心理咨询室的布置 PPT
合集下载
心理咨询中心介绍PPT课件
学生心理健康教育工作指导委员会
主 任：张 强 副主任：饶东方 直管领导：王国华
中心顾问
姓 名：邢强 职 称：教授 研究方向：学习与认知心理学 任职情况：教育学院副院长
姓 名：郭斯萍 职 称：教授 研究方向：精神性与心理健康关系
学习与考试心理辅导 任职情况：教育学院心理学系主任
姓 名：曾红 职 称：副教授 研究方向：医学心理学与行为科学
咨询专业委员会工作；参与省高校大学生心理健康教育区域中心工作。 ➢ 2.科学普及心理健康知识，负责学校心理健康教育网站建设与报刊资料的编辑。 ➢ 3.开展心理健康教育课程。 ➢ 4.开展大学生心理健康状况的调查研究；心理健康测评和建立学生心理健康档案。 ➢ 5.个体心理咨询和团体心理咨询。 ➢ 6.负责指导心理专业本科学生毕业实习；指导心协及朋辈心理咨询员的培训和管理。 ➢ 7.危机干预。
“舍友伴我行”成长小组
➢ 在新生适应教育中开展“舍友伴我行”大学生成长小组活动，帮助新生走好大
学生涯第一步，形成宿舍团体凝聚力，学会处理良好人际关系，学会团队合作。
“舍友伴我行”成长小组
“舍友伴我行”成长小组活动的策划、组织和参与者，都是宿舍的每一位舍
友，而且人人都有机会，同时通过学校-学院-班级-宿舍层级相叠、心理卫生协会社 团-班级心理委员-宿舍心理保健员环环紧扣的学生心理健康保健网络，消灭心理健 康工作中可能出现的“空白点”，达到学生心理健康教育全覆盖的效果。
“舍友伴我行”成长小组
项目背景
2012年9月，按照广州大学党建创新“书记项目”《拓展“三 全”育人，培育高素质人才实施方案》，由学校心理健康教育与 咨询中心设计，在学生宿舍B12栋试点该项目，以宿舍为单位实施 大学生“舍有伴我行”朋辈心理互助成长项目，探索创设宿舍沟 通交流的平台和促进大学生舍友“同一屋檐下，共撑一片天”、 敞开心扉、相互分享、共同成长的路径。2013年5月推广到全校 6000多个学生宿舍，从试点至今2年多的时间里，该项目在大学生 中大受欢迎，收到了比设计者预期更好的效果。
中小学班级心理辅导PPT课件
人过程。
班级心理辅导
2
2.班级心理辅导
一
班级心理辅导是以团体动力的理论和团体心理 辅导的技术为基础，以解决学生成长过程中的共性
.
基 问题为目标，以班级为单位开展的一种心理辅导活 本 动。（与心理健康教育、团体心理辅导、团体心理 概 训练、拓展训练的联系） 述
班级心理辅导
3
3.班级心理辅导的功能
一
理论
.
二
“团体动力学”，是指在团体
理 中，只要有别人在场，一个人的思想
论 行为就同他单独一个人时有所不同，
背 景
会受到其它人的影响。即场论：在同 一场内的各部分元素彼此影响；当某
部分元素变动，所有其他部分的元素
都会受到影响。如团体决策作用，社
会助长作用等。
班级心理辅导
10
5.柏恩的人际交互作用分析理论
限。这样我们自己才会
增加自信，行动才会积
极主动。）
班级心理辅导
7
2.罗杰斯为代表的人本
主义理论
二
人天生就有学习能力，
.
