三年级语文五月的田野
最新版冀教版语文三年级下册17课五月的田野
小学语文冀教版第六册第17课五月的田野一、教学目标：1、正确认读 6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文，感受乡下孩子在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学重、难点：（一）教学重点：读懂课文，感受乡下孩子在田野中的快乐。
（二）教学难点：培养学生热爱生活的思想感情。
三、教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣师：孩子们，我们每个人都处在童年的黄金阶段，童年是美好的，是快乐的，童年更是五彩缤纷的，从和大家的聊天中，老师也很快乐，仿佛回到了自己的童年，你生活中都有哪些快乐的事？生：（爬山、游泳、和爸爸放炮……）师：大家玩的这么快乐，这么无忧无虑，在大山脚下、在大自然中也有这么一群快乐的孩子。
你们想不想去看看？生：想。
二、初读课文，整体感悟师：大家打开第17课《五月的田野》，在小组中认真读一读，注意读准每一个字的字音，不要丢字落字。
然后把易读错的字写在纠错本上。
（学生在小组中自由读课文）师：刚才听大家读的特别好，我们来展示一下如何？（一人一句开火车）在这一过程中纠正学生读错的字，如：田埂．ｇěｎｇ冷不丁地．ｄｅ不一会．儿ｈｕｉ喷．香ｐèｎ针对这些易读错的字进行有针对性的练习。
第二课时一、精读课文，理解感悟1、整体感悟师：刚才听到大家读的这么好，老师也特别想读。
（出示课件，配乐教师范读）你可以闭上眼睛，看看眼睛里会出现什么画面？师：说说你看到了什么？感受到了什么？生：生活在田野里真好，城市不好。
师：为什么？生：在田野里可以躺在草地上，还特别干净。
师：躺在草地上什么感觉？生（齐）：舒服。
师：其他同学，你的感受呢？生：他们玩的多有趣呀！真让人羡慕。
生：田野真美，一望无际的让人心胸开阔。
……2、学生讨论、分享体验师：五月的田野那么美丽，小朋友们玩的那么开心、舒服、无忧无虑。
从文中找一找，你从哪感受到的，说说你的想法和感受。
（学生分析讨论）对话的几个点：（1）“麦子是黄黄的，豆荚是青青的……甜甜地笑了。
三年级语文《五月的田野》一等奖说课稿怎么写
三年级语文《五月的田野》一等奖说课稿怎么写1、三年级语文《五月的田野》一等奖说课稿怎么写一、紧扣特点，说教材（一）教材分析：这是一篇文质兼美的散文。
语言活泼优美、朴实真挚，沁人心脾、撼人心弦。
文章主要写家乡五月的田野是孩子们的乐园，表达了对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的喜爱。
文章情景交融，物随情移，不枝不蔓，相得益彰，让我们了解到农村孩子的童年生活，也感受到那浓浓的乡土气息。
结合新课标，以及本单元文化主题“丰富多彩的儿童生活”，我确立本课教学目标是：（二）教学目标：知识与技能：1．正确认读本课生字，理解新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步感受寄情于景的表达方法。
情感态度与价值观：体会田野五月的自然美,感受五月的田野是孩子们的乐园，培养学生热爱生活的思想感情。
过程与方法：1．独立预习，查阅资料。
2．通读全文，整体感知，感受文章表达的情感。
3．理清层次，品词析句，想象情境，自读感悟。
根据教学目标和课文内容，我确立的本课教学重、难点是（三）教学重、难点：1．感受田野的美丽迷人及田野是孩子们的乐园。
2．在阅读中品味文章优美真挚的语言,学习情景交融，物随情移的表达方法。
结合本课的内容特点，我打算采用以下教学策略：二、联系实际，说策略：阅读感悟法：在阅读中，尊重学生阅读的个性化，鼓励学生多角度有创意地谈感受，情中研读，读中感悟，悟中美读。
读议结合法：通过各种形式的读和学生讨论，进一步加深学生对课文的理解。
本课计划两课时完成：第一课时：初读课文，认读生字，初步了解课文内容。
接下来我详细说说第二课时的教学过程：四、情景交融，说过程。
我预设的教学过程共分四步：（一）激发情趣，导入新课。
孩子们，上节课美丽的田野风光让我们心情愉悦，留恋往返。
这节课我们将再次走进五月的田野，与一起欣赏五月田野的美丽，与孩子们一起分享童年的欢乐。
（先板书：17 五月的田野）。
（二）边读边画，品读感悟自读感悟，勾画体会这部分内容我以自读为纽带，设置中心话题为：你从哪感受到了童年生活的`快乐？请画下来，用心体会体会，然后再读一读，也可以和小组的同学交流交流。
冀教版三年级语文下册《四单元 17. 五月的田野》教学设计_0
云朵是白白的
云朵、小花儿……
麦子和豆荚（拟人）
读起来更美了
品词析句，感受快乐
（一）自学提示
1、出示读书要求：
⑴用自己喜欢的方式读课文
⑵边读边思考：五月的田野给孩子们带来了哪些快乐？
2、全班汇报交流
（二）品析重点句段
品点一：五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。——在田野里撒着欢儿地跑。
1、指名读
生读题目
