四年级下册英语复习教案
PEP四年级英语(下)期末复习教案
PEP四年级英语(下)期末复习教案1、Our School2课时Unit2、 What Time Is It ?2课时Unit3、 Is This Your Skirt ?2课时Unit4、It’s Warm Today2课时Unit5、 How Much Is It ?2课时Unit6、 At a Farm2课时Unit1、Our School 复习课教案单元教学目标：1、能听、说、读、写A、B部分Read and write中的单词和句子。
2、能听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在情景中进行运用。
3、能简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office、That is my classroom、4、能回答一些问题，如：Is this the library?Is that the TV room?5、能说出每个课室的不同功能，如：Go to the garden、Water the flowers、Draw in the art room、play in the gym、6、正确朗读Pronunciation中包含[ei][]发音的单词，总结元音字母a的发音规律。
教学重、难点：1、复习巩固A、B部分的单词和词组。
2、复习巩固本单元的四会句子。
3、在真实情景中灵活运用所学语言知识。
教学过程：一、Part A1、请一位学生拼读Let’s learn的单词:Playground, teacher’s office, library, garden, canteen、全班学生跟读。
2、看Let’s learn的图，运用Where is the… ? It’s on the…floo r、进行对话练习。
3、看Let’s learn的图，请同学用This is /That is…介绍一下这所学校。
4、同学之间，一位同学说Let’s do的指令，另一位同学做出相应的动作。
四年级下英语教案-复习Module2-外研社(三起)
四年级下英语教案复习 Module 2外研社（三起）教学内容教学目标1. 巩固学生对Module 2中关于学校设施单词的记忆。
2. 培养学生运用“Where is ? It’s ”句型进行实际对话的能力。
3. 提高学生的听说技能，增强其在真实语境中运用英语进行交流的自信心。
教学难点1. 单词的记忆与正确发音。
2. 句型的实际应用，特别是在不同情境下的灵活运用。
3. 听力理解，尤其是在不同背景噪音下的听力理解能力。
教具学具准备1. 学校设施图片及单词卡片。
2. 录音机及Module 2的相关听力材料。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习册和工作表。
教学过程1. 复习导入：通过展示学校设施图片，引导学生复习相关单词。
2. 听力练习：播放Module 2的听力材料，进行听力理解练习。
3. 对话练习：分组进行“Where is ? It’s ”句型的对话练习。
4. 角色扮演：学生模拟学校场景，运用所学句型和单词进行角色扮演。
板书设计1. 中心：Module 22. 左侧：学校设施单词列表3. 右侧：主要句型“Where is ? It’s ”4. 下部：相关语法点和注意事项作业设计1. 完成练习册中Module 2的相关练习题。
2. 写一篇关于自己学校生活的短文，至少包含5个Module 2中的单词。
3. 家长协助进行听力材料的跟读练习。
课后反思本节课通过多种教学活动，有效复习了Module 2的内容。
学生普遍能够熟练运用所学单词和句型进行交流，但在听力理解方面仍有待提高。
今后的教学中，应增加听力练习的多样性，以提高学生的听力理解能力。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的个别指导和支持。
教学过程详细说明1. 复习导入目的：通过图片与单词的直接联系，激活学生的记忆，快速复习和巩固Module 2中的核心词汇。
互动方式：采用全班互动，鼓励每个学生积极参与，对于回答正确的学生给予口头表扬。
2. 听力练习材料选择：选取Module 2中的听力对话，内容涉及询问和描述学校设施的位置。
四年级英语复习教案
四年级英语复习教案复习内容：四年级英语教学目标：1. 复习四年级英语所学的基本词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：图片、学生课本、课件、小黑板、小白板、音频材料。
教学过程：一、复习单词（10分钟）1. 把之前学过的单词写在小黑板上，每个学生用手指指出单词。
2. 教师宣读一个单词，学生用手指指出对应的单词。
二、复习句型（15分钟）1. 教师出示相关图片，让学生用完整的句子描述图片内容。
三、听力练习（20分钟）1. 播放教材中的听力材料，让学生仔细听，并回答问题。
2. 分角色进行听力对话练习，要求学生根据对话内容选择正确的答案。
四、口语练习（15分钟）1. 学生分成小组进行角色扮演，模仿日常情景对话，要求使用目标单词和句型。
五、阅读理解（15分钟）1. 给学生分发阅读材料并要求学生独立阅读，并回答问题。
六、写作练习（15分钟）1. 教师出示一张图片，让学生根据图片内容编写一段描述性的短文。
七、游戏时间（10分钟）1. 安排学生进行小组游戏，如连连看、猜谜语等。
八、总结与反思（5分钟）1. 教师和学生共同总结本堂课所学内容，并对学生的表现进行评价。
教学反思：本堂课通过多种形式的活动，旨在复习四年级英语所学的基本词汇和句型，并通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的英语综合能力。
活动设置有足够的互动和合作环节，促进学生的参与和团队合作意识的培养。
同时，通过游戏时间的设置可以增加课堂的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。
PEP人教小学英语四年级下册复习教案(全册)
45.闯关第四关：连词成句。
46.闯关第五关：选择正确的答案
47.闯关第六关：帮助小鱼找到妈妈
48.Pronunciation：播放发音动画。复习本单元chant。
49.Read the words loudly three times!呈现本单元语音代表单词，How to pronounce the underline letters?
