幼儿园中班科学活动：摸一摸听课记录

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幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思

幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思一、教学目标1.学习察看事物的方法，培育幼儿的察看力和想象力。

2.执行触觉刺激，加深幼儿对物体的认得。

3.了解不同物体表面的特征，提高幼儿物理概念的感性认得。

二、教学重点1.教学重点在于帮忙幼儿学会用手去感知事物，从而提高幼儿的察看本领。

2.让幼儿了解不同物体表面的特征，进行实在实践察看和探究，培育幼儿的想象力和制造力。

三、教学过程1.引入老师拿出一个未知物体，让幼儿描绘它的样子，形状、颜色、大小、质地等，然后再让幼儿摸摸看，感受此物体的特点。

这样的示范旨在让幼儿感受，通过察看、摸索，渐渐认得事物。

2.实践操作（1）老师取出几个有吸水性的材料（例如：面巾纸、棉花、海绵等），用手或者刷子沾上水，然后分别让幼儿摸摸感受其质地和吸水性本领。

（2）老师带着幼儿一起去外面，在地上取一些有代表性的物品，然后让幼儿摸一摸，感受这些物品的质地、温度、硬度等特征。

（3）老师在课堂上带来一些仿佛的物品，然后让幼儿在分组的情况下进行试验，尝试触摸不同物品的同时，渐渐发掘不同物品的特征。

3.反思在课堂教学中，幼儿处于感知觉的阶段，通过视觉和触觉等感官，去了解物品表面的特征，可以在课堂上设置多个物品，给出一些相关提示，引导幼儿进行察看和探究。

可以在课堂上多次重复这些试验，并引导幼儿对不同物品进行分类和比对，提高幼儿感知、辨析的本领。

可供幼儿讨论的试验同样可以在家庭环境中也进行，这会极大的激发出幼儿对这些物品的爱好，从而促进幼儿对感知、发觉和学习的积极性。

此外，老师在课堂上设置嘉奖机制，可以给课堂上表现得好的幼儿发一些奖品或者公开表扬他们，这会极大的激发幼儿的学习爱好，有助于幼儿更加积极地参加到课堂试验中。

小班科学公开课教案及教学反思《摸一摸》

小班科学公开课教案及教学反思《摸一摸》一. 教案1. 教学目标•让幼儿通过触摸物体，感受不同的质地和温度。

•培养幼儿的观察力和感知能力。

•提升幼儿的语言表达和沟通能力。

•培养幼儿的科学探索精神。

2. 教学准备•物体：有质地、温度差异明显的物体，如木块、塑料球、金属勺子、冰块等。

•盲目：用于遮住幼儿眼睛的盲目，可以使用布料或眼罩。

•记录工具：准备笔和纸，用于记录幼儿的观察和描述。

3. 教学过程步骤1：引入•导入话题：老师可以先让幼儿看一些物体，然后问他们这些物体有什么特点。

引导幼儿关注物体的触感和温度。

•提问引导：引导幼儿思考：“你们摸过不同的物体吗？它们是什么样子的？摸上去感觉怎么样？”步骤2：实践活动•分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队员作为被试者，其他队员充当观察者。

•观察者的任务是观察被试者在摸不同物体时的表情和举止，并记录下来。

•被试者戴上盲目，让他们轮流摸不同的物体，观察者记录被试者的反应。

•每个小组轮流进行，直到每个幼儿都有机会做被试者。

步骤3：记录和总结•教师引导幼儿观察记录的内容，并帮助他们总结观察到的现象。

比如：“你们观察到被试者在摸冰块时会有什么反应？为什么？”•引导幼儿就触感和温度对被试者的影响进行讨论和总结。

步骤4：展示和分享•邀请幼儿逐一分享自己的观察和感受。

•引导幼儿进行交流和讨论，比较不同物体对触感和温度的影响。

4. 教学评价•教师可以根据观察记录，评价幼儿对不同质地和温度的物体的触摸反应和表达能力。

•教师可以通过观察幼儿的活动参与度和主动性来评价幼儿的科学探索精神。

二. 教学反思本次科学公开课的主题是《摸一摸》，主要目的是通过触摸不同的物体，让幼儿感受其质地和温度，培养他们的观察力、感知能力和科学探索精神。

整个教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。

在引入部分，我通过展示一些物体，引导幼儿关注触感和温度的特点，为后续活动做了铺垫。

在实践活动中，我采用了分组合作的方式，让幼儿们充当观察者和被试者，他们通过观察和记录来认识不同物体的触感和温度。

科学教案摸一摸

科学教案摸一摸教案标题：科学教案 - 摸一摸教学目标：1. 了解和探索人类的触觉感知能力；2. 通过触摸不同材质的物体，探索它们的特征和性质；3. 培养学生的观察力和实验能力。

