多角度观察事物抓住特点来写
关于观察事物的作文
关于观察事物的作文
观察事物。
观察事物是一种重要的能力，它不仅能够帮助我们更好地了解世界，还能够让我们更加敏锐地发现问题和解决问题。
观察事物需要我们用心去看，用心去听，用心去感受，只有这样，我们才能够真正地领会事物的本质。
观察事物需要我们用心去看。
在日常生活中，我们经常会忽视一些微小的细节，然而，这些微小的细节往往蕴含着丰富的信息。
比如，在观察一朵花的时候，我们不仅要看到它的颜色和形状，还要仔细观察它的花瓣、花蕊和叶子，从而更好地了解它的生长环境和生长过程。
观察事物需要我们用心去听。
有时候，事物并不是通过视觉来感知的，而是通过听觉。
比如，在观察一片森林的时候，我们不仅要倾听鸟鸣和虫鸣，还要留心树叶的摩擦声和树枝的摇晃声，从而更好地感受森林的生机和活力。
观察事物需要我们用心去感受。
有时候，事物并不是通过视觉
和听觉来感知的，而是通过触觉和嗅觉。
比如，在观察一片花园的时候，我们不仅要摸摸花瓣的柔软和叶子的光滑，还要闻闻花香的清新和泥土的芬芳，从而更好地体会花园的美丽和宁静。
总之，观察事物是一种需要用心的能力，只有用心去看、用心去听、用心去感受，我们才能够真正地领会事物的本质。
因此，让我们用心去观察事物，让我们用心去感知世界，让我们用心去创造美好的未来。
细观察 抓特征巧描绘 ——《春》写作借鉴
春》是朱自清散文中的名篇佳作，文章以诗一样的笔调，形象地描绘了大地春回、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
阅读这篇散文就像是吟诵一首诗，欣赏一幅画，聆听一曲春的颂歌。
《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。
该书1933年7月由上海中华书局印行。
据考证，《春》这篇散文是编者当时特约朱自清先生撰写给中学生阅读的文章。
因此，了解此文的艺术特色，对中学生写作大有裨益。
技法感悟一、抓住特征，多角度描写【原文再现】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【写法解读】这段文字描绘的是“春风图”，突出了春风“和煦”“芳香”“悦耳”的特点。
风本是无形的，看不到、摸不着，此段从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声，有情有感。
引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，从触觉角度写了春风的和煦、柔和；“像母亲的手抚摸着你”这个比喻中的“抚摸”一词，巧妙地写出了春风的温暖和柔情。
“混着青草味儿，还有各种花的香”，从嗅觉角度写春风特有的芳香。
写清脆、宛转的鸟的歌声，轻风流水的声音，牛背上牧童的嘹亮的短笛声，从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。
【技巧提炼】写景抒情类散文的写作，首先要学会观察，多感官并用，感受事物特征。
要走进自然，留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等，要把自己融汇到观察对象里去，在生活中去看，去听，去闻，去触摸，去品尝，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。
有了这样的观察，写作时就可以选择自己印象深刻的加以描写。
二、遣词造句，巧用多种修辞【原文再现】雨是最寻常的，一下就是两三天。
【精品作文】描写事物的作文
我最感激的人
如果，问我心中最感激的一个人是谁？那我一定不假思索地说，那就是我亲爱的妈妈！
首先，我要感谢妈妈给了我来到这个多姿多彩的世界上的宝贵机会。为此，她失去了苗条的身材，她失去了美丽的容颜，她失去了自由自在、悠闲自得的权利??但是她深感幸福，因为她创造了一个生命，她成为了一位伟大的母亲！
我不禁感慨万千。是啊！在这漫长的寒冬，这一丝新绿是多么令人感动、令人震撼啊！它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情。我心中的那份沮丧和压抑荡然无存。
作者选取了日常生活中最常见、最卑微的新芽作为写作对象，对新芽进行了细腻的描摹。“嫩嫩的”“绿绿的”，两个叠词的使用，生动地写出了新芽的形态。文章运用以小见大的手法，真切地传达出“我”内心的深刻体悟——“它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情”。
B.空间顺序：注意表方位的名词，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。
C.逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
二．
(二)作文练习：请以“我的小天地”为题写一篇500字左右的说明文。
之后，我们的关系就越来越好了。真想我们就一起考上：初中.高中.大学·····
我的妈妈
我的妈妈大大的眼睛，红红的脸蛋，高鼻梁，长长的头发，很漂亮。
我的妈妈对我的学习要求严格。每天我做完作业，先让我检查一遍，然后妈妈再检查一遍。从一年级到四年级只要妈妈检查过的作业从来没有出现过错误。有一次做作业的时候出现了一道难题，我不会做。妈妈为我耐心地讲解了两个多小时一直到我会做为止。
