中国的疆域教学设计
初中中国疆域教案
初中中国疆域教案教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置和疆域范围。
2. 让学生掌握中国的行政区划和各级行政单位的名称。
3. 让学生了解中国的海域及分界线。
教学重点：1. 中国的地理位置和疆域范围。
2. 中国的行政区划和各级行政单位的名称。
3. 中国的海域及分界线。
教学难点：1. 中国的地理位置和疆域范围的描述。
2. 中国的行政区划和各级行政单位的名称的记忆。
3. 中国的海域及分界线的理解和记忆。
教学准备：1. 地图：中国政区图、中国疆域图。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示中国的地图，引导学生观察中国的地理位置和疆域范围。
2. 提问：中国的地理位置在哪里？它的疆域范围包括哪些地方？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解中国的地理位置和疆域范围。
2. 让学生根据教材，总结中国的行政区划和各级行政单位的名称。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中国的地理位置和疆域范围，让学生理解并记忆。
2. 讲解中国的行政区划和各级行政单位的名称，让学生理解并记忆。
3. 讲解中国的海域及分界线，让学生理解并记忆。
四、课堂练习（15分钟）1. 利用PPT展示一些关于中国疆域的练习题，让学生进行练习。
2. 让学生在中国政区图上标出各级行政单位的名称。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结中国的地理位置、疆域范围、行政区划和海域及分界线。
2. 强调重点内容，让学生记忆。
教学反思：本节课通过引导学生观察地图、阅读教材、讲解和练习，让学生了解和掌握了中国的地理位置、疆域范围、行政区划和海域及分界线。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，也要注意巩固学生的记忆，加强学生的地理素养。
《中国的疆域》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中地理《中国的疆域》活动（一）寻找古国读“中国在世界的位置”和“中国疆域”图回答下列问题：1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置2、读图说出我国的海陆位置。
3、在图上找出：日本、蒙古，观察中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置的差异。
4、哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，大部分领土位于哪个带？我国最南处于哪个温度带？(设计意图:让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。
)小贝克一家来到中国走遍中国的疆域，感慨颇深。
小贝克的爸爸拍摄了两组图片，请同学们来帮忙解答疑惑。
▲北部黑龙江省和南部海南省的大地各是什么景象,为什么?▲当夏季6点时，我国东部的乌苏里江上早已洒满阳光，而西部的帕米尔高原上还是星斗满天的深夜。
为什么？(设计意图:提出问题，激发学生的探究学习欲望。
提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
)活动（二）踏迹国域读“中国的疆域”图1、在图上找出我国的疆域四至。
2、算一算我国最东端与最西端相差约多少经度？根据时区划分，我国东西跨多少个时区？3、请同学们用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算出实际距离。
4、算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？纬度相差1度，距离相差约110千米，请计算我国南北的实际距离。
学生欣赏：中国四端风景图，对学生进行爱国主义情感教育。
（设计意图：培养学生的空间思维观念，巩固运用经纬网确定地理位置的方法。
复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。
）教师总结：⑴由于地球的自转，东边地点的时刻总比西边地点的时刻早。
我国东西跨经度60多度，跨5 个时区：东5 区――东9 区，因此东西两端的地方时相差约4 个小时。
因此，当东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却是繁星满天。
⑵我国南北跨纬度广，南北气候差异大，纬度越低，气温超高，因此，当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却是烈日炎炎的威夏景象。
中国的疆域 教学设计
教学设计模板
所用教科书
书名
地理八年级上册 湘教版
所教年级
八年级
所教册次、
单元
八年级上册 第一章
设计主题
1.1 中国的疆域
1.整体设计思路、指导依据说明
“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”（部分）所对应的课程标准内容是“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。按照“标准”的设计思路，“伟大的祖国”的正文内容简洁，用主要篇幅呈现了一幅“中国在世界上的位置”图，并设计了一组“活动”，着重引导学生据图描述我国的地理位置，并通过我国与日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西的地理位置的对比，归纳出我国地理位置的特点。“活动”中没有介绍描述我国地理位置的方法，这是因为在世界地理的学习中，学生掌握了描述一个区域地理位置的方法，在学习中国地理时，只要将这些方法进行迁移即可。在“辽阔的疆域”部分，教材P.5设计了一组“活动”，这组“活动”是对“我国是一个海陆兼备的国家”的拓展、延伸，引导学生认识我国海陆位置的优越性。
2.请大家根据图1-3，算一算我国最东端与最西端相差多少经度？根据时区的划分，我国东西跨多少个时区？根据比例尺，量算我国领土东西端距离大约为多少千米？