教学重点：1. 了解触觉感知的作用和重要性；2. 探索不同材质的物体对触觉感知的影响；3. 进行简单的实验观察，培养学生的实验能力。

教学准备：1. 不同材质的物体（如：金属、木头、布料、纸张等）；2. 盲人触摸图书（可选）；3. 实验用具（如：眼罩、小碗、水杯等）；4. 实验记录表格。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体展示图片或视频，介绍触觉感知的重要性和作用；2. 引导学生思考，触觉对我们的日常生活中的哪些活动起到了关键作用。

探索（15分钟）：1. 让学生分成小组，每组给予一种不同材质的物体；2. 学生们轮流摸一摸这些物体，并描述它们的触感；3. 引导学生思考，不同材质的物体对触觉感知有何影响。

实验观察（20分钟）：1. 给每个小组发放实验用具，包括眼罩、小碗和水杯；2. 学生们在盲目状态下，用手触摸不同材质的物体，并将触摸感受记录在实验记录表格中；3. 学生们观察和比较不同材质物体的触摸感受，并进行讨论。

总结（10分钟）：1. 学生们归纳总结不同材质物体的触摸感受，并讨论触觉感知对我们的日常生活中的重要性；2. 引导学生思考，如果我们失去了触觉感知能力，会对我们的生活产生哪些影响。

拓展活动：1. 学生们可以自行设计其他触觉实验，探索不同因素对触觉感知的影响；2. 学生们可以阅读盲人触摸图书，了解盲人如何通过触摸感知物体。

评估方式：1. 教师观察学生在实验中的参与度和观察力；2. 学生完成的实验记录表格。

教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和观察，调整教学过程中的引导问题，以更好地激发学生的思考和探索能力；2. 教师可以鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的实验能力和团队合作精神。

小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》

小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》一、教学目标1.学生能够通过观察和摸索，了解物体的外观和质地差异。

2.学生能够培养观察和感知能力，提高动手能力。

3.学生能够积极参与小组合作，培养合作意识。

二、教学准备1.教师准备物体：如感知绒球、硬纸板、砂纸、布料、海绵等具有不同质地的物体。

2.教师准备黑板、粉笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以先问学生，你们知道质地是什么吗？质地可以通过什么方式感知到呢？•引导学生通过观察、摸索等方式来感知物体的质地。

2. 感知活动（15分钟）•教师出示一些具有不同质地的物体，让学生观察并进行摸索，感受它们的质地差异。

•学生可以用手触摸、用指甲轻轻刮擦、用眼睛观察等方式来感知物体的质地。

•教师可以用简单明了的语言描述每个物体的质地特点，引导学生进行认知。

3. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生一起总结不同物体的质地特点，并通过讨论确定物体的质地归类。

•教师可以辅助绘制表格，帮助学生总结分类。

4. 小组活动（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一种物体质地进行研究。

•学生可以合作进行观察、摸索，通过讨论找出该种物体的特点，并记录在小组报告中。

•每个小组派一名代表汇报该物体的质地特点。

5. 教师点评（5分钟）•教师根据小组的汇报内容进行点评，并进行正确认识和引导。

四、教学反思本节课主要通过观察和摸索的方式来感知物体的质地差异。

基于小班幼儿的特点，教师需要注意以下几点：1.注意引导- 在感知活动中，教师需要引导学生用合适的方式进行观察和摸索，帮助他们发现物体的质地特点。

引导的方式可以是提问、比较、示范等。

2.创设情境- 在小组活动中，教师可以设置一些情境，如模拟货品检查员、纺织工等角色，让学生更好地理解和感知物体的质地。

3.提供反馈- 教师在点评环节，应根据学生的表现给予正面的反馈，鼓励他们积极参与，并对错误的认知进行正确认识和引导。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解物体的质地差异，还能培养观察和感知能力，提高动手能力。

