双绞线的制作(公开课教案)
双绞线的制作 教案
《双绞线的制作》文化理论课教案张培勇广东农垦茂名技工学校课题：双绞线的制作课时：1学时一、教学目标、教学手段及教法1、教学目标的确立基于本节在本教材中的重要作用，在教学过程中实现如下目标：（1）、知识技能目标：让学生掌握双绞线的结构特点、性能指标、类型及接口的制作方法。
（2）、能力方法目标：通过现场演示制作双绞线，使学生掌握双绞线在局域网中与计算机连接的方法，认识双绞线中导线颜色的排列序号的正确与否对信号传输的影响。
现场的制作培养了学生的动手能力和观察能力。
对制作好的双绞线进行现场测试，主要是培养学生对事物的认知过程，及科学的治学态度，严谨的工作方法，如果测试不成功，让学生自己找原因、想办法，提高学生对问题的分析判断能力、解决问题的能力，从而激发了学生的学习兴趣。
（3）、情感态度目标：通过双绞线的制作、测试，使学生认识到双绞线的结构特点，也使学生认识到，不求甚解的治学态度、不认真的工作作风，会造成工作效率低下，资源、材料的损失浪费。
培养学生科学严谨的工作作风。
同时让学生体会到熟能生巧的道理。
2、教学手段及教法结合上述三个目标，在教学手段及教法的设计中，主要采用多媒体直观教学手段，利用启发式教学法和分组实验教学法，即由教师主导整个教学过程，从复习提问设计的两个问题，引入新课，在教学过程中进行设问、设疑，由学生分析问题、解决问题，从而发挥学生的学习主体作用。
再利用教师准备的材料和工具，通过多媒体课件中的操作方法、步骤及教师的现场演示，使学生先从理论上能够准确地掌握双绞的制作方法，然后再采取民主、自由的方式让学生分组制作并进行现场测试，这是一个认知式的教学过程，让学生能够将理论和实际联系起来，从而提高了学生学习的积极性和参与意识，为学生提供了一个展示自己的空间，培养了学生的动手能力，科学的治学态度，使教与学形成互动，通过多媒体教学课件的展示，也为学生创造了一个轻松、愉悦的学习氛围，加上实物的操作演示，大大地提高了学生的学习兴趣。
双绞线的制作(公开课教案)
3.测线器的认识
齿状的模块
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
认识水晶头
前端
后端 接触探针
引脚
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
认识网线钳
剥线槽
剥线刀
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剪线刀
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
计算机网络应用基础-双绞线的制作
三、 教学步骤
(一)实践教学采用的教学步骤 首先 教师先展示和演示法相结合
实物展示、教师操作示范。
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
2） 多媒体课件展示（图表法）：
第1步
剥线：将双绞线 的保护套剥去2 －按照T568B规 格进行排列并整 理好。
T568B标准线序卡
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讲课人：黄习文
计算机网络应用基础-双绞线的制作
（二）、学生看图思考下面两个问题
1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种? 2、计算机和交换机是如何进行连接的？
《双绞线的制作》优质课比赛教案
《双绞线的制作》教案一、教学目标掌握双绞线的制作方法。
二、教学重点、难点插线和压线的方法和要点。
三、教具准备电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪四、课时安排一课时（40分钟）五、教学过程【课程导入】以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。
【课程讲解】（一）材料、工具展示与认识：仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。
特别是双绞线内有几根线芯，哪几种颜色，他们是如何缠绕的？（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。
让学生了解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。
）（二）介绍T568B和T568A两个接线标准。
（三）介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。
（四）教师演示制作一根直通线：1、剥线2、排线4、插线5、压线6、测线（五）强调制作的注意事项：A:剥线时，不宜太深，太用力，否则容易把线剪断B:排序一定要准确，线序乱则会线路不通C:插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不通D:把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动（六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。
（把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。
分组练习的好处在于人人动手操作，团队协作，互相帮助、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。
）（七）其他同学继续完成一根直通线的制作，争取每人做成一根网线。
（教师巡查课堂，认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。
对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。
）【课堂小结】双绞线的制作：剥线——排线——修线——插线——压线——测线。
《双绞线制作》教案