妈妈不仅给了我生命，还把我从呱呱落地的婴儿养育成现在的阳光少年。这期间妈妈为我付出许多艰辛，有很多事情还历历在目。记得最清的一次是，我五岁时的一天，妈妈骑着自行车带着我回奶奶家，路上我调皮的准备往车下跳时，不小心摔到了地上，把下巴壳划开了
写景类散文的写法写景作文的技巧
写景类散文的写法写景作文的技巧1、多角度观察，抓住景物特征观察可俯瞰、仰望、近观、远眺；可像摄影师那样或全景或特写；可定点观察或移步换景。
通过仔细观察，细心思考，才能准确抓住景物的特征。
大自然姿态万千，即使是同一类事物、景物，在不同的地点、不同的季节，也会各不相同。
柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石潭“潭小、水清、鱼乐、境幽”的特点，朱自清在《春》中抓住了“春天美如画”特点，宗璞抓住了眼前紫藤萝“繁盛”而十年前的紫藤萝“稀零”的特点，从而使笔下的景物个性鲜明、独具风采。
2、把握写景顺序，写出景致层次景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。
只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清新自然。
景物描写的顺序通常有四种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子；三是按观察顺序写，通常由部分到整体，由表面到内部，由形状、色彩到位置、结构；四是按构造状物，常以空间、主次为序。
《紫藤萝瀑布》是按“花瀑——花穗——花朵”的“由整体到局部”的顺序进行描写的，使读者感到景物的层次感。
3、托物言志，借景抒情状物写景，意在托物寄情。
通过对客观事物的描绘，寄托作者的抱负和志趣，表达作者的思想感情：或喜或悲,或怒或乐，使读者受到感染。
描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想和想象,借以把自己的情感融化进去。
如范仲淹将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，批判了“迁客骚人”狭隘自私情感，讴歌了以天下为己任的高尚情怀，从而使《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界，成为千古奇文。
4、写景要有选择写景时应要有所取弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
如老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时，枝条一动懒得动；有一点凉风时，枝条微微动了两下；风大起来时，柳条横着飞。
抓住一个特点写事物的作文
抓住一个特点写事物的作文
英文回答：
I think one of the most striking characteristics of a cat is its independence. Cats are known for their ability to take care of themselves, and they often prefer to do things on their own terms. For example, my cat, Whiskers, always insists on grooming himself and exploring the neighborhood by himself. He doesn't like to be told what to do and when to do it. This independence is what makes cats so intriguing and sometimes challenging to care for.
中文回答：
我认为猫最引人注目的特点之一就是它的独立性。
猫以自理能力而闻名，它们通常更喜欢按照自己的方式做事情。
比如，我的猫“Whiskers”总是坚持自己梳洗并独自探索附近的街区。
它不喜欢别人告诉它该做什么和什么时候做。
这种独立性使得猫如此有趣，有时也让人们养护起来有些挑战。
写作说明要抓住特征
写作说明要抓住特征
写作时抓住特征意味着要准确把握事物的本质和特点，在文章中精确地表达出来。
这种写作方式使得作品清晰明了，读者能够更好地理解和感受到其所述对象的特殊之处。
以下是关于如何抓住特征进行写作的一些建议：
1.深入研究：在撰写文章之前，需要进行充分的研究和了解。
这样可以对所写对象的特点有更全面的认识。
深入研究还可以帮助写作者发现一些细微之处和独特的特征。
2.突出关键点：在写作过程中，要着重突出那些最具有代表性和独特性的特征。
不要涉及所有细节，而是选择那些能最好地指出对象的特点的关键点。
3.使用生动的描写语言：要使用生动且富有形象感的描写语言来描述对象的特点。
比如，可以通过使用形容词、形象的比喻和比喻，以及动态的动词来增强读者对该对象特点的感知能力。
4.适当举例：举一些具体的例子，可以更好地为读者展示所写对象的特征。
例子可以是真实的事例、个人经历或者是历史上的事件。
5.对比和对照：通过与其他类似对象进行对比和对照，可以更好地突出所写对象的特点。
这种对比可以是在形式、功能、特点等方面进行的。
7.多角度思考：在撰写文章时，要以多角度的视角思考对象的特点。
这有助于深入挖掘和理解对象的复杂性和丰富性。
8.细致入微：在描述对象特点时，要注意细节。
通过详细而准确的描述，可以更好地传达对象的特征。
