进学解文言文阅读答案
中活页文选透视文言文(1)进学解
中活页文选透视文言文（1）进学解唐朝韩愈国子先生晨入太学，召诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕张⑴，拔去凶邪，登崇俊良。
占小善者率以录⑵，名一艺者无不庸。
爬罗剔抉⑶，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬！诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司⑷之不公。
”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。
先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。
记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
贪多务得，细大不捐。
烧膏油以继晷，恒兀兀以穷年⑸。
先生之于业，可谓勤矣。
觝排异端⑹，攘斥佛老；补苴罅漏，张皇幽眇。
寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。
障百川而东之，回狂澜于既倒。
先生之于儒，可谓劳矣。
沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家。
上规姚姒，浑浑无涯，周诰殷盘，佶屈聱牙，《春秋》谨严，《左氏》浮夸，《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮⑺《庄》、《骚》，太史所录；子云、相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。
少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。
先生之于为人，可谓成矣。
然而公不见信于人，私不见助于友⑻；跋前疐后，动辄得咎。
暂为御史，遂窜南夷⑼！三年博士，冗不见治。
命与仇谋，取败几时。
冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。
头童齿豁⑽，竟死何裨？不知虑此，而反教人为⑾！”先生曰：“吁，子来前。
夫大木为杗，细木为桷。
欂栌侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。
玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。
登明选公⑿，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，唯器是适者⒀，宰相之方也。
昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行；荀卿守正，大论是宏，逃谗于楚，废死兰陵。
是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦⒁，优入圣域，其遇于世何如也？今先生学虽勤而不由其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。
犹且月费俸钱，岁縻廪粟；子不知耕，妇不知织，乘马从徒，安坐而食；踵常途之役役⒂，窥陈编以盗窃。
《走进文言文》参考答案(六七年级)完整版35页
《走进文言文》参考答案（六、七年级）第一单元1.杨修啖酪（1）①用食物赠送②吃③写④依次；轮到（2）①把它用来给众人看②众人不能理解这题字③还有什么可怀疑的（3）“合”字可分解为“一人口”2.王戎识李（1）①众②争着；奔过去③只有（2）①李树上有很多果子，压弯了枝条②摘下果子，确实是这祥（3）若李子甜，早被路人摘光了3.诸葛恪得驴（1）①聚集②写③听从④全（2）请求给笔增加两字（3）在营帐里运用策略4.谢道韫咏絮（1）①们②急③乘（2）侄儿；侄女（3）盐不可能轻飘落下，且盐呈粒子形。
（4）可以燎原5.曹冲称象（1）①长到②达到③送④比较⑤之于(对它）（2）①向手下人询问这件事，都不能想出称象的办法②称了实物把它装上船第二单元1.黄香温席（1）①正当②使③睡④到了⑤京城；国都（2）“以身暧其亲之衾”中的“暖”，是形容词作动词用（3）就用自己的身体使他父母的被子暧和（4）相似，逼真；形容刻画或描摹得非常逼真2.陈遗贮焦饭（1）①极②锅③总是；贮存④送给⑤收⑥逃⑦饿（2）①常准备好一只布袋②后来遇到孙恩攻打(他们的)郡③没什么用来作粮食3.哑孝子（1）①极②蜷曲不能伸直③同情④依靠⑤交换，买⑥死⑦十分悲伤⑧往（2）①接受后放进饭篮②诚实而守信用（3）①自掘野草以食②尽倾箪中物敬父母③为父母备棺④哭之恸4.郑人买履（1）①度量②却③同“返”（2）①等到到了市场上而忘记拿尺码②等到返回(市场），市场(交易）已结束③为什么不用自己的脚试一试④宁可相信度量的尺码，不要相信自己（的脚）5.鲁人锯竿入城（1）①拿②也③一会儿④只是（2）①想不出什么计策②为什么不用锯子把它中间截断③世上没有比这更愚蠢的事了第三单元1.智永退笔冢（1）①寻求；字②洞，此指凹下去③皮④称；墓（2）并且请求写匾额的人像市场上的人(一样多）（3）写坏的毛笔头（4）勤学苦练才能成功2.—箧磨穴砚（1）①写字②交给③开④穿洞⑤早年⑥同“返”（2）①希望托你放在某山下②直到使他的技艺精通（3）全；对；全没对的地方3.王羲之书六角扇（1）①老妇人②恼怒③只要；写④争着（2）①王羲之于是对老妇人说②请求王羲之写字（3）欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、文徵明4.掩耳盗钟（1）①可是②用③急忙（2）想背着它跑（3）掩耳盗铃；蠢人自己欺骗自己5.红毛毡（1）①坚持②只③一边……一边④同时，一起（2）边防头领想，一块毡毯所容纳的没多少（3）同意，允许；左右（4）其人置租(于)岸上第四单元1.盲子窃钱案（1）①是②清楚的样子③是（2）①第二天早晨互相争吵(最后）向官府告状②核对这钱确实是的2.张佐治遇蛙（1）①引路②在那里③提④热水⑤深水⑥跟随；斧头⑦同时（2）①没多时便又苏醒了②在路上看见两个人担着两只竹筐到市场上去③没几天人与银子都被缴获3.焚猪见真情（1）①县官②县，当地③说，扬言（2）向官府告状（3）如果是活活烧死的，定会因挣扎而吸入烟灰4.蜜中鼠屎案（1）①皇帝游猎的花园②浸③陈述（2）①早先索要过，实在不敢给(他）②周围的人没有不惊讶害怕的（3）向求，实不敢与5.谜语一则（1）①娱乐②再（2）日第五单元1.鳝救婢（1）①经营②同情③之于④水边⑤等到⑥早先⑦歇（2）①像这样有好几年②高怀中被这奇异的现象所感动③都把它们放人河中（3）③2.二鹊救友（1）①幼鸟②停③躲，栖④发出⑤向下⑥原来（2）①喜鹊在它上面筑巢②像互相对话的样子（3）俄而，未几3.知恩图报（1）①丢失②正③这(是）④过了⑤冲破⑥终于（2）就给他们饮酒（3）考虑4.蝙蝠（1）①朝拜②只有③诞辰④同“欤”，呢⑤到⑥人，家伙（2）①你在我下面，为什么要骄傲呢？②凭什么要向你祝贺③真是拿他没办法！5.杀驼破瓮（1）①从前②采纳（2）①那人为这件事感到忧虑②我教你(使胳驼头)出来(的方法）③杀了骆驼后，又摔破了瓮④被世上的人嘲笑第六单元1.虎画（1）①擅长②都③有的④带领⑤求请⑥左右⑦蹲⑧喜悦的样子（2）①都十分像(真的）②我把它挂在东面墙壁上，十分喜爱。