科学摸一摸教案6篇

科学摸一摸教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案及教学反思《摸一摸》

小班科学教案及教学反思《摸一摸》教案：主题：《摸一摸》年级：小班科目：科学教学目标：1. 能够通过触摸感受物体的不同特征。

2. 培养学生的观察力和判断力。

3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学准备：1. 多种不同的物体，比如皮球、玻璃球、海绵、石头、羽毛等。

2. 盲目用布料包裹住物体的盒子。

教学过程：1. 导入：教师放置多样的物体在课桌上，引导学生观察这些物体并问：“你们看到这些东西了吗？你们能猜出它们是什么吗？”鼓励学生展开讨论。

2. 探究：老师将每个物体放入盒子中，并请学生一个个来触摸物体，然后描述物体的特征，比如软硬、光滑粗糙、重轻、冷热等。

老师可以提问学生：“这个物体软还是硬？冷还是热？”等，引导学生利用触摸感受物体的特征。

3. 操练：教师请学生分成小组，每个小组中的一名学生闭上眼睛，其他学生将不同的物体放入该学生的手中，学生通过触摸猜出物体的特征，然后告诉小组其他成员他的判断。

小组成员之间可以互相交流，并讨论最终的结论。

4. 总结：教师引导学生总结触摸感受物体特征的方法，并回顾本节课学到的知识。

可以用一些图片、视频等多媒体素材辅助总结。

5. 展示和分享：教师可以请学生展示自己按触摸感受物体特征的方法和结果，鼓励学生分享自己的学习心得。

教学反思：这节课的教学目标是帮助学生通过触摸感受物体的不同特征。

教学过程中，我提供了多样的物体给学生触摸，并引导他们观察和描述物体的特征。

学生通过触摸的方式有效地感受到了物体的不同特征，培养了他们的观察力和判断力。

在操练环节中，我组织学生分成小组进行互动。

学生闭上眼睛，通过触摸猜出物体的特征，并与小组成员讨论结果。

这个活动不仅让学生积极参与，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。

总结环节中，我通过多媒体辅助，帮助学生回顾课堂学到的知识，并引导他们总结触摸感受物体特征的方法。

学生展示了自己的学习成果，并分享了自己的学习心得。

整节课的教学效果还不错。

学生通过触摸感受物体的特征，培养了他们的观察力和判断力。

中班科学教案摸一摸看一看

中班科学教案摸一摸看一看一、教学目标1. 通过摸一摸和看一看的活动，让幼儿通过触觉和视觉的感受，了解物体的特征和性质。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察分析能力。

3. 通过亲自体验，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备1. 准备一些和科学相关的物品，如：水杯、纸巾、磁铁、玻璃杯等。

