一粒米的来历

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一粒米的调查报告

一粒米的调查报告第一章：引言一粒米是我们日常饮食中不可或缺的主要粮食之一。

它不仅是中国人民的主食，也是许多国家的重要粮食作物。

然而，很少有人真正关注过一粒米的来历、种植过程以及对我们身体健康的影响。

在这份调查报告中，我们将深入探讨一粒米的相关问题，希望能够增加人们对这一重要食物的认识。

第二章：一粒米的起源与历史一粒米原本是一种野生植物，经过数千年的人工栽培，逐渐演变成我们现在熟知的稻米。

稻米最早是在中国被栽培的，历史可追溯到公元前5000年左右。

后来，稻米逐渐传播到其他国家，并成为全球主要的粮食之一。

第三章：一粒米的种植过程一粒米的种植过程可以分为几个主要的步骤：选种、耕种、灌溉、施肥、防治病虫害以及收割。

在这一章中，我们将详细介绍每个步骤的具体内容，包括现代化种植方法的应用和传统种植技术的保留。

第四章：一粒米的营养价值一粒米富含碳水化合物、蛋白质、维生素、矿物质和膳食纤维等营养物质。

在这一章中，我们将详细介绍一粒米的营养成分以及它们对我们身体健康的益处。

同时，我们也将探讨不同类型的米饭对营养价值的影响，如白米、糙米、黑米等。

第五章：一粒米的加工与消费一粒米经过加工可以制成各种各样的米饭和米制品，如米粉、米饼、米糕等。

在这一章中，我们将介绍不同地区对米饭的烹饪方法和米制品的制作工艺。

同时，我们也将探讨米饭在不同文化背景下的消费习惯和饮食文化。

第六章：一粒米的环境影响稻米的种植对环境有着一定的影响，如水资源的消耗、土壤的退化、农药的使用等。

在这一章中，我们将讨论一粒米种植对环境的影响以及可持续发展的种植模式的探索和应用。

第七章：一粒米的未来展望在未来，一粒米的种植和消费将面临许多挑战和机遇。

在这一章中，我们将展望一粒米的未来发展趋势，包括种植技术的创新、粮食安全的保障、消费者健康意识的提高等方面。

第八章：结论通过对一粒米的调查研究，我们更加深入地了解了这个重要的粮食作物。

我们希望这份调查报告能够引起人们对一粒米的关注，促进对食物的认识和健康饮食的重视。

核心素养目标道德与法治一下第8课大自然,谢谢您第1课时(教案)

部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。

体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。

（重点）2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,懂得感恩自然。

（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1.引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。

（板书：8大自然，）2.提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。

3.思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。

预设2：米饭是来自大自然的礼物。

4.追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1.米饭的来历⑴出示：出示教材第30页第一组图(一碗白米饭的来历)。

(2)提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。

预设2：来自超市里。

预设3：来自稻田里。

⑶播放：播放视频“一粒米的来历”。

视频内容：我是大米，属于稻米家族。

每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。

农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。

我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。

(4)思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。

小学品德生活三年级《一粒米的来历》教案设计

一粒米的来历活动目标通过活动，使学生明白一粒米是农民付出了许多艰苦的劳动才换来的，懂得生活中所有的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的，我们的生活离不开别人的劳动。

活动准备1．排练小品《小小一粒米》。

2．教师准备制作铅笔用的工具。

活动过程一、揭示主题，小品导入1．教师：小小一粒米，来之可不易。

下面我们看小品表演。

（小品表演：由一名小女生戴“一粒米”头饰，由一名男生戴“一碗饭”头饰）我们还请来了两位小客人，你们看他们来了。

2．小品表演。

（甲出场）我是一碗饭。

（乙出场）我是你碗里的一粒米。

（甲）那你怎么会在这里？（乙）小明吃饭不小心把我掉在饭桌上，我爬呀爬呀爬得我满头大汗，怎么也爬不回你饭碗里。

（甲）这都怪小明不爱惜粮食。

（乙）他怎么知道，虽然我个儿很小，可是我来得不容易。

（甲）看来你得给他上一课。

（乙）那好吧！（乙下场）二、探究小米粒的来历1．创设情境，感知劳动的艰辛。

“一粒米”自述《米粒的来历》。

教师：你说得太好了！听了你的叙述，我觉得你来得真不容易。

同学们都明白了什么？2．深入探究，讨论汇报。

教师：一粒米是怎么来的呢？听完“小米粒”的自述，你还有什么补充和疑问吗？学生1：为什么要进行田间管理？学生2：播种前为什么要选种？学生3：现在科技发达，为什么不能研究制造先进的机器来插秧呢？……教师小结：通过前面的学习、讨论，我们知道了一粒米的来历，了解了它的生长过程，体会到了它来之不易。