《荀子 劝学》韩愈《进学解》(节选)阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料—：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。
巢非不完也，所系者然也。
西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅①，与之俱黑。
兰槐之根是为芷，其渐之漪②，君子不近，庶人不服。
其质非不美也，所渐者然也故君子居必择乡游必就士所以防邪辟而近中正也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自《荀子•劝学》）材料二：国子先生③展入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕张。
拔去凶邪，登崇唆良。
占小善者率以录，名一艺者无不庸。
爬罗剔抉，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。
”（选自韩愈《进学解》）[注]①涅，可制黑色染料的矾石。
②瀚（xiǔ）：泔水，已酸臭的淘米水。
此出指脏水、臭水。
③国子先生：韩愈自称，当时他任国子博士。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文言文阅读训练：韩愈《进学解》(附答案与译文)
文言文阅读训练：韩愈《进学解》（附答案与译文）阅读下面的文言文，完成各10T4题。
国子先生①晨入太学②，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉，毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕张。
拔去凶邪，名一艺者无不用。
盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业本不能精，无患有司之不明；行患不能成言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。
先生口不绝吟于卞若之文，手不停披于百家之编。
纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。
贪多务得，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。
沉浸醴郁，作为文章，其书满家。
上规姚姒；下淳《庄》《骚》，太史所录；先生之于文，勇于敢为；长通于方，可谓成矣。
然而公不见信于人，私不见助于友。
跋前跋后，动辄得咎。
暂为御史，遂窜南夷。
三年博士，冗不见治。
命与仇谋，年丰而妻啼饥。
头童齿豁，竟死何裨。
不知虑此先生日：“吁，子来前！昔矍盂典型"道必则”工⅛性主任。
荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，吐辞为经，举足为法，羊类离伦，优入圣域，其遇于世何如也？今先生学虽勤而不繇其统，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。
犹且月费俸钱，岁靡縻粟；子不知耕；乘马从徒，安坐而食。
然而圣主不加诛，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之。
投闲置散，乃分之宜。
（节选自韩愈《进学解》）［注］①国子先生：韩愈自称，当时他任国子博士。
唐朝时，国子监是设在京都的最高学府，各学置博士为教授官。
国子学是为高级官员子弟而设的。
②太学:这里指国子监。
太学：这里指国子监。
唐朝国子监相当于汉朝的太学，古时对官署的称呼常有沿用前代旧称的习惯。
10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将断句处的字母写在答题卡的横线上。
昔者A孟轲B好C辩D孔道E以明F辙G环天下H卒老于行∏∙下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.患，担心、忧虑，与《六国论》“诸侯之所大患”中的“患”意义相同。
B.六艺，指六种经书，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
文言文阅读训练：韩愈《进学解》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：韩愈《进学解》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T4题。
鸟于光生晨入太学，招诸生立馆下，诲之日：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕张。
拔去凶邪，登崇唆良。
占小善者率以录，名一艺者无不庸。
爬罗剔抉，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明：行患不能成，无患有司之不公。
言未既，有笑于列者日：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。
先生□不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。
纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。
贪多务得，细大不捐。
焚膏油以继葬，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。
飙排号帮，援斥佛老。
补苴罅漏，张皇幽眇。
寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。
障百川而东之，回狂澜于既倒。
先生之于儒，可谓有劳矣。
沉浸醴郁，含英咀华，作为文章，其书满家。
上规姚姒，浑浑无涯；周埼、殷《盘》，佶屈辞牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下述《庄》、《狼》，太史所录；子云，相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闵其中而肆其外矣。
少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。
先生之于为人，可谓成矣。
然而公不见信于人，私不见助于友。
跋前跋后，动辄得咎。
暂为御史，遂窜南夷。
三年修丰，冗不见治。
命与仇谋，取败几时。
冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。
头童齿豁，竟死何裨。
