画小人

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幼儿园仿铜画小人教案

幼儿园仿铜画小人教案

幼儿园仿铜画小人教案1. 教学目标通过本课程的学习,幼儿应该能够达到以下目标:1.能够认识并说出《铜人》,了解其艺术特点和历史渊源。

2.能够通过观察并模仿,画出铜画小人的基本线条和形状。

3.能够使用铜箔和铜钱等材料,制作出仿铜画小人的手工作品。

2. 教学重点1.了解《铜人》的艺术特点和历史渊源。

2.学会通过模仿画出铜画小人的基本线条和形状。

3.学会使用铜箔和铜钱等材料,制作出仿铜画小人的手工作品。

3. 教学过程3.1 导入环节1.自我介绍,和孩子们打成一片。

2.模仿“大家好”的语调和表情:“大家好”,看看孩子们的反应。

3.引导孩子们感受今天的气氛:今天的课我们来学画小人。

3.2 正式教学3.2.1 艺术科普1.展示铜画《铜人》:让孩子们看一下这幅铜画,能不能说一下它的特点是什么?它是不是比一般的画要亮很多呢?2.讲解铜画概念:什么是铜画?由哪些材料组成?3.艺术赏析:为什么铜画叫做铜画?为什么铜画能够照亮整个村庄?3.2.2 制作仿铜画小人1.向孩子们展示一些铜画小人的图片,让他们欣赏一下,感受一下。

2.模仿铜画小人的线条和形状:让孩子们看一下图片上的小人,它们的眼睛、嘴巴、衣服等部位是如何画的呢?让孩子们试着模仿画一下。

3.孩子们制作作品:让孩子们使用铜箔、铜钱和其他材料,制作仿铜画小人的手工作品。

3.3 总结和反思1.邀请孩子们逐一展示自己的作品,分享他们的心得和感受。

2.回顾今天的课程内容和活动,听听孩子们的感受和意见。

4. 教学评估1.观察孩子们制作仿铜画小人的过程和结果,每个孩子都应当能够制作出自己的作品。

2.收集孩子们的作品和作品介绍,对孩子们的表现进行评价。

小人画的定义和历史总结

小人画的定义和历史总结

小人画的定义和历史总结
小人画是一种特殊的绘画形式,以简洁的线条和简单的几何图形来描绘人物形象。

这种绘画风格常常用于漫画、卡通和儿童书籍中,具有夸张且幽默的特点。

小人画的起源可以追溯到古代,不同文化中都存在类似的绘画风格。

小人画的历史可以追溯到古埃及和希腊文明时期。

在古埃及文化中,人们将人
物绘制为扁平的、不带表情的图像,以表达生活的重要场景和故事。

而在古希腊,人们以线条勾勒的方式描绘人物轮廓,同样也是为了讲述神话、历史和故事。

然而,真正使小人画成为流行的艺术形式是在19世纪末和20世纪初的欧洲和
美国。

以法国为例,印刷发展和报纸的普及使小人画迅速传播开来。

著名的漫画家塞米(Sempe)和乌德尔(Uderzo)在20世纪50年代至60年代的法国漫画史上
产生了巨大影响,他们的小人画作品在讽刺、幽默和社会批判方面展现出独特魅力。

小人画的魅力在于它简单、易懂的画风,使得观众能够快速理解和欣赏作品所
表达的意思。

它常用夸张的身体比例、表情和动作来传递情感和故事。

小人画所表达的幽默和讽刺常常能够引起观众的共鸣,并通过简单明了的图像展现社会问题和人性弱点。

现代社会中,小人画已经成为了一种流行的绘画风格,被广泛应用于各种媒体中,包括卡通片、漫画书、广告和营销等领域。

它既能带给观众欢乐和放松,也能通过对社会问题的揭示引发人们的思考。

总之,小人画作为一种特殊的绘画风格,通过简洁的线条和夸张的形象给观众
带来欢乐和思考。

它的历史可以追溯到古代文明,而在现代社会中,小人画仍然保持着其独特的魅力,并继续影响着人们的视觉艺术和思维方式。

如何画小人?

如何画小人?

