大人国与小人国教案(美术)
三年级上册美术教案大人国与小人国
三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。
二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。
2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。
第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。
3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。
四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。
3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。
五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。
2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。
以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。
同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。
培养学生的想象力和创新思维能力。
1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。
分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。
展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。
2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。
向学生介绍绘画的基本技巧。
示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。
第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。
3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。
3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。
3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。
示范如何将想法转化为具体的作品。
个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。
4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。
5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。
5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。
引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
小学三年级美术大人国与小人国教学设计
小学三年级美术大人国与小人国教学设计一、教学目标1.培养学生的美术兴趣与创造力；2.发展学生的绘画技巧和观察能力；3.了解并欣赏大人国与小人国的美术作品；4.能够运用所学知识，创作出符合主题的美术作品。
二、教学准备1.教师准备：–大人国与小人国的相关美术作品图片素材；–绘画工具：纸张、颜料、水彩笔等；–老师自备的示范作品。
2.学生准备：–每位学生准备一本素描本；–绘画工具。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生展示大人国与小人国的相关美术作品，并鼓励学生发表感受和看法。
2.知识讲解（15分钟）–讲解大人国与小人国的概念和背景；–介绍大人国与小人国的不同特点，如画面构图、色彩运用等。
3.示范绘画（20分钟）–教师用白板或纸张示范绘画大人国或小人国的画面；–引导学生观察、分析和理解示范作品的构图、色彩运用等要素。
4.学生练习（30分钟）–学生在素描本上进行绘画练习，可以选择绘制大人国或小人国的画面；–学生可以参考老师的示范作品，但鼓励他们发挥自己的想象和创造力。
第二课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍大人国与小人国的特点。
2.知识拓展（15分钟）–引导学生观赏更多大人国与小人国的美术作品，扩展他们对这两个主题的理解和想象。
3.绘画实践（30分钟）–学生在素描本上继续绘画，可以选择创作大人国或小人国的画面；–鼓励学生运用所学知识，创作出符合自己想象的美术作品。
4.展示与分享（10分钟）–学生将自己绘制的美术作品展示给同学欣赏；–学生可以简要介绍自己画作的主题和表达的意义。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现情况；2.评价学生对大人国与小人国的理解和运用能力；3.欣赏学生的创作作品，评价其构图、色彩运用和创意；4.针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们在美术创作中进一步提高。
五、教学反思通过本次教学设计，学生们对大人国与小人国有了一定的了解，并运用所学知识进行了创作。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。
2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。
教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。
第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。
教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。
2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。
