单项选择和多项选择1

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上海公务员考试题型及答案

上海公务员考试题型及答案

上海公务员考试题型及答案公务员考试作为选拔政府机关及事业单位人员的重要方式之一,在各个地区都十分重视。

对于准备参加上海公务员考试的考生来说,了解考试题型及答案显得尤为重要。

本文将介绍上海公务员考试常见的题型,并提供部分答案作为参考。

一、选择题选择题是上海公务员考试中最常见的题型之一,分为单项选择和多项选择。

单项选择题提供四个选项,考生需在其中选出唯一正确答案。

多项选择题提供五个以上选项,考生需选出所有正确答案。

例子:1. 中国共产党的最高理论武装是()。

A. 《资本论》B. 《共产党宣言》C. 《中国工人报》D. 《毛泽东选集》答案:B2. 以下哪个城市不是上海的辖区?A. 松江区B. 浦东新区C. 奉贤区D. 嘉定区答案:D二、判断题判断题要求考生判断给定的陈述是真还是假。

通常用“对”、“错”表示。

例子:1. 上海是中国的首都。

答案:错2. 2010年上海成功举办了世博会。

答案:对三、填空题填空题要求考生根据提供的语境或问题,在空格处填入合适的单词或短语。

有的填空题需要填写一词,有的需要填写一个句子。

例子:1. 上海是中国最大的()。

答案:城市2. 上海人民广场上的标志性建筑是()。

答案:上海大厦四、应用题应用题主要考察考生运用所学知识解决实际问题的能力。

通常会提供一段情境或实际案例,并要求考生回答相关问题或给出解决方案。

例子:某市公务员想要对市场上的安全生产情况进行监督,以下几个途径哪一个是最合适的?A. 进行现场检查,抽检产品质量。

B. 发放相关宣传资料,加强对市民的安全教育。

C. 制定更严格的安全生产标准,规范企业行为。

D. 建立举报渠道,接受市民对安全生产问题的举报。

答案:D五、论述题论述题要求考生结合所学知识,针对某一问题进行较为详细的阐述和论证。

例子:请描述上海的城市规划与发展方向,并探讨未来十年的发展趋势。

答案:(略)综上所述,上海公务员考试题型主要包括选择题、判断题、填空题、应用题和论述题。

民族区域自治制度-习题与答案

民族区域自治制度-习题与答案

第七章民族区域自治制度试题一、单项选择1.《中华人民共和国民族区域自治法》颁布于:A.1979年B.1952年C.1984年D.1956年2. 《中华人民共和国民族区域自治法》规定:民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化特点,制定自治条例和单行条例。

上级国家机关的决议、决定、命令和指示,如有不适合民族自治地方实际情况的,自治机关可以报经该上级国家机关批准,变通执行或者停止执行。

这体现了民族自治机关的①立法自治权②变通执行权③经济自治权④文化管理自治权A.①② B.①③C.①②③ D.①②④3.到目前为止,我国少数民族自治地方的数量是A.124个B.155个C.125个D.145个4.构成民族自治地方名称的顺序一般是A.族名、地名、行政级别名B.地名、族名、行政级别名C.族名、行政级别名、地名D.地名、行政级别名、族名5.到目前为止,我国已经实行民族区域自治制度的民族有A.44个B.45个C.46个D.47个6.下列行政建制中,属于国家法律明确界定的民族自治地方是A.民族乡B.民族镇C.自治县D.自治市7.我国成立最早的自治区是A.广西壮族自治区B.内蒙古自治区C.宁夏回族自治区D.西藏自治区8.内蒙古自治区成立于A.1947年B.1948年C.1949年D.1950年9.1936年10月,中国共产党建党以来第一个县级民族自治政权正式成立,它是A.张家川回族自治县B.豫海县回民自治政权C.木垒哈萨克族自治县D.陕甘宁边区定边县10.我国解决民族问题的基本政策和基本政治制度是A.联邦制B.人民政治协商会议制C.人民代表大会制D.民族区域自治制度二、多项选择1.我国现行的民族区域自治法律体系,主要由下面几个部分组成A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国民族区域自治法》及其有关民族区域自治的各项法规C.国务院及其所属部门制定的有关实施民族区域自治的行政法规D.地方性的自治法规2.《民族区域自治法》调整的对象是A.统一与自治的关系B.一般与特殊的关系C.自治地方内部的民族关系D.各自治地方之间的关系3.民族区域自治的实质和宗旨是A.在统一多民族社会主义国家内,聚居区的少数民族依法当家作主B.保障少数民族平等权利,促进民族发展繁荣C.巩固祖国统一和民族团结D.普遍建立自治地方4.我国各民族自治地方行政单位的级别包括A.盟旗B.自治区C.自治州D.自治县5.确定各自治地方行政区域的主要根据是A.民族成份B.民族分布C.民族关系D.历史状况6.我国民族区域自治的特点有A.区域因素和民族因素的结合B.经济因素与政治因素的结合C.文化因素与历史因素的结合D.历史因素与现实因素的结合7.少数民族自治地方的自治机关是指A.自治地方的人民代表大会B.自治地方的人民政协C.自治地方的统战部D.自治地方的人民政府8.中国实行民族区域自治制度的依据有A.理论依据B.实践依据C.国情依据D.民族特点9.中国在选择保证少数民族实现自我管理的制度上,没有走前苏联式的民族共和国道路,而是实行民族区域自治制度,这主要是因为中国与苏联在下面哪些方面的国情不同?A.两国历史不同B.两国经济基础不同C.民族分布不同D.革命发展模式不同10.中国民族自治地方基于人口分布,主要有哪些类型A.以一个少数民族聚居区为基础建立的自治地方B.在一个较大的自治区内辖有一个或几个其他少数民族建立的自治地方C.在民族自治区内辖有的民族乡D.以两个以上少数民族聚居区为基础联合建立的民族自治地方11.下面哪些权利属于自治机关的自治权?A.民族自治地方的人民政府管理自治民族事务的权利B.民族自治地方的人民政府管理本地区内部事务的权利C.民族自治地方的人民政府,对不适合民族自治地方实际的,有民族自治地方上级国家机关的决议、决定、命令和指示,有报请上级国家机关批准变通执行或停止执行的权利。

货币金融学习题及答案

货币金融学习题及答案

货币练习题一、选择题(含单项选择与多项选择)1. 货币的两个基本职能是()。

A、交易媒介B、支付手段C、价值尺度D、价值贮藏2. 货币在执行()职能时,可以是观念上的货币。

A、交易媒介B、价值贮藏C、支付手段D、价值尺度3. 下列说法哪项不属于信用货币的特征()。

A、与金属货币挂钩B、是一种信用凭证C、依靠银行信用和政府信用而流通D、是足值的货币。

4. 我国的货币层次划分中一般将现金划入()层次:A、M0B、M1C、M2D、M35. 虚金本位制也叫()。

A、金币本位制B、金块本位制C、生金本位制D、金汇兑本位制6. 金银复合本位制的主要缺陷是()。

A、造成价值尺度的多重性B、违反独占性和排他性C、引起兑换比率的波动D、导致币材的匮乏7. 金银复本位制向金本位制的过渡方式是()。

A、平行本位制B、双本位制C、跛行本位制D、金块本位制8. 下列哪种经济体中,支付体系的效率最低?()。

A、使用黄金作为商品货币的经济体B、易货经济C、使用不兑现纸币的经济体D、使用通货和存款货币的经济体9. 下列哪种经济体中,商品和服务可以直接交换成另外的商品和服务?()。

