频度副词教案

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初中英语频度副词微课教案

初中英语频度副词微课教案

初中英语频度副词微课教案1. 学生能够理解频度副词的概念及用法。

2. 学生能够在句子中正确使用频度副词。

3. 学生能够运用频度副词描述日常生活中的一贯行为或习惯。

二、教学重难点1. 频度副词的用法。

2. 如何在句子中正确放置频度副词。

三、课前准备1. 教学课件。

2. 相关练习题。

四、教学过程Step 1: 导入通过向学生提问,引导他们思考日常生活中的一些习惯或行为,例如:“Do you like apples? Do you eat them every day?”,从而引入频度副词的概念。

Step 2: 讲解频度副词1. 向学生介绍频度副词的定义及用法,例如:always, usually, often, sometimes, rarely, never等。

2. 通过示例句子,讲解频度副词在句子中的位置,如主语+频度副词+动词原形+其他。

Step 3: 互动练习1. 让学生分组,每组选择一个频度副词,如always, usually, often等。

2. 每组轮流用所选频度副词造句,描述一个人的习惯或行为。

3. 其他组成员判断所造句子的正确性。

Step 4: 游戏环节设计一个游戏,让学生通过卡片抽取频度副词,并用所抽到的频度副词完成句子。

游戏过程中,教师可适时给予指导和纠正。

Step 5: 总结与拓展1. 让学生总结今天所学的内容,即频度副词的定义、用法及位置。

2. 鼓励学生运用所学知识,描述自己或他人的一贯行为或习惯。

3. 提示学生注意频度副词在否定句中的位置,如:I don't always go to school by bike.Step 6: 课后作业布置相关练习题,让学生巩固所学知识,提高运用频度副词的能力。

五、教学反思通过本次微课教学,学生应掌握频度副词的概念、用法及位置,并在实际语境中正确运用。

教师在教学过程中要注意观察学生的反应,及时给予指导和纠正,确保教学效果。

同时,课后作业的布置有助于巩固所学知识,提高学生的英语水平。

暑假教案9-8AU2(2)-语法(一般现在时和频度副词)(2016.7)

暑假教案9-8AU2(2)-语法(一般现在时和频度副词)(2016.7)
Better late than never. [谚语]迟到(迟做)总比不来(不做)好。
另外,once a year (每年一次), twice a week (每周两次), three times a day (一天三次), every
Saturday afternoon(每星期六下午)等,这些时间状语也表示频率,它们可以和频度副
4、动词have遇在主语是第三人称单数时,have改为has,
如:He has an interesting book .
5、动词be遇有主语是第一人称单数时,be改为am,遇有主语是第二人称时,be改为are,遇有主语第三人称单数时,be改为is
(二)频度副词
一般现在时常常与always, usually, often, sometimes, seldom, rarely hardly, never等频度副词连用,表示动作发生的频率。这些频度副词按发生频率的高低依次为:
Li Ping is always late for school.李平上学总是迟到。
Li Ping is never late for school.李平上学从不迟到。(全部否定)
Li Ping is not always late for school.李平上学不是总迟到。(部分否定)
The boy is always asking for money.这个小男孩总是要钱。(表厌烦)
5.seldom意为“很少,不常”,表示否定意义。例如:
The little girl seldom goes out.这个小女孩很少外出。
6.rarely意为“极少,罕见”,表示否定意义,比seldom还少见,比hardly要稍多点。一般很少用,了解就可以。

how often初中语法教案

how often初中语法教案

how often初中语法教案1. 让学生掌握频度副词的概念及用法,能够正确地在句子中使用频度副词。

2. 让学生能够根据实际情况,选择合适的频度副词来表达动作发生的频率。

3. 提高学生运用英语进行交际的能力,培养学生的英语口语表达能力。

二、教学内容1. 教学重点:频度副词的用法及在实际语境中的运用。

2. 教学难点:如何选择合适的频度副词,以及在句子中正确地使用频度副词。

三、教学步骤1. 导入新课教师通过提问方式引导学生复习过去时态,如:“What did you do yesterday?”, “What did you do last week?”等。

然后引导学生思考:我们是如何表达这些动作发生的频率的呢?从而引出本课的主题——频度副词。

2. 讲解频度副词教师简要讲解频度副词的概念及用法,频度副词包括always, usually, often, sometimes, rarely, never等。

引导学生理解这些副词表示动作发生的频率。

3. 示例练习教师给出一些句子,让学生选择合适的频度副词填空,如:“I_____go to the library.”, “She_____plays sports.”等。

学生完成后,教师进行反馈和讲解。

4. 小组讨论学生分成小组,讨论在日常生活中使用频度副词的例子,并将讨论结果展示给全班同学。

5. 口语交际练习教师设计一些情景,让学生运用频度副词进行口语交际,如:“A: Do you often go to the cinema? B: Yes, I_____go to the cinema on weekends.”等。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的频度副词及其用法,加深学生对频度副词的印象。

7. 课后作业教师布置作业,让学生运用所学知识,编写一段对话,要求使用至少三个频度副词。

四、教学反思本节课通过讲解、示例、练习、小组讨论、口语交际等多种教学手段,让学生掌握了频度副词的用法。

频度副词微教案

频度副词微教案

频度副词微教案教案标题:频度副词微教案教学目标:1. 学生能够理解频度副词的概念和用法。

2. 学生能够正确运用频度副词表达不同的频率。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2. 黑板/白板和粉笔/马克笔。

3. 学生练习册。

教学过程:引入(5分钟):1. 使用图片或单词卡片展示不同频度副词(例如:always, often, sometimes, rarely, never)。

2. 引导学生观察图片或单词,并提问他们是否知道这些词的意思。

讲解(10分钟):1. 使用PowerPoint演示文稿向学生解释频度副词的定义和用法。

2. 通过例句和语境帮助学生理解频度副词在句子中的位置和作用。

示范(10分钟):1. 在黑板/白板上写下几个简单的句子,例如:"I always brush my teeth in the morning." "She rarely eats fast food."等。

2. 请学生观察这些句子中频度副词的位置和用法,并解释其含义。

3. 请几名学生上台模仿示范这些句子,并鼓励其他学生提出改进意见。

练习(15分钟):1. 将学生分成小组,每个小组分发一本练习册。

2. 学生在小组内完成练习册上的练习,涵盖不同频度副词的运用。

3. 监督学生的进展,并提供必要的帮助和指导。

总结(5分钟):1. 回顾课堂上学习的内容,强调频度副词的重要性和正确运用。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用频度副词,以提高英语口语和写作的准确性。

