《心理学史整理》word版
心理学史知识点期末完整版整理
名词解释：1内省法：在实验控制条件下的内省观察。
具体地说，就是把被试置于标准化了的、从而可以重复操作的情境之中，使被试在实验控制的条件下做出自我观察报告。
2分化：强化操作性条件反射的某一特征以使其形成选择性反应的过程，其关键因素也是强化。
3观察学习：也称替代学习，是指个体经由对他人的行为及其强化结果的观察，火的某些新的反应，或使现存的行为反应特点得到矫正。
4自我效能：指个体对成功地实施达成特定目标所需行动过程的能力的预期、感知、信心或信5满足延宕：指个体为了将来得到较大的、更有价值的酬赏，经由自我控制而宁愿舍弃即刻的、价值较低的奖赏物的过程6心理防御机制：指面对焦虑是，人们采取的非理性的、歪曲显示的方法来减轻焦虑，类似于“皇帝的新衣”7集体潜意识：指在人类历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类据以做出特定反应的先天遗传倾向。
8人格面具：我们在公众场合根据要求表现出来的、而与我们自身的实际想法相违背的一面。
9次级自主性：从伊底的冲突中发展起来并作为健康地适应生活的工具的那些自我机能，即指最初服务于伊底的防御机制而后逐渐演变成一种独立的结构，摆脱了冲突的领域。
10基本最恶：进行直接或间接的支配，冷漠、行为前后不一致，不尊重孩子的个人需要，不能给予孩子真诚的指导，轻视孩子、缺乏可信赖的温情，强迫孩子偏袒父母中的一方，对孩子不公平，不遵守承诺等等。
11社会性格：同一社会中绝大多数成员共同具有的基本性格结构，是性格结构的核心部分。
12社会潜意识：社会绝大多数成员共同受社会压抑而未达到意识层次的那部分心理领域，社会潜意识由社会不允许其成员所具有的那些思想和情感所组成13、基本人格结构：指同一文化或制度背景下的所有社会成员共同具有的人格特征。
14言语报告法：行为主义者通过被试的言语报告来研究他人的行为15期待：有机体关于客观事件意义16认知地图：在过去经验的基础上产生于大脑中的某些类似于一张现场地图的模型。
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第一编意识心理学自冯特创立实验心理学至构造主义与机能主义对立这一历史时期。
以意识为其研究对象。
内容心理学代表人物：冯特研究意识的内容，把意识分析成各种心理元素。
意动心理学布伦塔诺的意动心理学斯顿夫的机能心理学形质学派二重心理学研究意识的活动。
詹姆士的实用主义心理学把意识作为一种“流动”来探讨。
强调意识在适应环境中的作用。
构造主义铁钦纳：研究意识结构。
机能主义反对研究意识结构，主张意识机能。
重视意识的适应价值。
第二章冯特的内容心理学第一部分冯特的内容心理学一、心理科学观（一）心理学与哲学的关系反对唯物主义：唯物主义心理学与意识真相本身相矛盾，意识不可能源自物质的分子或原子的任何物理特性。
反对经验主义：他们把人看成是感觉的被动接受者，因而感觉成了按联想律被动组合起来的。
经验主义缺乏作用于思维元素的中枢意志过程。
它们给予思维元素以形式、性质或价值。
并不主张心理学与哲学彻底分离，心理学有自己独立的研究领域，但同哲学的关系紧密。
（二）心理学与生理学的关系：心身平行论。
生理学的研究方法和实验精神可以为心理学所应用，但心理现象不能还原为生理现象。
心身平行论：人的心理不是大脑生理过程产生的结果，心理过程和生理过程是两个独立的、平行的系列。
心理过程有自己的规律性，不受生理过程的支配。
（三）心理学的应用性：认为心理学是纯科学，不主张进行应用研究。
二、心理学的研究对象（经验）心理学与其他自然科学都是以经验作为自己的研究对象，不同之处在于心理学研究直接经验，而其他科学研究间接经验。
冯特感兴趣的不是物理世界的本质，而是想理解我们经验物理世界时的心理过程。
冯特的目标不仅是理解经验着的意识，而且理解支配意识动力的心理法则，尤其是反映在注意和意志行为中的意志概念。
冯特实验室的两个主要目标：寻找基本的思维元素；寻找将心理元素结合为更复杂的心理经验的规律。
实验心理学：研究个体意识过程的个体心理学强调心理或意识的内容。
民族心理学：研究人类共同生活方面的复杂精神过程。
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1、学心理学史的原因？首先，学习心理学史有助于了解当代心理学的全貌。
心理学史不仅是联结心理学的过去、现在与未来的纽带，它也是整合当代心理学各个领域、各种取向、各种理论流派的一种力量。
心理学如果还有什么共同点的话，那就是心理学的历史发展过程。
从历史的进程中发现当代形形色色的心理学之间的内在联系，从所分享的历史发展过程中找到五花八门的理论观点之间的联贯性和统一性，心理学史将各种似乎毫无关联的心理学领域联系在一起，为心理学的学生提供了综合性的经验，也为分裂的心理学提供了整合的动力。
其次，学习心理学史可以让你了解心理学的alternitives. 你所学习的仅仅是一种方式，心理学史可以告诉你其他的研究方式再次，心理学史的学习有助于理论思维的培养。
心理学是一门实证学科，对于心理学系的学生来说，掌握实证研究方法和技术无疑是十分重要的。
但是，在任何一门学科中，如果没有理论思维，仅凭经验实证方法是远远不够的。
恩格斯指出:“什么是从自然科学到神秘主义的最可靠的道路。
这并不是自然哲学的过度理论化，而是蔑视一切理论、不相信一切思维的最肤浅的经验论……无论对一切理论思维多么轻视，可是没有理论思维，就会连两件自然的事实也联系不起来，或者连二者之间所存在的联系都无法了解。
2、库恩范式概念范式的基本含义有两个方面：第一，从心理方面来说，范式是科学群体的共同态度和信念，是从事某一学科的科学家所共同分享的立场和观点。