如何画小人?
小人是一种易于绘制且随处可见的人物形象,其简洁的
造型和可爱的外表深受大家喜爱。

在画小人的过程中,您需要考虑到它的姿势、表情和线条等方面,下面是一些简单的步骤,以帮助您初步了解如何画小人。

1. 确定小人的姿势:您可以从站立、坐着、跳跃、奔跑
和伸展等多种姿势中,选择一个最适合您小人所要表达的情感和动作的姿势。

例如,如果您想要表达一个开心跳跃的小人,可以选择一个微微弯曲的膝盖,双腿微稍分开,并将双臂舒展开来的姿势。

2. 绘制小人:开始绘制您的小人,首先,您可以绘制小
人的头部,用一个圆形或椭圆形绘制出它的脸部,如果您想要表达小人的表情,可以根据需要添加眼睛、眉毛和嘴巴等元素。

接下来,用一根直线将头部和身体连接起来,在它的腰部处用一个小弧形表示出它的腰身。

然后,用两条直线作为小人的手臂和两条小型腿来表示它的腿部。

3. 补充小人的细节:在绘制小人的基本轮廓后,您可以
添加更多的细节,以使它更加生动和有趣。

例如,用半圆形或三角形表示小人的鼻子,用弧形或直线表示其发型,根据需要添加衣服、帽子、鞋子和其他细节等。

4. 涂色:最后一步是给小人涂上颜色,根据您的喜好,
可以选择不同的颜色和涂色技巧来进行填充。

您可以选择用彩色铅笔、彩色笔或颜料画等工具来给小人上色。

需要注意的是,在画小人时,尽可能用简单的线条和形
状来表达您所需要的图像,避免过于复杂或繁琐的细节,以免失去小人可爱的特性。

此外,您还可以通过学习其他绘画技巧和表现方法,不断提高您的技能和创造力,画出更加精美的小人形象。

小班美术优秀教案及教学反思《画小人》

小班美术优秀教案及教学反思《画小人》

小班美术优秀教案及教学反思《画小人》一、教学大意本次小班美术课程的教学内容为《画小人》。

通过本次课程,我们旨在让学生通过绘画来认识和描述一个小人物的形象特征,并通过颜色、线条、形状等手段来表现小人物的情感和性格特征。

二、教学目标1.认识小人物的形象特征和表现手法。

2.通过颜色、线条、形状等手段来表现小人物的情感和性格特征。

3.培养学生的画画兴趣和创造力。

三、教学过程1. 导入通过播放一段小人物形象的视频引入本次课程,激发学生对画画的兴趣。

2. 理论讲解介绍小人物的形象特征,如头、身体、四肢等,以及表现手法,如颜色、线条、形状等。

3. 实践操作1.学生观看小人物形象图片,并进行描述。

2.学生根据自身想象和理解,自由绘制小人物形象,老师对学生绘画过程进行指导和辅助。

3.学生在纸上绘制小人物形象后,加入颜色、线条等画法表现小人物的情感和性格特征。

4. 展示作品学生根据自己的想象和理解绘制的小人物形象和表现特征进行展示,老师和同学们对作品进行评价和讨论。

四、教学反思通过本次小班美术课程的教学,我发现一些问题和不足。

首先,在课前的准备上,我没有做好与学生的沟通和理解,导致了部分学生对本次课程内容的理解和学习困难。

其次,在教学过程中,我的表达和指导还需要更加简明易懂,因此我需要在今后的教学中加强自身的语言表达能力和指导技巧。

另外,我也发现了本次课程的优点和亮点。

首先,通过自由绘画的方式,学生们可以更加自由地表达和展示自己的想象和创意,这有助于激发他们的创造力和兴趣。

其次,通过对学生绘画过程的指导和辅助,他们可以更加顺利地完成绘画任务,给予他们成功的体验和信心。

综上所述,我在今后的教学中将更加注重与学生的沟通和理解,加强自身的指导能力和技巧,让学生们可以更加自由、愉快地参与美术课程的学习和创作。

画小人小班美术教案

画小人小班美术教案

画小人小班美术教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握绘画小人的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养学生的审美意识和审美能力。

4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学内容:1. 小人的基本形状和比例。

2. 小人的表情和动作。

3. 小人的背景和环境。

4. 绘画材料和工具的使用。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握绘画小人的基本技巧和方法,培养学生的观察能力、想象力和创造力。

2. 教学难点:小人表情的绘制和动作的安排,背景和环境的创作。

四、教学准备:1. 绘画材料和工具(如彩色铅笔、水彩笔、画纸等)。

2. 教学图片和范例。

3. 教学视频或幻灯片。

五、教学过程:1. 导入:引导学生观察周围的同学,观察他们的外貌特征和动作表情,激发学生的兴趣和创作欲望。

2. 讲解:讲解小人的基本形状和比例,示范绘制过程,让学生了解和掌握绘画小人的基本技巧。

3. 练习:学生根据所学内容,自主创作小人,教师巡回指导,解答学生的问题。

4. 展示:让学生展示自己的作品,互相评价,教师总结评价,给予鼓励和建议。

5. 总结:回顾本节课所学内容,强调绘画小人的技巧和创作方法,鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

