小学生优秀童谣小结
小学童谣活动开展总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。
本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。
二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。
3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。
三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。
2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。
3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。
4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。
四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。
学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。
2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。
3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。
4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。
活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。
五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。
2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。
3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
小学学唱童谣活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了弘扬民族优秀文化，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了“学唱童谣”活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 传承和发扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。
三、活动准备1. 确定活动主题：学唱童谣。
2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与对象、活动流程等。
3. 准备童谣教材：选择适合小学生学习的童谣，进行整理和编排。
4. 安排师资力量：邀请音乐教师、语文教师等参与活动的指导。
5. 布置活动场地：确保活动场地的安全和整洁。
四、活动实施1. 开场致辞：校长为活动致辞，强调了学唱童谣的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 课堂教学：音乐教师带领学生们学习童谣，包括童谣的起源、特点、演唱技巧等。
3. 互动环节：组织学生们进行童谣接龙、童谣知识问答等游戏，提高学生们对童谣的兴趣。
4. 实践环节：学生们分组进行童谣演唱，教师进行指导。
5. 表演环节：各小组展示自己的童谣演唱成果，评委进行评分。
6. 颁奖环节：对表现优秀的小组和个人进行表彰。
五、活动成果1. 学生们对童谣产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，提高了音乐素养。
2. 通过学习童谣，学生们了解了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
3. 活动过程中，学生们培养了团队协作精神和集体荣誉感，提高了口语表达能力和舞台表演能力。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于孩子们全面发展。
六、活动反思1. 活动组织方面：活动前准备充分，活动过程中组织有序，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：选择适合小学生学习的童谣，内容丰富，形式多样，提高了学生的参与度。
童谣诵读活动小结
经典童谣诵读活动小结为了最大限度的发挥优秀童谣的作用，各班级充分发挥家校通教育平台的作用，传递丰富多彩的教育讯息。
家长们配合班级，结合童谣内容，积极设计创编新童谣，把家长的积极性充分调动起来，家长们与学校积极配合。
让他们在活动中真切的感受到自己孩子的喜人变化和发展，增进与孩子之间的互相了解、互相沟通，提高对童谣寓教于乐的教育认识。
在活动中将思想道德教育与实践活动结合起来，坚持理论联系实际，知行统一，继承与创新相结合的原则，使幼儿在活动中达到自我教育，并体验成功。
可开展“童谣唱文明，举止讲礼仪”的主题教育活动，旨在弘扬高尚情操，传播文明，引导幼儿懂礼仪守规则，积极向上。
“学童谣，唱童谣”各班利用各种时间，介绍童谣的知识，引领孩子们走进五彩的童谣世界，感受童谣的魅力；各班在班级开设常规栏，内容以童谣的形式出现，孩子们通过童谣的吟唱，进一步深化普通话在生活中对孩子们的的影响。
“画童谣，”幼儿们“手儿牵着手”进行传诵，使简洁明快、琅琅上口的童谣在孩子们中传唱，让健康向上的童谣深入而持久地挂在孩子们的口上，进入孩子们的心中，成为他们学习的好伙伴，让新童谣伴随着孩子们走过美好的童年，让金灿灿的阳光洒满他们幼小的心田。
“演童谣，编童谣”各班在幼儿创作的童谣中选择内容积极、贴近学生生活的童谣进行动作创编。
