《济南的秋天》阅读练习及答案
2024年老舍《大明湖之春》阅读练习及答案
C.“在北方大概只有济南能这么‘阔气’”，“阔气”一词表现了大明湖大白莲花的名贵和丰富，流露出了作者的.喜悦与自豪之情。
D.大明湖的秋比春美，容易吸引文人墨客创作，主要原因是残破的土坝适合秋天，“庄稼”都收了，显得湖大，周围的自然景色更显其美。
2024年老舍《大明湖之春》阅读练习及答案
老舍《大明湖之春》阅读练习及答案 1
①北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了!记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了;风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了!济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
16. 请用简练的语言分别概括出作者笔下春天和秋天的大明湖各有什么特色。(4分)
17. 文章结尾处，作者说“对不起，题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋，可谁教亢德先生出错了题呢”，请结合全文，分析作者用不少篇幅“说了大明湖之秋”的原因，这样说的作用是什么。(5分)
18. 本文语言形象生动，请就下面句中加粗词语的表达效果做出赏析。
⑴第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了!
⑵在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。
14. 《想北平》
15. (1)作用：承上启下的'过渡作用，对上文大明湖景色的总结，引起下文对大明湖是为名胜的描写(1分)。 注：只是回答“承上启下的过渡作用”不给分 (2)理由：是北方水城的必要条件，绝无仅有;湖中的出产丰富而名贵;秋天的大明湖空阔明朗。 注：每点1分，共3分。
[秋的济南付秀莹]秋的济南
![[秋的济南付秀莹]秋的济南](https://img.taocdn.com/s3/m/cdd1dd2fe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d511.png)
[秋的济南付秀莹]秋的济南第一篇秋的济南:热爱生命的名人故事霍金：轮椅上的勇士霍金是谁他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人。
或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的--这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。
他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了着名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。
海伦·凯勒的故事海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。
在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。
而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。
海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。
她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。
(新)部编人教版七年级语文上册第2课《济南的冬天》同步习题(含答案)
《济南的冬天》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
奇迹( ) 发髻( ) 看护( ) 贮蓄( ) 镶边( )xiá( )窄宽chǎng( ) 水zǎo( ) chãng( )清2.解释下面句子中加点的词语。
(1)在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：___________________________________________。
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
着落：___________________________________________。
(3)他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：___________________________________________。
(4)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：___________________________________________。
3.给下面句子选择词语，恰当的一项是( )①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_____着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②山尖全白了，给蓝天_____上一道银边。
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜____在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A.挂织照B.披缝映C.顶镶射D.垂添照4.作者抓住了济南冬天的特点，描绘了五幅图画，请在下面空格部分填上其中的二幅。
重点难点探究：(一)典型例题探究点一：分析文章的线索例题1：贯穿全文的线索是什么？试结合文章内容加以说明。
解析：本题考查文章的线索。
通读全文，理清文章主要写了那些内容，从中分析作者所融入的感情，从而确定文章的感情线索。
答案：文章一开头，就紧紧抓住济南冬天‚温晴‛这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
点拨：抓住济南冬天‚温晴‛这一特点来理解。
部编版教材七年级语文上册《济南的秋天》阅读练习及答案
老舍《济南的秋天》阅读练习及答案【1】（三）阅读下面两段文字，回答文后问题。
（12分）①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
1、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。
（4分）相同点：______________________________________不同点：_____________________________________2、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了来进行具体描写，给作者的感觉是；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了来进行具体描写，给作者的感觉是。
（8分）答案：（三）、1、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。
2、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层，舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛，丝丝的甜美。