3.算一算我国最南端与最北端大约跨多少纬度？在地球“五带”中，我国领土大部分位于那一带？根据所跨纬度，计算我国领土南北端距离约为多少千米？（纬度相差1°，距离相差111千米）。
“辽阔的疆域”、“众多的邻国”所对应的课程标准内容是“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”。按照“标准”的设计思路，“辽阔的疆域”通过“中国的疆域”图生动地呈现出我国领土的四至点，并设计了一组“活动”，引导学生从我国领土跨越的经纬度，以及我国领土东西、南北的景观差异来认识我国辽阔的疆域。
中国的疆域教学设计
中国的邻国和海洋
1. 能够在地图上指出中国的邻国和隔海相望的国家
1. 地图法：利用地图展示中国的邻国和海洋分布情况
1. 通过课堂问答和地图指认，检查学生对中国邻国和海洋的掌握情况
2. 了解中国濒临的海洋和主要岛屿
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务
2. 根据小组合作的成果和表现进行评价
2. 根据学生的案例分析能力和表现进行评价
中国的疆域教学设计
序号
教学内容
教学目标
教学方法
教学评价
1
中国的地理位置
1. 掌握中国的半球位置、纬度位置和海陆位置
1. 讲授法：教师详细讲解中国的地理位置特点
1. 通过课堂问答和测验，检查学生对中国地理位置的掌握情况
2. 了解中国地理位置的优越性
2. 地图法：利用地图展示中国的地理位置，帮助学生直观理解
2. 根据学生的记忆情况和课堂表现进行评价
5
中国的地理位置优越性分析
1. 分析中国地理位置在纬度位置和海陆位置上的优越性
1. 讨论法：组织学生讨论中国地理位置的优越性，并引导学生进行深入分析
1. 根据学生的讨论发言和分析深度进行评价
2. 了解中国地理位置优越性对经济发展和国际交往的影响
2. 案例分析法：通过具体案例，展示中国地理位置优越性对经济发展和国际交往的积极影响2. 根据学生的课堂表现和参 Nhomakorabea度进行评价
2
中国的疆域范围
1. 记住中国的领土面积和四至点
1. 记忆法：通过反复诵读和记忆，帮助学生记住中国的领土面积和四至点
1. 通过课堂小测验，检查学生对中国疆域范围的记忆情况
2. 了解中国领土的辽阔和重要性
《中国的疆域》教学设计
《中国的疆域》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、说出中国的纬度位置、海陆位置、半球位置，并分析我国地理位置的优越性。
2、读图说出领土面积和中国的疆域四至，以及领海、内海，半岛、岛屿还有海峡的分布。
3、读图说出我国的临国。
二、过程与方法1、运用地图分析归纳中国的地理位置特点。
2、学会估算中国东西跨经度差、南北跨纬度差，培养读图和析图能力。
三、情感看法和价值观通过对中国位置优越，疆域广阔的学习，激发学生的爱国主义情感，产生民族自豪感，形成保卫祖国领土完整的责任感。
【教学重点】1、分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。
2、熟记中国邻国的位置分布特点。
【教学难点】评价中国地理位置的优越性。
【教学方法】读图分析、引导归纳。
【教学过程】一、新课导入。
由多媒体播放视频《我爱你，中国》导入，视频中展示中国有代表意义的自然风光、少数民族、传统建筑，大江大河以及建国以来的发展成就。
（提问）: 1、同学们知道我们国家名字的全称吗?2、视频中出现了我国的母亲河，是哪条河?3、我国疆域辽阔，陆地面积排世界第三，同学们知道我们国家陆地的总面积吗？（老师归纳）视频中我们看了中国的大江大河，高原雪山壮美秀丽，民族建筑大气磅礴，作为一个中国人，我们有必要了解祖国母亲的方方面面。
首先，我们来了解她的位置和疆域。
二、讲授新课。
（1）伟大的祖国（活动）多媒体显示教材第2页图1-1 “中国在世界上的位置”图，布置学生读图探讨下列问题：1、描述中国的地理位置。
2、在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。
3、综合上述分析，说一说中国地理位置的特点，其有何优越性？（2）辽阔的疆域（活动）多媒体显示教材第3页图1-2 “中国的疆域图”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的疆域四至点。
2、估算中国东西跨经度差，南北跨纬度差，并判断是东西宽还是南北长。
3、思考中国东西跨经度大有什么影响？南北跨纬度广又有什么影响？（活动）多媒体显示教材第5页图1-5 “中国濒临的海洋”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的陆地面积和海域面积。
中国的疆域教学设计
我国在地理位置上有什么优势?.
1,我国东部濒临海洋,有利于海洋交通,海水养殖.
2,东部靠近海洋,有利于夏季风带来大量的降水.
3,我国西北部和亚洲的内陆相联.可以通过陆地和亚洲各国实行经济贸易活动.
学生阅读地图找出我国的邻国.14个邻国.6.
三,巩固练习
1,我国的地理位置,从半球位置上,位于__________和___________.从海陆位置上位于___________和_______________.
教学反思：
了解我国的四至:
最北:漠河以北的黑龙江主航道中心.北纬53度,
最南:离赤道附近的北纬4度.曾母暗沙.
最东:黑龙江和乌苏里江的交汇处.东经135度附近..
最西:新疆帕米尔高原东经73度.
我国的最北端和最南端按照1纬度111千米算,南北距离近50度,我国南北距离相差将近5500千米.
我国南北距离跨纬度大,跨了寒温带,中温带,暖温带,亚热带,热带.没有寒带.
教学过程
第( 1 )课时
教学流程
一:导入,板书Biblioteka 题:(1分)第一节中国的疆域
二,展示教学目标
1,运用地图说出我国的地理位置,了解我国是个海陆兼备的国家.
2,了解我国的四至,以及濒临的海洋.
3,分析我国地理位置的优越性.
三,学生自主学习
学生阅读地图1-1,中国在世界上的位置,找出我国在世界上的地理位置.
学生议论:
从半球位置看,我国位于东半球,北半球.
从海陆位置看,
我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸.是一个海陆兼备的国家.
学生活动:
比较四个国家,俄罗斯,哈萨克斯坦,日本,巴西的地理位置.说说它们的地理位置差异.