童谣表演形式多样，还将童谣与音乐结合起来，配上适当的、欢快的音乐；童谣与舞蹈相结合，加入优美的舞蹈动作。
依据学校教育重点和学生的文明行为情况，还结合家长资源，邀请家长参与我们的活动，家站与幼儿创编朗朗上口的新童谣，将各种新奇好玩的事情融入这小小的童谣中，孩子们不仅容易记住，而且也容易按要求做到。
同学们的行为规范将会得到进一步的养成，达到自我教育的良好效果。
推广普通话工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。
传唱童谣总结
南湖中心小学“优秀童谣传唱活动”总结为培养广大少年儿童的爱党爱国情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，要求各班级辅导员组织学生开展好此项活动，
一、学校领导高度重视。
学校领导高度重视，把童谣传唱活动活动纳入了学校6月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由分管德育的主管领导负全责，少先队大队及中队辅导员周密安排、具体实施，将优秀童谣传唱活动引向深入。
二、精心组织系列活动
1、组织了童谣读物阅读活动。
各班级利用早读、课余时间等，组织少年儿童认真阅读，做到内化于心、外化于行。
2、各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动。
3、组织开展了“我编童谣”活动。
启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣；并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。
南湖中心小学
2013.06。
读读童谣和儿歌我的收获
读读童谣和儿歌我的收获全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在我们的童年时光里，儿歌和童谣是陪伴我们成长的重要宝藏。
它们简单而美好的旋律，充满想象力和乐趣的歌词，总能引起我们内心深处的共鸣，让我们在欢笑和泪水中度过快乐的时光。
读读童谣和儿歌，不仅让我们学会语言和音乐，更让我们懂得了生活的真谛。
在这里，让我们一起回顾一下我读读童谣和儿歌的收获。
童谣和儿歌是我们学习语言的有效途径。
在我们还是孩子的时候，我们的语言能力尚未完全发展成熟，对于各种生僻词汇和句式往往难以理解和使用。
但是通过唱儿歌和童谣，我们往往能够更容易地掌握这些生僻词汇和句式，因为这些歌曲往往采用简单明了的语言和韵律，让我们在欢快的歌声中轻松学习和记忆。
童谣和儿歌还是我们培养音乐感知力的重要途径。
儿歌和童谣的旋律往往简单易记，节奏感强，很容易让我们跟着节奏摇摆，唱着唱着忘记了烦恼和忧愁。
通过唱儿歌和童谣，我们能够培养自己的音乐感知力，让我们更加敏感地感知和理解音乐的美妙之处，让我们在音乐的海洋中尽情畅游。
童谣和儿歌还是我们启发想象力和创造力的重要途径。
儿歌和童谣往往充满了各种奇思妙想和幻想，让我们在歌曲的世界里畅想和探险。
通过唱儿歌和童谣，我们能够激发自己的想象力和创造力，让我们在歌词中找到自己的归属，让我们在幻想的世界里创造属于自己的故事。
童谣和儿歌还是我们培养情感和价值观的重要途径。
儿歌和童谣往往蕴含着丰富的情感和价值观，让我们在歌词里感受到爱和温馨，感受到善良和友爱。
通过唱儿歌和童谣，我们能够培养自己的情感和价值观，让我们学会珍惜亲情和友情，学会尊重和包容他人，让我们在歌声中收获更多的爱和善意。
读读童谣和儿歌带给我们的不仅仅是语言和音乐的启蒙，更是一种心灵的寄托和慰藉。
在这里，让我们再次赞美那些美好的童谣和儿歌，让我们永远怀念那些美妙的歌声和旋律，让我们永远珍惜童年时光里的美好回忆。
愿我们永远怀着童心，永远唱着童谣和儿歌，让那份纯真和欢乐永不褪色。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结（精选6篇）优秀童谣活动总结篇1为深入开展爱国主义教育，进一步加强和改进未成年人思想道德建设推动“传唱优秀童谣，做一个有道德的人”主题活动，深入开展，引导广大未成年人增强道德意识，强化道德养成，培育道德素质，激发爱国情感，根据上级德育处的通知和精神，我校在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣”活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实根据盐城市教育局的通知，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由班主任老师负责组织学生传唱，由少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
2、激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。
3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过“传唱优秀童谣活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，“传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣。
活动通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。
童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。
今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。
通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。