3．（1）影片内容：“一粒米的生长过程”。

小结：金色的秋天，农民敲锣打鼓庆丰收，这欢乐是用辛勤的汗水换来的，我们吃的每一粒粮食都饱含着农民辛勤的汗水，我们一定要尊重农民的劳动，珍惜每一粒粮食。

（2）教师：“小米粒”“一碗饭”你们想说什么吗？（乙）这回你们可知道我的来历了，农民伯伯要从春种一直忙到秋收，还要和自然灾害斗争，谁要是再浪费粮食那就太不应该了。

（甲）你说得对，我们的小主人小明也来到了课堂，你看他都不好意思了。

（丙出场）“小米粒”，对不起，农民伯伯太辛苦了，我以后再也不浪费食品了。

小小一粒米

9、小小一粒米
稻子
稻子玉米粟
麦子高粱薯
（麦子）
稻麦子子玉高米粱粟薯
（高粱）
稻麦子子玉高米粱粟薯
（玉米）
（粟）
稻麦子子玉高米粱粟薯
稻麦子子玉高米粱粟薯
（薯）
稻子 ——米
麦子 ——面粉
一粒米的来历
播种
一粒米的来历
播种
加工
米
原料稻谷经过检验后送进工厂，存放在专门的仓库中。稻谷加工在大米车间进行。首先进行稻谷的清理，就是将稻谷在生长、收割、贮藏和运输过程中可能混入的各种杂质；然后将稻谷去壳，得到糙米，这一过程俗称“脱壳”；接下来的工序是“碾米”，它也是稻谷加工中最主要的工序之一，也就是糙米的皮层去除，制成符合质量要求的白米。这样的白米再经过分级、精选、抛光和色选，就制成了人们食用的大米。当然，出厂之前还要进行检验和包装，最后生成为市面上出售的成品大米。
பைடு நூலகம்

[教材]大米的来历（转载收集）

《大米的来历》教案设计教学目标：知识：让学生知道大米的来历，明白它是经过农民伯伯辛勤劳动才生产出来的。

情感：懂得爱惜粮食，珍惜一切劳动果实。

能力：热爱劳动，创造财富。

教学重难点：让学生明白大米的生产过程，真正理解粮食的来之不易，切实做到珍惜粮食。

教学准备：大米的生产过程课件和大米事物。

教学安排：一个课时教学过程：（一）食物展示揭示课题：每组一包大米实物，师要求学生打开实物进行观察思考并回答问题：“同学们谁认识它？叫什么名字？是什么？有什么用？”学生回答师板书：“大米、”“粮食”、“米饭。

”“大家知道它是怎么来的吗？”“想知道它的来历吗？”请打开课本2页，在第一课里找出答案。

师板书课题：大米的来历（二）进行新课师生互动今天我们一起来了解大米的来历，请大家一起把课题读一遍。

“大米究竟是从哪里来的呢？一起把第一段拼读一遍，从中找出依据来。

”“是的。

大米是农民伯伯辛辛苦苦从地里种出来的。

可大米的成形又经过哪些过程呢？现在我们一起看图读课文。

”（生读课文师板书）选种———浸种———育苗———插秧———秧苗生长———抽穗————稻谷成熟———收割———脱粒———稻子———去壳———大米。

“大米的成长过程我们现在只是从书本上了解了，请问你们中间谁亲眼见过秧苗哇、稻谷呀、谷穗呀？有没有？想不想更清楚的了解？”课件展示：让学生在观看中进一步明白大米在形成的每一过程并能说出名称。

