正方体和长方体大班数学教案
幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二幼儿园大班数学教案：认识钟表三幼儿园大班数学教案：谁的位置动了四幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2、能运用观察、比较的方法认识形体。
3、在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备:各种正方体、长方体积木及玩具。
(积木四散放在幼儿座位后面。
请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面) 活动过程:一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。
(一)认识搭房子的材料1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。
1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。
3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。
(三)引导幼儿观察每个面的形状。
1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。
三、帮小兔子搭房子。
1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。
(幼儿建构房子)2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《图形与空间》第三节《正方体和长方体》。
主要内容包括：认识正方体和长方体，了解它们的特征，学会辨别正方体和长方体，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识正方体和长方体，了解它们的特征，能够辨别正方体和长方体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的辨别。
教学重点：正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
学具：正方体和长方体纸盒、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（1）展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察和猜测，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台打开礼物盒，发现里面是一个正方体和一个长方体玩具。
2. 教学新知（1）引导幼儿观察正方体和长方体玩具，说出它们的名称和特征。
3. 实践操作（1）发放正方体和长方体纸盒，让幼儿观察、触摸，加深对正方体和长方体的认识。
（2）组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固正方体和长方体的辨别。
4. 例题讲解（1）出示正方体和长方体图片，让幼儿辨别并说出它们的名称。
（2）讲解如何通过观察特征来判断正方体和长方体。
5. 随堂练习（1）出示各种正方体和长方体实物，让幼儿进行辨别练习。
（2）组织幼儿进行小组合作，用正方体和长方体搭建不同的形状。
六、板书设计1. 正方体：6个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
2. 长方体：6个面，相对的两个面是相同的长方形，12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体和长方体，画出来并注明名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境引入和实践操作，让幼儿充分认识正方体和长方体，但在教学中应注意引导幼儿观察和描述正方体和长方体的特征，提高幼儿的语言表达能力。
大班数学认识长方体正方体教案【含教学反思】
大班数学认识长方体正方体教案【含教学反思】1. 教学目标通过本课的学习，学生将会：•了解长方体和正方体的定义和特征；•能够区分长方体和正方体，正确使用他们的名称；•能够在日常生活中应用长方体和正方体的知识；•发展学生的空间想象和创造力。
2. 教学准备教师需要准备：•讲义、PPT、实物模型等教学辅助材料；•黑板、粉笔、橡皮等教学设备；•长方体和正方体的教具模型。
学生需要准备：•笔、本子。
3. 教学过程3.1 导入教师可以通过提问，引导学生回忆之前学过的几何知识，如：平面图形、空间图形等。
然后提出今天的主题：长方体和正方体。
3.2 认识长方体和正方体首先，讲师可以给学生看一些图片或模型，让学生了解长方体和正方体的外观特点。
然后讲解长方体和正方体的定义和特征。
长方体是一种有六个矩形面构成的空间图形，每个面相邻面都成一直角。
正方体则是一种六个正方形面构成的空间图形，每个面相邻面也成一直角。
长方体和正方体都是常见的物体，我们可以在生活中随处可见，比如课桌椅、汽车、房屋等。
3.3 区分长方体和正方体讲师可以通过演示实物、图片或模型，让学生区分长方体和正方体。
提问：•从外貌上，长方体和正方体有什么不同？（答案：正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面中只有两个是正方形，其他四个是矩形。
）•长方体和正方体的六个面是否相同？（答案：不同。
