大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思)
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
教学内容主要包括教材的第五章节“小动物们智斗老虎”，详细内容为通过故事讲述小动物们如何运用智慧和团结，成功应对老虎的挑战。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子结构。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够续编故事。
3. 引导学生学会团结协作，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
教学重点：理解故事内容，掌握新词汇和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事挂图、动物角色扮演道具。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察，引发兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《老虎来了》，讲解新词汇和句子结构，让学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：教师给出一个续编故事的例子，讲解如何进行续编。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，续编故事，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 新词汇：智慧、团结、勇敢、应对、挑战3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：续编故事《老虎来了》，不少于五行。
2. 答案示例：小动物们通过团结协作，成功地让老虎认识到错误，并与他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生个体差异，提高课堂参与度，激发学生的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行故事续编，提高学生的语言表达能力，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：新词汇和故事结构展示。
4. 作业设计：续编故事的题目和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高课堂参与度。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会角色扮演，提高表演能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小兔、小猪等3. 背景音乐4. 白板或黑板，用于画出故事情节三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“老虎为什么来了？”“小动物们是怎么应对的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如勇敢、团结等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题，引导幼儿自主阅读相关故事书籍。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿的作品展示，评价他们在活动中的收获和成长。
六、教学内容：1. 故事情节分析：深入解析故事《老虎来了》的情节发展，提炼出关键情节和角色变化。
2. 语言教育目标：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 情感教育目标：培养幼儿的勇敢、善良、聪明等品质。
七、教学方法：1. 讲授法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作精神。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动名称：大班语言活动《老虎来了》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老虎最终没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够流利地朗读故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会相互帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会相互帮助，勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在区角投放与故事相关的绘画、手工制作材料，让幼儿自由选择活动，进一步巩固故事内容。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展板，引导幼儿关注和讲述故事情节。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会相互帮助，勇敢面对困难。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造故事情境，吸引幼儿注意力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿思考，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节，快来看看幼儿园大班优秀语言说课《老虎来了》含反思教案吧。
大班语言教案：老虎来了设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。
” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。
但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思教案概述教学目标1.能够用简单的词汇解释故事内容。
2.能够模仿老虎的动作和声音。
3.能够培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
教学重难点1.故事的理解与表达。
2.老虎的模仿与表演。
教学资源1.《老虎来了》幼儿故事书。
2.老虎布偶玩具。
教学过程导入环节1.通过幼儿故事书开展阅读活动，引入故事主题。
2.展示老虎布偶玩具，引发学生对老虎的兴趣。
正式教学1.讲述故事《老虎来了》，帮助学生理解故事内容。
2.带领学生模仿老虎的样子和声音，并观察老虎的动作，体验老虎出现时的紧张氛围。
3.引导学生反思：老虎这个角色是好还是坏？它为什么要来呢？学生能否想到一些避免遇到老虎的方法？巩固练习1.分组讨论老虎可能出现的场景，并在小组内展开角色扮演。
2.组织学生合作进行手工制作，制作自己心目中的老虎面具。
结束活动1.分享学生的自制老虎面具。
2.对学生进行评价，表扬表现好的学生。
教学反思本次课程，教师先通过幼儿故事书进行读书活动，引导幼儿进入故事中，同时把故事主题引导到老虎这一角色上。
接着，展示老虎布偶玩具，让幼儿观察、接触并探究老虎。
通过这种方式，建立了学生对老虎的兴趣。
在故事讲解环节，教师将故事讲解得生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
而在模仿老虎活动中，教师引导幼儿模仿老虎的样子和声音，让他们能够亲身体验老虎出现时的紧张氛围，激发学生的情感投入，达到了预期效果。
但在后续环节中，教师应该更多关注幼儿的个体表现，停止长时间的讲解，让幼儿进行自主探究和表现，避免对幼儿的投入造成压抑。