50.总结规则：字母组合ar通常发长元音/a:/；字母组合al的发音通常在重读音节中读/ɔː/
51.闯关第七关：判断划线部分读音是否一
52.闯关第八关：看图片，补全单词
呈现单元主题和学习目标
复习单词
游戏，闯关
呈现核心句型
游戏，闯关
呈现语音动画，复习语音发音，
游戏，闯关
复习重点单词
游戏提高学习兴趣
小组合作
4.类似方法呈现本单元所有重点单词。
5.闯关第一关：根据指令读出单词
6.闯关第二关：破译密码：
7.Sentences：呈现图片，展示句型Where is the teachers' office? It's on the firstfloor.注意讲解要点在几楼用介词on!
8.类似方法呈现复习其他句型。
windy, cloudy, rainy, snowy等。
2.复习本单元核心句型：This is the weather report.
It's ___ in ______ today. What's the weather like in
____? It's _____.
3.复习本单元字母组合ar和al的发音规则。
PEP人教小学英语四年级下册复习教案(全册)
PEP人教小学英语四年级下册复习教案(全册)教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up播放学校歌曲，引入研究话题。
学生跟着唱歌，活跃气氛。
呈现研究目标和本单元重点内容。
学生理解研究目标和重点内容。
n and practice1.引入主题，介绍学校。
2.呈现单词图片，复单词并讲解注意点。
3.通过类似方法呈现本单元所有重点单词。
4.闯关游戏，提高研究兴趣。
5.呈现句型图片，展示句型并讲解注意点。
6.通过类似方法呈现本单元其他句型。
7.呈现图片，让学生运用句型进行对话训练。
8.闯关游戏，让学生连词成句。
9.闯关游戏，让学生进行青蛙翻译官游戏。
帮助学生复本单元核心内容。
让学生参与互动，巩固单词记忆。
让学生参与互动，提高研究兴趣。
让学生通过游戏巩固所学内容。
让学生理解句型并掌握使用方法。
让学生通过图片运用所学句型进行对话训练。
通过游戏提高学生语言表达能力。
通过游戏提高学生语言理解能力。
1.Reviewing the core vocabulary of the unit: breakfast。
English class。
lunch。
music class。
PE class。
dinner。
get up。
go to school。
go home。
go to bed。
etc.2.Reviewing the core sentence structure of the unit: What time is it。
It's _____ o'clock/a.m./p.m。
It's time for/to_______.3.___.In this lesson。
we will be ___ from Unit 2.as well as the ___.___:Warm-up:To begin the lesson。
we will ___ from Unit 2.We will also ___.___:Next。
(完整版)四年级下册英语第一单元复习教案
(完整版)四年级下册英语第一单元复习教案教学目标1.复并掌握第一单元所学的英语单词和词组；2.复并掌握第一单元所学的日常用语和句式；3.提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学准备1.教材：四年级下册英语教材第一单元；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教具：单词卡片、图片、课件等。
教学过程1.词汇复1.引导学生回顾并复第一单元所学的英语单词，例如：cat、dog、bird、apple、banana、orange等。
2.制作相应的单词卡片，并通过图片和示范发音，帮助学生记忆和巩固这些单词。
2.词组复1.提示学生回顾并复第一单元所学的常用词组，例如：I like、I have、___、How many等。
2.创设情境，通过问答、游戏等方式，激发学生运用这些词组进行交流和表达的兴趣。
3.句式复1.复第一单元所学的日常用语和句式，例如：What's your name。
How old are you。
Do you like…?等。
2.搭配图片或视频资源，通过模仿对话、角色扮演等活动，帮助学生熟悉和掌握这些句式的运用。
4.听力训练1.利用多媒体设备播放第一单元的听力材料，要求学生认真听，并根据听到的内容回答问题。
2.借助课件等方式，设计听力练，提高学生的听力理解能力。
5.口语练1.设计口语练活动，例如：学生之间进行对话练、小组合作游戏等，以增强学生口语表达能力。
2.鼓励学生积极参与，提供正确的表达方式和互动的机会。
6.阅读训练1.呈现第一单元的阅读材料，并指导学生独立或小组阅读并理解文本内容。
2.提问相关问题，让学生通过阅读来获取信息，培养他们的阅读理解能力。
7.写作训练1.引导学生运用第一单元所学的词汇和句式，完成相关的书面表达训练。
2.鼓励学生进行写作实践，提供反馈和指导，培养他们的书面表达能力。
8.总结与反馈1.针对学生在复过程中的表现，进行总结和评价，及时给予肯定和指导。
2.整理学生的问题和困惑，解答并提供必要的补充教学。
四年级英语复习教案
四年级英语复习教案教案标题：四年级英语复习教案教学目标：1. 复习四年级英语课程中所学的基础知识和语法。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习四年级英语课程中的词汇和句型。
2. 强化学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作水平。
教学准备：1. 课程教材和教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：Step 1: 复习词汇和句型 (Reviewing Vocabulary and Sentence Patterns) - 通过多媒体展示图片和单词，复习课程中所学的基础词汇。