长方体的六个面只有两个是相同的矩形，而正方体的六个面都是相同的正方形。
）•长方体和正方体的长和宽是否相等？（答案：不一定。
长方体的长和宽可以不相等，而正方体的长和宽是相等的。
）3.4 应用长方体和正方体的知识讲师可以通过提问，引导学生发现在生活中常见的长方体和正方体。
提问：•你们身边有哪些长方体和正方体？（答案：书本、笔筒、冰箱、电视以及小巧的玩物等）•你们能想到哪些长方体的应用场景？（答案：桌子、椅子、房子、大楼、桥梁）•你们能想到哪些正方体的应用场景？（答案：骰子、储蓄罐等）3.5 培养学生的空间想象和创造力讲师可以通过提问，启发学生的想象力，让他们猜测一个物品是否是长方体或正方体，并说明理由。
大班数学教案(正方体与长方体)
大班数学教案(正方体与长方体)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解正方体和长方体的特征，知道它们是由六个面组成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和空间想象力，能够分辨和拼接正方体和长方体。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和立体图形的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正方体和长方体的特征，能够正确分辨和拼接。
难点：让幼儿能够理解正方体和长方体是由六个面组成的，培养空间想象力。
三、教学准备：1. 教具：正方体和长方体的模型、图片、拼图卡。
2. 学具：每个幼儿准备一个正方体和长方体的拼图。
四、教学过程：1. 导入：通过故事引入主题，让幼儿想象自己是一个小小的建筑师，要设计一个房子，需要了解正方体和长方体的特征。
2. 基本概念：介绍正方体和长方体的定义，让幼儿观察它们的特征，如面的数量、边的数量等。
3. 观察与操作：让幼儿观察正方体和长方体的模型，进行拼接游戏，感受它们的空间结构。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何分辨正方体和长方体，分享自己的发现和经验。
5. 总结与拓展：总结正方体和长方体的特征，让幼儿思考还有哪些物体是正方体或长方体，鼓励幼儿在生活中寻找这些形状。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方体和长方体，并用画笔记录下来，下次上课分享。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过观察实物和模型，让幼儿直观地了解正方体和长方体的特征。
2. 运用操作教学法，让幼儿亲自动手拼接正方体和长方体，提高实践能力。
3. 采用小组合作学习法，鼓励幼儿互相讨论、分享，培养合作意识和团队精神。
4. 运用情境教学法，创设有趣的建筑设计情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：通过故事引入主题，让幼儿想象自己是一个小小的建筑师，要设计一个房子，需要了解正方体和长方体的特征。
2. 基本概念：介绍正方体和长方体的定义，让幼儿观察它们的特征，如面的数量、边的数量等。
大班的数学教案：正方体与长方体（精选7篇）
大班的数学教案:正方体与长方体大班的数学教案:正方体与长方体（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班的数学教案:正方体与长方体，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班的数学教案:正方体与长方体篇1活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《数学天地》第五章第四节，主要涉及正方体与长方体的概念、特征以及它们之间的联系。
具体内容包括：1. 认识正方体和长方体的形状特征；2. 学习正方体和长方体的表面积、体积计算方法；3. 掌握正方体和长方体的转换关系。
二、教学目标1. 让学生了解正方体和长方体的形状特征，能够识别生活中的正方体和长方体物体；2. 学生能够运用正方体和长方体的表面积、体积计算方法，解决实际问题；3. 培养学生空间想象能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：正方体和长方体的形状特征、表面积和体积计算方法；难点：正方体和长方体之间的转换关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、卡片、课件等；学具：学生用书、练习本、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个正方体和一个长方体模型，让学生观察并说出它们的名称。
2. 知识讲解：通过课件展示正方体和长方体的形状特征，讲解表面积和体积的计算方法。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将正方体和长方体应用于实际生活中。
6. 成果展示：邀请学生上台展示自己的作品，分享解题心得。
六、板书设计正方体与长方体1. 形状特征正方体：六个面相同，八个顶点长方体：六个面不同，十二个顶点2. 表面积计算正方体：6a²长方体：2(ab + bc + ac)3. 体积计算正方体：a³长方体：abc4. 转换关系正方体→ 长方体：边长不变，面扩大长方体→ 正方体：边长不变，面缩小七、作业设计1. 题目：计算下面两个图形的表面积和体积。