拓展活动:1. 要求学生在家中观察并记录自己的日常活动,并使用频度副词来描述这些活动。

2. 下节课时,学生可以分享自己的观察结果,并与同学们一起讨论频度副词的使用情况。

评估方式:1. 观察学生在课堂练习和小组活动中的参与程度和准确性。

2. 收集学生完成的练习册,检查他们对频度副词的理解和运用。

教学延伸:1. 引导学生使用其他频度副词,如sometimes, usually, occasionally等,扩展他们的词汇量。

初中频度副词 教案

初中频度副词 教案

初中频度副词教案1. 知识与技能:(1)学生能够理解频度副词的概念及其在句子中的作用。

(2)学生能够正确运用频度副词表达动作的频率。

(3)学生能够辨析不同频度副词的含义和用法。

2. 过程与方法:(1)通过情景交际,培养学生运用英语进行日常交流的能力。

(2)利用任务型教学法,培养学生合作完成任务的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生学习英语的兴趣,提高自信心。

(2)培养学生积极向上的学习态度,养成良好学习习惯。

二、教学内容1. 教学话题:日常生活中动作的频率。

2. 教学重点:频度副词的用法及辨析。

3. 教学难点:频度副词在句子中的位置及与其他词类的搭配。

三、教学过程1. 导入:(1)教师通过提问引导学生谈论日常生活中动作的频率,如“你每天刷牙几次?”“你每周做家务几次?”等。

(2)学生分享彼此的生活习惯,引入频度副词的概念。

2. 呈现:(1)教师展示频度副词的图片和例句,如always、usually、often、sometimes、rarely 等。

(2)学生观察并模仿例句,理解频度副词的作用。

3. 操练:(1)教师组织学生进行小组活动,用频度副词完成句子。

(2)学生互相纠正发音和用法,加深对频度副词的理解。

4. 实践:(1)教师创设情景,如在商店、学校、家庭等场所,让学生运用频度副词进行角色扮演。

(2)学生分组表演,互相评价,提高实际运用能力。

5. 巩固:(1)教师设计频度副词的练习题,如选择、填空、改写句子等。

(2)学生独立完成练习,教师讲解答案,总结频度副词的用法。

6. 拓展:(1)教师引导学生思考频度副词在其他语境中的应用,如故事、广告等。

(2)学生举例说明,拓宽视野。

7. 总结:教师引导学生总结本节课所学内容,强调频度副词的用法和重要性。

8. 作业布置:(1)抄写频度副词及其例句。

(2)用频度副词编写一段对话,描述日常生活中的一件事。

四、教学反思本节课通过情景交际、任务型教学法等方法,让学生在实践中掌握频度副词的用法。

初中频度副词教案

初中频度副词教案

初中频度副词教案1. 知识目标(1)能够理解频度副词的概念及用法。

(2)能够正确运用频度副词修饰动词,表达动作发生的频率。

(3)能够区分不同频度副词的含义及用法。

2. 能力目标(1)能够听懂、说出生词及重点句子。

(2)能够运用所学知识进行简单的句子仿写和对话练习。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣,提高学生的自信心和合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点:频度副词的概念及用法。

2. 教学难点:区分不同频度副词的含义及用法。

三、教学步骤1. 导入新课(1)教师通过展示图片,引导学生说出图片中的动作,如“吃饭”、“睡觉”等。

(2)教师提问:“你们知道这些动作发生的频率吗?”引导学生思考。

2. 讲解频度副词(1)教师介绍频度副词的概念,如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”、“rarely”等。

(2)教师讲解不同频度副词的含义及用法,如:- always:表示总是、经常。

- usually:表示通常、常常。

- often:表示经常。

- sometimes:表示有时、偶尔。

- rarely:表示很少、罕见。

3. 实例演示教师通过展示例句,让学生理解频度副词的用法,如:(1)I always go to school by bus.(2)She usually goes to the gym in the morning.(3)They often visit their grandparents on weekends.(4)I sometimes go to the movies on rainy days.(5)He rarely eats fast food.4. 练习环节(1)教师布置练习题,让学生用所学频度副词完成句子。

(2)学生相互交流,检查答案。

5. 小组活动(1)教师将学生分成小组,每组选择一个主题,如“日常生活”、“学习习惯”等。

(2)每个小组用所学频度副词编写一段对话,展示给其他小组。

小学频度副词教学教案

小学频度副词教学教案

小学频度副词教学教案教案标题:小学频度副词教学教案教学目标:1. 理解频度副词在句子中的作用和用法。

2. 能够正确运用常见的频度副词进行口语和书面表达。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学准备:1. 教材:小学英语教材中包含频度副词的相关课文和练习题。

2. 教具:黑板、白板、投影仪、图片、卡片等。

3. 辅助材料:练习题、游戏、歌曲等。

教学过程:Step 1:导入1. 创设情境,引入频度副词的概念。

例如,展示一张图片,让学生描述其中的活动发生的频率。

2. 引导学生思考频度副词在日常生活中的应用,例如常用的频度副词有:always,often,sometimes,rarely,never等。

Step 2:学习频度副词的用法1. 展示频度副词的形式和位置,解释其在句子中的作用。

例如,“always”通常放在动词之前,表示经常性的行为。

2. 通过教材中的例句和练习题,让学生理解频度副词的具体用法,并进行口头练习。

Step 3:巩固和拓展1. 分发练习题,让学生进行书面练习,巩固所学内容。

2. 制作卡片,上面写有不同频度副词,让学生进行配对游戏,练习运用频度副词。

3. 引导学生参与歌曲或口头游戏,如“Simon Says”,让学生在游戏中使用频度副词。

Step 4:总结与评价1. 总结频度副词的用法和常见的表达方式。

2. 鼓励学生用所学知识进行自由对话或写作练习,以评估他们对频度副词的掌握程度。

Step 5:作业布置布置相应的作业,如完成练习题、写一篇关于自己日常活动频率的短文等。

教学延伸:1. 引导学生运用频度副词描述他人的日常活动。

2. 鼓励学生使用频度副词进行口头或书面报告,分享自己的日常活动。

教学评价:1. 教师观察学生在课堂上的参与度和运用频度副词的准确性。

2. 批改学生的书面作业,评估他们对频度副词的理解和运用能力。

3. 学生之间的互动和合作程度。

教学反思:1. 教师应根据学生的实际水平和掌握程度,调整教学内容和方法。

小学英语副词专题讲解教案

小学英语副词专题讲解教案

小学英语副词专题讲解教案副词的用法时间、频度和地点副词时间副词now , early , ago , yesterday , tomorrow , today , last等频度副词always , often , usually , sometimes , never等地点副词here , there , home , away , down , up , out , left等温馨提示:1.时间和地点副词通常放在句末。