- 引导学生进行口头问答，巩固词汇的记忆。
- 利用教材中的对话和句型，让学生进行模仿和造句练习。
Step 2: 听力训练 (Listening Practice)- 播放录音或使用多媒体，让学生听取简短的对话或问题。
- 学生根据听到的内容回答问题或完成相关任务。
- 教师可以适当调整听力材料的难度，以满足不同学生的需求。
Step 3: 口语练习 (Speaking Practice)- 教师提供一些情境或话题，让学生进行口语练习。
- 学生可以进行小组讨论、角色扮演或简短的演讲。
- 教师鼓励学生使用所学的词汇和句型，同时给予适当的反馈和指导。
Step 4: 阅读理解 (Reading Comprehension)- 分发阅读材料，包括短文、故事或简单的文章。
- 学生阅读材料，并回答相关的问题或完成练习。
- 教师可以组织小组讨论，让学生互相分享他们的理解和观点。
Step 5: 写作练习 (Writing Practice)- 提供写作任务，如写一篇关于自己的介绍或描述一个人物的短文。
- 学生根据所学的知识和词汇，完成写作任务。
- 教师可以检查学生的写作作业，并提供反馈和建议。
Step 6: 总结和评价 (Summary and Evaluation)- 教师与学生一起回顾本节课的内容和所学的知识。
部编版四年级英语下册第四单元复习教案
部编版四年级英语下册第四单元复习教案教学目标1. 复并掌握第四单元的重点词汇和句型。
2. 能够正确理解和使用第四单元的相关对话和句子。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学准备1. 教材《部编版四年级英语下册》第四单元教材。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生练册。
教学步骤1. 复单元中的重点词汇。
- 让学生依次说出单元中的重点词汇，并进行词义解释及例句的讲解。
- 可以利用图片、卡片等辅助教具进行词汇复。
2. 复对话和句型。
- 选择几个对话或句子，并请学生逐句跟读，加深对语音和语调的掌握。
- 提问学生相关的问题，检查他们对对话和句型的理解程度。
3. 进行听力练。
- 播放录音，让学生听录音并回答相关问题。
- 提供多个听力练题，让学生在听录音时根据内容，选择正确的答案。
4. 进行口语训练。
- 让学生两人一组进行对话练，模拟实际情境，相互问答。
- 鼓励学生进行自由对话，展示他们掌握的语言知识。
5. 进行阅读和书写练。
- 提供一篇短文，让学生阅读并回答相关问题。
- 让学生根据给出的提示，写一段与本单元相关的短文。
6. 总结复内容。
- 请学生回顾整个单元的内容，并进行总结。
- 确保学生对重点词汇、句型和对话有清晰的掌握。
教学延伸1. 可以设置小组活动，让学生分组合作完成有关本单元的任务或项目。
2. 鼓励学生使用英语进行口语表达，提高他们的语言表达能力。
3. 鼓励学生进行自主研究，提供相关的研究资源，如英语绘本、英语歌曲等。
教学评估1. 教师观察学生的课堂参与情况，包括听力、口语、阅读和书写。
2. 教师可以设置小测验，检测学生对本单元知识的掌握程度。
3. 定期进行学生的语言能力测试，了解他们的进展和提高的情况。
课后作业1. 让学生完成学生练册中与本单元相关的练题。
2. 提醒学生进行课外练和自主研究，巩固本单元的内容。
教学反思本教案以复习为主线，通过多种教学方法和活动，帮助学生巩固第四单元的知识和技能。
人教版小学四年级下册英语复习教案
人教版小学四年级下册英语复习教案教学目标本教案旨在帮助学生复小学四年级下册英语的教学内容，巩固学生的英语听、说、读、写能力。
具体目标如下：1. 复四会单词：通过听、说、读等多种方式，巩固学生在下册英语中研究到的单词。
2. 复句型和语法：回顾下册英语中涉及的常用句型和语法知识，培养学生正确运用的能力。
3. 提高听力理解能力：通过听力练和听力理解题目，培养学生对英语语音和语意的理解能力。
4. 提升口语表达能力：通过口语练和互动游戏，培养学生流利而准确地表达自己的能力。
5. 加强阅读理解能力：通过阅读理解题目和阅读材料，培养学生对英语文章的理解和分析能力。
6. 提高写作能力：通过写作练和写作任务，培养学生独立书写英语文章的能力。
教学内容安排本教案将按照以下安排进行复教学：第一课：复四会单词- 学生通过听音、配对、口头复述等方式，复下册英语中的四会单词。
- 教师可准备相关游戏和活动，提高学生的词汇记忆和拼写能力。
第二课：复句型和语法- 学生回顾下册英语中的常用句型和语法知识，理解其用法和意义。
- 教师可设计练题目，让学生运用所学知识进行练和巩固。
第三课：听力练和理解- 学生通过听力练题目，提高对英语语音和语意的理解能力。
- 教师可播放录音，让学生完成听力练和回答相关问题。
第四课：口语练和互动游戏- 学生进行口语练和互动游戏，提高口语表达的流利度和准确性。
- 教师可设计口语练题目，让学生进行对话练和情景模拟游戏。
第五课：阅读理解练- 学生通过阅读理解题目和阅读材料，提高对英语文章的理解和分析能力。
- 教师可布置阅读理解任务，让学生阅读文章并回答相关问题。
第六课：写作练和任务- 学生进行写作练和写作任务，提高写作能力和书写准确性。
- 教师可指导学生进行写作练，并布置相关写作任务。
教学评估本教案将采用以下方式进行教学评估：1. 口头测试：通过口头回答问题和对话进行评估学生的听说能力。
2. 写作评估：评估学生的写作能力和书写准确性。
小学精通版四年级下册英语教案复习课程
教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。
T：How many sofa?Let’s count．
T&Ss：One，two．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen，table，sandwich和四会单词cake，hamburger。
重点难点
教学重点：单词的发音
教学难点：学生灵活的使用所学对话
教学教具
单词卡片课件
学情分析
教
学
过
程
1.设情导入(Warm-up／Revision)