【2】（二）阅读文段，回答问题。
（13分）最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。
2023-2024学年北京大兴区初一语文(上)期中考试卷附答案
2023-2024学年北京大兴区初一语文（上）期中考试卷2023.11说明1.本试卷共？页，共五道大题，21道小题，满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号（ID号）。
3.试题答案一律涂或写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用（共12分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。
你所在的班级开展了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，让我们一起结交新朋友，开启新生活吧！1. 小新同学担任了活动的主持人，练习串词时对下面这句话的朗读方式把握不准，请你帮助他选择最恰当的方式（）朋友有细雨般的柔情，陪伴我渐渐成长。
朋友有铁一般的臂膀，引领我奋勇向前。
A. 本句中“朋友”一词作为句子的主语，应用铿锵有力的语调，重读出来。
B. 本句中“细雨”一词形容温柔的友情，应用轻柔细腻的声音，轻读出来。
C. 本句中“渐渐”一词形容逐步的成长，应用高亢有力的语调，重读出来。
D. 本句中“铁”“奋勇向前”两词表达坚毅的力量与勇气，应采用轻读。
寻朋友之义2. 为探寻“朋友”一词的发展，同学们查阅了资料，请结合文段内容及注释补全资料。
“朋”字最早见于象形文字甲骨文（图1），表示货币单位。
据考证，商殷时期，产于南方海洋中的贝壳在中原地区人以为贵。
因此，上古人以贝为货币，在《诗经·小雅·菁菁者莪》中有“菁菁①者莪，在彼中陵②。
既见君子，锡③我百朋”的句子，其中“锡我百朋”中“朋”的意思是（1）____。
“朋”字的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的样子，因挂在横木上的两串皆为贝壳，且外观类似，质地相同，所以该字还引申为同类的意思。
（图1）注：①[菁菁]茂盛状②[中陵]丘陵高坡之地③[锡]“锡”同“赐”给予、赏赐“朋友”这一词语，最初的词义与现在略微有所差别。
在《周易·兑》中有：“君子以朋友讲习。
部编五年级语文上册阅读理解练习题（含答案）
部编五年级语⽂上册阅读理解练习题（含答案）部编五年级语⽂上册阅读理解练习题（含答案）1.树的头发树是⼭的⼥⼉，她经常穿着绿⾐在⼭的怀⾥撒娇，她扶摸着秀发问⼭：“爸爸，我的头发美吗？”⼭沉默了⼀会，“孩⼦，没有头发你怎么办？”⼭冒出⼀句奇怪的话。
树说：“那我留在世上还有什么意义？”⼭叹了⼝⽓说“孩⼦，好好珍惜吧。
”树渐渐长⼤了，头发更浓密了，她经常跑到⼩河边看着⽔中的倒影说：“我的头发真是越来越美了。
”⼭却对树说：“放弃头发吧，它对你没好处的。
”树哭着说：“爸爸，你⼀点都不了解我。
”⼭没有说话，他明⽩⼥⼉，四季，鸟⼉们都围绕着树，为树飘逸浓密的头发唱着赞歌，鲜花也⽤讨好的眼光看树，因此，树为⼀头飘逸的头发⽽深感⾃豪，⼭看着⼥⼉，⼜深深地叹了⼝⽓。
或许，⼭的话，的确是真实的。
前不久，来了⼀队砍伐⼯⼈看上了树的美丽的头发，决定砍掉树，⼭再⼀次劝⼥⼉：“孩⼦，把头发剪去吧，它还会再⽣长的。
”树固执地说：“不，我决不会剪，宁死也不。
”⼭看着⼥⼉远去的背影，再⼀次长长叹了⼝⽓，随着时间的流逝，砍伐⼯⼈开始⼤规模地砍伐树，没有多久，树就被他们带⾛了，树哭着说：“我真后悔呀，为什么没听⽗亲的话？”树流下了眼泪，随砍伐⼯⼈上了车。
⼭看着⼥⼉，叹了⼀⼝⽓说：“孩⼦呀，虚荣⼼使你看不清⾃⼰，最后⾛上了绝路。
”⼭流泪了，在⼣阳下显得格外耀眼。
1、⽂中的“头发”指的是什么？------------------------------------通过课⽂所使⽤的修辞⽅法是：（），这样写的好处是：--------------------------------------------。
2、联系上下⽂，⽤⾃⼰的话说说这些词语的意思。
固执：--------------------飘逸：---------------------3、⽤“~~”画出中⼼句，并说说你的感受。
【答案】1、树枝和树叶2、拟⼈更⽣动形象3、很坚定，坚持⾃⼰的原则，不轻易放弃。
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)新人教版七年级语文上册同步练（含答案）第1课《春》同步练一、基础知识。
1、下列加点字注音有错的一项是（）A.涨（zhǎng）起来酝酿（XXXɡ）窠巢（kēcháo）B.嫩绿（nèn）嘹（liáo）亮抖擞（sǒu）C.应和（hè）黄晕（yùn）薄烟（bò）D.披蓑（suō）朗润（rùn）宛（wǎn）转答案：B。
应为“娇”，注音为jiāo。
2、下列各组词语中有错别字的一项是（）A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B.静默应和薄烟舒活抖擞精神C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展答案：A。
应为“卖相”，错别字为“卖弄”。
3、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答案：C。
引号应放在“不错的”后面。
4、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（）①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答案：D。
正确顺序为④③②①。
二、阅读理解。
一）课内阅读阅读课文第4-6自然段，回答下面问题。
1、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第1段：花的图；第2段：雨的图；第3段：春景图。
2、说说下面句中加点动词的表达效果。
1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
答案：（1）描绘了花丛中热闹的场景；（2）用比喻的手法形象地描述了春风的感觉。
3、第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？答案：可以。
2020-2021人教部编版七年级上册语文综合实践练习题及答案(1)
部编版七年级上册语文综合实践训练试题一、综合实践题1．对联的基本要求。
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。
如：国家富强，人民幸福。
这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气C．东风化雨山山翠，政策归心处处春【分析】本题考查对联常识。
认真阅读题干，了解对联一些常识。
然后分析选项，做出正确选择。
【解答】答案：AC可以作为对联。
B．项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。
上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。
B项不可以作为对联。
故选：B。
【点评】对联常识需要多加学习，长期坚持阅读就会增强悟性。
2．综合性学习。
阅读下面表格，按要求答题。
下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，请认真研读后回答问题。
