人教版九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》课件PPT课件PPT

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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)

既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？贫穷悲哀希望花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊飞天花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞比喻的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想胚芽笑涡起跑线黎明
贫穷落后灾难深重百废待举蒸蒸日上
痛苦悲哀欢欣热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)

品读诗歌
第二节
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困我是悲哀
这两句承上，概括上节中五个意象的象征意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下，中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重，但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所起的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象：簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线绯红的黎明。
是绯红的黎明正在喷薄
——祖国啊
特点：充满生机和活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢？
“簇新的理想”指结束了“文化大革命”的祖国对明天有着与以往不同的希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦胧诗的特点，可概括为：意象化、象征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节，这一节写了什么内容？
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房喂养了
祖国
诗人把自己完全融入祖国和人民之中。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共43张PPT)

课后习题
第4节写诗人对祖国的深情。诗人虽然只是祖国的“十亿分之一”,但是对祖国的爱,却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史“喂养了” 诗人,使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”,进而为祖国光明的未来身心“沸腾”。在“簇新的理想”的召唤下,诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”,为祖国的 “富饶”“荣光”“自由”而奋斗。
字词清单
蜗居：比喻窄小的住所；
一般在地下或山中挖掘。
指居住在窄小的住所。
隧洞（suì ）蜗行wō（） yū淤滩（）
驳船（bó ）簇新cù（） wō笑涡（）
喷薄（bó ）伤痕累lě累i （）bè疲i 惫（）
熏黑（xūn ）干b瘪iě（） qià纤n 绳（）
胚芽（pēi ） f绯ēi红（）wǎnɡ迷惘（）
课后习题
四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调?
点拨：语速就是朗读时声音语流快慢的变化。节奏是指有声语言的抑扬顿挫、轻重缓疾的回环往复。节奏感主要分为六种类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。语气是在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式。它要求表现思想感情的贴切性、丰富性和深刻性,要求声音形式富有曲折性和变化性。语调则指声音的高低、升降、曲直变化，是表达语句感情的一种重要朗读技巧。
课后习题
三、结合上下文,品味下列诗句的含义。 1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后，“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国虽长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点。

初中语文人教版九年级下册第二课时《祖国啊我亲爱的祖国》教育教学课件

眼前的严重困难。
“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线设计
回溯历史：贫困、落后的祖国痛楚和期望：痛楚、寻求的祖国历史转折时期：新生、期望的祖国 “我”的宣言：养育、献身的祖国
酷爱祖国献身中华
课堂小结
课后作业
课后作业
庄重的向祖国宣布，“那就从我的血肉之躯上去获得你的富饶、你的荣光、你的自由”。
深入研读
深入研读
1 2 3
品味语言
象征
品味语言
“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。
诗中一系列意象，既是抒情主人公 “我”，也是祖国的象征。
比喻
品味语言
“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基” “驳船”等比喻祖国承当的庞大灾害和
第三节
深入研读
侧重描写现在。在经历浩劫后，祖国母亲将要开启新生活。
一系列充满生气的意象，“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”。
表明祖国渐渐摆脱束缚，开始蒸蒸日上。
第四节
深入研读
集中体现“我的形象是熔铸在祖国的大形象里的”。
从个体上来说，我是祖国的“十亿分之一”，但是从“我” 的使命来说，“我”要承当起振兴中华的使命。
第一节
深入研读
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，将其所经历过漫长的岁月表现出来。
“我是……”或“我是……”的句式经过反复运用，突出 “我”和祖国生死与共。末尾以破折号引出“祖国啊”的悲壮感叹，使叙述角度变换，使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
第二节
深入研读
修饰语“贫困”“悲伤”“期望”等是抽象词语。 “飞天”意象的运用增加了诗歌的奇妙色彩，寄托着浑厚百姓对生活的祈愿。在精神上，人们在贫困境遇里始终抱有对美好未来的期望。

人教部编版九年级下册第一单元1《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(43张ppt)

答案解析：表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。
二、诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。
答案解析：使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
2.运用间隔反复，表达强烈的感情。诗中每一节末尾都有“祖国啊”一句，形成间隔反复，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感，并且一唱三叹，回环往复，感情强烈。
《国家》
一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家 ……
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。
二.细品文章
概括课文每节的内容
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史；【第二节】表现人民的痛苦和希望；【第三节】展示历史转折时期的祖国形象；【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，
6
01 初识作者
7
舒婷
（1952- ）
舒婷（1952年-），原名龚佩瑜，出生于福建龙海石码镇，中国女诗人，朦胧诗派的代表人物。
其擅长于自我情感律动的内省、在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感，曾获得庄重文文学奖、全国中青年优秀诗歌作品奖，其代表作品有《舒婷文集》《这也是一切》等。

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共22张PPT)

