读《给教师的建议》感悟一

读《给教师的建议》感悟一

今天，读完了着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》前十条，感触颇多。

建议一使我再次明确，我们面对的教育对象是人世间最复杂、最珍贵的无价之宝，他在生活中的地位、作用，他的幸福，都取决于我们，取决于我们的能力、水平、工作艺术和智慧。这让我更加感觉到了教师这份职业任重而道远。有关教师的才能，书中提到：如果和人多的集体交往是你头疼，如果你感到工作独自一人或两三个朋友一起比一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业；如果一个班40名学生使你感到一模一样，单调乏味，如果你要很费劲才能记住他们的面貌和名字，如果儿童的每一双眼睛对你不意味着某种具有个性的东西，如果从花园深处每个地方传来儿童响亮的声音，你不知道是谁在喊叫，喊声说明什么，那么你得考虑是否应该当一名教师；如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为他们已经闹到了极点，应当采取一些特别的“消防”措施，那你就应该再三斟酌是否当一名教师，如果你和儿童无休止的冲突，那就当不成教师。反思我们自己，是否具备了当一名教师的资格？是否应该选择教师这份行业？

有关教育艺术和水平，最好的办法就是善于把教育的热忱和智慧结合起来。为了成为一个真正的教育者，就要在很长的时期内用心灵来认识学生的心思集中在什么上，他想些什么，高兴什么和担忧什么。

牢固的掌握了它，我们就成为真正的能手。

建议二主要启示我们要学会寻找一种活动，从另一个角度看待激动、气愤、又不得不把起抑制作用的弹簧压紧的事情，同时还要学会幽默。这是教师保证教师心脏和精神健康的十分重要的条件。

建议三讲到了教师如何在日常教学活动中防止神经衰弱。最好的办法就是学会理解儿童的内心世界。做一个乐观主义者，学会用欣赏的眼光看待儿童的错误，用善良来驱走儿童心灵中的毛病，始终让儿童接受到正确的教育。与此同时，自己也就会从烦躁、苦闷和疲惫中解脱出来。

建议四启示我们要善意待人。教师的善意待人最主要表现在善于不让学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路。像父母一样地愿学生好，当学生遇上糟糕的事，你不见得会做出体罚、开除之类的事情，你的心里会提出最必要的办法去挽救孩子，这种内心的命令就是见诸行动的善意待人。教师不仅要学会善意待人，更要培养学生善意待人，让学生学会用心灵去了解人。

建议五与当今提倡的因材施教，分层次教学有异曲同工之妙。让每位学生能吃的饱，吃的好是当今教育工作者努力的方向。；建议六提倡我们教师必须广泛进行阅读，正如那位从教33年的历史老师所说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，则进化了约15分钟。”；建议七提倡每位教师要建立完整的教育教学知识体系和为学生终生成长奠基的理念；建议八提倡我们要变换方法使学生掌握好基本知

识；建议九启示我们必须要掌握好两个教学大纲，发展学生的思维，要为记住和牢记不忘教学大纲的材料打好智力底子。学生只有用脑子思考时，才能学得巩固。要考虑如何使课堂上正在学或快要学的东西，成为思维、分析和观察的对象；建议十教我们做好“困难”学生的工作的最好办法还是阅读。愈是困难的学生，他在学习中遇到的似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能叫他思考，思考会刺激智力的觉醒。学生思考得愈多，在周围世界中见到不懂的东西愈多，他接受知识的能力就愈强，而作为一名教师，工作起来也就愈容易。

总之，读完以上内容使我更加明确了作为一名教师应该具备的教育理念，教育才能和教育艺术，更加坚定了做好一名优秀教师的决心。我坚信：不断的阅读和学习一定会使我更快的成长起来！