一个边长为4厘米的正方体一个长为6厘米，宽为3厘米，高为2厘米的长方体2. 答案：正方体表面积：96厘米²，体积：64厘米³长方体表面积：90厘米²，体积：36厘米³八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段，让学生掌握了正方体和长方体的形状特征、表面积和体积计算方法。
正方体和长方体大班数学教案
正方体和长方体大班数学教案第一章：正方体和长方体的基本概念1.1 教学目标让学生了解正方体和长方体的定义及特征。
学生能够识别生活中的正方体和长方体物体。
学生能够用语言描述正方体和长方体的形状。
1.2 教学重点正方体和长方体的定义及特征。
生活中的正方体和长方体物体的识别。
1.3 教学难点正方体和长方体形状的描述。
1.4 教学准备正方体和长方体的模型或图片。
生活中的正方体和长方体物体图片。
1.5 教学过程1.5.1 导入向学生展示正方体和长方体的模型或图片，引导学生观察它们的形状。
1.5.2 讲解讲解正方体和长方体的定义及特征，如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面有两对相等的矩形面等。
1.5.3 实践让学生分组讨论，找出生活中的正方体和长方体物体，并展示给全班同学。
让学生用语言描述正方体和长方体的形状，回答问题。
第二章：正方体和长方体的表面积和体积2.1 教学目标让学生掌握正方体和长方体的表面积和体积的计算方法。
学生能够计算生活中正方体和长方体物体的表面积和体积。
2.2 教学重点正方体和长方体的表面积和体积的计算方法。
生活中的正方体和长方体物体的表面积和体积的计算。
2.3 教学难点正方体和长方体表面积和体积计算公式的应用。
2.4 教学准备正方体和长方体的模型或图片。
生活中的正方体和长方体物体图片。
计算工具。
2.5 教学过程2.5.1 导入复习正方体和长方体的定义及特征。
2.5.2 讲解讲解正方体和长方体的表面积和体积的计算方法，如正方体的表面积为6a²，体积为a³，长方体的表面积为2(ab+bc+ac)，体积为abc。
2.5.3 实践让学生分组讨论，运用计算工具计算生活中正方体和长方体物体的表面积和体积，并展示给全班同学。
让学生回答有关正方体和长方体表面积和体积的问题，巩固所学知识。
第六章：正方体和长方体的对角线6.1 教学目标让学生理解正方体和长方体的对角线概念。
学生能够计算正方体和长方体的对角线长度。
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一、教学目标1.学习了解正方体和长方体的基本形状，以及它们的共同特征和区别；2.学习观察和描述三维物体的表面特征；3.培养幼儿对三维空间形体的感知能力和想象能力；4.培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、教学内容1.正方体和长方体的形状、特征及区别；2.通过游戏与实物观察，培养幼儿对三维物体的感知和想象能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：幼儿对正方体和长方体的基本认识，对三维物体的表面特征的观察与描述；2.教学难点：幼儿的三维感知和想象能力，对正方体和长方体的区别理解；四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向幼儿展示正方体和长方体，并问幼儿认不认识这两个形体？2.引导幼儿讨论正方体和长方体的区别和共同点。
3.引导幼儿观察身边的物品，身边有哪些形状比较像正方体或长方体？2. 学习形状、特征及区别（15分钟）1.老师在黑板上画出正方体和长方体的形状，并标出各个部位的名称。
2.老师向幼儿解释正方体和长方体的区别和共同点，比如：它们都是三维立体物体；正方体的六个面都是正方形，而长方体的六个面是长方形，等等。
3.引导幼儿分类观察身边物品，判断它们是长方体还是正方体，并观察它们的共性和差异性。
3. 游戏与体验（30分钟）1.老师把正方体和长方体的实物拿出来，给幼儿亲自观察和摸索。
幼儿可以边摸边想象，感知其形状和特征，进行有趣的游戏体验。
2.老师引导幼儿玩“快乐积木”。
在游戏中，给每组幼儿发一些正方体和长方体的积木，让幼儿十分钟合作搭建高、广、长等不同形状的房屋、桥梁、城堡等。
在搭建的过程中，老师可以引导幼儿放飞想象，提高幼儿的动手能力和合作意识。
4. 经验反思（10分钟）1.老师请幼儿回顾这次学习的内容，要求幼儿总结正方体和长方体的主要特征和区别。
2.老师邀请一些幼儿分享他们在游戏中的体验，鼓励幼儿多交流、多发表表达自己的观点和分析。
3.老师总结教学过程，反思自己的教学方式和方法，在教学上不断完善、提高自己。
幼儿园大班数学教案正方体与长方体
幼儿园大班数学教案正方体与长方体教案：正方体与长方体一、教学内容1. 正方体的定义：六个面都是正方形，每个角都是90度。
2. 长方体的定义：六个面都是矩形，相对的两个角都是90度。
3. 正方体与长方体的特征：正方体的六个面都相等，长方体的相对面相等。
4. 正方体与长方体的区分：正方体的所有边都相等，长方体的边有长有宽。
二、教学目标1. 让学生了解正方体与长方体的概念和特征。
2. 培养学生能够通过观察和操作，正确识别正方体和长方体。
3. 培养学生运用正方体和长方体的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体与长方体的区分，以及如何运用相关知识解决实际问题。
2. 教学重点：正方体与长方体的概念、特征，以及如何正确识别。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体的模型各一个，用于展示和操作。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方体和长方体的例子。
