部编版语文八上第25课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)
合集下载
部编版八年级上册语文《春望》PPT优秀课件
作
杜甫（712—770）， 字子美。河
者 南巩县人，一度居住在长安城南少陵原，
简 介
故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失
意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃
官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官
衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫
是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊
称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
预习资料速查
学习诗歌
读诗 一、自由读； 二、听读； 三、理解诗意读。 要求：读准节奏，读懂诗意，读出感情。
学习诗歌
全诗大意： 国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国
事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持 续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天 天短少，简直挂不住束长的簪针。
齐读：读出感情。
《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？ 这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家
情怀。“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破 碎、人民离散的状况。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，因为感时 伤怀，加之久别思家，即便是面对鸟语花香的春景，也无心赏玩， 反而落泪心惊。“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”可见 战祸之久，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。“白头搔 更短，浑欲不胜簪”，苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人 忧国思家情感的表现。
归纳总结
特色总结
以景衬情，情景交融。首联写“望”之所见，颔联 则触景生情，诗人内心的悲苦既用京城的荒凉景色作正 衬，又用春天的美好景色作反衬。这使诗人深沉含蓄的 忧思情感获得艺术的表现。
春 望
情境导入
杜甫，7岁学诗；15岁有诗名； 22岁时在洛阳与李白结为挚友，次 年秋分手后再未相会；33至43岁困 守长安十年，终得一八品小官；后 经安史之乱,颠沛流离,时宦时民，生 活极为困顿。曾在朋友的帮助下暂 居四川，后流落江上一破船上。 770年冬，杜甫逝于长沙到岳阳的 船上，年59岁。
部编版语文八上第25课《诗词五首—春望》课件PPT课件
如何学习诗歌？
●第一招●
初读 ——读准字音 读清
句读 读出诗韵
▲读准下面的字， 并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落
抵（ dǐ ）—— 值得
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
搔（sāo）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
簪（zān ）— 一种束发的首饰
初步感知
诗歌描写了怎样的社会状况？
❖ 4、“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火 遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象， 眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖 之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不 胜簪。“白发”为愁所致，“搔首”为 想要解愁的动作，“更短”可见愁的程 度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外， 又叹息衰老，则更增一层悲哀。
★如何学习诗歌？
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强 。
拓展： 动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？
●第三招●
情读（融入自己的情感，走进去 ，再走出来）
小组合作探究
你从诗中读到一个怎样的诗 人形象？
本诗塑造了一位面 对春城败象，心念国家 兴衰，思家恋亲，老泪 纵横，白发萧疏，忧心 如焚的诗人形象；是感 时恨别的形象，是忧国 思亲的形象。
融情诵读 产生共鸣
安史起狼烟, 国破不长安。 感时泪四溅， 亲人何日还。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种 是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦目，但诗人此刻 面对残破的都城，不知官军何时才 能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱 中如何度日……种种念头困扰着他， 他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心 呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的 结果两种解释，一是触景生情，一 是移情于物，并无本质区别。
诗词五首—《饮酒》、《春望》课件(25张ppt)
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”
——金 ·元好问《论诗》绝句
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结 伴。还：飞回巢。
写南山美妙的晚景。
《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天 色晚了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该 “迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林， 是出于生物的本性；人既是自然的产物，也 应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大 自然同体。
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸 的田园生活。真意：包括自然情趣 和人生真谛。辨：辨别，说明。忘 言：不知怎样用言语表达。
诗人在大自然启迪下，已领悟 到人生的真意，又何须用语言表达。
总 结：
这首诗的意境可分两层，前四句为 一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受 ，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者 同流合污的思想感情。后六句为一层 ，写南山的美好晚景和诗人从中获得 的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生 活的真情和高洁人格。
24、诗词五首
导入歌曲
学习目标
一、有感情地朗读诗歌，体会作者情感。 二、背诵诗歌，品味诗歌的意境。 三、品味我国古代诗词深邃的内涵和优美 的韵味，激发学生的联想和想象能力。