迷人的；美丽的；欢快的
生朗读积累
板书设计
甜甜地笑了
五月的田野 撒着欢儿地跑 快乐
喷香的饭菜
作业布置
我们把生活中点滴的快乐珍藏起来，把它写到你心爱的小本本上。
教学反思
课题
野
课时
第二课时
课时目标
1、会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。3、有感情的朗读课文。
重点难点
理解课文内容，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教学活动
2、思考：你觉得你看到一群怎样的孩子？
3、品词：从“吹一声”、“甩几下”、“撵着鸭子”、“赶着羊群”、“在田野里撒着欢儿地跑”这几个词语，你仿佛听到了什么？看到了什么？
4、想象“撒着欢儿地跑”是怎样的跑？
5、小结：五月田野的美，不仅令陶醉，更是孩子们的天堂。师生合作读。
过渡：五月的田野是孩子们的乐园，他们忙碌的身影随处可见，你们瞧
总结全文
指导写字
1、总结：迷人的风景，欢快的田野，快活的劳动，喷香的饭菜，这真是快乐而又令人难忘的 (五月的田野)
《五月的田野》PPT课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
冀教版三年级下五月的田野
这美丽神奇的田野是多么令 我们向往，让我们伴着优美 的乐曲走进我们的田野，体 验一下乡下孩子的快乐童年 吧！
柔 削 甩 嫩 捧 篮 摘 锅 喷 饱 乏
舒
麦子熟的时候，豆荚也长大了。 麦子是黄黄的，豆荚是青青的。 在五月的田野里，它们散发出阵阵 清香。在灿烂的阳光下，它们甜甜 地笑了。这时候，我们忙碌起来。
真高兴——家里的小兔又有
青草吃了。
作者的笔下，五月的田野是孩子们的乐园。这种
“乐”是通过对孩子们的一系列动作描写表现出来 的：光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭、赶羊、撒 着欢儿地跑。作者除了用轻快的笔调描绘了孩子们 的快乐，更巧妙地是把对农村孩子们的懂事、勤劳 的赞美融汇其中——把鸭赶到草虫最多的地方，把 羊赶到青草最嫩的地方，还要把嫩嫩的青草带回家 给小兔，这些是乡下孩子独有的生活，他们能够帮 助家里干一些力所能及的活儿，并在劳动中找到乐 趣。作者简单地叙述了“野炊”，描述了孩子们吃 着简单的饭菜也觉得“喷香”、“可口”，从中让 我们感受到了孩子们的淳朴和对生活的热爱。
老师的话
同学们，我们生活在城市里，可能对大自然知道的还很少很少。 如果你下一次出游，不妨让爸爸妈妈带你们到乡村郊外去踏青， 你会发现在大自然中的奥秘无穷，乐趣也是无穷的哦！ 这堂课我们就讲完了，下面是老师留的小任务，请大家下课后完 成它。
画一幅画，画一画你心中或你 见过的田野的样子，下周一我 们来展出同学们的作品。发挥 你们的才智吧，记得一定要为 你的画准备充足的演讲稿介绍 哦！
读拼音，写汉字。
shū róu
1、春天到了，小花朵（
三年级语文下册《17.五月的田野【第2课时】》课件【冀教版适用】
法，就叫情景交融。本文中“我们光着脚走在田埂上，冷
不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服”通过 描写田野的景色来抒发作者爱生活、爱家乡的思想感情。 怎么判断情景交融？ 景中有情，情中有景。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿 出铁锅和米，自己做饭吃。一会儿米饭熟了，豆荚熟了。
喷香的饭菜比什么都可口。
1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，五月的田野 是一幅怎样的画面？ 参考答案：五月的田野，麦子是黄黄的，豆荚是青 青的，它们散发出阵阵清香；五月的风暖暖的，油
光光的泥土软软的。
2．课文中有很多组句子读起来上口，听起来悦耳。反复 朗读，细心体会，试着把课文背诵下来。 (原文见教材第94页) 点拨：在作者笔下，五月的田野是自然美的化身，那 黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土，都变得富有 灵性和诗情画意，洋溢着芬芳。作者描写了田野中的 景色，但景中有情，表现了乡下孩子们的快乐。
背诵：略。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音写汉字。 我们先zhāi( 摘 )几根róu( 柔 )nèn( 嫩 )的柳
条，做成一支柳笛吹出动听的声音，或做一根柳鞭
shuǎi( 甩 )一shuǎi( 甩 )。再爬到榆树上zhāi( 摘 ) 一lán( 篮 )榆钱，抓上一小pěng( 捧 )放在嘴里， 或者回到家让妈妈做一guō( 锅 )香香的榆钱饭，吃 bǎo( 饱 )了，往山坡的草地上一躺，又解fá( 乏 )，
17 五月的田野
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。（重点）