2. 概念讲解：教师展示正方体和长方体的模型，讲解它们的定义和特征。
3. 操作实践：学生分组进行，每组有一个正方体和一个长方体模型。
学生通过观察和操作，了解正方体和长方体的特征，并能够正确区分。
4. 例题讲解：教师出示一些正方体和长方体的图片，让学生判断它们是正方体还是长方体。
5. 随堂练习：学生独立完成一些正方体和长方体的题目，巩固所学知识。
6. 作业布置：让学生回家后，找出家里的正方体和长方体物品，并画下来。
六、板书设计板书设计如下：正方体：六个面都是正方形每个角都是90度六个面相等长方体：六个面都是矩形相对的两个角都是90度相对面相等七、作业设计1. 题目：找出家里的正方体和长方体物品，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地了解正方体和长方体的概念和特征。
在操作实践中，学生能够通过观察和操作，正确区分正方体和长方体。
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，主要详细内容为正方体与长方体的认识。
通过讲解和实践活动，让幼儿了解正方体和长方体的特征，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方体和长方体的基本特征，能够识别和区分它们。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察力，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：正方体和长方体纸质模型、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种正方体和长方体物品，引导幼儿观察并讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出正方体和长方体模型，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过对比，让幼儿发现正方体和长方体的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方体和长方体图片，让幼儿独立完成分类任务。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放正方体和长方体纸质模型，指导幼儿正确剪裁和粘贴。
（2）幼儿分组合作，完成正方体和长方体的制作。
（3）展示作品，互相评价，巩固所学知识。
六、板书设计1. 正方体和长方体的定义及特征。
2. 正方体和长方体的区分方法。
3. 生活中的正方体和长方体实例。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体和长方体，并记录下来。
答案：例如，正方体有魔方、骰子等；长方体有牙膏盒、书本等。
2. 画出至少三个正方体和三个长方体，并标明它们的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的立体图形，培养他们的空间想象力。
组织相关主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课选自数学教材第六章第三节，详细内容主要围绕正方体与长方体的认识、特征、表面积和体积的计算方法展开。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体和长方体的定义，了解它们的特征，能够区分生活中常见的正方体和长方体物体。
2. 使学生掌握正方体和长方体的表面积、体积的计算方法，能够解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的表面积、体积的计算方法。
教学重点：正方体和长方体的定义、特征，以及它们在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方体、长方体模型，多媒体课件。
学具：直尺、量角器、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的正方体和长方体物品，引导学生关注这些形状的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍正方体和长方体的定义，让学生了解它们的特征。
（2）展示正方体和长方体模型，让学生观察、触摸，加深对这两种形状的理解。
（3）讲解正方体和长方体的表面积、体积的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 实践操作：（1）让学生分组，使用学具制作正方体和长方体模型。
（3）小组代表汇报，分享制作过程和发现。
4. 例题讲解：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固正方体和长方体的计算方法。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 正方体和长方体的定义、特征。
2. 正方体和长方体的表面积、体积计算方法。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
2. 答案：（1）正方体表面积：6a²，体积：a³。
（2）长方体表面积：（ab+ah+bh）×2，体积：abh。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对正方体和长方体的认识、特征掌握较好，但在计算表面积和体积时，部分学生还存在困难。