饮
陶酒
渊 明
作者简介
• 陶渊明（365～427），名潜， 字元亮，私谥靖节。东晋时期著名 诗人，散文家，辞赋家。出身没落 的官宦家庭。青壮年时，有过建功 立业的抱负，先后任江州家酒、镇 军参军、彭泽县令等小官。因不满 政治腐败、官场黑暗，又不肯降志 辱身迎合权责，于是在405年四十 一岁时弃官归田，此后一直过着
“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以 虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。 诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。
采菊东篱下，悠然见南山
——金 ·元好问《论诗》绝句
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结 伴。还：飞回巢。
写南山美妙的晚景。
《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天 色晚了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该 “迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林， 是出于生物的本性；人既是自然的产物，也 应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大 自然同体。
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸 的田园生活。真意：包括自然情趣 和人生真谛。辨：辨别，说明。忘 言：不知怎样用言语表达。
诗人在大自然启迪下，已领悟 到人生的真意，又何须用语言表达。
总 结：
这首诗的意境可分两层，前四句为 一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受 ，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者 同流合污的思想感情。后六句为一层 ，写南山的美好晚景和诗人从中获得 的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生 活的真情和高洁人格。
24、诗词五首
导入歌曲
学习目标
一、有感情地朗读诗歌，体会作者情感。 二、背诵诗歌，品味诗歌的意境。 三、品味我国古代诗词深邃的内涵和优美 的韵味，激发学生的联想和想象能力。
饮
陶酒
渊 明
作者简介
• 陶渊明（365～427），名潜， 字元亮，私谥靖节。东晋时期著名 诗人，散文家，辞赋家。出身没落 的官宦家庭。青壮年时，有过建功 立业的抱负，先后任江州家酒、镇 军参军、彭泽县令等小官。因不满 政治腐败、官场黑暗，又不肯降志 辱身迎合权责，于是在405年四十 一岁时弃官归田，此后一直过着
“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以 虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。 诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。
采菊东篱下，悠然见南山
人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共18张PPT)
杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃 宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途 中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样 的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒 凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。
• 2、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,拟人对偶 • 3、白头搔更短,浑欲不胜簪。夸张
本诗运用了哪些表现手法?
• 触景伤怀，移情于物，将忧国思亲的情怀 蕴含在形象的描写中，情景交融。
• 一字传神。“国破山河在，城春草木深”， “破”字使人怵目惊心；“深”字令人满 目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美， 寄托了诗人强烈的情感。
• 1.读准字音 • 2.读准节奏 • 3.读懂感情
朗读训练，整体感知：
▲读准下面的字，并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落 抵（dǐ ）—— 值得
Hale Waihona Puke 大哥哥，大姐姐 ，我戴上眼镜仔 看你读书啊，
别读错了字呀
！
搔（sāo ）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
簪（zān ）——一种束发的首饰
春望 杜甫
别不是很平常的吗,为什么一次很普通的别离竟让 作者听到鸟叫声都感到触目惊心,胆战心惊呢? • (4)想象一下,作者“感时花溅泪”流下的是怎样 的泪水? • (5)我们再回头看一下这两句,再来理解一下这两 句话看它运用了什么修辞手法?
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
(1)“烽火连三月”做何理解?“烽火”代指的 又是什么?“三月”的“三”是指具体的数字三吗? 如果不是,又是什么呢?
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃 宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途 中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样 的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒 凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。
• 2、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,拟人对偶 • 3、白头搔更短,浑欲不胜簪。夸张
本诗运用了哪些表现手法?
• 触景伤怀，移情于物，将忧国思亲的情怀 蕴含在形象的描写中，情景交融。
• 一字传神。“国破山河在，城春草木深”， “破”字使人怵目惊心；“深”字令人满 目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美， 寄托了诗人强烈的情感。
• 1.读准字音 • 2.读准节奏 • 3.读懂感情
朗读训练，整体感知：
▲读准下面的字，并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落 抵（dǐ ）—— 值得
Hale Waihona Puke 大哥哥，大姐姐 ，我戴上眼镜仔 看你读书啊，
别读错了字呀
！
搔（sāo ）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
簪（zān ）——一种束发的首饰
春望 杜甫
别不是很平常的吗,为什么一次很普通的别离竟让 作者听到鸟叫声都感到触目惊心,胆战心惊呢? • (4)想象一下,作者“感时花溅泪”流下的是怎样 的泪水? • (5)我们再回头看一下这两句,再来理解一下这两 句话看它运用了什么修辞手法?
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
(1)“烽火连三月”做何理解?“烽火”代指的 又是什么?“三月”的“三”是指具体的数字三吗? 如果不是,又是什么呢?
