【一等奖教育随笔】大班 《橡皮泥的快乐》
教育叙事：有趣的橡皮泥—幼儿园教育随笔
教育叙事：有趣的橡皮泥
刘凤玲今年，我带的是刚入园的宝宝。
他们的年龄都在3——4岁。
这些宝宝，对周围世界的认识肤浅，生活经验贫乏。
所以在平时的教育活动中，要多帮助幼儿认识大千世界中的美好事物。
记得他们刚来的时候，情绪都不是很稳定。
尤其是在下午放学的时候。
有的家长来接宝宝比较早;而有的家长由于工作的关系姗姗来迟。
那些走的晚的宝宝们往往看见别的家长就会哭闹。
有一天，班里的一名小宝宝哭闹不止。
于是，我拿起了一桶橡皮泥，“宝宝们，看看这是什么?”宝宝们一看，大叫说是橡皮泥。
我问他们想不想玩，孩子们异口同声的说：“想”。
我观察了孩子们看见橡皮泥的表情，个个都迫切的想要得到。
那一个下午，孩子们拿到橡皮泥不停地揉、捏、搓，玩的不亦乐乎!看见孩子们对橡皮泥这么喜欢，我忽然眼前一亮，何不让这小小的橡皮泥发挥一下魔力呢?
第二天，我准备了好多桶形色各异的橡皮泥。
当放在桌子上的一刹那，孩子们都欢呼并且尖叫。
我让孩子们选择了自己喜欢的橡皮泥。
并对宝宝们说：“今天我们进行一次橡皮泥大比拼，宝宝们利用手上的橡皮泥捏出自己喜欢的东西。
如：小动物、植物、餐具、蔬菜水果等。
最后，我们看看哪一名宝宝获得巧手宝宝的称号。
”比赛正式开始了，每一位宝宝都迫切的开始了工作。
第 1 页/ 共 2 页。
玩橡皮泥真有趣作文
玩橡皮泥真有趣作文篇一《玩橡皮泥的欢乐时光》在我小的时候，橡皮泥可是我手中的宝物，玩起来乐趣无穷。
记得有一次，期末考试完了，我可算是松了口气。
回到家就翻箱倒柜找出我的橡皮泥。
我把那一大盒橡皮泥往桌子上一放，就像开启了一场盛大的创作之旅。
我先挑出了一块红色的橡皮泥，那红就像熟透的大苹果，红得亮眼。
我打算捏个小苹果。
我先把橡皮泥搓成一个圆滚滚的小球，就像我平时玩的玻璃弹珠。
然后用手指轻轻地在球的顶上按出一个小窝，这就像是苹果头上凹进去的部分。
接下来我又找了一块棕色的橡皮泥，搓成细细的长条，这就是苹果的把儿了。
我小心翼翼地把这个棕色的长条安在苹果上，嘿，一个简单的小苹果就有模有样了。
可我总觉得还少了点什么，哦，对了，苹果上还有个小黑把儿。
我又用黑色的橡皮泥捏了个超小的点点粘上去。
看着这个小苹果，我是越看越高兴。
脑海里突然又冒出来个想法，我要捏个苹果家族。
于是我继续开工。
有的苹果被我捏成了椭圆形，好像还没完全长开似的。
还有的我故意捏得一边大一边小，像是被虫子咬过的。
捏着捏着，我的桌面就像是个小小的果园。
我又拿了绿色的橡皮泥开始捏起树叶来。
我把绿色橡皮泥先擀成薄片，就像擀面条似的，然后再剪成一片一片的树叶形状。
我用牙签在树叶上划出叶脉，一根一根的，还挺像那么回事。
我把这些树叶围着我的苹果家族摆放，最后捏了个小篮子，把几个小苹果放在篮子里。
这时候我的手满是橡皮泥的颜色，脸上也不知道啥时候沾上了一点橡皮泥，可我一点都不在乎，就沉浸在自己的小世界里。
玩橡皮泥真是太有趣了，可以让我随心所欲地创造出各种东西，让我的想象力自由驰骋。
篇二《我爱玩橡皮泥》玩橡皮泥是我最爱的活动之一，它就像一个魔法世界，有着无尽的趣味。
有一回暑假，外面太阳毒辣辣的，我可不想出去，就扎在我的房间里玩橡皮泥。
我看到盒子里那五颜六色的橡皮泥就兴奋得不得了。
当时我看着外面的小鸟在树上叽叽喳喳叫着飞着，脑子一转，决定捏个鸟巢。
我先选了一些棕色的橡皮泥，然后把它分成几块。
教育随笔-橡皮泥事件
教育随笔:橡皮泥事件各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育随笔:“橡皮泥”事件很多幼儿都很喜欢玩橡皮泥，但是橡皮泥不能把它们的颜色混合在一起，不然的话就无法分开了。
所以每次玩橡皮泥的时候我都会跟小朋友说清楚要求，可是仍然会有幼儿把橡皮泥混在一起。
记得有一天下午，我们班的刘玉婷把几种颜色的橡皮泥又混在一起了，我生气地走过去，跟她说道：“你没听清楚老师说的要求吗？不同颜色的橡皮泥不能混在一起，你把橡皮泥弄成这样子，你不用玩了？”玉婷一听，眼圈红了，低下头小声地说：“我想弄一个水果大聚会和老师一起吃，红色的是草莓，黄色的是香蕉，紫色的是提子。