2. 准备一些观察用的工具，如：放大镜、显微镜等。

3. 准备一些示范性的实验，如：水杯里的水能否涨到容器的顶部、磁铁能否吸附在玻璃杯上等。

三、教学过程1. 导入教师引导幼儿进行一些简单的触觉游戏，如让幼儿闭上眼睛，用手摸一摸身边的物品，然后猜一猜是什么。

通过游戏激发幼儿对触觉的关注和好奇。

2. 摸一摸活动教师将准备好的物品放在幼儿面前，让幼儿轮流用手摸一摸，并描述感受。

例如，教师拿起一个玻璃杯，让幼儿摸一摸，询问幼儿是否感受到杯子的光滑和凉爽等。

3. 看一看活动教师将准备好的物品放在幼儿面前，让幼儿用眼睛仔细观察，并描述物品的特征和性质。

例如，教师拿起一个磁铁，让幼儿观察磁铁上的磁性和吸附能力等。

4. 感受交流教师引导幼儿将摸一摸和看一看的感受进行交流。

例如，教师问幼儿，摸一摸时感受到的物品哪个更冷？看一看时哪个物品更有光泽？通过交流，培养幼儿的观察和分析能力。

5. 实验探索教师示范一些简单的实验，让幼儿亲自操作和观察结果。

例如，教师将水杯倒满水，问幼儿水杯里的水能否涨到容器的顶部，让幼儿用手指测量水面的高度，并思考原因。

又如，教师将磁铁放在玻璃杯上，问幼儿磁铁能否吸附在玻璃杯上，让幼儿亲自尝试并观察结果。

6. 知识总结教师带领幼儿总结摸一摸和看一看的活动中学到的知识，如物体的特征和性质。

通过总结，巩固幼儿对科学知识的记忆。

四、教学延伸1. 拓展触觉感知：教师可以引导幼儿进行更多的触觉游戏，如用手触摸不同材质的物品，感受它们的不同特征。

2. 视觉观察练习：教师可以让幼儿观察和描述周围的自然景物，培养幼儿对周围环境的观察力。

小班科学教案及教学反思《摸一摸》

小班科学教案及教学反思《摸一摸》一、教学背景•班级：小班•教学内容：《摸一摸》科学活动•教学目标：通过观察、摸索等方式开发幼儿的触觉感受，培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。

•教学时间：40分钟二、教学过程1. 热身环节•大家好，老师今天给大家带来了一堂科学课，我们要一起来探究触觉感受，体验摸东西的乐趣，你们准备好了吗？•老师将准备好的一些材料（比如棉花、面粉、沙子、水等）放到袋子里。

•请一位同学上来，伸手进袋子里摸一摸，并猜测里面是什么。

•其他同学可以大声数数，帮助猜测的同学获得正确答案。

•然后请下一位同学上来摸一摸。

2. 观察环节•老师将一些具有不同触感的物品（比如毛绒玩具、木头、塑料等）展示给孩子们观察和摸索。

•老师可以问孩子们这些物品摸起来有什么不同，一些长毛的毛绒玩具摸上去是不是比木头和塑料的触感更柔软、更舒适？3. 实践环节•老师给每个孩子发一份工具包，里面包含一些用于摸索、观察等实践的小物品（比如棉花、砂纸、保鲜膜、胶水等）。

•老师可以借助前面观察环节，让孩子们想象一种具有优美触感的工艺品，并让他们动手制作。

•老师可以给予指导和建议，但避免过多的干预，让孩子们能够自主实践和探究。

4. 总结环节•老师请孩子们和大家分享自己制作的优美工艺品，并谈谈这个工艺品的特点和自己最喜欢的触感部位。

•老师可以简要回顾本节课的内容和目标，让孩子们能够感受到科学探究的乐趣和实践的意义。

三、教学反思本次课程旨在通过观察、摸索等方式来开发幼儿的触觉感受，并培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。

在热身环节，我借助了一个小游戏，让孩子们在数数声中体验摸东西的乐趣。

这个环节很好地激发了幼儿的兴趣，并为后面的环节做好了铺垫。

在观察环节，我通过展示不同的物品，让孩子们尝试用触手去感受物品的异同。

这个环节锻炼了幼儿的观察能力和照顾他人的能力。

在实践环节，我给孩子们每个人发了一个工具包，并鼓励他们动手制作自己想象的优美工艺品。

小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》

小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》一、教学目标1.帮助幼儿认识生活中常见的物品，了解它们的特征。

2.培养幼儿的触觉感知能力，提高观察、描述和交流的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过触摸，认识不同物品的特征。

2.教学难点：引导幼儿用语言描述触摸到的感觉，并与其他幼儿交流。

三、教学准备1.教具：不同材质的物品，如布料、塑料、木头、金属等。

2.图片：与教具相对应的图片。

3.视频素材：关于触摸的动画片。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的手指游戏，如《五个小兄弟》等。

（2）引导幼儿相互交流，分享自己触摸到的感觉。

2.导入新课（1）出示教具，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿上台触摸教具，并描述触摸到的感觉。

3.探索活动（1）将幼儿分成小组，每组发放不同材质的物品。

（2）引导幼儿互相交流，描述触摸到的感觉。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿用语言表达自己的感受。