总结起来，抓住特征意味着要通过深入研究、突出关键点、使用生动的描写语言、适当举例、对比和对照、表达态度或意见、多角度思考和细致入微等方式，准确地表达对象的特点。
通过这种写作方式，读者可以更好地理解和感受到文章所述对象的特殊之处。
多个角度观察事物作文
多个角度观察事物作文英文回答：When it comes to observing things from different angles, I believe it's essential to adopt a multi-dimensional approach in order to gain a comprehensive understanding. Take a tree, for example. When I look at a tree from the front, I may see its strong trunk and lush green leaves. However, when I walk around to the back, I may notice the intricate patterns of its bark and the way the branches stretch out in different directions. Each angle offers anew perspective and reveals different aspects of the tree's beauty.Similarly, when it comes to understanding people, it's important to consider multiple angles. For instance, if a friend is behaving in a certain way that seems out of character, instead of jumping to conclusions, I try to consider various factors that might be influencing their behavior. Perhaps they're dealing with personal strugglesthat I'm not aware of, or maybe they're simply having a bad day. By looking at the situation from different angles, I can better empathize with them and offer support.中文回答：当谈到从不同角度观察事物时，我相信采用多维度的方法是至关重要的，以便获得全面的理解。
观察事物范文
观察事物范文观察事物。
观察是一种用心去感知、去理解的过程。
无论是观察自然界的风景、观察人物的举止还是观察社会的变迁，都需要我们用心去观察，用心去体味。
观察事物，需要我们用心去发现，用心去感悟。
下面就让我们一起来探讨一下观察事物的意义和方法。
首先，观察事物的意义在于发现事物的本质和规律。
通过观察，我们可以发现事物的特点和规律，从而更好地理解事物的本质。
比如，观察自然界的植物，可以发现它们的生长规律和特点，从而更好地保护和利用自然资源。
再比如，观察社会的变迁，可以发现社会的发展规律和变化趋势，从而更好地把握社会的发展方向。
因此，观察事物对于我们认识事物、理解事物、把握事物的发展规律具有重要的意义。
其次，观察事物的方法有很多种。
首先，要用心去观察。
观察事物需要我们用心去感知、去理解，只有用心去观察，才能发现事物的本质和规律。
其次，要多角度去观察。
观察事物不仅要从一个角度去观察，还要多角度去观察，从而更全面地了解事物的特点和规律。
再次，要善于归纳总结。
观察事物后，要善于归纳总结，从而更好地理解事物的本质和规律。
最后，要善于用心体味。
观察事物不仅要用眼睛去看，还要用心去体味，从而更深刻地理解事物的内涵和规律。
最后，观察事物需要我们用心去感知、去理解。
只有用心去观察，才能发现事物的本质和规律。
观察事物需要我们用心去发现，用心去感悟，只有这样，才能更好地认识事物、理解事物、把握事物的发展规律。
总之，观察事物是一种用心去感知、去理解的过程。
观察事物的意义在于发现事物的本质和规律。
观察事物的方法有很多种，需要我们用心去观察、多角度去观察、善于归纳总结、善于用心体味。
观察事物需要我们用心去感知、去理解，只有用心去观察，才能发现事物的本质和规律。
希望我们都能用心去观察事物，从而更好地认识事物、理解事物、把握事物的发展规律。
初中作文序列化训练教学案3：观察和描写事物特点【精品】
观察和描写事物特点设计人：夏国余一、学情分析：相对于记叙类，说明类学生写作难度较大。
教情分析：本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元。
介绍建筑物首先要准确把握它的特点，这就离不开仔细观察，要训练学生的观察能力，抓住观察对象的特点。
其次，在介绍时还要有一定的顺序，不能杂乱无章，可以让学生从本单元的课文中体会说明的顺序。
本单元的写作训练可以让学生多角度多方面观察事物，抓住特点来写。
指导学生揣摩语言，养成修改作文的习惯。
二、训练目标1．培养学生观察事物的好习惯，能够抓住事物的特征进行描写说明。
2．运用准确生动的语言来说明描写事物。
三、训练重点（难点）：多角度多方面的观察描写及说明方法的运用。
