最新北师大版小学二年级语文下册《妈妈的爱》PPT精品ppt课件
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(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：《妈妈的爱》教学演示课件PPT、优质教学课件
松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
1．这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映
复备栏
衣裳 遮挡 暖瓶 撒谎 批评
z6 r8n
q@ t4ng
hu@ sh1nsh4nzi
责任 哭泣 烫手 教诲 扇扇子
学一学
扇校伞暖瓶 批评责亲切
歌曲《世上只有妈妈好》 歌曲《妈妈的眼睛》 歌曲《妈妈您早》
小朋友们一定很喜欢听故事吧，听了《塘鹅妈 妈》的故事以后，能说出塘鹅妈妈为什么笑了吗？
能力训练
填词语 听故事，说一说 想一想，写一写
想一想，写一写
三八节就要到了，我们能为妈妈做点什么呢？先看 看妞妞、毛毛和冬冬为妈妈做了什么，然后想一想你准 备为妈妈做点什么？写下来。
填上恰当的词语汉堡包就归你了！
_清___凉___ 的风
亲切的 _目___光___
__滴__落___ 的泪
美丽的 _花___朵___
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
1．这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映
复备栏
衣裳 遮挡 暖瓶 撒谎 批评
z6 r8n
q@ t4ng
hu@ sh1nsh4nzi
责任 哭泣 烫手 教诲 扇扇子
学一学
扇校伞暖瓶 批评责亲切
歌曲《世上只有妈妈好》 歌曲《妈妈的眼睛》 歌曲《妈妈您早》
小朋友们一定很喜欢听故事吧，听了《塘鹅妈 妈》的故事以后，能说出塘鹅妈妈为什么笑了吗？
能力训练
填词语 听故事，说一说 想一想，写一写
想一想，写一写
三八节就要到了，我们能为妈妈做点什么呢？先看 看妞妞、毛毛和冬冬为妈妈做了什么，然后想一想你准 备为妈妈做点什么？写下来。
填上恰当的词语汉堡包就归你了！
_清___凉___ 的风
亲切的 _目___光___
__滴__落___ 的泪
美丽的 _花___朵___
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
二年级下册语文课件-2妈妈的爱1北师大版
啊，妈妈的爱是清凉的风。
这么晚了，妈妈为什么还不休息呢？ 她给孩子扇扇子，难道她自己不热吗？
你是从哪里看出来的？
热凉
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，
一把雨伞遮在我的头顶，
雨水打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈在想 什么？
一个很凉很 凉的雨天
校
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
啊，妈妈的爱亲切的教诲。
妈妈我爱你
什么时候？什么事？ 让你感到是妈妈爱你的。
啊！妈妈的爱是______。
再 见
shān shī shà ng zhē tàng huāng huì 扇 湿 裳 遮 烫 谎 诲
rè liá ng xiào bào 热 凉 校 抱 mō 摸 pī píng 批 评
扇
湿
裳
遮 烫
谎
诲
热
凉
校
抱
摸
批 评
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
抱摸
有一回，我打破了暖瓶，
还对妈妈说了谎，
妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
批评
责
一次老师让我们用“最”字造句，
我说：“我最爱妈Βιβλιοθήκη 。”妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩
子，我们都爱祖国妈妈。”
这么晚了，妈妈为什么还不休息呢？ 她给孩子扇扇子，难道她自己不热吗？
你是从哪里看出来的？
热凉
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，
一把雨伞遮在我的头顶，
雨水打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈在想 什么？
一个很凉很 凉的雨天
校
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
啊，妈妈的爱亲切的教诲。
妈妈我爱你
什么时候？什么事？ 让你感到是妈妈爱你的。
啊！妈妈的爱是______。
再 见
shān shī shà ng zhē tàng huāng huì 扇 湿 裳 遮 烫 谎 诲
rè liá ng xiào bào 热 凉 校 抱 mō 摸 pī píng 批 评
扇
湿
裳
遮 烫
谎
诲
热
凉
校
抱
摸
批 评
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
抱摸
有一回，我打破了暖瓶，
还对妈妈说了谎，
妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
批评
责
一次老师让我们用“最”字造句，
我说：“我最爱妈Βιβλιοθήκη 。”妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩
子，我们都爱祖国妈妈。”
新北师大版二年级语文下册《 妈妈 ①妈妈的爱》优质课课件_18
• 妈妈的爱是清凉的风。
本体
喻体
• 妈妈的爱是遮雨的伞。
本体
喻体
• 把妈妈的爱比喻成风。
• 把妈妈的爱比喻成伞。
• 比喻：把本体比喻成喻体
妈妈的爱
• 有一次我拿了奖状回家 • 乐呵呵的告诉妈妈 • 妈妈拿着我的奖状摸摸我的头 • 说：宝贝儿真棒！ • 啊，妈妈的爱是脸上的微笑。
妈妈的爱
• （学生写诗所填处）
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
送给妈 妈的贺 卡~！
妈妈的爱
妈妈的爱