总体来说，本次课程教师教学能力较强，通过教案合理布局和对幼儿的思维引导，最大化地调动幼儿的学习兴趣。
大班语言《老虎来了》教案反思
《老虎来了》教案核心素养目标：培养幼儿的语言理解与表达能力，通过故事情境的体验，提升幼儿的文学素养及审美鉴赏能力。1.增强幼儿对故事情节的感知力，提高他们对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力；2.培养幼儿在集体中倾听、表达、交流的能力，增强合作意识，促进人际交往能力的发展；3.引导幼儿从故事中领悟到关爱他人、团结协作的重要性，培养幼儿的社会责任感及良好道德品质。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升幼儿的语言核心素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事《老虎来了》的情节、角色特点以及关爱他人、团结协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《老虎来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过害怕的时候？”比如，见到小狗时会感到害怕。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事《老虎来了》的基本情节。这是一个关于小动物们遇到老虎，并学会团结协作的故事。故事中的角色对话和情节发展对我们理解故事意义非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看故事的具体内容。这个案例展示了小动物们在面对危险时如何互相帮助，以及他们如何克服恐惧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和小动物们语言动作的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问、图示等方法来帮助大家理解。
2024年大班语言教案及教学反思《老虎来了》
2024年大班语言教案及教学反思《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《老虎来了》的故事。
该故事讲述了森林里的小动物们如何通过团结协作，运用智慧成功躲过老虎的追捕。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中各种动物的特点和表现。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动物的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中各种动物的特点和表现，以及它们如何通过团结协作应对老虎的威胁。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会关爱他人，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述森林里小动物们欢快生活的情景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事中各种动物的特点和表现。
（2）讲解故事中关键情节，让幼儿理解团结协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。
（2）引导幼儿用语言描述故事中自己最喜欢的动物，以及为什么喜欢。
4. 课堂讨论（5分钟）引导幼儿讨论如何与同伴一起应对生活中的困难，培养幼儿团结协作的精神。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 主要动物角色：小兔、小松鼠、小刺猬、小鸟3. 重点词语：团结协作、勇敢、关爱七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅自己最喜欢的动物，并用文字描述它。
答案示例：我最喜欢小松鼠，因为它勇敢、聪明，知道如何与同伴一起应对危险。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起表演故事，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿了解了团结协作的重要性，但在课堂讨论环节，部分幼儿发言不够积极，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：结合课堂所学，组织一次以“关爱动物”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物的爱护之情。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
详细内容涉及教材的第五章“故事续编”，围绕主题“想象与创新”，引导幼儿根据故事情节，展开丰富的想象，用语言表达出自己对故事结局的创编。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话续编故事。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享自己的故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿展开丰富想象，进行故事创编。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿扮演小动物，模拟遇到老虎的场景，引发幼儿对故事情节的兴趣。
2. 讲解故事：教师利用课件、挂图等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 例题讲解：教师给出一个故事续编的示例，引导幼儿观察、分析示例中的想象与表达。
4. 随堂练习：幼儿分小组进行故事续编，鼓励他们展开丰富想象，用语言表达出来。
5. 分享交流：各小组代表分享自己的故事续编，其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 故事老虎来了2. 故事角色：小动物们、老虎3. 故事情节：小动物们遇到老虎，展开了一场惊心动魄的冒险。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编一个关于“老虎来了”的故事，用图画和文字表现出来。
2. 答案示例：小动物们齐心协力，成功地将老虎赶走，森林恢复了往日的平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在小组合作中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次“故事创编大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出更多有趣的故事。
同时，加强家园共育，让家长参与到幼儿的故事创编过程中，提高幼儿的自信心和表达能力。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容活动名称：大班语言活动《老虎来了》活动准备：教师准备多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等；学生准备课本、笔记本、彩色笔等。
活动过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养学生的倾听和理解能力，使学生能够理解故事的内容和情节。
2. 提高学生的表达和表现能力，使学生能够运用语言和动作生动地表现故事中的角色。
3. 培养学生的思考和分析能力，使学生能够从故事中提炼出道理和启示。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容和情节，表达和表现故事中的角色。