不知虑此，而反教人为？”先生日：“吁，子来前！夫大木为亲，细木为桶，樽护、侏儒，偎、⅛1∖店、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。
玉札、丹砂，赤箭、青兰，牛渡、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。
登明选.公，杂进巧拙，纣馀为妍，卓牵为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。
昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。
荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。
是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不繇其统言虽多而不要其中文虽奇而不济于用行虽修而不显于疝；屈直月费俸钱，岁靡縻粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食。
2018高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读：(三) 进 学 解 含解析
课时跟踪检测(三) 进学解(时间：40分钟分值：55分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列句中加点词语解释不．正确的一项是( )A．张皇．．幽缈张皇：张大，引申为阐发B．细大不捐．捐：舍弃C．头童．齿豁童：秃D．《左氏》浮夸．．浮夸：虚夸，不切实际2．下列句中不含通假字的一项是( )A．校短量长B．冗长见治C．计班资之崇庳 D．乘马从徒3．下列句中加点词语的词类活用情况分类正确的一组是( )①拔去凶邪．．④障．百川而东之⑤《诗》正而葩．．．②补苴．罅漏③张皇幽眇⑥乘马从．徒⑦名．一艺者无不庸⑧月．费俸钱A．①③/②⑦/④⑥/⑤/⑧B．①③/②⑤⑦/④⑥/⑧C．①③⑤/②⑦/④⑥/⑧D．①④/②③/⑤/⑥⑦/⑧4．下列句子句式特点说法有误的一项是( )A．国子先生晨入太学，招诸生立馆下省略句B．言未既，有笑于列者曰介宾短语后置句C．然而公不见信于人被动句D．寻坠绪之茫茫宾语前置句5．下列各句对文章的阐述，不．正确的一项是( )A．全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
B．第一段是国子先生教诲学生的第一句话，激励学生应在“业”和“行”两方面刻苦努力，这也是韩愈认为的主观修养的重要方面。
C．第二段写学生针对国子先生的教诲提出质问，从三个方面进行有力的反驳。
文章从肯定到否定，显出波澜起伏之美。
D．第三段写国子先生针对学生驳诘的辨析，其中先以工匠、医师为喻，说明“宰相之方”在于用人能兼收并蓄，量才录用。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
(4分)译文：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(2)公不见信于人，私不见助于友。
《进学解》解析
第二段——虚拟学生诘难
第二段是学生对先生“进学”教诲的反驳， 分两层完全推倒先生的说法。第一层从“先生欺 余哉”至“先生之于为人，可谓成矣”，赞颂先 生是一位业精行成的人。第二层从“然而公不见 信于人”至段末，指出先生“无幸”被重用，遭 遇可悲，公务上得不到别人的信任，私交上得不 到朋友的帮助，仕途坎坷，进退无由，甚至落得 对家庭都不能保证妻儿无饥无寒的悲惨境地。 本段借学生之口，讥讽执政者贤愚不辨，大 材小用，抒发作者不被重用反遭贬谪的愤愤不平。 这段文字是全文重点之所在。
儿子不懂得耕地，妻子不懂得织布；出门乘着车马， 后面跟着仆人，安安稳稳地坐着吃饭。粗俗劳苦地按 常规行事，眼光狭窄地在旧书里盗窃陈言，东抄西袭。 然而圣明的君主不加处罚，也没有被宰相大臣所斥逐， 这难道不是很幸运么？有所举动就遭到毁谤，名誉也 跟着受到影响。被放置在闲散的位置上，实在是恰如 其份的。
短量长，惟器（才能）是适（合理使用）者，（宾 语前置）宰相之方也。
贵重的地榆、朱砂，天麻、龙芝，牛尿、马屁菌，坏鼓 的皮，全都收集，储藏齐备，等到需用的时候就没有遗 缺的，这是医师的高明啊；提拔人材，公正贤明，态度 公正，灵巧的人和朴质的人都得引进，有的人谦和而成 为美好，有的人豪放而成为杰出人才，比较各人的短处， 衡量各人的长处，按照他们的才能品格分配适当的职务， 这是宰相的方法啊！
昔者孟轲好辩，孔道（学说）以明（阐明），辙 昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行； （车辙）环天下，卒老（终老）于行；荀卿守正， 荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵：是 大论是弘（弘扬），逃谗于楚（被动句） 二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入 ，废 （丢官）死兰陵：是（这）二儒者，吐辞为经， 圣域，其遇于世何如也？” 举足为法，绝（超越）类离（超越）伦（同类）， 优入圣域，其遇于世何如也？”
进学解_Word版含解析
进学解本课话题——勤奋与事业朗读——课文中的名段业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕，拔去凶邪，登崇畯良。
占小善者率以录，名一艺者无不庸；爬罗剔抉，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬！诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。
“业精于勤荒于嬉”，短短的七个字，却道出勤奋与事业的关系，成功源于勤奋。
人只有靠勤奋才能取得成就，只有靠勤奋才能收获智慧，只有靠勤奋才能实现自己的价值。
——生活中的素材南宋诗人陆游从小就刻苦勤奋、敏而好学。
他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。
他无论遇到怎样的情况，都潜心读书。
饮食起居，生病呻吟，不曾不与书在一起的。
客人不来拜访，妻子子女不相见；而刮风，下雨，打雷，落冰雹等(天气)变化，也不知道。
正是因为勤奋，他一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。
背诵——相关名言警句1. 人生在勤，不索何获。