第二，从理论方法上来说，范式是科学群体所公认的“理论模型”或“研究框架”,如“哥白尼的太阳中心说”是古典天文学时期天文学家的范式，“牛顿力学”是古典物理学时期物理学家的范式，“相对论”则是现代物理学家的范式。
这些“范式”都是由特定时期从事这一科学的科学家所公认的理论框架所构成。
库恩认为，范式的形成是科学成熟的标志，任何一门学科只有具备了稳定的范式，才能称之为规范科学。
3、西方心理学在哲学内的起源前科学心理学时期，这一时期心理学思想的发展大致经历了三个阶段:第一个阶段是自然哲学的心理学阶段，亦即古西腊罗马时期的心理学思想。
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第二章1.简述冯特心理学的体系。
答：1个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学）2民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学）2.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的？答：经验科学：1 自然科学：研究间接经验2心理学：研究人类的直接经验心理学的研究对象是人直接经验到的因素：心理学乃“直接经验之学”3.讨论冯特对内省法的使用。
答：实验内省法：——实验法：自然科学的研究方法——内省法：心理学特有的研究方法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法——实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式4. 试评冯特的历史贡献与历史局限。
答：1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围，具有主观唯心主义倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱内省主义的影响4尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的倾向5.简述艾宾浩斯关于的记忆研究。
答：1无意义音节：2艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想3无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等4以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性5节省法：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数6、对冯特来说，什么是心理元素，它们的特性是什么？你的回答中请论述冯特情感三维说。
答：自己找7、界定冯特理论中所使用统觉。
答：心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的8、讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义。
答：1第一次对记忆作数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律2康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，艾宾浩斯打破了这一禁区，为实验心理学打开了新的局面3在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量4激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了心理学的发展第四章行为主义（对行为主义的评价）一、行为主义的贡献答：（一）强化了心理学的自然科学特征：以客观行为代替了主观意识，以实验法代替了内省法，使心理学可以获得比较客观的研究结果（二）扩大了心理学的研究领域：促进了动物心理学和儿童心理学的发展（三）促进了心理学的应用研究：由于行为主义的目标就是预测和控制人的行为，因而特别强调社会环境对人的塑造作用二、行为主义的局限答：（一）生物学化倾向严重：否认心理和意识的存在，把行为归结为刺激-反应的联结，而刺激、反应又被分析还原为肌肉收缩和腺体分泌等生理活动（二）缩小了心理学的研究范围：否认意识、心理、内省及相关的概念，使心理学犯了客观主义的错误，成为没有头脑的心理学（三）犯了环境决定论的错误：忽视刺激反应之间人的主体性因素的作用，把人视为一架被动的刺激-反应机器，把环境看作是人的行为的决定力量三；早期行为主义的缺陷答：早期行为主义者在心理学研究对象中全盘否定意识，但是意识是人类最重要的心理现象之一，是客观存在的，心理学不能因为它难以研究而回避它、排斥它。
(完整word版)心理学史笔记(叶浩生)
心理学史《西方心理学的历史与体系》叶浩生主编“心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。
”-—--艾宾浩斯心理学派的历史发展引自《现代心理学史》（美杜•舒尔茨)第11页第一章西方心理学的起源与建立§1.1 西方心理学的哲学起源一、古希腊、罗马时期哲学心理学思想（一）古希腊早期哲学心理学思想泰勒士（约前624—前547）认为水是万物的本原。
其思想是古希腊最早唯物主义心理学的开始。
毕达哥拉斯（约前580-前500）区分了身体与灵魂。