3)教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组，为课文教学打下基础。
4)教师走到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生：A：Can you clean the table and chairs?重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes．接着教师做同样动作，面对全班同学问：Can you clean the table and chairs?引导学生理解并说出：Yes。
1)词汇教学：
(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。
人教版四年级英语下册各单元复习教案
人教版四年级英语下册各单元复习教案Unit 1: My ClassroomGoals:- Review classroom objects vocabulary- Practice the use of "this is" and "these are"- Introduction to possessive adjectivesActivities:1. Warm-up activity: Teacher introduces different objects in the classroom and asks students to name them.2. Vocabulary review: Students review the vocabulary of classroom objects by playing a matching game or doing a flashcard activity.3. Grammar practice: Teacher models the use of "this is" and "these are" with the classroom objects. Students practice by describing objects in the classroom using the correct phrases.4. Group activity: Divide the students into groups. Each group is given a set of pictures of classroom objects. They take turns describingthe objects using the target language. The other groups have to guess the objects being described.5. Introduction to possessive adjectives: Teacher introduces possessive adjectives (my, your, his, her, our, their) and provides examples. Students practice using possessive adjectives by describing objects in the classroom.Unit 2: My FamilyGoals:- Review family members vocabulary- Practice asking and answering questions about family members- Introduce basic family tree vocabularyActivities:1. Warm-up activity: Teacher shows pictures of different family members and asks students to name them.2. Vocabulary review: Students review the vocabulary of family members by playing a memory game or doing a fill-in-the-blank activity.3. Question and answer practice: Teacher models asking and answering questions about family members using the target language. Students practice in pairs or small groups.4. Group activity: Students create a family tree using pictures and labels. They take turns describing their family members using the target language.5. Introduction to family tree vocabulary: Teacher introduces vocabulary for different family tree relationships (e.g., grandparents, cousins, etc.) and provides examples. Students practice using the vocabulary to describe their own family tree.Unit 3: At the ZooGoals:- Review animal vocabulary- Practice using "can" to talk about abilities- Introduce different animal habitatsActivities:1. Warm-up activity: Teacher shows pictures of different animals and asks students to name them.2. Vocabulary review: Students