部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共29张PPT)
2、颔联、颈联在上联描写的基 础上，运用了拟人、夸张的修辞 方法，抒发了对离别的伤感，字 字痛彻心扉，悲伤之情跃然纸上。
3、尾联运用了细节描写。 4、全诗对仗工整，对偶句较多。
品出兴味
作业：
用四味赏析法自学《游山西村》。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上 忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成 吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深 。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的 到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕 事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受 是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当 回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的 道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我 没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考 弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有 要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳 。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你 松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难 明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通 者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道 痛，很痛。人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都 真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固 ，便是随手可丢；若是得不到，就会想占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是 水，从始至终，点滴不漏。一路百折千回，本性未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再 ，但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚 避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现 的事情真的就那么忘记了明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉 反复，心，终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再 弃；一个人，再留恋，不属于你，也要离开。每个人的生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手 愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定 ，总有一些精美的情感在我们身边跌碎，然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所��
部编版语文八上第25课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)优秀课件
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
★如何学习诗歌？
●第二招●
意读（读、思结合） ——感悟诗意、品味诗情 分析景物特点,把握诗人情 思，理解全诗的含义。
小组合作探究
揣摩诗意 品味诗情
“从（ ）， 我读到了诗人
的（
）” 的句式分
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强 。
拓展： 动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？
人教2011课标版（部编） 八年级上册
春望
春望
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”。
写作背景
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻 陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在 投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德 二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条 冷落，身处逆境思家情切，触景生情，感慨万 千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律 诗--《春望》。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种 是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦目，但诗人此刻 面对残破的都城，不知官军何时才 能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱 中如何度日……种种念头困扰着他， 他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心 呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的 结果两种解释，一是触景生情，一 是移情于物，并无本质区别。
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
★如何学习诗歌？
●第二招●
意读（读、思结合） ——感悟诗意、品味诗情 分析景物特点,把握诗人情 思，理解全诗的含义。
小组合作探究
揣摩诗意 品味诗情
“从（ ）， 我读到了诗人
的（
）” 的句式分
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强 。
拓展： 动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？
人教2011课标版（部编） 八年级上册
春望
春望
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”。
写作背景
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻 陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在 投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德 二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条 冷落，身处逆境思家情切，触景生情，感慨万 千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律 诗--《春望》。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种 是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦目，但诗人此刻 面对残破的都城，不知官军何时才 能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱 中如何度日……种种念头困扰着他， 他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心 呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的 结果两种解释，一是触景生情，一 是移情于物，并无本质区别。
人教部编版八年级上册语文ppt课件-诗词五首-《春望》
•16
本诗塑造了一位面对春城 败象，心念国家兴衰，思家恋 亲，老泪纵横，白发萧疏，忧 心如焚的诗人形象；是感时恨 别的形象，是忧国思亲的形象。
•17
动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
•18
动动脑,你就会成功!
1.本诗写了作者听到胜利的消息后怎 样的心情？
答：惊喜万分，归心似箭。
2.两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的 作者的思想感情同样的。是什么样的思想 感情呢？
答：忧国忧民，眷书抵万金” 为题说几句话，你想说些什么 ? 2. 根据老师教的赏析诗歌 方法自选一首你最喜欢的写景 抒情诗进行赏析。
两种解释，一是触景生情，一是移情
于物，并无本质区别。
•13
诗人“春望”“望”的是什么？
诗中塑造了一位怎样的诗人形象 ？
依尾联请你猜猜诗 人的年龄。
•14
望京城长安破败之景。 望能收到家人来信报平安。
望能顺利到达灵武，酬报国之志。 望官军早日收复京城，中兴国运。
•15
诗人时年45岁，对国家前途的忧思， 对百姓生活的担忧令诗人未老先衰。
诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪， 听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。通常，诗人们往往 用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅， 可是在这里，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。用来表现诗 人的悲伤和愁苦。
•10
▲合作探究 1. 诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来
衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用 了这一手法，试作简要分析。
2. 杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到 美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉 转的鸟鸣都害怕 。还有一种通行的解释是： 这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败， 仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通 的。体会一下作者的感情，说说你的理解 。
本诗塑造了一位面对春城 败象，心念国家兴衰，思家恋 亲，老泪纵横，白发萧疏，忧 心如焚的诗人形象；是感时恨 别的形象，是忧国思亲的形象。
•17
动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
•18
动动脑,你就会成功!