A、使用黄金作为商品货币的经济体B、易货经济C、使用不兑现纸币的经济体D、使用通货和存款货币的经济体10.下列哪个不是货币的目的或功能?()。

A、价值储藏B、交易媒介C、避免通货膨胀的冲击D、价值尺度11.下列哪种是商品货币的例子?()A、5美元钞票B、基于在美国的某银行账户签发的支票C、信用卡D、战俘集中营中的香烟E、上述选项都正确12.下列哪种是不兑现纸币的例子?()A、5美元钞票B、20美元金币C、原始社会中用做货币的贝壳D、战俘集中营中的香烟二、判断题(在下列题目中,你认为是对的打√,错的打×)1、在市场经济条件下,支票和信用卡都是货币。

( )2、易货经济的效率很低,因为想要达成,必须实现“需求的双重吻合”。

( )3、由于货币具有较好的流动性,通常成为人们价值贮藏的首选。

(电工)变压器单项选择及多项选择题

(电工)变压器单项选择及多项选择题

电工进网作业许可(高压类)一、单项选择题一、电力变压器是一种静止的电气设备。

二、变压器是利用电磁感应原理将一种电压品级的交流电能转变成另一种电压品级的交流电能。

3、变压器一、二次侧的漏电抗压降别离等于一、二次侧漏磁电势。

4、变压器按用途可分为电力变压器、特种变压器和仪用互感器。

五、仪用互感器包括电压互感器和电流互感器两种。

六、电力变压器按冷却介质分为油浸式和干式两种。

7、发电厂的发电机输出电压一样为,,最高不超过20KV。

八、远距离输送电能时,第一要将发电机的输出电压通过升压变压器升高到几万伏或几十万伏,以减小输出电线上的能量损耗。

九、几万伏或是几十万伏高压电能输送到负荷区后,必需通过不同的降压变压器将高电压降为不同品级的电压,以知足各类负荷的需要。

10、在电力系统中,变压器能将不同电压品级的线路连接起来。

11、在单相变压器闭合的铁芯上绕有两个相互绝缘的绕组。

12、在单相变压器的两个绕组中,与电源连接的一侧叫做一次侧绕组。

13、当交流电源电压加变压器的一次绕组后,在一次侧绕组中会有交流电流流过。

14、当交流电源电压加到变压器的一次绕组后,在变压器铁芯中将产生交变磁通。

1五、当交流电源电压加到变压器的一次绕组后,若是变压器的二次侧绕组与外电路负荷连同,就会有电能输出。

1六、已知一台变压器的一、二次侧绕组匝数别离为N一、N2,铁芯中交变磁通的幅值为¢m,当频率为f的交流电源电压加到该变压器的一次绕组后,一次绕组中的感应电势为E1=¢m。

17变压器的高压绕组的电流必然低于低压绕组的电流。

18、变压器一次绕组的电压与二次绕组的电压数值上的关系为一次绕组电压与二次电压的数值关系不确信。

19变压器的变比等于一、二次侧感应电势有效值之比。

20、在忽略变压器内部损耗的情形下,变压器的一、二次电流之比与一、二次绕组匝数之比为倒数。

2一、变压器匝数少的一侧电压低,电流大。

2二、我国变压器的额定频率为50Hz。

23、变压器利用电磁感应作用实现电压互换的全然方式是一次与二次绕组的匝数不相同。

最新2022年教师职称评审考试试题2及含答案1

最新2022年教师职称评审考试试题2及含答案1

2022年教师职称评审考试试题2及含答案12022年教师职称评审考试试题及含答案一、单项选择1.课程改革的的根本理念是: (C ) A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生开展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的开展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论根底之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )A.方案阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶B.问题阶段—方案阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶C.问题阶段—方案阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶D.方案阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为?准备学习:国家的指令?的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C ) A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面开展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性开展目标C.学科学习目标和一般性开展目标D.情感目标二, 多项选择1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改良教学方式2.在以下教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构4以下关于新型知识观的说法正确的选项是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD ) A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC) A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC ) A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性168."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国根底教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了根底教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD ) A.前沿性 B.全局性 C.根底性 D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD ) A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施方案 C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD) A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的开展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD ) A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和开展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的开展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改良的过程三, 判断(×)1 .?中国教育改革和开展纲要?的印发,标志着新一轮根底课程改革的开始.(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的开展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的根本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国根底教育实行三级课程管理的根本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答1.新课改的具体目标有哪几项P8答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改良教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么P15答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.3. 新课程改革的核心理念及其根本含义.P34-35答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的开展."为了每位学生的开展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的开展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化开展.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么P43答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程1616二、三、首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要防止不适当地,漫无边际地"生成",影响课堂教学质量,减损国家要求及教育"引导","塑造"的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能答复都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,答复,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又到达国家对青少年一代的根本要求. (举例略)3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)答案要点:(1)创立积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理.4.试述开展性评价的内涵是什么.P180答:其根本内涵表现为:(一)评价的根本目的在于促进开展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程开展中的需要,突出评价的鼓励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在开展动力,促进其不断进步,实现自身价值.(二)与课程功能的转变相适应.表达本次根底教育课程改革的精神,保障根底教育课程改革的顺利实施.(三)表达最新的教育观念和课程评价开展的趋势.关注全人的开展,强调评价的民主化和人性化的开展,重视被评价者的主体性与评价对个体开展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的开展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的开展,以适应人才开展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和开展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和开展的独特性.(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反应信息促进被评价者的开展.(七)关注开展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的开展过程成为评价的组成局部;而终结性的评价结果随着改良方案确实定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者开展的进程之中.5、现代教师的根本素质是有教师的任务、角色和劳动特点诉决定的,包括以下几个方面:〔1〕思想政治素质,包括账务思想政治理论和树立现代思想观念等两个方面。

施工技术单项多项选择题答案

施工技术单项多项选择题答案

一.单项选择题1. 从建筑施工的角度,可将土石分为八类,其中根据( C )可将土石分为八类。

A.粒径大小B.承载能力C.坚硬程度D.孔隙率2. 根据土的坚硬程度,可将土石分为八类,其中前四类土由软到硬的排列顺序为( A )。

A.松软土、普通土、坚土、砂砾坚土B.普通土、松软土、坚土、砂砾坚土C.松软土、普通土、砂砾坚土、坚土D.坚土、砂砾坚土、松软土、普通土3. 在土石方工程中,据开挖的难易程度可将土石分为八类,其中( C )属于六类土。