六、教学延伸:1. 邀请家长参与评价:邀请学生的家长来学校,让学生向家长展示自己的作品,让家长了解学生在课堂上的学习情况。

2. 组织作品展览:挑选学生的优秀作品,组织一个小型的作品展览,让全班同学和家长共同欣赏。

3. 开展绘画比赛:组织一个小人绘画比赛,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,评选出最佳作品。

七、教学反思:1. 教师应认真观察学生的表现,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。

2. 教师应注重培养学生的观察能力和创造力,鼓励学生多思考、多创作。

3. 教师应关注学生的个体差异,给予每个学生个性化的指导和评价。

八、教学评价:1. 学生作品的质量:关注学生在作品中的表现,包括形状、比例、表情、动作等。

道歉的小人简笔画图片教程步骤

道歉的小人简笔画图片教程步骤

道歉的小人简笔画图片教程步骤一次成功的道歉最需要的因素是,让受害者确信这样的事不会再有第二次。

你也许通过语言之间承诺这一点,但比语言更重要的,是你在道歉时传达出的情绪;比起向受害者承诺,你更是对自己保证,同样的行为你不再做第二次。

那么道歉的小人的简笔画要怎么画呢?小编今天教大家画道歉的小人,步骤很简单,一起来学习吧!道歉的小人的简笔画成品图:道歉的小人的简笔画步骤如下:关于道歉的作文:关于道歉的作文一我与王子悦是十分要好的朋友,从小到大,一起玩耍,形影不离。

进入初中以后,我们不在同一个班,“天各一方”,交往时间也就少了。

一天,我们约好在假期中一同打篮球。

星期六下午,我俩按照约定,准时来到球场。

恰好遇到了几位老朋友,便一起打球。

我与王子悦各带领二人进行比赛。

王子悦是刚学打篮球的。

技术属于菜鸟级别。

所以他所带的球队输得很惨。

比赛之后,我取笑他说:“王子悦,你以后退出球坛吧,不要再打球了,因为你的技术实在是太差劲了。

”王子悦一听火了:“王煜,你太狂妄了,太小瞧人了,从此以后,我和你一刀两断!”说着头也不回地走了。

一星期之后,我再去找王子悦玩耍,他冷冰冰地说:“我没空。

”我知道,他不理睬我,是因为我伤害了他的自尊心。

我想对他说对不起,但因面子问题而开不了口。

我碰了一鼻子灰回家了。

回到家,我闷闷不乐,妈妈见了,忙问我怎么了。

我将事情一五一十的告诉了妈妈。

妈妈听后问我:“为什么不去道歉呢?”我说:“那样多没面子。

”妈妈教育我说:“嘲笑别人,伤害人家的自尊,这是不对的。

你嘲笑你相处多年的朋友,就更不对了。

现在你换位思考一下,假如王子悦对你出言不逊,你又将作何反应。

为了保持你们之间的友谊,你去给他道歉吧!”妈妈的话很有道理,我决定去跟王子悦道歉。

第二天,我来到王子悦的家。

我先向王子悦说了声对不起,然后我诚恳地提议:“篮球技术上我辅导你,学习上你辅导我,我俩取长补短,共同进步。

你看如何?”王子悦笑着点了点头,我们终于又和好了。

美术画小人教案8篇

美术画小人教案8篇

美术画小人教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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怎么画小人

怎么画小人

怎么画小人小人是比较简单的画法之一,我们可以用简单的图形和线条来描绘出小人的形象。

接下来,我将用中文来详细介绍如何画出小人。

画小人的步骤如下:步骤一:画小人的头部我们先来画小人的头部,先画出一个圆形,这个圆形就是小人的头部。

圆可以用直线来连接。

步骤二:画小人的身体接下来画身体,小人的身体比头还要长。

我们可以在头的下方画一个长椭圆,为小人的身体。

步骤三:画小人的手臂和腿小人的手臂和腿就像一条直线,我们可以在小人的身体两侧画两条线条,作为手臂。

然后再根据手臂长度来确定小人的腿的长度,然后再画两条直线,作为小人的腿。

步骤四:画小人的手和脚小人的手和脚要比手臂和腿细一些,我们可以分别画出两只手和两只脚。

因为手和脚是扁平的,所以我们可以在上方画一条横线,在两侧画两条竖线,这样就形成了手和脚的形状。

步骤五:画小人的服装小人的服装可以根据自己的想象来画,一般来说,可以在身体和腿的下方画出类似矩形的图形,作为裤子和鞋子;然后在手臂的下方画出矩形或者长方形,作为衣服。