——衡2. 聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚3. 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升4．勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇5．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音爬罗剔．抉( ) 纂．言者( ) 焚膏油以继晷．( ) 补苴罅．．漏( )( ) 佶．屈聱．牙( )( ) 跋．前踬．后( )( ) 动辄得咎．( ) 竟死何裨．( ) 纡．余为妍．( )( ) 岁靡廪．粟( ) 【答案】 tī zuǎn guǐ jū xià jí áo bá zhì jiù bì yū yán lǐn第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)拔去凶邪，登崇畯良( )(2)三年博士，冗不见治( )(3)校短量长，惟器是适者( )(4)今先生学虽勤而不繇其统( )(5)计班资之崇庳( )【答案】 (1)“畯”同“俊” (2)“见”同“现”(3)“校”同“较”，比较 (4)“繇”同“由” (5)“庳”同“卑”，低下第3步一词多义——看我七十二变(1)见⎩⎪⎨⎪⎧ 然而公不见．信于人三年博士，冗不见．治臣诚恐见．欺于王而负赵《廉颇蔺相如列传》秦王坐章台见．相如《廉颇蔺相如列传》见．渔人，乃大惊《桃花源记》生孩六月，慈父见．背《陈情表》思垂空文以自见．《报任安书》(2)竟⎩⎪⎨⎪⎧ 竟．死何裨执手相看泪眼，竟．无语凝噎《雨霖铃》何竟．日默默在此，大类女郎也《项脊轩志》 竟使遇哨，无不死《〈指南录〉后序》(3)之⎩⎪⎨⎪⎧ 诲之．曰 无患有司之．不明 障百川而东之． 寻坠绪之．茫茫 宰相之．方也【答案】 (1)介词，表被动，相当于“被”/同“现”，动词，表现/介词，“见……于”表被动，被/动词，召见，接见/动词，看见，看到/副词，这里有指代作用，指我/动词，显现 (2)动词，完毕，终了/副词，竟然/形容词，全，整/连词，假如 (3)代词，学生们/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译/动词，到，往/定语后置的标志/结构助词，的第4步词类活用——词性变化含义迥(1)国子先生晨．入太学( )________ (2)犹且月．费俸钱，岁．靡廪粟( )________ (3)补苴．罅漏，皇幽眇( )________ (4)踵．常途之促促( )________ (5)名．一艺者无不庸( )________ (6)乘马从．徒，安坐而食( )________ (7)贪多务得，细大．．不捐( )________ (8)登明选公，杂进巧拙．．( )________ 【答案】 (1)名词用作状语 在早晨 (2)名词用作状语 每月/每年 (3)名词用作动词 填补 (4)名词用作动词 走，跟随 (5)名词用作动词 能治 (6)动词的使动用法 使……跟从 (7)形容词用作名词 小的方面/大的方面 (8)形容词用作名词 聪敏的人/拙笨的人第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)作为．．文章 古义：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 今义：①行为，所作所为；②建树，成就。
2017-2018学年高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读教学案：专题二第5课 进学解含答案
“说”是一种文体,通过发表议论或记述事物来说明某个道理，早期的“说"是战国时代策士进言献计的“游说"之辞。
汉以后出现了以“说”命名的文章，用来说明或申述事理。
徐师曾《文体明辨》云：“说者，释也，述也，解释义理而以己意述之也。
"唐宋以后，以“说”命名的文字除了具有理论性文章的特点外，更偏重于说明和阐释。
这类文章一般具有篇幅短小，行文自由的特点,或阐明事理，或抒写生活中的感触,或记读心得,近似于现在的杂文、杂感，所以亦称这类文体为“杂说”。
韩愈的《师说》《马说》,柳宗元的《捕蛇者说》、周敦颐的《爱莲说》等，都是“说”这种文体中的名篇。
“杂说"可以说是一种议论文,是杂文最早的形态.《四库全书总目录杂家类一》说：“杂家之义广，无所不包，……议论而兼叙述者谓杂说。
"另外，因为杂说文体比较灵活，有些文章并没有以“说"命题，但也属于杂说文体.如韩愈的《进学解》。
“解"也是文体名，指那些解释疑难的文章。
“解”大致可分为两类:一类是作者借问答方式，先借假托者之口提出某些疑问，然后自己加以解答，借此表明身世，发泄某种不平或发表某种观点。
汉代扬雄的《解嘲》开此类文章之先河，韩愈的《进学解》就集中体现了这类文章的特点.由于这类文章的写作多从作者的生活感受出发,表达了作者的某种思想倾向或感情，因而具有较强的文学性.另一类是具有解说性质的文章，如解释书中的某些语句或问题等,这类文章在于它的学术价值，一般不具文学色彩。
寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。
在先秦诸子百家的著作中,经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如《攘鸡》《揠苗助长》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。
汉魏以后，在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实.唐宋时期，寓言文学有了显著的进步。
文言文《进学解》阅读练习及答案
文言文《进学解》阅读练习及答案进学解韩愈国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕张。
拔去凶邪，登崇俊良。
占小善者率以录，名一艺者无不庸。
盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能精，无患有司之不明;行患不能成，无患有司之不公。
”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。
先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。
纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。
贪多务得，细大不捐。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。
抵排异端，攘斥佛老。
补苴罅漏，张皇幽眇。
寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。
障百川而东之，回狂澜于既倒。
先生之于儒，可谓有劳矣。
沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家。
上规姚姒，浑浑无涯;下逮《庄》《骚》，太史所录;子云，相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。
少始知学，勇于敢为;长通于方，左右具宜。
先生之于为人，可谓成矣。
然而公不见信于人，私不见助于友。
三年博士，冗不见治。
命与仇谋，取败几时。
冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。
头童齿豁，竟死何裨。
不知虑此，而反教人为?”先生曰：“吁，子来前!今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。