难点：学生能够从故事中提炼出道理和启示，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计：老虎来了小兔子 > 勇敢、聪明老虎 > 狡猾、欺骗七、作业设计1. 请学生复述故事《老虎来了》的内容。
大班语言教案及教学反思《老虎来了》
大班语言教案及教学反思《老虎来了》教案概述•课时：1课时•年级：大班•教学目标：通过《老虎来了》这个故事，让学生了解动物的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备•《老虎来了》绘本•动物图片•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔教学流程1.引入（5分钟）–利用图片引入：老师拿出一张动物图片，问学生这是什么动物，特点是什么。
–学生回答后，老师说出正确的答案，并告诉学生今天我们要学习的故事中也有动物。
2.故事讲解（10分钟）–老师向学生展示《老虎来了》绘本，简要介绍故事的背景和主要情节。
–老师用朗读的方式给学生讲述故事，并适时展示绘本中的插图，引导学生进入故事情境。
3.故事细节讨论（10分钟）–老师带领学生一起回顾故事中的细节，提问学生关于故事情节和动物特点的问题。
–学生积极参与，回答问题并与同学一起进行讨论。
4.语言表达（15分钟）–老师向学生介绍一些形容动物的词汇，如：大、小、高兴、生气等。
–学生根据自己的理解，用这些词汇描述故事中的动物和情节。
–老师鼓励学生自由发挥，多角度地描述动物和情节，帮助他们提高语言表达能力。
5.教学反思（5分钟）–老师和学生一起回顾教学内容，总结学生们在本节课中的表现和进步。
–老师提供积极的反馈和建议，激励学生继续努力学习。
教学反思在这堂课中，学生对《老虎来了》这个故事表现出了较高的兴趣和参与度。
通过听故事、讨论和语言表达等环节，学生不仅了解了故事中的动物特点，还积累了一些形容动物的词汇。
课堂上，学生们踊跃回答问题，积极与同学交流，展示了良好的合作精神。
他们的语言表达能力也得到了一定的提高。
然而，需要注意的是，有些学生在表达时还存在一些困难。
他们可能会用“好”、“不好”等词汇来泛泛地描述动物，而缺少具体的形容词。
因此，在今后的教学中，我会着重引导学生使用更具体、形象的词汇来表达动物的特点和情感。
同时，我也会更多地鼓励学生们用自己的话语来描述动物，不拘泥于故事中的情节，发挥他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思
活动目标一、认真倾听故事，较快地把握故事前半部份的要紧内容，发觉故事中的合理线索。
二、能依照故事提供的线索，制造性地、合理地续编出故事的结尾。
活动预备有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在丛林里玩耍的录像;汉字卡片《老虎来了》;拉线教具、沙插教具、磁吸教具各假设干;录音机、带，实物投影仪。
活动进程(一)提出本活动内容，引发幼儿的爱好。
1.通过实物投影在电视荧屏上显现丛林的背景，提问：“小朋友，这是什么地址?”“这丛林是谁的家?”2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音?是谁来了?你感觉老虎如何?”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿熟悉。
3.师：“今天教师要讲《老虎来了》那个故事给你们听。
”点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手腕，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的爱好充分调动起来。
(二)教师讲述故事前半部份，要求幼儿留意倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有情感地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部份讲了在何时?什么地址?有谁?它们在干什么?”2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：(1)“小动物玩得正快乐，突然谁来了?”(2)“那个故事教师只讲到‘老虎来了’，你感觉那个故事完了吗?若是你是小兔、大公鸡、或是小猴、小猫，碰着老虎时你会如何?”3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的明白得。
点评：通过教师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮忙幼儿尽快地明白得故事的前半部份内容。
"屈,教师.教,案,网"教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿碰到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
(三)让幼儿合作创编故事结尾，要求能斗胆地说出自己的观点，踊跃参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么情形呢?接下来请你商量一下，编出后面的故情形节。
”2.让幼儿相互议论，教师巡视指导，然后帮忙幼儿归纳出几种可能显现的故事结局。
大班语言活动老虎来了教案与反思
大班语言活动老虎来了教案与反思一、教案1. 教学目标•能认识老虎并能说出其特点•增强大班儿童的合作意识和交际能力2. 教学预备•老虎的相关图片、故事或视频资源•老虎造型的面具或画出的简易老虎头像3. 教学过程第一步：观察教师向学生展示老虎的形象和图片，并向学生提问：•“大家认识老虎吗？”•“老虎有什么特点？”引导学生观察图片并进行讲解，帮助学生了解老虎的特征和习性。
第二步：互动分发老虎面具或画出的老虎头像，让学生相互交流：•“你是老虎吗？”•“请你向大家介绍一下自己。
”教师可以提供基本的句型，如：“我是老虎，我喜欢吃肉，我很凶猛”，帮助学生进行表达。
第三步：游戏老师提供一些关于老虎的游戏，如游戏名为“老虎来了”的游戏。
游戏规则如下：•学生分成两组，一组为老虎，另一组为猎人。
•猎人需要去捕捉老虎，老虎需要躲避并逃脱。
•猎人发现老虎后，需要用指尖进行“射击”，一旦射中老虎，老虎失败。
第四步：总结在游戏结束后，教师可以让学生回答以下问题：•“你们玩得开心吗？”•“这个游戏有哪些规则？”并让学生从中总结出游戏规则和精神，引导学生进行反思。
4. 教学延伸可以让学生自由发挥，进行一些关于老虎的手工或绘画活动，更好地加深对老虎的印象，并促进学生的创意和想象力。
二、反思通过这次语言活动，可以有效地帮助大班儿童认识老虎，进而开展一系列的讨论与交流。
在游戏结束后，教师进行了简单但意义深刻的总结，让学生能够从游戏中汲取到营养，巩固所学知识。
同时，这次活动也使学生更好地协作和交流，促进了他们的社交能力的提升。
通过游戏规则的限制，学生们能够获得更好的参与体验，让游戏更具有乐趣性和挑战性。
当然，也有需要改进的地方。
在活动中，教师可以适当增加学生的自由发挥，在游戏之外也可以给予一些学生进行创作的时间，更好地满足学生的多样性需求。
总之，这次大班语言活动取得了良好的效果，但也要不断地进行总结和改进，让活动更加有意义。
幼儿园大班语言精品教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这一章节。
该章节主要通过讲述小动物们如何运用智慧，勇敢地应对老虎故事，培养孩子们想象力和表达能力。
详细内容包括：故事情节讲解、角色扮演、词汇学习以及句子构造。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事情节，感受故事中角色之间情感交流。
2. 通过角色扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