把灵魂分为理性（reason)、智慧(wisdom）和情欲（lust)三部分.只有人的灵魂三者齐备，动物只有后二者而没有理性.其思想是古希腊唯心主义哲学的开始。
恩培多克勒（约前490—前430）提出“四根说”（土、火、水、空气）.（二）古希腊繁荣时期哲学心理学思想柏拉图（前427-前347）把人分为三个等级（哲学王、武士和劳动者)，又把灵魂分成三个部分（理性、意气和情欲）。
这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。
(后来康德明确提出）亚里士多德（前384-前322）《论灵魂》。
认为灵魂和身体是合一的，可通过身体、行为间接了解灵魂.最早提出演绎法。
（三）古希腊晚期和古罗马时期哲学心理学思想1、怀疑学派（皮浪)2、伊壁鸠鲁学派（伊壁鸠鲁）3、斯多噶学派(芝诺）4、新柏拉图学派（普罗提诺）二、中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（一）中世纪哲学心理学思想奥古斯丁(354—430）提出内省法。
（二）文艺复兴时期达芬奇(1452—1519)提出影响距离知觉的五种因素:①线条透视、②节目透视、③空气透视、④移动透视、⑤双眼视差。
三、近代哲学心理学思想（一)概述培根(1561-1626）“知识就是力量”，提出唯物主义经验论原则.首创归纳法.笛卡儿(1596-1650)虽未正式提出“反射"这一术语，但提出了反射论思想。
在心理学史上被称为反射动作学说的创始人.描绘了反射活动的模式。
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心理学史整理1、经验主义：一种认识论学说，认为人类知识起源于感觉，并以感觉的领会为基础。
通常指相信现代科学方法，认为理论应建立于对于事物的观察，而不是直觉或迷信。
意即通过实验研究而后进行理论推导优于单纯的逻辑推理。
经验主义的代表人物有亚里斯多德、托马斯·阿奎纳、托马斯·霍布斯、弗兰西斯·培根、约翰·洛克、乔治·贝克莱和大卫·休谟。
经验主义一词原本意指古希腊医生的经验，拒绝一味接受当代的宗教教条，而是依照所观察到的现象为分析依据。
经验主义首先在十七世纪由英国人洛克系统性的阐述。
洛克主张人的心志原本是一块白板，而是经验注记其上。
根据经验主义者的观点，经由感受到的经验，必须经过适当归纳或演绎，才能铸成知识。
在哲学发展上，经验主义一直和理性主义作为对比。
近代的欧陆理性学者也倡导利用科学方法去取得实际经验；而洛克也认为超自然的知识（如宗教神学）必须单独借由直觉或推理才能取得。
温和的经验主义认为，所有的意识观念均来源于知觉，但同时也承认意识的机能（诸如记忆、想象和语言的官能）是内在的能力。
洛克指出，人的适应是先天就有的，人的心灵本来像是一张白纸，在它上面并没有任何天赋的标记或理念的图式。
至于各种观念和知识是怎样写在这张白纸上，进入人的心灵之中的问题，我们的全部知识是建立在经验上面；知识归根到底都是导源于经验的。
激进的经验主义认为，一切知识都来源于经验，都可以追溯其起源；不仅没有任何天赋的或先天的命题。
激进的经验主义者唯一强调感觉经验而否认理性思维，公开宣称不仅意念的内容，而且意念的整个过程都不可能存在内部能力，而只能是习得的。
2、形质学派：他们在形、形质上有着特有见解，他们认为：形、形质的形成既不是感觉的复合，也是不是如马赫所说形式是一种独立的存在，而是由于意动，才使形、形质呈现出来。
形质学派的初衷是对元素主义进行反驳，他们仅想提供一种新元素，而不想提供一种全新的观点，因而他们的观点一方面受到了元素主义的反对，另一方面又遭到了格式塔心理学家的批驳，最终不得不归于失败。
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冯特:三大哲学基础：1.经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础——生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础✧心理学的学派历史✧ 1.行为主义✧ 2.精神分析✧ 3.人本主义✧ 4.认知主义早期代表人物：✧冯特、詹姆斯、艾宾浩斯、铁钦纳、机能主义✧学派竞争时代：✧行为主义、精神分析、人本主义、认知主义✧✧✧1879年冯特带着两个学生创办了实验室，其中一位是Stanley Hall，Hall后来是克拉克大学的校长。
✧霍尔：先在美国James那里获得心理学博士学位，之后在冯特那里获得博士学位。
霍尔有两位著名的学生：杜威、卡特尔。
✧（一）个体心理与实验内省法✧冯特主要研究感觉和、情绪和意志。
✧研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。
✧研究的目标在于识别心理过程的构成要素及元素之间的联接过程。
✧意识元素经过统觉过程而被人意识到，这种过程是动态的。
✧✧从统觉的概念来看，冯特进行的不是简单的元素分析。
✧意志行动✧意志行动对所有有意识的活动和心理过程都必不可少的，所有心理活动，包括思考、说话和行动都是主动选择的结果。
来自复杂的心理活动的动作都是意愿性和自愿的。
✧（二）民族心理与历史分析法✧认为实验方法可以用于研究心理的基本过程，但不能用来研究更高级的心理过程。
✧民族心理学：反映在人类文化中的更高级的心理过程只能通过历史分析和自然观察来研究，最后20年写出《民族心理学》。
✧✧冯特的局限：✧ 1.虽然在早期时候主张心理现象可以通过实验来研究，但是后来研究领域主要集中于感知觉和情绪，对高级心理过程：记忆、思维等研究不够。
✧ 2.对儿童心理学、教育心理学、心理测量等重视不够。