下面就对本次活动进行一个总结。
一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。
因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。
二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。
2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。
3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。
4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。
三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。
主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。
2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。
在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。
3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。
4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。
四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结本次小学优秀童谣传唱活动由学校主办，旨在激发学生对传统文化的兴趣，培养其良好的音乐素养，提高其音乐表演技巧，加强学生的合作意识和团队精神。
活动分为选拔赛、培训班和总决赛三个阶段进行。
一、选拔赛阶段选拔赛阶段是活动的初步选拔环节，旨在筛选出具备一定音乐素养、具备良好表演能力的学生参与培训班。
本次选拔赛分为个人赛和集体赛两个环节。
个人赛环节中，参赛学生自备一首童谣，通过个人表演的形式展示自己的音乐才华和表演能力。
评委会根据选手的音准、节奏感、表演力等综合素质进行打分，选拔出个人赛进入下一轮的选手。
集体赛环节中，由学生组成的团队共同演绎一首童谣。
参赛团队在音乐、舞蹈、形象等方面进行综合表演，展示出团队合作和创意才能。
评委会根据团队的整体表现综合评分，选拔出集体赛晋级的团队。
经过激烈的角逐，选拔出一批优秀选手进入培训班。
二、培训班阶段培训班阶段是为了提高选手的音乐表演技巧和舞台表演能力，为他们备战总决赛打下坚实基础。
培训班的内容包括音乐学习、舞台表演、形象塑造等方面的培养。
在音乐学习方面，选手们将接受专业音乐老师的辅导，学习童谣的演唱技巧、音准、节奏感等基本要素。
老师将结合选手的特点进行个别指导，针对性地解决选手在表演中遇到的问题。
在舞台表演方面，选手们将接受专业表演老师的培训，学习舞台演出的技巧、自信表达、舞台形象塑造等方面的知识。
老师将引导选手们全身心地投入到表演中，培养他们的自信和表演力。
除此之外，选手们还将进行形象塑造的培养，包括服装搭配、化妆技巧等方面的学习，使其在舞台上的形象更加完美。
三、总决赛阶段总决赛是活动的最高荣誉赛，也是选拔优秀童谣传唱人才的最后关口。
进入总决赛的选手们将进行个人表演和集体表演两个环节的比拼。
个人表演环节中，选手们将展示自己最擅长的童谣作品，发挥出自己的特长，并且具备表达情感和与观众沟通的能力。
评委会将根据选手的整体表现和个人特点进行综合评分，并选出个人表演环节的优胜者。
读童谣心得(优质19篇)
读童谣心得（优质19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学优秀童谣传唱活动总结（2篇）
2024年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动背景为了促进小学生的音乐素养和语言表达能力的培养，提高他们对优秀童谣的认知和传唱能力，我校于2024年举办了小学优秀童谣传唱活动。
此次活动以“传唱经典，展现才华”为主题，得到了广大师生和家长的积极参与和支持。
二、活动目标1. 培养学生的音乐素养和语言表达能力。
2. 提高学生对优秀童谣的欣赏和传唱能力。
3. 激发学生的音乐创作和表演潜力。
4. 加强学校和家庭的合作共建，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 优秀童谣选手选拔：通过班级初选、校区选拔和全校决赛多个环节，选拔出一批具有才华和潜力的选手参加最终的总决赛。
2. 歌曲创作比赛：学生通过参考经典童谣的旋律，自己创作了歌词，并进行演唱。
评委对歌曲的创意、歌词和表演进行评分。
3. 优秀童谣展示：由各个年级的学生代表进行展示，展示他们对优秀童谣的传唱和表演能力。
4. 班级传唱比赛：每个班级选派一首童谣，进行传唱比赛。
评委对传唱的准确度、整齐度和团队配合度进行打分。
四、活动重点1. 引导学生通过参与童谣传唱活动，培养他们的音乐素养和艺术修养。
2. 提高学生的表演能力和舞台表现自信心。
3. 倡导学生用心去传唱和表演优秀童谣，把童谣变成他们生活中美好的回忆和情感寄托。
五、活动成果1. 全校师生积极参与活动，校园充满了音乐的氛围，增加了学生们对音乐的热爱和独立思考的能力。
2. 活动鼓励了学生参与创作和表演的激情，激发了他们的音乐想象力和创造力。
3. 学生的现场表演水平得到了明显提高，许多选手展示了卓越的音乐才能和出色的表演能力。
4. 通过班级传唱比赛，加强了班级的凝聚力和团队合作意识，同时提高了学生的协作和沟通能力。
六、活动亮点1. 创新评选方式：采用多环节、多层次的选拔方式，保证了选拔的公正性和权威性。
2. 鼓励创作和表演：通过歌曲创作比赛的方式，激发学生的音乐创作兴趣和表演潜力。