”听她说完后，我意识到自己刚刚的脾气有点大了，我应该要向她道歉的，但同时我想通过这件事来教育她，我把她拉到身边说：“对不起，刚才老师的态度不好，老师的肚子有点饿了，你的水果可以请我吃吗？”她听完后，马上破涕为笑：“好呀，我做给老师吃。
”我拿起她做的“香蕉”问：“咦，黄黄的香蕉怎么会粘有提子的紫色呢？这水果怎么了？”玉婷抓抓脑袋，说：“对呀，怎么会这样子？”这时候，我抓住这个机会对她说：“你看，橡皮泥是不能把它混在一起的，如果混在一起就像这些“水果”一样，分不开了。
”玉婷听完后，认真的点点头说：“以后我再也不会把不同颜色的橡皮泥混在一起了。
”通过这件事，我体会到，对于老师交代的事情、要求，不能让孩子只是去听，老师要通过实验或行为的方式让孩子明白，为什么不能做的原因。
要允许孩子犯错，让孩子去承受犯错的后果，这样大大胜于说教。
在日常的教育教学中，还有很多很多这样的例子，我们应该抓住这样的教育契机，用更好的、更科学的方法去教育小朋友。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
一等奖教育随笔大班橡皮泥的快乐
全国幼儿教师专业风采大赛一教育笔记
参赛作品名称
《橡班
教育笔记
小迪是一个调皮可爱的孩子，每天他脸上都带着的笑，笑容感 染着周围的小朋友，似乎天生就有一种磁场，吸引着身边的人。他 有丰富想象力，而且手很巧。每天晨区活动时，总会有一堆的孩 子围着他。今天，与往常一样，我开设了建构区，操做区等区角 活动，任孩子们自由选择。在美工区中，我投放橡皮泥。刚开始， 孩子们按照原先的做法，用橡皮泥在团圆做糖葫芦，搓长做面条。 这时突然听到一个孩子惊奇地叫道：“小迪，你做的是什么，真 漂亮。”这一声叫，吸引了许多的孩子，也吸引了我，孩子们纷纷 放下手上的橡皮泥，而纷拥到小迪身边。原来，他做了许多的小动 物，仔细一看原来是各种各样的小恐龙，性态各异，色彩亮丽。一 打听，最近他迷上了恐龙，不满足纸上平面的形象，想让他们变得 立体，生动，正好，今天 的区角开设了橡皮泥的活动，正好满足 了他的好奇心。只见他边向孩子们展示着他的成果，边介绍着他们 各自不同的名称与作用。看着孩子们好奇，羡慕的眼光，我临时改 变原来的课程安排，安排了一节橡皮泥手工课，请小迪做小老师。 他在上面耐心地示范，用各种学过的技巧，进行搭配，下面孩子认 真主动的学习，连平时调皮好动的孩子也认真的听。在活动中，幼 儿选择了合作完成，在讨论交流中，开始了分工，有的在搓条， 冇的在捏扁，有的在拼合，每个人都在安静地做着作品，巡视过程 中，发现每一件的作品都 是不一样，没有了往日的模仿，更多的 是大胆创新，发挥想象力，大家的作品样子各异，有的恐龙在笑， 冇的很威严，有的两只在嬉戏。孩子们在完成作品后，把作品放在 展示台上，还贴心在空地为小恐龙们做了一些房子，种上了小花， 整个作品成了一幅恐龙的世界。
大班综合：橡皮泥真好玩(教案)
大班综合：橡皮泥真好玩（教案）
课程目标
•让学生体验创造性的乐趣和成就感
•培养学生观察、想象、表达等能力
•提高学生手工制作的技能
教学准备
•橡皮泥
•创意工具，如印章、模具、模板等
•颜料/色素
•塑料袋或密封罐
•垃圾袋或报纸
教学过程
第一步：介绍橡皮泥
•让学生观察并感受橡皮泥的手感和色彩
•讲解橡皮泥的用途，并提供一些创意工具供学生使用
第二步：制作基础形状
•让学生使用橡皮泥制作基础形状，如球形、长条形等
•强调握紧步骤，确保橡皮泥紧密连接
•鼓励学生思考不同形状的用途及可能性
第三步：添加颜色和纹路
•让学生学习如何使用颜料或色素给橡皮泥染色
•教导添加纹路或图案，可以通过印章、模具等工具实现
•鼓励学生尝试不同的颜色和图案搭配
第四步：制作自己的作品
•让学生获得自由制作的机会，可根据自己的兴趣和想象制作个性化的作品
•提供一些灵感或参考，如制作动物模型、水果花园等
•协助学生完成他们的创意，教导学生如何克服困难并解决问题
第五步：展示和分享
•让学生展示并分享他们的作品
•强调学生分享的重要性，让其他人学习和受益
•给予学生积极评价和鼓励，促进他们的自信心和成就感教学结果