《第一章第一节疆域》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。
通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。
二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。
教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。
三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。
2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。
3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。
接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。
”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。
二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。
通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。
（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。
让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。
（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。
2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。
例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。
3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。
但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。
2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。
五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。
2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。
2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。
3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。
在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计2
湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计2一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》是本册教材的第二部分，主要讲述中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节课的重点是让学生了解中国的疆域范围和行政区划，掌握中国地理位置的特点，从而增强学生的国家意识和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理位置和一些基本的地理知识，对于疆域和行政区划的概念可能比较陌生。
因此，教师在教学过程中需要引导学生理解和掌握这些概念，并通过实例让学生了解中国行政区划的具体情况。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的疆域范围，掌握中国行政区划的基本情况，理解中国地理位置的特点。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生爱国情怀，增强国家意识和地理素养。
四. 教学重难点1.重点：中国的疆域范围，中国行政区划的基本情况，中国地理位置的特点。
2.难点：疆域和行政区划的概念，中国地理位置的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析中国的疆域范围和行政区划。
2.实例教学法：通过具体实例让学生了解中国行政区划的情况。
3.问题驱动法：提出问题引导学生思考和探究，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、实例和问题的教学课件。
2.教学素材：收集一些关于中国疆域和行政区划的图片和资料。
3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察中国的疆域范围，提出问题：“你们知道中国的行政区划吗？”让学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现中国的行政区划图，引导学生观察和分析各个行政区划的情况，给出实例解释行政区划的概念。
3.操练（10分钟）利用课件提出问题，引导学生思考和分析中国地理位置的特点，如：“中国地理位置的特点是什么？”让学生回答，并进行解释和阐述。
八年级地理教案 中国的疆域9篇
八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1.半球位置：东半球；北半球。
[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
初中地理_第一节 中国的疆域教学设计学情分析教材分析课后反思
中国的疆域教学设计【教学目标】1、运用地图，说出我国的地理位置，对比分析我国地理位置的优越性；2、利用地图找出我国领土的四至，我国的领海、海峡及较大的岛屿，明确我国的国土范围，树立维护国土完整的信念；3、运用地图和填充地图册，找到我们的邻国，探究我国与邻国之间处理关系的立场与政策。
【教学重点】我国的地理位置【教学难点】认识我国的陆上邻国与隔海相望的国家【教学过程】一、导入今天的地理课堂我们要走进这样一个国家，她不光风景秀美、历史源远流长，更有众多的美食被世人所追捧，她被称之为东方的味道，她就是舌尖上的———中国，从今天开始，我们的地理课堂走进的就是我们共同的家园，我们的祖国。
二、新课学习1、自主学习：今天这节课，我们先来学习三个问题：1、我们的家在哪里，2、我们的家有多大，3、我们的邻居都有谁，请大家根据我们的学习目标开始今天的自主学习、探索之旅吧。
2、自学成果检测：现在，我来检查一下同学们的自学成果：谁来说一下我们的家在哪里。
3、探索新知：通过同学们的回答：我们总结如下：我们从两个方面来说明她的位置：经纬度位置：东半球、北半球、主要位于北温带，一小部分位于热带，海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸。
是一个海陆兼备的临海国。
这样的位置好不好呢？有比较才能看得出来。
我们就比一比、看一看。
我听见我们北边的邻居蒙古说话了，他说：我四周都是陆地，踏实，我国家的位置最好。
你同意吗？有同学举手说不同意啦。
哦，这位同学说：蒙古属于内陆国，海洋运输不便，也缺少海洋资源。
而我们国家临海，海运便利。
所以，我们的位置比蒙古优越。
我又听见邻居日本说话了，他说：我是岛国，海运最方便。
所以我的国家最好。
有同学马上反驳了：日本是岛国，国土面积狭小，资源不足，而我国，面积辽阔，资源丰富。
我们比日本优越。
俄罗斯听到不干了：论面积还是我大，我资源丰富。
是，俄罗斯面积是大，可是气候过于寒冷。
巴西马上说话了：俄罗斯冷我热啊。
你怎么说：巴西大部分在热带，太热了，而我们国家，主要在温带，气候温和，更舒服。
2024年《中国的疆域》地理教案(精选6篇)
2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。
本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。
因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。
中国的疆域教案-【经典教育教学资料】
教学设计（首页）初中英语定语从句专项练习精题一、用适当的关系词填空：1. I still remember the night _______I first came to the house.2. I'll never forget the day________ we met each other last week.3. Mr Black is going to Beijing in October, _______is the best season there.4. I will never forget the days _______I spent with your family.5. I'll never forget the last day______ we spent together.6. This is the school ______I used to study.7. Do you still remember the place______ we visited last week?8. Do you still remember the place_______ we visited the painting exhibition?9. Have you ever been to Hangzhou,_____is famous for the West Lake?10. Have you ever bee to Hangzhou, ______lies the West Lake?11. Tom will go to Shanghai,______live his two brothers.12. I live in Beijing,____is the capital of China.13. There was a time ______there were slaves in the USA.14. It is the third time ______you have made the same mistake.15. It