理 论 背 景
情感认知都投入的学习才 是最有效的学习。（遵循 身心发展规律，包括自身 学习，融入社会等）—— 相信接纳、尊重、关心、
支持每位同学，你才会不
愿其烦地引导学生积极投
入，才会摒弃灌输，创造
/4扑克接龙/老师归纳/交往过密表现/有哪些后果——情景表演，引
入竞争，交流看法，理性处理。
（4）高中生辅导课——《放飞思维的翅膀》（高中）
口算加法（思维定势），抓绳打结，青蛙马图,认识罗马数字
后做题（111+111=111），小结举例、讨论——心理冲击，加深印象，
理性讨论，归纳总结。
《团体心理咨询》课件
反馈技术与归纳技术
反馈技术
反馈技术是指咨询师在团体中及时、具 体地给予成员反馈和建议，帮助他们更 好地认识自己和他人。通过反馈，咨询 师可以帮助成员了解自己在团体中的表 现和影响，从而促进他们的自我反思和 改进。
VS
归纳技术
归纳技术是指咨询师在团体咨询结束前 ，对团体讨论的主题、观点和建议进行总 结和归纳，帮助成员更好地理解和记忆。 通过归纳，咨询师可以帮助成员整合自己 的思考和体验，促进他们的认知和情感发 展。同时，归纳也可以为团体咨询画上一 个圆满的句号，增强团体的凝聚力和信任 感。
起始阶段
01
02
03
目标
建立安全、信任的团体氛 围，促进成员相互认识和 了解。
活动
自我介绍、破冰游戏、分 享感受。
注意事项
确保每位成员都有机会发 言，鼓励开放和真实的表 达。
过渡阶段
目标
深化成员间的信任关系，解决潜 在的冲突和问题。
活动
信任练习、角色扮演、小组讨论。
注意事项
鼓励成员积极参与，提供支持和反 馈。
《团体心理咨询》ppt课 件
• 团体心理咨询概述 • 团体心理咨询的理论基础 • 团体心理咨询的基本过程 • 团体心理咨询的主要技术 • 团体心理咨询的实践应用 • 团体心理咨询的未来发展
01
团体心理咨询概述
定义与特点
定义
团体心理咨询是一种以团体为单 位，通过团体活动、讨论、反馈 等方式来促进个体心理成长和发 展的心理咨询形式。
社会学习理论
社会学习理论认为个体通过观察和模 仿团体内其他成员的行为来学习和改 变自己的行为。
该理论强调团体提供了一个社会学习 的环境，个体可以在其中观察、模仿 和尝试新的行为模式，从而改变他们 的行为。
校园心理咨询室建设
校园心理咨询室建设
一、场地选择与布置
1.选择一个相对独立、安静、温馨的场地，远离嘈杂区域，确保环境舒适、安全，有利于学生放松心情。
2.布置心理咨询室时，应考虑空间布局、色彩搭配、照明等因素，营造出舒适、温馨、安心的氛围。
3.提供足够的私密空间，包括单独的咨询室、休息区等，确保学生隐私得到保护。
二、心理咨询室设备购置
1.购置基本的心理咨询设备，如舒适的椅子和沙发、书架、心理测评软件等。
2.配备专业的心理咨询工具，如录音设备、录像设备、心理沙盘等。
3.确保设备质量可靠，功能齐全，以满足心理咨询需求。
三、人员配备与培训
1.聘请专业的心理咨询师，要求具备相关资质和经验。
2.为心理咨询师提供培训和进修机会，不断提高专业水平。
3.建立心理咨询师的工作评估机制，确保服务质量。
四、规章制度建立
1.制定心理咨询室的规章制度，明确工作流程和服务规范。
2.建立学生咨询预约制度，确保每个学生都能得到及时关注和帮助。
3.设立咨询工作保密制度，确保学生隐私得到保护。
五、心理健康教育宣传
1.通过校园广播、海报、宣传栏等方式，宣传心理咨询室的功能和作用。
2.开展心理健康教育活动，增强学生对心理健康的认识和重视。
3.鼓励学生主动寻求心理帮助，树立正确的心理健康观念。
六、心理咨询预约流程
1.学生可通过电话、微信等方式进行咨询预约。
2.咨询师根据学生情况安排咨询时间。
心理学-心理咨询 PPT课件
1
心理諮詢與心理治療的異同
相同點： 1. 兩者所採用的理論、方法一致; 2. 兩者所要求的原則總體一致(理解、尊重、保
密、促進成長); 3. 兩者的工作目的是相似的(達到個性的健全和
成長)
不同點 1. 主要的工作對象各異 2. 針對的問題有別 3. 工作的模式不同
1
四、心理諮詢與政治思想工作的區別
間接詢問如：
“我很希望知道，我在哪些方面能向您提供幫助。” “您希望在哪方面得到我們的幫助。”
直接逼問如：
“您有什麼問題，說吧！” “您找我有什麼事，說吧！” “怎麼啦？有什麼問題，說吧！” “出什麼事啦，說吧！”
1
傾聽的技巧
傾聽，不是隨便聽聽，而是全神貫地、傾心地 聽。不要隨便打斷或插入自己的評論。
比如：“我感覺活得累，沒意思，因為領導總 說我丟三拉四，工作粗心。有一次批評我，我 上了七層樓想跳下去，當然我最後沒往下 跳。。。。。。”
領導批評就跳樓，這種事罕見，也不太合邏輯。 她所以悲觀厭世，背後定然另有真情，引導其 談出真情是問題的關鍵。
1
第五節 心理諮詢與治療方法
➢ 精神分析性心理治療(psychoanalytic psychotherapy)
1
五、心理諮詢的種類
1、門診諮詢 2、信函諮詢 3、電話諮詢 4、專題諮詢
1
第二節 心理諮詢的條件
一、對心理諮詢醫生的要求 1、高尚的職業道德 2、廣泛的知識和技能 3、優秀的心理品質
1
心理諮詢者的態度：同感,尊重,真誠
1. 同感 同感是諮詢者對來訪者的內心世界有準確
以至於有如親身體驗的瞭解,•要感受來訪者的 內心世界,如感受自己的一樣,就是共鳴同感。
--- 林孟平 一、基本步驟
心理諮詢與心理治療的異同
相同點： 1. 兩者所採用的理論、方法一致; 2. 兩者所要求的原則總體一致(理解、尊重、保
密、促進成長); 3. 兩者的工作目的是相似的(達到個性的健全和