政治历史类文学艺术类科普类体育军事类其它高中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小学生2%82%10%2%4%（1）随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？（2）你们学校要举行“读书节”，请你为你们班想几个读书活动。
【分析】（1）本题考查学生对表格内容的分析能力。
这一份表格的信息说明了年级越高学生的阅读面越广。
（2）本题考查设计活动板块的能力，结合题目中给的提示，再结合活动主题来组织答案即可。
例如：互相交换自己的好书，阅读，开展读书报告会等。
【解答】答案：（1）随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类等都有了很大的增长。
【经典】人教版七年级语文上册第一单元课课练习题【附答案】
音渐息 ,它们或许是说累了 ,或许是想到了随遇而安 ,都睡去了。 它们明天得早起 ,该润土的润土 ,
该催芽的催芽 ,该养花的养花。
⑧ “少年听雨歌楼上 ,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中 ,江阔云低 ,断雁叫西风。而今听雨僧
庐下 ,鬓已星星也。悲欢离合总无情 ,一任阶前、点滴到天明。 ”一阕《虞美人 ·听雨》道出了
雨地收割金黄的稻谷 ,摘下红通通的苹果 ,脸上洋溢着幸福的笑容。 农忙结束后 ,孩子们尽情地
玩耍 ,大人们开始聊一年的收获 ,真是有着说不尽的欢畅啊 ![B] 秋天里 ,我们可以看到那金色的
大千世界 ,大地穿上了厚厚的毯子 ,准备让它的儿女们过冬。 ①[A] 处画线句中有语意重复的问题 ,应将 “ 汗流浃背 (或 : 挥汗如雨 ) ”一词删去。
时是 寂静的 ;积水从屋檐上点点跌落 ,像在 咬耳、窃窃私语 。
13.结合第②段 ,说说听雨需要怎样的心境。 抛下世俗杂念 ,宁静、淡远的心境。
14.第⑥段语言形象生动 ,富有感染力 ,请从修辞的角度赏析。 运用排比、 拟人等修辞手法 ,生动形象地描写出春雨来临时 ,自然万物生机勃勃的情景 作者对春雨的喜爱之情。
雨夜的逝去而归为平静。
(有删改 )
12.阅读第③ ~⑦段 ,在横线上填入恰当的文字 ,概括作者听雨的过程。
人教版七年级语文上册课课练习题
起初 ,雨声是 悄悄的、怯怯的 ;紧跟其后的雨 ,雨声是 哗哗的 ;雨下得越来越紧 ,雨
声是 杂中有序的 ;黑夜中的万物的雨声 合奏出一曲动人的乐章 ;忽地 ,雨声飘远了 ,此
雨声入心 ,能涤荡心尘 ,使之清亮干净。同时 ,雨也能将世间的不平和肮脏洗刷得洁净明亮。被
雨水洗过的夜 ,温润清新。
写法借鉴提升能力
人教版五下期末复习资料(阅读附答案)2016
期末课外阅读练习（一）我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。
我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。
清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。
就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。
几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。
绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。
微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。
不过一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。
开一朵花，地下就长一颗花生；你摘掉一朵，就要少长一颗花生。
”“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。
”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。
每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
1．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指_一种朴实无华、不慕名利、无私奉献的精神。
(2分)2．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。
(2分)_三年前，在一块花生地里，妈妈让我知道了花生的花没有一朵空花，而且它的果实深埋在地下。
3．“因为美丽才显得可爱”的花是指_樱花、牡丹、白莲等_；“因为可爱才显得美丽”的花是指_像花生花一样的花。
《济南的秋天》阅读练习及答案
《济南的秋天》阅读练习及答案原文：济南的秋天①______________设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。
那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。
可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。
秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。
③诗的境界中心须有山有水。
请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。
山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。
忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。
忽然像有股细风替‚自然‛调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，’晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。
那山的高低也更显然了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔!④再看水。
以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉。
济南的秋天阅读练习及答案(供参考)
篇一：济南的秋天阅读练习及答案1．第①自然段应填人的句子是( ) ‘ a．济南的秋天是静谧的 b．济南的秋天是温和的c．济南的秋天是诗境的 d．济南的秋天是虚幻的 2．第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?3．如何理解第②自然段中画线的句子的意思?4．选文第③、④自然段,作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹.山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?5．第③自然段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写山腰,再写“山脚”和“山顶”,其原因是什么?6．第③自然段写山腰颜色的变化,连用了六个“忽然”,其作用是什么?7．第③自然段最后一句的感叹句,它具体赞美了什么?8．第④自然段写绿藻的“绿”,其用意是：——————————-———-一 9．第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句,两个“它们”各自指代的是什么?答案:1．c 2．古朴、安静、秀美.3．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比,反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季,衬托出济南好.4．颜色、方向、高矮量、质、形式.5．既符合人们日常的观察习惯,又为下文重点写山腰作铺垫.6．突出颜色变化莫测,给人以动感.7．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,棱角曲线更真、更分明、瘦硬.8．用绿藻的“绿”来突出水的澄清.9．均指代“绿藻”. 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。