was in the street _____I met John yesterday.16. It was about 600 years ago____the first clock with a face and an hour hand was made.17. The moment _____I saw you, I recognized(认出)you.18. This is the very novel about____we've talked so much.19. This is the way____he did it.20. Who is the student _____was late for school today?21. Who _____knows him wants to make friends with him?22. What else was there in my brother____you didn't like?23. He lives in the room____window faces to the south.24. He lives in the room, the window_____faces to the south.25. This is Mr. John for____son I brought a book yesterday.26. This is Mr. John for_____I bought a book yesterday.27. This is the hour_____the place is always full of women and children.28. And there is one point ______I'd like your advice.29. Winter is the time of year______the days are short and nights are long.30. I hope you will find this valley a beautiful place____you may spend your weekend.二、历届中考定语从句单项选择题集锦1. Don’t talk about such things of __________ you are not sure.A. whichB. whatC. asD. those2. Is this the factory __________ you visited the other day?A. thatB. whereC. in whichD. the one3. Is this factory __________ some foreign friends visited last Friday?A. thatB. whereC. whichD. the one4. Is this the factory __________ he worked ten years ago?A. thatB. whereC. whichD. the one5. The wolves hid themselves in the places __________ couldn’t be found.A. thatB. whereC. in whichD. in that6. The freezing point is the temperature __________ water changes into ice.A. at whichB. on thatC. in whichD. of what7. This book will show you __________ can be used in other contexts.A. how you have observedB. what you have observedC. that you have observedD. how that you have observed8. The reason is __________ he is unable to operate the machine.A. becauseB. whyC. thatD. whether9. I’ll tell you __________ he told me last week.A. all whichB. thatC. all thatD. which10. That tree, __________ branches are almost bare, is very old.A. whoseB. of whichC. in whichD. on which11. I have bought the same dress __________ she is wearing.A. asB. thatC. whichD. what12. He failed in the examination, __________ made his father very angry.A. whichB. itC. thatD. what13. We’re talking about the piano and the pianist __________ were in the concert we attended last night.A. whichB. whomC. whoD. that14. The girl __________ an English song in the next room is Tom’s sister.A. who is singingB. is singingC. sangD. was singing15. Those __________ not only from books but also through practice will succeed.A. learnB. whoC. that learnsD. who learn16. Anyone __________ this opinion may speak out.A. that againstsB. that againstC. who is againstD. who are against17. Didn’t you see the man __________?A. I nodded just nowB. whom I nodded just nowC. I nodded to him just nowD. I nodded to just now18. Can you lend me the novel __________ the other day?A. that you talkedB. you talked about itC. which you talked withD. you talked about19. Is there anything __________ to you?A. that is belongedB. that belongsC. that belongD. which belongs20. ---- "How do you like the book?”---- "It’s quite different from __________ I read last month.”A. thatB. whichC. the oneD. the one what21. Mr. Zhang gave the textbook to all the pupils except __________ who had already taken them.A. the onesB. onesC. someD. the others22. The train __________ she was travelling was late.A. whichB. whereC. on whichD. in that23. He has lost the key to the drawer __________ the papers are kept.A. whereB. in whichC. under whichD. which24. Antarctic __________ we know very little is covered with thick ice all the year round.A. whichB. whereC. thatD. about which25. It’s the third time __________ late this month.A. that you arrivedB. when you arrivedC. that you’ve arrivedD. when you’ve arrived26. It was in 1969 __________ the American astronaut succeeded in landing on the moon.A. thatB. whichC. whenD. in which27. May the fourth is the day __________ we Chinese people will never forget.A. whichB. whenC. on whichD. about which28. We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, __________ live my grandparents and some relatives.A. whichB. thatC. whoD. where29. The hotel __________ during our holidays stands by the seaside.A. we stayed atB. where we stayed atC. we stayedD. in that we stayed30. Is it in that factory __________ “Red Flag” cars are produced?A. in whichB. whereC. whichD. that31. It is the Suez Canal __________ separates Asia __________ Africa.A. which, toB. where, fromC. that, fromD. that, with32. Under the bridge, however, almost