3. 强调传统文化：优秀童谣是传统文化的重要组成部分，通过童谣传唱活动，加深了学生对传统文化的认识和理解。
儿歌中华童谣心得体会大全(23篇)
儿歌中华童谣心得体会大全（23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年小学优秀童谣传唱活动取得了巨大成功。
通过这次活动，孩子们不仅学会了一些经典的童谣歌曲，还培养了表达自己的能力，并且展示了他们的音乐才华。
首先，我们组织了童谣选秀活动，目的是让孩子们展示他们歌唱的技巧和表演的能力。
孩子们通过选拔赛进入决赛，经过激烈的角逐，最终选出了一等奖、二等奖和三等奖的获奖者。
他们的表演精彩纷呈，让人印象深刻。
其次，我们开展了童谣传唱比赛，让孩子们自己创作童谣歌曲。
孩子们动手动脑，发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的童谣歌曲。
这些歌曲展示了孩子们的独特风采和创意，受到了广大师生的欢迎。
同时，我们还组织了一系列的童谣教学活动，让孩子们学习一些经典的童谣歌曲。
通过教学活动，孩子们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
他们在活动中积极参与，表现出了极高的学习热情和学习能力。
此外，我们还邀请了一些音乐老师和专业音乐人来指导孩子们的表演和创作。
他们不仅为孩子们提供了专业的指导和帮助，还给他们讲解了童谣的历史和文化背景。
通过与专业人士的交流和学习，孩子们的音乐素养得到了提高，也对音乐产生了更深的理解和感受。
通过这次活动，我们不仅提高了孩子们的音乐素养，培养了他们的表达能力，还丰富了他们的课余生活。
孩子们在活动中展现了自己的才华，增强了自信心和团队合作意识。
同时，活动也激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱，为他们今后的音乐发展打下了良好的基础。
总之，2024小学优秀童谣传唱活动是一次成功的活动。
通过这次活动，我们培养了孩子们的艺术素养，提高了他们的表达能力，弘扬了童谣文化。
希望在未来的活动中，我们能够继续加强音乐教育，为孩子们提供更多的艺术学习机会，让他们在艺术领域有更多的成长和收获。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结____年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动目标小学优秀童谣传唱活动是为了推广和传承优秀的童谣文化，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐表演能力和创作能力。
通过此活动，让学生了解和学习优秀童谣的基本知识和表演技巧，提高他们的综合素质和团队合作能力。
二、活动准备1. 策划组成员的确定：校音乐教师、班主任、艺术指导老师、文化课老师等相关人员组成策划组，负责活动的策划和组织。
2. 活动时间和地点的确定：活动时间选择在学期末，以方便学生有足够的时间准备参与活动；活动地点选择在学校的音乐厅或礼堂，以保证音响设备和演出环境的良好。
3. 活动内容的确定：根据学生的年龄特点和学校的实际情况，选择适合小学生的优秀童谣进行演唱，也可以邀请一些专业的音乐人进行演讲和表演。
4. 活动宣传的准备：制作活动宣传海报和宣传册，通过校内广播、班级通讯等多种渠道进行宣传，引导学生和家长积极参与活动。
三、活动过程1. 报名参加：活动开始前，组织广泛宣传，鼓励学生踊跃报名参加活动。
报名时间为一周，学生可以单独或组队报名参加。
2. 初赛选拔：初赛按年级分组进行，在学校音乐厅进行。
各年级的报名参赛者进行初步演唱，由专业评委进行评分和评选，选拔出每个年级的前10名选手晋级决赛。
3. 决赛比赛：决赛按照年级分别进行，在学校礼堂进行。
选手进行表演，展示他们的才艺，并由专业评委进行打分，最终确定获奖名单。
4. 颁奖仪式：颁奖仪式在决赛结束后举行。
校领导和相关负责人为获奖选手颁发奖牌和奖品，并对优秀选手进行表彰和鼓励。
5. 传唱展览：活动结束后，将优秀童谣编成册子或电子版，制作成展览，供学生阅读和学习。
在学校的音乐教室、图书馆等场所进行展示，持续一段时间。
四、活动效果通过小学优秀童谣传唱活动的开展，取得了一系列的丰硕成果：1. 提高了学生对音乐的兴趣和爱好，激发了他们参与音乐活动的积极性。
2. 增强了学生的艺术表现能力和创作能力，培养了学生的审美意识和创造思维。
儿歌弹唱期末总结怎么写
儿歌弹唱期末总结怎么写导言：儿歌是我们儿童成长过程中最亲近的伴侣，它们美妙的旋律，朗朗的歌词，以及生动的形象，让我们对世界充满了无限的好奇和热爱。
在这个学期的儿歌弹唱课程中，我们进一步认识了各种儿歌，并通过弹唱的方式，感受到了音乐的魅力和快乐。
在本篇总结中，我将回顾本学期学到的儿歌以及收获和体会。
第一部分：学习过的儿歌1.《小星星》《小星星》是一首经典的儿歌，旋律简单明快。
在课堂上，老师教会了我们如何弹唱这首歌曲，让我们跟着节奏一起弹唱。
通过这首歌，我们真正感受到了音乐的力量，每个音符都如同小星星在空中闪烁，令人陶醉。
2.《两只老虎》《两只老虎》是一首流传已久的儿歌，它的音乐旋律简单易学，歌词搞笑有趣。
我们学习了如何用吉他弹唱这首歌曲，并在课堂上一起合唱。
每当我们一起唱出"两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快"的时候，整个教室都充满了欢声笑语，大家都感到无比愉快。
3.《掀起你的盖头来》《掀起你的盖头来》是一首富有脑洞和想象力的儿歌。
通过这首歌曲，我们学会了使用手指琴来伴奏，让整个歌曲更具娱乐性和创意性。
在课堂上，我们尝试了不同的伴奏方式，提升了我们对音乐的理解和表现力。
4.《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首动听又优美的儿歌，它的歌词引人入胜，充满了对小兔子的温柔关爱之情。