（1）邀请幼儿分享自己的触摸体验。

（2）出示图片，让幼儿找出与教具相对应的图片。

5.视频欣赏（1）播放关于触摸的动画片，让幼儿感受触摸的乐趣。

（2）邀请幼儿谈论动画片中出现的物品，以及触摸的感觉。

6.游戏活动（1）组织幼儿进行“摸一摸”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验触摸的感觉。

（2）教师点评幼儿在游戏中的表现，给予鼓励。

7.教学反思（2）针对不足之处，提出改进措施。

五、教学反思1.亮点：（1）幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

（2）教师引导得当，让幼儿充分表达自己的感受。

（3）游戏活动设计有趣，让幼儿在游戏中学习。

2.不足：（1）部分幼儿在描述触摸感觉时，语言表达能力有限。

（2）课堂时间安排不够紧凑，导致部分环节拖延。

3.改进措施：（1）加强幼儿的语言表达能力培养，为幼儿提供更多表达机会。

（2）调整课堂时间安排，确保每个环节都能顺利进行。

（3）在今后的教学中，多关注幼儿个体差异，因材施教。

通过本次教学活动，我发现幼儿对触摸不同材质的物品充满兴趣，他们能够用语言描述触摸到的感觉，并在交流中提高自己的表达能力。

小班科学公开课《摸一摸》教案反思

举例：在触摸布料时，有些幼儿可能难以区分光滑和粗糙，教师可以通过比较两种布料的触摸感受，引导幼儿发现其中的差异。
（2）用语言描述触摸感受：幼儿在触摸物品后，可能不知道如何用恰当的语言表达自己的感受，需要教师耐心引导和示范。
举例：当幼儿触摸到丝绸时，教师可以引导说：“你觉得这个物品摸起来怎么样？是滑滑的、软软的吗？我们可以用哪些词语来描述呢？”
（3）团队合作与分享：在小组活动中，如何引导幼儿倾听他人意见、协作解决问题，是本节课的另一个难点。
举例：在触摸物品时，教师可以设置一些问题，让幼儿在小组内共同探讨、解决，如：“你们觉得这个物品是什么？它有什么特点？谁能来说一说？”从而培养幼儿的团队合作意识。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，通过具体实例和针对性的教学方法，旨在帮助幼儿掌握触觉感知、语言表达和团队协作等方面的核心知识，确保理解透彻。
1.讨论主题：学生将围绕“触觉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.培养幼儿观察、描述、交流的能力：鼓励幼儿在触摸和观察过程中，与同伴分享自己的感受和发现。
教学内容紧密结合课本，旨在帮助幼儿通过实际操作，培养触觉敏感性和语言表达能力，提高幼儿对周围事物的认知和观察力。
二、核心素养目标
本节小班科学公开课《摸一摸》以培养幼儿科学核心素养为目标，结合新教材要求，具体包括：
小班科学公开课《摸一摸》教案反思

2024年中班科学教案摸一摸看一看

2024年中班科学教案摸一摸看一看一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索乐园》第四章“身边的世界”，内容为“摸一摸，看一看”。

详细内容包括：引导幼儿通过触摸和观察，感知不同物体的质地、颜色、形状等特征，培养幼儿的观察能力和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过触摸和观察，描述物体的质地、颜色、形状等特征。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会通过触摸和观察来描述物体的特征。

难点：如何引导幼儿将观察到的特征用语言进行准确描述。

四、教具与学具准备1. 教具：各种质地、颜色、形状的物品，如布料、纸张、塑料、金属等。

2. 学具：放大镜、白纸、画笔、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的袋子，引导幼儿通过触摸和观察，猜测袋子里有什么物品。

2. 例题讲解（10分钟）教师从袋子里拿出一个物品，引导幼儿观察和触摸，并让幼儿用自己的语言描述物品的特征。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行触摸和观察活动，每组挑选一个物品，用放大镜仔细观察，记录物品的特征。

4. 小组讨论（10分钟）每组派代表分享观察到的物品特征，其他组员进行补充，教师引导幼儿用准确的语言进行描述。

六、板书设计1. 板书摸一摸，看一看2. 内容：列出各种物品的质地、颜色、形状等特征七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用绘画和文字记录下来，与家人分享。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够用绘画和文字描述物品的特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在触摸和观察活动中的参与程度，以及他们在描述物品特征时的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多描述，提高他们的观察能力和语言表达能力。

同时，教师可开展相关的科学活动，如观察植物的生长、探索自然界的奥秘等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿通过触摸和观察，学会描述物体的质地、颜色、形状等特征。