review the vocabulary of animals by playing a charades game or doing a crossword puzzle.3. Grammar practice: Teacher models using "can" to talk about abilities with different animals. Students practice by describing what different animals can do.4. Group activity: Divide the students into groups. Each group chooses an animal and creates a short skit or presentation about the animal's abilities using the target language.5. Introduction to animal habitats: Teacher introduces different animal habitats (forest, ocean, desert, etc.) and provides examples. Students practice describing different animals' habitats using the target language.*(Note: The above teaching plan provides a general outline for each unit and can be adjusted and supplemented according to the specific teaching situation and materials used in the classroom.)*。
部编版四年级英语下册第二单元复习教案
部编版四年级英语下册第二单元复习教案
一、教学目标
1. 复并掌握第二单元的词汇和语法知识。
2. 能够用正确的语音和语调朗读短文和对话。
3. 能够运用所学知识进行简单的口头表达。
二、教学内容
1. 复第二单元中的词汇，包括动物、水果等相关词汇。
2. 复第二单元中的语法知识，包括there be句型和现在进行时。
三、教学步骤
步骤一：复词汇
1. 让学生回顾并朗读第二单元中的动物和水果的词汇。
2. 提问学生相关的问题，如 "What's your favorite animal?" 和"Which fruit do you like the most?"
步骤二：复语法知识
1. 复there be句型，让学生用正确的形式填空句子。
2. 复现在进行时，让学生朗读相关的对话，并回答问题。
步骤三：口头练
1. 分组进行口头练，让学生根据所学内容进行简单的对话练。
2. 鼓励学生用所学词汇和语法知识进行创造性的口头表达。
四、教学辅助工具
1. 黑板和粉笔。
2. PPT或图片等教学材料。
3. 学生的课本和练册。
五、教学评估
1. 在口头练环节中观察学生的表达能力和运用知识的情况。
2. 针对学生的出色表现给予肯定和奖励。
六、课后作业
根据教师要求，完成相关的练册题，并准备下节课所需材料。
以上只是一个简单的教案示例，具体教学步骤和教具可以根据实际情况进行调整。
四年级下英语教案-复习 Module 3-外研社(三起)
四年级下英语教案-复习 Module 3-外研社（三起）教学目标•复习巩固 Module 3 的重点词汇和语法知识。
•能够运用所学知识听、说、读、写有关 Module 3 的话题。
教学重点•复习巩固 Module 3 的重点词汇和语法知识。
•运用所学知识讲述有关 Module 3 的话题。
教学难点•运用语言表达 Module 3 的话题。
•正确使用单词和语法知识。
教学用具•教材•课件•多媒体设备教学内容词汇部分•复习巩固 Module 3 中的重点词汇：–tomato 番茄–cucumber 黄瓜–carrot 胡萝卜–potato 马铃薯–fish 鱼–chicken 鸡肉–sausage 香肠–juice 果汁–water 水–milk 牛奶语法部分•复习巩固 Module 3 中的语法知识：–How much…? 多少钱？–It’s… 这是……元。
句型训练•请同学们使用以下句型向其他同学介绍一个人所喜欢的食物：–My favorite food is…–I like to eat…–I love…–他/她喜欢吃……听力训练1.听以下录音，回答问题：Q：What does Cindy want to drink?A: Cindy wants to drink juice.2.听以下录音，判断句子是否正确：1. Sally likes to eat fish. √2. Sally doesn't like to eat fish.3. Sally likes to eat chicken.4. Sally doesn't like to eat chicken. √读写训练•阅读以下对话，完成问答：A: How much is that sausage?B: It's 10 yuan.A: And the drink?B: It's 3 yuan.A: OK, I'll take one sausage and a drink.Q: How much is the sausage?A: It's 10 yuan.Q: How much is the drink?A: It's 3 yuan.Q: What does A want to buy?A: A wants to buy one sausage and a drink.作业布置•完成练习册 Module 3 相应的练习题。
新版PEP小学四年级下册英语复习一教案
