最新《莫泊桑拜师》教学设计汇编
小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案、教学设计
1.学生在学习《莫泊桑拜师》的过程中，能够体会到勤奋学习、锲而不舍的重要性，激发自己的学习热情。
2.通过学习莫泊桑的成长经历，培养学生面对困难、勇于挑战的精神，树立正确的人生观和价值观。
3.学生能够从课文中感受到文学的魅力，培养对文学的兴趣和热爱，提高自己的文化素养。
在具体的教学设计中，教师可以结合以下环节展开：
2.课后阅读：选择一篇莫泊桑的其他短篇小说进行阅读，了解其写作风格，感受其作品魅力。下次课堂上与同学们分享你的阅读心得。
3.词汇积累：整理本节课学到的生词、短语和优美句子，进行积累和复习，为写作和口语表达打下基础。
4.课堂练习：完成课堂上未完成的练习题，巩固所学知识，提高自己的语文素养。
5.小组讨论：与组员共同探讨以下问题，形成小组观点，下次课堂上进行分享：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生通过学习《莫泊桑拜师》，掌握文章的关键词汇、句式和修辞手法，提高阅读理解能力；难点在于引导学生深入理解课文内容，领悟作者的思想感情，并能够运用所学知识进行写作实践。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的小组合作、探究学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养；难点在于如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、形成自己的观点。
3.家长督促孩子按时完成作业，并进行检查，确保作业质量。
4.教师将根据学生的作业完成情况进行评价，给予指导和鼓励。
4.针对学生的练习成果，教师进行点评和指导，帮助学生找到自己的不足，明确改进方向。
（五）总结归纳，500字
在这一环节中，教师将带领学生回顾所学内容，形成自己的感悟和思考，为后续学习打下坚实基础。
1.教师引导学生回顾课文内容，总结莫泊桑拜师的过程及其精神品质。
《莫泊桑拜师》教案
《莫泊桑拜师》教案锦集5篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《莫泊桑拜师》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《莫泊桑拜师》教案篇1教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识记生字，理解词语。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：1.课件。
2.学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1.学会课文生字。
理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
教学难点：学会概括课文的主要内容。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?2.今天我们再来认识一位人物。
板书课题。
3.围绕课题质疑。
二、自由读文，初步感知。
1.课件出示读书要求(1)看清字形，读准字音。
(2)自由读，大声读，放慢速度读。
(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
(4)读书用心记，思考有凭借。
2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。
三、检查读书，初步解疑。
1.指生读书。
(每人一个自然段)2.学生评读。
3.教师总评。
4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。
《莫泊桑拜师》教案范文汇编六篇
《莫泊桑拜师》教案范文汇编六篇《莫泊桑拜师》教案篇1教学要求：1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、世界上什么家最难培养?2、揭示课题，简介莫泊桑。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，自学生字词。
2、分自然段读课文，正音。
3、__主要讲了一件什么事?4、引导分段。
三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师?2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?(用“酷爱”说一句话)3、简介福楼拜。
4、指导朗读。
四、小结五、作业1、完成课后练习第二题。
2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。
第二课时一、齐读第一段。
二、学习第二段1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么?2、交流第一次求教的情况①默读课文，找出老师最关键的一句话。
②从这句话中，你感受到了什么?③朗读这一句。
④指导分角色朗读。
3、交流第二次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。
②这次老师是在什么情况下说这句话的?③莫泊桑又是什么样的心情?④指导朗读福楼拜的话。
(用“滔滔不绝”说一句话)⑤指导分角色朗读。
4、交流第三次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。
②这次老师是又在什么情况下说这句话的?③这些话说明福楼拜是个什么样的人?④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?⑤指导分角色朗读。
4、小结延伸。
三、学习第三段1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的?2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。
四、同桌分角色朗练读课文五、述说感受你领悟到了什么?六、作业1、完成课后练习第三题。
2、整理自己的感受。
《莫泊桑拜师》教案篇2一、教学目标1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。
2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。
莫泊桑拜师教案（通用3篇）