2.感悟快乐，培养学生热爱生活的思想感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
三年级语文五月的田野
[单选,A2型题,A1/A2型题]下列腧穴属于手阳明大肠经的是（）A.阳谷B.阳溪C.太渊D.阳池E.腕骨 [单选,A型题]关于肾上腺皮质增生，错误的是（）A.边缘可有结节B.侧支厚度大于1cmC.面积大于150mmD.CT可以发现皮质增厚，髓质正常E.密度无变化 [多选]货币的演变形式是（）。A.贵金属B.铸币C.纸币D.以信用工具为主的货币 [填空题]乙炔装置AR505分析仪预处理系统应该（）周切换一次。 [单选]培养儿童的进食习惯，正确的是()A．1～2个月后渐停夜间哺乳B．2～3个月添加辅食，以减少以后挑食、偏食的习惯C．7～8个月后训练用杯喝奶、水D．2岁可训练抓食的能力E．不要让小儿用勺 [单选,A2型题,A1/A2型题]导致肾排钠增加的因素是（）。A.肾素生成增多B.血管舒缓素-激肽生成减少C.利钠激素生成增多D.肾神经兴奋增加E.血浆渗透压降低 [单选]IBC规则适用于（）建造的船舶。A.1984年9月1日及以后B.1987年4月6日及以后C.1986年7月1日及以后D.1980年5月25日及以后 [单选]心室颤动电除颤采用（）A.非同步200J以上B.同步200J以上C.非同步150JD.同步150JE.交流电200J以上 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪一项是乌梅丸的主治证？（）A.寒格B.久利C.脏厥D.热利下重E.邪热伤阴 [单选,A2型题,A1/A2型题]《素问·上古天真论》认为“天寿过度”的原因是（）A.肾气有余B.三阳脉盛C.气机畅通D.天癸未竭E.肾气实 [单选]下列情形中，会使企业提高股利支付水平的是（）。A.市场竞争加剧，企业收益的稳定性减弱B.企业财务状况不好，无力偿还负债C.经济增长速度减慢，企业缺乏良好的投资机会D.企业的举债能力不强 [单选]下列报表中，属于行政单位编制的会计报表的是（）。A.固定资产明细表B.收入明细表C.利润表D.收入支出表 [单选]某职工月工资பைடு நூலகம்4800元，“工资”是（）。A.品质标志B.数量标志C.变量值D.指标 [单选]未取得注册证书和执业印章而担任大中型建设工程施工单位项目负责人的，其所签署的工程文件（）。A．无效B．有效C．在工程质量合格的前提下有效D．经监理工程师认可才有效 [单选]主柴油机气缸套备件应涂抹黄油后()。A.平放B.竖放C.悬挂D.固定在专门的托架上 [问答题,简答题]新户分配抄表段的原则是什么？ [问答题,简答题]交叉杆擦伤深度、全长范围内弯曲的运用限度是多少？ [判断题]质量文化主要由三个层次构成，其中制度文化层就是指通过各种规章制度来约束员工行为和组织行为。（）A.正确B.错误 [问答题,简答题]国家计划生育政策还强调一“安”二“扎”吗？ [单选]如果居民消费价格指数上涨，那么货币购买力将()。A.上涨B.下降C.不变D.先上涨后下降 [单选]在美国，负责肉、禽、蛋类食品安全管理的政府部门是（）A.食品药品管理局B.疾病预防控制中心C.环境保护局D.国立卫生研究所E.农业部食品安全监督局 [单选]小儿癫痫最常见的发作类型是（）A．失神发作B．肌阵挛发作C．强直—阵挛发作D．强直性发作E．失张力发作 [单选]对宾馆、饭店进行消防监督检查时，（）不属于消防检查范围。（易）A、检查履行自身消防安全职责情况B、从业人员处置初起火灾技能C、从业人员组织引导客人疏散的技能D、宾馆、饭店的经营情况 [单选]（）金字塔前的狮身人面像是埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。A.胡夫B.哈夫拉C.孟卡尔D.左塞尔 [单选]设在变形缝处附近的防火门，应设在楼层数较多的一侧，且门开启后（）变形缝。A．不应跨越B．严禁跨越C．不宜跨越D．可以跨越 [单选,A2型题,A1/A2型题]输血时最严重的并发症是（）A.循环超负荷B.细菌污染反应C.传染病的传播D.溶血反应E.过敏反应 [单选,A1型题]营养性缺铁性贫血停用铁剂治疗的时间是（）A.Hb达正常水平后即可B.网织红细胞计数达高峰即可C.Hb达正常水平后1～2个月D.网织红细胞和Hb均达正常水平E.总疗程4周 [单选]关于合理砂率对混凝土拌合物特性的影响，说法不正确的是()。A.流动性最小B.粘聚性良好C.保水性良好D.水泥用量最小 [单选]根据营业税法律制度的规定，下列各项中，不属于营业税征收范围的是()。A.体育业B.财产保险业务C.旅游业D.修理修配业务 [单选]下列关于Hailey-Hailey病的描述，错误的是()A．是一种常染色体显性遗传病B．致病基因定位于3q21-q22C．预后常留有瘢痕D．一般10～30岁发病 [单选,A2型题,A1/A2型题]能减缓红细胞沉降率的物质是（）A.纤维蛋白原B.胆固醇C.α-球蛋白D.清蛋白E.甘油三酯 [单选]出海拖航时，被拖船在限定航区内，为短途拖航，超越限制航区或在限制航区超过（）时为长途拖航。