《双绞线制作》教案教学内容：制作双绞线T头，使用测试T头连接。
教学目标：知识目标：１、了解并掌握双绞线的制作；２、了解T568B的线序；３、掌握压线钳的使用；４、掌握测线器的使用。
能力目标：1、培养学生的自学能力、独立工作能力；2、培养并提高学生的观察能力，对软件的进阶使用的能力。
情感态度目标：1、培养学生手脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；2、增强学生的自信心，并逐渐具有竞争意识，具有团队合作精神。
教学重点、难点：重点：双绞线的制作，测线器的使用。
难点：网线外部绝缘线的剥法；压制水晶头的方法。
教学方法：文化熏陶法、项目教学六步法、任务驱动法教学课时：1学时教学过程：一、资讯(1分钟)引入语：同学们，平时大家上网的时候是否出现掉线的问题呢？其实网络出现故障的情况最常见的就是网线和网线的T头出现问题。
如果大家知道怎么来制作T头和检测网线的联通，那么我们可以很容易的解决这一问题。
这节课，我们一起来学习双绞线的制作并进行测试。
１、展示本课制作的教学实例，下发《制作双绞线》引导文任务书，描述《制作双绞线》项目学习目标；２、教师提供相应的学习资料，主要是本课要用到的素材，展示教学内容并下发实训材料。
二、复习提问（2分钟）通过问题把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。
1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种?2、计算机和交换机是如何进行连接的？三、新课导入（3分钟）由问题导入新课：提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线、一块网卡，引导学生注意这两样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线不能网卡连接起来，从而引入本课的教学任务——任务一：双绞线的制作，任务二：是用测线器测试T头联通。
四、认识材料和工具（5分钟）1、双绞线；2、认识双绞线的8种颜色，对各种颜色进行辨别；3、RJ-45水晶头的认识；4、剥线钳的认识；5、测线器的认识。
五、演示双绞线的制作和测试（15分钟）任务一：采用多媒体图片和讲解演示的方法。
《双绞线的制作》教案设计
《双绞线的制作》教案设计第一章：双绞线的基本概念1.1 双绞线的定义解释双绞线是什么，以及它在网络通信中的作用。
1.2 双绞线的分类介绍双绞线的类型，如非屏蔽双绞线（UTP）和屏蔽双绞线（STP），并解释它们之间的区别。
第二章：双绞线的制作工具与材料2.1 双绞线的制作工具介绍双绞线制作所需的工具，如剥线钳、剪线钳、网线刀等，并展示它们的使用方法。
2.2 双绞线的材料解释双绞线制作所需的材料，如网线、接头、水晶头等，并介绍如何选择合适的材料。
第三章：双绞线的制作步骤3.1 剥线展示如何正确剥掉双绞线的外皮，并解释剥线的长度。
3.2 排列线序介绍如何将双绞线的线序排列整齐，并解释常用的线序标准，如T568A和T568B。
3.3 打线展示如何使用网线刀将双绞线的水晶头打线，并解释正确的打线方法。
3.4 测试介绍如何使用网线测试仪测试双绞线的连通性和速度。
第四章：双绞线的接头与连接4.1 接头的类型介绍双绞线接头的类型，如RJ45接头和光纤接头，并解释它们的应用场景。
4.2 连接方法展示如何将双绞线与接头正确连接，并解释连接的技巧和注意事项。
第五章：双绞线的应用与维护5.1 双绞线的应用场景介绍双绞线在不同网络环境中的应用场景，如局域网、广域网等。
5.2 双绞线的维护与保养解释如何维护和保养双绞线，以延长其使用寿命，并避免常见的故障。
第六章：双绞线的故障排除6.1 常见故障现象介绍双绞线在使用过程中可能出现的故障现象，如连通性故障、速度故障等。
6.2 故障排除方法展示如何使用网线测试仪和其他工具进行双绞线故障排除，并解释排除的步骤和技巧。
第七章：双绞线的性能测试7.1 测试指标介绍评价双绞线性能的指标，如传输速度、传输距离、抗干扰能力等。
7.2 测试方法展示如何使用网线测试仪进行双绞线性能测试，并解释测试结果的含义。
第八章：双绞线与光纤的比较8.1 基本概念解释光纤的基本概念，以及它与双绞线的主要区别。
《双绞线的制作》课比赛教案
《双绞线的制作》优质课比赛教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解双绞线的制作原理和标准；（2）培养学生动手操作能力，熟练掌握双绞线的制作方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究双绞线的制作过程；（2）利用工具，实践双绞线的制作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生团队合作精神，提高动手实践能力，增强自信心。
二、教学内容：1. 双绞线的制作原理和标准；2. 双绞线制作工具的使用；3. 双绞线制作的步骤及技巧；4. 质量检查与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双绞线的制作步骤及技巧；2. 教学难点：双绞线制作过程中的质量控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解双绞线的制作原理、标准和步骤；2. 演示法：展示双绞线制作过程，引导学生动手操作；3. 小组合作法：分组实践，培养学生团队合作精神；4. 问答法：解答学生疑问，巩固知识点。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍双绞线的应用领域，激发学生兴趣；2. 讲解双绞线的制作原理、标准和步骤；3. 演示双绞线制作过程，引导学生动手操作；4. 学生分组实践，教师巡回指导；5. 总结制作过程中的注意事项，强调质量控制；6. 学生展示作品，进行评价；7. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握双绞线的制作原理、标准和步骤；2. 学生能独立完成双绞线的制作，且质量符合要求；3. 学生具备团队合作精神，积极参与实践活动；4. 学生能对制作过程中的问题进行分析和解决。