犹且月费俸钱，岁靡廪粟;子不知耕，妇不知织;乘马从徒，安坐而食。
踵常途之役役，窥陈编以盗窃。
然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤?动而得谤，名亦随之。
投闲置散，乃分之宜。
若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙①为楹，而訾医师以昌阳②引年，欲进其豨苓③也。
”(选文有删改)【注】①杙(yì)：小木桩。
②昌阳：昌蒲。
药材名，相传久服该药可以长寿。
③豨(xī)苓：又名猪苓，利尿药。
10. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是(3分)A. 名一艺者无不庸庸：任用B. 贪多务得，细大不捐捐：抛弃C. 可谓闳其中而肆其外矣闳：宏大D. 冗不见治见：看见11. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是(3分)A. 方今圣贤相逢，治具毕张当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施B. 寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地搜求和继承它们C. 头童齿豁，竟死何裨您自己的头顶秃了，牙齿缺了，竟然快要死了，有什么好处呢D. 若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳像那度量财物的有无，计较品级的高低12. 下列理解和分析，不符合文意的一项是(3分)A. 题目“进学解”的“解”是答疑解惑之意，在文中体现为国子先生针对太学生的质疑进行答辩。
高中语文杂说进学解精练含解析苏教版选修唐宋八大家散文
进学解[基础巩固层]1．下列加点词语解释错误的一项是( )A．其间不能容发．发：头发B．观其所以微见．其意者见：看见C．卒．然临之而不惊卒：同“猝”，突然D．是故倨傲鲜．腆而深折之鲜：少【解析】B项，见：同“现”，表现。
【答案】 B2．下列句中不含通假字的一项是 ( )A．卓荦为杰，校短量长B．拔去凶邪，登崇畯良C．计班资之崇庳D．跋前踬后，动辄得咎【解析】A项，“校”同“较”；B项，“畯”同“俊”；C项，“庳”同“卑”。
【答案】 D3．下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是 ( )A．无患有司之．不公惟器是适者，宰相之．方也B．然而公不见信于．人业精于．勤荒于嬉C．《诗》正而．葩乘马从徒，安坐而．食D．吐辞为经，举足为．法大木为杗，细木为．桷【解析】A项，之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译/结构助词，的。
B项，于：介词，表被动/介词，由于。
C项，而：连词，表并列/连词，表修饰。
D项，为：都是动词，作为。
【答案】 D4．下列加点词语的活用不同于其他三项的一项是( )A．补苴．罅漏B．登明选公，杂进巧．拙C．名．一艺者无不庸D．踵．常途之促促【解析】B项，形容词用作名词。
其余三项都是名词用作动词。
【答案】 B5．下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一组是( )A．《春秋》谨严，《左氏》浮夸．．B．三年博士．．，冗不见治C．忘己量之所称，指前人之瑕疵．．D．作为．．文章，其书满家【解析】A项，古义：指文章多有夸张和形象性描写，文辞华美。
今义：虚夸；不切实际。
B项，古义：古代学官名。
今义：学位中最高的一级。
D项，古义：写作。
今义：①行为，所作所为；②建树，成就。
【答案】 C6．下列各句句式与例句相同的一项是 ( )例句：寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍A．然而公不见信于人，私不见助于友B．句读之不知，惑之不解C．言未既，有笑于列者曰D．招诸生立馆下，诲之曰【解析】A项，被动句。
B项和例句都是定语后置句。
进学解文言文解释
《进学解》同步练习一、找出文中所有的成语二、重点词语解释匠氏之工．也：纡余．．为妍．：卓荦．．为杰：宰相之方．也：辙．环天下：绝．类离．伦：言虽多而不要．其中：文虽奇而不济．于用：岁靡．廪粟：然而圣主不加诛．：若夫商财贿．．之有亡：计班资．．之崇庳：乃分．之宜：而訾．医师以昌阳引年：三、词类活用踵．常途之促促，窥陈编以盗窃投闲．置散．，乃分之宜乘马从．徒，安坐而食四、通假字校．短量长今先生学虽勤而不繇．其统若夫商财贿之有亡．计班资之崇庳．五、古今异义踵常途之促促，窥陈编以盗窃．．指前人．．之瑕疵六、特殊句式施以成室者，匠氏之工也待用无遗者，医师之良也惟器是适者，宰相之方也辙环天下，卒老于行大论是弘逃谗于楚，废死兰陵其遇于世何如也？文虽奇而不济于用七、一词多义幸：1、盖有幸而获选2、兹非其幸欤3、妇女无所幸4、临别赠言，幸承恩于伟饯5、幸灾乐祸6、缦立远视，而望幸焉7、而君幸于赵王 8、今事有急，故幸来告良毕：1、治具毕张2、度道里会遇之礼毕3、众妙毕备4、六王毕，四海一5、毕其功于一役6、青山遮不住，毕竟东流去适：1、惟器是适者2、适得府君书，明日来迎汝3、少无适俗韵4、发闾左适戍渔阳九百人5、处分适兄意6、余自齐安舟行适临汝7、适可而止 8、贫贱有此女，始适还家门见：1、私不见助于友2、若使烛之武见秦君3、冗不见治4、秦城恐不可得，徒见欺5、府吏见叮咛6、有不得见者三十六年。
进学解
《进学解》《留侯论》检测(60分钟)周周清练习（第一周）１选出字形无误的一项（）A挺身而出焚膏继晷佶屈聱牙侏儒B间不容发细大不捐闳中肄外瑕疵C儒子可教含英咀华动辄得咎倨傲D补苴罅漏力挽狂澜兼收并蓄敝端２选出下列句子中成语运用不正确的一项（）A 他大学毕业，勤奋好学，技术科的老师傅们觉得这年轻人孺子可教，对他寄予厚望。
B 公司财务出现严重危机，经营陷入困境。
董事长殚精竭虑，力挽狂澜，终于使公司摆脱了危局。
C 这份情报非常紧急，关系到这次战役的胜负，间不容发，一定要准时送到首长手中。
D这些文章短小、精炼、内涵深刻，值得人们含英咀华。
３选出加点词语不正确的一项（）A高祖发怒，见．于词色见，同“现”，表现B卒．然临之而不惊卒，同“猝”，突然C犹且月费俸钱，岁糜廪．粟廪，粮食D头童．齿豁，竟死何裨童，秃4选出加点词语正确的一项（）A此其所以．．为子房欤所以：用来…的B而其状貌乃．如妇人女子乃：竟C冬暖而．儿号寒而：表承接D是．所谓诘匠氏之不以杙为楹是：判断词５选出加点词语用法相同的一项A文虽．奇而不济于用虽．有贲、育，无所获施B辙环天下，卒老于．行勾践之困于．会稽而归C宰臣不见．斥匹夫见．辱，拔剑而起D秦之方盛也，以．刀锯鼎镬待天下之士以．匹夫之力，而逞于一击之间6、下列加点词语意义和用法判断正确的是（）①行虽修而．不显于众②乘马从徒，安坐而．食③而世不察，以为．．魁梧奇伟．．鬼物④太史公疑子房以为A、两个“而”字相同，两个“以为”不同B、两个“而”字不同，两个“以为”相同C、两个“而”字不同，两个“以为”不同D、两个“而”字相同，两个“以为”相同7、下列句式不同于其他各项的是（）A、匹夫见辱，拔剑而起B、慈父见背C、是以见放D、臣诚恐见欺于王8、下列句中加点词语与例句不同的是例：此其所以．．为子房欤！A、观其所以．．败者．．微见其意者B、而项籍之所以C、所以．．为此者，以先国家之急而后私．．兴怀，其致一也D、吾所以仇也。
