景观设计概论教学大纲
景观设计学教学大纲
景观设计学教学大纲一、课程简介景观设计学是一门旨在培养学生对于城市环境和自然环境的理解能力和创造力的课程。
通过本课程的学习，学生将了解景观设计的基本理论、方法和技能，掌握景观设计的基本原则和流程，培养学生对于环境美学和可持续发展的观念，以及提高学生的设计实践能力。
二、教学目标1. 了解景观设计的基本概念和历史背景；2. 掌握景观设计的基本原则和设计流程；3. 培养学生的设计思维和创意表达能力；4. 强调环境保护和可持续发展的理念；5. 提高学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 景观设计的概念和定义- 理解景观设计的内涵和外延- 掌握景观设计的基本原则和设计要素2. 景观设计的历史发展- 了解景观设计在不同历史时期的演变- 分析不同文化背景下的景观设计风格3. 景观设计的研究方法- 学习景观设计的调研和分析方法- 掌握景观设计的概念构建和设计表达技巧4. 环境美学与景观设计- 探讨环境美学对于景观设计的影响- 强调环境保护与景观设计的平衡5. 可持续发展与景观设计- 关注景观设计对于生态环境的影响- 提倡景观设计的可持续发展理念6. 景观设计的案例分析- 分析不同类型的景观设计案例- 学习借鉴和总结成功的景观设计经验四、教学方法1. 理论讲解2. 课堂讨论3. 案例分析4. 实践操作5. 课程作业五、考核方式1. 平时表现（30%）2. 课堂作业（20%）3. 期末设计作品（40%）4. 课堂考试（10%）六、教材资料1. 《景观设计概论》2. 《景观设计原理》3. 《景观设计案例精选》七、参考资料1. 《景观设计导论》2. 《城市景观设计》3. 《自然景观设计与城市绿地》通过本教学大纲的实施，相信学生们将能够全面了解景观设计学的基本知识和技能，提高自身的设计能力和实践水平，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
愿景观设计学成为学生们探索与创新的起点，开启美好未来的新篇章。
景观设计概论教学设计
景观设计概论教学设计课程概述本课程为景观设计专业必修课程，旨在介绍景观设计的基本理论、原则、方法和技能。
通过课程学习，学生将能够初步了解景观设计的概念、种类及应用范围，并且掌握景观设计的基本流程和操作技巧。
本课程的教学方式主要为授课和实验，旨在通过理论和实践相结合的方式，使学生全面掌握景观设计的知识和能力。
教学目标本课程的教学目标主要包括以下三个方面：1.让学生掌握景观设计的基本原理和理论知识。
通过教学，学生将了解景观设计的基本概念、分类、发展历程和应用范围等方面的知识。
同时，学生将学会运用相关的设计理论方法来分析和解决景观设计中的问题。
2.培养学生的景观设计思维能力。
通过课程学习，学生将能够不断提高自身的创新思维和想象力，同时还要借助有效的工具来进行园林景观设计。
3.帮助学生掌握景观设计的实际操作技能。
本课程将通过多种多样的实验和案例研究，让学生在实践中不断加强园林景观设计的操作技能。
教学内容和组织教学内容本课程将涵盖以下内容：1.景观设计基本概念和范畴。
通过介绍景观设计的基本概念、种类及应用范围，让学生了解景观设计的本质和特点。
2.景观设计原则和方法。
通过介绍景观设计的基本原则和方法，让学生能够掌握基本的园林景观设计技能和思路。
3.景观设计的实际操作。
通过案例研究和实验操作，让学生不断加强自身的园林景观设计能力和技能。
教学组织本课程的教学方式主要为讲授和实验。
具体的组织方式如下：1.讲授。
通过教师的授课，让学生了解景观设计的基本概念、原则、方法和技能，并能够掌握相关的设计知识和技能。
2.实验。
通过实验操作，让学生不断加强自身的园林景观设计能力和技能。
在实验过程中，学生将不断掌握必要的设计技巧和操作方法。
3.讨论和案例分析。
通过讨论和案例分析，让学生增强自身的创新思维和动手能力，能够更好地将设计理论运用到实际的景观设计过程中。
教学评估1.写作业。
每次课后都要布置相关的作业，以检测学生的掌握情况。
《景观设计原理》课程教学大纲1
《景观设计原理》课程教学大纲一、课程的性质和目的《景观设计原理》是环境设计专业的专业方向选修课，通过本课程学习，建立起学生在风景园林设计中自我发现问题、分析问题、解决问题的思维与方法。
景观设计原理这门课着重培养学生的宏观思维能力，从风景园林与景观的总体规划到详细规划、从宏观到中观、从总体到专项，全面解析景观风景园林规划的类型、特征、流程与方法，并启发学生自我发现问题、分析问题、解决问题的能力，掌握景观规划的普遍原理与个性特征，另外通过本课程的学习，使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。