在学习这首儿歌的过程中，我们弄懂了简谱的原理，通过简谱记忆和练习，我们能够准确地弹唱出这首歌曲，享受到美妙的旋律带来的愉悦。
第二部分：收获与体会1.音乐带来的快乐儿歌弹唱的过程中，我们不仅能够欣赏到美妙的音乐，还可以通过弹唱和合唱，与同学们一起创造快乐。
当我们用吉他伴奏《小星星》时，我们共同享受着音乐带来的喜悦；当我们用手指琴伴奏《掀起你的盖头来》时，我们一起开启了大家的想象力。
通过这些活动，我们不仅增强了对音乐的热爱，还改善了我们的情绪和心情。
2.培养良好的节奏感和协作意识在儿歌弹唱的过程中，我们不仅学会了唱歌，还学会了用乐器伴奏。
小学生童谣征集活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为我国民间文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，激发小学生的创新精神和创作热情，我校于2021年10月举办了小学生童谣征集活动。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示才华、交流学习的平台，同时丰富校园文化生活，培养小学生对民间文化的热爱。
二、活动目标1. 激发小学生的创作热情，提高他们的文学素养。
2. 培养小学生对民间文化的认识和传承意识。
3. 营造良好的校园文化氛围，丰富校园文化生活。
4. 选拔优秀童谣作品，为我国民间文化传承贡献力量。
三、活动内容1. 童谣征集：面向全校小学生征集原创童谣作品，要求内容健康、富有创意，字数在100-200字之间。
2. 童谣评选：成立评选小组，对征集到的作品进行评选，评选出优秀作品、佳作、入选作品等。
3. 童谣展示：在校园内举办优秀童谣作品展示活动，邀请获奖学生进行现场朗诵。
4. 童谣传承：将优秀童谣作品编印成册，发放给学生，鼓励他们在日常生活中传唱。
四、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传本次活动，鼓励学生积极参与。
2. 作品征集：学生通过电子邮件、纸质稿件等方式提交作品，确保作品的真实性和原创性。
3. 作品评选：成立评选小组，由语文教师、辅导员、家长代表等组成，对作品进行认真评选。
4. 优秀作品展示：在学校操场、教学楼等公共场所进行优秀作品展示，让学生现场感受童谣的魅力。
5. 童谣传唱：组织获奖学生进行现场朗诵，让同学们在欣赏作品的同时，感受童谣的韵味。
五、活动成果1. 参与度高：本次活动共收到来自全校各年级的200余份作品，参与学生达300余人。
2. 作品质量好：评选出的优秀作品具有鲜明的时代特征，富有创意和趣味性，深受同学们喜爱。
3. 文化氛围浓厚：通过本次活动，校园内形成了热爱民间文化、传承优秀传统文化的良好氛围。
4. 学生受益匪浅：许多学生表示，通过参加本次活动，他们不仅提高了自己的文学素养，还增强了民族自豪感和文化自信。
要三益小学“传唱优秀童谣”活动总结
三益小学“传唱优秀童谣”活动总结为了深入开展“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动，大力宣传推广优秀童谣，丰富学生的精神文化生活，进一步陶冶青少年儿童的道德情操，提高青少年儿童的素养，激发爱国热情，做一个有道德的人。
根据上级通知精神，我校于2014年11月3――11月7日在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实开展“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动通知下发后，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任工作会议，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由王小葵教师负责下载、打印优秀童谣活动，由班主任老师负责组织学生传唱，由少先队负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
按照文件要求，我校于11月4日利用课间操时间举办了“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式。
启动仪式上，学校向全体师生发出倡议：传唱优秀童谣，积极参与网上签名寄语活动，做一个有道德的人。
启动仪式结束后，各班组织学生在班主任教师的指导下，书面写出了网上签名寄语，并由班主任把学生的网上签名寄语在网上进行了一一签名。
学生的签名寄语，抒发了感言，表达了心声。
2、这次活动激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。
3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过“传唱优秀童谣活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣活动，通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
小学优秀童谣传唱活动总结
小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。
在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。
活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。
通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。
优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。
这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。