通过本节课教学，学生将:
•学会如何制作橡皮泥模型
•通过创意工具发挥他们的想象力创造独特的形状和图案
•提高手工制作的技巧和技能
•培养他们的表达能力和自信心
结束语
橡皮泥是一种非常有趣的材料，能够帮助孩子发挥他们的想象力和创意能力。
这节课的目的是提供他们机会练习创造和探索，他们将充满欢笑和乐趣，在成功中成长。
大班美术教案及教学反思《有趣的橡皮泥》
大班美术教案及教学反思《有趣的橡皮泥》一、教学目标1.培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。
2.引导幼儿观察、想象，学会用橡皮泥进行创作。
3.培养幼儿的审美观念，提高美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用橡皮泥进行创作，掌握基本的手工技巧。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.橡皮泥、工具（如：刀、针、模具等）2.贴纸、剪刀、胶水等辅助材料3.展示板、画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的手工游戏，如：抓泥、捏泥、揉泥等，让幼儿熟悉橡皮泥的质地和手感。
2.导入新课教师展示一些用橡皮泥制作的有趣作品，激发幼儿兴趣。
引导幼儿观察作品，提问：你们知道这是用什么做的吗？你们想不想试试？3.讲解示范教师讲解橡皮泥的基本操作方法，如：揉、捏、搓、压等。
示范制作一个简单的橡皮泥作品，如：小动物、水果等。
4.创作环节分组进行创作，每组选定一个主题，如：动物园、水果园、交通工具等。
教师巡回指导，给予每个幼儿适当的建议和帮助。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5.展示交流组织幼儿进行作品展示，让每个幼儿介绍自己的作品。
鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
提出改进意见，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.教学效果通过本次课程，幼儿对手工活动产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
幼儿掌握了基本的橡皮泥操作方法，创作出了富有创意的作品。
在展示交流环节，幼儿能够自信地介绍自己的作品，欣赏他人的作品。
2.教学不足部分幼儿在创作过程中，仍需教师个别指导，依赖性较强。
教师在讲解示范环节，可能过于详细，导致幼儿缺乏探索的空间。
3.改进措施在今后的教学中，教师应适当放手，给予幼儿更多的自主创作空间。
针对不同幼儿的个体差异，教师应采取有针对性的指导策略，提高教学效果。
教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿的创造力。
重难点补充：1.教学重点：学会用橡皮泥进行创作，掌握基本的手工技巧。
幼儿园大班老师教育随笔《捏橡皮泥比赛》
幼儿园大班老师教育随笔《捏橡皮泥比赛》
上周让孩子们每人准备一盒橡皮泥，周末可以在家练习一下，然后，星期一准备进行捏橡皮泥比赛，看看谁捏的既好看又快。
今天一上课，孩子们争先恐后的喊着：老师，老师，我们带橡皮泥来了，什么时候开始捏呀安顿下秩序后，稍微讲了一下比赛要求，比赛便开始了。
我在一旁看着他们的一举一动，小朋友们有的手忙脚乱;有的像模像样的捏着，看上去非常老练，肯定是在家练习过;有的看看这，看看那，无从下手;于是我便在一旁提醒他们，说：想捏什么就捏什么，像小鸟、小鱼、小房子、小娃娃经过我这一提醒，那些无从下手的孩子们才有了思路，开捏了!
大约二十分钟左右，孩子们陆陆续续的捏完了，让孩子高举起他们手中的作品，并互相欣赏一番。
各种小动物、小房子、小玩具、小汽车孩子们捏的五花八门，顿感孩子们的想象力太丰富了。
通过这次捏橡皮泥比赛，锻炼了孩子们动手动脑能力，给他们提供了发挥想象力的舞台，培养了他们的兴趣。
我们老师尽可能多给孩子们提供一些展示才能的平台，让他们更加健康快乐的成长!
