比较抽象，教师这样的教学方式不利于学生对知识的理解。

为了降低学生的理解难度，教师应该在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣。

首先，教师可以为学生创设生活情境[3]。

初中道德与法治教学中的内容和学生的实际生活有着非常密切的联系。

因此，在教学过程中，教师可以将教学内容和学生的实际生活有机地联系在一起，让学生在自己熟悉的情境中加深对道德与法治知识的理解。

其次，教师可以为学生创设表演情境。

初中阶段的学生比较活泼好动，喜欢表演和模仿。

教师可以根据学生的这个特点为学生创设表演情境，让学生通过自己的亲身体会更好地理解所学的内容。

比如，在学习“生活需要法律”这一内容时，为了有效地激发学生的学习积极性，为学生营造了良好的学习氛围，教师可以为学生创设一个故事情境，举出一个违反法律法规的例子，然后让学生进行分角色表演，让学生通过亲身实践来体会故事中的情境，从而更好地感受生活与法律之间的关系，培养学生的法律意识。

最后，教师可以利用多媒体为学生创设情境。

多媒体是信息技术发展的产物，通过图片、视频等辅助途径能够将抽象的知识以更加生动化、形象化的形式展现在学生面前，使学生获得视觉和听觉的双重体验，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上。

比如，在学习“敬畏生命生命至上”这一课时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体进行辅助教学，为学生播放清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、“5.12”地震的图片或者视频，让学生认识到生命的脆弱和可贵。

通过这样的教学情境，学生能够对教材中的知识理解得更加深刻，同时也能更好地树立珍惜生命的意识。

（三）创新教学模式传统的教学模式已经很难满足学生的实际学习需要。

因此，教师应该对教学方式进行创新，使课堂教学更加具有生活性和趣味性，将学生的学习积极性充分地调动起来，从而达到良好的课堂教学效果。

小学四年级上册数学高效课堂导学案1-15-图文.doc

鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:01 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:02 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:03 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
6
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:04 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
7
8
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:05 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
9 10
11
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:06 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
12
13
鹿马桥中心小学高效课堂导学案(2014 下编号:07 本周习惯养成:快乐学学快乐主讲人:审批人:
14
15
16。

人教版小学四年级上册数学导学案(教学案)绝对好用

一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：数的产生班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：亿以上数的认识班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：计算工具的认识班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：用计算器计算班级姓名评价主备人周娜审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期直线（）条射线（）条线段（课题：角的度量班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：笔算乘法的练习班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：积的变化规律班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：乘法估算班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期课题：练习课班级姓名评价主备人汪力平审核人使用人使用日期第四单元平行四边形和梯形课标要求解读：本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

掌握点到直线的距离。

进一步了解平行四边形的特征，同时又将认识一种新的四边形——梯形。

知道平行四边形和长方形、正方形之间的联系与区别，会画平行四边形和梯形的高。

学习目标：1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。