祖国啊，我亲爱的祖国舒婷
我/是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；是/淤滩上的/驳船把纤绳/深深勒进你的/肩膊； ——祖国啊!
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊； ——祖国啊!
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是你挂着眼泪的笑涡；
我是干瘪的稻穗, 是失修的路基；我是新刷出的雪白的起跑线；
是淤滩上的驳船
是绯红的黎明
把纤绳深深
勒进你的肩膊,
正在喷薄；
——祖国啊!
——祖国啊!
这世界有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。 ——舒婷
我/是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的/祖国!
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，是/“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵， ——祖国啊!
我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵， ——祖国啊!
诗人对祖国充满了深情，应该写祖国的繁荣昌盛，可为什么用那么多的词句描写祖国的苦难？
我推翻了一道道定义/我打碎了一层层枷锁/心中只剩下/一片触目的废墟
-----------
为了一度露宿肩头的画面/不再使我们的眼睛无处躲避/为了百年后天真的孩子/不用对我们留下的历史猜谜/为了祖国的这份空白/为了民族的这段崎岖/为了天空的纯洁/和道路的正直 /我要求真理

人教部编版九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国》课件(共52张PPT)

朗读第三节
我是你／簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我是你雪被下／古莲的胚芽；我是你／挂着眼泪的／笑涡；我是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明正在／喷——薄； —— 祖——国—— 呵！
朗读第四节
我是你的／十亿分之一，是你／九百六十万平方的／总和；你以／伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、—沸腾的我；那就从／我的血肉之躯上去取得你的富饶、—你的荣光、你的自—由； —— 祖国呵，我亲爱的／祖——国！
远和近
顾城
你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近
你知道它的含义吗？
这首诗很利用“你”、 “我”、“云”主观距离的变换，来显示人与人之间习惯的戒惧心理和人对自然原始的亲切感。这组对比并不是毫无倾向的，它隐含着诗人对人性复归自然的愿望。

总

结
同学们，从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑、同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

朦胧诗派”精神内涵的三个层面
一揭露黑暗和社会批判。二是在黑暗中寻找光明、反思与探
求意识以及浓厚的英雄主义色彩。三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。
抓住意象分析朦胧诗
一、什么是意象？ “意象”是诗词中的一个术语，它包括“意”和“象” 两方面。所谓“象” 包括景、物、人的活动。“意” 是指作者的思想感情或价值取向。“意象”就是物加上作者的情感或志向。托物抒情或托物言志就是“象” 与“意”的结合。二、朦胧诗中的意象特点？朦胧诗中的意象运用独立的意象、不同意象进行组合。

1 祖国啊,我亲爱的祖国课件(共22张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，牵动我们的思绪。20世纪70年代末，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在吟唱“祖国啊，我亲爱的祖国”。她怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，撼动了无数人的心房，激发起无数人对祖国的加倍热爱之情！
今天，让我们一起走进朦胧派女诗人舒婷写的这首诗歌，去感受她对祖国的款款深情吧！
是/淤滩上的/驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊； —— 祖国啊！
学习引导
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊，是“飞天”袖间千百年来/未落到地面的/花朵； —— 祖国啊！
我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？ 2.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达这种感情？ 3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
重点探究
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
（所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情感。）
非常疲乏
（2）簇新极新（多指服装）
（3）绯红鲜红
（4）喷薄形容水涌起或太阳上升的样子
预学检测
（5）迷惘
由于分辨不清而感到不知怎么办
（6）沸腾
这里指情绪高涨。
（7）伤痕累累
一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
学习引导
1.朗读课文，注意节奏和重音。
我/是你河边上/破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上/熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；

第1课祖国啊,我亲爱的祖国课件(共44张PPT)

舒婷成就
1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。
《祖国啊，我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、
《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。
自由朗读诗歌，并读准如下词语的字音。
隧洞 suì 绯红 fēi
每节诗的后面都有一句共同的话：
朗
—— 祖国啊！
读理
但各节中的“祖国”有什么不同吗？
解
1.贫困的、多灾多难的祖国；
2.悲哀的、不懈追求的祖国；
3.希望的、正在中兴的祖国；
4.养育了自己，决心为之献身的祖国。
“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
我是新刷出的雪白的起跑线
是
绯
——
红
的
正在
黎明
喷
薄
祖国啊
……
是我你是九你百十六亿十分万之平一方的总和
喂你养以了伤
痕累累的乳房
迷惘的我
深思的我
沸腾的我
——
去那取就得从
我的血肉之躯上
你的富饶
你的荣光
你的自由
祖国啊，我亲爱的祖国！
忧患感
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
勇敢坚毅
仿佛永远分离，
分担苦难与忧愁
却又终身相依。
分享幸福与荣光
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：爱──
人格独立，感情相守
不仅爱你伟岸的身躯，
爱你的精神品格

人教部编版九年级语文下册-1.祖国啊,我亲爱的祖国-PPT精品课件

5．文学常识填空。《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我舒国婷当代女诗人第__一______。这首诗以________人称写成，诗中抒情与共和国有着共同命主运人的公一代代表人着
__________________________________。
6．按照要求，改正下面一段文字中画线处的错误。 “五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起了阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇获得本次比
______________________ ____________________________________________
______________________
10．第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？
_感__情__色__彩_由__前__面__的__悲_哀__愁__苦__变__为_欣__喜__亢__奋__、_积__极__向__上__。_ _诗__人__用__的_意__象__有__“__簇_新__的__理__想__”_“__古__莲__的__胚_芽__”__“__挂__着_ _眼__泪__的__笑_涡__”__“__新__刷_出__的__雪__白__的_起__跑__线__”__“_绯__红__的__黎__明_” _等__，__这__显_示__出__祖__国__摆_脱__束__缚__，__蒸_蒸__日__上__的__状_态__。_______
______________________ “虚情假意第”③改处为成“语情使真用意不切当”，(其修他改正意确见改：法__也__行__)_。_____________________________________