2.副词通常修饰动词。

3.时态不同,时间状语也不一样。

4.地点副词前面不用介词to。

专项练习一、选用合适的词填空。

now , next, last , ago , tomorrow , yesterday , today1.They are watering trees_______.2.I went to the park____________.3.We had a sports meeting a week_________.4.Jack is going to Beijing ____________.5.I will he a birthday party ___________Monday.6.I bought a bike ______month.7.What is the weather like____________? It’s sunny..Today is Monday.___________ is Tuesday.二、根据汉语意思完成句子。

1.张老师要求你坐下。

Mr. Zhang asked you to __________ __________.2.你是怎样回家的?How do you __________ __________?3.我能看见了一个漂亮的女孩在那里。

I can see a beautiful girl __________ __________.4.男生女生们,到这里来。

初中频度副词教案

初中频度副词教案

初中频度副词教案教学过程:一、预习教师引导学生复习上节课留的作业,进行评价并讲解。

二、知识讲解知识点1:常见的频度副词频度副词是表示与次数,频度有关的副词,如:always, usually,frequently often sometimes, seldom,rarely,never once, twice,等。

知识点2:频度副词等级 :all the time 100%;almost , always0%;generally , usually0%;often , frequently0-70%;as often as not0-50%;sometimes , at times0-30%;occasionally , from time to time 10%;hardly , seldom , rarely%;never 0%。

知识点3:频度副词的位置以及用法◆always 频率最高,表示动作重复、状态继续,表示“一直、总是”,其反义词为never。

always等与not连用时,表示部分否定。

如:The rich are not always happy. 有钱的人并不总是快乐的。

如果要变为否定句,应将always改为never才能全部否定。

如:Li Ping is always late for school. 李平上学总是迟到。

Li Ping is never late for school.Li Ping is not always late for school.频度副词通常和一般现在时连用,表示动作发生的频率。

但always与进行时连用时,并不强调动作正在进行,而是表示赞叹、厌烦等情绪。

如:He is always thinking of others. 他总是想着别人。

She is always asking silly questions. 她总是问些愚蠢的问题。

The boy is always asking for money. 这个小男孩总是要钱。

How often do you exercise 教案

How often do you exercise 教案

How often do you exercise 教案Unit 2 How often do you exercise?n A 1 (1a-2d)教学目标:语言知识目标:1.掌握以下单词:housework。

hardly。

ever。

hardly ever。

once。

twice。

program。

full。

swing。

swing dance。

maybe。

least。

at least2.掌握以下句型:What does he do on weekends?How often do you watch TV?Does he go shopping?3.了解以下语法:频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

情感态度价值观目标:通过本单元的研究,养成健康的饮食惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。

培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。

教学重点:1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

教学难点:1.第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2.谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。

教学过程:Ⅰ。

导入谈论上个周末的活动。

Ⅱ。

呈现1.教师问:“你周末通常做什么?”并且板书。

让学生根据自己的实际情况回答“I usually…”。

2.教师出示动词卡片,如“watch TV”,“read books”,“exercise”,“swim”,“play football”,“go shopping”,“go to movies”,让学生回答。

3.点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比,如“always”(100%),“usually”(80%),“often”(30-50%)。

以下省略)III。

Writing1.Take a look at the picture and discuss with your partner。

频度副词的教案

频度副词的教案

频度副词的教案教案标题:频度副词的教案教案目标:1. 学生能够理解频度副词的概念和用法。

2. 学生能够正确使用频度副词描述事件的发生频率。

3. 学生能够在口语和书面表达中运用频度副词。

教案步骤:引入活动:1. 引导学生回顾副词的概念,并提醒他们副词可以用来修饰动词、形容词和其他副词。

2. 提问学生是否了解频度副词,如always(总是)、often(经常)、sometimes (有时候)、rarely(很少)、never(从不)等。

3. 引导学生思考频度副词的作用,即用来描述事件的发生频率。

教学主体:4. 提供一些简单的例句,让学生观察频度副词的位置和用法。

例如:I alwaysgo to the gym on Mondays. She rarely eats fast food.5. 解释频度副词的位置:通常频度副词位于动词之前,但如果句子中有助动词,频度副词应该位于助动词之后。

例如:I always eat breakfast. They have never been to China.6. 提供更多例句,让学生进行练习,确保他们理解频度副词的正确用法。

练习活动:7. 提供一些句子,要求学生根据给定的频度副词填空。

例如:I _______ watchTV in the evening.(sometimes)8. 将学生分成小组,让他们轮流用频度副词描述自己的日常活动,并与小组成员分享。

例如:I often go swimming on weekends. She rarely reads books.9. 分发练习册或工作纸,让学生完成一些书面练习,巩固他们对频度副词的理解和运用。

总结:10. 回顾本节课所学的内容,强调频度副词的用法和位置。

11. 鼓励学生在日常交流中积极运用频度副词,提高他们的英语口语表达能力。

扩展活动:12. 提供一些更复杂的句子,要求学生根据上下文选择合适的频度副词填空。

Module8Unit2Ioftengoswimming(教案)外研版英语六年级上册

Module8Unit2Ioftengoswimming(教案)外研版英语六年级上册

外研版英语六年级上册Module8 Unit2 I often go swimming.(频度副词的用法)教案一、教学内容本课主题是I often go swimming。

主要内容是通过观看动画和图片,正确使用频度副词always, sometimes, often, never。

这个模块主要要求学生学会这四个频度副词,并要求学生把它们运用到一般现在时的句子当中。

二、教学目标1.(1)词汇: often、always、sometimes、never.(2)句型:在描述日常习惯时能灵活运用句型:I/He/She/They often/sometimes/always/never _____.2.(1)理解并能运用always, often, sometimes, never这几个频度副词谈论自己或他人的行为习惯和喜好。

