五年级美术深浅变化
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《深浅变化》。
详细内容包括：理解深浅概念，学习色彩深浅变化的原理，掌握通过调色实现色彩深浅变化的方法，培养运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握深浅变化的概念及色彩深浅变化的原理。
2. 培养学生运用调色技巧实现色彩深浅变化的能力。
3. 提高学生运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力，培养学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点重点：深浅变化的概念、色彩深浅变化的原理和调色技巧。
难点：如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。
四、教具与学具准备教具：PPT、画板、调色盘、水彩颜料、画笔、毛巾。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论知识讲解（10分钟）介绍深浅变化的概念，讲解色彩深浅变化的原理，如加白色使颜色变浅，加黑色使颜色变深等。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的物体为例，现场演示如何运用调色技巧实现色彩的深浅变化，并讲解如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个简单的物体进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）6. 知识拓展（10分钟）介绍一些著名画家运用深浅变化的经典作品，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 《深浅变化》2. 内容：深浅概念色彩深浅变化原理调色技巧表现物体空间感和质感七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化画一幅静物画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握深浅变化的知识和技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用深浅变化进行创作，提高自己的美术水平。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习、作品展示与评价、知识拓展4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的目的和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养教学目标应聚焦于学生的能力培养，特别是在美术课程中，要注重学生的实践操作能力和创造力的发展。
小学五年级上册美术《深浅变化》教学设计与反思
学生作业,来回指导
活动6【活动】评价展示评论
教学评价,课堂总结
教学反思
培养学生善于发现美、探索美的精神。学生掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力。学生能认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增进对物象形体美的体验。
教
与
学
设
计
活动1【活动】说课评论
活动2【活动】专家点评评论
活动3【导入】1、情景激趣导入课题评论
1、课件展示彩色积木照片图
2、引导学生欣赏作品,观察积木照片
3、设问:除了看到画面上多样的形象色彩外还看到什么?有什么其他视觉效果
4、揭示并板书课题
活动4【练习】尝试表现探究方法评论
1、欣赏优秀大师的作品,让学生感受用铅笔也能表现很强大视觉效果
小学五年级上册美术《深浅变化》教学设计与反思
第5周
星期三学科Biblioteka 美术年级五
班级
5
授课内容
《深浅变化》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、培养学生善于发现美、探索美的精神。
2、掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力。
3、认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增进对物象形体美的体验。
2、引导思考,加强认识。我们既然看到了画面上立体空间上由各种各样的色彩深浅明暗构成的,我们也能学习用笔触来表现这种明暗深浅,学生跟着微视频学习一种新的描线技法——皴线
3、学生尝试练习,教师指导
4、再应用,应用正确合适的排线方法,学生自主尝试用铅笔皴线,表现一个几何体的深浅变化。
5、学生来回指导并选取特别的作业进行点评。
五年级美术上册《深浅变化》教案、教学设计
4.搜集一幅你认为运用深浅变化表现较好的美术作品，并分析其表现手法和艺术特点。
提交方式：将作品图片及分析报告打印出来，下节课前交给教师。
5.与家人或朋友分享本节课所学内容，让他们了解深浅变化在美术创作中的重要性，并尝试教他们运用深浅变化进行绘画创作。
提交方式：以口头报告形式在课堂上分享你的传授过程和成果。
4.分步骤示范深浅变化的表现手法，如明暗对比、渐变、阴影等，让学生直观地了解如何运用深浅变化进行绘画创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的物体，讨论如何运用深浅变化来表现物体的立体感和空间感。
2.各小组进行分享，交流彼此的想法和心得，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况进行点评，给予建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握深浅变化的表现方法。
4.通过实践创作，让学生运用所学知识表现深浅变化，提高他们的绘画技能和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发他们积极参与美术活动的热情。
2.培养学生善于观察、发现生活中的美，增强他们对美好事物的感知能力。
3.培养学生具有创新精神，敢于尝试、探索不同的表现手法，提高他们的自信心和勇气。
（二）教学设想
为了突破以上重难点，本章节教学将采用以下设想：
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在观察、体验中感知深浅变化。如通过展示不同光影、色彩下的物体，引导学生发现深浅变化的美。
2.运用任务驱动法，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的探究欲望。如让学生分组合作，探讨深浅变化在美术作品中的应用，并尝试创作选择一个物体进行深浅变化的绘画练习，教师巡回辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五年级美术课件--深浅变化
编辑课件
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深浅变化
五年级上册
编辑课件
1
编辑课件
2
如果我们用黑和白来看世界，就会发现每一个色彩都是有
深有浅的，浅是指明度高，深是指明度低。
编辑课件
3
深
颜色
浅
低
明度
高
颜色越深，明度越低。颜色越浅，明度就越高
编辑课件
4
线条
用线条排列构成的块面不同得到的深浅效果也不同。
·重而密色就深 ·轻而疏色则浅
编辑课件
5
试一试
编辑课件
6
注意
