最新《莫泊桑拜师》教学设计汇编

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课题莫泊桑拜师课时

一课时

授课对象

四年级

教学目标1用自己喜欢的方式自主学习本课生字,并能正确书写。

学习抓重点词句,联系上下文,理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会写作的方法。学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。

教学重点运用批读方法,体会莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。

教学准备收集法国作家福楼拜、莫泊桑的资料。

教学过程备注

教学过程一、情境激趣,揭示课文题目

同学们,平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人……)

你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教著名作家福楼拜,在福楼拜的指导下,他终于成了法国著名的作家。你们想自己的文章写得更美吗?好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!

板书课文题目:莫泊桑拜师

齐读课文题目,质疑。

二、初读课文,感知课文内容

自读课文,读准字音,带有拼音的词多读几遍。思考:课文按什么顺序主要写了一件什么事?

再读课文,看看你读懂了什么。可以仿照课文旁边的批注,在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助,也在书上作批注。

学生交流汇报,梳理共性问题。

①读带有拼音的词语。注意读准“揣”、“殊”、“桑”的字音。指导学生写好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。

②梳理共性问题。

三、细读课文,合作探究

自由读课文,思考:

(1)莫泊桑几次向福楼拜请教?

(2)每次各有什么收获?

(3)他是怎样下工夫的?

(4)从福楼拜老师的3次谈话中,你读懂了什么?学生自主合作探究。

学生交流汇报。

重点指导对话部分的学习。让学生采用多种形式朗读,从读中体会福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察,把看到的记下来;第二次告诉他观察要细心,要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察。引导学生留心观察身边的人和事,积累写作素材,做生活的有心人;第3次则告诉我们如何写作。写作不但要仔细观察,还要发现特点、写出特点,这样写出的东西才会各具特色。

八.作业设计。

选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来九.板书设计

拜师

莫泊桑 ------------------- 福楼拜

(勤观察、勤练习)

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