1。
今天下午橡皮泥作文
今天下午橡皮泥作文篇一《捏橡皮泥的快乐时光》今天下午玩橡皮泥了，可有意思了。
我把那一大盒橡皮泥打开，里面各种颜色就像彩虹被切碎了掉到盒子里一样。
我先拿了一块红色的橡皮泥，打算捏个小火苗。
我这双手开始在那块红泥上搓揉起来，就像揉面似的，只不过这面软乎乎还不粘手。
我把它搓成一个小尖塔的形状，这就有点火苗的模样了。
然后我又捏了个蓝色的下半身，想做个水火两重天的小怪物。
蓝色的部分被我搓成了一个圆滚滚的身子，像个小胖子。
我旁边的表弟可就搞笑了。
他抓起一大把绿色的橡皮泥，大喊着“我要做世界上最大的绿巨人”。
只见他不停地往这块绿色上加料，很快一块比他拳头还大的橡皮泥团就出现了。
可是他想捏出肌肉的形状就难了，他又捏又抠的，那绿泥在他手里变得坑坑洼洼的，说好的绿巨人现在看着像受了重伤浑身是洞的样子。
我又继续弄我的水火小怪物。
我给他加上了眼睛，用两粒黑色的小橡皮泥粒粘上。
红色的火焰头和蓝色的身体交接处，我还捏了一点白色的过渡，就像是水火交汇时冒起的蒸汽。
我越捏越觉得好玩，还给他捏了一条长长的尾巴，这尾巴就像一条小蛇从怪物身上探出去。
最后看着我捏出来的这个奇奇怪怪的小东西，虽然不那么完美，但是心里那股高兴劲儿就像买彩票中了小奖一样。
表弟那边的绿巨人最终也没成型，不过他也笑得前仰后合的，觉得把泥巴弄成那样也挺有趣。
今天下午的橡皮泥时光，真的是简单又快乐的时刻呢。
篇二《疯狂的橡皮泥下午》今天下午和橡皮泥杠上了。
我一屁股坐在客厅的地板上，面前摆着那盒橡皮泥，就像面对一个神秘宝藏，里面充满了各种可能。
我眼疾手快地选中一块黄色的橡皮泥，脑海里突然就冒出个念头，要捏一个超级大太阳。
我把这块黄色的橡皮泥分成好几块，先将最大的那块搓成一个圆球球，这就是太阳的主体啦。
然后我开始疯狂地用手指在这个圆球球上按压出一圈圈的纹理，来表示太阳的光线出去的样子。
一开始我按压得挺整齐的，后来就越按越没耐心，到最后那个太阳简直像被龙卷风席卷过的圆形麦垛。
用橡皮泥捏东西的乐趣作文
用橡皮泥捏东西的乐趣作文《捏橡皮泥的奇妙乐趣我小时候最爱的事儿，就是捏橡皮泥了。
那花花绿绿的橡皮泥，就像一个个小魔法团，在我手里能变成各种各样古怪又有趣的东西。
记得有一次，我突发奇想，打算捏一个超级英雄。
我先挑了一块蓝色的橡皮泥，准备做超级英雄的衣服。
我把橡皮泥放在手里使劲搓啊搓，想搓成一个长方体来做身体。
可是这橡皮泥就跟故意调皮似的，一会儿左边粗了，一会儿右边细了。
我费了好大的劲才勉强搓出个有点形状像是身体的块儿。
然后我就开始做超级英雄的脑袋。
我选了一块肉色的橡皮泥，小心翼翼地捏出个圆球形。
我盯着这个圆脑袋看了半天，觉得它太光滑了，超级英雄的脸得有点棱角才酷啊。
于是我就用小竹签在脸上划了几下，弄出了眼睛、鼻子和嘴巴的轮廓。
我捏出两个黑色的小珠子粘上去当眼睛，嘿，一下子就有精神了。
再接下来是四肢。
我用蓝色橡皮泥分别做出手臂和腿。
手臂我故意捏得鼓鼓的，好显示超级英雄的强壮。
腿也是粗粗的，感觉充满了力量。
可当我把四肢往身体上粘的时候，麻烦来了。
胳膊总是掉下来，腿也站不稳。
我心急如焚，这就像超级英雄突然瘫痪了。
我想了一会儿，用牙签把四肢扎进身体里，这才稳定住了。
我最后的成品那可真是独特，超级英雄的身体有点歪歪扭扭，胳膊和腿看着有点粗细不均，脸上的表情也有点滑稽。
但我却特别有成就感，这个不完美的超级英雄可是我的心血。
捏橡皮泥的乐趣就在于此，不管最后的成品是精美绝伦还是歪瓜裂枣，在你把想法一点点变成实物的过程中，那种创造的快感和惊喜就像宝藏藏在其中。
每一次捏橡皮泥就像是一场小小的冒险，你永远不知道最终捏出来的东西会带着多少意外的笑料和独特之处。
《我与橡皮泥的欢乐时光》说起橡皮泥，那可真是我的快乐源泉。
它就像一个神秘的魔法盒子，总能变出意想不到的东西。
就拿上次捏小怪物来说吧。
我本来是想捏一个很凶猛的怪兽的。
我拿了一块绿色的橡皮泥，这颜色一看就适合做怪兽的皮肤嘛。
我先扯下一大块来做怪兽的身体，然后就像揉面团一样使劲揉它，想把它揉得大一些。
大班手工活动教案《有趣的橡皮泥》
大班手工活动教案《有趣的橡皮泥》一、活动目标：1. 了解橡皮泥的特性，学会用橡皮泥进行简单的造型活动。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识、分享意识和团队精神。
二、活动准备：1. 每人一份橡皮泥、一个塑料盘、一套模具（动物、交通工具、日常用品等）。
2. 示范用的橡皮泥、模具、画纸、彩笔。