莫泊桑拜师教案（通用3篇）莫泊桑拜师教案（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的莫泊桑拜师教案（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
莫泊桑拜师教案1【教学要求】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重难点】重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3、练习朗读、理解福楼拜的话。
难点根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。
【教学准备】投影【拟订课时】2课时第一课时【教学要点】1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、导入1、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。
1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。
2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。
他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文1、自读课文要求：⑴标出节次，划出生字词。
⑵联系上下文或理解词语。
2、检查学生词语理解情况。
孜孜不倦：非常勤勉。
富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。
堂皇，气势盛大。
多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。
三、学习生字读音投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷爱万般无耐1、根据课后生字表自学生字读音。
2、指名读词语，教师随时纠正。
3、再自由读词语，同位互读。
4、再指名读。
5、齐读。
四、指导朗读课文1、学生自由朗读课文，达到五不。
2、指读全文，达到正确、流利。
六年级语文教案《莫泊桑拜师》教学
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文作者莫泊桑及其作品特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发阅读兴趣。
（2）懂得尊师重道，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 分析课文情节和人物形象，体会作者写作特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
2. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文《莫泊桑拜师》全文。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的莫泊桑作品，分享学习心得。
（2）简介莫泊桑及其作品特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生分享生字词，教师点评并讲解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文情节和人物形象，总结文章主题。
（2）各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟：（1）引导学生体会作者的写作风格，学会欣赏文学作品。
（2）学生谈感想，教师点评并总结。
5. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读莫泊桑的其他作品，加深对作者的了解。
（2）鼓励学生进行文学创作，培养写作能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊师重道的价值观。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于莫泊桑的作品赏析文章。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便对后续教学进行调整。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，是否流畅、准确。
2. 学生对生字词的掌握情况，是否能运用到实际情景中。
莫泊桑拜师教学设计最新7篇
莫泊桑拜师教学设计最新7篇《莫泊桑拜师》教案篇一教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识记生字，理解词语。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：1、课件。
2、学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、学会课文生字。
理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2、在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
教学难点：学会概括课文的主要内容。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
1、回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？2、今天我们再来认识一位人物。
板书课题。
3、围绕课题质疑。
二、自由读文，初步感知。
1、课件出示读书要求（1）看清字形，读准字音。
（2）自由读，大声读，放慢速度读。
（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
（4）读书用心记，思考有凭借。
2、学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
3、课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。
三、检查读书，初步解疑。
1、指生读书。
（每人一个自然段）2、学生评读。
3、教师总评。
4、解疑：（1）拜谁为师？（2）结果如何？5、课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。
四、合作探究，进一步感知课文。