（三）感知：师生三向互动今天我们才真正了解并明白我们天天吃的香香喷喷的米饭是农民佰佰天天头顶烈日，风里来雨里水里去，经过千辛万苦劳动才生产出来的。

此时此刻我们想对农民伯伯说点什么？小组交流。

然后全班交流。

最后我们一起朗诵珍惜粮食的古诗来表达对农民伯伯的感激之情。

“锄禾”。

（四）作业布置：将这节课学习的感受讲给爸妈听。

板书设计：大米的来历选种———浸种———育苗———插秧———秧苗生长———抽穗————稻谷成熟———收割———脱粒———稻子———去壳———大米。

9小小一粒米演示文稿1

9、小小一粒米
一粒米的来历
• 嗨，大家好，我是一粒白白胖胖的大米。别看我身材矮小，其貌不扬，可饭桌上总少不了我和我的兄弟姐妹。我的一生可是不平凡的哟！下面，就让我细细说来。春暖花开的时候，农民伯伯播下了我们，我被压在了湿润温暖的泥土里，睡着了。一天，我睁开了惺忪眼睛，发现自己已不再是一粒种子，而是一根细小的秧苗了，我第一次能呼吸新鲜空气了。
（玉米）
（高粱）
粮食是怎么来的呢？
过去播种小麦
现在播种小麦
插秧是很辛苦的
应该爱惜粮食吗？
因为更多的人需要粮食
他们需要我们节约的粮食
请节ห้องสมุดไป่ตู้粮食
因为有更多的人需要我们节约的粮食，我们节约的粮食可以救助一个甚至更多的生命！
应该怎么样做呢？
小组讨论说一说自己的想法
他们这样子做对吗？
Eat outside
• 自助餐不要多拿少拿多少 • 在饭店点菜不浪费，剩余的带回家。监督身边的亲人朋友，制止浪费现象
同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭中，我们要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园蔚然成风，用实际行动参与到节约行动中来，以勤俭为荣，以浪费为耻，从细微处做起，用实际行动做建设“节约型校园”的带头人，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的校园作出应有的贡献！
寒冬到了，我们又在孕育来年的希望。当你们无论在隆重的宴会上，还是平时在自己家中，请不要浪费一粒米饭，因为我们可是来之不易的。
一粒米的来历
播种——插秧——喷药施肥——
收割——脱粒——运输

一粒米的来历_说明文

一粒米的来历
今天午饭的主食是大米饭，盛过来后一粒粒都像一个个白白胖胖的小孩子，我都有点舍不得吃，但为了我这已经咕咕叫的肚子，我不得不开吃了。

吃完后，我在桌子上无意中发现了一粒米。

它静静地躺在桌子上，像个睡美人。

午后的阳光洒在它的身上，像给它穿了一层薄薄的金纱。

我想象着，它小时候是什么样的？春天，它穿着嫩绿色的短裙迎着春风，享受着春天独有的温暖阳光。

夏天，它长高了许多，穿着黄绿色的束腰裙在风中摇摆，时不时挥一挥它美丽叶子，像是在炫耀吧。

秋天，它变了，它穿着庄重典雅的金黄色礼服，它高高地抬着头，凝视着远方……它小时候一定吸收了甘甜的雨水，晒到了温暖的阳光，感受到了风对它的独爱，才会变得如此饱满，如此美丽。

它吸取了大自然的精华，它蕴含着丰富的蛋白质，为我们提供许多营养，我们要感恩大自然把它们送给我们，一粒米的来历就是这样。

--来源网络整理，仅供学习参考。

9小小一粒米课件

。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
欣赏音乐：小小一粒米
麦子
（麦子）
请看随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉，10月16日是世界粮食日，每一个学生，都要爱惜粮食，都要把节粮看作生活中的大事，使勤俭节约成为每一个人的良好品德。
9、小小一粒米
狮子庙小学张新献
学习目标：
1、知道这“小小的一粒米”是怎么来的。
2、知道水稻生长的全过程。
3 、我们应该怎样珍惜农民的劳动成果？
一粒米的来历
播种——插秧——田间管理——
收割——脱粒——运输
我是一粒米，来自田野里，
六月种，十月收，吸阳光，喝汗滴，我的成长不容易，请你珍惜每粒米。

一粒米的来历作文300字

一粒米的来历作文300字English:The origin of a grain of rice can be traced back thousands of years to the ancient civilizations of China and India. Rice is believed to have been domesticated in these regions around 6000 BC. It was initially cultivated in the Yangtze River valley in China and the Ganges River valley in India. Over time, rice cultivation spread to other parts of Asia and eventually to the rest of the world. The process of rice cultivation involves planting rice paddy fields, which are flooded with water, creating the ideal conditions for rice to grow. Once the rice grains have matured, they are harvested and then processed to remove the outer husk. The end result is the polished white grains that are a staple food for billions of people around the world.Translated content:一粒米的起源可以追溯到中国和印度古代文明数千年前。