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思教学目标1.让幼儿了解正方体和长方体的基本概念和形状特征；2.让幼儿能够辨认和区分正方体和长方体；3.培养幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；4.提高幼儿的观察能力和发现问题的能力。
教学准备1.正方体模型、长方体模型；2.彩色粘纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔；3.计数卡片、印有数字的骰子。
教学过程导入环节1.老师引导幼儿观察教室里的物品，提问：“大家看到了这些有趣的东西吗？有没有发现它们都有不同的形状？”2.老师展示正方体和长方体模型，介绍它们的基本概念和形状特征，引导幼儿认真观察。
示范环节1.老师拿起一个正方体模型，让幼儿观察，然后把它放进一个小盒子里，问：“这是什么形状？”。
引导幼儿发现它是正方体。
2.老师拿起一个长方体模型，让幼儿观察，然后把它放进一个小盒子里，问：“这是什么形状？”。
引导幼儿发现它是长方体。
3.老师展示一些图片，让幼儿辨认是正方体还是长方体，并解释它们的不同之处。
操练环节1.老师让幼儿用彩色粘纸和模板制作正方体和长方体模型，并给出相应的粘贴方法和操作技巧。
2.老师让幼儿用骰子或计数卡片计数，并指导幼儿将所得到的数字用铅笔写在正方体和长方体的不同面上。
运用环节1.老师布置任务，让幼儿在教室里寻找不同的正方体和长方体，引导幼儿发现周围的形状丰富多样。
2.老师安排小组活动，让幼儿使用模型进行组合拼装，锻炼幼儿的空间想象和手眼协调能力。
反思与总结1.整个教学过程引导幼儿发现周围丰富的形状和特点，让幼儿在观察中学习，在探究中成长。
2.教师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦中学习，从而激发幼儿的学习积极性。
3.教师在示范环节中注重观察和引导，让幼儿在动手实践中巩固知识，提高学习效果。
4.整个教学过程中，教师及时记录幼儿的学习表现和反应，以便更好地调整教学策略，迎合幼儿的学习需求。
大班数学活动正方体与长方体教案【含教学反思】
大班数学活动正方体与长方体教案【含教学反思】教学目标•通过观察、比较和实验，了解正方体和长方体的形状和特点。
•能够准确地用语言和图片描述正方体和长方体的特征。
•能够把所学内容应用到日常生活和实际问题中。
教学准备•正方体和长方体的模型、图片或实物。
•黑板、笔、橡皮。
•教师备课纸和教案。
教学过程1.导入首先，让学生看一张包含正方体和长方体的图片，然后问学生以下问题：•你们看到这张图片了吗？里面有什么东西？•这些东西都长得一样吗？•它们有什么不同或相同的地方？让学生分享他们的观察和想法，以激发他们的兴趣，并热身开始新的学习。
2.探索正方体和长方体让学生分别观察正方体和长方体的外形、面和边，并讨论它们的特征：•正方体有几个平等的面？每个面有几条一样长的边？•长方体有几个不同的面？每个面有几条边？它们的长度是否相同？教师可以画出他们的形状和示例，以帮助学生更好地理解。
3. 实验和比较•让学生找出教室里的物品，分类成正方体或长方体。
•让学生在比较中寻找相同和不同之处，如表现在边和面的数量、长度、宽度和高度等方面。
•通过实验，让学生体验两种形状之间的相互转化，如把一个正方体变成一个长方体。
4. 应用•让学生通过用语言、图片或绘画等方式描述正方体和长方体在日常生活中的使用，如家具、建筑、地图、游戏等等。
•让学生寻找并解决使用正方体和长方体的实际问题，如找到一个最适合装水果的盒子的形状或制作一个三维拼图。
5. 小结总结学习，让学生回答以下问题：•正方体和长方体有哪些相同和不同的地方？•如果你需要用到正方体和长方体，你会选择哪种形状？为什么？教学反思本次活动针对的是大班的学生，学生年龄相对较小，因此我在教学设计过程中，尽可能贴近学生的生活实际，比如通过分类教学让学生在教室内寻找正方体和长方体，通过实际实验让学生深刻的感受到正方体和长方体的相似和不同。
同时在讲解中我采用了图形展示和语言讲解相结合的方式，以达到更好的理解效果。
【创意幼教】最新幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)目录：幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一幼儿园大班教案《武术操》含反思二幼儿园大班教案《母鸡和小鸡》三幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思四- 1 -幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一大班教案《正方体和长方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣，快来看看幼儿园大班《正方体和长方体》含反思教案吧。
活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不2 / 9。
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思篇章适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同，能叫出有长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征，发展战略幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园征文活动大班数学竞赛活动《认识长方体、正方体》含反思教案吧。