3. 音乐、故事课件。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示橡皮泥和模具，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解橡皮泥的特性和使用方法，示范如何用橡皮泥和模具制作作品。
3. 操作：幼儿按照示范，动手操作橡皮泥和模具，制作自己喜欢的作品。
4. 创意展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享创作过程中的心得体会。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他班级的幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在手工区投放相关的材料，引导幼儿自主开展手工活动。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注意培养幼儿的卫生习惯，提醒幼儿在操作过程中保持手部清洁。
3. 关注幼儿的情感波动，及时给予关心和引导，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感。
4. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和帮助，让每个幼儿都能参与到活动中。
六、教学活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示五彩的橡皮泥，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究：教师引导幼儿触摸橡皮泥，感知其柔软和可塑性，并提问幼儿关于橡皮泥的性质和用途。
3. 示范：教师现场示范如何使用橡皮泥进行创作，展示不同的捏制技巧，如揉、搓、压、切等。
4. 创作：幼儿在教师的指导下，自由发挥创意，使用橡皮泥进行捏制，创作出自己喜欢的形状或物品。
5. 分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作的心得和感受。
用橡皮泥捏东西的乐趣作文
用橡皮泥捏东西的乐趣作文篇一《捏橡皮泥的欢乐时光》我爱捏橡皮泥，那可是一项超级有趣的活动。
每次我坐在小桌前，打开那盒花花绿绿的橡皮泥，就像是开启了一段奇妙的旅程。
记得有一次，我打算捏一只小猫咪。
我先挑出一团白色的橡皮泥，这就像小猫咪洁白的毛。
我慢慢把橡皮泥搓成椭圆形，这可不容易，得小心翼翼的，不然就搓歪了。
然后我开始捏猫咪的耳朵，我捏出两个小小的三角形，想要把它们粘到猫咪脑袋上去。
但是这耳朵不太听话，粘了好几次都掉下来，我就对着橡皮泥嘟囔“你再不听话，小猫咪可就没耳朵啦”。
最后好不容易才把耳朵固定好。
接下来是眼睛，我选了两颗黑色的小珠子当眼睛。
可光有眼睛还不够呀，我又用红色的橡皮泥搓出一个小鼻子，轻轻按在眼睛下方。
嘴巴就简单啦，用牙签划一道弯弯的弧线就行。
捏爪子的时候也很有趣。
我把橡皮泥捏成小小的圆柱形状，再在一端用牙签压出爪子印。
四条小爪子捏好后，我把它们安在猫咪的身体下面。
这时候，我看着小猫咪就差条尾巴了，于是我又搓出一条细细长长的尾巴，把它粘到猫咪的屁股后面。
就这样，一只可爱的小猫咪就捏好的。
我把它放到桌子上，左看看右看看，越看越高兴。
捏橡皮泥的乐趣就在于此吧，从一块平淡无奇的橡皮泥，经过我的小手，就变成了一个活灵活现的小玩意儿。
每一次的捏制，都像是一场充满惊喜的冒险，你永远不知道下一个作品会是什么样子。
篇二《橡皮泥里的小世界》捏橡皮泥那可真是世界上最有乐趣的事儿之一啦。
每一块橡皮泥就像有着魔法一样，只要你想，它就能变成各种各样的东西。
就说我上次捏的那套小家具吧。
我本来就想打发打发时间，没成想捏着捏着就停不下来了。
我先拿出一块棕色的橡皮泥准备做桌子。
把橡皮泥弄得扁扁的可不容易，我用手掌来回地压，结果压得一边薄一边厚。
我就赶紧再补救，把厚的地方再捏捏。
桌子面弄好了，接下来是桌腿。
我把棕色的橡皮泥分成四段，想把它们弄成同样粗细，可这全凭手感，一根比另一根粗了点我也没再纠结。
把桌腿和桌面组装起来的时候又出问题了，桌腿太细了有点站不稳，我就又加了点橡皮泥到桌腿底部。
大班上学期教育随笔《玩泥的乐趣》
大班上学期教育随笔《玩泥的乐趣》
早上醒来，感觉屋里光线暗淡，哦，是阴天，到了幼儿园淅淅沥沥的雨声引起了我的注意，一瞬间的思想停顿，忽然回忆起自己的幼儿时代!
小时候们最盼望的就是春夏两季节的下雨天，不是大人那种盼雨，是为了地里的五谷能喝上水的想法，而是为了雨后那满街、满院、满胡同的泥巴，跟我们肆无忌惮的玩个痛快!