1.本诗写了作者听到胜利的消息后怎 样的心情？
答：惊喜万分，归心似箭。
2.两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的 作者的思想感情同样的。是什么样的思想 感情呢？
答：忧国忧民，眷书抵万金” 为题说几句话，你想说些什么 ? 2. 根据老师教的赏析诗歌 方法自选一首你最喜欢的写景 抒情诗进行赏析。
两种解释，一是触景生情，一是移情
于物，并无本质区别。
•13
诗人“春望”“望”的是什么？
诗中塑造了一位怎样的诗人形象 ？
依尾联请你猜猜诗 人的年龄。
•14
望京城长安破败之景。 望能收到家人来信报平安。
望能顺利到达灵武，酬报国之志。 望官军早日收复京城，中兴国运。
•15
诗人时年45岁，对国家前途的忧思， 对百姓生活的担忧令诗人未老先衰。
诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪， 听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。通常，诗人们往往 用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅， 可是在这里，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。用来表现诗 人的悲伤和愁苦。
•10
▲合作探究 1. 诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来
衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用 了这一手法，试作简要分析。
2. 杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到 美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉 转的鸟鸣都害怕 。还有一种通行的解释是： 这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败， 仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通 的。体会一下作者的感情，说说你的理解 。
部编版语文八年级上册25诗词五首《春望》课件
疏通文意 国都，长安城
国破山河在，城春草木深。
溅 ——溅落
国都沦陷，山河仍旧。春天降临京城，草木遍地丛生。
抵——值
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
搔——用指甲挠
感伤时局，鲜花也落泪；怨嗟离别，鸟也惊心。
浑 —— 简直 胜——能够承受
烽火连三月，家书抵万金。
战火连天，已持续了很久，一封家信，可抵万两黄金。
簪——一种束发 的首饰
B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂盛 幽深的荒凉景象，实际深
藏诗人的无限感慨。
C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤 之情表达得淋漓尽致。
D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到 家书时的无比喜悦之情。
下面对这首诗理解不正确的一项是（C ）
A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思 念亲人的盼望之情。
拓展一：结合全诗分析“望”有几层含义？
“望”有观望、希望、盼望之意。观望到“国破山河在” 的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。 *拓展二：“望”字表达了作者怎么样复杂的感情？
表达了作者对家人的怀念，对国家前程的绝望和担忧， 对自己廉颇老矣的感叹。
主旨
全诗抒发了诗人忧国、伤时、 念家、悲己的情感。
B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己 感时伤世的内心情感。
C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续 了三月之久的大火。
D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一 篇脍炙人口的佳作。
1、《春望》一诗中写战火不断、家书难求的诗句是 烽火连三月，家书抵万金。 2、杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河仍旧，春天来临却杂草 丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： 。 国破山河在，城春草木深 3、杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和 思乡之情的诗句是： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、杜甫在《春望》一诗中悲伤国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱 国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：
人教版(部编)初中语文八上第六单元第25课《诗词五首---春望》优秀课件(共24张PPT)
➢ 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离， 闻鸟鸣每每惊心。
➢ 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
➢ 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直 要插不上头簪。
诗歌鉴赏
诗歌赏析
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句 诗写景的角度是如何变换的？
诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯 仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野 从山河到城，再由满城到花鸟。
杜甫运用以乐景表现哀情的艺术手法， 并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术 效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好 的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景 物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人 忧伤国事，思念家人的深沉感情。
课堂小结
全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的 感情，表现出诗人热爱国家、眷恋家人的美 好情操。
2.“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 写出了诗 人怎样的心情？
这两句写出了诗人心底的哀愁。“白发” 为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更 短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离 乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
合作探究
合作探究
1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬 乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用 了这一手法，试做简要分析。
与《茅屋为秋风所破歌》比较：
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！
作业：
1、假如以“家书抵 万金”为题说几句话 ，你想说些什么?