一粒米的来历作文300字

一粒米的来历作文300字
在田野上，那金黄的稻穗啊，就像是大自然给咱们农民撒的金子。

咱们农民，戴着草帽，每天起早贪黑地在地里忙活，汗水啊，就跟下雨似的往下滴，但这地啊，就像咱们的孩子，得好好照顾。

说起这粒米啊，别看它小，来历可不简单。

它原本就是颗小种子，在土里吸饱了雨水，晒足了太阳，然后就“嗖”地一下冒出头来。

那嫩绿的叶子啊，看着就让人心里舒坦，就像小娃子刚出生那会儿，可爱极了！
等这稻苗长大了，叶子绿油油的，一片片连在一起，就像绿色的地毯。

风一吹，这“地毯”就摇啊摇，像是在跳舞，看得人心里都美滋滋的。

终于啊，等到收稻子的时候了。

小小一粒米

奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看, 露出牙齿一排排。
水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
麦
玉米
稻
高粱
薯
粟
我国主要的粮食作物
稻
小麦
麦磨成面粉后做成的
稻谷碾成米后做成的
《一粒米的来历》
播种
田间管理
插秧Leabharlann 收割脱粒运输
悯农
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
也许，你不曾知道，在大山的深处，生活着这样一群孩子……
谁都看不出来这是“饭”
这是他们的“早餐”……
他怯怯地说：“肚子饿，上课老记不住老师说的话……
他们只有一个简单的愿望，不用再强忍饥饿度过每一天，能有一顿热乎乎的饭菜……
其实不仅仅是我们其实不仅仅是我们国家，在国家，在地球的另地球的另一端，也有这样一大群人，他们因缺乏粮食而一端，也有这样一挣扎在死亡边缘…… 大群人，他们因缺乏粮食而挣扎在死亡边缘……
“光盘”行光盘行动：指就餐时倡导人们不动
浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。
全世界饥饿人口超过10亿！每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡！
面对这样的情景，你有何感受？
这样的情景，你有何面对这样的情景，你有何感受？感受？我们又能为他们做些什么？
我们又能为他们做些什么？
我们又能为他们做些什么？
国际上已把每年的10月16日作为 “世界粮食日”。我国把每年10月16日的那一周作为节约粮食宣传周。

1.大米的来历

（二）新课传授：
1.教师切换电脑点击图片二，演示在水稻的生长过程中，农民们所付出的辛苦劳动。
2.学生分小组结合电脑动画的内容学习课文第7页到第8页的课文，完成教材第9页“说一说”中的第一项要求。（注：田间管理说得详细些）
3.教师先让学生按照水稻的生长过程进行小结并点击电脑板书。（春天：播种、插秧；夏天：田间管理；秋天：收割、脱粒）
教学难点
知道稻子种植技术的进步使农业生产者的劳动强度不断降低，产量不断增长。
德育渗透
知道粮食来之不易，培养学生珍惜粮食的意识。
教学准备
农业丰收视频或图片，有关稻子生长的视频、图片或标本。
教学板块
教与学预设（师生活动）
交流
探究
（新知
探究）
（一）引入新课：
教师开起电脑，点击电脑演示图片一，随着演示结束，电脑（也可是教师）切换到板书，出现课题（第六单元农业与生活第一课一粒米的来历。）
教学反思
精心搜集整理，只为你的需要
版本
上海科技教育出版社
学科
技术
册数
题
1.大米的来历
教学目标
知识目标：初步了解稻子的生长过程及相应的种植、加工技术。
能力目标：知道稻子种植技术的进步使农业生产者的劳动强度不断降低，产量不断增长。
情感目标：知道粮食来之不易，培养学生珍惜粮食的意识。
教学重点
初步了解稻子的生长过程及相应的种植、加工技术。
2.学生背诵唐李绅的《悯农》诗。
3.讲述：早在一千多年前的古人尚知如此，今天我们只有比古代做得更好才行。最后我要告诉大家，一粒米虽小，但它是农民的劳动成果，劳动是最光荣的，劳动的成果是最值勤得珍惜的。
总结：师引导学生总结本节课的收获。

《一粒米的来历》教案教案.doc

《一粒米的来历》教案教学目标1. 知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2. 知道粮食来之不易。

3. 懂得要爱惜粮食。

教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备多媒体课件。

教学过程一、导入：1. 同学们，今天，老师给大家带来几位你们熟悉的朋友，想不想见见它们？出示课件：水稻、麦子、玉米、大豆、谷子的图片。

2. 同学们，你们知道他们都能做成哪些食物吗？3. 喜欢这四位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

板书：粮食二、讲授1. （课件出示馒头的画面）你们吃过馒头吗？你们知道它是怎么来得吗？让学生们说一说馒头是怎么来的。

教师模仿馒头的语气说：小朋友，看来你们并不是特别了解我，那么就让我们一起去做一趟旅行吧！看一看我是怎样诞生的。

出示课件：《馒头的来历》教师以馒头的口气进行拟人化讲解。

在教师讲述演示的过程中，在馒头诞生的每一部加入学生看到的父母的劳动过程的描述。

2. 和馒头先生做完旅行你是不是知道馒头是怎样诞生的了呢？那你有什么想说得吗?板书：来之容易3. 不只是馒头，其实所有的食物都是经过很多人的辛勤劳动换来的。

那我们应该怎样对待它们呢？4. 粮食们听了同学们要爱惜它们的话都高兴极了，可是他们还有话要说，他们委托老师转告你们，你们想听吗？粮食说：“现在人们生活好了，不再缺吃少穿了，就有很多人开始不爱惜粮食了随便的丢弃粮食、浪费粮食，我们很痛心、很难过。