2、第三自然段主要写了济南的山在秋天所给人的因为季节的不同，所展现的不同魅力。
3、第一句的含义是：作者借用巧妙的比喻，将济南比作自然的情人，所以自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南。
第二句的含义是：作者看到了济南的秋天是如此的美妙，就猜测秋神住在济南，侧面突出了济南秋天的与众不同... 天使的水晶心2014-10-08 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。
大明湖之春阅读练习及答案
大明湖之春阅读练习及答案《大明湖之春》阅读材料①北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。
济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了!记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了;风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。
第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了!济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
②有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天;那么，大明湖之春更无从说起。
③济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听!一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。
事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。
④湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。
“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。
水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而无波。
东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。
艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。
夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。
春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝;风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。
所以，它即不大，又不明，也不湖。
⑤话虽如此，这个湖到底得算个名胜。
湖之不大与不明，都因为湖已不湖。
假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。
这个，也许一时做不到。
不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。
北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。
千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系。
因为山在北方不是什么难找的东西呀。
水，可大难找了。
济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。
《济南的冬天》阅读练习及答案(1)(部编人教版七年级语文上册第2课)
《济南的冬天》阅读练习及答案阅读下面的一段话，回答文后问题最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．了！1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（）A、一道儿白，一道儿暗黄B、好像穿上一件带水纹的花衣C、好像日本看护妇D、实在是太秀气了1、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
2、本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。
4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．了！”请分析一下“秀气”一词的表达作用。
【拓展训练】阅读下面两段文字，回答文后问题。
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
济南的秋天阅读练习及答案
篇一：济南的秋天阅读练习及答案1．第①自然段应填人的句子是( ) ‘ a．济南的秋天是静谧的 b．济南的秋天是温和的 c．济南的秋天是诗境的 d．济南的秋天是虚幻的 2．第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?3．如何理解第②自然段中画线的句子的意思?4．选文第③、④自然段,作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹.山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?5．第③自然段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写山腰,再写“山脚”和“山顶”,其原因是什么?6．第③自然段写山腰颜色的变化,连用了六个“忽然”,其作用是什么?7．第③自然段最后一句的感叹句,它具体赞美了什么?8．第④自然段写绿藻的“绿”,其用意是：——————————-———-一 9．第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句,两个“它们”各自指代的是什么?答案:1．c 2．古朴、安静、秀美.3．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比,反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季,衬托出济南好.4．颜色、方向、高矮量、质、形式.5．既符合人们日常的观察习惯,又为下文重点写山腰作铺垫.6．突出颜色变化莫测,给人以动感.7．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,棱角曲线更真、更分明、瘦硬.8．用绿藻的“绿”来突出水的澄清.9．均指代“绿藻”. 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。