基于综合性入门与核心课程的定位，在教学中全面培养学生的知识、能力与素质，使学生树立正确的专业价值观，全面了解景观规划的目标、框架、流程、内容、方法与技术。
二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解环境设计学科发展的最新成就和动态，使学生具备宏观思维能力；2.理解建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点；3.掌握并能够运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。
三、课程教学基本内容及学时分配第一章景观设计基本原理本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解景观设计的相关概念，理解景观学与景观设计的区别，掌握景观设计的学习方法及就业范畴。
本章教学重点：1.景观设计的相关概念；2.景观学与景观设计的区别；3.景观设计的学习方法和范畴。
本章教学难点：1.景观学和景观设计的联系与区别；2.景观设计的学习方法和范畴。
本章教学内容：1.景观设计的相关概念；2.景观学和景观设计的联系与区别；3.景观设计的学习方法和范畴。
第二章景观设计的原则本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解景观设计的设计原则，为以后的设计实践打下理论基础。
本章教学重点：1.景观设计的设计原则。
本章教学难点：1.景观设计的设计原则。
《景观艺术设计》教学大纲(完成)
《景观艺术设计》教学大纲课程名称：景观艺术设计学时：80学分：4适用专业：环境艺术设计第一部分概论一、课程简介《景观艺术设计》课程是环境艺术设计专业的重要组成部分，其课程内容为城市空间视觉形象与建筑景观系统的综合设计。
它涉及城市规划设计、建筑设计、园林绿化设计、造型艺术以及公共设施等专业门类。
二、课程的性质、目的和任务《景观艺术设计》是我国高等院校环境艺术设计专业的主干专业课程。
通过专业基础理论知识的学习，使学生了解中外城市、建筑、园林设计的发展史，具有良好的环境整体意识和综合的审美素质，掌握系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达能力。
通过对传统、现代风格的设计典型范例的教学，使学生掌握景观艺术设计中总体平面规划、空间形态、景观构成要素的设计方法，具备对环境景观的综合判断和分析能力，设计实施和管理能力。
三、课程教学的基本要求(1)理论要求：学生要熟悉景观艺术的历史和发展、景观设计原理和设计方法、程序等知识，了解景观材料和施工构造等技术性较强的专业内容。
(2)实践要求：通过课题训练培养学生的独立思考和创新能力。
引导学生正确运用景观设计的原理指导设计，并能结合实际完成方案设计。
(3)课外作业要求：除了课堂作业外，为了学好本课程，需增加一定的课外作业量，如钢笔风景速写、快题设计的练习，和优秀作品实例的收集等，通过这些训练来不断强化学生的创新和动手能力。
五、教学方法及教学手段1、教学方法《景观艺术设计》课程的教学方法主要坚持三条原则：一是方法创新性，二是技术示范性，三是应用多样性。
(1)案例教学法：采取案例教学导入，理论与实践相结合教学方法。
同时，在“学法”上，突出以学生为中心，以教师为主导的思想，帮助同学们克服畏难情绪，激发大家学习的自信心。
(2)小组研讨法：是根据高职学生的认知心理特征而实践的一种教学方法。
学生在小组中彼此分享各人的意见和独到的见解，鼓励内向性格的同学在众多人面前发表意见，增强他们的自信心和表现自我的胆量。
景观设计教学大纲
景观设计教学大纲景观设计教学大纲随着城市化进程的加速和人们对美好生活的追求，景观设计作为一门综合性学科，越来越受到关注。
景观设计教学大纲的制定对于培养具备创新思维和实践能力的景观设计人才至关重要。
本文将探讨景观设计教学大纲的内容和结构，旨在为相关教育机构提供参考。
一、课程目标景观设计教学大纲的首要任务是明确课程目标。
景观设计的核心是通过设计创作来改善人类生活环境，因此，培养学生的设计思维和技能是课程目标的重要组成部分。
此外，培养学生的团队合作能力、沟通能力和创新能力也应是课程目标的关键。
二、课程内容1. 基础理论知识：景观设计的基础理论知识是学生学习的基石。
包括景观设计的历史演变、景观生态学、景观规划原理等内容。
通过学习基础理论知识，学生能够建立起对景观设计的整体认识。
2. 设计方法与技巧：景观设计的核心是创新的设计方法和技巧。
学生应该学习到不同的设计方法和技巧，包括设计思维、设计表达、设计工具等方面的知识。
通过实践和案例分析，学生能够掌握不同的设计方法和技巧，提高自己的设计能力。