四、训练流程（一）情境导入，激发兴趣鲁迅问许广平：我们所住的玻璃窗的房子屋顶是什么样的？三天后，许广平复信中说：“那房子的屋顶，大体是平的，暗黑色的。
这是保存国粹一样，带有旧式的建筑物。
它的内部，则也可以说是神秘的苦闷的象征。
靠南有门，但因隔了一间过道的房子，所以显得很暗，左右也不十分光亮。
独在前面--北--有一大片玻璃，就好像号筒口。
”许广平也出一题问鲁迅：“我的寝室的天花板有什么？”鲁迅也很快做出了回答。
上面的事例说明：对事物的描绘，要注意观察。
(二)围绕重点，讨论交流学生阅读短文，学习理论知识。
交流阅读后所获得的知识，讨论明确：观察和描写一座建筑物，要努力从不同角度、各个方面发现并表现它的特点。
观察和描写事物特点，要选好观察点。
观察点就是作者观察事物的立足点。
小结：观察是写作的第一基石。
对任何事物必须观察透彻，方好下笔。
……此后要创作，第一需观察。
--鲁迅重点之一：特点要“明”1．温故知新（1）《巍巍中山陵》一文抓住中山陵的什么特点，从哪些方面来体现这一特点？（2）明确：巍巍：地理环境，具体位置，修建过程，群体规模。
师总结：抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。
方法一：围绕中心法2．牛刀小试（1）出示学校图片，讨论：如果要你介绍，你抓住它什么特点，从哪几方面去介绍呢？（2）生展示介绍，师生点评。
中考语文作文精讲 第四讲准确捕捉事物特征素材
第四讲准确捕捉事物特征【概念阐释】准确捕捉事物特征，指的是在写作写景或状物类的文章时要认真观察，在看似相同的众多事物中发现某个事物有别于其他事物之处，准确把握住此事物的典型特征。
写景类的文章，要力争把景物写“活”，而写“活”景物的关键就是要写出景物的层次，景物在文中所体现出来的大小、远近、高低、长短、粗细、明暗、动静、虚实等丰富多彩的变化就是景物的层次。
而要写好状物类的文章，首先得了解“状物”的含义。
我们知道，“状”是陈述或描摹之意，“状物”即用语言文字有条有理地表现或说明物的情况和特征等。
“物”包括的范围比较广泛，通常情况下，多指一些学习用品、生活用品、动植物等。
显而易见，“状物”就是要求我们把观察到的某种事物的形状、颜色、构造、成因等以及由此产生的联想、受到的启迪，真实而细致地描绘出来，使读者对这一事物的特征宏观上有一个大致的了解。
【妙语导入】1.单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花……它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？——郭沫若《石榴》2.雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
——朱自清《春》3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
——宗璞《紫藤萝瀑布》4.时值九月，但夏意正浓。
天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。
葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡，但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。
亲近自然 写景要抓住特征(训练点评)
写得成功的地方—— 1.普遍能做到：选择物种并抓 住其特征来写，体现出时令甚至地 域特点，有“写山只是山，写水只 是水”的境界。如夏天的热，不着 一个“热”字，却把夏天的炎热表 现得真切可感，整体把握比较到位， 不会像以前一样写片断“描写”就 写成了以记叙为架构。
自然景物的片断描写
点评： 写了很多物种，时令和地域 特点体现得很鲜明，集中突出了 天气的“炎热”，达到了描写境 界一“写山不只是山，写水不只 是水”的要求。 非常成功的片断描写。
天，转瞬即变。雨，说下就下。 前一分钟,天儿还好好的,后一分钟便阴沉了下来。 云,越聚越多,像海绵似的,仿佛拧一下就会出很 多水似的。风呼呼的(地)吹着。把那些细直的杨柳吹 得东倒西歪,高大的古树却依旧伫立着,只是叶子被吹 得“哗哗”作响。雨，倾盆而下,击打在屋顶的瓦片 上,发出“滴、嗒”的声音,仿佛在炫耀着他们祖先水 滴石穿的“伟大”,又好像在宣泄着自己只能发出 “滴、嗒”声的不满。 不一会儿，雨便停了，风小了下来，云也慢慢散 去，渐渐漏出光芒，天空像是打了蜡一般，明亮而蔚 蓝。大树枝头的叶子被雨冲刷后容光焕发，看起来挺 拔了许多。 天，转瞬即变。雨，说停便停。
点评： 物种写得多，且特征把握比 较到位；又能把正面描写（写物 种）和侧面描写（写人的感受） 相结合，非常成功地突出了天气 的“炎热”，从而体现了时令特 征，有描写境界“写山不只是山， 写水不只是水”的味道。 非常成功的片断描写。
知了在枝头上不停地叫着，小狗在树 下不安的蜷缩身体时不时的吐出那鲜红的 舌头，发出“哈哈”声，门前的那条大路 上冒着气，好像下起火来了，路上没有一 个人行走。小鸡们躲在屋檐下扇动着翅膀 不停歇地上下摇动着，门前的苍劲的树木 好像也没有了生气，此时远处的水池里的 水虽然浑浊但能见底还冒着热着，惹得池 塘里的小动物往上跳动，农田被晒得有了 深深的裂缝，庄稼都死掉了，农民们的一 年的收入都没有了，鸭子们发出衰弱鸣叫 声好像在为这个夏天而感到失落。
作文训练之三观察和描写事物特点
作文训练之三：《观察和描写事物特点》学习目标：1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。