2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。
2. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。
2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。
教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。
2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。
第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。
2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。
2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对大人国与小人国的概念产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍大人国与小人国的概念。
通过图片或视频展示大人国与小人国的场景。
引导学生讨论他们对大人国与小人国的看法和想象。
1.3 教学活动：向学生展示大人国与小人国的图片或视频。
引导学生进行小组讨论，分享他们对大人国与小人国的想象和想法。
邀请学生上台展示他们的想法，并简要介绍。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：教授学生绘画大人国与小人国的基本技巧。
培养学生对绘画的兴趣和能力。
2.2 教学内容：讲解如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
教授学生如何通过比例和线条来表现大人国与小人国的特点。
2.3 教学活动：向学生演示如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
引导学生进行实践，尝试绘画大人国与小人国的基本轮廓。
提供学生绘画所需的材料和工具。
第三章：创意发挥3.1 教学目的：激发学生的创造力和想象力。
培养学生独立思考和创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥创意，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
鼓励学生运用色彩和纹理来增加作品的丰富性。
3.3 教学活动：向学生提供绘画纸张和绘画材料。
引导学生进行创意绘画，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
第四章：手工制作4.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力。
增加学生对美术作品的欣赏和理解。
4.2 教学内容：引导学生利用废旧材料制作大人国与小人国的模型。
教授学生如何利用剪切、拼贴和涂色等技巧制作模型。
4.3 教学活动：向学生提供废旧材料和手工制作工具。
引导学生进行手工制作，制作自己独特的大人国与小人国的模型。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
5.1 教学目的：评价学生的作品和进步。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课所学的绘画和手工制作技巧。
评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术大人国与小人国详细教案
小学美术大人国与小人国详细教案1. 教学目标•帮助学生了解不同尺度的绘画作品，如大人国与小人国的绘画作品；•培养学生的观察能力、审美品味和想象力；•学习使用不同画笔、颜料和绘画技巧；•锻炼学生的绘画技能和手腕灵活性。
2. 教学准备•播放器和投影仪；•展示大人国与小人国的绘画作品；•画布、颜料、画笔、水杯、布和纸巾。
3. 教学过程第一节：导入（5分钟）•利用播放器和投影仪展示一些大人国与小人国的绘画作品，引发学生对不同尺度的艺术作品的兴趣。
第二节：介绍大人国与小人国的绘画（10分钟）•给学生简单介绍大人国与小人国的绘画，解释二者之间的区别和特点，让学生感受不同尺度的绘画作品带来的不同观看体验。
第三节：讨论艺术作品（15分钟）•引导学生讨论他们对大人国与小人国绘画作品的观感和理解，鼓励学生就作品中的细节、色彩、情感等进行分析和表达。
第四节：观察与模仿（15分钟）•让学生观察并模仿一幅大人国与小人国的绘画作品，要求他们注意细节和色彩的表现，同时，指导他们使用不同的画笔和绘画技巧。
第五节：自由创作（20分钟）•引导学生根据自己的想象，绘制一幅属于自己的大人国或小人国的绘画作品。
鼓励他们发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思绪。
第六节：展示与分享（10分钟）•让学生展示他们创作的绘画作品，并互相分享对自己和他人作品的观感和评价。
第七节：总结与延伸（5分钟）•对学生的作品进行简单总结，给予他们肯定和鼓励，并鼓励他们继续探索更多关于大人国与小人国的绘画作品，并开展更多有趣的艺术创作。
4. 教学反思通过这节课的设计，学生能够了解不同尺度的绘画作品，培养观察能力、审美品味和想象力。
学生在观察和模仿大人国与小人国绘画作品的过程中，不仅能提高绘画技巧，还能锻炼手腕的灵活性。
在自由创作环节中，学生可以通过绘画表达自己的情感和思绪，培养创造力。
同时，学生的作品展示和分享也促进了他们的交流与合作能力。
人教新课标三年级上册美术 3《 大人国与小人国》教案
人教新课标三年级上册美术 3《大人国与小人国》教案一. 教材分析《大人国与小人国》这一课题源自于刘易斯·卡罗尔的著名小说《爱丽丝漫游奇境记》，通过描绘两个极端尺寸的国度，引发学生的遐想和探究欲望。
本课为人教新课标三年级上册美术课程，旨在通过对比和讨论，让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础和审美能力，对于大小、比例、夸张等表现手法有了一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于想象，对于奇幻的主题容易产生兴趣。