成長)
不同點 1. 主要的工作對象各異 2. 針對的問題有別 3. 工作的模式不同
1
四、心理諮詢與政治思想工作的區別
間接詢問如：
“我很希望知道，我在哪些方面能向您提供幫助。” “您希望在哪方面得到我們的幫助。”
直接逼問如：
“您有什麼問題，說吧！” “您找我有什麼事，說吧！” “怎麼啦？有什麼問題，說吧！” “出什麼事啦，說吧！”
1
傾聽的技巧
傾聽，不是隨便聽聽，而是全神貫地、傾心地 聽。不要隨便打斷或插入自己的評論。
比如：“我感覺活得累，沒意思，因為領導總 說我丟三拉四，工作粗心。有一次批評我，我 上了七層樓想跳下去，當然我最後沒往下 跳。。。。。。”
領導批評就跳樓，這種事罕見，也不太合邏輯。 她所以悲觀厭世，背後定然另有真情，引導其 談出真情是問題的關鍵。
1
第五節 心理諮詢與治療方法
➢ 精神分析性心理治療(psychoanalytic psychotherapy)
1
五、心理諮詢的種類
1、門診諮詢 2、信函諮詢 3、電話諮詢 4、專題諮詢
1
第二節 心理諮詢的條件
一、對心理諮詢醫生的要求 1、高尚的職業道德 2、廣泛的知識和技能 3、優秀的心理品質
1
心理諮詢者的態度：同感,尊重,真誠
1. 同感 同感是諮詢者對來訪者的內心世界有準確
以至於有如親身體驗的瞭解,•要感受來訪者的 內心世界,如感受自己的一樣,就是共鳴同感。
--- 林孟平 一、基本步驟
青少年心理疏导教育PPT
青少年心理疏导的意义
提高自我认知
青少年心理疏导能帮助他们更好地认识自我,了解自己的内心世界,从而提高自我认知,树立正确的价值观和人生观。
缓解心理压力
针对青少年普遍存在的学习压力、人际交往困难等问题,心理疏导能帮助他们释放压力,培养良好的心理状态。
促进健康成长
有效的心理疏导能增强青少年的抗挫能力,培养健康的思想和行为,为他们的健康成长奠定良好基础。
团队协作
学校、家庭和社会各方面共同参与,形成协同联动的心理疏导机制。
青少年心理疏导的内容
心理咨询
为青少年提供个人或团体的心理咨询服务,帮助他们走出困境,提升自我认知和应对能力。
心理教育
开展青少年心理健康知识的普及教育,提高他们对心理问题的认知和预防意识。
心理支持
与家庭、学校和社区合作,为青少年提供情感支持和社会适心理辅导、心理培训等服务整合到一起,提供一站式的心理健康解决方案。
建立中心
在社区设立心理健康服务中心,集中各种专业资源,为青少年提供便捷的心理辅导。
联动社区
与社区内的学校、家庭、医疗等各界资源建立联动机制,形成心理健康服务共同体。
常态宣传
通过社区平台定期开展心理健康宣传活动,提高青少年对心理健康的重视和认知。
青少年心理健康教育的常见方法
小组讨论
通过鼓励青少年在小组中分享想法和感受,帮助他们增强自我认识和沟通能力。
读书分享
推荐合适的心理健康读物,引导青少年独立思考,开拓视野,增强心理素质。
艺术疗法
通过音乐、绘画、戏剧等艺术活动,帮助青少年表达内心情绪,缓解压力。
个人咨询
为有特殊需求的青少年提供专业心理咨询服务,帮助他们克服困难,建立健康心态。
家庭参与
提高自我认知
青少年心理疏导能帮助他们更好地认识自我,了解自己的内心世界,从而提高自我认知,树立正确的价值观和人生观。
缓解心理压力
针对青少年普遍存在的学习压力、人际交往困难等问题,心理疏导能帮助他们释放压力,培养良好的心理状态。
促进健康成长
有效的心理疏导能增强青少年的抗挫能力,培养健康的思想和行为,为他们的健康成长奠定良好基础。
团队协作
学校、家庭和社会各方面共同参与,形成协同联动的心理疏导机制。
青少年心理疏导的内容
心理咨询
为青少年提供个人或团体的心理咨询服务,帮助他们走出困境,提升自我认知和应对能力。
心理教育
开展青少年心理健康知识的普及教育,提高他们对心理问题的认知和预防意识。
心理支持
与家庭、学校和社区合作,为青少年提供情感支持和社会适心理辅导、心理培训等服务整合到一起,提供一站式的心理健康解决方案。
建立中心
在社区设立心理健康服务中心,集中各种专业资源,为青少年提供便捷的心理辅导。
联动社区
与社区内的学校、家庭、医疗等各界资源建立联动机制,形成心理健康服务共同体。
常态宣传
通过社区平台定期开展心理健康宣传活动,提高青少年对心理健康的重视和认知。
青少年心理健康教育的常见方法
小组讨论
通过鼓励青少年在小组中分享想法和感受,帮助他们增强自我认识和沟通能力。
读书分享
推荐合适的心理健康读物,引导青少年独立思考,开拓视野,增强心理素质。
艺术疗法
通过音乐、绘画、戏剧等艺术活动,帮助青少年表达内心情绪,缓解压力。
个人咨询
为有特殊需求的青少年提供专业心理咨询服务,帮助他们克服困难,建立健康心态。
家庭参与
学生心理健康教育心理疏导心理咨询PPT
请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。
请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。
请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。
01 .输入标题内容
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
02 .输入标题内容
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
输入标题内容
Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.