2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。
教学过程：一、导入新课，明确重点。
教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
各小组阅读知识短文《观察和描写事物特点》，交流观察和描写事物特点的方法，教师加以总结。
每种事物都有区别于其他事物的特点，我们观察和描写一个事物，要努力从不同的角度，各个方面发现并表现它的特点。
例如《巍巍中山陵》的作者准确地把握了中山陵“巍巍”的特点，无论是重点介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境，具体位置，修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。
观察和描写事物特点，要选好观察点。
观察点就是作者观察事物的立足点。
观察点可以固定在一处，也可以适当变换。
例如《人民英雄永垂不朽》，先按游览顺序由远及近观察；为了仔细观察大碑座四周的雕像，又从东到北。
这样观察点转移有一定顺序，有条理地介绍了纪念碑。
突出了纪念碑的特点：巍峨、雄伟、庄严。
二、观察画面，组织讨论。
1、请同学们看图编故事。
根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。
大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。
2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。
三、深入研讨，动态修改。
1、请一个小组上台表演。
观众作好评论准备。
2、请同学们评论演出情况。
3、教师评论，拓深拓宽同学们的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。
四、练习写片段，师生合作评改。
或者写，“大鸟的健美”，或者写“小鸟的弱小可怜”，或者写“山林生活之自由快乐”，或者写“笼中生活之痛苦乏味”，要求从多角度多方面抓住特点观察。
用五分钟写一百来字即可。
教师引导学生认识到生活本身是丰富多彩的，都是有苦有乐，有悲有喜，有得有失的。
不仅要看到林中生活方式好，山林风光秀美，虫子好吃，朋友很多，经常开音乐会等等，还要看到林中生活的危险和风雨霜雪带来的痛苦。
多角度描写景物(有范文)
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课堂总结
不管是生活在喧闹的都市， 还是在宁静的乡村，以及 美丽的校园，只要对我们 的自然心怀浓浓的向往， 依恋之情，充分调动我们 的感官，多角度进行描写 方法，那么我们每个人心 里的那一幅属于自己的自 然美景就会呈现在你我的 面前。
秋天的田野 • 美丽的秋姑娘提着一篮子香 味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽 的田野，只见她左手一挥，右 手一撒，顿时奇迹出现了，一 幅迷人的秋景映入人们的眼帘 。
动用多种感官 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
充分调动我们心灵的扫描器—— 眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物， 并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）
鲁迅先生的《社戏》中这样一段描写
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听 到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者 也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬， 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ” • 善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、 触觉，使人身临其境。
正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 • 《桃花源记》中多处运用正面描写和侧面 描写来描写景物。 • 如土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。属于正面描 写，“其中往来种作，男女衣着，悉如外 人”的侧面描写。 • 正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民 风淳朴。
比如：《答谢中书书》 中的“高峰入云，清 流见底。两岸石壁， 五色生辉。青林翠竹， 四时俱备。”先是仰 视，再是俯视，接着 在平视，写景秩序井 然，文章多了一丝灵 动，少了呆板之感。
说明事物要抓住特征
说明事物要抓住特征作者：赵海翔来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第01期部编版初中语文八年级上册第五单元的写作要求是：说明事物要抓住特征。
那么怎样才能抓住事物的特征呢？是不是只有说明文才要求抓住特征写作呢？现以《中国石拱桥》和《紫藤萝瀑布》为例进行分析——《中国石拱桥》是说明文，而《紫藤萝瀑布》则是散文。