A.50海里B.300海里C.100海里D.200海里 [单选,A1型题]下列不属于医疗用毒性药品的是（）A.闹羊花B.蟾酥C.雄黄D.朱砂E.红粉 [判断题]中间再热可以降低汽轮机的热耗，因此在机组中可采用多次再热。（）A.正确B.错误 [单选]一般情况下，冰山水下体积和水上体积分别约为冰山总体积的和（）。A．1/8，7/8B．7/8，1/8C．2/8，6/8D．6/8，2/8 [单选,A2型题,A1/A2型题]医德规范的本质是指（）。A.医疗卫生行政官员对医务人员提出的基本道德要求B.医务人员对自己提出的基本道德要求C.患者对医务人员提出的基本道德要求D.医务人员在医学活动中的道德行为和道德关系普遍规律的反应E.患者在医学活动中的道德行为和道德关系普遍 [多选]心房颤动发生血栓栓塞事件的中危因素包括（）A.年龄≥75岁B.脑卒中C.心功能不全和（或）充血性心力衰竭D.原发性高血压E.糖尿病 [单选]治疗十二指肠球部溃疡的重点是（）A.根除幽门螺杆菌与制酸B.保护黏膜C.少食多餐D.应用镇静剂E.早期手术 [多选]下列属于成品数据构成的有（）。A.原始图像文件B.单层图像PDF文件C.双层PDF文件D.单层矢量PDF文件E.CIP信息 [单选]光和作用的原料是二氧化碳和（）A.水B.空气C.钙元素D.氧气
小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。
以下是本店铺整理的小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《五月的田野》原文麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。
这时候，我们忙碌起来。
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。
我们光着脚走在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们脚趾缝里冒出来，真舒服。
折一根韧柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。
把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青草真嫩。
从麦田的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。
我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有青草吃了。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。
一会儿米饭熟了，豆荚熟了。
喷香的饭菜比什么都可口。
吃饱了，我们也乏了，往草地上一躺，闭上眼睛。
当我们睁开眼睛的时候，眼前是一片青黄。
哦，黄的是麦子，青的是豆荚。
【篇二】小学三年级语文《五月的田野》教案知识与技能目标：1、认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
三年级语文下册第四单元第17课《五月的田野》教学 精选教学PPT课件冀教版
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
小学语文三年级教案《五月的田野》
3.引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。
A：第二自然段引导学生重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？指导感情朗读，让学生自由练习
一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽，同学之间互相读一读，
2.师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧！
齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1.学生自由读课文，遇到困难自己想办法解决，把字音读正确，把句子读通顺。
2.检查读文
发现问题及时指导。
质疑：课文内容还有不会读的吗？
3.检查生字词的掌握情况。可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
学习难点
理解课文内容，了解文章题目的含义。
自主学习内容（前置作业）
巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？
学习过程
个案补充
一、情境引入。
师：五月的田野是孩子们的乐园,这种“乐”是通过什么表现出来的呢？这节课我们继续学习17课。
二、读中感悟、深入品味。
1.教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面？勾画有关的重点词句。
4、质疑：
1）、谁还有解决不了的问题吗？
2）、师质疑：五月的田野是一幅怎样的画面？
三、品析赏读。