A.软石B.坚石C.次坚石D.特坚石4. 土的天然含水量是指( B )之比的百分率。

A.土中水的质量与所取天然土样的质量B.土中水的质量与土的固体颗粒质量C.土的孔隙与所取天然土样体积D.土中水的体积与所取天然土样体积5. 在土方填筑时,常以土的( C )作为土的夯实标准.A.可松性B.天然密度C.干密度D.含水量6. 填土的密实度常以设计规定的( D )作为控制标准.A.可松性系数B.孔隙率C.渗透系数D.压实系数7.基坑(槽)的土石开挖时,以下说法中不正确的是( C ).A.当土体含水量大且不稳定时,应采取加固措施B.一般应采用"分层开挖,先撑后挖"的开挖原则C.开挖时如有超挖应立即填平D.在地下水位以下的土,应采取降水措施后开挖8.填方工程中,若采用的填料具有不同透水性时,宜将透水性较大的填料( C ).A.填在上部B.填在中间C.填在下部D.与透水性小的填料掺杂9.填方工程施工( A ).A.应由下至上分层填筑B.必须采用同类土填筑C.当天填土,应隔天压实D.基础墙两侧应分别填筑10.可进行场地平整、基坑开挖、土方压实、松土的机械是( A )A.推土机B.铲运机C.平地机D.摊铺机11. 铲运机适用于( B )工程.A.中小型基坑开挖B.大面积场地平整C.河道清淤D.挖土装车12.正铲挖土机的挖土特点是( B ).A.后退向下,强制切土B.前进向上,强制切土C.后退向下,自重切土D.直上直下,自重切土13 正铲挖土机适宜开挖( C )A.停机面以下的一~四类土的大型基坑B.有地下水的基坑C.停机面以上的一~四类土的大型基坑D.独立柱基础的基坑14.反铲挖土机能开挖( B )A.停机面以下的一~四类土的大型干燥基坑及土丘等B.停机面以下的一~三类土的基坑、基槽或管沟等C.停机面以下的一~二类土的基坑、基槽及填筑路基、堤坝等D.停机面以下的一~二类土的窄而深的基坑、沉井等15.抓铲挖土机适于开挖( C )A.山丘土方B.场地平整土方C.水下土方D,大型基础土方16.对河道清淤工程,适用的挖土机械是( C )A.正铲B.反铲C.拉铲D.抓铲17.某工程使用端承桩基础,基坑拟采用放坡开挖,其坡度大小与( A )无关A.持力层位置B.开挖深度与方法C.坡顶荷载及排水情况D.边坡留置时间18.在土质均匀、湿度正常、开挖范围内无地下水且敞漏时间不长的情况下,对较密实的砂土和碎石类土的基坑或管沟开挖深度不超过( A )时,可直立开挖不加支撑.A.1.00mB.1.25mC.1.50mD.2.00m19. 以下支护结构中,既有挡土又有止水作用的支护结构是( D )A.混凝土灌注桩加挂网抹面护壁B.密排式混凝土灌注桩C.土钉墙D.钢板桩20. 以下支护结构中,无止水作用的支护结构是( A ).A.H型钢桩加横插板B.地下连续墙C.深层搅拌水泥土墙D.密排桩间加注浆桩21. 在较深的基坑中,挡土结构的支撑不宜使用( A )形式.A.自立式(悬臂式)B.锚拉式C.土层锚杆D.坑内水平式22. 某管沟宽度为8m,降水轻型井点在平面上宜采用( B )布置形式A.单排B.双排C.环形D.U形23. 某轻型井点采用环状布置,井点管埋设面距基坑底的垂直距离为4m,井点管至基坑中心线的水平距离为10m,则井点管的埋设深度(不包括滤管长)至少应为( B )A.5mB.5.5mC.6mD.6.5m24. 观察验槽的内容不包括( D )A.基坑(槽)的位置、尺寸、标高和边坡是否符合设计要求B.是否已挖到持力层C.槽底土的均匀程度和含水量情况D.降水方法与效益25. 观察验槽的重点应选择在( C )A.基坑中心点B.基坑边角处C.受力较大的部位D.最后开挖的部位26. 已浇筑的混凝土强度达到( C )时,方准上人施工.A.1.5N/mm2B.2.5N/mm2C.1.2N/m2D.2.0N/mm227. 筏板基础及箱形基础施工前,如地下水位较高,可采用人工降低地下水位至基坑底以下不少于( C ),以保证在无水情况下进行基坑开挖和基础施工.A.200mmB.300mmC.500MMD.1000mm28. 当筏板基础混凝土强度达到技术强度的( C )时,应进行基坑回填.A.10%B.20%C.30%D.50%29. 当采用机械开挖箱形基础土方时,应在基坑底面标高以上保留( A )厚的土层,采用人工清底.A.200-400mmB.100-300mmC.300-500mmD.500-1000mm30. 打桩的入土深度控制,对于承受轴向荷载的摩擦桩,应( C )A.以贯入为主,一标高作为参考 B.仅控制贯入度不控制标高C.以标高为主,以贯入度作为参考D.仅控制标高不靠能够制贯入度31.正式打桩时宜擦( A )的方式,可取得良好的效果。

开放大学(原电视大学)行政管理实务期末复习资料所有单项选择题和多项选择题汇总

开放大学(原电视大学)行政管理实务期末复习资料所有单项选择题和多项选择题汇总

第一章导论一、单项选择题1、行政工艺与实务是一个综合性的概念,它包括( D )两个层次的内容。

A.高、低B.上、下C.内、外D.软、硬2、行政工艺与实务的综合运用效果往往反映出行政组织和人员的( C )。

A.思想水平和工作方法B.组织水平和人员素质C.行政水平和工作能力D.政策水平和执行能力3、( B )就是行政活动中技术手段的总和。

A.行政能力B.行政工艺C.行政素质D.行政方法4、( A )是指在行政原理指导下,在行政工作中所形成的一套技能、程序和方法。

A.行政工艺与实务B.行政手段C.行政措施D.行政方法5、从学科基础的角度来看,行政工艺与实务包括( C )。

A.行政指令的工艺与实务和经济手段的工艺与实务B.普遍意义的工艺与实务和专门业务的工艺与实务C.个性工艺与实务和共性工艺与实务D.传统工艺与实务和现代工艺与实务6、在中国古籍( D )中就认为吏是一种需要特定技能的职业。

A.《诗经》B.《尚书》C.《礼记》D.《易经》7、科学的行政工艺与实务是实现( B )目标的必要条件。

A.具体管理B.整体管理C.政治管理D.职能管理8、现代行政管理的工艺与实务要吸收和引进现代化( B )管理方法。

A.机关B.国家C.事业D.企业9、行政工艺最主要、最基本的内容可以概括为:( D )A. 研究提高行政效能的手段B. 研究提高行政效能的条件C. 研究提高行政职能的手段和条件D.研究提高行政效能的手段和条件10、行政工艺是给行政管理的成功提供最佳技术条件和工艺条件,亦是建立在( C )基础上的科学体系A.权变理论B.管理科学理论C. 科学管理理论D.组织管理理论11、行政工艺与实务的种类繁多,其在不同条件下的选择和运用的最终目的是( D )A.减少行政浪费B.完善行政程序C.提高行政效率D.实现行政目标12、运用数学方法研究和考察事物之问的联系,掌握事物的量的规定性是现代行政管理工艺与实务的( A )特征A. 量化性B. 系统性C. 主导性D. 技术性13. 在行政管理现代化的三个层次中,( D )居于核心地位,它是行政管理现代化的内核,是灵魂。

经济法(第三版)课后习题答案

经济法(第三版)课后习题答案

附录各章习题参考答案第1章习题参考答案一、单项选择1、C2、D3、C4、B二、多项选择1、ABD2、ABCD3、ABCD4、ABC5、CD三、名词解释1、经济法:经济法是作为一个部门法,是调整国家对经济活动进行宏观调控过程中所形成的经济管理关系的法律规范的总称,但经济法的范围一直存有争议。

2、法律关系:是指根据法的规定发生的,以权利与义务为内容的社会关系。

3、法律行为:是以意思表示为要素,因意思表示而发生一定法律效果的法律事实。

4、代理:是代理人于代理权限内,以本人(被代理人)名义向第三人(相对人)为意思表示或受领意思表示,而该意思表示直接对本人生效的民事法律行为。

5、诉讼时效:一般是针对债权规定的,是指权利人向人民法院请求保护其民事权利的法定期间。

6、除斥期间:亦称预定期间,是指法律预定某种权利于存续期间届满当然消灭的期间。

四、简答题1、简述法律关系的要素。

按照法律关系原理,任何法律关系都由主体、客体和内容三要素组成,该三要素缺一不可。

法律关系主体,又称权利主体,即法律关系的参加者,是法律关系中权利的享受者和义务的承担者。

享有权利的一方称为权利人,承担义务的一方称为义务人。

法律关系主体有以下几类:公民(自然人)、法人、其他组织、国家。

法律关系客体,是指法律关系主体间权利义务所指向的对象。

权利客体是与权利主体相对应的概念。

一般包括物、行为和行为的结果、非物质财富等。

权利与义务是法律关系的内容。

2、简述法律行为的类型。

法律行为可以从不同的角度作不同的分类。

不同的法律行为在法律上具有不同的法律意义。

(1)单方法律行为和双方行为、决议根据参与法律行为的当事人的数量以及参与的方式,可以划分为单方法律行为和双方法律行为和决议。

(2)要式的法律行为和不要式的法律行为根据行为生效是否具备特定形式的要件,可分为要式的法律行为和不要式的法律行为。

(3)自主行为与代理行为根据主体实际参与行为的状态,可以把法律行为分为自主行为和代理行为。

计量经济学题库--单项选择题和多项选择题

计量经济学题库--单项选择题和多项选择题

计量经济学题库单项选择题和多项选择题一、单项选择题〔每题1分〕1.计量经济学是以下哪门学科的分支学科〔C〕。

A.统计学B.数学C.经济学D.数理统计学2.计量经济学成为一门独立学科的标志是〔B〕。

A.1930年世界计量经济学会成立B.1933年《计量经济学》会刊出版C.1969年诺贝尔经济学奖设立D.1926年计量经济学〔Economics〕一词构造出来3.外生变量和滞后变量统称为〔D〕。