3. 学习并掌握故事中新词汇和句子构造。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会运用故事中词汇和句子构造，进行表达和交流。
教学重点：理解故事情节，通过角色扮演培养孩子们想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、头饰、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于森林故事，引导孩子们进入实践情景，让孩子们想象自己就是故事中小动物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《老虎来》故事情节，通过挂图、头饰等教具，让孩子们更好地理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
4. 词汇学习（5分钟）学习故事中新词汇，如“智慧”、“勇敢”等，并进行讲解和举例。
5. 句子构造（5分钟）学习故事中句子构造，如“小动物们怎样”、“老虎怎样”，让孩子们进行模仿和练习。
6. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让孩子们画出故事中角色，并用彩色笔标注新学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小动物们、老虎3. 新词汇：智慧、勇敢等4. 句子构造：小动物们怎样、老虎怎样七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到故事，并扮演故事中角色。
答案示例：今天我们学习《老虎来》这个故事。
故事中，小动物们运用智慧，勇敢地应对老虎。
我最喜欢扮演小兔子，因为它很聪明，帮助其他小动物们躲过老虎追捕。
2. 家长反馈：请家长在听完孩子讲述后，给予鼓励和评价，签字确认。
大班语言《老虎来了》教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《老虎来了》2. 年龄段：大班3. 教学目标：(1) 让幼儿通过故事理解老虎来了的情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
(2) 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。
4. 教学重点：(1) 让幼儿通过观察、操作、交流等方式，理解故事内容。
(2) 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事简介：《老虎来了》是一个幽默、有趣的故事。
故事讲述了一只老虎误打误撞地来到了一个村庄，村民们吓得不知所措。
老虎的到来却给村庄带来了意想不到的改变。
2. 教学活动：(1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
(2) 教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
(3) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与同伴合作、分享。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师分发画纸和颜料，引导幼儿画出故事中的角色或情节，培养幼儿的绘画能力和想象力。
2. 手工活动：教师分发制作材料，引导幼儿制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 听取幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《老虎来了》进行教学。
教材内容主要围绕一只调皮的小猴子和大老虎之间的故事展开，通过生动有趣的情节，引导幼儿学习语言表达和交流能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的听说技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过故事情节进行思考和表达。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在小组活动中相互交流、合作和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
难点：让幼儿能够运用语言表达故事情节，培养他们的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、图片卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引起幼儿对故事的兴趣，如：“有一种动物，身披花衣，头上有个王字，你们知道是什么吗？”（答案：老虎）2. 故事讲解：利用故事课件，逐页展示故事情节，并用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察故事中的角色和事件。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过语言和动作来表现角色特点，培养他们的语言表达能力和创造力。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论故事中的情节和角色，引导他们用语言表达自己的观点和想法，培养他们的观察力和想象力。
5. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节进行绘画，培养他们的创造力和艺术表达能力。
6. 作品展示：让幼儿将自己的绘画作品展示给全班同学，并简单介绍自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要角色和情节，以简洁明了的方式展示给幼儿，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿根据故事情节，用自己的话复述故事给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对故事情节的理解和表达都表现得非常出色。
大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿想象和创造的能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道老虎来的原因和结果。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事中的角色情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇和句子进行表达和创造。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、录音机等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对老虎有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：（1）邀请幼儿听故事，吸引幼儿注意力。
（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 展开部分：（1）教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解。
（2）教师引导幼儿讨论：老虎为什么来了？大家是如何应对的？（3）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象，创造故事情节。
（2）教师带领幼儿进行语言游戏，巩固故事中的词汇和句子。
4. 结束部分：（1）教师总结故事主题，引导幼儿学会勇敢面对困难。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，给家长讲述故事《老虎来了》。