✧ 3.内省法具有一些自身难以解决的问题，需要有新的研究方法。
✧巴甫洛夫（1829--1905）✧华生（1878--1958）古典行为主义✧托尔曼（1886--1959 ）新行为主义✧斯金纳（1904--1990）激进行为主义（操作行为主义）✧班杜拉（1925---）新的新行为主义（社会学习理论）✧ 1.行为主义的诞生背景：✧社会背景、哲学背景、自然科学背景、心理学自身背景✧ 2.行为主义的主要观点、理论：✧巴甫洛夫、桑代克、华生总结：社会背景、哲学背景、自然科学背景、心理学自身背景行为主义的早期形态巴甫洛夫的条件反射2.桑代克的动物学习理论2.华生的经典行为主义弗洛伊德：1.意识、前意识、潜意识2.梦的解析3.本我、自我、超我4.性本能与攻击本能5.人格发展的五个阶段弗洛伊德的精神分析理论的核心概念：1.意识、潜意识、前意识2.本我、自我、超我3.性本能与攻击本能、生本能与死本能、潜意识动力恋母情节：俄狄浦斯情结4.焦虑与防御机制：压抑、反向作用、固着等梦的解析（显梦与隐梦）歇斯底里、催眠、自由联想分析与自我分析、阻抗6.发展阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期弟子及再传弟子：阿德勒、。
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（三）灵魂的等级说他也把灵魂分为三等即理性、激情、欲望西方心理学史上最早的知、情、意三分法
三、亚里士多德（Aristotle）（一）四因论质料因构成事物的原材料。
形式因事物应有的形式。
又分为习得观念、构想观念2、心身交感论心灵和身体既是两个根本不同的东西，又是可以互相影响互为因果的东西。
（二）拉.美特利（La Mettrie，1709－1751）主要著作人是机器是在笛卡尔的机械唯物主义观点上的，动物是机器（四）狄德罗（Diderot，1713－1784）1、感知和意识起源于物质把感受性分为;活跃的感受性和迟钝的感受性2、坚持唯物主义的感觉论第四节德国的理性主义心理学
6、培因的意志学说把人的动作分为自发的动作即使没有来自感观的刺激，人也能自发地作出某些动作有意志的动作即由意识、情绪引发的动作
三、法国的感觉主义心理学（一）笛卡尔（二）拉.美特利（三）孔狄亚克（四）狄德罗（五）爱尔维修（六）霍尔巴赫（一）笛卡尔（Descartes，1596－1650）主要心理学观点1、天赋观念说天赋观念与生俱来的外物的观念为感官经验而来的观念。
3、对病理心理的研究第3节近代英国和法国的心理学思想1、英国经验主义心理学培根、洛克、贝克莱、休谟（一）培根（Francis Bacon，1561－1626）经验主义心理学的先驱2、反对宗教神学，崇尚感觉经验知识就是力量，强调知识来源于感觉经验（二）洛克（Locke，1632－1704）英国经验主义心理学的主要创立者心理学主要思想1、白板说人的知识观念通过后天经验获得2、观念说构成知识的观念来源于两类经验，一种是外部经验，它直接来源于感觉；另一种是内部经验，它来源于反省4、观念的联合说自然得联合指事物（或观念）之间天然的联系；习得的联合自身本来毫无关系的观念之间的联系（三）休漠（Hume，1711－1776）近代英国不可知论的著名代表主要心理学思想1、知觉理论（1）以强度和生动性印象是当前刺激心灵的最强烈、最生动的知觉。
心理学史
三.评价
1.贡献:
①对记忆做了定量分析，得出一些有意义的发现
②发现了人类记忆保持与遗忘的规律
③创造了填充测验法
④对联想开展了实验研究
2.局限
①只对记忆做了数量上的分析，而没有涉及到记忆内容的性质
②在记忆研究中过分依赖无意义音节，这与现实生活有相当的距离。由此得出的结论难免脱离现实生活，适用范围有很大的局限性。
③第三，回避了人类记忆是一个复杂的过程，将记忆简单地看作是机械重复的结果。
④对心理学理论和体系并没有什么特殊的贡献，没有形成正式的体系。
第三节 布伦塔诺的意动心理学
一、布伦塔诺的生平
3.科学背景 19世纪生理心理学、心理物理学和生物学的研究成果，为实验心理学的建立奠9世纪末20世纪初德国生理学家和心理学家，实验心理学的创建者，是构造主义心理学派的奠基人。
冯特心理学体系的形成大致可分为4个时期:
1.19世纪60年代,心理学思想形成的时期
②心理关系的原则(principle of psychic relations)
③心理对比的原则(principle of psychic contrasts)
五、关于冯特的争论
在对冯特的认识方面，心理学家内部存在着一些争论。传统上，冯特的标准形象是:(1)心理学发展史上的第一个心理学流派?a?a构造主义心理学的建立者。(2)冯特的主要目标是使用内省法分析意识的元素，寻找心理的构成成分。(3)虽然在冯特的心理学体系中包含着作为文化心理研究的民族心理学，但是冯特更重视的是研究感知觉的实验心理学。
⑵心理复合体的结构
冯特认为，心理元素可以结合成各种心理复合体。他把由感觉组成的心理复合体称为观念。而观念又分为两种：一种是忆象（或记忆表象）(memory image)，即非直接起因于外在印象的观念；另一种是知觉(perception)，即由外在感官印象形成的观念。
《心理学史》(第2版)叶浩生主编(2021年整理精品文档)
《心理学史》(第2版)叶浩生主编编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《心理学史》(第2版)叶浩生主编）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《心理学史》(第2版)叶浩生主编的全部内容。