越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。 选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。 尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。
编辑课件Βιβλιοθήκη 7编辑课件8
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作业要求：
1、想象画出各种图形，并有创 意地重叠、遮挡。
2、组合的画面既有深浅明暗层次， 又美观好看。
五年级上册美术课件5.深浅变化湘美版共16张PPT
思考一下：
光线的深浅变化与美术有什 么样的关系？
可以使物体的结构呈现的更加 清晰。深浅变化是艺术家塑造形体、 抒发情感的重要手段。
怎样才能让这个圆圈看起来具有立体感呢？
光
深浅
线
请同学们思考一下方形物体和圆 形物体的明暗交界线有什么不同？
素 描 它为什么是一幅素描
呢？你判断的依据是什么？
你觉得什么是素描呢？
素： 朴，指单种颜色。
描： 描绘。
利用单种颜色描绘对象的一种 绘画形式。
想一想：
当光照射到物体上后，物体 表面的颜色深浅到底会呈现哪些 变化呢？
五年级第五课美术《_深浅变化》_两课时
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现在提倡探索式教学,让学生自己从观察、操作中探索一些知识，而不是我们教给他一些知识,使每个孩子在原有的根底上得到提高。
今天我们继续学习深浅变化。
2.出示一个立方体光照投影，使之有较好的明暗深浅观察效果。
教师提示学生，仔细观察立体的角、棱、面。
3.教师用线条画出立方体的轮廓后指出，仅有轮廓线表现立体感是不够的，大家想一想，还可以通过什么途径表现立体感？学生回答后教师总结：体面的深浅明暗光影可以充分立体感。
二、巧搭积木，堆叠房子
1.请几名学生上讲台快速用积木叠房子。
要求要美观，有特色，要稳定，呈体积感。
搭好管擦它的棱角体面，特别是光影明暗深浅。
2.教师选定最经典的一个建筑放到投影仪下给全班欣赏观摩。
教师指出棱角，体面的明暗、深浅、透视和遮挡关系。
3.教师小结。
按上面三点要求表扬在对房子过程中的表现和创意精神。
强调：整个“建筑物〞是一个整体，所有的立体造型，有的显现，有的被遮挡，有的只看到一点点，因此，我们在画时要尽可能根据实际情况描画。
三、观摩作品，体会感觉
1.欣赏水彩画《沙漠之鸽》，画面立体感显著，光影强烈，深浅交替映衬，非常好看。
2.欣赏优秀学生作业。
引导观察，并指出：画家对这组物体的各体面非常熟悉，也很好的掌握了皴线的方法，方锥体、圆锥体，并给看得见的体面或减淡渐浓地用铅笔线条皴出深浅变化。
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五年级上册美术教案- 5深浅变化 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 5深浅变化｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解深浅变化的基本概念，掌握深浅变化的绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的深浅变化现象，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 深浅变化的基本概念2. 深浅变化的绘制方法3. 深浅变化在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用深浅变化创作出富有美感的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的深浅变化现象，如光影、水波等，引发学生对深浅变化的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 深浅变化的基本概念b. 深浅变化的绘制方法c. 深浅变化在生活中的应用3. 示范与指导：教师现场示范深浅变化的绘制方法，引导学生观察、学习和实践。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用深浅变化进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅以深浅变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的深浅变化现象，记录下来，为下次课的分享做准备。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握深浅变化的基本概念和绘制方法。
2. 教师要善于运用生活中的实例，引导学生关注深浅变化现象，提高学生的审美能力。
3. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中大胆运用深浅变化，表现出自己的独特见解。
通过本节课的学习，学生能够掌握深浅变化的基本概念和绘制方法，提高自己的观察能力、创新能力和审美能力。
同时，学生能够关注生活中的深浅变化现象，激发对美术创作的兴趣，为今后的美术学习奠定基础。
重点关注的细节：深浅变化的绘制方法深浅变化是绘画中常用的一种表现手法，通过明暗对比，使画面具有立体感和空间感。
湘美版五年级上册美术《深浅变化》课件
深浅变化
色调深浅变化练习
不管光和影， 放纵形和色， 深深浅浅我做主， 任你两维或三维。
当你通过铅笔排线推移就能表现 立体感，仅用一支铅笔就能体验 艺术大师们的精彩，你会不会惊 讶？
奥塔山丘上的房子（油画） 1909 Nhomakorabea毕加索（西班牙）
“ 生活中有哪些光影的 场景呢？
”
晨曦、黄昏、白昼、夜晚，光给了我们一个充满 光影变幻的世界。
明暗交界线
明暗交界线：灰部和暗部交界
的部分
灰部
阴影（暗部）
怎么用手上的画笔表现出黑
“ ” 白灰的深浅变化呢？
排线的集中形式：
1
斜线排列
水平排列
3 2
圆弧排列 线5 的交叉排列
错误方法：
4
垂直排列
用笔的轻重、皴线的疏密，决定颜色的深浅。 重而密色就深，轻而疏色则浅。
透视结构
作 画 步 骤：
素描欣赏
素描欣赏
谢谢欣赏
画形状
画出一个面的黑白灰关系 依次画出其他面的黑白灰 （明暗）关系，使物体立体。
作画步骤
1、画形
2、画出一个面的黑白灰关系 3、依次画出其他面的黑白灰（明暗）
作业布置：
1：练习排线
2：临摹结构
3：画出一个立体几何
学习活动一
任意画出一组图形或几个相连的几何图形，参照图例，交错画上深深浅浅的渐变色调， 看看会出现什么意外效果。
大师画作赏析
不管光和影， 放纵形和色， 深深浅浅我做主， 任你两维或三维。
当你通过铅笔排线推移就能表现 立体感，仅用一支铅笔就能体验 艺术大师们的精彩，你会不会惊 讶？
奥塔山丘上的房子（油画） 1909 毕加索（西班牙）
小学美术_5、深浅变化教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级上册美术科目学习设计2．教师总结：明暗变化能突出立体感。
“明暗线条表现法”——主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子3、书上作品分析：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。
三、小组探究：1、自学教材，学生尝试用铅笔皴线，自由探究皴线的方法以和轻重变化。
2、学生个体自主创作表现立体感或层次感。
3、教师随堂演示：帮助学生直观理解——用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。
4、看一看石膏立方体的光影变化，师生交流。
1）教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。
2）学生交流观察结果，自主总结。