高考文言文阅读模拟训练：韩愈《进学解》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练：韩愈《进学解》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。
国子先生晨入太学．．，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
方今圣贤相逢，治具毕张。
拔去凶邪，登崇畯良。
占小善者率以录，名一艺者无不庸。
爬罗剔抉，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司．．之不明；行患不能成，无患有司之不公。
”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！暂为御史，遂窜南夷。
三年博士，冗不见治。
命与仇谋，取败几时。
冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。
头童齿豁．．．．，竟死何裨。
不知虑此，而反教人为？”先生曰：“吁，子来前！夫大木为亲，细木为桷，欂栌、侏儒，稷、關、店、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。
玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。
登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适．者，宰相之方也。
昔者孟轲好辩孔道以明辙环天下卒老于行荀卿守正大论是弘逃谗于楚废死兰陵是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也？今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。
犹且月费俸钱，岁靡廪粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食。
踵常途之役役，窥陈编以盗窃。
然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之。
投闲置散，乃分之宜。
若夫商财贿之有亡，计班资之崇库，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。
”（选自韩愈《进学解》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．昔者孟轲好辩孔道/以明/辙环天下/卒老于行/荀卿守正/大论是弘/逃谗于楚/废死兰陵/B．昔者孟轲好辩/孔道以明/辙环天下/卒老于行/荀卿守正/大论是弘/逃谗于楚/废死兰陵/C．昔者孟轲好辩/孔道以明/辙环天下/卒老于行/荀卿守正大论/是弘/逃谗于楚/废死兰陵/D．昔者孟轲好辩孔道/以明/辙环天下/卒老于行/荀卿守正大论/是弘/逃谗于楚/废死兰陵/11．下列对文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．太学，中国古代的最高学府，始于西周，汉以后是传授儒家经典、培养统治人才的场所。
进学解赏析
抜地倚天自鸣不平——韩愈《进学解》详解肖旭韩愈的《进学解》是古代散文名篇。
这篇文章不论思想内容、艺术特色，还是语言文字，读起来难度都比较大，所以：(一)必须了解韩愈的生活经历及写这篇文章的背景；(二)必须深入理解像韩愈这样封建社会中中下层知识分子的精神面貌和他们对当时社会的切身感受；(三)还必须了解这篇文章与两汉辞赋的渊源关系，从而把握它在艺术构思、表现方法、语言风格等方面的新颖独创之处。
一、韩愈为什么要写《进学解》？韩愈是中唐时期著名的政治家，又是唐代古文运动的领袖，后世将他列为唐宋八大家之首。
韩愈从19岁时开始进京求官，开始他的政治生涯，经4次考试，到25岁才中进士。
以后他又参加4次隶部博学鸿辞科的考试，都未中选。
韩愈求官心切，三次上书宰相，要求仕进，但都没有回音。
他只得怀着不遇时之态，离开了长安。
经长期的慕僚生活，到贞元18年(802)德宗李适才被朝廷选为“四门博士”，这年他已35岁，距初中进士已有十年之多。
第二年(贞元19年)他刚刚升迁为“监察御史”，因关中大旱他写了一篇《论天旱人饥状》为民请命的文章，得罪了当朝权贵，又立即被贬到阳山(今广东境内)当县令，过上了被贬谪的生活。
到元和(宪宗李纯)元年(806)他才重新回到长安，拜“国子博士”。
国子博士是当时高等学府国子监里面的教书先生。
地位不高，无实权，属闲职。
元和8年(813)韩愈官运好转出任“职方员外郎”，又因妄议朝政的罪名，降职重新回到国子博士任上，那时他已45岁。
回顾韩愈这段历史，我们可以清楚看到，他仕途坎坷，大起大落；而几次起落都是由于参与政治、关心时局，对朝政发表意见而遭打击的。
这样的经历使他对读书人的遭遇，对人才使用问题非常重视。
当然他对朝廷所用非人就会产生强烈的不满情绪。
因此，他在《送孟东野序》中提出了著名的论点“大凡物不得其平则鸣”。
他认为文章著作，往往都是作者自鸣其不幸的产物。
《进学解》这篇文章就是自鸣不平的产物。
这篇文章就写在元和8年(813)，也就是韩愈由“职方员外郎”再度被贬为“国子监博士”的时候。
2024届高考文言文阅读---韩愈专题训练(含解析)
文言文阅读---韩愈专题训练（一）阅读下面的文言文，完成小题。
韩愈，字退之，邓州南阳人。
愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。
擢进士第。
操行坚正，鲠言无所忌。
上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。
有爱在民，民生子多以其姓字之。
既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕。
执政览之，奇其才。
宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。
王公士人奔走膜拜，腾沓系路。
愈闻恶之，乃上表曰：“佛者，夷狄之一法耳。
自后汉时始入中国，上古未尝有也。
若不即加禁遏，伤风败俗，传笑四方，非细事也。
”表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。
裴度曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。
然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。
”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容。