1、课件出示探究内容（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？2、小组读书，合作学习。
小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案(优秀6篇)
小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案（优秀6篇）《莫泊桑拜师》篇一一、复习导入。
1.今天，我们继续学习第21课——齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道莫泊桑为了提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情，拜谁为师？（点击出示）3.课文写了莫泊桑几次拜师？二、一次拜访，感悟“勤奋”1.莫泊桑三次拜访福楼拜，福楼拜这位老师分别教了他什么呢？让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次拜师的经过。
（2～5）福楼拜说了什么？哪句话最关键？画出来。
2.对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（1）出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
（齐读）（2）老师所说的功夫指的是什么？（板书：功夫肯吃苦，勤练习）（3）怎样做是“肯吃苦，勤练习”？举例说来就是——（指名读例子）3.这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，（指名两人分角色读对话）：▲两人读，指导：注意他们两人说话的语气（虚心坦白、急切；直截了当）▲女（莫泊桑）男（福楼拜）齐读。
三、二次拜访，感悟“仔细观察”1.谈话：那么，莫泊桑有没有按老师说的去下“功夫”呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。
2.交流：（1）他下功夫了吗？从哪里看出来？（生交流相关句子）（2）这次，他功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？3.过渡：他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还有没有更深的意思？画出最关键的一句。
“怎么说没有什么东西好写呢？”（1）同样看马车，老师看到的和莫泊桑看到的一样吗？（逐个出示句子，读）（2）想象：这些不同情况下的马车分别是什么样的？（3）小结：同样是看，莫泊桑只看到马车，老师却看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。
怎么会有这么大的差异呢？（老师看得是更仔细）（4）现在你能知道这“功夫”里还有怎样的意思？（板书：仔细观察）（5）这么精辟的道理，老师没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，这说明他是一个怎样的人？（循循善诱）（6）范读，自读句子，齐读。
《莫泊桑拜师》教学设计精选8篇
《莫泊桑拜师》教学设计精选8篇作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面的8篇《莫泊桑拜师》教学设计是由作者精心整理的莫泊桑拜师教学设计范文模板，欢迎阅读参考。
《莫泊桑拜师》教案教学设计篇一现状分析与思考面对中年段的学生，作为一名语文老师，我较害怕的就是听到这样一句话：“老师，我没什么好写的”。
同样的一句话，出自孩子们的嘴里，虽有困惑，但也不乏推托之意。
浮躁的心理，畏难的情绪，时常阻碍了孩子们学习的脚步。
“少、慢、差、废”的语文课堂，更造成阅读与写作的教学无法得到和谐的统一。
如何改变现状，将“认知、能力、情感”三维目标有机地整合，构建多元化的课堂，促进教学的高效？成为我教学设计悉心研究的主题。
文本研究与解读《莫泊桑拜师》，是鄂教版小学语文第八册中的第九课。
课文给我们讲述了从小酷爱写作的莫泊桑为了写出好作品，拜福楼拜为师，三次登门求教，福楼拜给予了悉心指导的事。
表现了莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜循循善诱、诲人不倦的名师风范。
莫泊桑拜师，早已成为文坛中的一段佳话。
咱们的目的只是在课堂上读故事，知内容，识名人，学字词吗？不是！课文中有鲜明的人物形象值得我们去了解，课文里有闪耀的人物品质等待咱们去发现，课文里更有宝贵的学习方法急需大家去探究。
纵观教材在本单元中的作用与地位，针对现今学生的学习状况，我确定下教学目标：教学目标：认知目标认识5个生字，会写8个生字，了解课文主要内容能力目标与莫泊桑一同拜师，从学习中提高写作能力；培养学生对语言文字的感悟能力，思维能力，朗读能力。
情感目标了解莫泊桑三次拜师的过程，感受到人物的品质特点，帮助培养学生虚心求学的学习态度。
教学重点：有感情的朗读课文，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神教学难点：引导学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话，从而感受人物特点、品质以及提高写作水平的主要途径。
《莫泊桑拜师》优秀教案
《莫泊桑拜师》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《莫泊桑拜师》；（2）了解作者莫泊桑的生平和写作背景；（3）掌握文学作品中的人物形象、情节安排和表现手法等基本元素。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入剖析课文内容；（2）学会欣赏文学作品的表达技巧，提高自己的审美能力；（3）培养学生的创新思维和文学创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受莫泊桑对文学的热爱和敬业精神；（2）领悟到“只要努力，就一定会有收获”的道理；二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握人物形象和情节；（2）掌握文学作品中的人物描写、情节安排和表现手法等基本元素；（3）培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
2. 教学难点：（1）分析作品中的人物心理和情感变化；（2）领悟作者的写作意图和表达技巧；（3）将课文中的写作手法运用到自己的创作中。