一、多角度观察，写出事物的特征不同的事物有不同的特征，关键看我们如何观察，能否抓住事物的特征。
只有打开视野，认真观察，事物的特征才会呈现在我们面前，我们才能抓住事物最具特色的一面，写出事物的特点。
因此要善于从不同角度观察事物，这样才能拿发现事物与众不同的特点。
比如，《中国石拱桥》从一般石拱桥的特点、中国石拱桥的特点、赵州桥与卢沟桥的地位和影响力几个方面说明了中国石拱桥的特点，这是按照从一般到个例的顺序说明事物的特点：从一般的角度出发，写出了石拱桥的形状和历史；从个例的角度出发，写出了赵州桥和卢沟桥的结构紧固、历史悠久，最后归纳总结出中国石拱桥的特点和影响力。
再如《紫藤萝瀑布》，作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。
在写花瀑的时候，他观察的角度是花瀑的色彩：深深浅浅的紫色；在写花穗的时候，他观察的角度是形态：像一条瀑布一般垂下来；写花朵时，他观察的角度是味觉：花朵的香气是淡淡的。
二、调动多种感官，写出事物鲜明的特征事物原本是客观存在的，但一旦作者对它倾注了真切的情感，事物就有了灵性。
在观察事物时，既要关注它的静态，又要关注它的动态。
静态观察主要是关注它现阶段的特征，动态观察主要是关注它发展的趋势。
如此动静结合，才能全面把握事物的特征，给人一种如临其境的感觉。
观察，不仅要用眼看，还要用心去体会。
不仅要从颜色、形状、声音、味道等方面观察事物的特征，还要用发展的眼光发掘事物的特征。
茅以升在写《中国石拱桥》时，先以静态的视角说明赵州桥的大拱、小拱、拱圈、结构的功能，然后从历史的角度说明赵州桥的发展变化，指出赵州桥不仅有治水的价值，还有历史文物的价值。
写作指导《观察和描写事物特点》
3、观察的顺序有哪些？
A、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季 交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序 B、空间顺序：注意表方位的名词，或者从 前到后，或者从上而上，或者由外到内，或 者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、 左右、东南西北等位置和方向。 C、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表 及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、 由现象到本质等。
2、什么是观察点？观察点的选择 有哪几种方法？
观察点就是作者观察景物的立足点。 A.定点观察法。指观察者在固定的位置上对 观察对象进行观察。 B.定点变换观察法。观察者的立足点不变， 而不时变换观察的方位。 C 移步换景法 一般适合于游记或参观记，描写或说明景 物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展 现新画面。
引人注目的是北面的正屋。北房的档间是鲁迅母 亲的住室。中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作 室兼卧室。鲁迅称之为“绿林书屋”，人们都叫它 “老虎尾巴”。室内陈设简单，北边窗下有一床铺， 上铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤 椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖 碗等，还放着一盏煤油灯。屋内西墙上挂着写有《离 骚》诗句的题字，上书：“望崦嵫而勿迫，恐鹈鹕之 先鸣”。鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里， 在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤 地写作。鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》 《华盖集续编》，以及《野草》《彷徨》《坟》等不 朽作品。
巩固新知，当堂训练
请同学们仔细观察漫画，看图编故 事。根据画面内容，每个学习小组合
作编写一个故事，说明寓意，题目自拟。
第一题：写一篇介绍建筑物的说明文，仔细观 察并准确写出该建筑物的特点。题目自拟。 1、 建筑物的特点大体表现在两个方面：一是 外在的形态，二是内部的布局。观察一座建筑物不仅 要注意它的外观，还要深入了解该建筑物的内部情况。 里里外外的特点都抓住了，才能完整地显示它的全部 特点。所以，写作之前一定要对该建筑物进行全面细 致的观察。 2、写作时注意事项 顺序的合理安排； 说明方法的使用； 词语的准确运用。
八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征作文3篇_优秀作文
八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征作文3篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程教科书语文八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征。
该文对说明事物该怎样抓住特征，怎样使用合理的说明顺序，有哪些说明方法，以及语言的准确性等内容进行了比较具体详尽的指导。