步骤六:画小人的面部表情小人的面部表情可以使小人更加生动。

我们可以在头部内画两个圆圈,作为眼睛;然后画上小鼻子和嘴巴。

小人的眉毛可以通过画两个弧形来表现。

以上就是画小人的具体步骤,接下来我们可以再加上更多细节来使小人更加具有生命力。

例如:在小人的手中画上物品,比如书或者球;在小人的脸上画上笑容或者困惑的表情等等。

总之,画小人并不难,只要掌握了基本的步骤,再在具体的绘画过程中增加一些细节,就可以画出生动有趣的小人了。

画小人小班美术教案

画小人小班美术教案

画小人小班美术教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的绘画技巧,能够独立完成小人的绘画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,使之能够自由地表现自己的情感和思想。

3. 培养学生的审美观念,使之能够欣赏和评价美术作品。

二、教学内容:1. 学习小人绘画的基本技巧,如线条、形状、色彩等。

2. 学习如何观察生活中的事物,并将之表现在绘画作品中。

3. 学习欣赏和评价美术作品,提高审美能力。

三、教学准备:1. 准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。

2. 准备一些简单的绘画参考资料,如小人图片等。

3. 准备教学视频或图片,用于引导学生观察和思考。

四、教学过程:1. 引导学生观察生活中的人,注意他们的形态、动作、表情等特征。

2. 教授小人绘画的基本技巧,如线条、形状、色彩等,并进行示范。

3. 让学生自由发挥,进行小人绘画创作,教师进行个别指导。

4. 学生完成作品后,组织欣赏和评价活动,让学生互相交流、学习。

五、教学评价:1. 评价学生的绘画技巧,看是否掌握了基本的表现方法。

2. 评价学生的观察力、想象力和创造力,看是否能自由地表现自己的情感和思想。

3. 评价学生的审美观念,看是否能欣赏和评价美术作品。

六、教学拓展:1. 邀请家长参与课堂教学,让学生在家长的协助下完成更复杂的小人绘画作品。

2. 组织学生参观美术展览或画廊,拓宽学生的艺术视野。

3. 开展小人绘画比赛,鼓励学生积极创作,提高绘画技巧。

七、教学反思:1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足,以便改进教学方法。

2. 关注学生在绘画过程中的表现,了解他们的兴趣和需求,调整教学内容。

3. 注重培养学生的创新意识和实践能力,提高教学质量。

八、教学资源:1. 教师可利用网络资源,更多小人绘画素材,丰富教学内容。

2. 推荐学生阅读绘画相关的书籍、杂志,提高他们的绘画理论水平。

3. 利用多媒体设备,播放绘画教学视频,让学生更直观地学习绘画技巧。

九、教学计划:1. 每周安排一节美术课,保证学生有足够的时间进行绘画练习。

画小人小班美术教案

画小人小班美术教案

画小人小班美术教案一、教学目标:1. 让学生掌握绘画小人的基本技巧,培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生对手工活动的兴趣,发展学生的动手能力。

3. 通过绘画活动,培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容:1. 学习绘画小人的基本步骤和技巧。

2. 学习如何为小人设计有趣的表情和动作。

3. 学习如何为小人搭配合适的服装和道具。

三、教学准备:1. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

2. 准备一些小人图片作为参考。

3. 准备一些服装和道具的图片供学生选择。

四、教学步骤:1. 引导学生观察小人图片,让学生说一说小人的基本特征。

2. 讲解绘画小人的基本步骤和技巧,如如何画出小人的身体、四肢、头部等。

3. 示范如何为小人设计有趣的表情和动作,如笑、哭、跳等。

4. 示范如何为小人搭配合适的服装和道具,如衣服、帽子、玩具等。

5. 让学生动手绘画,教师巡回指导,鼓励学生发挥想象,创作出独特的小人。

五、教学评价:1. 评价学生的绘画技巧,如线条、颜色、构图等。

2. 评价学生的创新意识,如是否有独特的表情、动作、服装等。

3. 评价学生的团队协作精神,如是否愿意与同学交流、分享、合作等。

六、教学扩展:1. 邀请学生展示自己的作品,并分享创作思路和感受。

2. 组织一个小人角色扮演活动,让学生扮演自己创作的小人,进行表演。

3. 鼓励学生将自己的作品进行装饰,如贴上贴纸、折纸等,增加作品的美观度。

七、安全注意事项:1. 在绘画过程中,提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全,避免割伤或粘伤。

2. 确保学生在绘画过程中不会误食绘画材料,特别是彩色铅笔、水彩等。

3. 提醒学生不要在教室里奔跑、打闹,以免发生意外。

八、教学反思:1. 回顾教学过程,总结教学方法的优点和不足,为下一次教学做好准备。

2. 关注学生在绘画过程中的表现,了解学生的学习需求,调整教学策略。

3. 积极倾听学生的反馈意见,不断改进教学方式,提高教学质量。

中班美术画小人教案5篇

中班美术画小人教案5篇

中班美术画小人教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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上课画小人检讨书