(2)通过创设语境理解四个频度副词的具体使用区别、位置、用法等,用四个副词练习说话,进一步巩固频度副词的用法。

(3)培养学生用英语交流能力和综合运用语言的能力。

3.通过活动提升学生的学习情感,认识到养成良好习惯的重要性。

4.在活动中激发学生的英语学习兴趣,引导学生大胆开口说英语。

三、教学重点、难点1. 教学重点:单词:often、always、sometimes、never.句型:用频度副词来谈论自己或他人的行为习惯和喜好。

2.教学难点:用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好的同时注意第三人称单数的变化。

四、教学方法信息技术直观教学法、任务教学法五、教学准备与本课相关的图片、课件、动画视频等。

六、教学过程Step 1 GreetingsHello, everyone. Today we are going to learn Module 8 Unit 2, and we will learn how to use the adverbs of frequency.Step 2 Presentation(1) Activity 1: P47 : Watch and find the adverbs of frequency in the cartoon.(2) Find and read: always, often, sometimes, never.【设计意图:在动画中,让学生初步感知频度副词always, often, sometimes, never的意义和用法。

八年级英语上册教案 Unit 2 How often do you exercise

八年级英语上册教案 Unit 2 How often do you exercise

Unit 2 How often do you exercise?Period1(1a-1c)Teaching aims(教学目标)1.学会谈论做事情的频率。

2.能够理解区分并熟练运用本节课表示频率的副词。

Language points(语言点)1.要求掌握以下句式:What do you usually do on weekends?I usually watch TV.Do you go shopping?No/Yes, I never go shopping./I sometimes go shopping.2.要求掌握以下词汇及短语:housework, hardly ever, always, usually, often, sometimes, never, exercise, help with housework, do some cleaningDifficulties(难点):频率副词的区别及正确使用Teaching steps(教学步骤)1. Brainstorm & Lead inT: What kind of activities do people usually do?S: Help our parents with the housework.S: …Get into groups of three or four and write as many weekend activities as possible.Have some Ss present their group reports to the class.(教师把各组同学的讨论结果板书在黑板上,教师再领读一遍以确保大家会读并明白理解)教学设计说明:从贴近学生熟悉的话题入口,通过头脑风暴把常见的周末活动汇总出来,为下一步讨论自己的周末活动提供基础。

2. Work on 1aT: Look at the picture on page 9 and make a list of the weekend activities.Go through the answers together as a class.1.help with housework2. watch TV3. go shopping4. do some reading/read5. exercise教学设计说明:有了课前的讨论导入,这些有关周末的短语已经基本复习了,所以这一步对于学生来说很简单,所以直接和学生一起对答案就可以了。

Lesson7复合不定代词、连词和频度副词人教版英语暑假语法专题教案(七升八)

Lesson7复合不定代词、连词和频度副词人教版英语暑假语法专题教案(七升八)