七、教学资源：1. 双绞线制作工具（如网线剪、剥线钳等）；2. 双绞线制作教程或指导书籍；3. 网络资源，如双绞线制作视频教程；4. 评价标准表，用于对学生作品进行评价。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解双绞线的制作原理、标准和步骤；2. 第3-4课时：演示双绞线制作过程，引导学生动手操作；3. 第5-6课时：学生分组实践，教师巡回指导；4. 第7-8课时：总结制作过程中的注意事项，强调质量控制；5. 第9-10课时：学生展示作品，进行评价；6. 第11-12课时：布置课后作业，巩固所学知识。
双绞线的制作(公开课教案)
双绞线的制作(公开课教案)第一章：双绞线简介1.1 双绞线的定义：双绞线是一种常用于网络连接的传输介质，由两根绝缘线按照一定规格互相缠绕在一起而成。
1.2 双绞线的作用：双绞线的主要作用是减少电磁干扰，提高信号传输的稳定性。
1.3 双绞线的分类：根据传输频率和线径的不同，双绞线可分为CAT5、CAT6、CAT7等不同类别。
第二章：制作双绞线所需的工具2.1 工具清单：网线剪、剥线刀、网线钳、测线仪等。
2.2 工具使用方法：(1) 网线剪：用于剪切双绞线的外护套。
(2) 剥线刀：用于剥掉双绞线外护套和绝缘层。
(3) 网线钳：用于压制双绞线的接头。
(4) 测线仪：用于测试双绞线的通断和速度。
第三章：双绞线的制作步骤3.1 剪线：用网线剪剪取所需长度的双绞线。
3.2 剥线：用剥线刀剥掉双绞线的外护套和绝缘层。
3.3 排线：将双绞线的芯线按照颜色顺序排列整齐。
3.4 打线：用网线钳将芯线压制到接头模块上。
3.5 测试：用测线仪测试双绞线的通断和速度。
第四章：双绞线接头的类型及制作方法4.1 RJ45接头：最常用的一种接头，用于连接网络设备。
4.2 制作RJ45接头的方法：(1) 准备RJ45接头和双绞线。
(2) 剥掉双绞线的外护套和绝缘层。
(3) 将芯线按照颜色顺序排列整齐。
(4) 将芯线插入RJ45接头的对应的槽内。
(5) 用网线钳压紧RJ45接头。
第五章：双绞线的应用场景5.1 局域网：双绞线广泛应用于办公室、学校、工厂等局域网的搭建。
5.2 家庭网络：双绞线也可用于家庭网络的搭建，实现电视、电脑、手机等设备的互联。
5.3 数据中心：双绞线在数据中心中也扮演着重要的角色，为服务器、存储设备等提供稳定的网络连接。
第六章：双绞线制作注意事项6.1 芯线损伤：在制作过程中，要注意避免芯线损伤，否则会影响信号传输效果。
6.2 接头压实：要确保RJ45接头压得紧固，以免接触不良导致网络连接不稳定。
6.3 线序检查：在排线时要确保线序正确，否则会导致网络连接失败。
信息技术《双绞线制作》说课稿
信息技术《双绞线的制作》的授课稿一、说教材1、解析教材《双绞线的制作》选自中国铁道初版社初版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节课本第一章介绍了网络的基本知识包括网络的看法、网络的分类、联网的基本硬件设备学生在理论上大体认识了网络本节课要点放在组网的实战方面——双绞线的制作让学生学会双绞线的制作进一步激发学生络的兴趣并为下一章《组建局域网》打下牢固的基础因此本节课既是前面知识的连续又是后边知识的基础起着承上启下的作用2、授课目的(1)、知识目标：掌握网线规格 (EIA/TIA568B) 的制作方法和使用环境(2)、能力目标：经过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识加深对网络的理解提高络的兴趣培养学生观察能力、着手能力和解析问题、解决问题的能力(3)德育目标：培养学生刚毅的自信心勇于研究、敢于创新 ; 做一个勤奋好学竞争意识强脚扎实地的砥柱中流之才3、授课要点：双绞线的制作4、授课难点：网线外面绝缘线的剥法压制水晶头的方法二、说教法“教必有法而教无定法”授课方法恰到好处就会事半功倍在本课的授课过程中我依照“学为主体教为主导实践操作为主线”的授课理念侧重本质操作技术的掌握因此我将采用“示范+实操”的授课方法详尽是：1、讲解法和演示法相结合：我经过课件向学生讲解制作双绞线的步骤同时经过显现平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展此刻大屏幕上让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节掌握制作方法2、察见解：让学生观察正确的示范操作培养学生的观察能力、模拟能力及学习能力3、练习法：让学生分成小组进行操作练习经过分组练习使学生学会互帮互帮、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能授课设备：1、教师：电脑、显现台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线 ( 约 1M)、测线器2 、学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线 ( 约 1M)、测线器三、说学法祖先曰“授人以鱼不如授人以渔”依照“以学生为主体”的教学理念力争做到学与练亲密结合我让学生先认真观察、认真解析领悟到制作双绞线的要点和难点再进行操作在操作过程中积极思虑英勇操作边思虑边操作碰到难点及时提问互相请教互帮互帮共同学习师生互动生生互动现拟订以下学法：1、察见解：教师演示操作让学生认真观察并熟悉操作步骤领悟操作要点和难点2、主动研究法：在教师引导下让学生开动脑筋英勇操作勇于实践自主研究发现问题解决问题四、说授课过程 ( 本节课共 45 分钟 )( 一) 、复习导入 (4 分钟 )1、课件引入重温“网络”看法经过“网络”看法的课件引入在复习旧知的同时导入本课内容“网络”看法：计算机双绞线交换机双绞线计算机2、设置疑问出示授课目的提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢?提问的同时向学生显现一段原始的双绞线 ( 既没有经过任何加工的双绞线 ) 、一块网卡和一台交换机引导学生注意这三样东西的接口让学生认识到原始的双绞线根本不能够把网卡和交换机连接起来从而引入本课的授课内容——双绞线的制作(二) 、新课讲解 (11 分钟 )1、经过投影仪显现双绞线制作资料讲解设备使用方法：使用显现平台经过投影仪向学生显现制作双绞线所用到的资料和设备：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器让学生清楚看到实物并就其功能和使用方法一一讲解显现过程中经过提问的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线 ( 前一章已学 ) 的特点达到复习、牢固知识的收效经过讲解压线钳和测线器的使用方法让学生认识并掌握这两样工具的使用为下一步双绞线制作做好准备2、演示、讲解双绞线的制作过程：(1)、剥线剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm 左右剥线在网线的制作过程中算是一个难点在剥双绞线外皮时手握压线钳要合适剥线刀刃口缝隙过小就会伤害内部线芯甚至会把线芯剪断 ; 剥线刀刃口缝隙过大就不能够切断双绞线的外皮因此我在剥线操作演示中会将正确的剥线方法和常有的错误剥线方法进行比较演示并在比较过程中重申正确性经过比较讲解能让学生快速地掌握正确地方法减少出错的几率在操作演示过程中教育学生使用设备要注意安全珍爱学校的设备(2)、理线理线就是把剥好的双绞线里的 4 股 8 根线芯依照EIA/TIA568B 规格 ( 左起：白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕 ) 进行排列并整理好常有的错误理线方法就是将绿色线放到第 4 只脚的地址即：白橙——橙——白绿——绿——白蓝——蓝——白棕——棕因此我经过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B 规格排列的样图展此刻大屏幕上经过显现平台和投影仪把理线的过程展此刻大屏幕上方便学生记忆和掌握(3)、压线压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程这步操作也是本节课的一个要点要点在于水晶头接头处双绞线的外保护层需要插入水晶头5mm以上而不能够在接头外因为当双绞线碰到外界的拉力时受力的是整个电缆否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分简单造成零散为了说明这点我将用正确的压制方法制作一个水晶头同时也用错误的方法制作一个水晶头尔后经过投影仪投影在大屏幕上经过比较演示让学生在比较中掌握正确的压线方法因为在压制水晶头过程中若是出错这个水晶头就报废了因此教育学生制作压线过程中要认真先观察好后再着手尽量做到一步到位避免因出错造成的浪费弘扬“节约光荣浪费可耻”的中华美德(4)、测试双绞线制作完成后为了考据其连通性的利害需要使用测线器进行测试这里经过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法(三) 、课堂练习 (24 分钟 )牢固课堂知识是授课不能缺少的过程为了帮助学生掌握知识提高操作技术我安排了以下的课堂练习：学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作并使用测线器测试经过我把大量的时间留给学生进行分组操作练习让他们消化操作掌握本节课的内容分组练习的好处在于人人着手操作不懂之处能够问同组的同学互相帮助、互相沟通、互相沟通达到共同进步的目的并且经过学生组与组之间比赛式的练习充分调动学生学习的积极性这时我走到学生中间观察、解析、办理学生碰到的各种问题有针对性地进行指导对于着手能力差的学生请同组学生恩赐帮助激励他们多着手操作这样才能熟能生巧; 对于做得好的学生恩赐夸耀并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学扬长避短、互相学习才能不断进步(四) 、课堂小结 (5 分钟 )把拥有代表性的学生作品( 小组制作合格与不合格的网线) 经过投影仪显现给学生看进行简单议论使学生看到自己的长处和不足尝到成功的欢乐和创立的快乐同时归纳总结本课的内容再次重申要点和难点并部署学生课后要多加练习做到熟能生巧(五) 部署作业 (1 分钟 )课本 P36—— P37 本章练习经过做习题加深理解并牢固本节课所学的知识总之在本课授课中我依照“学生为主体教师为主导”的授课理念注意对学生能力的培养在宽松、友善的气氛中获取悉识培养学生动手操作能力和自学能力。
双绞线的制作(公开课教案)
双绞线的制作(公开课教案)第一章：双绞线的基本概念1.1 什么是双绞线？介绍双绞线的定义和特点，让学生了解双绞线的基本概念。
1.2 双绞线的历史和发展讲解双绞线的历史和发展过程，让学生了解双绞线的应用背景。
1.3 双绞线的分类和标准介绍双绞线的分类和不同标准，让学生了解双绞线的不同类型。
第二章：双绞线的制作工具和材料2.1 双绞线制作工具介绍讲解双绞线制作所需工具的名称和功能，让学生熟悉制作过程。
2.2 双绞线制作材料的准备介绍双绞线制作所需材料的种类和用途，让学生了解制作过程所需的材料。
2.3 工具和材料的正确使用方法演示如何正确使用双绞线制作工具和材料，让学生掌握制作技巧。
第三章：双绞线的制作步骤3.1 双绞线的排列和整理讲解如何将双绞线排列整齐并整理好，让学生了解制作的第一步。
3.2 双绞线的切割讲解如何正确切割双绞线，让学生掌握切割技巧。
3.3 双绞线的打线和固定讲解如何将双绞线打线并固定在接线头上，让学生了解制作的后续步骤。
第四章：双绞线的测试和验收4.1 双绞线的测试方法介绍双绞线测试的方法和工具，让学生了解如何测试双绞线的质量。