上课画小人检讨书

我写此检讨书,是为了对自己在课堂上不专心听讲、画画小人的行为进行深刻的反省和诚挚的道歉。

在此,我深感愧疚,同时也决心改正错误,以实际行动弥补我的过失。

首先,我要承认,在课堂上画画小人是一种极其不尊重老师、不珍惜学习机会的行为。

我深知,课堂时间是宝贵的,是我们获取知识、提高能力的关键时刻。

而我却因为一时的冲动和好奇,将注意力转移到了画画上,严重影响了课堂纪律和学习效果。

这种行为不仅是对老师辛勤付出的不尊重,也是对自己学业发展的不负责任。

回顾这次事件,我深感以下几点错误:1. 缺乏自律。

在课堂上,我应该严格要求自己,集中精力听讲,而不是被外界事物所干扰。

然而,我却因为缺乏自律,让自己陷入了一个不良的循环,导致学习效果大打折扣。

2. 对课堂纪律认识不足。

我深知,课堂纪律是保证教学秩序、提高教学质量的重要保障。

然而,我却因为对课堂纪律的认识不足,将画画小人当作一种娱乐方式,严重破坏了课堂氛围。

3. 自我约束能力差。

在课堂上,我应该自觉抵制各种诱惑,专注于学习。

然而,我却因为自我约束能力差,无法抵挡画画小人的诱惑,导致课堂学习效果不佳。

针对以上错误,我提出以下整改措施:1. 增强自律意识。

在课堂上,我要时刻提醒自己,珍惜每一分钟,集中精力听讲。

同时,我会设立明确的学习目标,不断提高自己的自律能力。

2. 提高对课堂纪律的认识。

我会认真思考课堂纪律的重要性,认识到遵守纪律是每位学生应尽的责任。

在今后的学习中,我会严格要求自己,遵守课堂纪律,为班级树立良好的榜样。

3. 加强自我约束。

我会时刻提醒自己,抵制各种诱惑,保持专注。

同时,我会寻求老师和同学的帮助,共同提高自我约束能力。

最后,我再次为在课堂上画画小人的行为向您表示诚挚的歉意。

请您相信,我已经深刻认识到自己的错误,并决心改正。

在今后的学习中,我会以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到课堂学习中,争取取得更好的成绩。

敬请老师原谅,并给予我改正错误的机会。

敬礼!学生:(姓名)年月日。

美术课画小人打仗作文

美术课画小人打仗作文

美术课画小人打仗作文
“哎呀,今天的美术课肯定超级有趣!”我一蹦一跳地走进教室,满心期待。

上课铃响了,美术老师笑着说:“同学们,今天我们来画点不一样的,画小人打仗!”哇,这可太有意思啦!我赶忙拿出画纸和彩笔,准备大显身手。

我先画了一个威风凛凛的将军,他穿着闪亮的铠甲,手持宝剑,站在那儿就好像能把敌人都吓破胆。

我一边画一边嘴里嘟囔着:“嘿,将军大人,你可得带领士兵们打胜仗呀!”同桌凑过来瞧了瞧,笑着说:“你这将军画得真逗!”我白了他一眼,说:“哼,你懂什么!”
接着我又画了好多士兵,他们有的拿着长枪,有的举着盾牌,一个个表情严肃,充满斗志。

我仿佛都能听到他们喊着口号向前冲的声音。

我正画得起劲呢,后面的同学拍了拍我的肩膀说:“嘿,让我看看你画的咋样啦?”我赶紧捂住画纸,说:“等我画完再看!”
我又给画面添上了一些硝烟和战火,哇,感觉战争一触即发呀!看着自己的作品,我心里别提多得意了。

我转头看向旁边的同学,他也画得差不多了,他的小人好像更凶猛呢,我有点不服气,说:“我的小人打仗肯定比你的厉害!”他不甘示弱地回答:“那可不一定!”
就在我们争论不休的时候,美术老师走了过来,她看了看我们的画,笑着说:“都画得很不错呀,各有各的特色!”我们听了,都开心地笑了。