然而，对于如何将想象融入美术创作中，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，提高审美能力。
2.培养学生发挥想象，创造具有个人特色的美术作品。
3.培养学生对比、讨论的能力，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大人国与小人国的美术作品，学会欣赏和评价。
2.教学难点：如何引导学生将想象融入美术创作中，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作作品。
3.讨论法：分组讨论，对比大人国与小人国的美术作品，提高团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：大人国与小人国的美术作品图片、视频资料，教案，画材。
2.学生准备：美术本、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大人国与小人国的美术作品图片或视频，引导学生关注两个国度的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现大人国与小人国的美术作品，让学生对比欣赏，引导学生关注作品中的大小、比例、夸张等表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品。
学生在教师指导下，进行创作实践。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册，人教版第3课《大人国与小人国》。
本课以大小对比为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
教学内容包括：1. 观察与想象：引导学生观察周围环境中的大小对比现象，如大人小孩、高楼大厦与矮小房屋等，启发学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
2. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，如《格列佛游记》等，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握大小对比的表现方法，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、想象、创作和评述，培养学生独立思考、合作交流和审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的大小对比现象，激发学生对美术的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 创意构思：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国场景。
2. 技巧运用：如何指导学生运用绘画、手工等技巧，表现大小对比关系。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典的大人国与小人国作品图片、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示大小对比的图片，引导学生关注生活中的大小现象，激发学生对本课的兴趣。
2. 观察与想象：组织学生观察周围环境中的大小对比现象，引导学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
3. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
第3课 大人国与小人国 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第3课大人国与小人国第一课时一、教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的故事，培养学生的想象力。
2. 引导学生运用对比手法表现大人国与小人国的形象特点。
3. 培养学生欣赏大人国与小人国美术作品的能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 大人国与小人国的故事导入2. 大人国与小人国的形象特点分析3. 大人国与小人国美术作品的欣赏4. 学生创作大人国与小人国的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用对比手法表现大人国与小人国的形象特点。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有创意的大人国与小人国美术作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大人国与小人国的故事，引导学生了解其形象特点。
2. 演示法：展示大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的想象力，引导学生创作美术作品。
4. 评价法：评价学生的美术作品，提高学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入新课1.1 讲解大人国与小人国的故事，引导学生了解其形象特点。
1.2 提问：同学们，你们知道大人国与小人国的故事吗？它们有什么特点？2. 形象特点分析2.1 讲解大人国与小人国的形象特点，如大人国的居民高大威猛，小人国的居民小巧玲珑。
2.2 提问：同学们，你们觉得大人国与小人国的居民在外貌、生活习惯等方面有哪些不同？3. 美术作品欣赏3.1 展示大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏。
3.2 提问：同学们，你们觉得这些美术作品中的大人国与小人国有什么特点？它们是如何表现的？4. 学生创作4.1 创设情境，激发学生的想象力，引导学生创作大人国与小人国的美术作品。
4.2 提问：同学们，你们想创作出怎样的大人国与小人国美术作品？请用对比手法表现它们的特点。
5. 评价与总结5.1 评价学生的美术作品，提高学生的审美情趣。
5.2 总结本节课的教学内容，强调大人国与小人国的形象特点及表现手法。