”而且，粮食们还给我们带来了一组惊人的数字，你们想不想看一下？课件出示：惊人的数据——据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够5000万人吃一年。

多惊人的浪费啊！5. 同学们，虽然我们现在生活水平提高了，但是我国人口很多，而耕地面积很少，粮食并不充裕。

我们国家甚至是全世界一些地区有时会遭受自然界的灾害。

6. 出示课件（灾区01面）水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？假设情景如果没有粮食一天会怎么样？两天会怎么样？三天、四天……？请同学们说说自己的感受，在学生合理的想象与描述中使他们感受到粮食宝贵。

一粒米的来历大班科学教案

一粒米的来历大班科学教案【引言】在我们的日常生活中，米饭是一种最为常见的食物，几乎每个人都曾经品尝过美味的米饭。

那么，你知道一粒米的来历吗？对于幼儿来说，了解食物的来源是非常有趣和重要的事情。

通过学习米饭的来历，不仅可以开拓幼儿的知识视野，还能激发他们对科学探索的兴趣。

在这个大班科学教案中，我们将带领幼儿一起探索一粒米的来历，通过多元的活动让他们对米饭的认识更加深入。

【目标】1. 了解一粒米的来历，明白它是如何从稻谷中加工出来的。

2. 掌握种植稻谷、收割、加工、煮熟的过程，并体会这个过程所需要的时间和劳动。

3. 提高幼儿们的科学探索能力，培养他们对食物和生活的好奇心和探索欲。

【活动1：了解稻谷】材料：稻谷、放大镜、图片1. 教师向幼儿展示稻谷，并用放大镜让他们仔细观察。

2. 通过观察，引导他们发现稻谷表面的纹理、形状和颜色。

3. 给幼儿们看一些有关稻谷的图片，让他们进一步了解稻谷的特征和产地等信息。

【活动2：种植稻谷】材料：米种子、土壤、种子盒、水壶1. 教师带领幼儿们模拟种植稻谷的过程。

2. 将土壤倒入种子盒中，让幼儿轻轻抖动让土壤平整。

3. 小组合作，根据教师的指导，将米种子均匀地撒在土壤上。

4. 幼儿们用水壶轻轻浇水，模拟浇灌的过程，并注意观察种子和水的关系。

【活动3：稻谷收割】材料：面粉糊、剪刀、纸板1. 教师准备面粉糊，让每个幼儿用剪刀将其涂抹在纸板上。

2. 面粉糊干透后，教师用剪刀将纸板切成长方形块状，模拟稻谷的田地。

3. 幼儿们分别拿起模拟稻谷的田地，用剪刀沿着纸板边缘剪下，模拟稻谷的收割过程。

【活动4：米的加工】材料：稻谷、擀面杖、纸巾、物理实验桌1. 教师将稻谷洗净，并教幼儿们模仿洗稻的动作。

2. 幼儿们将稻谷倒在物理实验桌上，用擀面杖轻轻滚动，模拟打谷的过程。

3. 借助图片或实物，教师向幼儿们展示稻谷加工成米的过程。

4. 幼儿们用纸巾将摊开的稻谷中的碎屑清理干净，体会清理稻谷的重要性。

一粒米的来历读后感怎么写

一粒米的来历读后感怎么写
一粒米的故事，使我更加的珍惜每一粒粮食，因为每一粒粮食都是来之不易的，它的背后凝结了许多人的辛勤劳动，我要像周恩来爷爷学习，尊重农民付出的辛苦劳作。

一粒米的故事，让我懂得了爱劳动，更懂得了尊重别人的劳动成果，让我更加理解了《锄禾》的诗意。

我们的生活离不开人民的辛勤劳动，是他们艰辛的劳动给我们做出了各种漂亮的衣服；是他们的艰辛劳动给我们做出了各种美味佳肴；是他们的艰辛劳动给我们建设了舒适漂亮的居家，是他们的艰辛劳动方便了我们的远行，我们的衣、食、住、行都离不开全国人民的辛勤劳动。

劳动创造了美好家园，创造了美丽的城市、创造了富强的国家。

我们要感谢农民伯伯在田间历经风雨的辛苦耕种！感谢工人师傅的日夜劳作和奔忙运输。