回顾全文，有感情的朗读课文。
四、记忆字形，指导书写。
1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字“舒”、“甩”、“篮”的书写。
4.学生独立描红书写。
五、综合训练。
冀教版三年级语文下册《四单元 17. 五月的田野》教学设计_12
《五月的田野》教案一、情境导入，激发兴趣1、（放课件：田野的图片）配乐：上节课，我们和作者一起走进了五月的田野，感受了作者家乡五月的美好风光，田野上交织着绿的和谐，弥漫着泥土的芳香，洋溢着丰收的喜悦！五月的田野鲜花盛开、五月的田野生机勃勃，麦子熟了，豆荚也长大了，带给孩子们无限的欢乐。
2、通过上节课的学习，谁还记得作者抓住哪些事物来描写五月田野的？孩子们，你们见过麦子、豆荚吗？（课件：图片、资料）（资料：麦子的子粒磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物；发酵后可制成啤酒、酒精，或生质燃料。
豆荚，许多豆荚以及其中包含的种子被人类当作蔬菜、粮食或中药食用，如大豆、豌豆、槐树角等。
）1、在作者的家乡五月的时候，到处是黄黄的麦子，青青的豆荚，我们打开书92页，读一读课文，找找作者描写麦子、豆荚的句子，画出来读一读。
2、学生读，课件出示：五月的麦子黄黄的，五月的豆荚青青的。
对比训练五月的麦子黄黄的，五月的豆荚青青的。
五月的麦子黄的，五月的豆荚青的。
师：老师把词语换了一下，再读一读，你觉得这样表达好吗？为什么？（不好，叠词读起来有音乐之美，使人感到轻松愉悦，也更能体现五月田野的美丽）板书师：快速找找，课文哪还运用了这样的叠词？课件：五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。
师：此时，我们就站在软软的油光光的泥土上，暖暖的风轻轻地吹拂着我们的面庞，你有什么感觉？（舒服）带着这种心情读一读。
我们展开想象，也来用叠词描述一下五月的田野（课件）五月的麦子黄黄的，五月的豆荚青青的，五月的风暖暖的，五月的泥土软软的，五月的天空的，五月的的，（指名整体填写、朗读）师：同学们也成了小诗人，把五月田野的美丽展示出来。
师：课文哪还描写了麦子和豆荚？课件：麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。
在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。
师：你瞧，五月的田野穿上了美美的衣裳，弥漫着阵阵清香，一片美丽的天地。
哪美呢？你仿佛看到了什么？再闻闻，还闻到了什么？你再仔细听听，你又听到了什么？师：望着美丽的景色，闻着阵阵清香，它们甜甜地笑了，“它们”是指谁呢？因为什么甜甜地笑了？谁也笑了？为什么笑？（孩子们在笑。
五月的田野
17 五月的田野教材：冀教版小学语文三年级下册单元：儿童生活板块：教学设计教材分析：读《五月的田野》，感受至深的是跃动的童心和贯穿全篇的童趣。
课文从对田野风景的勾勒，到对田间孩子们的描摹，让我们了解到农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。
本文的写作有三个特点：一是在田野这个广阔的背景下，儿童那极纯朴、纯净的日子构成本文独特的意境，田野因孩子们而富有生气，孩子们因田野而快乐；二是作者只通过田野中有代表性的两种植物“麦子”和“豆荚”展开全文，描绘出一幅惬意、自由的童年生活图景，线条简单，语言凝练；三是情景交融，物随情移，作者热爱家乡，热爱生活，所以笔端流溢出的都是田野带给自己的快乐。
教学目标：知识与技能：1.正确认读本课7个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。
2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
3.有感情地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：1.通过多种形式进行自主识字，提高学生理解词语的能力，同时也提高学生的阅读能力。
2.本文适宜伴着音乐欣赏田野美丽的景象，将学生引导到学习的情境中。
3.通过反复朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
在熟读的基础上指导背诵。
情感、态度与价值观：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
重难点分析：读懂课文，感受五月田野的美丽以及乡下孩子们在田野中的快乐，是本文的重点。
教学中教师引导学生用读、画、说、议的方法自主学习，再加上教师适时地点拨和媒体辅助，给学生充分地创设语言情境，从而感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
背诵课文是本文的难点，引导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣，在反复诵读的基础上指导背诵。