2、根据老师教的赏 析诗歌方法自选一首 你最喜欢的写景抒情 诗进行赏析。
➢ 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
➢ 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直 要插不上头簪。
诗歌鉴赏
诗歌赏析
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句 诗写景的角度是如何变换的？
诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯 仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野 从山河到城，再由满城到花鸟。
杜甫运用以乐景表现哀情的艺术手法， 并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术 效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好 的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景 物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人 忧伤国事，思念家人的深沉感情。
课堂小结
全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的 感情，表现出诗人热爱国家、眷恋家人的美 好情操。
2.“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 写出了诗 人怎样的心情？
这两句写出了诗人心底的哀愁。“白发” 为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更 短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离 乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
合作探究
合作探究
1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬 乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用 了这一手法，试做简要分析。
与《茅屋为秋风所破歌》比较：
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！
作业：
1、假如以“家书抵 万金”为题说几句话 ，你想说些什么?
2、根据老师教的赏 析诗歌方法自选一首 你最喜欢的写景抒情 诗进行赏析。
部编版语文八年级上册25 古诗五首 《春望》课件
结构上以“感时”承上，感伤时局的动荡， “恨别”启下，怅恨离别之苦，起到承上启下 的作用。对偶的修辞手法，使诗句对仗工整。
初步感知
什么是对偶？
是用两个结构相同、字数相等、意义对 称的词组或句子来表达相反、相似或相关意 思的一种修辞方式。俗称对子，在诗词曲赋 等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看 着整齐醒目，听着铿锵悦耳，读来朗朗上口， 便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
诗词五首
春望
课时目标
课件PPT
一、掌握生字词，理解诗歌意思。 二、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国 忧民的思想感情。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被尊为“诗圣”。
译文：战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报 平安的家书值得上万两黄金啊！
一封薄薄的家书 万两黄金
烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的 牵挂和眷念，家书是为报平安，亲人的平安，亲人 的健康比万两黄金还要宝贵。“家书抵万金”，也 写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情，这 是人人心中都有的想法，很自然地使人产生共鸣， 因而成了千古传诵的名句。
精研细读
“烽火连三月，家书抵万金。”颈联中 “连三月”写出战乱时间之长，“抵万金”写出家书 的珍贵。这两句写诗人因难与家人通信，家人的 安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈 思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代， 这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女 的共同心理倾向。
➢ 中心思想。
课件PPT
写作背景
第25课《诗词五首——春望》课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
13
白头搔更短，浑欲不胜簪。
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时 的动作形态，是一处细节描写，它传 达出了诗人忧国思家的心理状况。 “不胜簪”更表明国家的不安定给诗 人带来难以排遣的愁苦。
14
感知情感
15
▲合作探究1
“国”是指都城长安，是当
时政治、经济、文化中心，其
繁华热闹可以想见。但目前的
诗中塑造了一 位怎样的诗人 形象？
20
望：望京城长安破败之景；
望能收到家人来信报平安； 望能顺利到达灵武，酬报国之志； 望官军早日收复京城，中兴国运。
21
➢ 诗人形象：
本诗塑造了一 位面对春城败象， 心念国家兴衰，思 家恋亲，老泪纵横， 白发萧疏，忧心如 焚的诗人形象；是 感时恨别的形象， 是忧国思亲的形象。
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
搔（sāo ）——用指甲挠
浑（hún ） —简—直
胜（shèng ）——能够承受
簪（zān ）——一种束发的首饰 7
春望春望
杜甫杜甫
国破山河在，城春草木深。
国破感山时花河溅泪在，恨，别鸟城惊心。 春草木深。 烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8
➢ 通过刚才的阅读和翻译， 你联想到了一幅怎样的画 面？试着跟同学描述出来。
9
国破山河在，城春草木
国都，指京城, 当时在长安
深。
诗歌一开始“国破”二字点明时间，
“山河在”三个字表明了诗人对祖国
山河的感情。一个“ 破 ”字写出
了国都战争离乱的残破之景，令人怵
目惊心；一个“深”字写出了长安城
满眼是繁密的杂草 之景，令人满目
白头搔更短，浑欲不胜簪。