中班科学教案摸一摸看一看

中班科学教案摸一摸看一看一、教学内容本课教案主要针对幼儿园中班儿童，以科学为主题，通过实践活动引导儿童认识和感知物体的特征。

教学内容涵盖了《幼儿园科学教育》教材中第三单元第一节“摸一摸看一看”的内容，主要包括：认识不同的物体，通过触摸和观察了解物体的特征，培养儿童的观察能力和触觉感知能力。

二、教学目标1. 培养儿童对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。

2. 培养儿童的观察能力和触觉感知能力，提高他们对物体特征的认知。

3. 培养儿童的合作精神和沟通能力，学会分享和交流自己的观察和感受。

三、教学难点与重点重点：让儿童通过触摸和观察了解物体的特征，培养他们的观察能力和触觉感知能力。

难点：让儿童用语言表达自己所触摸和观察到的物体特征，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：不同质地的物体（如木块、球体、正方体等）、塑料袋、毛巾、放大镜等。

学具：每个儿童准备一个笔记本、一支笔，以便记录自己的观察和感受。

五、教学过程1. 引入：教师向儿童展示一个神秘的袋子，告诉他们里面有一些有趣的物体，让他们猜一猜里面有什么。

2. 观察与触摸：教师从袋子里取出一个物体，让儿童用眼睛看一看，用手触摸一下，然后用自己的话描述物体的特征。

3. 交流与分享：教师鼓励儿童将自己的观察和感受与大家分享，引导他们用正确的语言表达。

4. 实践活动：教师将儿童分成小组，让他们在组内互相触摸和观察不同的物体，并用语言描述物体的特征。

六、板书设计板书设计如下：摸一摸观察分享看一看描述实践活动七、作业设计1. 请儿童回家后，找一个陌生的物体，用触摸和观察的方式了解物体的特征，并用语言描述给家长听。

答案：例如，我触摸了一个圆形的物体，它很光滑，有点硬，我觉得它可能是玻璃球。

2. 请儿童回家后，与家长一起讨论：我们今天学习的物体有哪些特征？你还能想到其他物体的特征吗？答案：例如，我们今天学习的物体有木块、球体、正方体等，它们的特征分别是：木块质地粗糙，球体光滑，正方体有六个面。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》

幼儿园小班科学教案《摸一摸》
教学目标
通过本次课程，学生将能够：
•知道五种感官，其中触觉是一种
•了解触觉在我们日常生活中的应用
•通过触觉感受不同的物体和材料的质感和形态
教学内容与步骤
1. 热身环节
老师可以首先唤起学生的好奇心，询问他们知道五种感官分别是什么，以及我们如何使用这些感官来感知周围的事物。

2. 触觉介绍
老师在介绍触觉时，可以引导学生观察自己的手，以及手指尖的不同部位的感受不同的感觉。

然后，老师可以通过展示不同材料和物体，让学生用手摸一下，了解这些物体的质感和形态。

老师可以问一些问题来引导学生思考，例如：这个物体的表面是光滑的还是粗糙的？他的形状是什么样子的？
3. 游戏环节
三只小熊分别有不同的质感，在老师的带领下，学生要摸一摸熊的身体，然后说出来这只小熊的质感是怎样的？例如：这只小熊的毛是起来的，摸起来有点粗糙；这只小熊的皮肤很柔软，摸起来很舒服等。

4. 总结
在课程的最后，老师是可以简单回顾一下本节课所学习的知识点，并让学生
说出他们了解到的触觉在日常生活中的一些应用。

教学时长
本节课大约需要30-40分钟，可以根据实际情况进行调整。

教学评估
老师可以通过下面的评估方式来检查学生是否掌握了本节课所学的知识点：•在游戏环节中听学生描述所摸到的小熊的质感和形态
•回答老师的问题来展示他们对触觉的理解
•在总结环节中参与讨论
总结
通过这一课程，学生可以更好地了解触觉在我们日常生活中的应用，从而让他们更加注意自己的感觉和身体反应。