绪论●心理学的历史被划分为两大时期：实验心理学建立之前的漫长的前科学心理学时期和实验心理学建立之后的科学心理学时期.●心理学史的发展大致经历了两个阶段:第一阶段是20世纪60年代之前的心理学研究。
第二阶段是20世纪60年代之后,心理学史作为一个特定研究领域正式开始。
以罗伯特·华生为代表的心理学史家对这一领域做出了积极贡献---成立组织，建立心理学史档案馆，创办专业杂志。
第一章古希腊早期的哲学心理学思想●爱菲索学派：赫拉克利特，反对灵魂不死, 认为世界不是神创造的，火是万物的本原。
提出“一切皆流，无物常住”，“没有人能两次踏进同一条河流”●原子论学派：德谟克里特，有关灵魂与感觉的认识,则显得更加贴近唯物主义倾向,有些观点已接近当代心理学的研究成果.古希腊繁荣时期的哲学心理学思想●苏格拉底的名言:认识你自己●柏拉图认为，人类社会可以分为“现实世界”和“理念世界"，他的理性主义心理学思想全面揭开了欧洲心理学史的序幕，在西方文化史上留下了深深的足迹●欧洲心理学史上第一本心理学专著是亚里士多德的《论灵魂》●亚里士多德的“四因论”:质料因、形式因、动力因、目的因。
（质料表示事物的性质和内容,形式表示事物的存在的方式或状态，动力表示事物在质料和形式之●亚里士多德的记忆观。
从日常观察入手，探讨了记忆的本质、特性、类别和条件，认为记忆是过去的事物所留下的印记的再生，记忆代表着过去经验的一组意象,是感知活动的结果，具有“过去的"时间特性。
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心理学史一、简介心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它探讨了人类思维、情感和行为的原理、发展和变化。
心理学的发展可以追溯到古代文明时期，但作为一门正式的学科，它的历史可以追溯到19世纪末。
二、古代心理学心理学的发展可以追溯到古代文明时期。
早在古埃及时代，人们就开始探索人类心灵的奥秘。
古希腊哲学家亚里士多德也对心灵和思维进行了重要的探索。
他提出了感知、记忆、推理和意愿等心理学概念，并对人类思维活动进行了系统性的分类。
三、现代心理学的起源现代心理学的起源可以追溯到19世纪末。
在德国，威廉·韦特提出了第一个实验心理学实验室，开创了实验心理学的研究方法。
同时，塞尔·弗洛伊德开创了精神分析学派，强调潜意识对人类心理活动的重要影响。
除此之外，众多心理学家如威廉·詹姆斯、威廉·琼斯等也对心理学做出了重大贡献。
四、行为主义心理学行为主义心理学是在20世纪初兴起的一种心理学学派，它强调研究行为的可观察性，而忽略了内心的感受和思想过程。
行为主义心理学家如约翰·华生和伯拉德·斯金纳在动物实验和环境控制方面做出了重要贡献。
五、人本主义心理学在20世纪50年代兴起的人本主义心理学，批判了行为主义心理学过分强调外部行为的局限性，强调人的主观体验和意义的重要性。
卡尔·罗杰斯和亚伯拉罕·马斯洛等心理学家是人本主义心理学的代表人物。
六、认知心理学在20世纪60年代，认知心理学开始兴起，它强调人的思维、知觉和记忆等心理过程对行为的影响。
认知心理学通过实验研究人类思维活动的规律，揭示了人类认知能力的本质和机制。
七、神经科学与心理学随着神经科学的发展，人们开始更深入地研究大脑与心理活动之间的关系。
神经心理学将神经学和心理学相结合，通过研究大脑结构和功能对心理活动的影响，进一步拓展了心理学的研究领域。
八、应用心理学心理学不仅仅涉及理论研究，还包括许多应用领域。
《心理学史》
第一章绪论一、心理学史的研究对象二、研究和学习心理学史应坚持的原则（一）以心理实质为主线原则（二）古今参照、古为今用原则（三）科学的历史主义原则三、学习和研究心理学史的意义（一）有助于扩大心理科学的视野，提高心理学的理论水平（二）有助于鉴古知今，继往开来，促进心理学的进一步发展（三）有助于掌握科学的方法论，提高分析能力，鉴别能力和评判能力四、学习心理学史的方法（一）整体把握法（二）史论结合法（三）比较分析法（四）两点评论法五、心理学史的任务（一）要论述心理学史上唯物主义与唯心主义心理学思想的对立和斗争（二）要介绍和评估心理学史上的重要观点、见解与发现第二章西方心理学的起源第一节古希腊罗马时期的心理学思想一、德谟克利特（Democritus）公元前460－370，出身于工商业奴隶主家庭（一）原子说：世界是由原子和虚空组成的。
原子是一种最小的，不能再分的物质微粒，虚空则是原子运动的场所（二）认识论：认识是由于身体内的灵魂原子与外物流射出来的原子团接触的结果二、柏拉图（Plato）公元前427－347，出身于雅典的一个大贵族奴隶主的家庭（一）理念论：柏拉图认为世界的本原不是物质原子，而是一种叫做"理念"的精神性的东西。
（二）学习理论："灵魂回忆"说（三）灵魂的等级说：《理想国》中把人分为三个等级，即哲学王（统治者）、武士（维持社会安定）和劳动者（从事劳动），与此相应，他也把灵魂分为三等：即理性、激情、欲望：西方心理学史上最早的知、情、意三分法三、亚里士多德（Aristotle）公元前384－322，出身于御医家庭，柏拉图的学生，《论灵魂》是西方心理学史上第一部心理学著作。
（一）四因论质料因：构成事物的原材料。
形式因：事物应有的形式。
动力因：影响质料、使之转变为形式的因素。
目的因：每一种事物都有其目的或功能，从而使自然界和谐有序。
（二）灵魂论1、关于灵魂的本质：灵魂是生活的动力，生命的原理2、关于灵魂和身体的关系：灵魂是形式，身体是质料。
《心理学史》复习提纲.doc
《心理学史》复习提纲L构造主义：3）在研究对象上，促进了心理学研究客观的、外显的行为，抛弃了主观意识状态的研究，某种意义上，为行为主义及其研究的客观主义开拓了道路。