2. 课堂作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。
2. 情境表演：组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养幼儿的表演能力。
3. 创意绘画：邀请幼儿绘制故事场景或角色，激发幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事的理解和表达。
2. 幼儿在情境表演中的表现，评价幼儿的表演技能和合作意识。
3. 幼儿在家庭作业和课堂作业中的完成情况，评估幼儿的学习效果和创造力。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》教案内容：一、教学内容本次活动的教材为大班语言领域的故事《老虎来了》。
故事内容如下：有一天，小兔子在河边玩耍，突然一只老虎出现在他面前。
老虎威胁小兔子说要吃掉他，小兔子聪明地回答说：“老虎先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”老虎觉得有道理，便放过了小兔子。
不久后，小兔子在森林里遇到了一只狮子。
狮子也威胁要吃掉他，小兔子同样聪明地回答说：“狮子先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”狮子也觉得有道理，便放过了小兔子。
小兔子在回家的路上遇到了一只熊。
熊也威胁要吃掉他，小兔子再次聪明地回答说：“熊先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”熊也同样觉得有道理，便放过了小兔子。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事的能力，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿运用想象力，进行角色扮演，发展他们的表演能力。
3. 培养幼儿通过故事内容，学会与他人友好相处，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事的内容，通过故事提高幼儿的社会交往能力。
难点：让幼儿在表演环节，能够运用故事中的对话，进行角色扮演。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子、老虎、狮子、熊的道具。
学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的小兔子，向学生讲述故事的开头部分，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件，逐页展示故事内容，引导学生关注故事情节的发展。
在讲解过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和回答，以提高他们的语言理解能力。
3. 角色扮演：教师邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿运用故事中的对话，培养他们的表演能力。
4. 小组讨论：学生分组，讨论老虎、狮子、熊为什么放过了小兔子。
教师可以适时引导幼儿表达自己的观点，培养他们的思考能力和社会交往能力。
大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了第一章：主题活动导入一、活动目标1. 引起幼儿对故事内容的兴趣。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力。
3. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节。
二、活动准备1. 图片或图书《老虎来了》。
2. 故事音频或视频。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍主题活动内容，引起幼儿对故事《老虎来了》的兴趣。
2. 教师播放故事音频或视频，让幼儿倾听和观看。
3. 故事结束后，教师引导幼儿分享对故事的理解和感受。
四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现。
2. 教师引导幼儿讨论故事中的道德教育意义，培养幼儿的价值观。
第二章：故事理解与表达一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的表达能力和交流技巧。
二、活动准备1. 图片或图书《老虎来了》。
2. 故事相关道具或物品。
三、活动过程1. 教师回顾故事情节，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 教师组织幼儿进行故事情节的角色扮演，让幼儿通过行动和语言表达故事内容。
3. 教师引导幼儿讨论故事中的情节变化和角色关系，帮助幼儿深入理解故事。
四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行故事续编或改编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事版本。
2. 教师引导幼儿进行故事分享，让幼儿向同伴讲述自己对故事的理解和表达。
第三章：词汇与句子结构一、活动目标1. 帮助幼儿扩充词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对句子结构的认识和理解。
3. 增强幼儿的语感和语言组织能力。
二、活动准备1. 与故事相关的词汇卡片或图片。
2. 故事相关句子结构的例子。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍与故事相关的词汇，让幼儿学习和掌握新词汇。
2. 教师通过故事中的句子结构例子，引导幼儿学习和理解句子结构。
3. 教师组织幼儿进行词汇和句子结构的练习，让幼儿运用所学知识进行语言表达。
四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行词汇接龙游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇。
幼儿园大班语言优质教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言优质教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这个故事作为教学内容。
该故事位于教材第五章第一节，详细讲述小动物们如何通过智慧和团结，成功地对付凶猛老虎。
内容包括故事情节理解、角色性格分析以及故事寓意探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对故事角色性格认识，提高他们观察力和表达能力。
3. 引导幼儿从故事中领悟到团结协作、勇敢面对困难重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色性格特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对故事情节理解能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《老虎来》故事课件、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“小动物运动会”角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验团结协作重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示故事挂图，引导幼儿观察图中角色和场景，理解故事情节。
（2）播放《老虎来》故事课件，让幼儿跟随课件中动画，深入理解故事内容。