输入标题内容
Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.
输入标题内容
Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.
添加标题
添加标题
添加标题
请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板
03.输入标题内容
心理咨询与心理治疗PPT
12
心理治疗的机制
•言语
•暗示
•学习和模仿
•情绪和生理功能
•神经系统的可塑性和潜能
宣泄
领悟
13
二、心理治疗的方法
（一）精神分析疗法 （二）行为疗法※ （三）人本主义的心理疗法 （四）认知疗法 （五）森田疗法※ （六）系统式家庭治疗（自学） （七）催眠疗法（自学）
14
精神分析疗法（Psychoanalysis therapy)
51
认知疗法
认知转变疗法
贝克（A. T. Beck） 每周一次，总疗程15-25次
合理情绪疗法
埃利斯(A. Ellis) 人既是理性的，同时又是非理性的。
52
认知转变疗法
人类的不合理认知※ 任意推断（arbitrary inferences） 选择概括（selective abstraction） 过渡引申（overgeneralization） 夸大和缩小（magnification or minimization） 全或无思维（all－or－none thinking）
态度：真诚----尊重----理解----表达
步骤
（3）帮助求助者宣泄其内心的感情，加深自我认识；
42
人本主义的心理疗法
询者中心疗法
又称“非指导性治疗”，罗杰斯于20世纪40年代 创立，强调以来访者为中心。
态度：真诚----尊重----理解----表达
步骤
（4）帮助求助者自己寻找解决问题的最佳方法和途 径。
✓ 条件刺激（CS）—›新的条件反应（CR`） 酒—›皮肉痛苦或呕吐反应
36
37
38
生物反馈疗法
生物反馈是借助仪器将与心理生理过程有关的 体内某些生理活动信息，通过视觉或听觉的方 式显示给人，人们通过学习和训练，能够有意 识地控制自己的生理心理活动，从而达到调整 机体功能、防治疾病的目的。
心理治疗的机制
•言语
•暗示
•学习和模仿
•情绪和生理功能
•神经系统的可塑性和潜能
宣泄
领悟
13
二、心理治疗的方法
（一）精神分析疗法 （二）行为疗法※ （三）人本主义的心理疗法 （四）认知疗法 （五）森田疗法※ （六）系统式家庭治疗（自学） （七）催眠疗法（自学）
14
精神分析疗法（Psychoanalysis therapy)
51
认知疗法
认知转变疗法
贝克（A. T. Beck） 每周一次，总疗程15-25次
合理情绪疗法
埃利斯(A. Ellis) 人既是理性的，同时又是非理性的。
52
认知转变疗法
人类的不合理认知※ 任意推断（arbitrary inferences） 选择概括（selective abstraction） 过渡引申（overgeneralization） 夸大和缩小（magnification or minimization） 全或无思维（all－or－none thinking）
态度：真诚----尊重----理解----表达
步骤
（3）帮助求助者宣泄其内心的感情，加深自我认识；
42
人本主义的心理疗法
询者中心疗法
又称“非指导性治疗”，罗杰斯于20世纪40年代 创立，强调以来访者为中心。
态度：真诚----尊重----理解----表达
步骤
（4）帮助求助者自己寻找解决问题的最佳方法和途 径。
✓ 条件刺激（CS）—›新的条件反应（CR`） 酒—›皮肉痛苦或呕吐反应
36
37
38
生物反馈疗法
生物反馈是借助仪器将与心理生理过程有关的 体内某些生理活动信息，通过视觉或听觉的方 式显示给人，人们通过学习和训练，能够有意 识地控制自己的生理心理活动，从而达到调整 机体功能、防治疾病的目的。
心理咨询服务沙盘游戏治疗技术的实施培训ppt课件
25
l宇宙神灵、自然景观的象征意义
1、太阳 2、月亮 3、星星 4、森林 5、山岳 6、水 7、沙漠 8、山洞 9、十字路 10、石头
26
. shi件的象征意义 . 1、战争与和平 . 2、旅行 . 3、交流
27
10
2、沙盘的制作
l治疗师的容纳与守护：
➢承受和容纳来访者及其问题； ➢守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程。 一般这个过程是20到40分钟， 60分钟内不做时间的限
制，当来访者说“摆完了”“就这样吧”的时候，或者来 访者把目光移向咨询师的时候，可以结束沙盘的制 作。这个过程中，尽量给来访者营造自由和受保护 的空间。在来访者问的时候，说你想怎么做就怎么做。
7
l基本态度
1、静默见证者的态度 ：卡尔夫说在沙盘的过程中不做任何 事比做一些事情难得多。
2、共同理解的态度：爱着来访者的爱，悲伤着来访者的悲 伤，是将治疗者对来访者情绪的感悟传达给来访者，让来 访者感受到治疗者是真正了解自己的情境、情绪。