哥比学代美机主心学总向伦亚混表代桑克桑代克为教育心理学之父，也致力于心理测量，是动物实验的首创者;他是美国心理学由机能主义向行为主义过渡阶段的代表人物，究其实质，还是机能主义者。
学习理论：1）学习的试误说（尝试错误学习人学习是一个不断尝试而逐渐减两个鲜明特点:能义理的倾少错误，从而形成刺激板应联接过程。
2）学习三大定律：准备律: 练习律:效果律:刺激与反应间的联结随个体本身的准备状态而异。
刺激与反应间的联结随着练习次数的增多而加强，随着联系次数的减少而削弱。
一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱的作用，这是最重要的学习律。
1）注重个体差异的研究，尤其是运用心理学测验去考察个体的智力、能力和人格等方面的差异。
2）更加重视心理学的社会应用，主张将心理学从“纯”科学转向应用科学。
它在基础研究和理论研究尔研究方法：内省法和客观观察法机能心理学研究范围：1、机能心理学是“心理操作”的心理学，而不是心理元素的心理学。
Z机能心理学是意识基本功效的心理学。
3.机能心理学是心理物理关系C、身关系）的心理学。
卡尔意识是一种心理学活动。
每种心理活动可以从三方面来考虑：它的适应意义、它对过去经验的依赖、它对未来活动的潜在影响。
适应性行为：导致适应性结果的心理行为将会被保留下来，否则就会被抛弃。
是行为的基本单位，包括六个基本因素。
个体具有差异性。
研究方法：内省法、客观观察法、实验法和活动产品研究法。
3格式塔心理学4行为主义5精神分析学派6皮亚杰学派（日内瓦）7现代认知心理学派8人本主义心理学派不同心理学派的比较一一复习提纲例如：心理学从独立至今都有哪些学派，分析各个学派的基本观点有什么不同？进而归纳心理学史的发展轨迹及特点。
哪些学派答出学派,各个学派的基本观点每个学派的观点要适当解释发展轨迹「按照时间顺序和学派观点的对立性答出不同学派的产牛和形成过程特点：心理学理论体系的发展与社会经济、哲学、科学和心理学口身发展密切相关；心理学理论体系研究内容的不足及各学派Z间认识矛盾是推动心理学理论发展的内在原因；心理学理论体系是在否定之否定的批判中不断传承和发展；各个心理学派的理论并不是互相对立的，而是相互补充的，进而完善了心理学的理论体系。
心理学史整理
心理学史整理为什么要研究心理学史：1提供了视角2能对当前心理学的理解更深刻3能在人是流行和时尚4避免重复犯错5心理学史能提供有价值的观念6为了培养兴趣何为科学：旧科学观——首先要经验观察，按一定的方法组织分类即理论。
卡尔·波普尔的科学观——科学始于问题，然后是理论（提出解决方案）最后是批判。
科学理论必须是可反驳的（可证伪原则）范式：被广泛接受的观点科学发展的阶段：前范式阶段、范式阶段、革命阶段（心理学属于前范式阶段）古希腊的哲学前智者时期泰勒士（斯）：认为水是万物本源。
他的贡献：寻找万物之本（希腊人称其为始基），放弃了宇宙宗教观（神灵观），认为宇宙是可以被人类所理解的，开辟了批判传统。
毕达哥拉斯：宇宙万物都可以从数字和数字关系中找到基本的解释，认为第一原理是数。
在抽象化道路上走进了一步。
毕达哥拉斯影响了柏拉图。
毕达哥拉斯学派：设想双重宇宙（一部分是抽象的、永恒的、用理性探索的；另一部分是经验的、变化的、用感官可知的。
）基于此他们认为感觉经验无法提供知识，所以应该避免。
认为自然万物之间相互联系，并且认为灵魂不朽。
赫拉克利特：人不能两次踏入同一条河流。
认为宇宙中唯一恒定的东西是变化，食物不会简单的存在。
变化是有规律的。
假定火是始基。
描述了各种经验主义固有的主题。
巴门尼德：一切变化皆幻觉。
唯有理性思考才能获得知识，感觉经验只能提供幻觉。
在不断变化的人类观点之外，存在着永恒的真理和价值，是我们应当找寻的真理，借此指导我们生活。
恩培多克勒：原始心理学家，经验主义的奠基人。
提出世界万物有四种元素（土火水气）构成。
有两种动力“爱”和“恨”爱吸引并混合元素，恨分离元素。
智者时期：没有客观真理，只有主观意见；怀疑人类思维能解决世界问题，对传统缺乏信仰；转向认识论。
普罗泰戈拉：人是万物的尺度。
真理依赖知觉者而非物理存在;由于知觉随着知觉经验的不同而变化，人与人之间的知觉也将有所不同;人们认定的真理，一部分是由文化决定的；理解一个人的行为，先要理解这个人。
心理学史总结(仅供参考)
十七—十九世纪英国、法国哲学心理学思想一、笛卡尔生平（1596—1650）二、笛卡尔的哲学心理学思想1．唯理论的认识论——天赋观念2．受机械唯物论的启发：“动物是机器”“动物精气的活动是一种反射的波动”3.反射与反射弧反射这个名词起于笛卡儿。
3.二元论——心身交感论世界上除了物质实体外，还有精神实体，两者相互影响、相互作用（松果体）。
4.对情绪的研究情绪是心的被动间接的作用，主要有六种，伴随表情动作。
三、对笛卡儿的评价1．笛卡尔二元论的观点虽然是错误的，但在当时具有进步作用。
把心身分开后可以摆脱宗教、神学的干涉研究心理活动。
2．反射的假说对以后的生理与心理研究产生重大影响。
3．他的心理功能在脑中的定位、机械唯物思想，对探索心理生理机制起着积极作用。
4 ．消极方面：他的天赋观念说遭到唯物经验论的反对，唯心主义的继承。
霍布斯（1588—1679）（一）哲学基础是培根唯物论的继承者，建立了完整的机械唯物论体系。
（二）对心理本质的看法（认识论）认为，世界是物质的，一切知识是由感觉开始的，一切心理现象都是物质运动的结果。
发现“连贯”现象联想种类：自由联想：无计划、无指导和变化无常的思想序列；控制联想：受某种欲望和计划所制约的思想系列评价积极方面：霍布斯试图用机械唯物的思想解释心理现象有一定的积极意义，他对联想的描述，被认为是英国联想心理学的先驱。