六、作业布置1. 创作一幅大人国与小人国的美术作品，要求运用对比手法表现它们的特点。
《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的基本概念，理解两个国家的特点和差异。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现自己心目中的大人国与小人国。
3. 培养学生团队合作精神，鼓励学生在小组内共同创作，相互交流、评价。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念介绍2. 绘画材料及技巧的学习3. 创作自己心目中的大人国与小人国4. 小组内作品展示、交流与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解大人国与小人国的特点，学会绘画表现自己心目中的国家。
2. 教学难点：如何通过绘画表现大人国与小人国的差异及特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学PPT、图片素材2. 绘画材料（如水彩笔、彩铅、蜡笔等）3. 作品展示板五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解大人国与小人国的特点和差异，让学生初步认识两个国家。
3. 绘画材料及技巧学习：介绍绘画材料（如水彩笔、彩铅、蜡笔等），引导学生学习基本的绘画技巧。
4. 创作实践：学生分组进行创作，每个小组共同描绘一幅大人国与小人国的画面。
引导学生充分发挥想象力和创造力，表现自己心目中的国家。
5. 作品展示与评价：将各小组的作品展示在展示板上，引导学生进行小组内作品展示、交流与评价，互相学习、借鉴。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调观察力、想象力和创造力在绘画中的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学延伸1. 邀请家长或专业人士进行点评，提高学生作品的欣赏价值。
2. 组织学生进行作品义卖活动，培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
3. 鼓励学生参加校内外绘画比赛，提升学生绘画兴趣和自信心。
七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，充分调动学生的积极性。
人教版三年级下册美术 3.《大人国与小人国》（共12张）教案
人美版三年级上册《大人国与小人国》教学设计学习领域：造型·表现一、教学目标1、知识目标: 通过观察、感知大小是由对比产生的。
2、能力目标: 学生能用对比的方法、发挥想像力,表现有大小对比的有趣画面。
3、情感目标: 通过学习活动,丰富孩子们的想像力,培养与人分享快乐的意识。
二、学情分析每个孩子都爱幻想,他们的幻想不受时间、空间的限制,可以说幻想是孩子们最快乐的事情,一个神奇的童话故事可以让孩子插上想像的翅膀。
通过观看动画片直观的让学生感受到大人国与小人国的差异,并让学生认识到大与小,高与矮的基础上,通过绘画活动培养学生的想像力,创造力,表现能力。
三、重点难点重点:了解大小是由对比产生的,并能用绘画方式表现大小的对比。
难点:对比方法的应用,人物与周围环境的对比,如何理解大与小是通过对比表现出来的四、教学过程（一）课前热身同学们，你们最喜欢的动画片是什么呢？（学生发言）今天让我们的老朋友大雄与哆啦A梦继续带我们开启不一样的想象之旅。
（学生说出自己最喜欢的动画片，活跃课堂气氛）、（二）新课讲授1、导入新课播放大雄与哆啦梦A乘坐飞行器的视频。
师：孩子们，大雄与哆啦A梦乘坐飞行器去了什么地方？生：小人国师：孩子们观察的真是细致，他们在小人国会遇到什么有趣的事情那？让我们通过《大人国与小人国》一课一探究竟。
（板书课题，播放视频，激发孩子们的兴趣。
）2、知识引导（1）出示大雄与哆啦A梦与小人国居民的图片。
师：孩子们，你们能用一个字概括大雄与哆啦A梦与小人国居民的身高特点吗？生：大雄大高；小人国居民小矮（在教师的提示下准确说出）（2）出示实物衣夹。
师：你们能说出他的大或小吗？生：不确定（或有的同学说出“小”）师；教师及时拿出比衣夹还要说它小的粉笔，与之相比，现在还能说它小吗？那同学们再看一幅来自美国现代艺术家奥登伯格的雕塑作品《衣夹》，你们能说出这个衣夹的“大”或“小”吗？（出示《衣夹》作品图片）生：大师：你是怎么得出这样的结论的呐？生：它比人还要大很多。
小学美术《大人国小人国》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大小对比相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示大小对比的基本原理。
1.观赏《格列佛游记》插画、马蒂斯《大宫女》等作品，感受大小对比在艺术中的魅力。
2.学习大小对比的表现手法，如近大远小、夸张大小等。
3.发挥想象，创作一幅以大人国或小人国为主题的作品，展现独特的视觉体验。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过欣赏和分析艺术家作品中大小对比的运用，提高学生对艺术作品的观察能力，培养审美情趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大小对比的基本概念。大小对比是艺术创作中的一种手法，通过调整物体的大小关系，产生视觉冲击力，增强作品的表现力。它是艺术创作中非常重要的元素，可以帮助我们更好地表达主题和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如马蒂斯的《大宫女》。这个案例展示了大小对比在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
b.鼓励学生进行创意讨论，相互启发，碰撞出更多的创作火花，从而在画作中展现丰富的大小对比关系。
c.在绘画实践环节，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助他们解决大小关系处理上的困难，使作品达到和谐统一的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西大小不同的情况？”（如：玩具车和真实车的对比）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大小对比的奥秘。