师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。
这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。
成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。
学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。
除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。
可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。
在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。
演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。
在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。
总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。
通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。
大涌南文小学优秀童谣歌颂活动小结
大涌南文小学优秀童谣歌咏活动总结大涌南文小学 2018.9为富广大未成年人的精神文化生活，促进他们健康成长，我校根据上级文件的精神指导，引导我校学生广为传唱爱国歌曲和优秀童谣，使他们在传唱爱国歌曲和优秀童谣中陶冶一、领导重视，分工明确切实加强对“做一个有道德的人”主题活动的组织领导，充分发挥学校的主阵地、主渠道作用，形成一把手亲自抓、分管领导具体抓、德育工作者合力抓的齐抓共管的合力。
把开展做一个有道德的人“童心向党”歌咏活动做到加强领导，齐抓共管。
组长：萧若瑜副组长：林锦凯成员：各班主任二、高度重视，精心组织。
（一）课外学习与课堂教学相结合，传唱爱国歌曲和优秀童谣。
全校利用中队活动课开展“童心向党”传唱爱国歌曲和优秀童谣的主题班队，并在班队课上学习爱国歌曲和优秀童谣，探讨如何做一名有道德的人，在课后践行。
我们结合音乐课、美术课教学，根据班级的实际情况开展：学爱国歌曲、童谣、唱爱国歌曲、童谣、画爱国歌曲、童谣、演爱国歌曲、童谣系列活动。
动员学生利用课外资源，并充分利用课余时间进行练习。
（二）深化实践，内容丰富。
本次活动分为四个系列活动。
一是，学爱国歌曲、童谣。
班级的根据实际情况结合音乐课、班队课开展童谣学唱教学。
二是，画爱国歌曲、童谣。
美术老师组织学生进行绘画童谣，将优秀的童谣绘画作品、编制作品进行展览、评比。
三是，唱爱国歌曲、童谣。
组织学生利用队活动、课间、课外时间，进行童谣练习。
四是，演爱国歌曲、童谣。
学校组织全校师生开展“江华小学童心向党歌咏比赛”。
通过“童心向党”传唱爱国歌曲和优秀童谣主题实践活动，全体师生唱响爱国主义时代旋律，体现少年儿童积极向上的精神面貌，加强学生的爱国主义情怀。
在他们的成长过程中留下快乐、深刻和美好的记忆。
通过本次活动，我们全校师生获益不浅，老师通过教育教学，进一步学些认识了中华传统文化知识。
学生通过学习，学习我国优秀的传统文化，进一步提高了学生的爱国情怀。
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六年级校本课总结
汪艳玲有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。
优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。
优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。
传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。
我校明确“德育为首，育人为本”的德育教育理念，以学校两大特色德育工作——文明礼仪教育和习惯养成教育为抓手，本着“大教育从小处着手”的德育教育原则，“以童谣陶冶情操、以童谣净化心灵”打造我校校本特色。
1、学校开设校本课程，自发研发教材，以在全校全面启动“以童谣陶冶情操，以童谣净化心灵”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，促进学生快乐地成长。
2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
学校以语文课程为主题，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。
全校共收集童谣作品12篇。
4、组织开展“我学童谣童话”活动。
学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学背诵。
5、组织开展“唱健康童谣、做有益游戏”活动，鼓励各班结合年级特点编童谣游戏，丰富体育大课间活动，孩子们在活动中唱响童谣。
6、组织开展“我用童谣”、“我传童谣童话”活动。
组织开展活动鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话。
本课程十分有意义，在潜移默化中的教育更有成效。
在朗朗上口的歌谣中，孩子们学会了从身边点滴小事做起，捡起地上的废纸，节约用水，让孩子获益匪浅。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出“歌声、笑声、歌谣声，声声入耳”的氛围，孩子们将健康成长在良好的环境中。
经过活动丰富了孩子们的精神生活,让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光。