3、母性原理的态度 ：包容、包含和接纳。每个人的人格中 都有孩子气的成分，在遭遇苦难、心有牵挂时，总是希望 有一个接纳自己，像母亲一样宽容的人倾听自己的倾诉， 获得母亲般的宽容、呵护和鼓励。咨询师和来访者之间建 立这种像母亲和孩子关系，也就是“母子消极到积极的变化，且较为稳定。 (割裂、矛盾、单调到统和、协调、丰富、流畅)
2、自我像出现，且评价趋向辩证(从无到有，从模糊到清 晰)
3、由封闭、孤立、静止走向开放、共处和动态。(从厌恶、 嫌弃、排斥到欣赏、接纳)
4、制作大地、大山
18
四、沙盘游戏中常见物品的象征意 义
1、整合性 反映来访者人格的完整还是割裂的，是he谐还是矛盾。主要 考察局域和主ti的关系。是否是一个独立的情景或者几个区域之间是 否有联系等待。
l宇宙神灵、自然景观的象征意义
1、太阳 2、月亮 3、星星 4、森林 5、山岳 6、水 7、沙漠 8、山洞 9、十字路 10、石头
26
. shi件的象征意义 . 1、战争与和平 . 2、旅行 . 3、交流
27
10
2、沙盘的制作
l治疗师的容纳与守护：
➢承受和容纳来访者及其问题； ➢守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程。 一般这个过程是20到40分钟， 60分钟内不做时间的限
制，当来访者说“摆完了”“就这样吧”的时候，或者来 访者把目光移向咨询师的时候，可以结束沙盘的制 作。这个过程中，尽量给来访者营造自由和受保护 的空间。在来访者问的时候，说你想怎么做就怎么做。
7
l基本态度
1、静默见证者的态度 ：卡尔夫说在沙盘的过程中不做任何 事比做一些事情难得多。
2、共同理解的态度：爱着来访者的爱，悲伤着来访者的悲 伤，是将治疗者对来访者情绪的感悟传达给来访者，让来 访者感受到治疗者是真正了解自己的情境、情绪。
3、母性原理的态度 ：包容、包含和接纳。每个人的人格中 都有孩子气的成分，在遭遇苦难、心有牵挂时，总是希望 有一个接纳自己，像母亲一样宽容的人倾听自己的倾诉， 获得母亲般的宽容、呵护和鼓励。咨询师和来访者之间建 立这种像母亲和孩子关系，也就是“母子消极到积极的变化，且较为稳定。 (割裂、矛盾、单调到统和、协调、丰富、流畅)
2、自我像出现，且评价趋向辩证(从无到有，从模糊到清 晰)
3、由封闭、孤立、静止走向开放、共处和动态。(从厌恶、 嫌弃、排斥到欣赏、接纳)
4、制作大地、大山
18
四、沙盘游戏中常见物品的象征意 义
1、整合性 反映来访者人格的完整还是割裂的，是he谐还是矛盾。主要 考察局域和主ti的关系。是否是一个独立的情景或者几个区域之间是 否有联系等待。
心理咨询与治疗PPT_图文
治疗师在与来访者建立良好关系的基础上,运用心理治疗的有关理 论和技术,对来访者进行帮助。
激发和调动来访者改善的动机和潜能,以消除或缓解来访者的心理 问题和障碍。
促进其人格的成熟和发展。
• 基本原则
帮助患者自立的原则 客观中立原则 尊重患者的原则 保密原则 时间限定原则 关系限定原则
方法(三个步骤) 松弛训练： 划分焦虑等级： 脱敏训练：
适应证 各种恐怖症或强迫症；情景性焦虑或躯体症状
举例：恐怖症
放松训练 根据害怕的焦虑等级逐级安排脱敏：
• 看蛇的照片 • 触摸蛇的照片 • 在动物园看蛇 • 触摸假蛇 • 通过一块玻璃触摸蛇（即一只手在玻璃的一边，蛇在玻璃的另一边） • 想象触摸蛇将有怎样的感觉（有鳞的皮肤，冷的，坚硬的等等） • 触摸无伤害性的蛇
关系，母婴关系） 心理发展理论 心理防御机制理论
精神分析治疗基本技术 自由联想(free association)
将脑海中呈现的一切思想和观念毫无拘束地报告出来
精神分析治疗基本技术 阻抗(resistance)分析
病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量 沉默、姿势、回避话题、姿势、迟到等
心理咨询与治疗PPT_图文.ppt
• 01 • 心理咨询的定义
• 心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮助有心理困扰的来访者 自助的人际过程。
1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
心理咨询的形式：
期咨客和各种心理障碍者，广泛应用于婚姻、家庭、教育、工商
家庭治疗：基本原理
系统理论 控制论 交流理论
激发和调动来访者改善的动机和潜能,以消除或缓解来访者的心理 问题和障碍。
促进其人格的成熟和发展。
• 基本原则
帮助患者自立的原则 客观中立原则 尊重患者的原则 保密原则 时间限定原则 关系限定原则
方法(三个步骤) 松弛训练： 划分焦虑等级： 脱敏训练：
适应证 各种恐怖症或强迫症；情景性焦虑或躯体症状
举例：恐怖症
放松训练 根据害怕的焦虑等级逐级安排脱敏：
• 看蛇的照片 • 触摸蛇的照片 • 在动物园看蛇 • 触摸假蛇 • 通过一块玻璃触摸蛇（即一只手在玻璃的一边，蛇在玻璃的另一边） • 想象触摸蛇将有怎样的感觉（有鳞的皮肤，冷的，坚硬的等等） • 触摸无伤害性的蛇
关系，母婴关系） 心理发展理论 心理防御机制理论
精神分析治疗基本技术 自由联想(free association)
将脑海中呈现的一切思想和观念毫无拘束地报告出来
精神分析治疗基本技术 阻抗(resistance)分析