3. 实践项目：景观设计是一门实践性很强的学科，因此，实践项目是课程内容中的重要部分。
学生通过实践项目的参与，能够将理论知识应用到实际中，锻炼自己的设计能力和解决问题的能力。
实践项目可以包括校园景观设计、城市公园设计等。
三、教学方法1. 理论教学：景观设计的理论知识是学生学习的基础。
教师可以通过讲授课堂讲座、分组讨论等方式，将理论知识传授给学生。
同时，教师还应该引导学生进行相关的阅读和研究，培养学生的自主学习能力。
2. 实践教学：景观设计是一门实践性很强的学科，因此，实践教学是不可或缺的。
教师可以组织学生进行实地考察、实践项目等，让学生亲身体验和实践景观设计的过程。
通过实践教学，学生能够更好地理解和掌握景观设计的方法和技巧。
3. 案例分析：案例分析是教学中的重要环节。
通过分析和讨论真实案例，学生能够了解到不同的设计思路和解决问题的方法。
景观设计教学
景观设计教学第1篇：景观设计教学大纲《景观设计》课程教学大纲一、课程简介本课程是装潢艺术设计的专业基础课程必修课。
园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。
二、本课程教学目的和要求教学目的：让学生更为全面的了解外部空间环境构成与设计方面更多的知识，培养他们对规模性、综合性以及多变性室外空间环境设计的控制与表现能力，以便增强其整体把握全面设计的应对力，便之更好地适应不同要求的室外空间环境设计的需要。
教学要求：要求学生通过对本单元风景园林与城市广场设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，以增强对室外空间环境设计更深一步认识，使之更牢固地掌握室外空间环境的设计理论和设计方法，并从景园、广场设计实践中分析风景园林、城市广场空间环境与通常室外空间环境特性的不同。
学习中，结合本课程一单元至四单元所学知识，选择极具景园、广场属性的室外空间环境设计项目进行实例设计。
三、教学对象装潢艺术设计（三年级上学期）四、学分要求5学分五、学时分配章节内容学时第一章景观环境设计概念 6 第二章景观环境的基本认识 6 第三章景观环境设计方案 6 第四章居住区景观环境设计 6 第五章广场与街道的景观环境设计 6 第六章绿化与景观环境 6 方案练习44六、课程教学的主要内容第一章景观环境设计概论（一）教学目的要求：通过对景观设计的含义、作用和特点等有关基本概念、发展趋势和设计程序的讲解、讨论，使学生对景观设计有更深的理解，有更深入的探讨。
实现理论性和实践性的有机结合。
（二）教学内容：1、景观环境设计的基本概念及其发展过程(1)早期的景观环境设计(2)现代的景观环境设计(3)生态的景观环境设计（4)景观环境设计的概念（三）重要概念和原理的简要表述：景观环境设计是艺术设计的一个门类，属于人文学科。
景观环境设计的研究范围极为广泛，它涵盖了社会、文化、自然、学科、现代科技与艺术等领域。
景观设计教学大纲
景观设计教学大纲景观设计教学大纲景观设计是一门综合性的学科，旨在通过规划、设计和管理来创建和改善人类居住环境的外部空间。
在当今社会，随着城市化进程的加速和人们对宜居环境的需求日益增长，景观设计的重要性也日益凸显。
为了培养具备相关知识和技能的专业人才，景观设计教学大纲应该包括以下几个主要方面。
1. 景观设计概论在景观设计教学的初期，应该向学生介绍景观设计的基本概念、原则和发展历程。
通过对景观设计的起源和演变的介绍，学生可以了解到景观设计的学科特点以及其与其他相关学科的关系。
此外，还应该对景观设计在社会和环境可持续发展中的作用进行探讨，引导学生思考景观设计师在解决城市环境问题中的责任和使命。
2. 规划与设计原理规划与设计原理是景观设计教学的核心内容之一。
在这一部分，学生将学习如何进行场地分析、功能规划和设计方案的制定。
他们将学习如何考虑自然环境、社会文化、经济因素和人类行为等多个方面的因素，并将其融入到景观设计中。
通过实地考察和案例分析，学生将学会如何运用这些原理来解决实际问题，并培养创新和批判性思维能力。
3. 植物与景观植物是景观设计中不可或缺的元素之一。
在这一部分，学生将学习植物的分类、生态特征和适应性，以及如何选择和使用植物来实现景观设计的目标。
他们将学习如何进行植物配置、植物群落设计和植物养护管理等方面的知识。
通过实践和实验，学生将培养对植物的观察和理解能力，并学会运用植物来创造美丽和功能性的景观。
4. 材料与技术景观设计需要运用各种材料和技术来实现设计方案。
在这一部分，学生将学习不同材料的特性和应用，以及相关的施工技术和工艺。
他们将学习如何选择和使用不同的材料，如石材、木材、金属和混凝土等，来实现景观设计的效果。
此外，还将学习景观照明、水景设计和排水系统等相关技术，以提高景观设计的品质和可持续性。