还分别就动植物、建筑物等的不同写法进行了指导。
文后有学生的优秀习作。
【单元作文】教师指导指导一：怎样写好普通说明文说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中，无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文。
这里着重谈谈普通说明文的写法。
1. 必须抓住特征所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。
任何事物都有各自的特征，这也是它区别于其它事物的主要标志。
要准确地反映事物的本来面目，必须抓住事物的特征。
《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。
因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。
能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察；二是要进行认真比较，只有比较，才容易发现事物独特的一面。
例如《玉雕》写了三匹马的姿态：前面的一匹黑马：“三蹄腾空，回首后顾，神态略显紧张”；中间的一匹白马：“体态轻盈，前两蹄蹬着地面，后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状，尾巴好似一团白云浮在空中”；最后的一匹黑马：“嘴唇紧闭，把头高高地昂起，四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起”。
三匹奔马，各有各的特点。
作者正是通过观察、比较，抓住了它们的特征，才写出了这篇成功之作。
说明事物表面上的特征，只能是读者对事物外部的特征获得印象；说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。
如《向沙漠进军》一文，在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的“武器”是“风”和“沙”，“进攻的方式”是风沙袭击和沙丘移动。
初中语文八上第五单元 科学艺术 单元作文指导(五) 说明事物要抓住特征
九龙桥 九龙桥是荆州的名胜之一，它位于东门风景区内，是入城的咽喉。它桥体优 美，设计精巧，结构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返。① ①开篇扣题。点出九龙桥的特点。 九龙桥横跨在护城河上。它长98米，宽15米，桥身成弧形。远望九龙桥，仿佛 雨后彩虹，又如蛟龙出水：静卧水面，神态安详。② ②既有平实的列数字说明，又有生动的打比方说明，使九龙桥更具体生动地展 现在读者面前。 站在桥下的回廊里，九拱连环、九龙喷水的胜景，尽收眼底。
三、要多角度、全方面说明事物的特征 说明的角度越多，事物的特征就解说得越全面，读者对该事物的认识也就越全面。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必 使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他 们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景 远景的层次。
站在城墙上俯视城下，九龙桥便像浓笔重书的“1”字，稳稳当当地直插城 门。桥东，杨柳依依，群鸟腾飞；桥西，翠竹青青，台榭幽幽；桥上，游客悠悠， 行车匆匆；桥下，波光粼粼，浮萍点点……好一幅优美和谐的图画。难怪到荆州旅 游的中外游客说：“到荆州，不看九龙桥，真乃平生一大憾事！”
本文抓住了桥的特征进行说明，小作者围绕桥的特点“桥体优美，设计精巧， 结构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返”来加以说明，观察细致，特别注意运 用描写等表达方式，使语言更加生动、富有文采。同时文章按照由主体到局部的顺 序来介绍，层次清晰，有条不紊。
观察一种事物作文
观察一种事物作文观察一种事物。
观察是一种用心去感知和理解事物的过程，是一种用眼睛去看、用耳朵去听、用手去触摸、用心去体味的活动。
观察一种事物，可以让我们更深入地了解它的特点和内涵，从而更好地与之亲近和交流。
在我们周围，有许多有趣的事物，比如一朵鲜花、一只小动物、一幅美丽的风景画等等，今天我要观察的是一只蝴蝶。
蝴蝶是昆虫界的一种美丽的生物，它们的翅膀上有着五颜六色的斑斓，飞舞的姿态优美动人。
我选择观察蝴蝶，是因为它们的生命力和美丽给我留下了深刻的印象。
我来到了一个蝴蝶园，这里有各种各样的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，给人一种梦幻般的感觉。
首先，我仔细观察了蝴蝶的外形特征。
它们的翅膀上有着各种各样的图案和色彩，有的像彩虹般绚丽，有的像花朵般娇艳。
在阳光的照射下，蝴蝶的翅膀闪烁着五彩斑斓的光芒，让人目不暇接。
而蝴蝶的身体也很有趣，细长的触角在空中不停地摆动着，仿佛在寻找着什么。
我还发现，蝴蝶的触角上有一些细小的毛发，这些毛发可以帮助它们感知周围的环境，是它们的重要感知器官。
其次，我观察了蝴蝶的生活习性。
蝴蝶是昆虫，它们的生活方式与我们人类有很大的不同。
蝴蝶的主要食物是花蜜，它们会在花丛中不停地吸食花蜜，以维持自己的生命活动。