新版PEP小学四年级下册英语复习一教案第一篇：新版PEP小学四年级下册英语复习一教案Recycle1一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud.Listen, circle and match.Look, ask and answer.Listen, tick and say.Read and write.Read and circle.2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时教学目标：1、能听懂、会说单词: “show, jacket” 以及句子：“We havea show in the library.Do you have a jacket?”等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句子“We have a show in the library.Do you have a jacket? ”的理解。
小学英语四年级的复习教案
小学英语四年级的复习教案小学英语四年级的复习教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小学英语四年级的复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语四年级的复习教案篇1教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型Can u run fast/ up high/ ride fast?能力目标：培养学生运用can来谈论能力。
教学重点;1.学习一般疑问句Can u…? 及其回答。
Can u ae a cae? es, I can. N, I can’t.2.掌握单词及词组：can/ run fast/ up high/ up far/ ride fast/ winner.教学难点:能够正确区分运用动词词组。
辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片一、教学过程:I.Waring up说歌谣Mae a caeII.Revisin:1．学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swi/ pla ftball/ … ae a cae.（通过有目的的复习动词，为本节课操练运用句型Can u …?做好铺垫）一、模块教学建议语言功能：询问能力学习任务：Can u run fast? es, I can. Can he/she up? N, he/shecan’t. u can’t run fast.运用任务：调查同学们能参加什么体育项目，能演奏什么乐器，能表演什么文艺节目，能画什么动物等；说明自己的才能；说明他人的才能。
模块分析：Unit1宜通过动作、画图的方式让学生了解平常运动时所使用的表达方式，并初步了解怎样用英语表达自己的能力。
Unit 2主要是帮助学生能陈述日常生活中的活动和练习，重点练习自己和他人具备的能力。
二、活动建议活动1：告知大家我能行活动目的：呈现和练习can, can’t,培养学生的观察和反应能力。
小学英语四年级复习教案
小学英语四年级复习教案一、教学目标1.巩固和复习四年级上、下册所学单词、短语和句型。
2.培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合素质。
3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1.单词：包括动物、颜色、数字、家庭成员、食物等类别。
2.短语：包括日常交际用语、常用动词短语等。
3.句型：包括一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句等。
4.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、短语、句型的复习与巩固，语法知识的掌握。
2.教学难点：动词短语的运用，时态的掌握。
四、教学过程Step1：导入1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。
2.利用多媒体展示一些有趣的图片，引导学生说出相关单词和短语。
Step2：复习单词1.老师带领学生复习本册所学单词，采用闪卡、接龙等方式进行。
2.学生分组进行单词接龙比赛，巩固记忆。
Step3：复习短语1.老师展示一些日常交际用语和动词短语，引导学生进行复习。
2.学生进行角色扮演，运用所学短语进行对话。
Step4：复习句型1.老师通过提问、回答等方式引导学生复习一般疑问句、特殊疑问句等。
2.学生分组进行问答练习，巩固句型知识。
Step5：语法复习1.老师通过实例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时等语法知识。
2.学生完成相关练习，巩固语法知识。
Step6：课堂小结2.学生分享自己在复习过程中的收获和感受。
Step7：课后作业1.复习本节课所学内容，巩固单词、短语和句型。
2.完成课后练习，提高自己的英语水平。
五、教学反思1.通过本次复习课，发现部分学生对单词、短语的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。
2.学生在语法知识方面有所提高，但仍需加强练习。
3.课堂氛围较好，学生积极参与，但要注意引导学生的注意力，避免走神。
六、教学建议1.针对学生掌握情况，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程。
2.加强单词、短语的训练，提高学生的词汇量。
四年级下册英语复习教案
教师活动
学生活动
个性活动
二．连词成句。
1.like rice not do I
______________________.
2.is this dress a
_____________________.
3.a it’s lazy cat
___________________.
4.to nice you meet
课型
复习课
3
课题
Revision
备课时间
Apr.18
主备教师
参与教师
执教
教学目标
1.Revision2.Do exercises.3.Check the answers.。
教学重点
Use the key sentences.