5. 历史与文化景观设计是与历史和文化紧密相关的学科。
在这一部分，学生将学习不同历史时期和文化背景下的景观设计风格和理念。
景观设计设计概论
景观是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合 体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。
景观（Landscape）一词最早的记载出现在旧约圣经 当中，其含义是指城市的景象或大自然的风景。18世纪 景观的“概念”与“园艺”紧密联系在了一起。到19世 纪下半叶，景观设计学的诞生，使“景观”与设计结合 的更加紧密，并以学科的形式得以推广。
景观设计产生的历史背景 可以主要归结为以下几个 方面： 工业化带来的环境污染；
与工业化相随的城市化带 来的城市拥挤，聚居环境 质量恶化。
基于工业化带来的种
种问题，一些有识之士开 始对城市，对工业化进行 质疑和反思，寻求解决的 办法。
基于上面各种原因出现近代的各 种理论观点，指导后来的实践：
1.刘易斯.福芒德在其《城市发展史》 中描述19世纪欧洲的城市面貌及城市 中的问题：“一个街区挨着一个街区， 排列得一模一样，单调而沉闷；胡同 里阴沉沉的，到处是垃圾；到处没有 供孩子游戏的场地和公园；当地的居 住区也没有各自的特色和内聚力。窗 户通常是很窄的，光照明显不足…… 比这更为严重的是城市的卫生状况极 为糟糕，缺乏阳光，缺乏清洁的水， 缺乏没有污染的空气，缺乏多样的食 物。” 刘易斯.福芒德开始关注并寻求 解决这些问题的途径。
理论篇
◆景观设计的相关概念 ◆景观设计的起源和发展状况 ◆景观设计的理论基础 ◆景观设计的原则与方法
第一章 景观设计概论
提到“景观”或“景观设计师”，人们往往容易和“园艺师”， “园丁”和“造园师”混为一谈，将景观设计定位于简单的艺术创作， 如花园设计，苗圃种植等单一的活动层面上。
景观设计是一项设 计内容丰富的，具有科 学理性分析和艺术灵感 创作于一体的，关于对 土地设计的综合创作， 并旨在解决人们一切户 外空间活动的问题，为 人们提供满意的生活空 间和活动场所。
《景观设计》教学大纲
《景观设计》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：景观设计课程英文名称：The Design of Landscape 课程编号：02060910开课教研室：室内设计教研室授课对象：建筑学专业开课学期：第七学期学时数：42学时学分数：2学分课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程：环境心理学概论后续课程：无执笔人：王俊德二、课程教学目标1、任务和地位:课程是建筑学专业的核心主干课，通过学习使学生能够掌握景观设计的基础理论及其设计方法，重点培养和训练学习建筑外部环境空间的整体设计能力。
2、知识要求:过学习能够了解外部环境中街道空间、广场空间、庭院空间等不同空间类型的景观特征和设计方法，并掌握其设计美学规律、地域环境特征及景观设计与城市环境之间的关系。
3、能力要求:培养和训练学生建筑外部空间的整体设计能力，对外部空间功能核设计要求等具有一定分析能力，并逐步形成个性化的创作意识。
三、教学内容和基本要求：教学内容：室内、外空间空间景观设计的基础知识，景观设计元素，外部环境空间设计的基本方法，景观设计规律及功能复杂的空间序列组织的设计。
基本要求：在掌握基本理论及方法的基础上做一居住组团的环境景观设计四、学时数的安排（1）理论授课（8学时）（2）布置任务书，讲解要求，收集资料（2学时）（3）一草阶段：主要解决总体环境设计（8学时）（4）二草阶段：主要进行总图、景观植物配置图、道路系统图、透视图（12学时）（5）三草阶段：修改方案、综合解决方案问题（12学时）（6）方案定稿正式绘图：1个设计周五、教材及参考书目：《园林工程景观设计》赵世伟《景观设计学》[美]约翰.西蒙兹《花园设计》[美]卢安内.厄弗《景观设计》[美]芭芭拉.普莱曾特《城市规划设计手册》郑毅六、成绩考核方式平时成绩占20%，设计成绩占80%。
七、大纲说明1、本课程主要以专业设计为主，涉及城市规划及建筑设计等专业范畴。
2、习题、作业量与质的要求：1）题目：居住组团环境景观设计2）图纸、内容要求：图纸规格：840*594（一号图）不少于三张图纸内容：详见课程内容与课时分配环境分析（人文环境、地域环境）设计说明及主要经济指标3、与本课程相对应的实习、课程设计的基本内容和要求。
《景观设计概论》教学大纲
《景观设计概论》教学大纲景观设计概论教学大纲一、课程简介本课程是园林景观设计专业的核心课程之一，旨在介绍景观设计的基本理论、方法以及实践。
通过该课程的学习，学生将了解到景观设计的概念、原则、流程等基本知识，理解景观设计师的角色及职责，培养学生的创新思维和设计实践能力。