而蝴蝶的繁殖方式也很特别，它们会在植物的叶片上产卵，然后幼虫会从卵中孵化出来，经过几个阶段的生长和变态，最终成为美丽的蝴蝶。
这种生命周期的变化，让我对蝴蝶的生命力和韧性有了更深刻的认识。
最后，我观察了蝴蝶的行为举止。
蝴蝶是一种喜欢飞舞的昆虫，它们在空中不停地翩翩起舞，展现着优美的姿态。
有时，我还能看到一只蝴蝶停在花朵上，用触角去触摸花蕊，仿佛在和花儿交流一般。
这些行为举止让我感受到了蝴蝶的灵动和活泼，也让我对它们产生了更深的喜爱之情。
通过这次观察，我对蝴蝶有了更深入的了解，也更加欣赏它们的美丽和生命力。
观察一种事物，是一种用心去感知和理解的过程，只有用心去观察，才能更好地了解和欣赏它们。
怎样抓住事物特征 突出细节描写
怎样抓住事物特征突出细节描写我们在指导小学生作文时，普遍存在着写人叙事不具体的毛病，主要原因有：一是小学生接触事物少，观察能力差；二是小学生作文尚未入门，不懂文章表现手法。
因此，要指导学生把文章写具体，首先，就要引导学生认真观察生活，体验生活，培养学生观察事物、分析事物的能力，这是写好作文的基础。
其次，结合阅读教学和写作训练，适当地教给学生一些写作方法和技巧。
下面就写作方法谈谈如何指导学生把文章写得具体。
一、抓住特征，具体写人记叙文是以写人叙事为主要内容的。
课文中写人的记叙文，一般是通过一两件具体典型事例来反映人物的精神面貌，同时运用一些刻画人物的方法，揭示人物的思想性格。
教学时，要引导学生学习抓住人物特征具体写人。
1. 抓住人物肖像、语言、动作、心理特征具体描叙如第十二册《詹天佑》一文中：詹天佑经常勉励工作人员的话，以及他亲自带领大家绘图、勘测。
这里人物语言、动作的刻画，不仅说明了詹天佑工作认真细致，要求严格，考虑周密，对工作有高度的责任心；而且说明他身体力行，深入现场，与学生、工人同甘共苦的崇高品质。
作者又通过人物心理描写，说明他每当遇到困难时，总是用“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好……”这种信念来鞭策自己，激励自己，表现出他高度的爱国热情。
这就是詹天佑战胜一切艰难险阻，终于取得了不朽业绩的力量源泉。
通过人物肖像、语言、行动、心理的具体刻画，由表及里，从现象到本质，层层深入地揭示了人物的精神境界和内心世界；既写出了人物的精神面貌，又写出了他这样做的原因，因而人物形象就十分鲜明地反映出来了，使人如临其境，如闻其声，如见其人。
2. 抓住细节特征与环境特征具体描述抓住细节特征具体描写，对刻画人物和表现中心有着重要的作用。
如第十一册的《小英雄雨来》中：“女老师侧着身子，用手指点着黑板上的白字，念着：‘我们是中国人，我们爱自己的祖国。
’大家就齐声随着轻轻地念起来：‘我们是中国人，我们——爱——自己的——祖国’。
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教学内容：多角度多方面观察事物，抓住特点来写
第一课时
学习目标：1、学会抓住特点，多角度多方面观察和描写事物
2、合理安排文章的说明顺序
学习步骤：
一、导入新课，明确重点。
（教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
）导入：比较两段文字，看看有什么不同点。
《一支钢笔》
A:在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了……
B：在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好帮手。
它长15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看……
（学生交流、发言）
今天我们就来探讨一下如何抓住事物的特点、采用合理的说明顺序说明建筑物。
１、组织自读《观察和描写事物特点》，学生自读文章，作好圈点勾画
２、组织交流
1）谈交流所得
3、知识链接
1）学会观察，发现事物的特点。
每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢？你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。
所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。
一句话，观察应做到全面细致，
只有真正观察透彻了，才能够下笔。
只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。
2）合理的安排好说明的顺序
（回忆本单元所学的关于写景状物文章的说明顺序）
二、课堂练习：
组织学生观察自班教室，并口述其特点。
（观察，抓住特点，顺序）
三、写作练习
写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出其特点，题目自拟。
要求：1、仔细观察，抓住特点。
2、合理安排说明的顺序。
四、指导写作：
1、想一想，自己的卧室有什么样的特点？抓住它，写清楚；
2、从什么地方开始写呢？不妨先确定一个卧室中的物件，先从它开始，然后用恰当的表示方位的词联结到其他的东西上，千万不能乱；
3、卧室里可能有许多东西，在向别人介绍时，要有取舍，不能有什么就说什么；
五、自主作文
第二课时
学习目标：学会修改作文。
学习步骤：
一、探讨修改要求
从《人民英雄永垂不朽》一课的语言入手，探讨修改的要求。
二、学生自改及请求帮助
三、小组互改及推荐作文
四、师生合改一篇作文
五、学生根据评改意见再次修改自己的作文。