这节美术课可真好玩呀,画小人打仗让我感觉自己就像一个指挥千军万马的大将军!难道不是超级有趣的吗?以后我还要画更多更精彩的画!。

请画一个小人

请画一个小人

请画一个小人我们班的男生画小人,画完一个小人总是嘻嘻哈哈地笑。

全班就在那嘻嘻哈哈地画小人,画好了,可我的手臂和脸都黑乎乎的,根本看不出来是我。

王老师在上面巡视,不时微笑点头。

到我了,我拿起画笔,大笔一挥,一张栩栩如生的人像展现在我的面前。

王老师看了看,惊喜地叫道:“太好了!”下面的同学也都争先恐后地夸奖我画得好。

我听着心里甜滋滋的,可是,画完以后,我想让他们给我洗手,可谁也不愿意,大家都不明白我为什么要洗手,还嫌弃我脏呢!我想了想,原来我的脸上涂着颜料,衣服和裤子都是黑色的,看起来像一个小黑人。

王老师把小黑人洗干净,让同学们继续画小人。

我又拿起画笔,认真地画了起来,我想画一个小孩,于是在人物画中添加了一个可爱的小女孩。

我回到座位,开始修改小人。

“这个小人哪里有问题呀?”“哎呀,小人的嘴巴画得不准确……”我埋头苦干,可同桌突然喊道:“李广博!快过来!”我一本正经地说:“你们画得太难看了!”“为什么这么说呢?”“看你把我画成什么样子了!”同桌生气地瞪着眼睛说。

我仔细一看,顿时吓了一跳,我竟然把同桌画成了一个没鼻子没眼睛的小丑!我连忙说:“对不起!对不起!”我找来橡皮擦,耐心地把它擦掉。

“嘿!”我忍不住又笑了,“唉!这下该好了吧!”王老师走过来,语重心长地对我们说:“同学们,无论做什么事情都要专心致志,不能马虎大意,否则会造成大错误,甚至铸成大祸!”“嗯!”我们齐声应道。

“要是你们想画,我随时欢迎!”“老师万岁!”同学们又欢呼起来。

第二节课,王老师又叫同学们画小人,同学们纷纷拿出了自己的“杰作”。

“咦!这个小人像不像一条青虫呀!”“瞧瞧你画的那条大虫子!”“你画的这只螃蟹真是活灵活现!”……老师在旁边微笑地看着我们,看着我们在认真地画小人。

“喂!王晓,你的小人画的太逼真了!”老师欣喜地指着我的小人说。

我高兴地举起手,心里默默想着:“我再也不用洗小人啦!”王老师看了看我的小人,开怀大笑。

王老师对我说:“你把小人画得很可爱,很形象!”我听了,感到很自豪,于是又拿起画笔,继续修改起来。

画小人智力游戏教案中班

画小人智力游戏教案中班

画小人智力游戏教案中班教案。

教学目标:1. 让幼儿了解小人智力游戏的规则和玩法。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿的注意力和专注力。

教学重点:1. 小人智力游戏的规则和玩法。

2. 团队合作和逻辑思维能力的培养。

教学准备:1. 小人智力游戏道具,包括小人棋子、游戏棋盘等。

2. 幼儿适用的教具,如大型棋盘、彩色小人棋子等。

3. 游戏规则和说明书。

教学过程:第一步,导入。

老师向幼儿们介绍小人智力游戏,简单解释游戏的规则和玩法。

然后展示游戏道具,并请幼儿们一起讨论游戏的目标和规则。

第二步,游戏规则。

老师向幼儿们详细介绍小人智力游戏的规则,包括棋盘的布局、小人棋子的移动方式等。

让幼儿们理解游戏的基本规则,并且能够独立进行游戏。

第三步,示范演示。

老师进行小人智力游戏的示范演示,让幼儿们看到游戏的实际操作过程,理解游戏的玩法和策略。

同时,老师可以邀请一些幼儿参与示范,让他们亲自操作游戏道具。

第四步,分组游戏。

将幼儿分成小组,让他们根据老师的指导进行小人智力游戏。

在游戏过程中,老师可以给予适当的引导和帮助,让幼儿们更好地理解游戏规则和策略。

第五步,游戏总结。

游戏结束后,老师与幼儿们一起总结游戏的过程和体会,让他们分享自己的游戏心得和感受。

同时,老师可以提出一些问题,帮助幼儿们思考游戏中遇到的问题和解决方法。

第六步,拓展活动。

老师可以设计一些拓展活动,如制作小人棋子、绘制游戏棋盘等,让幼儿们在游戏中体验更多的乐趣和启发他们的创造力。

教学反思:通过本次教学,幼儿们对小人智力游戏有了更深入的了解,不仅提高了他们的逻辑思维能力,还培养了他们的团队合作意识。

在今后的教学中,老师可以结合小人智力游戏,设计更多有趣的教学活动,激发幼儿们的学习兴趣和动手能力。

画小人教案

画小人教案

画小人教案教案主题:画小人教学目标:1. 通过画小人的活动,培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 帮助幼儿学习表达自己的想法和感受。