同时，通过玩游戏的方式，可以增强学生们的互动能力和参与度，让他们在游戏中愉快地学习。

摸一摸中班科学教案

摸一摸中班科学教案第一课：触摸不同的材料目标：通过触摸不同材料，培养幼儿的触觉感知能力，认识不同材料的特点。

教学准备：木板、塑料、金属、纸张、绸布等不同材料制成的样品。

教学过程：1. 创设情境：老师带领幼儿们参观学校周围的环境，观察并碰触不同的材料，如树木的树皮、墙壁的砖块等，引起幼儿的好奇心。

2. 引导幼儿触摸不同的材料：将准备好的木板、塑料、金属、纸张、绸布等样品逐一展示给幼儿们，让他们用手触摸，感受材料的不同。

3. 引导幼儿讨论：在触摸后，让幼儿们进行讨论，分享他们对不同材料触感的感受和感想。

4. 教师总结：根据幼儿的讨论，引导幼儿总结不同材料的特点，并帮助他们认识到不同材料有不同的用途。

第二课：摸一摸温度的变化目标：通过触摸不同温度的物品，培养幼儿的触觉感知能力，认识温度的变化。

教学准备：冷水、温水、热水，冷风、温风、热风等不同温度的物品或环境。

教学过程：1. 创设情境：教师带领幼儿们回忆在夏天摸冷水和冷风的感受，引发幼儿们对温度变化的好奇。

2. 引导幼儿摸一摸不同温度的物品：将准备好的冷水、温水、热水以及冷风、温风、热风等展示给幼儿们，让他们用手触摸，感受不同温度的变化。

3. 引导幼儿讨论：在触摸后，让幼儿们进行讨论，分享他们对不同温度的物品触感的感受和感想。

4. 教师总结：根据幼儿的讨论，引导幼儿总结温度对物体的影响，并帮助他们认识到温度的变化会产生不同的感觉和效果。

第三课：摸一摸动植物的特征目标：通过触摸动植物，培养幼儿对动植物的触感和特征的认知。

教学准备：动物毛发、植物叶子、花朵等样品。

教学过程：1. 创设情境：教师与幼儿们一起观察居住在学校附近的动植物，引发幼儿对动植物触感和特征的好奇。

2. 引导幼儿触摸动植物的特征：将准备好的动物毛发、植物叶子、花朵等样品展示给幼儿们，让他们用手触摸，感受动植物的特征。

3. 引导幼儿讨论：在摸一摸后，让幼儿们进行讨论，分享他们对动植物触感和特征的感受和感想。

小手摸一摸中班科学教案

小手摸一摸中班科学教案引言：科学教育在幼儿园教育中占据着重要的位置。

通过科学教育，幼儿可以主动探索和思考，培养他们对周围世界的好奇心和探索欲望。

本篇文章将分享一份中班科学教案，旨在引导幼儿通过观察和实践，发现身边的科学现象，激发他们的科学思维和探索能力。

一、教学目标：1. 培养幼儿的科学兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3. 让幼儿了解并探索身边的科学现象。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 一张大纸板。

2. 不同种类的水果和蔬菜。

3. 一些塑料容器和杯子。

4. 水和清洁布。

5. 一些玩具动物和植物。

6. 镜子。

7. 彩色纸和颜料。

8. 工艺制作材料，如棉花、胶水、剪刀等。

三、教学内容和步骤：1. 介绍科学观察：教师带领幼儿认识科学观察，让他们明白观察是科学探索的开始。

教师可以展示一颗果树的图片，引导幼儿观察树叶、果实和树干的外观。

2. 水果和蔬菜观察：教师给每个幼儿一份水果和蔬菜，让他们观察并描述它们的颜色、形状、味道、质地等特征。

然后，在纸板上绘制一个表格，让幼儿记录他们观察到的信息。

最后进行小组讨论，分享观察结果。

3. 水的变化：教师将水倒入不同形状和大小的容器和杯子中，让幼儿观察水的形状和变化。

然后，教师引导幼儿用手摸一摸水的表面，让他们感受水的质地和温度。

接下来，教师用清洁布擦干水，让幼儿观察水的消失。

通过这个实践活动，幼儿可以了解水的状态和变化。

4. 动物和植物的观察：教师让幼儿观察不同种类的玩具动物和植物，让他们描述它们的不同特征。

然后，教师提出问题，让幼儿思考并回答：为什么动物和植物会有不同的特征？通过这个活动，幼儿可以提高他们的思考和解决问题的能力。

5. 镜子的观察：教师给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的面部特征。

然后，教师提出问题，让幼儿思考并回答：为什么每个人的面部特征都不一样？通过这个活动，幼儿可以了解到每个人都是独一无二的。

小班科学优秀教案及教学反思《摸一摸》

小班科学优秀教案及教学反思《摸一摸》引言科学教育在幼儿园教学中占据重要的地位，通过开展科学活动培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