二、教学目标1.理解景观设计的概念和基本原则；2.了解景观设计师的角色及其职责；3.掌握景观设计的基本流程和方法；4.培养学生的创新思维和设计实践能力。
三、教学内容1.景观设计的定义和意义a.景观设计的概念解读b.景观设计的发展历程c.景观设计的社会意义和环境效益2.景观设计的基本原则a.美感原则：比例、对称、平衡、节奏等b.功能性原则：舒适性、可持续性、易维护性等c.环境原则：生态平衡、生物多样性、自然保护等3.景观设计师的角色和职责a.环境规划和设计师职业概述b.景观设计师的特质和技能要求c.景观设计师与其他专业的协作合作4.景观设计的基本流程和方法a.项目调研和分析b.概念设计和设计方案c.施工图设计和施工管理d.成果评估和后期维护5.创新思维和设计实践a.培养学生的创新思维和设计灵感b.设计作品的审美表达和艺术性探索c.实践项目的设计与实施四、教学方法1.理论讲授：通过讲座和案例分析等方式，传达基本理论知识；2.实践教学：组织实地考察、模拟景观设计项目等实践活动，提升学生的设计能力；3.小组讨论：通过小组讨论和案例演练等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力；4.学生展示与评议：学生进行课程设计作品的展示，教师和同学进行评议与讨论。
五、考核方式1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等；2.课程设计作品：学生提交设计作品，进行评审；。
景观设计大纲
《景观设计》教学大纲名称：景观设计学分：学分学时：80 课时适用班级：环艺班一、课程的性质与目的通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练,使学生基本了解环境景观设计的基本概念，了解环境景观设计所涉及的范围,以及环境景观设计与历史、文化、社会政治经济等诸方面的相互关系,环境景观与城市设施包括建筑、街道、交通等之间的直接关系.理解和掌握环境景观设计的构成要素以及相互关系。
通过概念性的方案设计与构思,启发学生的创造性思维；并结合实践性的方案设计,使学生由浅入深的掌握环境景观设计的方法，真正作到理论联系实际，培养出有一定素质的具有景观设计能力和实际操作能力的技能型人才。
二、课程基本要求课程采用理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计全方位多角度的方式进行。
引导学生正确运用环境景观设计的原理指导设计，注重学生创造性思维的开发，全面了解环境景观设计的“过去、现在、未来”,重点关注时代的发展趋势和要求,使学生全面掌握环境景观设计的规律与技巧，以及景观设计师所需要掌握的操作技巧和方法。
通过阶段性课题训练，使学生由简到繁,逐步深入细化大纲要求，基本作到手脑一致。
要求学生有相应的表达能力，手绘及电脑制图能力。
三、课程的教学媒体构成与主要内容多媒体课件、视频等辅助教学工具。
四、教学的基本内容该课程共80学时，其中讲课32学时，实践48学时.《景观设计》课程内容包括八章内容。
（一）景观设计基础篇第1章景观设计概述（4课时）第一节景观第二节景观设计第三节职业范围与从业人员第四节欧洲景观、北美景观和中国及其他地区景观第2章景观设计基本原则（4课时）第3章景观空间设计及表现第一节空间设计基础第二节空间处理手法第三节空间要素与设计原则第四节景观制图表现基础（二）景观设计实践篇第4章景观设计要素（8课时，其中4个课时课堂手绘练)第一节地形和植物第二节水体与铺装第三节道路第四节环境设施第5章设计程序与方法（4课时）第一节趣味思维训练第二节方案设计基本程序第6章各种类型的景观设计（6课时）第一节城市公园第二节城市广场第三节居住区景观设计第四节道路景观设计第五节滨水景观设计第六节庭院景观设计（三）景观设计实例篇（4课时)景观现场参观（桃子湖公园作为参观点)。
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景观细部与施工图设计
分析景观细部设计要点；施工图的准备工作、设计内容及要点
总结施工图的准备工作、设计内容及要点
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植物造景设计
分析植物造景设计的基本原理、程序与方法
总结植物造景设计的关键点——塑造空间
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景观设计类型案例赏析
景观铺装材料解析
掌握设计类型及铺装的运用
总结类型及铺装
总结景观设计的原则、步骤和评价
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景观空间形态设计