教学难点
Do exercises.
教具学具
Computer ,word cards.
A. This has B This are C This is
Greeting as usual.
Do exercises
教学过程设计
教师活动
学生活动
个性活动
5.There____many apples
A.am B is C are
6.— How many birds in the tree?
—
A. It’sa triangle
________________________.
2.do like What you
_________________________?
3.you dumplings like Do
________________________?
四年级下册英语复习教案
四年级下册英语复习教案四年级下册英语复习教案第一篇四年级下册英语复习教案第三篇四年级下册英语复习教案第七篇四年级下册英语复习教案第8篇本学期本人将担任五年级英语基础教学，并协作外教做好口语教学工作。
一、学生现状分析:本班有学生24人。
男生16人。
女生8人。
本人本学期接手本班，经过几个星期的初步了解，学习有困难的占本班人数的60%。
他们大多数是由于上课留意力集中和基础不够好。
因此成果不够理想。
二、教学内容：本学期教学内容有两点。
1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。
2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。
协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，主动做，努力唱。
三、教材分析：本册教材分11个模块。
内含一个复习模块。
每模块分两个单元。
一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
四、教学目标：1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成自动在真实环境中使用英语进行活动的主动性。
使他们建立学习英语的自信念。
2、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。
3、能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗文、课文。
另外还要加强《英语的童年》的教授。
培育他们的语感和节奏感。
4、培育肯定的观看，记忆，思维，想象和创造能力。
5、适时介绍东西方文化，培育学生的爱国主义精神，培育世界意志。
五、教学重难点：1、强化对学问的应用，背诵相应的课文及单词。
2、把握学问与技能，学得与习得，听说与读写。
六、教学措施：教学前教具预备：录音机、多媒体、生字词、挂图。
情景创设中的道具等等。
课时安排：本册共11个模块〔其中一个复习模块〕，每个模块用6个课时。
一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。
四年级下册英语复习计划及教案
四年级下册英语复习计划及授课方案紧张的复习工作立刻全面张开 ; 诚然计划的很全面 ; 但复习过程中还得依照学生掌握的实质情况灵便调控 ; 在接下来的复习过程中 ; 我将力求以学生为主体 ; 所有从实质出发 ; 争取让每位学生都有不相同程度的进步与提高 ; 顺利完成本学期的学习任务 ; 在期末考试中获取更好的成绩。
一．复习目的快要期末 ; 为了全面提高学生的英语素质和能力 ; 帮助学生能更好地汲取知识 ; 获取能力 ; 使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识 ; 能对一学期来所学的知识有一个系统的整理 ; 使他们学有方向 ; 学有目标 ; 自己特拟订本以下复习计划。
复习要点：（一）、打破要点和难点1.学生明确各单元学习要求 ; 我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点 ; 我们要帮助学生养成记忆单词的优异习惯 ; 如依照发音规则记忆、依照词义记忆、联想记忆等等; 并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于要点和难点内容 ; 我们要经过多检查、多反响的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二）、回归课文、联系实质语言知识转变成语言技术 ; 须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完满的情节; 所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆; 复习阶段宜回归教材 ; 对教材内容要修业生读得滚瓜烂熟。
在复习平常交际用语和句型时 ; 更宜联系实质 ; 学用结合 ; 培养学生初步的语言运用能力。
二. 复习内容与各单元复习要点复习内容：综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。
要点在于复习四年级下学期所授内容。
第一阶段以教材为本; 重视于教材的复习与梳理; 按单元全册快速地过一遍 ; 经过教材的重现来归纳语言点 ; 讲透语言点运用 ; 对各单元的知识要点进行梳理。
第二阶段进行横向复习 ; 做到点面结合。
依照各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结 ; 帮助学生成立亲密联系的“知识串”。
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四、选择填空
1．Look _____that elephant.
A. at B. in C on
2.This monkey is _____
A.strong B.naughtyC.beautiful
3. I am _____ elephant.
A. a B. the C. an
4. _____ a square.
A. This has B This are C This is
Greeting as usual.