directly below, __________ was a small canoe, with a boy in it.A . there B. where C. it D. which33. He is not __________ a fool __________.A. such, as he is lookedB. such, as he looksC. as, as he is lookedD. so, as he looks34. Is that the reason __________ you are in favor of the proposal?A. whichB. whatC. whyD. for that35. He must be from Africa, __________ can be seen from his skin.A. thatB. asC. whoD. what36. He has two sons, __________ work as chemists.A. two of whomB. both of whomC. both of whichD. all of whom37. I, __________ your good friend, will try my best to help you out.A. who isB. who amC. that isD. what is38. He is a man of great experience, __________ much can be learned.A. whoB. thatC. from whichD. from whom39. ---- Do you know the town at all?---- No, this is the first time I __________ here.A. wasB. have beenC. cameD. am coming40. I don’t like __________ you speak to her.A. the wayB. the way in thatC. the way whichD. the way of which41. The two things __________ they felt very proud are Jim’s gold watch and Della’s hair.A. about whichB. of whichC. in whichD. for which42. The dinner was the most expensive meal we __________.A. would haveB. have hadC. had never hadD. had ever had43. Do you know which hotel __________?A. she is stayingB. she is staying inC. is she stayingD. is she staying in44. There is only one thing __________ I can do.A. whatB. thatC. allD. which45. Who can think of a situation __________ this idiom can be used?A. whichB. thatC. whereD. in that46. I have many books, some of __________ are on chemistry.A. themB. thatC. whichD. those47. They were interested __________ you told them.A. in whichB. in thatC. all thatD. in everything48. The astronaut did many experiments in the spaceship, __________ much help for knowing space.A. which we think it isB. which we think are ofC. of which we think isD. I think which is of49. The great day we looked forward to __________ at last.A. comeB. cameC. comingD. comes50. I like the second football match __________ was held last week.A. whichB. whoC. thatD. /初中英语定语从句专项练习精题一、用适当的关系词填空：1. I still remember the night _______I first came to the house.2. I'll never forget the day________ we met each other last week.3. Mr Black is going to Beijing in October, _______is the best season there.4. I will never forget the days _______I spent with your family.5. I'll never forget the last day______ we spent together.6. This is the school ______I used to study.7. Do you still remember the place______ we visited last week?8. Do you still remember the place_______ we visited the painting exhibition?9. Have you ever been to Hangzhou,_____is famous for the West Lake?10. Have you ever bee to Hangzhou, ______lies the West Lake?11. Tom will go to Shanghai,______live his two brothers.12. I live in Beijing,____is the capital of China.13. There was a time ______there were slaves in the USA.14. It is the third time ______you have made the same mistake.15. It was in the street _____I met John yesterday.16. It was about 600 years ago____the first clock with a face and an hour hand was made.17. The moment _____I saw you, I recognized(认出)you.18. This is the very novel about____we've talked so much.19. This is the way____he did it.20. Who is the student _____was late for school today?21. Who _____knows him wants to make friends with him?22. What else was there in my brother____you didn't like?23. He lives in the room____window faces to the south.24. He lives in the room, the window_____faces to the south.25. This is Mr. John for____son I brought a book yesterday.26. This is Mr. John for_____I bought a book yesterday.27. This is the hour_____the place is always full of women and children.28. And there is one point ______I'd like your advice.29. Winter is the time of year______the days are short and nights are long.30. I hope you will find this valley a beautiful place____you may spend your weekend.二、历届中考定语从句单项选择题集锦1. Don’t talk about such things of __________ you are not sure.A. whichB. whatC. asD. those2. Is this the factory __________ you visited the other day?A. thatB. whereC. in whichD. the one3. Is this factory __________ some foreign friends visited last Friday?A. thatB. whereC. whichD. the one4. Is this the factory __________ he worked ten years ago?A. thatB. whereC. whichD. the one5. The wolves hid themselves in the places __________ couldn’t be found.A. thatB. whereC. in whichD. in that6. The freezing point is the temperature __________ water changes into ice.A. at whichB. on thatC. in whichD. of what7. This book will show you __________ can be used in other