在那个经济落后的年代，农村孩子几乎没有一件商品玩具，但感谢大自然的丰厚馈赠，农村的黄土和泥巴取之不尽用之不竭，给我们的童年带来了无穷无尽。
雨后的胡同口，我和伙伴们上演了玩泥大比拼。
捏泥碗捏泥盘，把捏好的泥碗托在手心，然后用方言大声的喊南来的北往的听听咱这不响的，把手上的泥碗朝地上和墙上扔去，刮的一声泥碗在地上摔裂，那时那刻那种自豪感那种愉悦感，无与伦比!离得近的伙伴，有时会泥碗的碎裂崩一身一脸的泥，更是快乐的不知所措。
我最初的玩泥作品是搓泥蛋，一个个或大或小的泥球搓出来，给他们排排队，两个你修垒起来，扒拉跟小柴禾棍儿在球上扎上几个孔，变了简易的泥人，把好几个泥球用小棍串起，便当街卖起了糖葫芦.......没有发觉自己浑身上下已经变成了泥猴，脚踩在泥巴里，体验着那种陷进去又很费劲的拔出来的有趣的感觉，快乐浸遍乐全身，全然忘了回家以后母亲的呵斥和责骂......。
收起思绪，赶快迎接孩子的到来了，雨停后，我要带孩子们在园里玩一次泥巴!
1。
陶泥乐悠悠 - 幼儿园大班教育随笔
陶泥乐悠悠-幼儿园大班教育随笔
潘小英今天又是一个关于杯子的陶泥活动，我们大五班的小朋友
兴奋极了，穿上陶泥房的小外套来到自己的位置上，拿好阿姨老
师准备的泥准备开动。
当别的孩子还在搓圆的时候，我们班的XX
小朋友擀泥技术超强，擀出来的泥虽然薄，但不会断裂，而且擀
的很均匀，让泥在她的手上轻松变成了一个杯子，看到你笑眯眯
地对同伴说："看！我的杯子成功了。
"虽然每次孩子们玩好的时
候到处都是泥，让我整理时会觉得很累，最后想想孩子们制作时
开心、认真的笑脸，让我觉得这些都不算什么。
三年前你拉着妈妈的手迟迟不肯入园，在那耍脾气，生活自理还
有些困难，便后不会提裤子，穿鞋不会穿，只会说妈妈两字，其
他的几乎没听到你说。
其他小朋友坐那认真上课，你会到处乱走，只要是我们一溜神没看着你，你就跑出去，特别是周一小朋友都
穿着园服更是不好认，早上活动后，你就跑到别的班级去玩，不
知道跟随一起回班，我们就满园的各班找你，拉你也不回，甚至
有时会两人抱你回来。
三年后如今的你，也像个大哥哥了，不再耍脾气，每天自己来班级主动和我们问好打招呼，跟小朋友在一起也能互相的交流，玩玩具，会说很多话，有时自己在那讲他看过的动画片里的对话，说的很来劲。
也不再与小朋友发生争执就去打或用嘴咬。
会安静的坐着吃饭，不再四处乱跑，而是跟着班级走。
你长大了，相信你会越来越懂事。
快乐的橡皮泥
快乐的橡皮泥
时间：2015-03-26 11:07:18 | 作者：杜沛然
大家好，我是个快乐的橡皮泥。
从外表看，我是一座漂亮的“城堡”：红色的屋顶，透明的墙壁。
在这座“城堡”里居住着二十四个五颜六色的娃娃，就是我们家的全体成员啦！我浑身还能散发出淡淡的清香，因为我独特的造型和漂亮的色彩，小主人一眼就看上了我，把我带回了家。
我不仅长得帅气，还是个善变的魔术师哦！你瞧，经过小主人的巧手，我就会变成各种各样的东西。
有一次，小主人用我做了一个十层的超级汉堡，汉堡里夹着鸡肉、牛肉、鱼肉、蔬菜等等，可丰富了！馋得别的小朋友直流口水…?E
我和小主人是特别好的朋友，我每天都陪伴在小主人的身边。
幼儿园大班美术教案《有趣的橡皮泥》及课后思考
幼儿园大班美术教案《有趣的橡皮泥》含反思《大班美术教案《好玩的橡皮泥》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班美术教案《好玩的橡皮泥》含反思！活动目标：1、学会用橡皮泥制作简洁的桃花。
2、通过小组合作大方法制作桃花，培育幼儿的合作意识。
3、熬炼幼儿手指小肌肉群的进展，培育幼儿的动手操作力量。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种帮助工具。
活动难点：难点桃花的制作过程。
活动预备：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀活动过程：一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜爱什么花?教案来.自:快思教案网(幼儿自由商量) 老师带来了老师最喜爱的花，大家来看看是什么花?(老师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的爱好)二、进展阶段(桃花朵朵开)1、老师请小朋友们赏识歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、老师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，老师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、老师巡回指导，并进行个别指导，发觉好的作品准时表扬。
