四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计

大峪中心校李艳利

教学内容

学唱歌曲《红蜻蜓》第一声部。

教学目标

1、学唱歌曲并会运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。

2、了解歌曲的创作背景及一些日本的代表音乐作品。

教学过程

一、导入新课

1、听音乐进入课堂。（欢迎进入音乐课堂，伴着欢快的歌声，我们继续今天的环球采风。）（上节课我们学习了一首印尼的歌曲《木瓜恰恰恰》，今天要学的也是一首外国歌曲，它与一种昆虫有关，猜一猜，它是什么？）

2、猜谜语。（幻灯片）

（我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲，还有印象吗？一起来听一听，这首歌是几拍子？）放《小蜻蜓》音乐。

3、感受三拍子音乐。

问题：歌曲时几拍子？你知道三拍子的强弱变化吗？

感受三拍子的强弱：（我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来）

X X X |X X X |

强弱弱强弱弱

（拍手）（点手心）（点手心）（拍手）（点手心）（点手心）再来感受一边三拍子。继续听音乐《小蜻蜓》并打节拍。

二、感知歌曲

师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐《红蜻蜓》，听一听与《小蜻蜓》有什么相同的地方？（播放歌曲《红蜻蜓》第1遍）

1）同样也是三拍子的歌曲。旋律也很美。

2）这么美的音乐，让我们随着音乐自己打拍子轻声哼着唱旋律。（第2遍）

三、学唱歌曲

1、介绍歌曲的创作背景。（今天我们就来学习这首歌曲《红蜻蜓》）

《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。

2、熟读歌词

1）我们来轻声朗读歌词。

有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。

3、学唱歌曲。

分句教唱。

1）学习歌谱，注意三拍子的强弱。

2）学习歌词。注意换气。

4、歌曲处理：

歌曲强弱处理。认识“渐强”“渐弱”记号。

四、拓展活动

1、了解日本风土人情

师：请同学们将课下搜集关于日本的风土人情、音乐、地理环境等资料介绍给大家。

2、聆听日本其它歌曲

小结：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！

请同学们再来听一听日本流传的民歌（播放《樱花》《拉网小调》音乐）