1. 导入新课：（1）简要介绍莫泊桑的生平和写作背景；（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解故事情节；（2）学生通过课文注释和查阅资料，了解课文中的难点词汇和表达；（3）引导学生关注课文中的写作手法和表现技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和情节安排；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师引导学生深入思考，提出问题，促进课堂互动。
4. 欣赏与借鉴：（1）教师引导学生分析课文中的写作手法，如人物描写、情节安排等；（2）让学生尝试将自己的作品与课文进行对比，找出差距和改进方向；（3）鼓励学生借鉴课文的写作手法，提高自己的创作水平。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；（2）布置课后作业，要求学生结合课文内容进行创作实践；（3）鼓励学生在课后多阅读莫泊桑的作品，深入了解其写作风格。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注其在创作中的运用和体现；3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的互相评价。
《莫泊桑拜师》教案【】
《莫泊桑拜师》word版教案【可编辑】教案编写者：X教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《莫泊桑拜师》的故事情节，了解莫泊桑及其作品的背景知识。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等途径，培养学生对文学作品的鉴赏能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中领悟到勤奋学习、虚心求教的重要性，培养学生的学习兴趣和自我提升意识。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 莫泊桑作品的背景知识。
3. 写作技巧的培养。
教学难点：1. 对故事深层次意义的理解。
2. 文学鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括故事梗概、莫泊桑简介、写作技巧等内容。
2. 学生提前阅读《莫泊桑拜师》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示莫泊桑的简介，引导学生回顾对莫泊桑作品的了解。
2. 学生分享阅读《莫泊桑拜师》的感悟和认识。
二、故事梗概与背景（10分钟）1. 教师简要介绍《莫泊桑拜师》的故事梗概。
2. 学生分享对故事情节的理解和分析。
三、深入解读与讨论（10分钟）1. 教师引导学生深入解读故事中的主题思想和人物形象。
2. 学生进行分组讨论，分享对故事深层次意义的理解。
四、写作技巧分析（10分钟）1. 教师引导学生分析《莫泊桑拜师》中的写作技巧，如描写手法、情节安排等。
2. 学生分享对写作技巧的感悟和学习。
五、实践活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的写作经验，分析《莫泊桑拜师》中的写作技巧在实际写作中的应用。
2. 学生进行课堂练习，选取一个自己喜欢的段落进行模仿写作。
教学反思：本节课通过故事梗概回顾、背景知识介绍、深入解读与讨论、写作技巧分析和实践活动等环节，帮助学生全面理解和掌握《莫泊桑拜师》的故事情节和莫泊桑的作品特点。
通过实践活动，培养学生的写作技巧和鉴赏能力。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和节奏，确保教学目标的实现。
六、案例分析与对比（10分钟）1. 教师提出与《莫泊桑拜师》相关的案例或作品，要求学生进行分析和对比。
莫泊桑拜师教学设计(优秀3篇)
莫泊桑拜师教学设计(优秀3篇)《莫泊桑拜师》教案篇一教学要求：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会写本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
4.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高协作水平的必由之路。
教学重点：1.读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学难点：2.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学准备：1.课前收集莫泊桑和福楼拜的生平资料。
2.《福楼拜家的星期天》片断教学过程：第一课时一、课前激趣，导入新课师：生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊生：老师、同学、父母，懂得的的人！师：的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。
19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》1齐读课题师：课题交代了本文的主要内容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜师）①什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师）②向谁拜师？（福楼拜）③你对这两位作家都有哪些了解？二、初读课文，了解大意师：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。
2.指名按自然段读课文，教师帮助正音，相机抽查词语的意思。
酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注3.在学生把课文读通顺的基础上，应让学生默读全文，感知大意，思考：① 莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？② 他拜师后是怎样做的，结果怎样？③ 抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。
④ 给课文分段，说大意1；2-9；10三、抓住重点句子，理清脉络1.让学生仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？生：三次求教（2-5第一次；6-8第二次；9第三次）2.老师对学生分别提出哪些要求：（重点）四、学习第一段1、自由读第一段。