四、作品评价1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评比：老师主动确定幼儿的特长，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延长激励在家长的帮忙下幼儿制作不同材料的桃花。
教学反思：1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中老师充分敬重幼儿的共性进展;3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围;不足之处：示范做桃花的过程有点快，说明的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
大班美术教案《好玩的橡皮泥》含反思。
【一等奖教育随笔】大班 无主题泥塑活动带来的惊喜
一、快乐的贮泥池
今天的活动，孩子们手脚并用。踩在泥上,优优感觉有点硬，诗瑶说“加点水吧！”于是泥巴变成了泥浆。小脚丫欢快的踩踏，泥浆从趾缝间滋滋的往外冒，溅得腿上、墙上都是泥点，孩子们轰然而笑。
一鸣发现池子中间凸出来一座小山：“变成小山啦！”于是造山运动开始了：泥巴不断添加，小山变成了大山。优优的胳膊从“山”的这头通到那头，嚷着让大家看“水帘洞”，小姐妹们群起效仿，湿湿、凉凉、滑滑的感觉逐渐从指间蔓延到手臂，这是一种全新的体验。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
无主题泥塑活动带来的惊喜
教学领域
艺术领域
年龄段/班
大班
教育笔记
我园泥塑活动的主题是开放性的。但再开放性的主题也有一定的任务或者要求，也对孩子有一些束缚，形成了一些压力，造成了一定的影响。
我总是想如果没有任务，孩子会不会更放松；如果没有要求，孩子会不会更自由；如果没有主题，孩子会不会更自主。但是又担心孩子不再创作，不再发展。几经斟酌之后，期待战胜了忧虑，我决定打破主题的框架，给自己一个答案，给孩子们一个机会。
一块儿长泥巴，经过不断的添加、演变，在孩子们的奇思妙想下变成了一件充满创造力的“飞翔的龙船”。
由此可见，所谓的“无主题”并非没有主题，而是将主题无限制的扩大，使孩子们从老师牵引下的被动发展，转而向主动发展的演变。
无主题创作彻底将我的忧虑转变为了惊喜。
平时我引导孩子们探索泥的属性、辅材的使用，解决创作过程中的问题……，但我从没想到工具的使用也可以探索，看似不起眼的小家伙，竟然有那么多的使用方法。
三、飞翔的龙船
水槽旁边，子奕说“看多像龙舟啊！”旁边的孩子说“什么呀？都不能坐人！”于是他在中间开出了一道凹槽；又有人说“下雨了怎么办呢？”于是又安装了一个大船舱； “再装个防御系统吧，可以防止侵入！”“没地方了，扩大点儿！”“这么大叫龙船吧！”“龙船不是会飞的吗？”“装上翅膀不就行了，像翼龙一样”……
快乐的彩泥课作文
快乐的彩泥课作文《快乐的彩泥课》“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响啦！这节课是我期待已久的彩泥课，我的心都快飞起来了，你们能想象那种兴奋吗？我像一支箭一样冲向座位，迅速拿出我的彩泥盒子，眼睛里满是迫不及待。
我的同桌小明也一脸兴奋，他悄悄对我说：“我今天要做一个超级厉害的机器人！”我笑着回应他：“那我要做一个漂亮的小公主！”老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，就好像她怀揣着一个巨大的惊喜。
她轻轻拍了拍手，说：“同学们，今天让我们尽情发挥想象，用彩泥创造出属于自己的小世界吧！”教室里瞬间热闹起来，就像炸开了锅一样。
大家七嘴八舌地讨论着，都在分享自己的想法。
“我要做一只小恐龙！”“我要做一朵花！”这声音此起彼伏，难道不像一群小鸟在欢快地歌唱？我先拿出一团粉色的彩泥，这颜色多像我梦中公主裙的颜色呀！我把它揉啊揉，揉成一个圆球，这就是公主的脑袋啦。