3 大人国与小人国 (教案)2022-2023学年美术三年级上册
3. 大人国与小人国（教案）
一、教学目标
1.了解大人国与小人国的概念；
2.掌握画面构图的基本方法；
3.了解绘画中的色彩运用技巧；
4.能够自己动手创作出具有个性的作品。
二、教学重点和难点
1.教学重点：介绍大人国与小人国的概念，让学生掌握画面构图的基本方法；
2.教学难点：让学生了解绘画中的色彩运用技巧，能够准确运用到自己的作品中。
三、教学准备
1.PPT展示；
2.彩色铅笔、水彩颜料、纸张等绘画工具和材料；
3.大人国与小人国相关的图片和素材。
四、教学内容与步骤
1. 概念介绍
介绍大人国与小人国的概念，让学生可以对这两个概念有一个基本的了解。
2. 画面构图
在了解大人国与小人国的概念之后，介绍如何构图，让学生在绘画作品中能够表现出大人国与小人国的特点。
3. 色彩运用
让学生了解色彩运用技巧，并在创作中应用这些技巧，让画作更加生动、丰富。
4. 创作实践
让学生用所学的知识和技巧自行创作一幅大人国与小人国的作品，教师可以根据学生的表现做出指导和评价。
五、教学评价
通过观察学生的创作，教师可以评价学生是否掌握了画面构图和色彩运用技巧，能否表达出大人国与小人国的特点。
此外，可以通过学生的作品表现出学生的创意和审美能力，对其进行评价和指导。
六、教学延伸
让学生到公共图书馆或博物馆观看相关展览，以提高其审美能力；组织学生到户外进行素描和色彩实践。
还可以让学生在基础知识的基础上，进行创新性应用，创作出更具有个性的作品。
3.《大人国与小人国》(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
《大人国与小人国》（教案）教学内容本课教学内容以《大人国与小人国》为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
学生将学习人物的比例、构图和色彩运用等基本美术技能，同时培养创新思维和审美能力。
教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生观察、分析和表现人物比例的能力。
3. 引导学生运用构图和色彩，创作出富有创意的画作。
4. 培养学生的审美观念和艺术表达能力。
教学难点1. 人物比例的掌握和运用。
2. 构图的合理性和画面的平衡感。
3. 色彩搭配和运用，使画面更具吸引力。
教具学具准备1. 绘画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 图片素材、故事书籍等相关参考资料。
3. 课堂示范所需的教具和学具。
教学过程1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 观察与讨论：让学生观察图片素材和故事书籍，引导学生关注人物比例、构图和色彩运用等方面，进行讨论和分享。
3. 技能讲解与示范：讲解人物比例的画法，构图的基本原则和色彩搭配技巧，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行《大人国与小人国》的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师给予鼓励和建议，总结课堂教学。
板书设计1. 《大人国与小人国》主题的标题和图片素材。
2. 人物比例的基本画法和构图原则。
3. 色彩搭配和运用的技巧。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅《大人国与小人国》的画作。
2. 学生在画作中运用合适的人物比例、构图和色彩搭配。
3. 学生在画作中展现出自己的想象力和创造力。
课后反思通过本课的教学，学生对《大人国与小人国》的主题有了更深入的理解，并能够运用所学的人物比例、构图和色彩运用等技巧进行创作。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，并给予积极的鼓励和指导。
第3课 大人国与小人国(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。
二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。
三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。
四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。
大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。
接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。
然后，引导学生学习小人的描画技法。
小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。
学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。
最后，介绍配色的选择。
通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。
2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。
教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。
3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。
学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。
4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。
学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。
五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。