3）课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
2、教师进行巡回指导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。
注意把握以下问题：灰调过少；明暗过渡太突然；五、反馈交流排线问题——“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。
其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。
排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。
（投影显示）五年级学生观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实、立体。
学生对艺术领域的广泛接触，表现语言方面的需求更多样、丰富。
针对这一特点，在“造型▪表现”学习领域安排了明暗绘画学习的铺垫课程。
经过本节课程学习，学生对于毕加索的立体主义绘画有了一定的理解，并且能够运用用笔的轻重和皴线的疏密来对线性作品进行立体创作。
学生对立体主义绘画产生了浓厚的兴趣，并具备了一定的深浅创造能力。
本课让学生学习用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重与笔触排线的疏密变化，来表现物体由弱到强、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
本课并非专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变化中单色绘画的艺术魅力。
1、完成四块深浅不同的色块。
2、用铅笔线条渐浓渐淡皴画出深浅变化。
湘美版美术五年级上册《5.深浅变化》说课稿3
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》说课稿3一. 教材分析《5. 深浅变化》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
通过学习，学生能够运用色彩的深浅变化来美化画面，提高绘画作品的层次感和美感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知大多停留在表面，对色彩的深浅变化规律了解不深。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识和掌握色彩的深浅变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，提高色彩搭配能力和审美水平。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用色彩深浅变化来美化画面的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的深浅变化规律，能够运用到绘画实践中。
2.难点：如何引导学生发现和运用色彩的深浅变化来提高作品的层次感和美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、绘画实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩深浅变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组对比强烈的色彩图片，引发学生对色彩深浅变化的兴趣。
2.new_block_code 让学生观察和分析教材中的作品，引导学生发现色彩深浅变化的特点和规律。
3.教师示范：教师现场绘画，展示如何运用色彩深浅变化来美化画面，让学生直观地感受和理解。
4.学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，尝试运用色彩深浅变化来提高作品的层次感和美感。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：1.色彩深浅变化规律2.运用色彩深浅变化美化画面八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、学习过程和课堂表现等方面进行。
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计
2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《色彩的世界》，详细内容为“深浅变化”。
通过本章的学习，学生将理解色彩的深浅变化规律，掌握运用色彩深浅变化创作美术作品的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩深浅变化的原理，学会运用深浅不同的颜色进行绘画创作。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强对生活的感悟。
三、教学难点与重点重点：色彩深浅变化的原理及运用。
难点：如何引导学生运用深浅不同的颜色进行创作，表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范作品、画笔、颜料、调色板等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组描绘大自然的作品，让学生观察并说出作品中的色彩变化。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解色彩深浅变化的原理。
b. 通过示范，展示如何运用色彩深浅变化进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示一幅描绘自然风景的画作，分析其中色彩深浅变化的应用。
b. 指导学生如何观察、分析、运用色彩深浅变化。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生根据所学知识，尝试运用色彩深浅变化描绘一幅画作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《深浅变化》2. 内容：a. 色彩深浅变化原理b. 色彩深浅变化的应用c. 创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：运用色彩深浅变化，描绘一幅自然风景画。
2. 答案：根据所学知识，学生可以自由发挥，创作出具有深浅变化的自然风景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩深浅变化的理解和运用程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察大自然，发现生活中的色彩变化，提高美术素养。
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》教学设计2
湘美版美术五年级上册《5. 深浅变化》教学设计2一. 教材分析《深浅变化》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的深浅变化规律，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材通过简单的色彩渐变实验，引导学生发现色彩的深浅变化，并运用到绘画创作中。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩深浅变化的理解和运用还有待提高。
学生好奇心强，喜欢动手实践，因此，通过观察、实践、创新的方式进行教学，能更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的深浅变化规律，提高观察能力。