2、第三自然段主要写了济南的山在秋天所给人的因为季节的不同，所展现的不同魅力。
3、第一句的含义是：作者借用巧妙的比喻，将济南比作自然的情人，所以自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南。
第二句的含义是：作者看到了济南的秋天是如此的美妙，就猜测秋神住在济南，侧面突出了济南秋天的与众不同... 天使的水晶心 2014-10-08 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。
扬州中学教育集团树人学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案)
扬州中学教育集团树人学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题总分：150分，用时：150分钟一、积累与运用（30分）树人学校初一年级准备开展“少年正是读书时”综合性语文学习活动，初一（13）班作为策划方设计了系列活动，请你作为班级成员参与并完成下列任务。
【活动一：演讲话书香】1.班长策划了一场演讲比赛，并撰写了开场白，请你据此回答问题。
甲为了营造良好．．“少年正是读书时”．．．．的学习氛围，打造书香校园，我们欢聚一堂，隆重举行演讲比赛。
杜甫诗云：读书破万卷，下笔如有神。
李公朴感慨：求知识虽然不只有读书，但读书，在求知识的过程中总不失为一个重要．．的部分。
古往今来的思想家与科学家，没有不徜徉在书海中乙的。
总有人认为梦想是美妙．．但缥miǎo ①的，但读好书总能再拉近一些与梦想的距离。
所以，读书吧，少年！让远大目标不再只是wàng ②想，让你的青春熠熠闪光！下面我宣布，树人学校第二十一届“少年正是读书时”演讲比赛，正式开始！（1）请选出最适合填入乙处的成语。
（）（3分）A.乐不思蜀B.流连忘返C.迷途知返D.扬长而去（2）请根据拼音写汉字。
（2分）①②（3）你有两个字的读音拿不准，查词典后你知道了正确读音。
（2分）沉浸．徜．徉（4）请将开场白中，甲处缺少的内容补充完整。
（1分）2.除了演讲比赛，你还能为本次综合性语文学习活动，策划哪些集体活动呢？请写出两个。
（2分）3.请你为本次读书活动写一条宣传标语。
（1分）【活动二：阅读巧积累】4.成成同学在阅读后，积累了以下文学常识，请你指出错误的一项（）（3分）A.《穿井得一人》这篇古代寓言故事，节选自《吕氏春秋》，是先秦杂家代表著作。
它通过一个有趣的故事告诉了我们要不信谣，不传谣。
B.《皇帝的新装》是丹麦著名作家安徒生所写的童话故事，通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，讽刺了皇帝和大臣们的虚伪和愚蠢。
C.《狼》选自宋代文学家蒲松龄所写的短篇小说集《聊斋志异》，为我们讲述了屠夫智斗两狼的故事，以此告诫我们，面对恶势力，不能心存幻想，而应敢于并善于斗争。
《秋的济南》阅读练习及答案
阅读记叙文，回答后面小题秋的济南付秀莹①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。
心想好雅致的念头，便兴头头去了。
当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。
有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。
柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。
有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。
不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。
阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。
群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
③晚饭后，月亮升起来了。
山里的夜晚，已经有十分的凉意。
夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。
星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。
月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。
夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。
群山越发幽静了。
月光满山，月色满怀。
整个人好像都变得澄澈清明起来。
我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。
不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。
熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。
这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。
⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。
湖水清澈，更见深沉了。
秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。
岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。
隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。
⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。
据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。
早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。
老屋苍苔半亩居，石梁浮动上游鱼。
一池新绿芙蓉水，矮几花阴坐著书。
岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。
吊济南老舍阅读答案
篇一：吊济南老舍阅读答案从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。
在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。
在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。
在那里，我写成了《大明湖》，《猫城记》，《离婚》，《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。
在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。
它介乎北平与青岛之间。
北平是我的故乡，可是这七年来，我不是住济南，便是住青岛。