不足之处：霍布斯对心理现象的看法虽然是唯物的，但是机械的、静止的、孤立的看问题。
洛克（1632—1704）唯物经验论在《人类理智论》（1690年）一书中批判了笛卡儿的“天赋观念说”，提出“白板说”，强调人们的全部观念都是来自经验。
经验有两类外部经验即感觉；内部经验即反省。
洛克的观念论观念是人所意识到的一切心理现象。
观念可以分为：简单观念（不可再分的，如气味）；复杂观念（结合成的，如友情）。
第一性的质的观念（体积形状等）第二性的质的观念（颜色、气味、冷暖等）洛克的“观念的联合”或联想提出联想的概念，分类：自然联想：观念之间自然联合；习得联想：是机遇和习惯而获得的。
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第一章：绪论一、近代心理学史的对象西方近代心理学史研究的是，心理学在近代西欧和美国形成和发展的历史。
大致上来说，分为三个时期：1、哲学心理学时期：自笛卡儿和洛克到冯特前为止，包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。
2、科学心理学的创建和发展时期：主要包括实验的科学心理学的建立。
自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。
二、学习西方近代心理学史的意义1. 对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。
2. 对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。
3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处。
三、西方心理学的起源：在哲学内的起源在自然科学内的起源1、在哲学内的起源：（1）古希腊罗马时期：（2）基督教与经验哲学时期：（3）文艺复兴和近代资产阶级哲学时期：1）笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿（1596-1650）是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家和物理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。
笛卡尔心理学思想的主要观点有：•认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。
•提出反射和反射弧的概念。
笛卡儿从机械唯物主义的观点出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及受哈维关于血液的机械解释的启发，提出了"动物是机器"的著名论断，提出了刺激瓜的假设，揭示了反射和反射弧的本质。
用于解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，行为主义心理学的先驱。
•在心身关系上提出了"心身交感论"的二元论观点。
在心物关系上，笛卡儿认为，世界上除了物质实体以外，还有所谓的精神实体。
心灵和身体既是两个根本不同的东西，又是可以互相影响、互为因果的东西。
笛卡儿根据当时的解剖学知识认为松果体是心身交感的地方。
•发展了内省法。
以理性的内省来作为衡量一切的尺度。
2）菜布尼兹的心理学思想哥特弗利德·威廉·莱布尼兹（1646--1716）是德国在古典哲学的先驱，是近代德国哲学心理学思想的始祖。
•“单子论”是莱布尼兹关于心理本质的理论基础。
他以为单子是能动的客观精神实体，是一切事物的基础。
人类的灵魂是由单子构成的，单子是孤立的。
人的灵魂和肉体是由不同的单子组成，互不干扰。
•“预定和谐说”是莱布尼兹关于身心关系的理论。
他反对笛十儿的交感论，提出了"预定和谐说"的平行论的主张。
他认为，单子是孤立的、封闭的、互不影响、互不作用的，但由于上帝率先的安排，整个世界的单于在发展过程中，是协调一致的。
否认了精神产生于物质的唯物论的因果观。
•微觉(petices percetions)统觉(appercetion)的学说，微觉，几乎同无知觉和无意识一样，处于模糊和昏睡的状态；统觉就是对感知自身内在状态的意识或反思，也就是指自我意识。
有了统觉，人就有了理性灵魂，能够运用概念进行推理等思维活动。
•知识的来源：人的心理并不是一块白板，是有一定纹路及形式的大理石。
莱布尼兹哲学心理学思想是近代唯理论心理学的开端，是后来身心平行论的起源。
他的思想虽然带有内省学派的痕迹，属于客观唯心论和形而上学的范畴，但也具有某些辩证法的因素，如强调心理活动的主动性、自因性和统一性。
他第一次提出统觉的概念，对康德、赫尔巴特和冯特等德国心理学有直接的影响，对格式塔心理学、弗洛伊德精神分析等现代西方心理学流派也有间接的影响。
3）洛克的心理学思想约翰·洛克（1632-1704）是近代资产阶级著名的哲学家、政治家和教育学家，近代唯物主义经验论心理学思想的典型代表和联想主义心理学的倡导者。
洛克的心理学思想对后来英国和法国产生了较大影响。
正如列宁所指出的："贝克莱和狄德罗都渊源于洛克。
"洛克心理学思想的主要观点有：•反对笛卡儿的"天赋观念论"，提出了"白板说"。
认为人的全部观念归根到底都是导源于经验的。
洛克认为，构成知识的观念来源于两类经验：一类是外部经验，即感觉，它是由客观外部对象刺激我们的感官所引起的；另一类是内部经验，即反省，它是通过对人的"心灵"的内部活动的体验而得来的。
由于洛克把观念的来源归结为物和心两个方面，因而使陷入了二重经验论，为唯心主义经验论打开了方便之门。