Do exercises
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
5.There____many apples
A.am B is C are
…
教
学
后
记
学 科
英语
册数
四(下)
课型
复习课
3
课 题
Revision
备课时间
Apr.18
主备教师
参与教师
执教
教学目标
1.Revision2.Do exercises.3.Check the answers.。
教学重点
Use the key sentences.
教学难点
Do exercises.
教具学具
8、Winter ________cold and snowy.
9、Dino and Tim ________the beach.
10、-Where's mycat? -It’s____the door..
Step 3. Check the answers.
Step 4.Homework
Recite Units (1-2)
1.fl_g（旗）A. a B. e C. i
2.el_ ven（十一）A. o B. e C. u
3.teap_t（茶壶）A. d B. b C. o
4.sis_er（姐妹）A. y B. g C. t
5.than_（谢谢）A. d B. k C. f
6.br_ther A u B o C i
7.b_g (大) A a B o C i
8。T_ ger(老虎) A i B u C a
9．sm _ll(小) A u B a C e
10.m_nkey (猴子) A u B o C i
11.ele_ _ant (大像) A gh B ch C ph
12.n _ _ghty(调皮的) A au B ou C or
13.str_ng (强壮) A u B o C i
______________________.
5.your in box things the Put
_________________________________.
6.is Benny’s It purse
______________________.
7.scarf this Whose is
教学重点
The usethe key sentences.
教学难点
Do exercises.
教具学具
Computer ,word cards.
教法和
学法指导
Writing.
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
Step 1 Warming up
Greetings.
Step 2 Do exercises.
B.我和安喜欢连衣裙
( )9.This is a purse.
A.这是一个书包B.这是一个钱包
Greeting as usual.
Do exercises
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
( )10.What are these?
A.这些是什么？B.那些是什么？
二．连词成句。
_______________________?
8.Lingling hamburgers likes
____________________________.
9.like I biscuits
_________________.
10.you like what do
_____________________?
1.like and jam I bread
________________________.
2.do like What you
_________________________?
3.you dumplings like Do
________________________?
4.are Those seagulls
2.is this dress a
_____________________.
3.a it’s lazy cat
___________________.
4.to nice you meet
____________________!
5.at look tiger the
____________________.
教法和
学法指导
Writing.
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
Step 1 Warming up
Greetings.
Step 2 Do exercises.
一、选词填空
A is B am C are
1. This ____Helen.
2. She ____ my sister.
Step 3. Check the answers.
Step 4.Homework
Recite Units (3-4)
Do exercises
Recite Units (3-4) at home
板
书
设
计
1. Ilike bread andjam
2.What you dolike?
3.Do you like dumplings?
教学难点
Do exercises.
教具学具
Computer ,word cards.
教法和
学法指导
Writing.
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
Step 1 Warming up
Greetings.
Step 2 Do exercises.
选择下列单词所缺的字母。（13分）
B. Those are birds.
( )4.—What can you see?____
A. There are ten seagulls.
B.I can see ten seagulls.
( )5.—What are you doing?--_____
A. We are looking at the animals.
Computer ,word cards.
教法和
学法指导
Writing.
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
Step 1 Warming up
Greetings.
Step 2 Do exercises.
三、选词填空
（）1、—circles are there?
—There are three circles
A.What’s she?
B.Who’s she?
C.Is she your grandma?
Step 3. Check the answers.
Step 4.Homework
Recite Units (5-6)
Do exercises
Recite Units (5-6) at home
板
书
设
计
How many….意为“多少….”其后接可数名词复数，其就“可数名词的数量”提问。
3. I _____Dino.
4. How _____you?
5 My sister ’name ____Mary.
6 What _____your name?
7.How _____she ?
8. It ____beautiful .
9.Lingling and I_____good friends.
14.br___d A. ea B. ee C. ae
15. n___ dles A. ae B. ee C. oo
16.r___ce A. o B. e C. i
17.hung___ A. re B. ry C. rn
18.bis___it A. au B. ou C. cu
19.j___m A. a B. e C. o
三．选出下列句子的正确译文。
( )1．我不喜欢面包。
A.I don’t like bread. B.Do you like milk?
( )2．你可以吃我的饼干.
A.You can have my biscuits.
B.Can I have some biscuits?
( )3．Here you are.
学 科
英语
册数
四(下)
课型
复习课
1
课 题
Revision
备课时间
Apr.16
主备教师
参与教师
执教
教学目标
1.Revision 2.Do exercises. 3.Check the answers.。
教学重点
The use of “be”