Lesson 7复合不定代词、连词和频度副词【内容提要】复合不定代词、连词和频度副词【知识要点回硕】常见的复合不定代词Some-类someone〔某人〕,somebody〔某人〕,something〔某事物〕,somewhere〔某地〕等Any-类anyone〔任何人〕,anybody〔任何人〕,anything〔任何事物〕,anywhere〔任何地方〕等No-类no one〔没人〕,nobody〔没人〕,nothing〔没事物〕,nowhere〔没什么地方〕等Every-类everyone〔每个人〕,everybody〔每个人〕,everything〔一切事物〕,everywhere〔至U处〕等用法一般用法Some关通常用于肯定句;Any-类通常用于否认句、疑问句表请求、邀请、提建议等的疑问句中,用Some-类复合不定代词表示"一些"表杳定含义not + everything等表示的是局部否TE ,意为"并非都,不都"not + anything等和nothing等均表示全部否TE ,意为"没有"特殊用法复合不定代词通常被看成是第三人称单数,当它们作主语时,谓语动词用单数形式复合不定代词的定语〔修饰词〕必须放在复合不定代词的后面以复合不定代词作主语的祈使句,谓语动词用原形常见的频度副词always〔100%〕意为"总是,一直〞表示动作的重复,状态的持续,中间没有间断usually〔80%〕意为通常〞表示通常如此,很少例外often〔60%〕意为经常,常常"不如usually那么频繁,表示动彳3复,中间有间断sometimes〔40%〕意为宥时,不时〞表示动作偶尔发生,中间常有间断,频率比often低hardly〔10%〕具有否认意义,表7K几乎不,简直不",除非特殊情况,否那么不会发生never〔0%〕意为从来不,未曾",频度为零用法一般用法通常和一般现在时连用,表示现在、经常或反复发生的动作对usually, often, sometimes, seldom, hardly 提问时,常用how often特殊用法当always与现在进行时连用时,常译作〞老是,总是",带有贽扬、厌烦、不满等感情色彩常见的连词并列连词表并列关系and, both...and...等表转折关系but, while 等表选择关系or, either...or…等表因果关系so, for 等其他after, before 等附属连词引导时间状语从句when, while 等用法and连接两个或两个以上的单词、短语或句子.连接两个句子口」以在连词前加逗号,也可以不加连接两个并列主语时,谓语动词用复数形式both...and..可用来连接两个并列的主语、谓语、宾语、表语和状语等连接两个并列的主语时,谓语动词通常用复数形式not only...but also... 表示"不但.而且",连接主语时,强调后者,谓语动词根据后面名词的单复数而定as well as表示"也,还后","名词+as well as+名词"作主语时,强调前回的名词,谓语动词要根据前面名词的单复数而定either...or...表示〞或者...或者…〞,通常引导两个相同的语法单位,连接两个并列主语时,谓语动词的单复数遵循就近原那么because/as 表小"由于",引导原因状语从句,as语气比because弱though/although表示"虽然,即使",引导让步状语从句,可用but进行句型转换,但不能同时出现,有though/although就不能有but,反之一样【考点突破】例1 Our teacher was very happy because failed the examination.A. somebodyB. nobodyC. anybody[讲解]此题考查复合不定代词的辨析. somebody某人;nobody没人;anybody任何人;everybody母个人. 综合题干可推断我们老师很快乐的原因是由于没有人测试不及格.[答案]B例2 --- Would you like to drink?---Yes, please.A. anythingB. somethingC. nothing[讲解]此题考查复合不定代词在表示请求提建议等疑问句中的用法.在表示请求、邀请、提建议等带有委婉语气的疑问句中,用Some-类的复合不定代词表示“一些〞.[答案]B例3 CCTV-10 often plays around the world. It can help us learn more about not only nature but also different cultures and customs.A. new somethingB. something newC. anything new[讲解]此题考查复合不定代词与修饰词的位置关系.修饰复合不定代词的形容词放在其后,[答案]B例4 Do you want to stay at home go shopping with us?A. andB. butC. or[讲解]此题考查连词的根本用法.连接两个或两个以上的单词、短语或句子,表选择关系,在疑问句中用or.[答案]C【知识点拨】复合不定代词的所有格1 .含-one和-body等指人的复合不定代词,在后面加-'s表示所有格.如:anybody's seat.2 .除与-thing构成的复合不定代词外,都有所有格形式.如:everybody's idea.3 .当其后有else时,-'s 要力口在else 后面.如:somebody else's coat.例5 She is a good student, and she studies. But the problem is hard, she works it out by herself.A. hardly; hardB. hard; hardC. hard; hardly[讲解]此题考查频度副词hardly的用法.hard为副词时,表示“努力地;猛烈地〞;而hardly是副词,表示“几乎不".由第一句“她是个好学生〞可知,她学习很努力,而第二个空由“但是这道题很难〞可知, 应填hardly o [答案]C例6 I hope to visit the USA in the future.A. sometimesB. some timesC. sometime[讲解]此题考查频度副词的辨析. sometimes表示"有时";some times表示“几次,几倍"sometime表示“某一时间〞,可指将来,也可指过去;some time表示“一段时间〞.由in the future可知,此处表示未来的某一时间,填sometime o[答案]C【知识点拨】sometimes, some times, sometime 与some time 的区别sometimes意为有"时“some times意为几次,几倍〞sometime意为某一时间〞可指将来时,也可指过去时some time意为〜段时间〞记忆口诀分开是,段〞合起是某时〞分开s是倍次〞合起s是有"时〞例7把句子补充完整他通常晚上看电视.He TV in the evening.[讲解]此题考查频度副词的用法.由于watch TV是实义动词短语,usually放在watch TV 子用的是一般现在时态,主语为第三人称单数,所以watch要用第三人称单数形式.[答案]usually watches【试题研究】、单项选择(C) 1. --- Do you have to say for yourself?---No, I have to say.A. something; everythingB. nothing; something(C) 2. I ride a bike to school. But this morning, I walked to school.A. neverB. hardlyC. usually(B) 3. Everything ready. We can start now.A. areB. isC. be(A) 4. --- will you finish your homework, Kate?---In an hour.A. How longB. How oftenC. How soon(A) 5. There's with his eyes. He's OK.A. nothing wrongB. wrong somethingC. wrong nothing (C) 6. Lucy has seen the film, Lily hasn't.A. andB. orC. but ;又由于句C. anything; nothing(C) 7. --- Can you understand what I said?-Sorry, I can follow you. A. alwaysB. nearly(A) 8. --- How often do the students play sports?---They play sports . A. twice a dayB. since last night(B) 9. --- Would you please give this newly-published novel to Jack?---Certainly, he comes back.(A) 10. --- do you exercise?---Hardly ever. Because I am very busy with my work. A. How oftenB. How longC. How far(C) 11. He hardly goes to school by car, he?A. isn'tB. doesn'tC. does(B) 12. --- What do you think of your Junior Middle School life?---I think it is colorful, I am always busy. A. ifB. thoughC. while(A) 13. Rose, you are so thin. You should eat more,(A) 14. There's on the moon.A. no air but waterB. not any air or waterC. not any air and water(B) 15. I am looking for a waiter. She must be too old too young.A. both; andB. neither; norC. either; orA. beforeB. as soon asC. untilC. hardlyC. for two hoursyou'll make yourself ill.A. orB. ifC. and(C) 16.my classmatesour class teacher was there then. A. Neither; or B. Both; andC. Not only; but also【综合技能练习】二、单项选择(A) 17. --- The story is so amazing! It's the most interesting story I've ever read.---But I'm afraid it won't be liked byA. everybodyB. somebodyC. anybody(C) 18. Put it down, Richard. You mustn't read letter.A. anyone's else'sB. anyone's elseC. anyone else's(C) 19. --- Got any information about High School Examination?---Well, I was trying to, but foundA. oneB. no oneC. none(B) 20. --- Everyone is here today,---No, Han Mei isn't here. She's ill.A. isn't itB. isn't heC. isn't everyone (C) 21. --- What's in the box?---It's empty. There is in it.A. noneB. no oneC. nothing(B) 22. There was wrong with my bike, so I went to school on foot yesterday.A. anythingB. somethingC. somebody(A) 23. --- Do you know about that boy? ---Sorry, I don't know.A. anythingB. somethingC. somebody(A) 24. Mrs. Brown is nice. Every day she tried to cook for me during my stay in Canada.A. something differentB. anything differentC. different something (C) 25. --- Do you have else to say for your mistake?but sorry.A. anything; SomethingB. something; EverythingC. anything; Nothing(B) 26. --- It is raining hard, the farmers are still working in the field.---So they are.A. andB. butC. so(A) 27. She still failed in the exam, she tried her best.A. thoughB. becauseC. if(B) 28. --- I hear Tom is leaving. --- why?A. AndB. ButC. Or(B) 29. --- What shall we do now?--- it's raining hard, let's stay at home.A. SoB. SinceC. Though(C) 30. --- Do you know about Florence Nightingale?---Yes, she was well-known as a nurse in England her kindness to the sick and wounded soldiers.A. asB. ofC. for(C) 31. Practice more, you'll learn English better.A. orB. soC. and(A) 32. I think you should complain, of course, , you are happy with the situation.A. unlessB. howeverC. until(B) 33. You'd better not read today's newspaper because there is in it.A. nothing specialB. anything newC. something interesting (C) 34. --- Your tea, please.---There must be in the tea. I like this kind of tea with sugar.A. nothing sweetB. something sweetC. sweet something (D) 35. --- What's the secret of success, Dad?---More time and effort, you'll makeA. orB. becauseC. and三、首字母填空.根据句意及首字母提示,完成单词.1. Tom leaves his schoolbag at home, so mom asks me to take it to him.2. This small house is warm ____ enough for this little dog to live in in the cold winter.3. I still have many problems ____ with my English, so I should study harder.4. His mother left him without giving him a piece of message _____ . He misses her a lot.5. After working for a long time, he sits ____ on the chair to have a rest.6. People can't have much water to drink because it's too dry _____ in this country.7. It's bad time to swim, because the water is too cold.8. After a heavy snow, lots of people are skating _____ on the ice and having fun.9. These dishes are not clean. Let's wash them before having dinner.10. You can't talk with your friends in the library, but you can talk outside ______四、完成对话.在对话的空格中填上适当的单词,使对话完整正确.一空一词〔含缩写词〕.A: Hello, Dave. How's it going? What are you doing?B: Hi, Jack. I am 1 a movie with my friend. But the movie is really 2 . I don't like it at all.A: Why not join us and play 3 together? I want to play it very much these days.B: 4 great! But I don't have basketball. Do you have one?A: Of course. I 5 it with me today.B: Great! By the way, 6 is the weather outside? Is it hot?A: Very good. It's 7 but it's not hot.B: OK. Let's invite〔邀请〕Bob to play with us together. I haven't seen him for a long 8 .A: Well, I'm sorry to tell you that he 9 to go to the math class.B: It doesn't matter. He can play with us 10 time.A: Yes, we can also invite other friends to join us.1.watching2.boring3.basketball4.Sounds5.take6.how7.sunny8.time9.has 10.nextany because children fight free have life like many meet talk theyWho is the most important people in your life? Many teenagers〔青少年〕feel that the most important people in their 1 are their friends. They think their parents don't know them as 2 as their friends do. In large families, it is quite often for brothers and sisters 3 with each other. And then they can only go to 4 friends for advice.It is very important for teenagers 5 a good friend or a group of friends. Even when they are not with their friends, they usually spend time 6 with them on the phone. The communication〔交流〕is very important in 7 growing up, and friends can discuss〔讨论〕something freely. However, parents often try tochoose 〔选择〕8 friends for them. Some parents stop their children from 9 their good friends. A truefriend is 10 a good book. A true friend plays an important role in children's life.1.lives2.much3.to fight4.their5.to have6.talking7.children's8.some9.meeting 10.like六、补全短文.根据短文内容,从短文后的选项中选出适当的选项补全短文.Dear Mary,Thanks a lot for your letter and the great photos. I like them very much. Here are some of my photos. 1 In the second one, I am playing football on the playground in our school. In the third one, you can see my family at home. 2 In the last one, I am with my little sister Beth. She's watching TV and I am doing my homework.3 It rains all day and we all feel cold. How's the weather in Fuzhou? Is it sunny or windy? I love the weather thereand I want to go to Fuzhou again. The holiday is coming soon. 4 Do you want to come to Chengdu?5 I am looking forward to your reply.Best wishes to you and your family.A. In the first one, I am swimming in the lake.B. We're having dinner together.C. What's your plan for it?D. I am a student in No.7 Middle School.E. Please write to me soon.F. The weather is bad today.1.A2.B3.F4.C5.E********** 循序渐进练写作,辞别“挤牙膏〞的痛苦********** 【心理衔接】很多同学听到“英语作文〞,就会不由自主地想起“挤牙膏〞般拼凑单词的痛苦.然而,想要提升英语作文的分数,没有什么捷径可走,唯有勤练写作.提升写作水平不能妄想一步登天,但可以根据下面由易到难,循序渐进的方法来练习.一、仿写.即仿照有关内容写一篇类似的短文. 比方阅读某篇描写小狗的文章时 ,我们可以参照写一篇描写小猫或小鸡的短文.二、改写.可以将某篇对话改写成短文,也可以用英语概括出课文的主要情节.三、扩写.即对某个英语句子或题材进行数次扩展、补充,从而完成短文的写作.。