•洛克将感觉观念分为"第一性的质的观念"和"第二性的质的观念"。
洛克虽然承认一切感觉观念都是内外物刺激引起的，但是他并不认为一切感觉观念都是外物酌"真正映像"。
他把感觉观念分为两类：一类叫第一性的质的观念，即关于物体的体积、广延、形状、运动、静止等等的观念，它们同自己的原型是相似的，是这些性质"真正的映像或肖像"。
（唯物）例如，取一枚麦子，分为两部分，每一部分仍具有体积、形状、广延等性质，若继续分下去，一直分到各个部分都看不出来的程度，每一部分还是保持这一些性质。
另一类叫第二性的质的观念，即关于事物的颜色、声音、滋味、气味等等的观念，它们完全根据主体的变化而变化，根本没有与之相符合的原型，至多在物体中只有引起这种感觉的诱因。
（唯心）例如，同样的火，离得较远我们就有温暖的感得离得较近我们就有灼病的感觉又如，一块班岩在黑暗中是没有颜色的，但光线照在它上面，我们就有红色和白色的感觉。
•洛克又把观念分成"简单观念"和"复杂观念"两种：一种是简单观念即由对象的某一个单纯现象所引起的不能再分的观念。
例如，我们说一朵百合花有香的气味和白的颜色，香味和白色就是两个简单观念。
另一种是复杂观念，即由简单观念经过结合、联系和分离所组成的观念。
例如，"朋友"这个复杂观念，就是由"人"、"友爱"、"同情"、"幸福"等简单观念的结合而产生的。
洛克认为，简单观念是消极被动的，外面强加的，可以作为知识的原始材料。
而复杂观念则要求理智的能动作用，这种能动作用具体地体现在将简单观念组成复杂观念的过程。
洛克把复杂观念仅仅看作是简单观念的机械总和，这就使洛克的观念论陷入了狭隘的形而上学的经验论。
•在欧洲心理学史上洛克最先提出的"联想"一词。
洛克认为，观念的联想有"自然的联合"与"习得的联合"两种。
他说："我们一些观念相互之间有一种自然的联合，除了这些联合以外，还有另一种联合，完全是由于机会和习惯来的。
他对于后者较为重视。
认为习惯是使观念联合的一种力量。
这是后来联想律中多次律的开端。
洛克除了用联想的原则说明观念的结合而外，还用它解释情绪的形成及其对儿童教育工作的重要性。
4）贝克莱心理学思想乔治·贝克莱（1685～1753）是近代主观唯心主义的鼻祖，是英国唯心主义经验论心理学思想的主要代表。
贝克莱心理学思想主要表现在：•贝克莱对心理本质的看法是以唯心主义经验论为其理论基础的。
由此他得出了主观唯心主义的公式："存在就是被感知"，从而否定了客观世界的存在。
•联想说是贝克莱唯心主义经验论心理学思想的主要方法。
贝克莱在否认了客观世界而把经验说成唯一存在的时候，常常用联想的原理来说明各种心理现象的形成过程。
他认为，人的观念有三种：一是由感觉直接得到的观念；二是由内心的情感和作用（自我反省）而感知的观念；三是借助于记忆和想象而形成的观念。
这三种观念的形成，都是和人的联想分不开的。
同时，他还认为，联想也是人们辨别情感的一种手段。
•贝克莱对空间知觉提出了一些有价值的见解。
他从经验和联想的原则出发，主张空间知觉是视觉、触觉和动觉印象之间经验联合的结果。
5）哈特莱哈特莱（1705--1757）是联想主义心理学的缔造者。
首先，在心物关系上，哈特莱反对洛克的反省说，承认感觉是认识的源泉。
其次，在身心关系上，哈特莱虽然是一个平等论的二元论者，但是具有鲜明的唯物主义倾向，他用种经的振动解释心理现象。
他还认为，观念和感觉的区别，并不在于观念的相应振动小于感觉的相应振动，而在于引起观念的振动最初是由神经内振动所引起、并永远存在于脑中。
把物理学中的振动学应用到神经系统。
最后，在联想主义心理学上，哈特莱也是一个正式的建立者，哈特菜十分重视联想的作用，并坚持用联想来解释各种心理现象。
他认为联想有两种：同时性联想和相继性联想，认为传统的三大联想规律均可归结为一个规律，即接近律。
6）詹姆斯·穆勒詹姆斯·穆勒（1773～1836）是一个重要的联想主义心理学的传播者。
首先，他对心理现象的来源和元素作了分析。
他从经验论和联想主义的传统出发．认为一切心理现象都起源于感觉，并力图增多联想的元素。
其次，他对联想的种类作了剖析。
他认为，联想有两种：一种是同时性联想，如看到一块石头总是把它的硬度、颜色、形状、大小和重量联合为一体来知觉，这是屡见不鲜的。
另一种是相继性联想，其次，他坚持"接近律"为联想的主律，并补充解释了生动性和频率等两条联想副律。
最后，他坚持"力学心理学"的观点。
他认为，复杂观念不是化学的结合，而是机械的结合。
7）约翰·穆勒约翰·穆勒（1806一1873）是詹姆士·穆勒的儿子，是一个哲学家、经济学家和联想主义心理学家。
小穆勒和他父亲在联想主义问题上，起码有两点区别：一是他反对忽视联想的主动性，把联想看作是主动的联结。
他吸收了心的统一性、主动性这一思想，二是他反对心理力学说，主张心理化学说。
复杂观念是简单观念的有机结合。
其次，他对联想律也发表了他的看法。
最后，他对心理学科独立性的问题也提出了自己的见解。
他认为，心理学应该是一门独立的科学。
为此要注意从心理现象本身出发研究各种心理状态间的规律，并注意分清心理学和生理学的界限.2、西方心理学在自然科学内的起源：（1）神经生理学1）神经冲动的电性质和传导速度以前人们一直相信神经冲动的速度是极其神速而无法测量的，缪勒甚至以为它的速度相当于光速。
1850年，赫尔姆霍茨却完成了这个测量。
赫尔姆霍茨发现蛙的神经传导速度，竟比音速还要慢约八分之一，每秒钟不到五十公尺。
赫尔姆霍茨对于神经冲动的传导速率的研究后来被用之于心理活动和反应时间的测量的研究，获得了很大的成效。
他的研究的重大意义在于，对一种心理过程是可以进行实验和测量的。
过去无法形容的"灵魂"居然可以时间化了，从而增强了十九世纪生物科学中的唯物主义倾向。