4.2 双绞线的验收标准讲解双绞线验收的标准和注意事项，让学生了解如何判断双绞线的质量。
4.3 双绞线的测试和验收实践安排学生进行双绞线的测试和验收实践，让学生掌握测试和验收的技巧。
第五章：双绞线的故障排除和维护5.1 双绞线的常见故障和原因介绍双绞线常见故障的现象和原因，让学生了解双绞线可能出现的问题。
5.2 双绞线的故障排除方法讲解如何排除双绞线的故障，让学生掌握故障排除的技巧。
5.3 双绞线的维护和保养讲解如何维护和保养双绞线，让学生了解如何延长双绞线使用寿命。
第六章：双绞线在不同应用场景的安装与布线6.1 办公室和住宅网络布线讲解在办公室和住宅中如何安装和布设双绞线，让学生了解实际应用中的布线方法。
6.2 数据中心和大型网络布线介绍在数据中心和大型网络环境中双绞线的安装与布线方法，让学生了解高标准布线要求。
教学设计--双绞线制作
双绞线的制作认识材料和工具1.双绞线: 一根超五类双绞线(未接水晶头)2、认识双绞线的8种颜色, 对各种颜色进行辨别（强调：能正确识别颜色）3.RJ-45水晶头, 拿起水晶头的方法: 将水晶头有塑料弹片的一面向下, 有针脚的一方向上, 有方形孔的一端对着自己,此时, 最左边的是第一引脚, 最右边的是第八引脚。
4.压线钳的认识（强调注意安全）5.测线器的认识与使用5、测线器的认识与使用展示讲解启发教学难点提示观看思考个别提问发言使学生对即将要进行的工作任务有一个整体把握, 明确目标。
并通过直观的演示讲解,让学生知道网线钳和测线仪的使用, 为下一步学习网线的制作和测试奠定基础。
7分钟接线标准与连接方式（1）接线标准: 国际上有两种接线标准,分别是T568A和T568B。
教师列出两种接法的线序列表。
讲解两种接法的线序。
重点强调T568B接法, 并引导学生将T568B接法的线序背下来。
（2）连接方法：共有两种方法, 分别是直通连接和交叉连接。
直通连接是两端都按T568B接线标准连接。
交叉连接是一端按T568A接线标准接, 另一端按T568B接线标准接。
教师重点强调直通连接方法。
现在网络连接主要都使用直通连接法。
启发引导对比讲授观看思考理解接线标准和连接方法是本节课教学的重点。
在教学时, 教师要通过直观的演示、生动的讲解力求使学生将T568B的接线标准的线序记住。
5分钟网线的制作与测试制作直通双绞线1.剪, 根据需要, 剪取适当长度的双绞线。
2.剥,将双绞线的一端插入压线钳的剥线端,将双1 2 3 4 5 6 7 8实物演示实操讲解强调重点难点观看思考理解做笔记网线的制作和测试是本节课教学的重点,也是难点。
通过教师的演示讲解, 使学生明晰网线制作和测试的方法步骤, 为学生动手实践作好准备。
10分钟。
双绞线的制作----教学设计说明
《双绞线的制作》信息化教学设计说明余应琼【教学设计综述】网络综合布线是计算机网络的基本内容。
双绞线的制作是作为从事计算机网络工作必须掌握的技能。
中职专业教学大纲强调理论与实际相结合，怎样把“死”的理论知识转化为“活”的实训技能，让学生在较短时间内“听得懂、学得会、做得来”，完成本节课的教学任务。
需要运用信息化技术教学，让学生的学习过程成为一个自主、合作、探究的过程。
从而创建有价值课堂、有活力课堂，实现教学的优化。
【教学目标阐述】一、教学背景（一）教材分析《双绞线的制作》选自《计算机网络基础与应用》模块二任务四实现局域网的硬件连接中。
实现局域网的硬件连接是由规划局域网结构、铺设与制作线缆和连接网络设备构成。
本学时内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。
学习好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
（二）学情分析本课我教学的对象为一年级计算机应用专业的学生，他们已初具规划局域网结构的基本知识，对网络综合布线的步骤还不明确；学习积极性较高，但因在学习网络过程中感觉枯燥、抽象、难以理解和掌握，有畏难情绪，并且缺乏实际操作能力和动手实践能力。
基于以上分析，因此我把教学目标确定为：1. 以器材实物展示，引导学生认识双绞线制作必需的器材，掌握制作双绞线的要点和注意事项。
2. 通过现场演示与让学生动手进行双绞线的制作，激发学生对网络综合布线的兴趣、培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、自主学习，协作学习以及分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生科学严谨的学习态度，同时让学生体会到做任何事都有熟能生巧的道理。
教学重点：掌握双绞线的制作。
教学难点：网线外部绝缘层的剥法；压制水晶头的方法本节课作为实训课，两个课时。
若用传统的教学方法很难在较短时间内完成教学目标，结合信息化教学技术则能获得事半功倍的教学效果。
【教学策略阐述】一、教学方法讲授法和演示法相结合、观察法、任务驱动+学生分组练习法二、教学媒体1. 网络实训室并配备好本实训相关器材。
《双绞线的制作》引导文教学法教学案例
《双绞线制作》课堂教案Unterrichtsentwurf课堂教案内容Inhalt des Unterrichtsentwurfes1．从教学计划和职业实践出发提出课题Begründung des Themas ausgehend vom chinesischen Lehrplan und der beruflichen Praxis 《计算机网络应用基础》是中职计算机专业网络技术应用方向的一门核心课程，“双绞线制作”是该课程所有实训得能以顺利开展的前题，此课程的几乎所有实训都要用到双绞线，故学生要先学会双绞线的制作。
2．初始情境（分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力）Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und –fähigkeit der Teilnehmer) 中职学生的基础知识比较差、学生的自控能力也比较差；普遍存在不愿学习理论知识，喜欢动手操作。