contexts.A. how you have observedB. what you have observedC. that you have observedD. how that you have observed8. The reason is __________ he is unable to operate the machine.A. becauseB. whyC. thatD. whether9. I’ll tell you __________ he told me last week.A. all whichB. thatC. all thatD. which10. That tree, __________ branches are almost bare, is very old.A. whoseB. of whichC. in whichD. on which11. I have bought the same dress __________ she is wearing.A. asB. thatC. whichD. what12. He failed in the examination, __________ made his father very angry.A. whichB. itC. thatD. what13. We’re talking about the piano and the pianist __________ were in the concert we attended last night.A. whichB. whomC. whoD. that14. The girl __________ an English song in the next room is Tom’s sister.A. who is singingB. is singingC. sangD. was singing15. Those __________ not only from books but also through practice will succeed.A. learnB. whoC. that learnsD. who learn16. Anyone __________ this opinion may speak out.A. that againstsB. that againstC. who is againstD. who are against17. Didn’t you see the man __________?A. I nodded just nowB. whom I nodded just nowC. I nodded to him just nowD. I nodded to just now18. Can you lend me the novel __________ the other day?A. that you talkedB. you talked about itC. which you talked withD. you talked about19. Is there anything __________ to you?A. that is belongedB. that belongsC. that belongD. which belongs20. ---- "How do you like the book?”---- "It’s quite different from __________ I read last month.”A. thatB. whichC. the oneD. the one what21. Mr. Zhang gave the textbook to all the pupils except __________ who had already taken them.A. the onesB. onesC. someD. the others22. The train __________ she was travelling was late.A. whichB. whereC. on whichD. in that23. He has lost the key to the drawer __________ the papers are kept.A. whereB. in whichC. under whichD. which24. Antarctic __________ we know very little is covered with thick ice all the year round.A. whichB. whereC. thatD. about which25. It’s the third time __________ late this month.A. that you arrivedB. when you arrivedC. that you’ve arrivedD. when you’ve arrived26. It was in 1969 __________ the American astronaut succeeded in landing on the moon.A. thatB. whichC. whenD. in which27. May the fourth is the day __________ we Chinese people will never forget.A. whichB. whenC. on whichD. about which28. We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, __________ live my grandparents and some relatives.A. whichB. thatC. whoD. where29. The hotel __________ during our holidays stands by the seaside.A. we stayed atB. where we stayed atC. we stayedD. in that we stayed30. Is it in that factory __________ “Red Flag” cars are produc ed?A. in whichB. whereC. whichD. that31. It is the Suez Canal __________ separates Asia __________ Africa.A. which, toB. where, fromC. that, fromD. that, with32. Under the bridge, however, almost directly below, __________ was a small canoe, with a boy in it.A . there B. where C. it D. which33. He is not __________ a fool __________.A. such, as he is lookedB. such, as he looksC. as, as he is lookedD. so, as he looks34. Is that the reason __________ you are in favor of the proposal?A. whichB. whatC. whyD. for that35. He must be from Africa, __________ can be seen from his skin.A. thatB. asC. whoD. what36. He has two sons, __________ work as chemists.A. two of whomB. both of whomC. both of whichD. all of whom37. I, __________ your good friend, will try my best to help you out.A. who isB. who amC. that isD. what is38. He is a man of great experience, __________ much can be learned.A. whoB. thatC. from whichD. from whom39. ---- Do you know the town at all?---- No, this is the first time I __________ here.A. wasB. have beenC. cameD. am coming40. I don’t like __________ you speak to her.A. the wayB. the way in thatC. the way whichD. the way of which41. The two things __________ they felt very proud are Jim’s gold watch and Della’s hair.A. about whichB. of whichC. in whichD. for which42. The dinner was the most expensive meal we __________.A. would haveB. have hadC. had never hadD. had ever had43. Do you know which hotel __________?A. she is stayingB. she is staying inC. is she stayingD. is she staying in44. There is only one thing __________ I can do.A. whatB. thatC. allD. which45. Who can think of a situation __________ this idiom can be used?A. whichB. thatC. whereD. in that46. I have many books, some of __________ are on chemistry.A. themB. thatC. whichD. those47. They were interested __________ you told them.A. in whichB. in thatC. all thatD. in everything48. The astronaut did many experiments in the spaceship, __________ much help for knowing space.A. which we think it isB. which we think are ofC. of which we think isD. I think which is of49. The great day we looked forward to __________ at last.A. comeB. cameC. comingD. comes50. I like the second football match __________ was held last week.A. whichB. whoC. thatD. /。