分析景观形态、空间构成要素
总结景观空间重要构成要素
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景观设计准则
分析人性化、艺术性、生态性、地域性
总结准则对景观设计的影响
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景观设计方法与程序
分析优良的设计方法及合理的程序
翻阅相关图例并赏析
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城市公共开放空间景观设计（一）
课程名称：
年月日
周
次
周
学
时
讲课、试验、习题课的主要项目和内容
（重点掌握的项目及内容打*号）
课堂讨论、测验、课外作业
实验报告、辅导等内容、
时间安排
辅导
时数
课外作业
对必读书籍与参考书籍的要求
内容要求
批改份数
1
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景观设计学综述
景观设计的基本概念、发展史、种类及与其他专业的区别与联系
掌握景观设计相关概念、现状及未来发展
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景观设计的环境要素
人文要素要素、其他要素、保护及再利用
掌握硬质景观铺装类型；景观设施；导示系统与视觉传媒
总结设施分类
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4
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景观设计的环境要素
景观建筑设计、无障碍设计、软质景观设计
分析景观建筑类别、无障碍设计要求、景观照明系统
总结景观照明灯具常用类型
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景观设计的基本方法和原则
分析场地景观特征；景观设计的原则、步骤和评价
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总结复习
总结复习
复习
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备注：1.任课教师应认真填写，作为教学检查核算教学工作量的基本依据。
2.本日历一式三份,于开学前交教研室和系主任各一份,教师自存一份。任课教师：职称：
3.此表可在教务处网页上下载。教研室主任：（签字）
收集相关资料
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《世界景观设计》作者（美）伊丽莎白.巴洛.罗杰斯
《中国古典园林史》作者周维权
《现代景观规划设计》作者刘滨谊
《城市意象》作者（美）凯文林奇
《环境心理学》作者林玉莲、胡正凡
2
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景观设计的环境要素
理论要素、自然要素
分析景观环境生态行为模式；地形、水体、植物、气候对景观设计的影响
总结各个要素对景观环境的影响
街道景观设计练习
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2ห้องสมุดไป่ตู้
城市公共开放空间景观设计（三）
分析公共广场和绿地的景观设计实例
广场绿地景观设计练习
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城市公共开放空间景观设计（四）
分析滨水空间的景观设计实例
滨水景观设计练习
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城市公共环境艺术化设计
掌握核心概念；艺术化政策与实施步骤；设计方式
总结艺术化政策、目标及实施步骤
分析相关概念；活动关联性及意义
总结开放空间与活动的关联性
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周
次
周
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讲课、试验、习题课的主要项目和内容
（重点掌握的项目及内容打*号）
课堂讨论、测验、课外作业
实验报告、辅导等内容、
时间安排
辅导
时数
课外作业
对必读书籍与参考书籍的要求
内容要求
批改份数
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城市公共开放空间景观设计（二）
分析街道空间的景观设计实例