在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。
六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。
在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。
同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。
教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。
小学美术《大人国与小人国》优质课教案、教学设计
小学美术《大人国与小人国》优质课教案、教学设计《大人国与小人国》教学设计一．讲故事趣味导入ppt 展示图片并讲解故事，在炎炎夏日的早上，一个大西瓜熟透了，“咔嚓”碎了两瓣，种西瓜的爷爷听见了，拎着他那长长的梯子赶紧跑过来，他把梯子搭在西瓜上，爬了上去，站在红红的西瓜瓤上，他想今年的西瓜长得可真好啊！西瓜游乐场也该开放了，小朋友们不知道从哪听到的消息，举着游泳圈都跑来了，有的顺着藤蔓爬了上来，你听，“沙沙沙”是小朋友们在西瓜上奔跑的声音，我们从一块打西瓜上跳到了另一块西瓜上“扑腾扑腾”踩出了鲜红的西瓜汁，我们在西瓜上做游戏，扔西瓜炸弹，做西瓜雕塑，这个炎热的夏日，就在我们的欢笑中度过了。
这个故事讲完了故事的名字叫做《西瓜游乐场》。
师：你有没有发现故事里的西瓜有什么不一样？生答：西瓜非常的大，人都可以在上面游泳。
二．新授1.现在老师给大家变个魔术请同学们看向大屏幕，西瓜从屏幕上不见了。
（老师手里展示一个绘画西瓜绘画）2.和故事里的小人比它果然是一个大西瓜和我们比一比呢？不是大西瓜了是不是？西瓜还是那个西瓜，为什么我们一会说它大一会说它小呢？（生答）3.所以说大和小是怎么看出来的？今天老师就给大家带来了通过“比较”这个词。
比较是个非常神奇的词，它不仅能够比大小还能比出大人国和小人国的故事。
4.板书课题“大人国和小人国”5.关于大人国和小人国的故事你们都知道吗？ppt 展示电影故事的图片这些熟悉的故事和电影都是通过比较的方法创造出来的。
6.通过你们的表情我已经知道你们已经迫不及待的想去大人国和小人国去看看了，那么老师今天的任务就是当导游，带你们去看看大小人国。
7.请大家跟着老师一起上车，这辆车的名字叫做“比较”。
老师先将大家带到大人国，大家先不要着急进去，我们到了大人国，里面的东西全变大了，我们先想一想我们和谁比才显得我们小？（生答）那我们就来见识一下大人国有多大？我们有两个人先进去了，他们站在巨人的脚前面涂鸦，还可以和他那个部分比较？（生答）8.同学们想一想大人国的人很大，房子和山川是不是更大？那这样，我们和大人国里小一点的东西比一比好不好？我们和小一点的比会产生什么效果呢？我们和哪里的动植物比一比（展示ppt 图片）9.这幅图的构图我很喜欢，很饱满，我们能看到这两个人在干什么呢？种地，这充分说明了大人国连一朵花都那么大，大人国真是那么宏伟壮观呀！10.刚才我们在大人国玩累了，刚好，大人国的朋友想请你共进晚餐，当你跳到餐桌上，你觉得会有哪些好玩的事呢？（食物很大会吃不到）大人国的食物不仅大而且很多，所以同学们去了之后要互相分享。
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《大人国与小人国》导学设计
教材分析：
⑴本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。
在让学生认识大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
教学目标：
（一）知识技能：
1、通过欣赏故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。
2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国“。
3、在绘画、制作的过程中激发学生的创造力，体验美术活动的乐趣。
（二）过程方法：
1、小组讨论法
2、教师演示法
（三）情感与态度：
通过运用对比的方法，培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生敢于大胆大胆想象。
教学重点：
表现大小的对比关系，用对比的方法创作一幅表现大人国或小人国的作品。
教学难点：
敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
教学准备：多媒体课件、彩笔、示范用纸水彩笔、油画棒、作业本。
教学流程：
一、激趣导入：
1师生问好
2通过播放录像的方法导入新课。
二、探索发现：
1、小组讨论：假如你是大人或者是小人来到大人国还是小人国，在那里你会发生哪些有趣的事呢? 你们互相讲讲吧。
2、师生一起认识大小：出示汽车，让学生观察它的大小，是什么原因让同样的汽车，一会大一会小呢？（生回答）通过师生做游戏进一步了解大与小。
师总结：哦，原来大小是通过相互比较得来的。
3、欣赏图片：让学生说说图片中的对比关系。
三、示范讲解点：
1、欣赏同龄人作品：看看其他同学在大人国和小人国里发生了什么事？他们是如何表现的？
2、教师示范
举例：现在老师把自己大人国或是小人国发生的事情表现出来。
师：大家看看老师来到了大人国吗？为什么？（没有，因为没比较物）
师：你觉得怎样添加才能体现老师和小伙伴来到了大人国？（添加比较物----）
师：好，大家看看现在老师来到了大人国吗？（到了）
通过老师示范，学生观察作画步骤。
四、尝试创作：
1、提出作业要求：创作一幅表现大人国或小人国的作品，一定要把
大与小的对比画得非常明确。
构图要饱满，和谐，画面的主体应画在显著位置，要画的精彩.生动。
2、学生作业：
通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画。
鼓励学生大胆创作。
五、交流点评：
1、展示、评价：
选出有特色的作品在投影仪上展示，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
2、小结：
这节课你学到了什么？
3、课后拓展
今天我们学习了用绘画的形式表现把人国与小人国。
课后，同学们可以用泥塑的形式，配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。