疆域 教学设计
第一单元疆域（一）疆域与行政区划1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
从半球来看，我国位于半球和半球；从海陆位置看，我国位于大陆的东部， __洋的西岸,从纬度位置来看，我国大部分位于带，没有 _带。
纬度位置的优越性表现在：南北跨纬度大， _差异大，光热条件好，为发展多种业生产提供有利条件。
海陆位置的优越性表现在：部地区有利于发展海洋事业和对外贸易；部地区深入大陆内部，便于陆上与中亚、西亚及欧洲各国友好往来。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
陆地领土面积平方千米，是仅次于、加拿大的世界第三大国，东临（自北向南）海、黄海、东海和海及太平洋，我国岛东岸直接濒临太平洋。
陆上国界线达万多千米与个国家为邻；大陆海岸线18000多千米，与个国家隔海相望，其中和既与我国的陆邻国又与我国隔海相望的国家。
、是我国的内海。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
我国的行政区域基本划分为、、三级，我国有34个省级行政区域单位，其中个省，个自治区，个直辖市，2 个特别行政区。
二、人口1.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
新中国成立以前，我国人口增长，新中国成立后，我国人口增长。
为控制人口，提高人口，我国把作为一项基本国策。
2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
，我国人口分布不均，以黑龙江至云南省一线为界，人口多少。
三、民族3.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
汉族的分布遍及全国各地；少数民族主要分布在、、地区；少数民族人口最多的是族，民族分布特征是、、。
《中国的疆域》课程教案设计：探究中国领土的民族关系
本文将从教学目标、课程内容、教学方法、教学评估和教学资源等方面进行探讨，设计一节关于《中国的疆域》的课程教案，旨在让学生全面了解中国领土上的民族关系，强化对于中国区域文化特点的认知。
一、教学目标1.了解中国的疆域范围，探究中国边疆民族的文化特点和民族关系。
2.强化学生的区域意识，增强国家认同感。
3.培养学生的观察、分析、推理和判断能力。
4.提高学生的综合素养，增强自主学习和团队合作精神。
二、课程内容1.中国的疆域2.中国边疆各民族的文化特点和民族关系三、教学方法1.归纳法和演绎法的综合运用。
2.PPT展示与课堂互动相结合。
3.个案教学，针对不同区域进行分析和评价。
四、教学评估1.学生的课堂表现和作业成绩。
2.以小组形式，开展讨论和辩论。
3.课后学生可以根据自己的理解，撰写一篇短文，从自己的角度对于中国边疆各民族的文化特点和民族关系进行分析，并表述自己的看法。
五、教学资源1.各地区文化民俗书籍、影像资料等相关材料。
2.PC机、多媒体投影仪、PPT展示等设备。
3.新闻资讯等网络资源。
六、教学设计Part1 引入开场视频：“中国四大民族区节日”，通过视频的呈现，可以让学生了解中国四大民族区的共性和特点，从而引出本课目的：探究中国边疆各民族的文化特点和民族关系。
Part2 阐述通过PPT的思维导图，向学生展示中国的疆域范围，在讲解的过程中，提到各个省份对于中国疆域的重要作用，让学生对于各个省份的位置、人口、文化背景等有一个全面的了解。
Part3 分析针对不同地区，向学生展示各区域特有的民俗文化，如：甘肃、新疆等地的民族乐器、舞蹈、民俗文化等，让学生通过观察、阅读等形式，自主分析该地区的民族特点以及该地区的多族群共处情况。
Part4 辩论学生分组，就边疆民族的文化特点和民族关系问题进行辩论，让学生自主思考并发表自己的观点。
Part 5 总结总结本节课的主要内容，强化对于中国区域文化特点的认知，让学生对于中国的疆域和边疆民族关系的准确把握，提高综合素质，增强国家认同感。
中国的疆域教学设计
《中国的疆域》教学设计教学目标：知识与技能：1、运用地图说出我国的地理位置，分析我国地理位置的优越性。
2、了解我国领土的范围，记住我国的领土面积；3、运用地图，能够在地图上找出我国领土四至点。
过程与方法：能在中国疆域图上找出我国的四至点，学会在地图上估算东西端经度差、南北端纬度差，并能估算我国的东西端和南北端之间的大致距离，培养学生的读图、识图、析图及计算的能力。
情感态度价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的爱国之情和兴国之志。
教学重难点：1、中国的地理位置及优越性。
（重点）2、学会阅读中国疆域图，形成对我国疆域的空间想象力。
（难点）课时：1课时教学过程：创设情境导入新课：利用多媒体播放配有实景的歌曲《我爱你中国》，每当听到这首歌声，我们就会感到无比自豪，因为我们有一个伟大的祖国。
从这学期开始，我们来了解我们国家的基本情况。
首先来了解我国在世界上的位置。
新课教授：（一）伟大的祖国地理位置读“中国在地球上的位置示意图”及“地球五带分布图”思考以下问题：1、怎样描述一个国家的地理位置？2、我国在南北半球中的哪个半球？在东西半球中的哪个半球？3、我国主要位于哪一纬度、哪一温度带？4、我国位于哪个大洲、哪个大洋相临？与他们的相互位置如何？归纳：地理位置应从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面来进行描述。
中国从半球位置看，位于北半球和东半球；从纬度位置看，大部分位于北温带，部分位于热带，没有寒带。
从海陆位置看，位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
探究一：中国地理位置的优越性让学生比较中国、日本、哈萨克斯坦三个国家海陆位置的差异和比较俄罗斯、巴西三个国家纬度位置的差异，概述我国地理位置的特点，思考我国海陆位置的优越性对我国气候有什么影响。
结论：纬度位置的优越性：中国南北跨纬度大，大部分领土处于北温带，小部分在热带，南北气候差异大，利于发展多种农业。
海陆位置优越性：中国海陆兼备，西部深入亚欧大陆内部，与众多国家接壤，利于发展边境贸易，东部濒临太平洋，沿海多优良港口，利于发展海洋事业及与海外各国交往与合作，夏季风带来丰沛降水，有利于农业发展。
湘教版地理八上第一节《中国的疆域》教学设计
湘教版地理八上第一节《中国的疆域》教学设计一. 教材分析《中国的疆域》是湘教版地理八上第一节内容，主要介绍了中国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及地理位置的特点。
本节内容为学生提供了全面认识中国疆域的基础知识，为后续学习中国地理打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但中国疆域广阔，地理位置复杂，学生对部分内容可能仍存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.让学生了解中国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本信息。
2.使学生掌握中国地理位置的特点，提高地理空间观念。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。
四. 教学重难点1.中国的地理位置及特点2.中国行政区划的概念及划分五. 教学方法1.地图教学法：通过展示中国地图，引导学生观察、分析地理位置特点。
2.案例分析法：以具体地区为例，讲解行政区划的划分及意义。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对我国疆域的认识和看法。
六. 教学准备1.中国地图及相关资料2.PPT课件3.教学视频或图片七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示中国地图，引导学生关注中国疆域的范围，提问：“你们对中国疆域有什么了解？”让学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍中国的地理位置、领土面积、四至点等基本信息，引导学生关注中国地理位置的特点。
同时，通过PPT展示中国行政区划的划分及意义，让学生初步了解行政区划的概念。
3. 操练（15分钟）教师提出问题：“请同学们根据地图，找出中国的四个四至点，并说明其地理位置特点。
”学生分组讨论，分享答案。
教师点评并总结。
4. 巩固（10分钟）教师以具体地区为例，讲解行政区划的划分及意义。
例如，分析四川省的行政区划特点，让学生了解行政区划对地区发展的影响。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：“中国疆域广阔，地理位置复杂，那么我们应该如何理解和学习这部分内容？”让学生运用地理知识分析问题，提高地理空间观念。
初中地理疆域教案6
教案6：初中地理《中国的疆域》【教学目标】1. 让学生了解和掌握我国领土的四至点，经纬度位置，海陆位置和半球位置。
2. 使学生能够描述我国地理位置的优越性，并能够分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
3. 加深学生对我国疆域的认识，培养学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想感情。
【教学重点】1. 掌握我国地理位置的特点。
2. 学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