至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。
”乃贬潮州刺史。
愈至潮，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。
”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝之。
祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，自是潮无鳄鱼患。
袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。
愈至，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。
镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。
既行，众皆危之。
元稹言：“韩愈可惜。
”穆宗亦悔，诏愈度事从宜、无必入。
愈至，廷凑严兵迓之。
愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”众曰：“弘正刻，故此军不安。
”愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”廷凑虑众变，疾麾使去。
因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者，公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。
”愈曰：“若尔，则无事矣。
”愈归奏其语，帝大悦。
长庆四年卒谥曰文愈每言文章自汉司马相如太史公后作者不世出故愈深探本元卓然树立成一家言（节选自《新唐书韩愈传》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章/自汉司马相如太史公后/作者不世出/故愈深探本元/卓然树立/成一家言/B．长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章/自汉司马相如太史公后/作者不世出/故愈深探本/元卓然树立/成一家言/C．长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章自汉司马相如/太史公后/作者不世出/故愈深探本元/卓然树立/成一家言/D．长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章自汉司马相如/太史公后/作者不世出/故愈深探本/元卓然树立/成一家言/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．字，古代男子20岁女子15岁，不便直呼其名，故取一与本名意思相关联的别名以表其德。
《进学解》阅读答案
《进学解》阅读答案
业精于勤，荒于嬉①；行成于思，毁于随。
方今圣贤②相逢，治具毕张③。
拔去凶邪，登崇畯良④。
占小善者率以录⑤，名一艺者无不庸⑥。
爬罗剔抉⑦，刮垢磨光⑧，盖有幸而获选，孰云多而不扬⑨？诸生业患不能精，无患有司⑩之不明；行患不能成，无患有司之不公。
注释：①嬉：游戏，马虎。
②圣贤：圣君贤臣。
③治具毕张：治国策略都具备了。
④登崇畯（jùn）良：重用贤能。
⑤占小善者率以录：有小特长的人都被录用。
⑥庸：用。
⑦爬罗剔抉（jué）：认真鉴别筛选。
⑧刮垢磨光：细心培养锻炼。
⑨不扬：不被重视宣扬。
⑩有司：主管部门。
（1）韩愈认为学业发展、品行修炼成败的主要原因是什么？请用一句原文回答。
________________________________________________________________ ___________
（2）当学业遭遇挫折时，总有同学把责任推给客观因素，结合《送东阳马生序》和《进学解》两个片段，谈谈你的看法。
________________________________________________________________ _________________
________________________________________________________________ _________________
参考答案：
（1）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（2）略。
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进学解文言文阅读答案
国子先生晨入太学，召诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
方今圣贤相逢，治具①毕张。
拔去凶邪，登崇俊良。
占小善者率以录，名一艺者无不
庸用。
爬罗剔抉，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能精，无患有司
之不明;行患不能成，无患有司之不公。
”
言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。
先生口不绝吟于
六艺之文，手不停披②于百家之编。
记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
贪多务得，细大
不捐。
焚膏油以继晷，恒兀兀③以穷年。
先生之业，可谓勤矣。
抵排异端，攘斥佛老;补
苴罅漏，张皇幽眇。
寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍;障百川而东之，回狂澜于既倒。
先生
之于儒，可谓有劳矣。
沈浸浓郁，含英咀华;作为文章，其书满家。
上规姚姒，浑浑无涯;
周《诰》殷《盘》，佶屈聱牙。
《春秋》谨严，《左氏》浮夸;《易》奇而法，《诗》正
而葩。
下逮《庄》《骚》，太史所录;子云、相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闳其中
而肆其外矣!少始知学，勇于敢为。
长通于方，左右俱宜：先生之于为人，可谓成矣。
然
而公不见信于人，私不见助于友。
跋前踬后，动辄得咎。
暂为御史，遂窜南夷。
三年博士，冗④不见治。
命与仇谋，取败几时!冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。
头童齿豁，竟死何裨?
不知虑此，而反教人为!”
先生曰：“吁!子来前。
夫大木为杗⑤，细木为桷⑥，欂栌侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。
玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲，马勃，败鼓之皮，俱收
并蓄，待用无遗者，医师之良也。
登明选公，杂进巧拙，纡余为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。
昔者孟轲好辩，孔道以明。
辙环天下，卒老于行。
荀卿守正，
大论以兴。
逃谗于楚，废死兰陵。