A.操纵变量B.解释变量C.被解释变量D.前定变量4.横截面数据是指〔A〕。

A.同一时点上不同统计单位相同统计指标组成的数据B.同一时点上相同统计单位相同统计指标组成的数据C.同一时点上相同统计单位不同统计指标组成的数据D.同一时点上不同统计单位不同统计指标组成的数据5.同一统计指标,同一统计单位按时间顺序记录形成的数据列是〔C〕。

A.时期数据B.混合数据C.时间序列数据D.横截面数据6.在计量经济模型中,由模型系统内部因素决定,表现为具有肯定的概率分布的随机变量,其数值受模型中其他变量影响的变量是〔〕。

A.内生变量B.外生变量C.滞后变量D.前定变量7.描述微观主体经济活动中的变量关系的计量经济模型是〔〕。

A.微观计量经济模型B.宏观计量经济模型C.理论计量经济模型D.应用计量经济模型8.经济计量模型的被解释变量肯定是〔〕。

A.操纵变量B.政策变量C.内生变量D.外生变量9.下面属于横截面数据的是〔〕。

A.1991-2003年各年某地区20个乡镇企业的平均工业产值B.1991-2003年各年某地区20个乡镇企业各镇的工业产值C.某年某地区20个乡镇工业产值的合计数D.某年某地区20个乡镇各镇的工业产值10.经济计量分析工作的根本步骤是〔〕。

A.设定理论模型→收集样本资料→估量模型参数→检验模型B.设定模型→估量参数→检验模型→应用模型C.个体设计→总体估量→估量模型→应用模型D.确定模型导向→确定变量及方程式→估量模型→应用模型11.将内生变量的前期值作解释变量,这样的变量称为〔〕。

2023年天津中考道德与法治试卷评分标准

2023年天津中考道德与法治试卷评分标准

2023年天津中考道德与法治试卷评分标准一、试卷结构和题型分布道德与法治试卷一般包括选择题、填空题、解答题和案例分析题四个部分,根据考试大纲的要求,每个部分的题型及分值比例大致如下:1.选择题(包括单项选择和多项选择):占总分的40%,题型涵盖基础知识和理解能力的考察。

2.填空题:占总分的20%,考查学生对相关专业术语及概念的理解。

3.解答题:占总分的20%,考察学生的综合运用能力和分析问题的能力。

4.案例分析题:占总分的20%,考察学生对具体案例的分析能力和解决问题的能力。

二、试卷评分要求1.选择题评分:每题1分,答对得分,答错不扣分。

多选题选择错误的部分不得分。

2.填空题评分:每空1分,答对得分,答错不得分。

3.解答题评分:根据答案的完整性和准确性进行评分,主要考察学生对道德与法治相关知识的掌握程度和运用能力。

4.案例分析题评分:主要考察学生对具体案例的分析能力和解决问题的能力,评分要求考生结合案例材料,逻辑清晰,论证充分。

三、具体评分标准1.对选择题和填空题进行机读卡评分,确保公正客观。

2.对解答题和案例分析题进行主观评分,评分标准需明确,评分要求一致,评分过程需有交叉评阅和复核。

3.解答题评分主要考察学生的表述是否条理清晰、逻辑严谨,是否能够准确把握问题的关键点并给出合理的解释和分析。

4.案例分析题评分主要考察学生对具体案例的分析能力和解决问题的能力,评分要求考生结合案例材料,逻辑清晰,论证充分,能够明确问题出发点,并结合实际情境做出合理的判断和建议。

四、评分流程及安排1.评卷前需对试卷评分标准进行充分的培训,确保评分标准的统一和准确性。

2.评卷人员需按照统一的评分标准进行评卷,严格按照规定的时间完成评卷任务。

3.评卷过程中需进行交叉评阅和复核,确保评分结果的客观准确性。

4.评卷结果需及时录入系统,准备成绩统计及分析工作。

五、评分质量保障1.评卷必须严格按照规定的评分标准进行,避免主观性评分影响评分结果的客观性。

多项选择题与单项选择题

多项选择题与单项选择题

多项选择题与单项选择题二、多项选择题(注:括号里面的内容即为选项内容)1、学者从不同的角度和方法去透视组织,给予不同的定义,目前学界对组织界定的取向,主要有以下几种:(静态的组织观,动态的组织观,生态的组织观,精神的组织观)。

2、管理学家W。

理查德。

斯格特在其《组织理论》一书中,认为组织的基本构成要素为(社会结构、参与者、目标、技术、环境)3、按组织内部是否有正式的分工关系,人们把组织分为(正式组织、非正式组织)。

4、美国学者艾桑尼以组织中人员对上级的服从程度、上级对下级权力的运用关系,将组织划分为(强制性组织、功利性组织、规范性组织)。

5、美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特,根据组织目标和受益者的关系,把组织分为(互利组织、服务组织、企业组织、公益组织)。

6、从系统理论的角度看,任何一种社会组织大体都发挥三种功能:(“聚合”功能、“转换”功能、“释放”功能)。

7、组织是一个纵横交错的权责体系,构成组织权责体系的三大要素为(职务、职权、职责)。

8、世界银行在其1997年的《世界发展报告》中指出,以下几项基础性的任务处于每个政府使命的核心地位,这些使命是(建立法律基础、保持非扭曲的政策环境、投资于基本的社会服务与基础设施、环境保护)。

9、古典组织理论的主要代表人物有(泰勒、法约尔、韦伯)。

10、韦伯对行政组织的建构是从权力分析开始的,认为存在着三种纯粹形态的合法权力,它们是(理性—法律的权力、传统的权力、超凡的权力)。

11、美国行为科学家赫茨伯格在其《工作的推力》和《工作与人性》等著作中,提出影响人的积极性的因素主要有(激励因素、保健因素)。

12、西蒙把决策过程划分为三个阶段,(找到一个需要工作决策的时机、寻找解决问题的方法、根据当时的情况及对未来的预测在可供选择的方案中选择一个方案)。

13、西蒙指出,决策有(程序化决策、非程序化决策)两种极端类型。

14、里格斯指出,棱柱型社会具有以下三个基本特征(异质性、形式主义、重叠性)。

模拟试题三(介入放射学)

模拟试题三(介入放射学)

模拟试题三(介入放射学)一、单项选择题1.经股动脉穿刺的合适应证A。

脑血管造影 B.髂骨肿瘤 C.髂动脉闭塞性疾病 D。

侧颈内动脉瘤 E。

肾肿瘤2。

不属于经股动脉穿刺插管并发症的是A。

股动脉栓塞 B.血管内膜剥离 C.股动脉痉挛D.假性动脉瘤 E.股静脉栓塞3。

关于Sedinger技术正确的是A.经皮穿刺大血管通过导丝和导管交换的方式把导管送入血管内B.一种经血管栓塞技术C.经皮穿刺,通过导丝和导管交换的方式送入导管技术D.一种动脉内灌药技术 E。

