如何使师生关系更为融洽和和谐

如何使师生关系更为融洽和和谐

教学是一门学问，也是一门艺术。而教师对学生的爱的传递同样具有科学性和艺术性。十几年的教育教学实践使我深感建立和谐平等的师生关系，是提高教育教学质量、促进学生健康成长的前提。它决定教学双边活动的积极性，从而影响教学效果。

如何使师生关系更为融洽和和谐呢？我认为主要取决于教师的教育态度和方式，在教学过程中应注意以下几个问题。

一、为人师表，尊重学生

作为一名教师，应具有高尚的师德，严于律己，言传身教，不断地充实自己，提高自身的专业技能和道德修养。身为人师，既要当好先生，又能以朋友的身份与学生相处。美国教育家艾玛逊指出“教育的秘诀在于尊重学生”。只有尊重和爱护学生，才能使师生之间拉近距离，反之，学生们会敬而远之。

二、从细微处关心学生

“细微之处见真情”，老师的一言一行，一举一动，一个眼神，都能使学生有不同的感受。上课时如发现学生注意力不集中时，要用目光去暗示、提醒；当学生回答问题胆怯时，要用鼓励的眼光去激发，使学生们产生一种亲切感。同时爱的目光应面向全体，尤其对一些基础差的学生，应予以更多的关注，以帮助他们克服自卑感，增强其自信心。在师生接触交往的初始阶段，应尽早尽快熟悉学生的姓名，能记住并喊出学生的姓名，这对他们而言会产生一种出乎意料的喜悦，对老师的亲切感也会倍增。相反，有的学生就会产生一种不被重视的失落感。

三、善于发现学生的“闪光点”

英国有一位小学生叫麦克尔劳德，他从小就有一颗好奇心。有一次他突发奇想，想亲眼看看狗肚子里的内脏是什么样的，哪知将一只校长宠爱的狗杀了。事后校长非常生气，冷静之后，他要求麦克尔劳德画一幅人体骨骼图。麦克尔认认真真地画好了交给校长，校长看后很满意，并原谅了他。校长这种巧妙的处罚，使麦克尔劳德认识了自己的错误，又保护了他的好奇心，还给了他一次认真学习生理知识的

机会。后来他成了一位著名的解剖学家，并荣获了1923年的诺贝尔生理学奖。

师爱是一种情感，它必须是在老师与学生的交往接触过程中，才能实实在在地感受孩子们的可爱、闪光指出，才能引发催人奋进的真实情感。

情感是人在活动中对客观事物所持的态度的体验。学生感情丰富而强烈，他们热情、富有朝气。作为教师对待学生光爱还不够，还必须善于爱，要在学生身上布满阳光，教师心中必需要有一轮太阳，我想只有这样，“心会跟爱一起走”，师生关系会更加融洽、更加和谐、更加亲近，教与学的合作将会很快乐。