本文以小班科学课程中一节优秀的教案《摸一摸》为例，进行教案分析和教学反思，旨在分享教学心得和经验。

一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿观察事物的习惯和动手实践的能力；•培养幼儿的感官发展和判断推理能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

1.2 教学内容•学习用手摸物体，感受不同物体的触感；•学习运用触觉感知，发现事物的特点。

1.3 教学准备•不同材质的物体（如棉花、木块、纸张等）；•布料、纸巾等供幼儿盖住眼睛使用。

二、教学过程2.1 导入活动老师与幼儿们合作进行晨间活动，通过观察自然界中的事物，引发幼儿们对事物的好奇心和探索欲望。

例如，引导幼儿们观察并描述桌上的花瓶、书籍等物体的外观和触感。

2.2 阐述教学目标在导入活动结束后，老师向幼儿们阐述学习的主题和教学目标——《摸一摸》。

通过与幼儿们的互动与沟通，让幼儿们理解本节课程的目的，激发他们的学习兴趣。

2.3 认识不同的触感1.将不同材质的物体一个个展示给幼儿们，要求他们用手轻轻摸摸，并描述物体的触感特点。

2.引导幼儿们将物体分成光滑的和粗糙的两类，并与他们解释为什么会有这样的区别。

3.带领幼儿们一起反复摸摸不同的物体，加深对触感的认识与理解。

2.4 合作游戏幼儿们分成小组，每组选出一名幼儿闭上眼睛，其他幼儿们轮流给闭眼的幼儿摸东西，闭眼的幼儿通过触摸来猜测是什么物体。

1.老师示范一次游戏过程，并与幼儿们讲解游戏的规则和注意事项；2.确保每个幼儿都有机会感受到物体的触感，并积极参与到游戏中；3.引导幼儿们进行回顾和总结，分享游戏中的感受和认识。

2.5 教学总结1.老师总结本节课程的内容和教学目标，引导幼儿们回答问题，将所学内容进行梳理；2.鼓励幼儿们对今天所学的内容进行自由表达，展示他们的学习成果。

三、教学反思本教案通过触摸不同材质的物体和合作游戏的方式，帮助幼儿们感知事物的触感，并培养其观察力、感知能力和合作意识。

幼儿园小班科学活动教案《摸一摸》含反思 - 幼儿园科学教案

幼儿园小班科学活动教案《摸一摸》含反思 - 幼儿园科学教案小班科学活动教案《摸一摸》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿进度的观看力、想象力，让幼儿用手感知几种不同物饰的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种外形），训练幼儿的触觉感受力，培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验，快来看看幼儿园小班科学活动《摸一摸》含反思教案吧。

幼儿园小班科学教案：摸一摸活动目标：让幼儿用手感知几种不同物饰的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种外形）。

训练幼儿的触觉感受力。

进度幼儿的观看力、想象力。

培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：1．摸箱若干个。

制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。

2．不同质地、外形的材料。

如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

活动过程：1．辨别不同质地的物饰（1）老师向幼儿供应几种不同的物饰和材料，让幼儿随便摸一摸。

然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？（2）嬉戏《盲人摸物》。

让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物饰。

摸到一个物饰要说出它是什么。

说对了的幼儿应受到表扬。

（3）随便摸出物饰：将一些小物饰放进摸箱中，让幼儿从箱里随便摸出一样东西，并说出摸到了什么。

然后把物饰拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

（4）摸相同的物饰：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

（5）按指令摸物：让幼儿依据有关老师的要求在摸箱中找出东西。

如"摸出一个正方体的积木'、"摸出一个软的东西'等。

活动建议：1．老师要尽量多为幼儿供应一些材料。

2．活动终止后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的嬉戏。

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