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时 的动作形态，是一处细节描写，它传 达出了诗人忧国思家的心理状况。 “不胜簪”更表明国家的不安定给诗 人带来难以排遣的愁苦。
14
感知情感
15
▲合作探究1
“国”是指都城长安，是当
时政治、经济、文化中心，其
繁华热闹可以想见。但目前的
诗中塑造了一 位怎样的诗人 形象？
20
望：望京城长安破败之景；
望能收到家人来信报平安； 望能顺利到达灵武，酬报国之志； 望官军早日收复京城，中兴国运。
21
➢ 诗人形象：
本诗塑造了一 位面对春城败象， 心念国家兴衰，思 家恋亲，老泪纵横， 白发萧疏，忧心如 焚的诗人形象；是 感时恨别的形象， 是忧国思亲的形象。
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
搔（sāo ）——用指甲挠
浑（hún ） —简—直
胜（shèng ）——能够承受
簪（zān ）——一种束发的首饰 7
春望春望
杜甫杜甫
国破山河在，城春草木深。
国破感山时花河溅泪在，恨，别鸟城惊心。 春草木深。 烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8
➢ 通过刚才的阅读和翻译， 你联想到了一幅怎样的画 面？试着跟同学描述出来。
9
国破山河在，城春草木
国都，指京城, 当时在长安
深。
诗歌一开始“国破”二字点明时间，
“山河在”三个字表明了诗人对祖国
山河的感情。一个“ 破 ”字写出
了国都战争离乱的残破之景，令人怵
目惊心；一个“深”字写出了长安城
满眼是繁密的杂草 之景，令人满目
《春望》ppt课件 (19)(部编人教版八年级语文上册第25课)
【诗人简介】
字子美，（712-770）。 其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁 居巩县(今属河南)，为初唐诗人 杜审言之孙。因诗中常自称少陵 野老，又做过检校工部员外郎， 故世称杜少陵、杜工部，其诗善 于选择具有普遍意义的社会题材， 反映出当时政治的腐败，在一定 程度上表达了人民的愿望，他的 许多优秀作品，显示了唐代由开 元盛世转向分裂衰微的历史过程， 因被称为“诗圣”和“诗史”。 诗风沉郁顿挫，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大。
起 伏
上 下
书 ”
“ 烽
言出，贯句 火
家战动通承 ”
书 难
祸 之
人 心
， 自
接 上
句 承
书 抵 万 金 。
得长魄然“ 接 。；。流恨 “
““畅别感 抵连；”时 万三感句”
情。句
，
白头搔更短，浑欲不胜簪。
杜甫作此诗时，才四十多岁， 却已满头白发。眼望京城的颓败景 象，思念远在鄜（Fῡ）州乡村的妻 小，郁结在心头的苦痛无法排解， 只好以手搔头。这一抓搔，却更徒 增发短衰老之叹。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
因为感时伤怀，加之久别思家之苦， 即便是站在花前，也无心欣赏，反而会 对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟声，也 无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
“溅”“惊”二字，在句中都是使动 用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使 我的心惊悸。
烽 火 连 三 月 ， 家
金月波诗“
””澜意家
， 极
， 见
白烽感国 头火时破 搔连花山 更三溅河 短月泪在 ，，，， 浑家恨城 欲书别春 不抵鸟草 胜万惊木 簪金心深 。。。。
【诗歌注释】
长安沦陷国家破碎，只有山河依旧， 春天来了城空人稀，草木茂密深沉。 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅， 亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。 立春以来战火频连，已经蔓延三月， 身在异乡音讯难得，家信抵值万金。 愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪。
字子美，（712-770）。 其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁 居巩县(今属河南)，为初唐诗人 杜审言之孙。因诗中常自称少陵 野老，又做过检校工部员外郎， 故世称杜少陵、杜工部，其诗善 于选择具有普遍意义的社会题材， 反映出当时政治的腐败，在一定 程度上表达了人民的愿望，他的 许多优秀作品，显示了唐代由开 元盛世转向分裂衰微的历史过程， 因被称为“诗圣”和“诗史”。 诗风沉郁顿挫，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大。
起 伏
上 下
书 ”
“ 烽
言出，贯句 火
家战动通承 ”
书 难
祸 之
人 心
， 自
接 上
句 承
书 抵 万 金 。
得长魄然“ 接 。；。流恨 “
““畅别感 抵连；”时 万三感句”
情。句
，
白头搔更短，浑欲不胜簪。
杜甫作此诗时，才四十多岁， 却已满头白发。眼望京城的颓败景 象，思念远在鄜（Fῡ）州乡村的妻 小，郁结在心头的苦痛无法排解， 只好以手搔头。这一抓搔，却更徒 增发短衰老之叹。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
因为感时伤怀，加之久别思家之苦， 即便是站在花前，也无心欣赏，反而会 对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟声，也 无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
“溅”“惊”二字，在句中都是使动 用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使 我的心惊悸。
烽 火 连 三 月 ， 家
金月波诗“
””澜意家
， 极
， 见
白烽感国 头火时破 搔连花山 更三溅河 短月泪在 ，，，， 浑家恨城 欲书别春 不抵鸟草 胜万惊木 簪金心深 。。。。
【诗歌注释】
长安沦陷国家破碎，只有山河依旧， 春天来了城空人稀，草木茂密深沉。 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅， 亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。 立春以来战火频连，已经蔓延三月， 身在异乡音讯难得，家信抵值万金。 愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
假如/我是/一只鸟，
我
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
爱
这被／暴风雨/所打击着的／土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，
这
这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风，