2.培养学生运用色彩深浅变化进行绘画创作的能力。
3.引导学生感受色彩深浅变化带来的视觉效果，提高审美能力。
四. 教学重难点1.掌握色彩深浅变化的规律。
2.运用色彩深浅变化进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察色彩深浅变化的现象，发现规律。
2.实践法：让学生动手实践，运用色彩深浅变化进行绘画创作。
3.引导法：教师引导学生思考、探讨，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.色彩渐变实验用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界和生活中的色彩深浅变化现象，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）展示色彩渐变实验，让学生观察色彩深浅变化的过程，发现规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩渐变实验，亲身体验色彩深浅变化的过程。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的体验，用绘画方式表现色彩深浅变化，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将色彩深浅变化运用到绘画创作中，学生进行绘画实践。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩深浅变化在绘画创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅以色彩深浅变化为主题的绘画作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，整理和展示色彩深浅变化的规律。
五年级上美术教学设计-深浅变化-湘美版
五年级上美术教学设计-深浅变化-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版五年级上册美术课程“深浅变化”。
课程旨在引导学生观察和表现物体在光线照射下产生的明暗变化，通过绘画练习，让学生掌握利用明暗关系表现物体立体感和空间感的基本技巧。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解明暗的形成原理，学会运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们善于发现美、感受美、表现美的情感。
教学难点1. 明暗关系的理解和表现：如何引导学生观察和表现物体在光线照射下的明暗变化，以及如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
2. 绘画技法的掌握：如何指导学生运用适当的绘画工具和材料，掌握表现明暗关系的绘画技法。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教学示范视频等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗变化的图片，引导学生观察和感受明暗关系在画面中的作用，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课讲解：讲解明暗的形成原理，以及如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
同时，通过示范视频和实物投影，展示绘画表现明暗关系的基本技法。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本课教学重点，强调学生在绘画过程中应注意的问题。
板书设计1. 五年级上美术教学设计-深浅变化-湘美版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容，包括明暗关系的表现、绘画技法的示范等。
作业设计1. 绘画练习：学生根据课堂所学，完成一幅表现明暗关系的绘画作品。
2. 观察记录：学生观察生活中的物体，记录下它们的明暗变化，并尝试用绘画表现出来。
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解深浅变化在美术创作中的应用，培养学生的审美观念。
2. 引导学生掌握深浅变化的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、表现深浅变化的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
2. 深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 深浅变化的实践练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握深浅变化的绘制方法及技巧，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：如何运用深浅变化表现物象的立体感、空间感。
四、教学过程1. 导入通过展示一些深浅变化的美术作品，引导学生观察、分析作品中的深浅变化，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
（2）介绍深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 示范讲解以一幅具体的作品为例，演示深浅变化的绘制过程，讲解绘制要点。
4. 实践练习（1）学生根据教师的要求，选择一个简单的物体进行深浅变化的绘制练习。
（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作业点评（1）学生展示自己的作品，互相交流、学习。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
6. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生运用深浅变化绘制一幅复杂的物体。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了深浅变化的绘制方法及技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析深浅变化在作品中的运用，培养学生的审美观念。
同时，要注重学生的实践操作，提高学生的绘画能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有深浅变化的美术作品，让学生在欣赏、分析的过程中，深入了解深浅变化的艺术魅力。
此外，还可以结合其他绘画技法，如透视、光影等，让学生在实践中不断提高绘画水平。
重点关注的细节：深浅变化的绘制方法及技巧深浅变化在美术创作中具有非常重要的地位，它可以让作品更具立体感、空间感和生动感。
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作业要求：
1、想象画出各种图形，并有创 意地重叠、遮挡。
2、组合的画面既有深浅明暗层次， 又美观好看。
深浅变化
如果我们用黑和白来看世界，就会发现每一个色彩都是有 深有浅的，浅是指明度高，深是指明度低。
深
颜色
浅。颜色越浅，明度就越高
线条
用线条排列构成的块面不同得到的深浅效果也不同。
·重而密色就深 ·轻而疏色则浅
试一试
注意
选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。 越靠近一个面边线的地方，线条越重越密集。 尽力不要把明度低的边线放在同一条边线上。