频度副词教案

频度副词教案

频度副词教学过程:一、预习教师引导学生复习上节课留的作业,进行评价并讲解。

二、知识讲解知识点1:常见的频度副词频度副词是表示与次数,频度有关的副词,如:always(总是), usually(通常),frequently(经常) often (经常)sometimes(有时), seldom(不常),rarely(极少),never(从不) once(一次), twice(两次),等。

知识点2:频度副词等级 :all the time 100%;almost , always 90%;generally , usually 80%;often , frequently 60-70%;as often as not 40-50%;sometimes , at times 20-30%;occasionally , from time to time 10%;hardly , seldom , rarely 5%;never 0%。

知识点3:频度副词的位置以及用法◆always 频率最高,表示动作重复、状态继续,表示“一直、总是”,其反义词为never。

always等与not连用时,表示部分否定。

如:The rich are not always happy. 有钱的人并不总是快乐的。

如果要变为否定句,应将always改为never才能全部否定。

如:Li Ping is always late for school. 李平上学总是迟到。

Li Ping is never late for school.(全部否定)Li Ping is not always late for school. (部分否定)频度副词通常和一般现在时连用,表示动作发生的频率。

但always与进行时连用时,并不强调动作正在进行,而是表示赞叹、厌烦等情绪。

如:He is always thinking of others. 他总是想着别人。

Unit 2 Section A (2d—3a)教案-人教版英语八年级上册

Unit 2 Section A (2d—3a)教案-人教版英语八年级上册

Unit 2How often do you exercise?
Section A (2d—3a)
一、教学目标
1. 掌握频率副词always,usually,often,sometimes,hardly ever,never及频度词组once a week,twice a month等的用法。

2. 能够使用以how often引导的特殊疑问句询问活动频度,并用频度副词进行回答。

3. 加深对一般现在时的了解与掌握,尤其第三人称单数的谓语动词和助动词的运用。

4. 通过调查与讨论,了解更多闲暇活动,丰富课余生活。

二、教学重点及难点
重点:
掌握频率副词always,usually,often,sometimes,hardly ever,never及频度词组once a week,twice a month等的用法。

难点:
能够使用以how often引导的特殊疑问句询问活动频度,并用频度副词进行回答。

三、教学过程
四、板书设计
Unit 2How often do you exercise?
Section A (2d~3c)
1.频度副词:always,usually,often,sometimes,hardly ever,never
2. 单位时间内活动频度:once a week,twice a month…
3. 询问频度:How often…?。