病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量 沉默、姿势、回避话题、姿势、迟到等
心理咨询与治疗PPT_图文.ppt
• 01 • 心理咨询的定义
• 心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮助有心理困扰的来访者 自助的人际过程。
1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
心理咨询的形式：
期咨客和各种心理障碍者，广泛应用于婚姻、家庭、教育、工商
家庭治疗：基本原理
系统理论 控制论 交流理论
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9 一个小书架 10 如是兼做咨询师办公室，可以放一张办公桌 11 纸笔，便于记录分析个案 12 不出声的计时器
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（3）．教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置 实用面积约30平方米 教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置参考图
5.0m
600.0 mm x 600.0 mm
（5）测量及档案室布置 测量及档案室布置参考图
2500mm
2.5m
测量室及 档案室
3.5m
基本配置包括： 1．书柜、档案架连电脑桌椅； 2．1-2台学生电脑，内安装心理测试档案系统； 3．墙上挂有《学生心理档案室使用细则》，风 景画等，
4．一台挂墙式空调。
（二）、个体咨询室和团体辅导室的布置要求（建议） 个体咨询室 1.墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果 绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色，则 显得温馨、亲切。 2. 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地 柔软舒适，两张沙发成90度摆放，避免咨访双方对视。 3. 采用突显灯具，可调节明暗。把灯具作为空间的视觉 焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致 于分散注意力。 4.简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松 弛音乐和指令。 5.风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空 间，令心境舒畅。 6.绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机。
1．基本设备要求 包括：咨询桌椅、办公桌、电话、电脑、录音机、空 调、电视音响设备、观察摄影设备，宣泄放松设备等。
2．图书资料要求 有图书300册以上，各类量表5种以上，学生个案资 料等。
3．工作运作 要求每周开放8小时以上，每学期1次室外大型咨询活 动。
（一）、功能室规划布置参考图
(1).室内总体规划 实用面积约90平方米 整体规划参考图
3.5m
个体咨询室。
3.5m
3500.0 mm x 3500.0 mm
5.0m
600.0 mm x 600.0 mm
会客厅及 教师办公室
2.5m
测量室览室 5.0m
放置两台跑步机
随意涂鸦墙 6.2m
放置拳击器材
7.0m
（2）.个体咨询室布置 实用面积约12平方米(10~16平方）太大：不安全，太小：有压迫感 个体咨询室布置参考图
团体辅导室 1.墙壁、天花和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、 平静的感觉，有利于放松及宣泄。 2.投影/音响设备，播放专题影片和音乐，用于模仿学 习和放松训练； 3.跑步机/拳击器，让来访学生通过运动宣泄不良情绪； 涂鸦墙，为不喜欢运动的学生提供宣泄空间。 4.可移动椅子和抱枕要形状多样、色彩灿烂，令室内环 境轻松、活泼。
放置两台跑步机 安装单向玻璃墙
放置拳击器材
随意涂鸦墙
悬挂投影幕
6.2m
7.0m
配置包括有：
1 电视机 2 一面随意涂鸦墙（即黑/白板）； 3 一套投影、音像设备； 4 跑步机；一套拳击器材；或沙袋等（可以宣泄） 5 一台柜式空调； 6 窗口安装护栏杆； 7 可以移动的椅子和数个抱枕。 8 一个箱子 9 挂一些对团体成员有约束力的团体契约
2 使用者使用过程中如有疑问，可进行咨询
3 本档案只供辅导咨询中心人员查阅，任何人未经 许可不得查阅，本档案不纳入学生政治档案
4 本档案不准外传
目录： 一 学生基本情况 二 智力状况分析 三 个性特征分析 四 职业能力倾向分析 五 心理健康状况分析 六 说明
心理咨询中心道德： 1 我们不对其它机构和同行进行负面评价 2 我们肩负着推动心理咨询行业发展和普及 心理健康知识的任务 3 我们坚持做公益事业 4 我们支持和培养心理咨询新人
二、心理咨询室的布置要求
三、心理咨询室及其它功能室的布置