“双绞线的制作”这一课题就是要学生自己动手去制作一根能用的能用的网线，学生对这一课题很感兴趣，学习积极性会大提高。
3．制定出目标（专业方面，方法方面，社会方面和个人发展方面的能力）Ableitung der Ziele (fachliche, methodische, soziale und personale Fähigkeiten)（1）专业能力：①能识别双绞线的标识，正确认识不同类型双绞线；②能根据线芯粗细、铜的质量、胶皮质量大致判断双绞线的质量；③能根据水晶头的铜片、橡胶质量大致判断水晶头的质量；④能正确使用不同的制作工具；⑤能按照正确的线序进行排序，T568A和T568B；⑥能按规范制作双绞线；⑦能利用测线仪对双绞线进行检测；⑧不同设备之间连接能正确地选择使用双绞线，直通双绞线、交叉双线绞。
（2）方法能力查阅资料、观看视频、同学之间交流讨论（3）社会能力团队合作能力、客观公正地评价同学（4）个人能力较强的责任心、良好的语言表达能力、解决问题的毅力、细致的观察力4．Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes教学设计说明∙Begründung der angestrebten Ziele教学目标说明局域网组建是中职计算机专业网络技术应用方向的一门核心课程，“双绞线制作”是该门课程所有实训得能以顺利开展的前题，此课程的几乎所有实训都要用到双绞线，故本课师的教学目标是让学生掌握双绞线的制作方法，能制作规范的、通信质量高的双绞线。
双绞线制作市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
双绞线制作教案一、教学目标：1. 了解双绞线的构造和特点；2. 掌握双绞线的制作方法；3. 学会使用双绞线进行网络布线。
二、教学准备：1. 教师准备刀具、电工剪、压线钳等工具；2. 学生准备纯铜线材、RJ45头等材料；3. 教师准备案例和示范视频。
三、教学内容：1. 双绞线的构造和特点：a. 双绞线由两根绝缘铜线缠绕在一起组成，旨在减少电磁干扰和信号衰减；b. 双绞线通常分为直线和弯曲两种形状，适用于不同的布线需求；c. 双绞线的标准类型有Cat5、Cat5e、Cat6等，根据不同的需求选择不同的标准。
2. 双绞线的制作方法：a. 准备材料：双绞线、RJ45头、剥线钳、电工剪等；b. 剥线：用剥线钳剥开约1.5cm的外皮，露出其中的八根绝缘线；c. 整理顺序：按照T568B顺序整理绝缘线的顺序，确保每根线都处于正确的位置；d. 压接RJ45头：将整理好的绝缘线插入RJ45头的插槽中，使用压线钳将RJ45头和绝缘线牢固连接。
3. 使用双绞线进行网络布线：a. 确定布线需求：根据实际需要确定网络布线的起点和终点，以及所需的长度；b. 将双绞线从布线通道中拉出，并按照需要进行修剪；c. 用工具剥开双绞线的外皮，露出绝缘线；d. 将绝缘线按照标准顺序整理好，确保每根线都位于正确的位置；e. 使用压线钳将RJ45头和绝缘线牢固连接；f. 将已制作好的双绞线插入网络设备的RJ45插槽中，确保插头与插槽完全连接；g. 检查布线的连接质量，确保网络通信稳定。
四、教学步骤：1. 导入：介绍双绞线的背景和重要性，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：讲解双绞线的构造和特点，以及制作方法的步骤；3. 示范演示：老师使用实际工具和材料进行制作的演示，并解答学生的问题；4. 分组实践：学生根据教师的示范，自行制作双绞线，并相互检查和交流经验；5. 网络布线实践：学生按照布线需求，使用制作好的双绞线进行网络布线；6. 总结归纳：教师对整个制作过程进行总结和归纳，强调重要注意事项。
《双绞线制作》教案设计
《双绞线制作》教案设计《双绞线制作》教案设计说课人：南宁市一职校方耀一、说教材1、分析教材《双绞线的制作》选自中国铁道出版社出版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节。
课本第一章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——双绞线的制作，让学生学会双绞线的制作，进一步激发学生中华勵誌网作文范文络的兴趣，并为下一章《组建局域网》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
2、教学目标（1）、知识目标：掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境。
（2）、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高中华勵誌网作文范文络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（3）德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
3、教学重点：双绞线的制作4、教学难点：网线外部绝缘线的剥法压制水晶头的方法。
二、说教法“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。
在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范+实操”的教学方法，具体是：1、讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、练习法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
教学设备：1、教师：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
《双绞线的制作》课比赛教案
《双绞线的制作》优质课比赛教案第一章：课程简介1.1 课程背景随着信息技术的不断发展，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分。