《莫泊桑拜师》教案范文六篇
•••••••••••••••••《莫泊桑拜师》教案范文六篇《莫泊桑拜师》教案范文六篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《莫泊桑拜师》教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《莫泊桑拜师》教案篇1教学要求：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
第二课时一、复习1、听写词语。
2、造句。
酷爱滔滔不绝二、讲读第二段1、教师范读。
2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。
”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
《莫泊桑拜师》教案设计
《莫泊桑拜师》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《莫泊桑拜师》的主要内容。
学生能够分析并欣赏莫泊桑的写作风格和技巧。
学生能够运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方式，提高阅读理解和写作能力。
学生通过分析课文中的描写方法和修辞手法，培养自己的写作技巧。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并欣赏莫泊桑对文学的追求和敬业精神。
学生能够通过课文学习，培养对文学的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文《莫泊桑拜师》的主要内容：学生通过阅读课文，了解莫泊桑与福楼拜的相识过程。
学生理解莫泊桑对文学的追求和对写作的热情。
2.2 莫泊桑的写作风格和技巧：学生通过分析课文，了解莫泊桑的写作风格和技巧。
学生能够欣赏并学习莫泊桑的描写方法和修辞手法。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过引入莫泊桑的生平和作品，引起学生对课文的兴趣。
3.2 阅读理解：学生阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
学生回答相关问题，检验对课文的理解。
3.3 分析与讨论：学生分析课文中的描写方法和修辞手法，进行小组讨论。
学生分享自己的分析和讨论结果。
3.4 写作练习：学生根据课文中的描写方法和修辞手法，进行写作练习。
学生互相交流和分享自己的写作成果。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解评价：教师通过学生回答问题的准确性，评价学生的阅读理解能力。
4.2 学生分析与讨论评价：教师通过学生的分析和讨论表现，评价学生的思维能力和合作能力。
4.3 学生写作练习评价：教师通过学生的写作成果，评价学生的写作能力和创造力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《莫泊桑拜师》的文本。
5.2 相关背景资料：关于莫泊桑和福楼拜的生平介绍。
5.3 写作指导资料：有关描写方法和修辞手法的指导资料。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《莫泊桑拜师》的文本，确保每个学生都有副本。
收集相关的背景资料，如莫泊桑和福楼拜的生平介绍。
《莫泊桑拜师》教案精选3篇
《莫泊桑拜师》教案精选3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是美丽的小编为大伙儿整理的《莫泊桑拜师》教案精选3篇，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《莫泊桑拜师》教案篇一一、情境激趣1、同学们平常你们觉得写作文较难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国有名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国有名的作家。
今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！二、初读课文，感知课文内容1、自读课文，读准字音。
思考：课文主要写了一件什么事？2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。
想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。
3、学生交流汇报，梳理共性问题。
三、细读课文，合作探究1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。
(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。
2、交流汇报。
3、重点指导“对话”部分。
让学生明白一次告诉他要仔细观察，把看到的'记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。
四、再读课文，归整体你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）五、识写字教学1、用自己喜欢的方式学习生字词。
2、看看谁较有信心，能较快记住这些生字。
3、学生交流识记生字的方法。
4、你能把哪个字写得较好？老师重点指导“貌”、“拜”、“陋”。
5、学生练习、评议。
六、参考资料莫泊桑（1850～1893）法国作家。
1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。
小学五年级语文下册《莫泊桑拜师》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.课文朗读：让学生朗读课文，注意语音、语调的把握，感受课文的情感氛围。
2.精讲课文：对课文进行逐段解析，讲解重点词汇、成语和修辞手法，帮助学生理解课文内容。
3.突破难点：针对莫泊桑拜师的心路历程，结合课文内容进行详细讲解，引导学生深入体会莫泊桑的勤奋努力、坚持梦想的精神品质。
1.写一篇关于《莫泊桑拜师》的读后感，要求不少于300字。在作文中，学生需表达自己对莫泊桑勤奋努力、坚持梦想的精神品质的感悟，并结合自己的实际生活，谈论如何在学习、生活中发扬这种精神。
2.收集与莫泊桑相关的资料，如他的名言、作品介绍等，整理成一份手抄报。通过这一作业，让学生更深入地了解莫泊桑，提高他们的文学素养。