【教学难点】对地理事物空间观念的建立。
【教学过程】一、情境导入（5分钟）教师展示一幅《中国政区图》，让学生辨认这是哪个国家的领土。
然后提问学生，作为一个中国人，他们是否知道我国在世界上处于怎样的位置，具体面貌如何。
引出本节课的主题，让学生从这节课开始了解自己的国家。
二、自主学习（10分钟）学生自主学习教材中关于我国疆域的内容，了解我国领土的四至点，经纬度位置，海陆位置和半球位置。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）教师根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解。
讲解我国疆域的特点，地理位置的优越性，以及如何分析与评价一个国家或地区的地理位置。
四、互动环节（10分钟）学生分组讨论，分析我国地理位置的优越性，以及如何利用这些优越性进行国家发展。
每组选代表进行汇报，其他学生和教师进行评价。
五、练习巩固（10分钟）学生利用填充图册中的《中国疆域图》，填注出我国的东西和南北之间的大致距离，东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家。
教师进行讲解和解答学生的疑问。
六、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对我国疆域的认识，培养学生的民族自豪感。
【教学反思】本节课通过情境导入，引导学生了解我国疆域的基本情况。
在自主学习和课堂讲解环节，让学生掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
通过互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。
练习巩固环节，让学生对所学知识进行巩固和运用。
中国疆域初中地理教案
中国疆域初中地理教案教学目标：1. 理解我国的地理位置及特点；2. 掌握我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋；3. 培养学生的地理空间观念和爱国情怀。
教学重点：1. 我国的地理位置及特点；2. 我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋；3. 培养学生的地理空间观念和爱国情怀。
教学难点：1. 我国领土四至点的理解和记忆；2. 邻国和海洋的分布及记忆。
教学准备：1. 教材《地理》八年级上册；2. 中国地图；3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的中国地图，引起学生对我国疆域的兴趣；2. 提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗？它的具体面貌如何？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻开教材，阅读第4页，了解我国的地理位置及特点；2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋；2. 结合地图，讲解我国疆域的优势和特点；3. 引导学生思考我国疆域对人民生活的影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 请同学们在中国地图上找出我国的四至点，并测量东西和南北之间的大致距离；2. 学生在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，并进行默写。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 强调我国疆域的重要性，培养学生的爱国情怀。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们结合教材和地图，深入了解我国疆域的特点和优势；2. 思考我国疆域对人民生活的影响，撰写一篇短文，字数不限。
教学反思：本节课通过观察中国地图，引导学生了解我国疆域的地理位置及特点，通过讲解和练习，使学生掌握我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋。
在教学过程中，注重培养学生的地理空间观念和爱国情怀，提高学生对我国疆域的认识和理解。
在课后作业中，要求学生结合教材和地图，深入了解我国疆域的特点和优势，并思考我国疆域对人民生活的影响，从而提高学生的地理素养。
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《中国的疆域》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、运用地图说出我国的地理位置，分析我国地理位置的优越性。
2、了解我国领土的范围，记住我国的领土面积；
3、运用地图，能够在地图上找出我国领土四至点。
过程与方法：
能在中国疆域图上找出我国的四至点，学会在地图上估算东西端经度差、南北端纬度差，并能估算我国的东西端和南北端之间的大致距离，培养学生的读图、识图、析图及计算的能力。
情感态度价值观：
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的爱国之情和兴国之志。
教学重难点：
1、中国的地理位置及优越性。
（重点）
2、学会阅读中国疆域图，形成对我国疆域的空间想象力。
（难点）
教学过程：
创设情境导入新课：
利用多媒体播放配有实景的歌曲《我爱你中国》，每当听到这首歌声，我们就会感到无比自豪，因为我们有一个伟大的祖国。
从这学期开始，我们来了解我们国家的基本情况。
首先来了解我国在世界上的位置。
新课教授：
（一）伟大的祖国
地理位置
读“中国在地球上的位置示意图”及“地球五带分布图”思考以下问题：
1、怎样描述一个国家的地理位置？
2、我国在南北半球中的哪个半球？在东西半球中的哪个半球？
3、我国主要位于哪一纬度、哪一温度带？
4、我国位于哪个大洲、哪个大洋相临？与他们的相互位置如何？
归纳：
地理位置应从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面来进行描述。
中国从半球位置看，位于北半球和东半球；从纬度位置看，大部分位于北温带，部分位于热带，没有寒带。
从海陆位置看，位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
探究一：中国地理位置的优越性
让学生比较中国、日本、哈萨克斯坦三个国家海陆位置的差异和比较俄罗斯、巴西三个国家纬度位置的差异，概述我国地理位置的特点，思考我国海陆位置的优越性对我国气候有什么影响。
结论：
纬度位置的优越性：中国南北跨纬度大，大部分领土处于北温带，小部分在热带，南北气候差异大，利于发展多种农业。
海陆位置优越性：中国海陆兼备，西部深入亚欧大陆内部，与众多国家接壤，利于发展边境贸易，东部濒临太平洋，沿海多优良港口，利于发展海洋事业及与
海外各国交往与合作，夏季风带来丰沛降水，有利于农业发展。
学生阅读P2的教材，多媒体播放《厉害了我的国》视频，教师讲解。
（二）辽阔的疆域
领土面积
过渡：对一个国家和地区而言，在了解它的地理位置后，还应了解它的范围。
我国疆域辽阔，了解中国陆地面积。
1、多媒体展示前五位国家面积表格，说出中国领土面积有多大？居世界第几位? 归纳：我国是一个幅员辽阔的国家，是世界领土面积最辽阔的国家之一。
我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整个欧洲的面积相当。
承转：我国疆域辽阔，我国最北端、最南端、最东端、最西端分别在什么地方呢？
领土四端点
2、多媒体展示“中国的疆域图”找出我国领土的四至点，并估读大约经纬度，
教师巡视。
结论：
最北端：黑龙江主航道中心线上最南端：曾母暗沙
最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处最西端：帕米尔高原
探究二：中国辽阔的疆域
出示中国疆域图，让学生计算我国南端与北端纬度相差多少度？产生什么现象？计算东端与西端经度相差多少？产生什么现象？
结论：中国南北温差明显；中国东西时差显著。
想一想：中国辽阔的疆域
1、北京奥运会开幕式时北京与喀什为什么呈现不同景象？
2、春节期间黑龙江省与海南省为什么会呈现不同景象？
结论：中国东西跨经度广，导致东西时间差异；中国南北跨纬度大，导致南北气候差异。
算一算：中国辽阔的疆域
出示中国疆域图，据探究二的纬度跨度，据纬度相差1度，实地距离相距111千米，计算南北距离；用直尺量出东西端图上距离，在由比例尺，计算东西端距离。
结论：中国南北距离约5500千米，东西距离约5000千米。
引出：“纵横一万里、上下五千年”。
巧学巧记：出示中国疆域图
头上顶到漠河北，脚踩曾母暗沙岛，嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
实战演练：
1、有关我国地理位置的叙述，正确地是（）
A、从东西半球看，我国位于西半球
B、从南北半球看，我国位于南半球
C、大部分位于北温带和寒带，没有热带
D、位于太平洋西岸，亚欧大陆东部，是一个海陆兼备的国家
2、图中正方形代表亚欧大陆，图中阴影能正确反映中国位置的是（）
3、我国疆域辽阔，下列关于我国领土四端点的说法正确地是 ( )
A、我国领土最北端有极昼极夜现象
B、我国领土最东端在台湾岛的钓鱼岛
C、我国领土最南端气候长夏无冬
D、我国领土最西端号称世界屋脊
4、当乌苏里江旭日东升时，怕米尔高原还是繁星满天，形成这种现象的主要原因是（）
A、我国经度跨度广
B、我国纬度跨度广
C、我国地形复杂多样
D、我国地势落差大
5、今年放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛领略海岛风情，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（）
A、地形影响
B、海陆位置
C、纬度位置
D、地势影响
6、我国位于______洲东部，_______洋西岸，是一个海陆兼备的国家；
我国大部分在________带，小部分在____带，没有____带。
7、我国领土的最东端和最北端都在省 _，最南端，最西端在_____高原。
中国陆地总面积是___ ___ 万千米²，居世界第三位。
课堂小结：
引导学生自行总结，教师最后进行总结。
作业布置：
1.描述中国的地理位置，并尝试分析中国地理位置的特点。
板书设计：。