课前准备：学生准备：预习课文。
教师准备：多媒体课件。
教学过程与设计说明：。
冀教版三年级语文下册《五月的田野》PPT课件(4篇)
五月的风暖暖的，油光光的泥 土软软的。我们光着脚走在田埂上， 冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里 冒出来，真舒服。
折一根柔软的柳条，削一节 笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管 做笛子。竹笛吹一声，鞭子甩几 下，我们撵着鸭子，赶着羊群， 在田野里撒着欢儿地跑。
把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的 草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青 草真嫩。从麦田的沟沿上、豆地的田埂上， 我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮 里。我们忙碌着，心里真高兴——家里的小 兔又有青草吃了。
我听见田野对我说:欢迎你!把脚步留住!
哦!我爱这美丽的田野,
爱这儿的小草和大树;
我爱这美丽的田野,
爱这儿的野花,蚱蜢和泥土!
爱这的每一处!
每一处!
每一处!
生平简介：詹政伟，1965 年出生于上海，浙江人。 当过记者、编辑、创作员 等，八十年代开始发表小 说。
文学成就：在《中国作家》 《钟山》《天涯》等发表 小说几百万字，作品多次 被转载并获奖，部分作品 被译介到法国、美国、日 本的等国。
我写小诗： 五月的麦子是黄黄的， 五月的豆荚是青青的， 五月的______是________
我从田野走来, 风筝牵动我轻盈的脚步;
我从田野走来, 心儿随着蝴蝶跳舞;
小鸟在我的头顶歌唱, 风儿在我的面颊轻抚;
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
我听见天空对我说:你好啊!大自然的客人! PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《五月的田野》PPT课件
柔
摘 削
思考：这篇课文主要写了什么？
本文主要描写了五 月的田野的美丽和孩子 们的快乐。
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自学要求： 课文哪些地方写出了田野 很美、孩子们很快乐？
轻声读一读课文，画一画田 野很美、孩子们很快乐的句子， 找一找重点词语想一想， 再写 一写你的感受或想法。
五月的田野
自读提示： 自由读课文，要读准字 音，读通句子，遇到难读的 句子要多读几遍，并给自然 段标上序号。
忙碌 田埂 脚趾 鞭子 撵着 喷香 铁锅 舒服 柔软 嫩绿 捧着 篮子 摘下 吃饱 困乏 甩几下 削一节 咕咕叫 撒着欢儿
撒
sā（撒欢儿） sǎ（撒种）
喷
pēn（ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
春语文三下《五月的田野》教学课件
学习目标
1.认识课文中重点生字。 2.积累词语和句子。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.初步了解五月大自然的景色。
字词学习
当冬天过去的时候，春天就来 了。可是你知道去哪里寻找春姑娘 的踪迹吗？
课文脉络
五月来临，好多作物生长成熟。 五月来临，我们也要忙碌起来。
你知道我们是谁 吗？在忙什么呢？
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
碧海蓝天
幽幽竹林五月的田野源自题探究1、五月田野里什么东西 黄·黄的，什么东西青青的？
2、我们为什么在忙碌？
1、说一说你眼中的春天。 2、春天给你最深的印象是什么？
和同学们交流分享。
写作练习
五月的田野
序言
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(冀教版)三年级语文下册课件 五月的田野1
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中月的田野是什么样的？
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练一练
辩字组词。 削（ 消（ 篮（ 蓝（ ） ） ） ） 甩（ 用（ 摘（ 滴（ ） ） ） ） 捧（ 棒（ 锅（ 蜗（ ） ） ） ）
美丽神奇的田野多么令人神往 ！
你最想说些什么？做些什么？ （同学们一起交流，畅所欲言）
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柔 削 甩 嫩 捧 篮 摘 锅 喷 饱 乏
舒
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
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