然后我又拿出白色的彩泥，搓成两个小小的圆球，按在脑袋上，这不就是公主那水汪汪的大眼睛吗？我一边做一边美滋滋地想着，我的小公主一定是世界上最美丽的。
再看看旁边的小红，她正聚精会神地做着一只小兔子。
只见她的小手灵活地摆弄着彩泥，不一会儿，一只活灵活现的小兔子就出现在她的桌子上。
她得意地抬起头，对我们说：“看，我的小兔子可爱吧？”我们都忍不住为她鼓掌。
小明那边呢？他的机器人已经有了大致的形状，看起来酷极了！他的额头都冒出了汗珠，可他根本顾不上擦，嘴里还不停地念叨着：“这胳膊得再粗点，这腿得再长点。
”我继续埋头做我的小公主，给她做了一头金色的长发，就像阳光洒在上面一样闪闪发光。
又用红色的彩泥给她做了一个小巧的嘴巴，还微微上扬着，仿佛在对我微笑。
我心里想着：“小公主呀小公主，你要是能活过来和我一起玩该多好！”时间过得飞快，一节课就在我们的欢声笑语中结束了。
大家都展示着自己的作品，教室里仿佛变成了一个五彩斑斓的童话世界。
有凶猛的狮子，有温柔的猫咪，有美丽的花朵，还有神奇的城堡……这节彩泥课难道不是最快乐的时光吗？我们不仅用双手创造出了美好的东西，还收获了满满的快乐和成就感。
捏橡皮泥的快乐作文(精选)
捏橡皮泥的快乐作文
今天，我迫不及待的来到教室，老师说今天要玩捏橡皮泥的游戏，同学们都兴高采烈的伸出巧手来，开始捏橡皮泥，橡皮泥左扭右躲，好像在说：“嘻嘻，抓不住我！”
可是，我没橡皮泥，看着大家都一个个跃跃欲试的样子，我的`眼泪眼泪眼眶里面打转，都快急哭了，同桌看了，友好的说：“我们一起合作吧。
”我心想：太好了，还好我有一个好同桌。
我们拧开盖子，里面有许多橡皮泥、工具，它们担忧的盯着我，仿佛在说：“我不会被五马分尸吧？”
先捏樱桃炸弹，我用手搓出个大个球，刚放在桌子上，它就滚动着，嘴上好像还说：“救命呀！”同桌揉出两个绿杆，用牙签把它们接在一起，接下来就是叶子了，先搓成二个小球，“啪”的一声拍下，我仿佛听见了小球喊叫的声音，再在前面斜着一切，叶子出来了，大功告成，再安一个小白片，这是眼睛，把眼睛装在圆球上，樱桃炸弹做好了。
樱桃炸弹狠狠瞪我好像在说：“闪开！，我要爆炸了！”
再捏小鸭子，一个椭圆的身子，圆鼓鼓的脑袋，真可爱，我揉出一个黄色的冠子，给它戴上，同桌再拍出个翅膀，小心翼翼的给它粘上，我按出两个白片，再揉出两个小黑球，凑在一起，就成眼睛了，给它安上，它笑眯眯，好像在说：“谢谢让我看见光明。
”我们左看右看，总觉得少些什么，小鸭子好像急了：“我还没嘴呢！”我们恍然大悟，同桌捏出一个小三角，给它粘上，小鸭做好了！
看看其它同学做的，鸭子、蛋糕、花朵……，千姿百态，栩栩如生。
这次，我真开心，真希望下次还能玩。
【捏橡皮泥的快乐作文】
1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称《橡皮泥的快乐》ຫໍສະໝຸດ 教学领域艺术、美工
年龄段/班
6岁/幼大班
教育笔记
小迪是一个调皮可爱的孩子，每天他脸上都带着的笑，笑容感染着周围的小朋友，似乎天生就有一种磁场，吸引着身边的人。他有丰富想象力，而且手很巧。每天晨区活动时，总 会有一堆的孩子围着他。今天 ，与往常一样，我开设了建构区，操做区等区角活动，任孩子们自由选择。在美工区中，我投放橡皮泥。刚开始，孩子们按照原先的做法，用橡皮泥在团圆做糖葫芦，搓长做面条。这时突然听到一个孩子惊奇地叫道 ：“小迪，你做的是什么，真漂亮。”这一声叫，吸引了许多的孩子，也吸引了我，孩子们纷纷放下手上的橡皮泥，而纷拥到小迪身边。原来，他做了许多的小动物，仔细一看原来是各种各样的小恐龙，性态各异，色彩亮丽。一打听，最近他迷上了恐龙，不满足纸上平面的形象，想让他们变得立体，生动，正好，今天 的区角开设了橡皮泥的活动，正好满足了他的好奇心。只见他边向孩子们展示着他的成果，边介绍着他们各自不同的名称与作用。看着孩子们好奇，羡慕的眼光，我临时改变原来的课程安排，安排了一节橡皮泥手工课，请小迪做小老师。他在上面耐心地示范，用各种学过的技巧，进行搭配，下面孩子认真主动的学习，连平时调皮好动的孩子也认真的听。在活动中，幼儿选择了合作完成 ，在讨论交流中，开始了分工，有的在搓条，有的在捏扁，有的在拼合，每个人都在安静地做着作品，巡视过程中，发现每一件的作品都 是不一样，没有了往日的模仿，更多的是大胆创新，发挥想象力，大家的作品样子各异，有的恐龙在笑，有的很威严，有的两只在嬉戏。孩子们在完成作品后，把作品放在展示台上，还贴心在空地为小恐龙们做了一些房子，种上了小花，整个作品成了一幅恐龙的世界。