部编版二年级语文下册第五单元集体备课稿

华师大弋阳实验学校小学语文学科部编版二年级下册第五单元备课稿

程 1.同学们，你们听过《抠苗助长》的故事吗这节课，老师就来给大家讲讲这个故事。希望我们能从中明白一个道理。谁能

把这个故事讲给大家听通过这则寓言，我们会明白一个什么道理

呢这节课我们就来学习（引出题目）《扌區苗助长》。（板书题

目：握苗助长）

2.同学们你们听过寓言故事吗寓言是一种文学体裁，它一

般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓” 是“寄

托、包含”的意思，寓言就是指"包含着某种意思”。

3•题目分析，“抠”的意思是什么知道吗和“拔” 一样吗想一想拔萝卜时是怎样做的（从土里拔出来）那么扌區苗是把禾

苗从土里拔出来吗抠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思

是什么你能说说吗

二初读课文

1.初读思考：读了题目你想到了什么题目中的“长”在这

里读zhδng o

2.自读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生字。

则焦筋疲截

3.小组合作，组长读字，成员找卡片。

4.书写指导

疲，的偏旁是“疔”不是“广”；''筋”按照上下结构书写，不要写成左右结构，注意部首不要写成O

5.认读词语卡片。（做找朋友的游戏）

6.教师检查认字情况。（开火车、指名读生字）三理解《扌

區苗助长》

1.默读课文，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长

得太慢

（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

让学生找出句子并板书：巴望禾苗长快些。

巴望：十分渴望。（让同学们讨论是否能用吩望希望代替）

天天：每天。

情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗

刮风下雨的时候，他去看了吗

十分繁忙的时候，他去看了吗

（2）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”

让学生找出句子并板书:想办法帮他们长。

“自言自语”是什么意思（自己对自己说话。）农夫在自言自语地说什么（'‘我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫

"焦急、转来转去、自言自语”的样子。

词语训练：照样子写词语。

自言自语转来转去无边无际自由自在

2.再次默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾

联系课文内容理解的……

3•请你用自己的话说说''亡羊补牢”的意思。

预设：羊丢失了把羊圈补好。

三初读课文，了解内容

1.说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文

的朗读，边听边注意生字词的读音。

2.下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。

3.理解新字词，掌握多音字：（开火车读）

亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊E悔劝告丢钻狼

圈

4.重点指导难写字。

亡：不要去掉第一笔点。

钻、劝：按照左窄右宽的结构书写。

丢：注意与“去”的区别，不要丢掉第一笔撇和最E —笔点。

四精读课文，小组学习

同学们字词掌握的不错，现在把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样

的故事（选5名学生读课文）

同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下而，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。

1.齐读广4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什

么丢（在文中找出相关句子）

（2 次。）

（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。）

（原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。）

2.羊丢了之后，街坊和养羊人分别是如何表现的

（街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟靂吧！” ）（他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么”）

（1）街坊是怎么劝的指名读，读出劝告的语气。

（2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢（板书：第

一次丢羊——毫不在意）指名读，评议。（读出他的无所谓，毫

不在意）

（街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。）（指

名分角色朗读）

3.养羊人不听劝告的结果怎样养羊人丢了一只羊，为什么

还会去第二只（在文中找出相关句子）

（第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。）

刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）

4.第二次丢羊E,养羊人又是怎么想、怎么做的结果怎

怎样想

六、激活经验，体会作者思想感情。

1.你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢当时你是怎样想的

2.那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢学完一课，大家一定会有启发的。

七、课堂练习。

用"不像...... 帀像……”、"不要……要……”说话。

第2课时

教学目的：

知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。

2.理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。

3.抓住重点句子理解课文内容。

第二课时

一、观察实物，从多角度看。

教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察，然总让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。

二、学习第6自然段

1.指名读，重点指导读出几个省略号的语气。

2.你发现同学们又有什么变化为什么有这样的变化

3.分角色朗读这-部分。

三、学习第7自然段。

1.思考：老师说了几句话你能读懂每句话的意思吗

2.投影出示“老师的话”。引导学生结合前文内容感悟老师说话的含爻。

重点理解"相信自己的眼睛”。

3•感情朗读，并试着背诵下来。

四、小结学习，思想升华。

1.什么是教诲为什么他们的教诲让我一生受用

2.父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢

五、有感情地朗读全文。

分角色朗读，老师也参与朗读。

六、教师总结全文。

当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的；自己也应实事求是，相信自己的眼睛。这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。

七、课堂练习。

背诵最后两个自然段。

八、实践活动。

1.日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗如果有，请讲给同学们和父母听。