活动目的：1、能叫出有长方体和正方体的名称，认识它们的主要构造。
2、进一步进一步增强巩固对正方形和正方形的认识，探知平面和立体的不同。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个挖区的三角形面积相等，长方形多和长方体的一个面的面积一样大。
活动过程：1、复习巩固认识正方形和长方形。
教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和相同的幼儿特征。
2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和则表示正方体的拼法。
3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是正方形，圆球也有六个面，每位面都是正方形（不够用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样巨。
5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。
哪些物体是正方体。
教学反思本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别幼儿教育和本质联系，从而探知平面和立体的不同，感知各自的特点，从而消除活动的重难点使活动有效开展。
小百科：长方体(又称矩体)是底面为长方形的直四棱柱（或上、下底面为矩形的直平行六面体）。
其由五个面组成的，幅度大的面面积相等，可能有两个面（可能将四个面是长方形，也可能长条形是六个面都是四方形）是正方形。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课选自数学教材第六章《立体几何》第三节，详细内容围绕正方体与长方体的认识及其特征进行讲解。
通过本节课的学习，使学生掌握正方体和长方体的定义、性质、表面积和体积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体和长方体的基本概念，了解它们的特征和应用。
2. 培养学生运用正方体和长方体的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体和长方体的表面积、体积计算公式的推导和应用。
2. 教学重点：正方体和长方体的定义、特征以及表面积和体积的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、直尺、三角板、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的正方体和长方体实物，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解正方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
（2）讲解长方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
3. 随堂练习：针对例题进行变式练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论正方体和长方体的应用场景，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 正方体的定义、特征、表面积和体积的计算公式。
2. 长方体的定义、特征、表面积和体积的计算公式。
3. 相关例题和解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
（3）讨论正方体和长方体在生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方体和长方体的相关知识，培养了学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）探讨正方体和长方体的展开图。
（2）研究正方体和长方体的对角线长度计算方法。
（3）联系实际，设计一个正方体或长方体的包装盒，计算所需材料。
正方体和长方体大班数学教案
正方体和长方体大班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识正方体和长方体的特征，了解它们之间的关系。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生空间观念，提高空间想象力。
二、教学内容：1. 正方体和长方体的特征2. 正方体和长方体的关系三、教学准备：1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出正方体和长方体的例子。
2. 讲解：讲解正方体和长方体的特征，如六个面、十二条棱、八个顶点等。
3. 操作：让学生动手操作自己的正方体和长方体模型，观察和体会它们的特征。
4. 互动：分组讨论，让学生分享自己找到的正方体和长方体的例子，互相交流心得。
五、作业设计：1. 画出自己喜欢的正方体和长方体，并标注它们的特征。
2. 设计一个正方体或长方体的物品，并说明它的用途。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与讨论和操作。
针对学生的不同水平，可以适当调整教学内容和难度，使他们在原有基础上得到提高。