在济南住呢，时常想念北平；及至到了北平的老家，便又不放心济南的新家。
好在道路不远，来来往往，两地都有亲爱的人，熟悉的地方；它们都使我依依不舍，几乎分不出谁重谁轻。
在青岛住呢，无论是由青去平，还是自平返青，中途总得经过济南。
车到那里，不由的我便要停留一两天。
趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
济南的美丽来自天然，山在城南，湖在城北。
湖山而外，还有七十二泉，泉水成溪，穿城绕郭。
可惜这样的天然美景，和那座城市结合到一处，不但没得到人工的帮助而相得益彰，反而因市设的敷衍而淹没了丽质。
大路上灰尘飞扬，小巷里污秽杂乱，虽然天色是那么清明，泉水是那么方便，可是到处老使人憋得慌。
近来虽修成几条柏油路，也仍旧显不出怎么清洁来。
至于那些名胜，趵突泉左右前后的建筑破烂不堪，大明湖的湖面已化作水田，只剩下几道水沟。
有人说，这种种的败陋，并非因为当局不肯努力建设，而是因为他们爱民如子，不肯把老百姓的钱都化费在美化城市上。
假若这是可靠的话，我们便应当看见老百姓的钱另有出路，在国防与民生上有所建设。
这个，我们却没有看见。
《济南的秋天》阅读练习题及答案
设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。
那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。
可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。
请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
山顶的色儿也随着大阳的转移而不同。
山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。
山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。
忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。
高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔!再看水。
以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。
不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。
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《济南的秋天》阅读练习及答案
原文：
济南的秋天
①______________设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。
那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。
可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。
秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。
③诗的境界中心须有山有水。
请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一
层灰中透黄的阴影。
山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。
山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。
忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。
忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，’晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。
那山的高低也更显然了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔!
④再看水。
以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉。
有河，有湖是由形式上分。
不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。
可是看水，是要看秋水的。
济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。
先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。
是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。
不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。
淘气的鸭子，用黄金的
脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。
只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!
⑤在秋天。
水和蓝天一样的清凉。
天上微微有些白云，水上微微有些波皱。
天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。
山影儿也更真了。
秋山秋水虚幻的吻着。
山儿不动．水儿微响。
那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
问：
1．第①自然段应填人的句子是( ) ‘
A．济南的秋天是静谧的B．济南的秋天是温和的
c．济南的秋天是诗境的D．济南的秋天是虚幻的
2．第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?
3．如何理解第②自然段中画线的句子的意思?
4．选文第③、④自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。
山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?
5．第③自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原
因是什么?
6．第③自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么?
7．第③自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么?
8．第④自然段写绿藻的“绿”，其用意是：
9．第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句，两个“它们”各自指代的是什么?
参考答案:
1．C
2．古朴、安静、秀美。
3．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好。
4．颜色、方向、高矮量、质、形式。
5．既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰作铺垫。
6．突出颜色变化莫测，给人以动感。
7．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线
更真、更分明、瘦硬。
8．用绿藻的“绿”来突出水的澄清。
9．均指代“绿藻”。