祖国啊,我亲爱的祖国初中九年级语文教学课件PPT 人教版

九年级语文下册第一单元 1
祖国啊，我亲爱的祖国难点名称：体会诗歌通过意象来表达的思想感情
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课过《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌了解一下什么是“意象”，以及诗人如何借助一系列意象，把对祖国的讴歌释放出来，抒发了诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
诗歌讲究形象化。《祖
国啊，我亲爱的祖国》这首诗就是通过一系列的意象，形象地抒发了自己对祖国的强烈情感。
请从诗中找出诗人塑造
了哪些具体的意象来表现主题的；这些意象有何含义?
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
四失修的路基淤滩上的驳船
个
贫困
意
悲哀
象痛苦的希望未落地的花朵
群
簇新的理想
古莲的胚芽
意象：
是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
简单地说，意象就是作者在进行文学创作时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.
意象：
它的特点是：主要是以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯、太阳）、摸得着（如梅、兰、竹、菊）、听得到（如疲惫的歌）；也可是抽象的（如希望、理想）
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
回溯祖国贫困落后的历史写出人民长期企盼的渺茫描绘祖国转折时期的形象倾吐诗人献身祖国的热望
《海燕》中的意象及象征意义：
海燕—— 无产阶级革命先驱者大海—— 人民群众的伟大力量暴风雨—— 席卷一切的革命浪潮海鸥、海鸭、企鹅——

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二、新课讲解
我/是你簇新的/理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑窝；我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明正在/喷薄； —— 祖国啊！
我/是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由； —— 祖国啊我亲爱的/祖国！
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二、新课讲解
合作探究——体会诗歌意蕴
1.这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
向祖国的深情诉说，节奏舒缓，语调深沉。第2节：诗句简短急促，情绪强化深切。
表达的是一种祈愿，节奏比第一节稍快。第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复回旋抑扬顿挫。
显示祖国蒸蒸日上的状态，节奏明快。第4节：节奏更快，运用排比，增强力度。
诗人的宣言，声调铿锵，激情昂扬。
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二、新课讲解
作者简介

人教版九年级下册第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》优秀课件(共18张PPT)

限时练
字词注音
熏黑（ xūn ）隧洞（ suì）
蜗行（ wō ）干瘪（ biě ）淤滩（ yū ）驳船（ bó ）纤绳（qiàn）勒（ lēi ）
簇新（ cù ）胚芽（ pēi）笑涡（ wō）绯红（ fēi ）喷薄（ bó ）迷惘（wǎng ）
词语解释
疲惫——形容非常疲乏。
干瘪——干而收缩，不丰满。簇新——极新，全新。喷薄——形容水涌起或太阳上升的样子。迷惘——由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
5.第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？
该节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
回顾历史
位卑未敢忘忧国ຫໍສະໝຸດ 贫穷落后悲哀痛苦
低沉压抑
承上启下展示现状充满希望
报效祖国
欢欣喜悦
高亢激昂
热情奔放
板书设计
小结
白居易说：“感人心者，莫先乎情。”真正的好诗应该是心底的歌，舒婷以儿女的身份向祖国母亲倾诉情怀，抒发对祖国的拳拳深情。热爱祖国，歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮！
检
三、深情诵读，自由续诗
1.再次播放配乐诗朗诵，学生深情跟读。 2.请发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句话，是他们尽可能和原诗和谐一致。（1）我是干瘪的稻穗，-----------------------（2）我是失修的路基，-----------------------（3）我是你雪被下古莲的胚芽，------------（4）我是你挂着眼泪的笑窝，---------------（5）我是新刷出的雪白的起跑线，----------

1、《祖国啊_我亲爱的祖国》ppt课件优秀课件(新人教版九下)

“我”
过去的落后
低沉
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表
尽情发挥，自由续诗。
1.我是干瘪的稻穗, 2.我是失修的路基, 。滋养你被劳作压弯的身躯。
承载你坎坷蜿蜒地前行。
3.我是你挂着眼泪的笑涡, 笑涡里盛满了幸福的向往。
答案：D（本项中的“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？如果说这些物象“不常入诗”，则较为恰当。）
4 诗歌借助意象抒情,对第一节诗的意象理解,有误的一项是（）
A 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”、 “矿灯”、 “稻穗”、“路基”、“驳船”。 B 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。 C 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫困、落后与步履艰难。
我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地…… 纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！
•舒婷，
原名龚佩瑜我国当代著名的女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。
D 借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难
的感受。答案：A 并非借代。
舒婷诗欣赏。
《致橡树》
评论
致
橡
树
——舒婷
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱── 不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。