土
和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……
地
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂/在土地里面。
艾ห้องสมุดไป่ตู้青
为什么/我的眼里／常含/泪水？
因为我/对这土地/爱得/深沉……
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种 是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦目，但诗人此刻 面对残破的都城，不知官军何时才 能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱 中如何度日……种种念头困扰着他， 他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心 呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的 结果两种解释，一是触景生情，一 是移情于物，并无本质区别。
❖ 1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜— —杜甫
❖ 2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—— 范仲淹《岳阳楼记》
❖
❖ 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—— 文天祥《过零丁洋》
❖
❖ 4、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。—— 鲁迅《自题小像》
❖
❖ 5、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游
答：惊喜万分，归心似箭。
2、两诗，虽然一悲一喜，然而 所表达了的作者的思想感情同样 的。是什么样的思想感情呢？
答：忧国忧民，眷念亲人。
作业：
1、假如以“家书抵万 金”为题说几句话， 你想说些什么?
2、根据老师教的赏 析诗歌方法自选一首 你最喜欢的写景抒情 诗进行赏析。
谢谢大家 下课
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 ，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢 有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏��
享你对诗句的理解。
▲合作探究 1、诗中常使用反衬手法，即以
甲物之是来衬乙物之非。杜甫的 《春望》开头两句就使用了这一 手法：
“ 国 ” 是 指 都 城 ， 即 长 安 -- 是 政治、经济、文化的中心，其繁 华热闹可以想见。但是，目前的 长安，惟有山河存在，这不就意 味着过去的繁华都城已被叛军糟 蹋殆尽，剩下的只有山山水水了 吗?春天来了，城里到处都是 “草木深”，不就意味着人烟稀 少才让草木丛生吗?
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
★如何学习诗歌？
●第二招●
意读（读、思结合） ——感悟诗意、品味诗情 分析景物特点,把握诗人情 思，理解全诗的含义。
小组合作探究
揣摩诗意 品味诗情
“从（ ）， 我读到了诗人
的（
）” 的句式分
❖ 4、“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火 遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象， 眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖 之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不 胜簪。“白发”为愁所致，“搔首”为 想要解愁的动作，“更短”可见愁的程 度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外， 又叹息衰老，则更增一层悲哀。
★如何学习诗歌？
如何学习诗歌？
●第一招●
初读 ——读准字音 读清
句读 读出诗韵
▲读准下面的字， 并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落
抵（ dǐ ）—— 值得
大哥哥，大姐姐， 我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
搔（sāo）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
簪（zān ）— 一种束发的首饰
初步感知
诗歌描写了怎样的社会状况？
人教2011课标版（部编） 八年级上册
春望
春望
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的 现实，故被誉为“诗 史”。
写作背景
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻 陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在 投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德 二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条 冷落，身处逆境思家情切，触景生情，感慨万 千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律 诗--《春望》。
v3、烽火连三月，家书抵万金。”自安 史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直 到如今春深三月，战火仍连续不断。多 么盼望家中亲人的消息，这时的一封家 信真是胜过“万金”啊！“家书抵万 金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时 的迫切心情，这是人人心中所有的想法， 很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵 的名句。
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强 。
动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的 消息后怎样的心情？
●第三招●
情读（融入自己的情感，走进去 ，再走出来）
小组合作探究
你从诗中读到一个怎样的诗 人形象？
本诗塑造了一位面 对春城败象，心念国家 兴衰，思家恋亲，老泪 纵横，白发萧疏，忧心 如焚的诗人形象；是感 时恨别的形象，是忧国 思亲的形象。
融情诵读 产生共鸣
安史起狼烟, 国破不长安。 感时泪四溅， 亲人何日还。