即血管介入技术4。

经皮穿刺送入导管的动脉中,最常选择的是A.颈动脉B.腋动脉 C。

肱动脉 D.股动脉 E。

腘动脉5。

不可经过同轴导管送入的栓塞剂A.微弹簧圈B.标准弹簧圈 C。

超液态碘化油 D。

蓝色组织胶 E。

微囊6.明胶海绵是目前应用较广泛栓塞物,可被机体完全吸收,闭塞血管时间一般是A。

一周 B。

1-2周 C.2—3周 D.3-4周 E。

五周7.仍可作为肝细胞癌化学栓塞适应证的是A.恶病质B.严重的肝肾功能不全C。

肝肿瘤体积占全肝的70%以上 D.伴肝海绵状血管瘤 E.凝血酶原时间明显延长8.下面叙述不正确的是A.肿瘤手术前栓塞治疗可减少术中出血B.身体各部位的实体肿瘤出血均可行栓塞治疗C.肺癌伴咯血可可行支气管动脉栓塞 D。

肝癌伴门静脉主干癌栓形成,栓塞治疗可延长生成期E。

保守治疗无效的外伤性鼻出血可以行颌内动脉栓塞术9.不适用血管内栓塞治疗的外伤性出血A.外伤性脾破裂出血 B。

骨盆骨折所致的直肠破裂出血 C.外伤性肾破裂出血D。

骨盆骨折所致的盆腔大出血 E。

外伤性肝破裂出血10.下面不是介入放射技术A.PTC+塎石 B。

内镜下十二指肠芋头成形术 C。

经皮穿刺置放导管脓肿引流术 D.透视下经皮穿刺活检 E.食管狭窄球囊支架成形术二、多项选择题1.介入技术进行化疗药物灌注治疗恶性肿瘤常见主要用于A.原发性肝癌B.原发性胃癌 C。

原发性肾癌 D。

原发性肺癌 E.宫颈癌2.介入性溶栓治疗常选用的药物是A.尿激酶B.阿霉素C.顺氯氨铂 D。

初中生物竞赛考试题型分布

初中生物竞赛考试题型分布

初中生物竞赛考试题型分布初中生物竞赛考试通常包括以下几个主要的题型:1. 选择题:选择题是最常见的题型,通常包括单项选择题和多项选择题。

单项选择题要求考生从四个选项中选择一个正确答案,而多项选择题则要求考生选择所有正确的选项。

2. 填空题:填空题要求考生根据题目所给的信息或提示,填写空缺的部分。

这类题目可能包括对生物学术语、概念或数据的填空。

3. 判断题:判断题要求考生对给定的陈述进行判断,判断其正确性。

考生需要对生物学知识有准确的理解才能正确回答。

4. 简答题:简答题要求考生对问题给出简洁明了的回答。

这类题目通常考察考生对生物学概念的理解以及基本的分析能力。

5. 计算题:计算题涉及到生物学中的一些定量分析,如遗传概率的计算、生物统计等。

考生需要运用数学知识解决生物学问题。

6. 实验设计题:实验设计题要求考生设计一个实验来验证某个生物学问题或假设。

这不仅考察考生的实验设计能力,也考察其对生物学原理的理解。

7. 图表分析题:图表分析题要求考生根据所给的图表、数据或流程图进行分析,并回答相关问题。

这类题目考察考生的数据分析能力和逻辑推理能力。

8. 材料分析题:材料分析题提供一段生物学相关的材料,如实验报告、研究论文摘要等,要求考生阅读材料后回答问题。

这类题目考察考生的阅读理解和信息提取能力。

9. 论述题:论述题要求考生就某一生物学主题或问题进行深入分析和论述。

考生需要展示自己的批判性思维和综合分析能力。

10. 案例分析题:案例分析题提供具体的生物学案例,要求考生分析案例中的生物学现象或问题,并给出合理的解释或解决方案。

初中生物竞赛的题型设计旨在全面考察学生对生物学知识的掌握程度、理解能力、分析能力和应用能力。

准备参加竞赛的学生应该对这些题型有充分的了解,并进行相应的练习。

医务人员职业防护试题及答案

医务人员职业防护试题及答案

医务人员职业防护知识培训试题及答案1. 职业暴露的原因有( D )A 针刺B 切割C 直接接触D 以上都对2. 预防艾滋病病毒感染的防护措施应当遵照什么原则( B )A 一般预防B 标准预防C 直接接触D 以上都对3. 下列哪类人群不属于艾滋病毒感染的高危人群( D )A 同性恋者B 性乱交者C 静脉吸毒者D 医护人员4. 艾滋病毒不可以通过下列哪种方式传播( C )A 共用针头或注射器B 性接触C 日常生活接触D 母婴传播5. 在诊疗、护理操作过程中,有可能发生艾滋病人的血液、体液飞溅到医务人员的面部时,医务人员以下那种做法是错误的( D )A 戴手套B 戴具有防渗透性能的口罩C 戴防护眼镜D 不用戴手套6. 为防针刺伤,错误的做法是( D )A 使用后的锐器直接放入耐刺、防渗漏的利器盒B 利用针头处理设备进行安全处置C 使用具有安全性能的注射器、输液器等医用锐器,以防刺伤 D将针套套回针头,以防扎伤别人7. 预防性用药应当在发生艾滋病病毒职业暴露后多久应用最好( D )A 72小时内B 36小时内C 24小时内D 4小时内8.医用防护口罩的效能持续应用多长时间? ( A )A 6-8小时B 4-6小时C 8小时以上D 10小时以上9.无菌操作中发现手套破裂应( C )A 用无菌纱布将破裂处包好B 用胶布将破裂处粘好C 立即更换D 再加套一副手套10.各种治疗、护理及换药操作次序应为( A )A 清洁伤口-感染伤口-隔离伤口B 感染伤口-隔离伤口-清洁伤口C 清洁伤口-隔离伤口-感染伤口D 隔离伤口-感染伤口-清洁伤口二、多项选择 (每题3分)1. 艾滋病病毒职业暴露是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中出现哪几种意外,有可能被艾滋病病毒感染的情况。

()A 艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人的血液污染了皮肤或者粘膜B 被含有艾滋病病毒的血液、体液污染了的针头及其他锐器刺破皮肤C 接触了艾滋病感染病人2. 医务人员发生艾滋病病毒职业暴露后,以下做法正确的是:()A 立即用肥皂液和流动水清洗污染的皮肤B 用生理盐水冲洗粘膜C 进行伤口的局部挤压。

循证医学(1)

循证医学(1)

循证医学(evidence based medicine ) 指的是临床医生面对着具体的病人,在收集病史、体检、以及必要的实验和有关检查资料的基础上,应用自己的理论知识与临床技能,分析与找出病人的主要临床问题,并进一步检索、评价当前最新的相关研究成果,取其最佳证据、结合病人的实际临床问题与临床医疗的具体环境作出科学、适用的诊治决策,在病人的配合下付诸实施,最后分析与评价效果。

PICO模式在构建一个具体的临床问题时,可采用国际上常用的PICO格式。

P指特定的患病的人群(population/participants); I指干预(intervention/exposure); C指对照组或另一种可用于比较的干预措施(comparator/control); O为结局(outcome)。

每个临床问题均应由PICO四部分构成。

1. 证据系统即计算机决策支持系统(Computerized decision support system, CDSS),是指针对某个临床问题,概括总结所有相关和重要的研究证据,并通过电子病例系统与特定患者的情况自动联系起来,为医生提供决策信息。