北师大版二年级语文下册
妈妈的爱
在家里，跟谁 的关系最好呢？
妈妈的爱
初读课文，学习生字
• rè •热 • 热爱 • • kū
哭 哭了
xiὰo 校
学校
bὰo 抱 抱抱
Байду номын сангаас
pī 批 批评
pίng 评 评理
mō 摸 摸着
zé jù 责句 责备 造句
妈妈的爱
pī píng
批评
指出好坏：圈点批评。 也专指对缺点和错误提 出意见
妈妈的爱
造句
考试没考好就会受 到爸爸的 批评 。
妈妈的爱
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，妈妈正给我 扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。
妈妈的爱
在这一小节里，妈妈的爱指的是什么？
• （妈妈的爱指的是清凉的风） • 师问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了
她的衣裳？ • （在一个很热很热的夜晚，妈妈坐在床边
北师大版二年级语文下册《2.1妈妈的爱》课件
道理浅显、具体地表达出来。
理解：
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈身上。
“打”字写出雨之大，但妈妈却全然不顾，把伞
全遮在了“我”的头顶，体现了母爱的伟大、无私。
品析：
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
比喻、感叹句
用“遮雨”一词形容伞，说明了伞的用途，表现 出伞为别人挡雨自己却淋在外面的奉献精神。这里运 用比喻的修辞方法，表现了母爱的伟大、无私。
“世上只有妈妈好/有妈的孩子像 块宝/投进妈妈的怀抱/幸福享不了
„„”这首歌你会唱吗？是啊，从小到
大，妈妈为我们付出了多少心血，这节 课让我们一起走进《妈妈的爱》。
3 妈妈的爱
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识9个生字，包括1个多音字，会写8个生字。理解
由生字组成的词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。（重点）
理解词语
清凉： 凉而使人感觉爽快。 造句：夏天吹着空调感觉真清凉。
责备： 批评指摘。
造句：小明上课做小动作，看到老师责备的目光，他 马上坐直了身体认真听课。
亲切： 形容热情而关心。
造句：上课了，老师亲切地向我们问好。 教诲： 教导；教训。
造句：周恩来同志关于如何对待困难和危险的教诲永
远牢记在我们心中。
认识比喻句
什么是比喻句？ 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替
抽象、难理解的事物。
比喻句有什么特点？ 常出现“像”“好似”“宛”“是”“如”等词语，但并
不是出现此类词语就一定为比喻句。
比喻句有什么作用？ 可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象，
富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的
理解：
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈身上。
“打”字写出雨之大，但妈妈却全然不顾，把伞
全遮在了“我”的头顶，体现了母爱的伟大、无私。
品析：
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
比喻、感叹句
用“遮雨”一词形容伞，说明了伞的用途，表现 出伞为别人挡雨自己却淋在外面的奉献精神。这里运 用比喻的修辞方法，表现了母爱的伟大、无私。
“世上只有妈妈好/有妈的孩子像 块宝/投进妈妈的怀抱/幸福享不了
„„”这首歌你会唱吗？是啊，从小到
大，妈妈为我们付出了多少心血，这节 课让我们一起走进《妈妈的爱》。
3 妈妈的爱
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识9个生字，包括1个多音字，会写8个生字。理解
由生字组成的词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。（重点）
理解词语
清凉： 凉而使人感觉爽快。 造句：夏天吹着空调感觉真清凉。
责备： 批评指摘。
造句：小明上课做小动作，看到老师责备的目光，他 马上坐直了身体认真听课。
亲切： 形容热情而关心。
造句：上课了，老师亲切地向我们问好。 教诲： 教导；教训。
造句：周恩来同志关于如何对待困难和危险的教诲永
远牢记在我们心中。
认识比喻句
什么是比喻句？ 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替
抽象、难理解的事物。
比喻句有什么特点？ 常出现“像”“好似”“宛”“是”“如”等词语，但并
不是出现此类词语就一定为比喻句。
比喻句有什么作用？ 可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象，
富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的
北师大版小学二年级语文下册2.1 妈妈的爱 (1)精品ppt课件
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
16
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把雨伞遮在我的头顶， 雨水打在妈妈的身上。啊， 妈妈的爱是遮雨的伞。
“三八”妇女节那天, 我给妈妈献上束鲜花, 妈妈把我抱在怀里, 轻轻地亲吻我的脸颊。 啊,妈妈的爱是甜甜的吻。
我在妈妈的爱里一天天长大。
填空练习：
妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（
）， ）， ）， ）。
学了这篇课文， 你一定有很多的感受，说 说妈妈是怎么爱你的，你 又是怎样爱你的妈妈的。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
二年级语文下册 妈妈的爱1课件 北师大版
啊!妈妈的爱是________.