小学英语频率副词教案

小学英语频率副词教案

小学英语频率副词教案【篇一:六年级上册英语教案】【篇二:《lesson 14 what time is it ?》教案】一、教学目标:知识目标:1.复习天气的英语句型和单词。

2.掌握what time is it ? 和when is it? 两个问句的用法。

3.复习表示动作的单词和词组write ,read ,go to school, go home …情感目标:培养学生积极学习英语的态度,使学生之间能团结协作。

发扬合作精神,乐于模仿、敢于开口、积极参与,养成良好的学习习惯。

二、教学重点:学生熟练运用what time is it ? 和when is it? 进行对话练习。

三、教学难点:理解课文内容。

四、教学准备:“表”的模型、磁带、录音机。

学具准备:自制“表”的模型五、教学过程:(一)复习1教师做动作,学生猜词组: read, write ,go to school, go home ... 2教师画简笔画:太阳、雨滴、风、云、雪。

学生说出单词并板书英文单词。

教师指图提问:do you like sun? do youlikerain?...学生回答。

3教师提问:hows the weather?学生回答。

教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。

4小组内练习对话: 互相提问hows the weather today?和do you like____?(二)新授1、教师出示表的模型,播出7:00,提问:what time is it ?并回答its 7:00. 讲解句型汉意和oclock 的用法。

2、学生拨表(整点),教师提问:what time is it ?学生回答。

之后学生拨表(整点),学生提问:what time is it ?学生回答。

3、教师,播出4:30,提问:what time is it ?并回答its 4:30. 讲解30分的表达方法。

然后小组内练习对话:互相拨表提问、回答what time is it ?4、教师提问:when is breakfast/lunch/supper ? 学生回答inthe _____ .讲解具体点钟的表示方法:at__________.然后小组内练习句型when is________?5、比较what time is it ? 和when is it?的用法。

广州版五年级上册英语教案 频率副词

广州版五年级上册英语教案 频率副词

课前热身一、概念频率副词是表示动作发生的频率,多与一般现在时连用。

频率副词是一般现在时的“标志词”,它们是表示频率的副词。

这些词表示经常性动作或情况,不是某一具体动作,常用于一般现在时。

这些频率副词在句子中的位置比较灵活,可以用于句首、句中和句末。

在表示动作发生的频率程度上可这样表示:always>usually>often>sometimes >never。

二、频率副词的位置1. 在be动词之后。

如:She is sometimes very busy. 她有时很忙。

2. 在第一个助动词或情态动词之后。

如:I will never forget the first time I met you. 我将永远忘不了和你的第一次见面。

3. 在实义动词之前。

如:We often go there. 我们常去那儿。

4. sometimes也可放在句首、句中或句末,often也可放在句末。

如:Sometimes she writes to me. 她有时候给我写信。

She writes to me often. 她经常给我写信。

注:如果有两个助动词,频度副词通常放在第一个助动词后面。

We have never been invited to one of their parties. 他们聚会,一次也没邀请过我们。

She must sometimes have wanted to run away. 她有时候一定想到过要逃走。

三、频率副词的用法★alwaysalways 意为“总是”,与进行时态连用时,可以表示赞扬,也可以表示讨厌等感情色彩。

e.g.(1)I shall always remember my first day at school. 我将永远记住我上学的第一天。

(2)He is always smoking. 他总是抽烟。

★usuallyusually可以指通常的动作,但是侧重已经形成的习惯,它是从已经形成的角度来说明动作。

小学频度副词教学教案

小学频度副词教学教案

小学频度副词教学教案教案标题:小学频度副词教学教案教学目标:1. 学生能够理解频度副词的定义和用法。

2. 学生能够正确运用频度副词表达不同的频率。

3. 学生能够在日常生活和书面表达中正确运用频度副词。

教学重点:1. 频度副词的定义和用法。

2. 不同频度副词的使用场景和语法结构。

教学准备:1. PowerPoint幻灯片。

2. 频度副词的练习题和活动。

教学过程:Step 1:导入1. 利用图片或实物引入频度副词的概念,例如:sometimes, often, always等。

2. 引导学生思考频度副词在日常生活中的应用场景。

Step 2:讲解频度副词的定义和用法1. 使用PowerPoint幻灯片或黑板展示频度副词的定义和常见的频度副词。

2. 解释频度副词在句子中的位置和语法结构。

Step 3:示范和练习1. 给学生提供一些句子,要求他们根据给定的频度副词填空。

2. 学生互相分享并纠正答案,教师进行点评。

Step 4:合作活动1. 将学生分成小组,给每个小组分发一些任务卡片,上面写有不同的情境和频度副词。

2. 学生根据任务卡片上的情境,编写句子并使用正确的频度副词。

3. 小组之间进行展示和交流,共同学习和改进。

Step 5:巩固练习1. 给学生分发练习题,包括填空、选择和改错等形式。

2. 学生独立完成练习,并互相交换答案进行批改。

Step 6:拓展活动1. 给学生提供一些情境,要求他们与同伴进行对话,并使用频度副词表达自己的观点和经历。

2. 学生进行角色扮演或小组讨论,展示他们的对话成果。

Step 7:总结和评价1. 教师对学生的表现进行评价和总结,强调频度副词的重要性和正确使用的技巧。

2. 学生自我评价并提出问题或困惑。

教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录频度副词的使用情况。

2. 提供更多的练习和活动,帮助学生巩固和拓展对频度副词的理解和运用能力。

教学反思:在教学过程中,要注重学生的参与和互动,通过合作活动和拓展活动培养学生的语言运用能力。

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频度副词科目英语适用年级初中二年级适用区域全国使用人教版教材的地区课时数量/时间1课时/60分钟教师姓名学生姓名教学目标知识:1、熟悉常见的频度副词。

2、掌握频度副词的用法以及位置。

方法:1、要总结、熟记重要频度副词的用法;要学会在实际中灵活运用。

能力:1、能正确运用频度副词,。

2、掌握并会运用频度副词进行正确表达句子。

教学方法建议1、通过复习一般现在时,引出常见的频度副词,从而从根本上让学生明白频度副词的用法。

2、进行相应的练习讲解,分类讲解,综合练习。

知识点常见频度副词,频度副词的等级,常见的频度副词的位置和用法教学过程:一、预习教师引导学生复习上节课留的作业,进行评价并讲解。

二、知识讲解知识点1:常见的频度副词频度副词是表示与次数,频度有关的副词,如:always(总是), usually(通常),frequently(经常) often (经常)sometimes(有时), seldom(不常),rarely(极少),never(从不) once(一次), twice(两次),等。