3. 提升幼儿对颜色、形状和线条的认知能力。

教学准备:1. 画纸、彩色铅笔和蜡笔。

2. 照片或绘本中的小人图案。

3. 教具:画板、海绵、颜料。

教学过程:步骤一:导入1. 师幼互动:与幼儿们打招呼,引起他们注意,与他们交谈,了解他们对小人的认知。

2. 准备绘本或照片,向幼儿展示不同形状和线条的小人。

3. 提问引导:询问幼儿对小人的认知,引导幼儿谈论小人的特点和形状。

步骤二:观察与练习1. 给予幼儿一些简单的形状练习,如:画一个圆形的小人头、长方形的小人身体等。

2. 分组练习:将绘本中小人图案复制到画纸上,并帮助幼儿在复制的过程中观察、比较和练习。

步骤三:创作小人1. 提供彩色铅笔和蜡笔,让幼儿自由地选择颜色。

2. 鼓励幼儿发挥想象,通过画小人来表达自己的感受或经历。

3. 帮助幼儿画出他们自己所想象的小人形象,并培养幼儿的细心观察和绘画技巧。

步骤四:合作分享1. 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学,并与其他同学分享自己的画小人的经验和感受。

2. 老师对每个幼儿的作品逐一评价,鼓励幼儿坚持绘画的努力。

步骤五:整理与总结1. 教师帮助幼儿整理绘画材料,教导幼儿如何正确地清洗、摆放绘画工具。

2. 导引幼儿总结这堂课学到的知识和技巧,并鼓励幼儿继续绘画小人,不断提升自己的观察和绘画能力。

教学延伸:1. 给予幼儿更多的绘画任务,如画出不同动作的小人、画出不同季节的小人等,培养幼儿的创造力和想象力。

2. 利用课后时间,带幼儿参观画廊或美术馆,展示真正的小人画作,让幼儿感受到艺术的魅力。

教学反思:通过这堂课的教学,幼儿们对小人的认知和绘画能力得到了提升,他们通过观察和练习,能够更加灵活地运用不同的形状和线条来画出小人。

同时,通过自由绘画,培养了幼儿的想象力和表达能力。

在教学过程中,我创设了多种任务和练习,让幼儿能够逐步掌握画小人的技巧,同时也给予了充分的表扬和鼓励,促进了幼儿的学习积极性。

纸杯画小人教案

纸杯画小人教案

纸杯画小人教案教材分析:本课属于“造型.表现”学习领域,是综合材料运用方面的学习活动。

本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料,“变废为宝”,采用不同的方法,制作成各种可爱、有趣的动物形象,来提高学生的造型设计创新能力和动手能力,培养学生的环保意识。

教学目的:1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法,将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣,养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点:学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点:能够大胆思考、改造纸杯,使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备:课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计:一、激情导入教师谈话:同学们,今天老师要给大家变一个魔术,想不想看啊。

大家看这是什么啊?是一个纸杯,现在再看,它变成什么了?变成一只小企鹅了。

这个魔术好玩吗?今天的课就和纸杯有关,纸杯是我们生活中常用的生活物品,但纸杯是一次性用品,用完后会被丢弃。

在这节课上我们就变废为宝,用纸杯变出各种小动物来。

今天我们学习第20课,纸杯变变变。

揭示课题:纸杯变变变二、民主导学、观察感受探究方法同学们,纸杯不光可以变成小企鹅,还可以变成小老虎,小狮子,梅花鹿等各种小动物。

下面请同学们认真欣赏这些作品,然后说一说,你最喜欢哪一个,并说一说为什么喜欢。

学生回答教师提问:为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?学生小组讨论一下教师总结:因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形,和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。

另外,这些纸杯又特别容易剪裁,本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。

所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。

1、教师提问:你们想知道它们是怎么做的吗?出示任务:自学探究,了解制作方法教师总结:同学们通过看书自学,了解到了制作方法有几种,概括一下,一种在利用纸杯本身的造型,在上面进行添加装饰的方法,如小兔子、小老虎、等,还有一种是改造、剪切纸杯的方法,如小乌龟、梅花鹿等。