要注重培养学生的空间想象力，为他们今后的学习打下基础。
六、教学目标：1. 让学生能够识别和命名正方体和长方体的面、棱、顶点。
2. 培养学生使用正方体和长方体模型进行几何推理和解决问题的能力。
3. 增强学生对立体图形的感知，培养空间思维能力。
七、教学内容：1. 正方体和长方体的面、棱、顶点的命名。
2. 正方体和长方体的表面积和体积的计算方法。
八、教学准备：1. 教具：正方体和长方体模型、立体图形卡片、贴纸、剪刀、胶水。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型，以及用来制作立体图形的材料。
九、教学过程：1. 复习：回顾上一节课学习的正方体和长方体的特征，引导学生命名模型的面、棱、顶点。
2. 实践活动：学生分组，使用贴纸给正方体和长方体模型标上面、棱、顶点的名称。
3. 计算练习：讲解正方体和长方体的表面积和体积的计算方法，让学生动手计算给定立体图形的表面积和体积。
正方体和长方体大班数学教案
正方体和长方体大班数学教案第一章：正方体和长方体的基本概念1.1 引入正方体和长方体的概念，让学生通过观察实物或图片，感知正方体和长方体的特征。
1.2 讲解正方体和长方体的定义，让学生了解它们是由六个矩形面组成的多面体。
1.3 引导学生通过触摸和观察正方体和长方体的实物或模型，发现它们的特点，如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面中有相对的两个面是相等的矩形。
第二章：正方体和长方体的性质2.1 讲解正方体和长方体的性质，如每个面都是矩形，相对的面是相等的，有12条棱等。
2.2 引导学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的性质。
2.3 让学生通过实际操作，测量和记录正方体和长方体的棱长，面的大小，以及相对面的面积。
第三章：正方体和长方体的计算3.1 讲解正方体和长方体的计算方法，如计算体积和表面积。
3.2 引导学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的计算方法。
3.3 让学生通过实际操作，计算正方体和长方体的体积和表面积，并进行记录和比较。
第四章：正方体和长方体的实际应用4.1 引入正方体和长方体在实际生活中的应用，如骰子、收纳盒等。
4.2 让学生通过观察和触摸生活中的正方体和长方体物品，发现它们的特点和用途。
4.3 引导学生通过实际操作，制作和设计自己的正方体和长方体物品，如骰子游戏、收纳盒等。
第五章：正方体和长方体的创意活动5.1 引入正方体和长方体的创意活动，如搭建、拼图等。
5.2 让学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的搭建和拼图方法。
5.3 引导学生通过实际操作，利用正方体和长方体进行搭建和拼图活动，培养学生的创造力和想象力。
第六章：正方体和长方体的立体绘画6.1 讲解正方体和长方体的立体绘画方法，如使用透视原理绘制立体图形。
6.2 引导学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的立体绘画方法。
6.3 让学生通过实际操作，使用画笔、剪刀、胶水等工具，创作出正方体和长方体的立体画作。
大班的数学优质教案正方体与长方体(精选
大班的数学优质教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课选自数学教材第六章《立体几何》第三节，详细内容围绕正方体与长方体的性质、特征、表面积和体积的计算方法展开。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握正方体和长方体的基本性质、特征，了解表面积和体积的计算方法。
2. 能力目标：培养学生运用正方体和长方体的知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的表面积和体积计算方法。
教学重点：正方体和长方体的性质、特征。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、直尺、计算器。
学具：正方体和长方体模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个快递盒和一个魔方，引导学生观察并说出它们的形状，进而引出正方体和长方体的概念。
2. 新课导入（1）讲解正方体和长方体的性质、特征。
3. 例题讲解（1）计算正方体的表面积和体积。
（2）计算长方体的表面积和体积。
4. 随堂练习让学生分组讨论，互相出题并解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 正方体的性质、特征2. 长方体的性质、特征3. 正方体和长方体的表面积、体积计算公式七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个边长为2厘米的正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长为3厘米、宽为2厘米、高为1厘米的长方体的表面积和体积。
答案：（1）正方体表面积：24平方厘米，体积：8立方厘米。
（2）长方体表面积：22平方厘米，体积：6立方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正方体和长方体的性质、特征掌握较好，但在计算表面积和体积时还存在一些问题，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生思考如何计算其他立体图形的表面积和体积，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《正方体与长方体》章节。