功能室要求有3个以上，依照先“个体咨询室”、 “教师办公室”、“团体咨询室”，后其他功能室 的顺序建设的原则建设。可以将待建室划分为4个 室，先后分别是“个体咨询室”、“教师办公室”、 “团体辅导室”和“测试室及心理档案室”，其中 “教师办公室”可兼有“接待室”和“学生等候室” 的功能，“团体辅导室”可兼有“放松室”和“出 气室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并 使整个室内规划具有系统性和多功能性。
（三）一些咨询材料
心理咨询室台帐
学生心理咨询记录
团体咨询记录
电话咨询记录
班级心理辅导记录
对学校领导的建议
与家长沟通记录
心理档案内容
学生心理档案封面
学生心理档案
学校 班级 学生姓名 建档日期 编号
年月
日
南京师范大学心理系编制
反面：（说明）
1 本档案的编制、测试、解释和评述有南京师范大 学心理学系负责，任何人未经许可不得擅自对测 试结果随意解释。
心理咨询室的布置
一、心理咨询室在心理咨询中的作用：
1 心理咨询必须要在心理咨询室中进行：设置的 必要
2 咨询关系的重要
没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置 了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心 理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情 绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很 大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者 下次是否再来咨询
5.0m
基本配置包括有：
1 两张办公桌，配有有电话和电脑； 2 两个书架，分教师专用和学生专用的，
若干心理书籍和报刊。
3 沙发和茶几，一套圆形桌椅； 4 墙壁挂《学校心理咨询工作守则》，
《心理辅导功能室使用规则》，风景画 等； 5 一台柜式空调。 6 心理咨询接待表格 7 心理常识海报或背景音乐
（4）．团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置 一般实用面积在约45平方米，最好大于20平米 团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置参考图
壁柜一个 音响播放设备一套
3.5m
墙上挂一幅风景画
3.5m
基本配置包括：
1.两张舒适的软沙发； 2.一张茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽； 3.一盏可调明暗的立地灯；灯光需明亮一点（催眠 和精神分析除外）
4.一张躺椅/按摩椅； 5.一个壁柜（带锁的档案柜），一套简单的音响； 6.一台挂墙式空调； 7.一幅风景画； 8.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设 备。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（3）．教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置 实用面积约30平方米 教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置参考图
5.0m
600.0 mm x 600.0 mm
（5）测量及档案室布置 测量及档案室布置参考图
2500mm
2.5m
测量室及 档案室
3.5m
基本配置包括： 1．书柜、档案架连电脑桌椅； 2．1-2台学生电脑，内安装心理测试档案系统； 3．墙上挂有《学生心理档案室使用细则》，风 景画等，
4．一台挂墙式空调。
（二）、个体咨询室和团体辅导室的布置要求（建议） 个体咨询室 1.墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果 绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色，则 显得温馨、亲切。 2. 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地 柔软舒适，两张沙发成90度摆放，避免咨访双方对视。 3. 采用突显灯具，可调节明暗。把灯具作为空间的视觉 焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致 于分散注意力。 4.简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松 弛音乐和指令。 5.风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空 间，令心境舒畅。 6.绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机。
1．基本设备要求 包括：咨询桌椅、办公桌、电话、电脑、录音机、空 调、电视音响设备、观察摄影设备，宣泄放松设备等。