电脑写体育教案小人图怎么画

电脑写体育教案小人图怎么画

电脑写体育教案小人图怎么画标题:电脑绘制体育教案小人图的步骤指导教案概述:本教案旨在引导学生使用电脑软件进行体育教案小人图的绘制。

通过学习本教案,学生将能够熟练运用电脑绘图工具,创作出生动形象的体育教案小人图,以提高教学效果。

教学目标:1. 学习使用电脑绘图软件进行小人图的绘制;2. 掌握绘制小人图的基本构图技巧;3. 培养学生的创造力和美感。

所需材料:1. 电脑设备;2. 绘图软件(如Adobe Illustrator、CorelDRAW等);3. 相关素材(可自行搜索下载)。

教学步骤:步骤一:介绍小人图的绘制1. 向学生简要介绍小人图的概念和用途,解释小人图在体育教案中的重要性。

2. 展示一些示例小人图,让学生了解小人图的不同表达方式和风格。

步骤二:讲解电脑绘图软件的基本操作1. 引导学生打开所选绘图软件,并进行基本设置(画布大小、分辨率等)。

2. 介绍软件的工具栏和主要功能,如选择工具、绘制工具、编辑工具等。

3. 演示如何使用绘制工具创建基本图形,如圆形、矩形等。

步骤三:绘制小人图的基本形状1. 引导学生使用绘制工具创建小人图的基本形状,如头部、身体、四肢等。

2. 提醒学生注意比例和线条的流畅性,使小人图更加生动。

步骤四:添加细节和特征1. 引导学生使用编辑工具调整小人图的形状和大小,使其符合实际比例。

2. 教导学生如何添加面部表情、头发、衣物等细节,以及体育项目相关的特征(如球拍、球等)。

步骤五:上色和渲染1. 教导学生如何选择合适的颜色和填充工具为小人图上色。

2. 引导学生使用渐变工具或其他效果工具,增加小人图的立体感和细节。

步骤六:保存和分享作品1. 教导学生如何保存他们的作品,并选择适当的文件格式(如JPEG、PNG等)。

2. 鼓励学生将他们的作品分享给同学和老师,以展示他们的创造力和技巧。

评估方法:1. 观察学生在绘制过程中的参与度和技巧运用;2. 评价学生绘制的小人图是否符合基本形状和比例;3. 考察学生是否能够添加细节和特征,使小人图更加生动。

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小班美术活动:画小人
活动目标
1.学习细致地观察人物,了解画人的基本方法。

2.产生绘画的兴趣和自信心。

活动准备
ppt课件、水彩笔、作业纸人手一张、各种小人模型。

活动过程:
一、课程导入:激发幼儿绘画兴趣。

1.游戏“身体上的图形”,激发幼儿活动的兴趣。

今天图形宝宝要来和我们玩游戏了,看看是谁来了?(出示各种图形,幼儿认知。


2.我们身体上也藏着图形宝宝呢,来找找看。

圆形宝宝在哪里?长方形宝宝在哪里?
(可提问:头是什么形状的,身体是什么形状的,胳膊和腿都是什么形状的,也可引导幼儿观察胳膊、腿的线条,引导幼儿用双线来画出胳膊、腿等。


二、观察讨论:看图片,提问题。

1.人的身体上还有许多小秘密呢,我们一起来看看吧。

(1)人的身体结构:头、脖子、身体、胳膊、腿。

身体要比胳膊和腿粗。

(2)细致的观察人的面部:脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴,头的两边各有一个耳朵。

2. 欣赏幼儿简笔画,引导幼儿感受画面的天真、可爱。

这是其他小朋友们画的小人,你看他们画的多可爱啊!
三、思考想象:让幼儿打开绘画思路。

1.我们身边有这么多可爱的人,瞧瞧你的小伙伴是不是很可爱?
2.游戏:“机器人”引发幼儿绘画兴趣。

幼儿扮演机器人,随教师的指令作出相应的动作,如:胳膊抬起来,胳膊伸向两边,小手叉腰等等。

四、作画引导:引导幼儿作画创作。

1.作画前的辅导:
(1)观看ppt课件,引导幼儿观察人的基本特征。

(2)你想画谁呢?你想画一个人还是许多人?如果要画一个人,要把小人画在纸的什么位置?要画许多人要怎么画呢?
(3)你画的小人在做什么呢?他的心情怎样呢?
(4)想好了就开始画吧!
2.作画中的辅导:
(1)教师注意提醒幼儿作画的常规,如握笔、不在纸的反面画等。

(2)要想清楚人都有哪些部分组成,如,头是圆形的,头的下面有什么,身体的下面有什么,胳膊在身体的什么位置等等。

五、作画点评:引导幼儿学会欣赏
展示全部幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

1.幼儿自评:请小朋友说说自己的画,向大家介绍画中的人是谁,在做什么,
心情怎样等等。

鼓励有特点的幼儿。

2.教师点评:
(1)你最喜欢哪幅画?
(2)你觉得哪幅画里的小人最可爱?
(3)看看谁画的小人是长头发的?谁画的是短头发的?
活动结束
收拾场地,要求幼儿把水彩笔送回去。

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