知识点2:频度副词等级 :all the time 100%;almost , always 90%;generally , usually 80%;often , frequently 60-70%;as often as not 40-50%;sometimes , at times 20-30%;occasionally , from time to time 10%;hardly , seldom , rarely 5%;never 0%。

知识点3:频度副词的位置以及用法◆always 频率最高,表示动作重复、状态继续,表示“一直、总是”,其反义词为never。

always等与not连用时,表示部分否定。

如:The rich are not always happy. 有钱的人并不总是快乐的。

如果要变为否定句,应将always改为never才能全部否定。

如:Li Ping is always late for school. 李平上学总是迟到。

Li Ping is never late for school.(全部否定)Li Ping is not always late for school. (部分否定)频度副词通常和一般现在时连用,表示动作发生的频率。

但always与进行时连用时,并不强调动作正在进行,而是表示赞叹、厌烦等情绪。

如:He is always thinking of others. 他总是想着别人。

(赞叹)She is always asking silly questions. 她总是问些愚蠢的问题。

(厌烦)The boy is always asking for money. 这个小男孩总是要钱。

(厌烦)◆usually意为“通常”,表示习惯性动作或状态,很少有例外。

如:We usually go to school at seven in the morning. 我们通常在早上七点上学。

My mother and I usually go shopping on Sundays. 我和妈妈通常在星期天去买东西。

◆Often意为“经常,时常”,表示反复性的动作或状态,中间有间断,不如usually那么频繁。

其反义词是seldom。

often在句尾时常被very或quite修饰。

如:It often rains here in April. 这儿四月份常下雨。

he boys often eat noodles and the girls sometimes eat them. 男生经常吃面条,女生有时吃。

I often chat with my friends under the big tree. 我经常在这棵大树下和朋友聊天。

He writes to his friends quite often. 他常给他的朋友写信。

◆sometimes意为“有时”,频率不及often,表示动作偶尔发生,间断时间较长。

其位置比较灵活,放在句首、句中、句末都可。

如:Sometimes we go to the cinema and at other times we go for a walk.有时我们去看电影,有时我们去散步。

I sometimes watch TV in the evening. 我有时晚上看电视。

My father has lunch in the factory sometimes. 我父亲有时在工厂吃午饭。

◆seldom意为“很少”;never意为“从不”。

这两个副词表示否定意义,动作几乎不会发生。

如:He seldom eats breakfast. 他很少吃早餐。

The little girl seldom goes out. 这个小女孩很少外出。

I will never forget your kindness. 我永远忘不了你的好意。

The boys never eat chocolate and the girls seldom eat it. 男生从不吃巧克力,女生很少吃。

Btter late than never. [谚语] 迟到(迟做)总比不来(不做)好。

◆hardly具有否定意义,表示“几乎不、简直不”,除非特殊情况,否则不会发生。

如:The boy is so young that he could hardly understand it. 这个孩子太小了,不可能懂得这件事。

◆对上述频度副词提问时,用how often。

如:I write to my brother sometimes.→How often do you write to your brother?位于助动词之前两种情况1.为了表示强调,频度副词有时也可位于动词be、助动词、情态动词之前,此时助动词等应重读。

如:She always was late. 她老是迟到。

I never can remember. 我永远也记不住。

2. 在简略答语中,当频度副词与动词be、助动词或情态动词位于句末时,频度副词必须前置。

—“Philip is late again.” —“Yes, he always is.” —“菲利普又迟到了。

”—“是的,他总是迟到。

”—“Can you park your car near the shops?” —“Yes. I usually can.”—“你可以在商店附近停车吗?”—“是的,通常可以。

”在否定句中的用法在否定句中,有的频度副词位于否定词之前或之后均可,而有的频度副词则必须位于否定词之后,还有的频度副词却必须要位于否定词之前。

大致情况如下:1. 频度副词usually和often可位于否定词not之前或之后。

他们不常开这样的晚会。

正:They don’t often hold such parties.正:They often don’t hold such parties.星期日我们一般不在9点以前起床。

正:We don’t usually get up before nine on Sundays.正:We usually don’t get up before nine on Sundays.在否定句中,频度副词用于句中或句首,有时但会导致意思不同。

He doesn’t usually sleep for two days at a time. 他很少一连睡两天。

Usually he doesn’t sleep for two days at a time. 他连续两天不睡觉是常事。

2. 频度副词always总是位于否定词之后,不可位于否定句之前。

Things are not always what they seem to be. 外表往往是靠不住的。

Silence must not always be read as consent. 沉默并不见得一定意味着同意。

3. 频度副词sometimes总是位于否定词之前,不可位于否定词之后。

Jim is sometimes not very punctual. 吉姆有时不太准时。

Debbie is sometimes not responsible for what she does. 黛比有时对她所做的事不负责任。

位于句末的用法1.sometimes常可用于句末。

如:We all get into trouble sometimes. 我们有时都会遇到麻烦。

You can’t work all the time,it does you good to go out and enjoy yourself sometimes.你不能总是工作,有时出去放松一下会对你有好处。

2. often有时可置于句末,但通常会带有very, quite, fairly, more, so等修饰语。

如:We’ve been there quite often. 经常去那里。

When I was young, I used to play tennis very often. 我年轻时经常打网球。

Diana used to travel a lot. These days she do esn’t go away so often.娜过去经常旅游。

这些天她不常出门了。

We're not exactly on intimate terms, but we see each other fairly often.虽算不上关系密切,但还常见面。

注:有时也可不带修饰语,但主要见于否定句或疑问句。

如:He writes to me often. 他经常给我写信。

Do you come here often? 你常来这儿吗?I don’t come here often. 我不常来这儿。

3. usually有时也用于句末,其前不用修饰语。

I’m not late, usually. 我通常不迟到。

I get paid on Fridays usually. 我通常在星期五领工资。

4.seldom 一般不用于句末,除非其前带有only,very等修饰。

We go out very seldom. 我们绝少外出。

I play basketball very seldom indeed. 我很少打篮球。

5. always一般不用于句末,偶尔用于句末,此时它不表法“总是”,而表示“永远”。

I’ll love you always. 我将永远爱你。

另外,有时用于句末是因为句子有所省略的缘故。

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