该章节主要内容包括：1. 认识正方体和长方体的特征；2. 学习正方体和长方体的表面积和体积计算方法；3. 了解正方体和长方体在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解正方体和长方体的特征，能够识别生活中的正方体和长方体物体；2. 学生能够运用正方体和长方体的表面积和体积计算方法，解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：1. 正方体和长方体的特征；2. 正方体和长方体的表面积和体积计算方法。
难点：正方体和长方体表面积和体积公式的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、卡片、课件等；学具：正方体和长方体模板、计算器、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的正方体和长方体物体，如桌椅、书柜等，引导学生发现正方体和长方体的特征。
2. 知识讲解：通过课件展示正方体和长方体的特征，讲解正方体和长方体的表面积和体积计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，如正方体和长方体的表面积和体积计算，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组进行正方体和长方体的表面积和体积计算，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论正方体和长方体在生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计正方体与长方体1. 特征正方体：六个面相同，十二个棱相同长方体：六个面不同，十二个棱不同2. 表面积计算正方体：6a²长方体：2(ab+ac+bc)3. 体积计算正方体：a³长方体：abh七、作业设计1. 作业题目：(1) 判断题：正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面都是长方形。
（对/错）(2) 计算题：一个边长为4厘米的正方体，求其表面积和体积。
(3) 应用题：妈妈买了一个长方体冰箱，长为1.5米，宽为0.8米，高为1.2米，求冰箱的表面积和体积。
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正方体和长方体大班数学教案
正方体和长方体大班数学教案
教材分析：
《纲要》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活和游戏中某些简单的问题，体验数学的重要与有趣。
”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”即强调幼儿园数学教育生活化。
由此我们感到，无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与幼儿生活息息相关，有益于幼儿的发展，就值得我们大胆尝试。
目标：
1．在认识面与体的特征的基础上认识正方体和长方体，感知他们的特征，能区分正方体和长方体。
2．能运用观察、比较的方法感受形与体的不同，发展空间知觉。
重点：感知正方体和长方体的特征，能正确区分正方体和长方体。
难点：能运用观察、比较的方法感受形与体的不同。
准备：正方体、长方体制作材料纸各一张，正方体、长方体积木、纸盒若干。
过程：
一．认识正方体
1．老师带来了一些小宝贝，是什么呢？
师：教师出示正方体的物品，有意识地让幼儿看清楚每一个物体，初步感知共同点。
2.瞧，这些宝贝对小朋友们说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？
师：根据幼儿的回答，出示正方形让幼儿观察比较，了解形与体的区别。
3.帮助幼儿认识正方体，了解其基本特征。
正方体有几个面这6个面都是什么形状的这些正方形大小都一样吗教师将正方形的.六个面一一撕下、比较并记录下来。
师：帮助幼儿分析了解形与体的区别，知道正方体与正方形的关系，知道正方体是由六个大小一样的正方形组成，有六个面。
二．幼儿探索长方体的基本特征，并记录
1.出示长方体，那这又是什么呢？
师：幼儿根据已有的经验猜测，基本都会认定为长方体。
2.幼儿自由探索、记录长方体的六个面。
师：为了幼儿不按既定的思维模式，教师有意识地提醒幼儿：记录的时候仔细看看，它有几个面，每个面都是长方形吗，还是几个面？
3.幼儿讲述自己记录的长方体
4.小结：有六个面，并且全是长方形的六面体或对应的两个面是正方形、其他四个面为长方形的六面体均为长方体。
三．找找生活的正方体和长方体
闭上眼睛想想，你在哪里看见过正方体和长方体？活动室、家中、
社区等。
幼：幼儿闭上眼回忆的时候，教师给予语言提示，帮助幼儿回忆、梳理
四．按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记”
（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子。
幼儿共同检查
幼：共同互相检查过程中可能会有矛盾，掌握得好的幼儿自然能将对方说服。
五．延伸活动
出示正方体长方体展开图，这两张可能是什么图为什么我把它们放在区角，你们去试一试吧。
幼：运用自己所掌握的知识来解答，巩固所学。