（3）综合素质评价：关注学生在学习过程中的情感态度、价值观等方面的表现，全面评价学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：以“梦想”为话题，让学生谈谈自己的梦想，以及为实现梦想所付出的努力。通过这个话题，激发学生的学习兴趣，为学习《莫泊桑拜师》做好情感铺垫。
2.创设情境：利用多媒体展示莫泊桑的画像和简介，让学生初步了解这位著名作家。同时，提出问题：“你们知道莫泊桑是如何成为一名伟大作家的吗？今天我们就来学习他的成长故事。”
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
（1）莫泊桑拜师的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？
（2）从莫泊桑身上，我们可以学到哪些优秀品质？
（3）联系自己的实际，谈谈如何在学习、生活中发扬莫泊桑的精神。
2.小组分享：各小组派代表进行分享，其他同学认真倾听，教师进行点评和总结。
《莫泊桑拜师》教案汇编8篇
《莫泊桑拜师》教案汇编8篇《莫泊桑拜师》教案篇1教学要求：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不时积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课：1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不时学习、不时提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路:1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、考虑分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段:1、指名读第一段，考虑：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自身的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。
5、用自身的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、安排作业:1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
第二课时一、复习:二、讲读第二段:1、教师范读。
2、考虑：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
1、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。
”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必需怎样做才干使功夫到家？2、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。
3、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现他人没有发现和没有写过的特点。
语文文学作品莫泊桑拜师教案总汇
精选语文文学作品莫泊桑拜师教案总汇第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解莫泊桑的生平和作品特点分析莫泊桑拜师的故事背景和意义提高阅读理解和文学鉴赏能力1.1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和文学批评能力学会比较和分析不同作家的作品风格和主题1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱和尊重培养学生的文学审美观和人文素养1.2 教学内容1.2.1 莫泊桑简介：生平和主要作品介绍莫泊桑的创作风格和特点1.2.2 莫泊桑拜师故事：阅读莫泊桑的拜师故事原文分析故事情节和人物形象1.2.3 文学鉴赏与批评：学习文学鉴赏的基本方法和技巧培养学生对文学作品的批判性思维第二章：教学方法与策略2.1 教学方法2.1.1 阅读与讨论：引导学生阅读莫泊桑拜师故事，鼓励学生提出问题和观点分组讨论，促进学生之间的交流和合作2.1.2 讲座与演示：邀请专家或有经验的教师进行专题讲座或演示利用多媒体工具展示相关作品和背景资料2.1.3 写作与表达：组织学生进行口头报告或小组展示2.2 教学策略2.2.1 差异化教学：根据学生的不同水平和兴趣，提供不同难度的阅读材料和活动鼓励学生根据自己的特点和优势参与教学活动2.2.2 自我导向学习：培养学生自主阅读和研究的习惯引导学生利用图书馆和网络资源进行深入学习第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估3.1.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的表现评估学生的思考能力和批判性思维3.1.2 写作与表达：评估学生的读后感或文学评论的质量评估学生的口头报告或小组展示的表现3.1.3 知识掌握程度：通过考试或测试，评估学生对莫泊桑作品和文学鉴赏知识的理解和掌握程度3.2 教学反馈3.2.1 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见鼓励学生提出改进建议和意见3.2.2 教师自我反思：教师对教学过程进行自我评估和反思根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略和方法第四章：教学资源与材料4.1 教学资源4.1.1 文本材料：莫泊桑拜师故事的原文与莫泊桑作品相关的文学评论和分析文章4.1.2 多媒体材料：与莫泊桑相关的电影、电视剧或纪录片莫泊桑作品的朗读录音或网络资源4.1.3 参考书籍：莫泊桑的作品集有关莫泊桑生平和文学研究的专著4.2 教学材料准备4.2.1 教师准备：选择合适的教学材料和资源制定教学计划和时间表4.2.2 学生准备：学生自行准备相关的阅读材料和笔记学生积极参与课堂讨论和活动第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划5.1.1 教学目标：明确每个教学周期的目标和内容制定相应的教学活动和评估方法5.1.2 教学内容：确定每个教学周期的主要教学内容和材料制定相应的教学计划和教学策略5.2 时间安排5.2.1 课堂时间：分配每个教学活动的课堂时间确保教学活动的连贯性和完整性5.2.2 