诗人:_______
批评 批改
批评 评语
责备 负责
摸着 摸头
责备 遮雨 脸颊
汗水 着急 说谎
湿透 摸着 医院
滴落
衣裳 很烫 教诲
清凉 亲切 暖瓶
批评
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
填空练习：
妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ 妈妈的爱是（ ）， ）， ），
妈妈的爱是（
妈妈的爱是（
），
）。
学了这篇课文，你一 定有很多的感受，那么有一次 ____________ ,
妈妈_______________, ___________________.
有一回我病了， 妈妈抱我去医院， 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一回，我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光
一次老师让我们用“最”字造 句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“我们都是祖国 的孩子，我们都爱祖国妈妈。 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
二年级下册语文课件-妈妈的爱_北师大版
妈妈的爱是 亲切的教悔
学习新语法
比喻手法：
妈妈的爱是清凉的风。
本体
喻体
妈妈的爱是遮雨的伞。
本体
喻体
把妈妈的爱比喻成风。
把妈妈的爱比喻成伞。
比喻：把本体比喻成喻体
看看你认识吗？
shàn
shī
liáng
zhē
扇
湿 凉遮
pī píng
批评
yī shāng zé bèi
衣裳 责备
shàn shān
扇户
在家里，跟 谁的关系最 好呢？
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。
呀，妈妈的爱是 清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天 ,
妈妈到学校接我,
一把伞遮在我的头顶,
雨水全打在妈妈遮身雨上。的伞。
呀,妈妈的爱是
有一回我病了， 妈妈抱我去医院， 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是 滴落的泪。
有一回,我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光 。
一次老师让我们用“最”字造句， 我说:“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩子, 我们都爱祖国妈妈。”
啊,妈妈的爱是亲切的教诲。
妈妈的爱是 清凉的风 妈妈的爱是 遮雨的伞 妈妈的爱是 滴落的泪 妈妈的爱是 责备的目光
批评
指出好坏：圈点批评。也专 指对缺点和错误提出意见
yī shāng
衣裳
古时衣指上衣，裳指 下裙。后亦泛指衣服。
zé bèi
责备
①要求完备，尽善尽美 ②批评；责怪
有一次我拿了奖状回家 乐呵呵的告诉妈妈 妈妈拿着我的奖状摸摸我的头 说：宝贝儿真棒！ 啊，妈妈的爱是脸上的微笑。
学习新语法
比喻手法：
妈妈的爱是清凉的风。
本体
喻体
妈妈的爱是遮雨的伞。
本体
喻体
把妈妈的爱比喻成风。
把妈妈的爱比喻成伞。
比喻：把本体比喻成喻体
看看你认识吗？
shàn
shī
liáng
zhē
扇
湿 凉遮
pī píng
批评
yī shāng zé bèi
衣裳 责备
shàn shān
扇户
在家里，跟 谁的关系最 好呢？
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。
呀，妈妈的爱是 清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天 ,
妈妈到学校接我,
一把伞遮在我的头顶,
雨水全打在妈妈遮身雨上。的伞。
呀,妈妈的爱是
有一回我病了， 妈妈抱我去医院， 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是 滴落的泪。
有一回,我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光 。
一次老师让我们用“最”字造句， 我说:“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩子, 我们都爱祖国妈妈。”
啊,妈妈的爱是亲切的教诲。
妈妈的爱是 清凉的风 妈妈的爱是 遮雨的伞 妈妈的爱是 滴落的泪 妈妈的爱是 责备的目光
批评
指出好坏：圈点批评。也专 指对缺点和错误提出意见
yī shāng
衣裳
古时衣指上衣，裳指 下裙。后亦泛指衣服。
zé bèi
责备
①要求完备，尽善尽美 ②批评；责怪
有一次我拿了奖状回家 乐呵呵的告诉妈妈 妈妈拿着我的奖状摸摸我的头 说：宝贝儿真棒！ 啊，妈妈的爱是脸上的微笑。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：《妈妈的爱》教学演示课件PPT、优质教学课件
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这ห้องสมุดไป่ตู้个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
填词语 听故事，说一说 想一想，写一写
想一想，写一写
三八节就要到了，我们能为妈妈做点什么呢？先看 看妞妞、毛毛和冬冬为妈妈做了什么，然后想一想你准 备为妈妈做点什么？写下来。
填上恰当的词语汉堡包就归你了！
_清___凉___ 的风
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这ห้องสมุดไป่ตู้个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
填词语 听故事，说一说 想一想，写一写
想一想，写一写
三八节就要到了，我们能为妈妈做点什么呢？先看 看妞妞、毛毛和冬冬为妈妈做了什么，然后想一想你准 备为妈妈做点什么？写下来。
填上恰当的词语汉堡包就归你了！
_清___凉___ 的风