2、Cochrane临床对照试验中心注册库(Cochrane Central Register of Controlled Trials,CENTRAL 是随机对照试验和半随机对照试验的数据库,该数据库由Cochrane协助网组织、协调和编制,采用计算机和手工检索相结合的方法,对期刊、会议论文集、MEDLINE和EMBASE及其他文献数据库收录的刊物进行检索,确定其中的随机对照试验和半随机对照试验,为进行系统评价提供系统、全面和准确的原始资料库。

1.原始研究证是指直接以人群(病人和/或健康人)为研究对象,对相关问题进行研究所获得的第一手数据,经统计学处理、分析、总结而形成的研究报告。

常见的研究方法有随机对照试验、交叉试验、自身前后对照试验、同期非随机对照试验、队列研究、病例对照研究、横断面调查、病例分析和病例报告等。

运动训练学 (1)

运动训练学 (1)

运动训练学题库一、名词解释1、竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异动运成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。

2、运动训练:是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。

既是竞技体育活动的组成部分,也是实现竞技运动目标最重要的途径。

2、竞技水平:运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现。

3、竞技能力:指运动员的参赛能力。

有具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心里能力所构成,并综合地表现于专项竞技的过程中。

4、(运动)训练规律:指运动训练系统内部各构成因素之间,以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。

这些本质联系在运动训练活动不断重复出现,在一定条件下影响或决定着运动训练的进程。

5、训练原理:训练规律是不依人的主观意志而转移的客观存在,训练中带有普遍意义的基本规律由可称为训练原理。

6、(运动)训练原则:依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本准则,是运动训练活动客观规律的反映,对运动训练实践具有普遍的指导意义。

7、竞技需要原则:指根据提高运动员竞技能力及运动成绩的需要,从实际出发,科学安排训练的阶段划分及训练内容、广泛、手段和负荷因素的训练原则。

8、运动训练方法:是在运动活动中,提高竞技运动员水平,完成训练任务的途径和办法。

9、运动训练手段:指在运动训练过程中,以提高某一竞技运动能力,完成某一具体的训练任务所采用的身体练习。

10、力量素质:指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。

11、运动技术:是完成体育动作的方法,是决定运动员竞技能力水平的重要因素。

12、持续训练法:是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行训练的方法。

练习时平均心率在130-170之间。

13、一个训练的大周期:指与运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段相对应,分别组织准备时期、比赛时期、和恢复时期的训练循环一个完整的训练过程。

专业技术人员继续教育《调节情绪的有效方法》(单选+多选+判断)部分答案

专业技术人员继续教育《调节情绪的有效方法》(单选+多选+判断)部分答案

《调节情绪的有效方法》〔单项选择+多项选择〕局部答案〔一〕单项选择题1. 情绪一般可以分为“正面情绪〞和“〔〕〞两大阵营。

A冲动情绪 B 负面情绪 C 行为情绪 D 消极情绪2. 焦虑、急躁、悲观、失望、〔〕、苦闷、激愤和恼怒等不良情绪,则会降低人们的智力活动水平。

A 轻松B 乐观C 愉快D 忧郁3. 情绪包含情绪体验、情绪〔〕、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分。

A 消极B 行为C 失望D 履行4. 鼓舞自我是指面对自己想完成的目标,随时进行自我〔〕、自我说服,始终保持高度热忱、专注和自制。

A 水平B 鞭策C 天赋D 培训5. 常见的情绪困扰病症有焦虑、抑郁、〔〕、愤慨。

A 高兴B 烦扰C 恐惧D 开心6. 情绪治理是对个体和群体的情绪〔〕、操纵、调节的过程。

A 感知B 把握C 理解D 抚慰7. 情商是一种能力,是一种技巧,更是一种〔〕。

A 情感B 制造C 感觉D 天赋8. 心理学家使用的非智力因素这个概念有〔〕和狭义之分。

A 狭隘B 广泛C 广义D 广阔9. 治理自己的情绪,是指对自己的愉快、愤慨、恐惧、爱、惊讶、厌恶、悲伤、焦虑等体验能够自我〔〕、自我协调。

A 宽慰B 认识C 抚慰D 培训10. 构成情商的表现包含以下五个局部:自我意识、自我〔〕、情绪操纵、人际沟通、挫折承受能力。

A 抚慰B 鼓舞C 方案D 培训11. 自我意识是一个人对自己的认识、评价和〔〕,也就是对自己的心理体验。

A 期望B 期待C 盼望D 盼望12. 最好的治理方法是〔〕,而不是惩处。

A 罚款B 教育C 培训D 启发13. 专业技术人员压力来源于工作性质、〔〕、社会因素与个人需求冲突、竞争因素、个性因素、人际关系、身体状况等。

A 工资待遇B 工作环境C 工作心情D 工作岗位14. 要找出压力的本质,先要从压力的〔〕说起。

A 来源B 来历C 结果D 作用15. 竞争压力主要有两种:一种是主观压力、二是〔〕压力。

A 持久B 操纵C 目标D 客观16. 提高自己竞争〔〕,而不是和人竞争,才能建立持久的自我价值感。

多项选择题与单项选择题

多项选择题与单项选择题

二、多项选择题(注:括号里面的内容即为选项内容)1、学者从不同的角度和方法去透视组织,给予不同的定义,目前学界对组织界定的取向,主要有以下几种:(静态的组织观,动态的组织观,生态的组织观,精神的组织观)。

2、管理学家W。

理查德。

斯格特在其《组织理论》一书中,认为组织的基本构成要素为(社会结构、参与者、目标、技术、环境)3、按组织内部是否有正式的分工关系,人们把组织分为(正式组织、非正式组织)。

4、美国学者艾桑尼以组织中人员对上级的服从程度、上级对下级权力的运用关系,将组织划分为(强制性组织、功利性组织、规范性组织)。

5、美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特,根据组织目标和受益者的关系,把组织分为(互利组织、服务组织、企业组织、公益组织)。

6、从系统理论的角度看,任何一种社会组织大体都发挥三种功能:(“聚合”功能、“转换”功能、“释放”功能)。

7、组织是一个纵横交错的权责体系,构成组织权责体系的三大要素为(职务、职权、职责)。

8、世界银行在其1997年的《世界发展报告》中指出,以下几项基础性的任务处于每个政府使命的核心地位,这些使命是(建立法律基础、保持非扭曲的政策环境、投资于基本的社会服务与基础设施、环境保护)。

9、古典组织理论的主要代表人物有(泰勒、法约尔、韦伯)。

10、韦伯对行政组织的建构是从权力分析开始的,认为存在着三种纯粹形态的合法权力,它们是(理性—法律的权力、传统的权力、超凡的权力)。

11、美国行为科学家赫茨伯格在其《工作的推力》和《工作与人性》等著作中,提出影响人的积极性的因素主要有(激励因素、保健因素)。

12、西蒙把决策过程划分为三个阶段,(找到一个需要工作决策的时机、寻找解决问题的方法、根据当时的情况及对未来的预测在可供选择的方案中选择一个方案)。

13、西蒙指出,决策有(程序化决策、非程序化决策)两种极端类型。

14、里格斯指出,棱柱型社会具有以下三个基本特征(异质性、形式主义、重叠性)。

行政执法资格(初级)模拟试卷83(题后含答案及解析)_0

行政执法资格(初级)模拟试卷83(题后含答案及解析)_0

行政执法资格(初级)模拟试卷83(题后含答案及解析) 题型有:1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 判断题单项选择题1.中华人民共和国公民对于任何国家机关和(),有提出批评和建议的权利。