（3）教师扮演故事角色，生动地讲述故事，引导幼儿关注角色性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节。
（2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作故事角色头饰。
（2）讨论故事中小动物们如何通过团结协作，成功地对付老虎。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小猪、小羊、小牛、小猴、老虎3. 故事寓意：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢小动物角色，并描述它性格特点。
2. 答案示例：我喜欢小羊。
它勇敢、聪明，面对老虎威胁，它能够积极地与小伙伴们一起想办法，最终成功对付老虎。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对故事情节理解能力有所提高，但在角色性格分析方面还有待加强。
2024年大班语言活动《老虎来了》教案
2024年大班语言活动《老虎来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《老虎来了》。
该故事讲述了小动物们在面对老虎的威胁时，通过智慧和勇气最终化险为夷的过程。
详细内容包括：故事情节的导入、角色介绍、故事讲解、情节讨论以及故事道理的引导。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事中的角色和情节。
3. 引导幼儿从故事中感悟到团结、勇敢、智慧的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述故事中的角色和情节。
教学重点：引导幼儿理解故事道理，培养他们的团结、勇敢、智慧品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、动物角色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发幼儿对故事的兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这些动物在做什么吗？”2. 故事讲解：讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：以故事中的某一情节为例，引导幼儿用词汇描述，如：“小兔子是怎么救了大家的？”4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，锻炼他们的语言表达能力。
5. 情节讨论：引导幼儿讨论故事中的关键情节，如：“为什么小动物们能够战胜老虎？”六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 主要角色：小兔子、小猴子、大象、老虎3. 关键词汇：团结、勇敢、智慧4. 故事道理：勇敢面对困难，用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《老虎来了》的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案：参照故事内容，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言描述故事情节，注重角色形象和情节的完整性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，推荐相关动物故事书籍，拓宽幼儿的知识面。
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设计背景 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能 连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活 动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激 发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力。
四、集中交流、分享： （1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。 （2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
教学反思 本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事 提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交 流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。 这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是： 在整个课堂中，教师留给幼儿思考的时间应该长一点，应多的启发幼儿去思考去想象。
大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思)
大班语言活动老虎来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内 容，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法，适 合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老虎来了教案吧。
活动目标 1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二．集中讨论活动： （一）幼儿自由交流讨论自己的想法： 1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？ 2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。） 个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。 1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局： (1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ (2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ (3)老虎是怎样捉到小动物的？ (4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？ 2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说 给同伴听。 3、使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。 4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。 幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
重点难点 能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
Байду номын сангаас活动准备 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程 一． 导入活动，引起幼儿兴趣。 1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼 儿描述图片） 2．教师根据幼儿进行小结。