双绞线作为网络传输的重要介质，其制作技术也日益普及。
本课程旨在通过讲解和实践，使学生掌握双绞线的制作方法，提高网络布线技能。
1.2 课程目标（1）了解双绞线的作用和分类；（2）掌握双绞线的制作方法和技巧；（3）能够独立完成双绞线的制作；（4）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 双绞线的的作用和分类（1）作用：双绞线主要用于网络设备的连接，实现数据传输。
（2）分类：按照传输速率分为Cat5、Cat6、Cat7等。
2.2 双绞线的制作方法（1）准备工具和材料：双绞线、RJ45接头、网线钳、测线器等。
（2）制作步骤：剥线、排线、打线、压线、测试。
2.3 双绞线制作的技巧与注意事项（1）剥线技巧：剥线长度一般为15cm，太长容易导致线松动，太短则不易操作。
（2）排线技巧：按照T568A或T568B的标准排线，确保线序正确。
（3）打线技巧：用力均匀，确保接头牢固。
（4）压线技巧：压线时要掌握力度，避免损坏线芯。
（5）测试技巧：使用测线器检测线缆的通断和速率。
第三章：教学过程3.1 课堂讲解（1）双绞线的作用和分类；（2）双绞线的制作方法；（3）双绞线制作的技巧与注意事项。
3.2 实操演示（1）教师演示双绞线的制作过程；（2）学生跟随教师一起操作，熟悉制作步骤。
3.3 学生实操练习（1）学生分组进行实践，每人制作一根双绞线；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
第四章：课堂互动与评价4.1 课堂互动（1）提问：双绞线的作用是什么？（2）提问：双绞线有哪些分类？（3）提问：双绞线制作过程中应注意哪些事项？4.2 评价（1）学生互评：评价对方制作的双绞线质量；（2）教师评价：评价学生的制作速度、质量及团队合作精神。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结本节课学生学习了双绞线的制作方法，掌握了制作技巧，能够独立完成双绞线的制作。
双绞线的制作(公开课教案)
双绞线的制作(公开课教案)第一章：双绞线概述1.1 教学目标让学生了解双绞线的定义和作用。
让学生了解双绞线的种类和规格。
1.2 教学内容双绞线的定义：双绞线是由两根或多根绝缘线缆按照一定规格相互缠绕在一起而成的通信线缆。
双绞线的作用：双绞线主要用于计算机网络中的数据传输，可以减少电磁干扰和信号衰减。
双绞线的种类：根据线缆的芯数和传输速率不同，双绞线可以分为不同的种类，如CAT5、CAT6等。
双绞线的规格：双绞线的规格通常用线缆的芯数和传输速率来表示，如CAT5e、CAT6a等。
1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式，让学生了解双绞线的定义、作用、种类和规格。
通过实物展示和图片，帮助学生更直观地理解双绞线的外观和结构。
1.4 教学评估采用提问和小组讨论的方式，评估学生对双绞线的基本概念和种类的理解程度。
第二章：双绞线的制作工具和材料2.1 教学目标让学生了解双绞线制作所需工具和材料的作用和用法。
双绞线制作工具：主要包括剥线钳、网线剪、网线压线钳等。
双绞线制作材料：主要包括双绞线、RJ45水晶头、网线接头等。
2.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式，让学生了解双绞线制作工具和材料的作用和用法。
通过实物展示和操作演示，帮助学生更直观地了解双绞线制作工具和材料的外观和使用方法。
2.4 教学评估采用提问和小组讨论的方式，评估学生对双绞线制作工具和材料的理解程度。
第三章：双绞线的制作步骤3.1 教学目标让学生掌握双绞线的制作步骤。
3.2 教学内容双绞线制作步骤：主要包括剥线、打线、压线、测试等步骤。
3.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式，让学生了解双绞线制作步骤。
通过操作演示和小组实践，帮助学生掌握双绞线制作的具体操作方法。
3.4 教学评估采用提问和小组实践的方式，评估学生对双绞线制作步骤的理解程度和操作能力。
第四章：双绞线制作的注意事项让学生了解双绞线制作过程中的注意事项。
4.2 教学内容双绞线制作注意事项：主要包括剥线长度、打线顺序、压线力度等。
双绞线的制作教案
《双绞线的制作》教学设计江苏省通州中等专业学校吴彬【教学目标】（1）知识与技能目标：①掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境；②通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（2）过程与方法目标：教学过程要紧凑，学生在制作时要有科学严谨的态度。
（3）情感与价值观目标：①培养学生互相合作的意识与习惯。
②培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
【重难点分析】教学重点：双绞线的制作，先分组协同制作，然后每生单独完成。
教学难点：①网线外部绝缘线的剥法，剥线时易损坏内部绝缘层，或外绝缘线不能断开。
②压制水晶头的方法。
【教学方法】〖教法〗“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。
在本课的教学过程中，遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范 +实操”的教学方法，具体是：1、讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、练习法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
教学设备：1、教师：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
2、学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