A.国家工作人员B.国家机关工作人员C.国家公职人员D.国家行政人员正确答案:A2.下列组织中()是国家最高行政机关。

A.中央军委B.全国政协C.国务院D.全国人大正确答案:C3.下列国家机关中()可以制定基本法律。

A.国务院B.最高法院C.全国人大D.全国人大常委会正确答案:C4.“十一五”期间,中国的综合国力大幅提升,2011年国内生产总值达到()亿元。

A.27.3万B.37.3万C.47.3万D.57.3万正确答案:C5.关于行政机关的违法行为,下列做法不正确的是()。

A.行政机关对当事人进行处罚使用非法定部门制发的罚款、没收财物单据的,上级行政机关或者有关部门对使用的非法单据予以收缴销毁B.行政机关将罚款、没收的违法所得或者财物截留、私分或者变相私分的,由财政部门或者有关部门予以追缴C.行政机关拒不纠正违法行为的,对直接负责的主管人员给予记过以上行政处分D.情节严重构成犯罪的,依法追究刑事责任正确答案:C6.以下()行为属于行政许可。

A.企业法人登记B.婚姻登记C.税务登记D.户口登记正确答案:A7.某市欲制定一项地方性法规,对某项行为进行行政处罚。

根据有关法律规定,该法规不得创设的行政处罚措施是()。

A.罚款B.没收违法所得C.责令停产、停业D.吊销企业营业执照正确答案:D8.公民、法人或者其他组织未经行政许可,擅自从事依法应当取得行政许可的活动的,行政机关应当依法采取措施予以制止,并依法给予()。

A.刑事处罚B.经济处罚C.行政处罚D.综合处罚正确答案:C9.上市公司A被中国证监会处罚,理由是A公司在公司年度报表中有弄虚作假行为。

A公司不服,提出行政复议,在复议进行当中,A公司经批准与另一家上市公司B合并,组成新的上市公司C。

架子工试题和答案

架子工试题和答案

【架子工】理论考试复习题一.判断题〔〕1.连墙件应从第一步纵向水平杆处开始设置。

〔〕2.纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距离底座上皮不大于200mm 处的立杆上。

〔〕3.脚手架旁有开挖的沟槽时,应控制外立杆距沟槽边的距离,当架高在50m以上时,不小于2.8m。

〔〕4.高度超过24m的双排脚手架,必须采用刚性连墙件。

〔〕5.当脚手架下部不能设置连墙件时,要搭设抛撑〔斜撑杆〕,抛撑与地面夹角45~60度,假设抛撑钢管长度不够,可采用对接扣件接长。

〔〕6.每根立杆下部都要设置底座或垫板。

〔〕7.标准限定用于搭设脚手架的钢管长度和质量〔重量〕,是为了确保施工平安、运输方便。

〔〕8.搭设扣件式钢管脚手架时,应优先选用直径ф48的钢管。

〔〕9.定搭设扣件式钢管脚手架的钢管可用ф48×3.5和ф51×3.0两种,其中ф51×3.0使用性能优于ф48×3.5。

〔〕10.脚手架的承载能力由钢管、扣件的强度控制,所以采用高强度的钢材可提高脚手架的承载能力。

〔〕11.大风大雨过后,要对脚手架进行检修、保养,并经验收后才能使用。

〔〕12.【中华人民共和国平安生产法】规定:从业人员发现直接危及人身平安的紧急情况时,有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

〔〕13.【建筑施工扣件式钢管脚手架平安技术标准】规定:不得将模板支架、缆风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等固定在脚手架上。

〔〕14.每块脚手板最大重量不应超过20kg。

〔〕15.扣件坯体是用可锻铸铁制作,扣件螺栓是用Q235钢材制作的。

]〔〕16.撤除脚手架要先搭的后拆、后搭的先拆。

〔〕17.撤除脚手架要次交要杆件后拆、主要杆件先拆。

〔〕18.为了方便施工,钢管最大长度不超过4m,最大重量不超过20kg。

〔〕19.剪刀撑是的接长应采用搭接,其搭接长度不少于600mm。

〔〕20.遇到大雾、大雨和六级以上的大风时,禁止高处作业。

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单项选择1、土工筛粗细筛分解粒径是(2mm)解析:2mm以下土的质量小于总质量的10%时,可略去细筛分;2mm以上土的质量小于总质量的10%时,可略去粗筛分。

2、作液塑限试验时土应过()筛孔解析:适用于粒径不大于,有机质含量不大于5%的土3、粗粒组含量于总质量的(50%)的土为粗粒土。

4、塑性指数表达方式(Ip=Wl-Wp)。

5、含粗粒越多的土,其最大干密度越(大)。

6、承载板法测土回弹模量时,每次加载时间为(1min).7、承载板法测土回弹模量时,预压时间为(1min).8、回弹模量测定时,每级荷载下的回弹变形为(加载读数-卸载读数)。

9、回弹模量测定时,卸载(1min)进行读数。

10、酸碱度试验时,需制备土悬液,该悬液应过(1mm)孔径筛。

11、酸碱度试验时,土悬液土水比为(1:5)。

12、进行烧失量试验时,试验温度为(950℃)。

13、下列哪个指标能反应土的可塑性范围的大小(塑性指数)14、下列哪个指标反应级配曲线上土粒分部范围(不均匀系数)15、下列哪个指标反应级配曲线上土粒分部形状(曲率系数)16、塑性图是那两个指标的关系曲线(hp-WL)。