作业与自学时间：确定学生的作业和自学时间鼓励学生合理安排时间，进行深入学习和研究第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展6.1.1 相关作品推荐：推荐学生阅读莫泊桑的其他作品，如《项链》、《羊脂球》等引导学生阅读其他作家的作品，如契诃夫、欧·亨利等短篇小说家6.1.2 比较研究：组织学生进行比较研究，分析莫泊桑与其他作家的作品风格和主题的异同鼓励学生从不同文化背景角度出发，探讨作品的意义和价值6.2 教学延伸6.2.1 实地考察：组织学生参观莫泊桑的故居或相关文学纪念馆安排学生参观图书馆或书店，进行相关作品的查阅和阅读6.2.2 文学创作：鼓励学生进行文学创作，如写一篇以莫泊桑为题材的故事或小说组织学生参加文学创作比赛或研讨会，提升学生的文学创作能力第七章：教学案例与分析7.1 教学案例7.1.1 案例选取：选取具有代表性的教学案例，如学生的优秀作业、课堂讨论的精彩片段等选取教师在教学过程中遇到的困难和问题，进行分析和解剖对选取的教学案例进行详细分析和解读从中总结教学经验教训，提出改进教学的方法和策略7.2 教学反思7.2.1 教师反思：教师对教学过程进行自我反思，思考教学效果和存在的问题教师根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学质量7.2.2 学生反馈：收集学生对教学过程和教学效果的反馈意见学生提出改进建议和意见，促进教学的进步和提高第八章：教学成果与展示8.1 教学成果8.1.1 学生作品：展示学生的优秀作品，如读后感、文学评论、小说创作等学生的作品可以进行校内评选或投稿至相关刊物发表8.1.2 课堂实录：录制课堂讨论、讲座和活动的实录制作教学视频或音频资料，进行教学成果的展示和分享8.2 教学展示8.2.1 校内展示：在校内举办教学成果展示活动，如教学研讨会、作品展览等邀请校内外专家、教师和学生参加，进行教学成果的交流和评价参加校外的教学交流活动，如教学研讨会、教育展会等与其他学校和教师进行教学经验和资源的共享和交流第九章：教学改进与优化9.1 教学改进9.1.1 教学内容：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容，增加或减少某些章节或内容更新教学材料，引入新的文学作品和研究成果9.1.2 教学方法：尝试采用新的教学方法和技术，如在线教学、翻转课堂等引入更多的学生参与和互动环节，提高学生的积极性和参与度9.2 教学优化9.2.1 教学评估：完善教学评估体系，增加学生自评和互评环节定期进行教学评估和反馈，及时调整教学策略和方法9.2.2 教学资源：充分利用校内外教学资源，如图书馆、网络资源等加强与相关领域的合作和交流，提高教学质量和水平第十章：教学总结与展望10.1 教学总结10.1.1 教学成果：总结整个教学过程的教学成果和经验教训对学生的学习进步和成长进行评价和总结10.1.2 教学问题：总结教学中存在的问题和困难分析问题产生的原因，提出改进和优化的建议10.2 教学展望10.2.1 教学改进：对未来的教学工作进行展望和规划提出改进教学的方法和策略，提高教学质量10.2.2 教学发展：探索新的教学领域和方向，如跨学科教学、国际交流等培养学生的综合素质和创新能力，为学生未来的发展奠定基础重点解析本文档为“精选语文文学作品莫泊桑拜师教案总汇”，共包含十个章节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题莫泊桑拜师课时
一课时
授课对象
四年级
教学目标1用自己喜欢的方式自主学习本课生字，并能正确书写。
学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容。
正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会写作的方法。
学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。
教学重点运用批读方法，体会莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。
教学准备收集法国作家福楼拜、莫泊桑的资料。
教学过程备注
教学过程一、情境激趣，揭示课文题目
同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）
你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。
你们想自己的文章写得更美吗?好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！
板书课文题目：莫泊桑拜师
齐读课文题目，质疑。
二、初读课文，感知课文内容
自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。
思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？
再读课文，看看你读懂了什么。
可以仿照课文旁边的批注，在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。
想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作批注。
学生交流汇报，梳理共性问题。
①读带有拼音的词语。
注意读准“揣”、“殊”、“桑”的字音。
指导学生写好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。
②梳理共性问题。
三、细读课文，合作探究
自由读课文，思考：
(1)莫泊桑几次向福楼拜请教？
(2)每次各有什么收获？
(3)他是怎样下工夫的？
(4)从福楼拜老师的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。
学生交流汇报。
重点指导对话部分的学习。
让学生采用多种形式朗读,从读中体会福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察，把看到的记下来；第二次告诉他观察要细心，要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察。
引导学生留心观察身边的人和事，积累写作素材，做生活的有心人；第3次则告诉我们如何写作。
写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。
八．作业设计。
选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来九．板书设计
拜师
莫泊桑 ------------------- 福楼拜
（勤观察、勤练习）。