2．图书资料要求 有图书300册以上，各类量表5种以上，学生个案资 料等。
3．工作运作 要求每周开放8小时以上，每学期1次室外大型咨询活 动。
（一）、功能室规划布置参考图
(1).室内总体规划 实用面积约90平方米 整体规划参考图
3.5m
个体咨询室。
3.5m
3500.0 mm x 3500.0 mm
5.0m
600.0 mm x 600.0 mm
会客厅及 教师办公室
2.5m
测量室览室 5.0m
放置两台跑步机
随意涂鸦墙 6.2m
放置拳击器材
7.0m
（2）.个体咨询室布置 实用面积约12平方米(10~16平方）太大：不安全，太小：有压迫感 个体咨询室布置参考图
团体辅导室 1.墙壁、天花和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、 平静的感觉，有利于放松及宣泄。 2.投影/音响设备，播放专题影片和音乐，用于模仿学 习和放松训练； 3.跑步机/拳击器，让来访学生通过运动宣泄不良情绪； 涂鸦墙，为不喜欢运动的学生提供宣泄空间。 4.可移动椅子和抱枕要形状多样、色彩灿烂，令室内环 境轻松、活泼。
放置两台跑步机 安装单向玻璃墙
放置拳击器材
随意涂鸦墙
悬挂投影幕
6.2m
7.0m
配置包括有：
1 电视机 2 一面随意涂鸦墙（即黑/白板）； 3 一套投影、音像设备； 4 跑步机；一套拳击器材；或沙袋等（可以宣泄） 5 一台柜式空调； 6 窗口安装护栏杆； 7 可以移动的椅子和数个抱枕。 8 一个箱子 9 挂一些对团体成员有约束力的团体契约
2 使用者使用过程中如有疑问，可进行咨询
3 本档案只供辅导咨询中心人员查阅，任何人未经 许可不得查阅，本档案不纳入学生政治档案
4 本档案不准外传
目录： 一 学生基本情况 二 智力状况分析 三 个性特征分析 四 职业能力倾向分析 五 心理健康状况分析 六 说明
心理咨询中心道德： 1 我们不对其它机构和同行进行负面评价 2 我们肩负着推动心理咨询行业发展和普及 心理健康知识的任务 3 我们坚持做公益事业 4 我们支持和培养心理咨询新人
二、心理咨询室的布置要求
三、心理咨询室及其它功能室的布置
功能室要求有3个以上，依照先“个体咨询室”、 “教师办公室”、“团体咨询室”，后其他功能室 的顺序建设的原则建设。可以将待建室划分为4个 室，先后分别是“个体咨询室”、“教师办公室”、 “团体辅导室”和“测试室及心理档案室”，其中 “教师办公室”可兼有“接待室”和“学生等候室” 的功能，“团体辅导室”可兼有“放松室”和“出 气室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并 使整个室内规划具有系统性和多功能性。
（三）一些咨询材料
心理咨询室台帐
学生心理咨询记录
团体咨询记录
电话咨询记录
班级心理辅导记录
对学校领导的建议
与家长沟通记录
心理档案内容
学生心理档案封面
学生心理档案
学校 班级 学生姓名 建档日期 编号
年月
日
南京师范大学心理系编制
反面：（说明）
1 本档案的编制、测试、解释和评述有南京师范大 学心理学系负责，任何人未经许可不得擅自对测 试结果随意解释。
心理咨询室的布置
一、心理咨询室在心理咨询中的作用：
1 心理咨询必须要在心理咨询室中进行：设置的 必要
2 咨询关系的重要
没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置 了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心 理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情 绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很 大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者 下次是否再来咨询
5.0m
基本配置包括有：
1 两张办公桌，配有有电话和电脑； 2 两个书架，分教师专用和学生专用的，
若干心理书籍和报刊。
3 沙发和茶几，一套圆形桌椅； 4 墙壁挂《学校心理咨询工作守则》，
《心理辅导功能室使用规则》，风景画 等； 5 一台柜式空调。 6 心理咨询接待表格 7 心理常识海报或背景音乐
（4）．团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置 一般实用面积在约45平方米，最好大于20平米 团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置参考图
壁柜一个 音响播放设备一套
3.5m
墙上挂一幅风景画
3.5m
基本配置包括：
1.两张舒适的软沙发； 2.一张茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽； 3.一盏可调明暗的立地灯；灯光需明亮一点（催眠 和精神分析除外）
4.一张躺椅/按摩椅； 5.一个壁柜（带锁的档案柜），一套简单的音响； 6.一台挂墙式空调； 7.一幅风景画； 8.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设 备。