是二儒者，吐辞为经，举足为法。
绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不由其统，言虽多而不要其中。
文虽奇而不济于用，行
虽修而不显于众。
犹且月费俸钱，岁糜廪粟。
子不知耕，妇不知织。
乘马从徒，安坐而食。
踵常途⑦之促促，窥陈编以盗窃⑧。
然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤?动而得谤，名亦随之。
投闲置散，乃分之宜。
若夫商财贿之有无，计班资之崇庳⑨。
忘己量之所称，指前人之瑕疵。
是所谓诘匠氏之不以杙为楹⑩，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓⑾也。
”
【注释】①治具：法令;②披：翻阅;③兀兀：劳苦;④冗：闲散;⑤杗：máng，房屋
的大梁;⑥桷：jué，架房的椽;⑦踵常途：走平常的路，形容按常规办事;⑧盗窃：沿袭前
人之说，没有创新;⑨班资之崇庳：官职的高低;⑩杙、楹：yi，木橛，ying,柱子;⑾豨苓：xīlíng，一种泻药;前面的昌阳，是一种延年益寿的药材。
5下列句中加点的词的解释，不正确的一项是
A.名一艺者无不庸名：占有而出名
B.贪多务得，细大不捐捐：抛弃
C.头童齿豁，竟死何裨童：光秃
D.待用无遗者，医师之良也遗：赠送
6下列句子中全部表明韩愈命途坎坷的一项是
①私不见助于友②三年博士，冗不见治
③辙环天下，卒老于行④行虽修而不显于众
⑤乘马从徒，安坐而食⑥动而得谤，名亦随之
A. ①②⑥
B. ②④⑤
C. ③⑤⑥
D. ①③④
7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.韩愈假托学生质疑先生的训话，然后进行答辩，题目“进学解”的“解”是答疑解惑之意。
B.韩愈勉励学生勤学多思，说社会清明，君圣臣贤，法治健全，只要才干突出，就会被任用。
C.韩愈治学勤奋，成就卓著，品行美好，但生活贫困，不被重用，他的训话因此受学生质疑。
D.韩愈认为他的困遇与才干是相符的，这是他对学生的勉励，更是他内心愤愤不平的宣泄。
8把下面的句子译成现代汉语。
①方今圣贤相逢，治具毕张。
拔去凶邪，登崇俊良。
译文：。
②是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓。
译文：。
5D遗：缺少
6A③是孟子的情况;④是韩愈的自谦之词，品行虽美好但不出众;⑤是韩愈认为自己的生活已经很不错了。
这三项与命途坎坷无关
7B“才干突出”有误，应是“有一定才干”
8①当今圣君与贤臣相遇合，各种法令都得以实施。
拔除凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。
②这就等于诘责工匠不用木橛做柱子，指责医师用昌阳延年益寿，想引进他的豨苓。
国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学馆下，教导他们说：“学业精在于勤奋，荒疏在于玩乐;德行有成就在于思考，毁坏在于随意。
当今圣君与贤臣相遇合，各种法令
都得以实施。
拔除凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。
具有一点长处的人都已被录取，凭能治
一种经书而出名的人没有不被任用的。
搜罗选拔人才，培养人才。
无才者大概只有侥幸而
被选上的，谁说多才的人而不被任用呢?你们只需担心学业不精，不要担心主管官吏不能
明察;只需担心德行没有成就，不要担心主管官吏不公正。
”
话没说完，有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧?学生在这里跟从先生学习已好
几年了。
先生嘴里不断诵读六经的文章，两手不停翻阅诸子百家的著作。
对记事文一定提
取它的要点，对言论之编一定探求它的旨意。
一味多读书务求有所得，大小方面都不舍弃。
晚上点灯烛继续白天的学习，总是终年劳累。
先生治学可以说勤奋了。
抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。
寻找踪迹难寻的儒家遗说，独自广泛搜求、从古代将它们继承下来。
指导异端学说就像防堵纵横奔流的各条川河，疏
导它们东注大海;挽救儒家学说就像挽回已经倒下的宏大波澜。
先生对于儒家，可以说是
有功劳了。
心神沉浸在古代典籍的书香里，品尝咀嚼其中精华，写起文章来，书卷堆满了
家屋。
向上取法虞、夏时代的典章，深远博大无边无际;周代的诰书和殷代的《盘庚》，
艰涩拗口难读;《春秋》的语言精练准确，《左传》的文辞铺张夸饰;《易经》变化奇妙而
有法则，《诗经》思想端正而辞采华美;往下一直到《庄子》、《离骚》，《史记》;扬雄、司马相如的创作，同样巧妙但曲调各异。
先生的文章，可以说内容宏大而外表气势奔放。
先生少年时就开始懂得学习，敢作敢为，长大后精通礼法，举止行为都合适得体。
先生为人，可以说是很有成就的了。
可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。
进退两难，到处碰壁，动一动就被责备。
刚当上御史就被贬到南方边远地区。
做了三年博士，职务闲散表现不出治理的成绩。
您的命运总是与敌仇打交道，不时遭受失败。
冬天还
算暖和的日子里，您的儿女们已为缺衣少穿而哭着喊冷;年成丰收而您的妻子却仍为饥饿
而啼哭。
您头顶秃了，牙齿缺了，这样一直到死，有什么好处呢?你不知为这些忧虑，却
为什么反而来教训学生呢?”
国子先生说：“唉，你到前面来!那些大的木材做屋梁，小的木材做瓦椽，做斗栱，
短椽的，做门臼、门橛、门闩、门柱的，都各适其宜，建成房屋，这是工匠的技巧啊。
玉札、朱砂，赤箭、青芝，牛尿、马屁菌，坏鼓的皮，各种中草药不分贵贱全都收集，储藏
齐备，等到需用时没有缺少的，这是医师的高明之处啊。
提拔人材，公正贤明，选用人材，态度公正。
灵巧的人和朴质的人都得引进，有的人谦和而成为美好，有的人豪放而成为杰出，比较各人的短处和长处，按照才能分配适当的职务，这是宰相的方法啊!从前孟轲爱
好辩论，孔子之道得以阐明，他游遍天下，最后在奔走中衰老。
荀况恪守正道，发扬光大
宏伟的理论，为避谗言逃到楚国，还是丢官而死在兰陵。
这两位大儒，说出话来成为经典，一举一动成为法则，远远超越常人，优异到进入圣人的境界，可是他们在世上的遭遇是怎
样呢?现在我治学虽然勤劳却不能顺乎道统，言论虽然不少却不切合要旨，文章虽然写得
出奇却无益于实用，品行虽美好但不出众。
尚且还每月浪费国家的俸钱，每年消耗国库里
的粮食。
儿子不懂得耕地，妻子不懂得织布。
出门乘着车马，后面跟着仆人，安稳地坐着吃饭，谨慎地按常规行事，眼光狭窄地在旧书里抄袭陈言。
然而圣明的君主不加处罚，也没有被宰相大臣所斥责，岂不是幸运吗?有所举动就遭到毁谤，名誉也跟着受到影响。
被放置在闲散的位置上，是很合适的。
至于商量财物的有无，计较品级的高低，忘记了自己的才能和份量与什么职务相称，指责前人的缺点，这就等于这就等于诘责工匠不用木橛做柱子，指责医师用昌阳延年益寿，想引进他的豨苓。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。