17、土的简易鉴别方法,可用那种方法代替筛分法确定土粒组成(目测法)。

18、下列那种土的含水率可以用密度法测定(砂类土)。

19、下列那种土毛细水的上升最高(粉质土)。

20、压实土在什么状态下水稳定性最好(最佳含水率)。

21、压实土在什么状态下强度最大(偏干状态)。

22、土工合成材料的常规厚度是指在多大压力下的试样厚度(2kpa)。

23、测定土工织物厚度时,试样加压多久读数?(30s)24、下列哪个指标表征土工织物的孔径特征(有效孔径)。

25、土工合成材料的有效孔径O90表示(占总重10%的土粒砼过该孔径)。

26、测定土工织物厚度时,试件数量取(10件)。

27、测定土工织物拉伸试验性能的试验是(宽条试验)。

28、土工合成材料有效孔径试验采用(干筛法)。

29、下列哪个试验属于土工合成材料的力学性能试验(直剪摩擦特性试验)。

30、测定土工织物厚度时,下列哪个压力不是规定压力(100kpa)。

31、下列哪个指标表达土抵抗压缩变形能力(压缩模量)。

32、下列那条曲线上作图可以确定土的先期固结压力(e-lgp)。

33、石料抗压强度是以标准试件在(饱水)状态下,单轴受压的极限抗压强度来表示。

34、石料单轴抗压强度试验,要求石料浸水(48h)。

35、石料抗压强度试验,施加在饱水石料试件上的应力速率应在(~)MPa。

36、用切石机或钻石机从岩石试样或岩芯中钻取标准试件,用于单轴抗压强度试验一组取(6)个试件。

37、洛杉矶磨耗值试验的钢球,直径约为48mm,质量为(405~450g)。

38、洛杉矶磨耗值试验的钢球,直径约为,质量为(390~445g)。

39、粗集洛杉矶磨耗值试验,要求加入钢球的总质量为(5000g±50g)。

40、洛杉矶磨耗值试验要求磨耗机以(30~33r/min)的转速转动(500)转后停止,取出试样,过()的方孔筛。

41、粗集料的磨耗率取两次平行试验结果的算术平均值,两次试验结果误差应不大于(2%)。

42、路用石料抗压强度试验的标准试件可以选用边长及直径均为(50mm±2mm)的正方体或圆柱体。

43、石料软化系数是指石料(饱水状态下的抗压强度)与石料干燥状态下的抗压强度的比值。

44、桥梁工程石料抗压强度试验的标准试件,采用边长为(70mm±2mm)的正方体试件。

45、采用静水天平测定粗集料表观密度试验温度为15℃~25℃,试验过程中温度波动不应超过(2℃)。

46、SMA沥青混合料的配合比设计的关键参数之一VCADRC,VCADRC是采用(毛体积密度、振实密度)计算的。

47、用游标卡尺测量颗粒最大长度方向与最大厚度方向的尺寸之比,大于(3)的颗粒为针状颗粒。

48、路用石料强度等级是依据(饱水抗压强度、磨耗率)指标划分的。

49、细度模数是采用~粒度范围的细集料的(累计筛余率)参数计算的。

50、开级配沥青混凝土按连续级配原则设计,但其粒径递减系数与密级配设计原则相比(较大)51、Ⅰ区砂宜提高砂率以配制(低流动性)的混凝土。

52、普通混凝土用砂细度模数范围一般为(~),其中以中砂为宜。

53、为保证沥青混合料的强度,在选择石料时应优先考虑(碱性石料)。

54、细集料筛分试验应进行两次平行试验,如两次试验所得细度模数之差大于(),应重新进行试验。

55、采用容量瓶法测定砂的表观密度,若两次平行试验结果之差大于()g/cm3,应重新取样进行试验。

56、矿粉的密度试验通常采用(李氏比重瓶法)测定。

57、矿粉的筛分试验应采用(水洗试验)方法。

58、矿粉密度及相对密度试验,两次平行试验结果之差不得大于()g/cm3;59、水泥标准稠度用水量以试杆距底板的距离为(6mm±1mm)为水泥净浆达到标准稠度的判断标准;60、水泥初凝时间以试针距底板(4mm±1mm)作为水泥净浆达到初凝状态的判断标准。

61、硅酸盐水泥的初凝时间不得小于(45min);终凝时间不的大于(390min);62、采用维卡仪进行标准稠度用水量试验,其滑动部分的总质量为(300g±1g)。

63、水泥标注标准稠度用水量试验,实验室温度为(20±2℃),相对湿度不低于(50%);湿气养护箱温度为(20±1℃),相对湿度不低于(90%)。

64、高湿环境或水下环境,优先选择(矿渣水泥)。

65、C40以上混凝土优先选择(硅酸盐水泥)。

66、厚大体积混凝土不宜使用(硅酸盐水泥)。

67、水泥安定性试验,沸煮试件保证在(30min±5min)内加热至水沸腾,并恒沸(3h±5min)。

68、水泥砂浆试件成型环境应为(温度20±2℃,相对湿度50%)。

69、水泥胶砂强度市试件在抗压试验时,规定以(2400N/S±200N/S)。

70、砌筑砂浆配合比设计的试配强度fm,0=f2+σ,式中f2指砂浆的(抗压强度平均值)。

71、水泥混凝土试件成型后,应在(室温20±5℃、相对湿度大于50%)的条件下静置1~2d后拆模。

72、在拌制混凝土过程中掺入外加剂能改善混凝土的性能,一般掺量不大于水泥用量的(5%)。

73、水泥混凝土路面应优先选用(普通水泥)。

74、影响混凝土强度的决定性因素是(水灰比)。

75、抗渗混凝土时抗渗等级等于或大于(P6)级的混凝土。

76、我过道路石油沥青的标号是按(针入度)指标划分的。

77、沥青25℃条件系针入度试验,要求标准针及附件总质量为(100g)。

78、测定沥青环球法软化点试验,要求加热起始温度为(5℃)。

79、沥青10℃的延度应选择(5cm/min)。

80、沥青密度试验可在25℃及15℃下测定,试验温度准确至(℃)。

81、下列指标中,(软化点)既可以反应沥青的热稳定性,又可以表征沥青的条件黏度。

82、(针入度指数)既可以反应沥青的感温性,又可以划分沥青的胶体结构。

83、若取来的沥青试样含有水分,首先应放入烘箱中,在(80℃)左右温度下进行加热,至沥青熔化,共脱水使用。

84、当石油沥青试样中含有水分时,在温度不超过(100℃)的条件下,仔细进行脱水至无泡沫。

85、针入度范围在50~149之间的沥青,同一试样三次针入度平行试验结果极差的允许差值为(4)。

86、同一沥青试样针入度试验,要求进行(3)次平行试验。

87、制备沥青针入度试样时,若采用小盛样皿,在(15~30℃)室温中冷却(),然后再移如保持规定温度的恒温水槽中保温不少于()。

88、测定同一沥青软化点,应平行试验(2)次,温度准确至℃。

89、甘油滑石粉中甘油与滑石粉的质量比为(2:1)。

90、制备沥青延度试样时,应在室温中冷却(不少于)。

91、测定沥青延度时,应将制备好的沥青试件连同底板移入规定温度水槽中保温()。

92、黏稠沥青的密度试验,重复性试验精度差的允许差要求为(cm3)。

93、沥青混凝土和沥青碎石的区别在于(剩余空隙率)不同。

94、密实-悬浮结构采用(连续性密级配),这种沥青混合沥青的高温稳定性较差。

95、当低温(抗拉性能)不足时,沥青混合料最会出现裂缝。

96、沥青混合料的车辙试验的评定指标是(动稳定度)。

97、沥青车辙试验的目的是检测沥青混合料的(热稳定性能)。

98、(冻融劈裂试验)的目的是检测沥青混合料的水稳定性。

99、动稳定性指沥青混合料制成(300mm×300mm×50~100mm)的标准试件,在(60℃)的温度条件下,以轮压()的轮子,在同一轨迹上作一定时间的反复行走,形成一定的车辙深度,计算试件变形1mm所需试验车轮行走的次数。

100、SMA改性沥青玛蹄脂碎石混合料动稳定指标的技术标准要求不小于(3000)次/mm。

101、沥青混合料马歇尔稳定度试验,要求试件加载速度为(50mm/min±5mm/min)。

102、沥青混合料稳定度的试验温度为(60℃)。

103、沥青混合料标准马歇尔试件的高度要求为(±)。

104、制作一组马歇尔试件的个数一般为(4~6)个。

105、测定马歇尔试件稳定度,要求从恒温水槽中取出试件至测出最大荷载的时间不得超过(30s)。

106、用于高速公路和一级公路的密级配沥青混凝土,制作马歇尔试件时,两面应各击实(75)次。

107、计算残留稳定度所需要测定试件浸水(48h)后的马歇尔试件。

108、采用表干法测沥青毛体积密度时,应把试件置于网篮中浸水(3min~5min)。

109、随沥青含量增加,沥青混合料试件的毛体积密度将(呈抛物线变化)110、随沥青含量增加,沥青混合料试件的稳定度将(呈抛物线变化)111、随沥青含量增加,沥青混合料试件的空隙率将(递减)112、当采用水泥、石灰石等作沥青混合料的填料时,其用量不宜超过矿料总质量的(2%)。

113、一般情况下,最佳沥青用量OAV可以取(OAV1~OAV2的中值)。

114、细粒土的最大粒径小于,且其中小于2mm的颗粒含量不小于(90%)。

115、塑性指数大于(17)的土宜采用石灰稳定土。

116、水泥稳定土细粒土基层采用集中厂拌合法施工时,水泥最小剂量为(4%)。

117、用于水泥稳定土和粗粒土石,水泥剂量不宜超过(6%)。

118、对于水泥稳定土,采用集中厂拌合法施工时,延迟时间不应超过(2~3h)。

119、氧化镁含量为(5%)时划分钙质石灰和镁质石灰的界限。

120、进行石灰稳定土无侧限抗压强度试验时,试件标准养护时间应为(7d)。

121、桥梁用钢,要选用(韧性较大,时效敏感性小)钢材。

122、自然时效,通常将经过冷拉的钢筋与常温下存放(15~20h)。

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