〖学法〗古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。
遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进行操作。
《计算机应用基础》电子教案(1) 项目一双绞线的制作
T568A线序：如下表所示。
1
2
绿白
橙
3
4
橙白
蓝
5
6
蓝白
橙
7
8
棕白
棕
T568B线序：如下表所示。
1
2
3
4
橙白
橙
绿白
蓝
5
6
需要提示的是：网线钳线档位离剥线刀口的 距离略小于水晶头长度，采用这种剥线方法 可有效避免剥线过长或过短。剥线过程一是 不够美观，二是因网线不能被水晶头卡住， 容易松动；剥线过短，因有保护外皮存在， 太厚，不能使网线的4对芯线完全插到水晶 头底部，造成水晶头插针不能与网线芯线完 好接触，也就使网线制作不成功。
第二部分 实训技能 项目四 双绞线的制作
项目目标 项目背景 方案设计 项目实施 知识拓展
【项目目标】 熟悉双绞线的分类。掌握双绞线的线序。掌握双绞线的直连连接方法。 掌握双绞线的交叉连接方法。 【项目背景】 某单位组建小型局域网，需要使用双绞线将交换机与PC机连接起来。
【方案设计】 1.总体设计
端1
橙白
橙
端2
பைடு நூலகம்橙白
橙
绿白
蓝
绿白
蓝
蓝白
绿
蓝白
绿
棕白
棕
棕白
棕
（2）交叉线的作用和线图 交叉线的连接，一头按T568A线序连接，一头按T568B线序连接。如表 所示。交叉线用于连接：交换机和交换机；主机和主机；集线器和集线器； 集线器和交换机；主机和router直连。
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讲课人：黄习文
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测试：双绞线完成 后, 使用测线器测 试。介绍测线仪使 用和测试方法。
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
3） 任务驱动+分组练习法： 布置实训任务让各小组进行操作练习掌握双绞线制作的操 作技能。
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
四、 教学过程（2课时）
1 2 课前准备 复习提问（2分钟）
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
（三）认识材料和工具
1.双绞线：
2.RJ-45水晶头的认识
4.剥线钳的认识（安全）
齿状的模块
3.测线器的认识
讲课人：黄习文
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认识水晶头
后端 接触探针
前端
引脚
讲课人：黄习文
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认识网线钳
剥线槽
剥线刀 剪线刀
讲课人：黄习文14 Nhomakorabea计算机网络应用基础-双绞线的制作
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讲课人：黄习文
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新课导入（3分钟）
3
4 5 6 7
认识材料和工具（12分钟)
演示双绞线制作和测试（15分钟） 课堂练习（35分钟） 课堂小结（5分钟）
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
（一）课前准备
1.教学设备准备：
电脑、压线钳、水晶头、双绞线、测试仪
压线钳
测试仪
展示台
超五类双绞线
RJ-45插头
讲课人：黄习文
计算机网络应用基础
双绞线的制作
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
一、 教学目标与重难点
知识目标：掌握双绞线的制作方法
教 学 目 标
能力目标:培养双绞线制作能力
情感目标：培养科学严谨的学习态度
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
教学重点、难点
（一）教学重点
双绞线的制作
（二）教学难点
剥线（除外部护套） 理线（线序排列）
理线
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
三、 教学步骤
(一)实践教学采用的教学步骤 首先 教师先展示和演示法相结合
实物展示、教师操作示范。
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
2） 多媒体课件展示（图表法）：
第3步 第2步 第1步
剥线：将双绞线 的保护套剥去2 －3厘米。
理线：也称排线 ，按照T568B规 格进行排列并整 理好。
剪线：左手紧握已 排好了的芯线，用 剥线钳剪齐芯线， 芯线外留长度在 1.2-1.4厘米之间 。
讲课人：黄习文
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第6步
第5步 第4步
检查： 检查线芯是 否顶到顶部，查看 线序是否正确。
压线：压线也就是 利用剥线/压线钳挤 压水晶头。
讲课人：黄习文
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2.分组准备
将全班分成2个组，双绞线（每人一段），水晶头（每人 两个），剥线钳(每组一把).
T568B标准线序卡
讲课人：黄习文
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计算机网络应用基础-双绞线的制作
（二）、学生看图思考下面两个问题
1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种? 2、计算机和交换机是如何进行连接的？