高三历史第三轮复习计划

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高三历史复习计划范文3篇

高三历史复习计划范文3篇高三历史复习计划范文一为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20XX年高三备考计划如下：一、学情分析本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。

所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。

二、高三历史复习目标基本目标掌握基本史实、基本线索、阶段特征等; 培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。

能力目标1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;2、调动和应用知识的能力：强调链接课本知识;3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。

三、历史复习总体规划第一轮复习主要是系统复习，本轮复习从20XX年7月初到20XX年2月底结束，主要目的是夯实基础。

第二轮复习主要是专题复习，本轮复习从20XX年3月初到20XX年5月初结束，主要目的是提高能力。

第三轮复习主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20XX年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。

第四轮复习主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20XX年6月初结束，主要目的是拔高能力。

四、备课组对历史复习的建议第一轮复习本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行。

基本思路：从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统。

同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注解“大历史”。

另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题。

扎实有效的夯实基础。

具体做法：依据六步一循环(提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估)模式进行课时复习，提高课堂效益;优化训练过程及讲评模式，提高学生解题能力;加强规范化训练，做好考试技能的引导,保证不因规范化问题而无谓失分。

2024年高三下学期历史备课组工作计划样本（3篇）

2024年高三下学期历史备课组工作计划样本在教学活动中，我们秉承“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”的原则，立足于基础知识，注重能力培养；遵循教学大纲，灵活运用教材；突出教学重点，巩固主干知识。

在重视学生全面、扎实掌握基础知识，构建科学、系统的知识结构的注重培养学生运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。

全体教师团结协作，勤于钻研，追求卓越，勇于创新。

一、学情概述当前，学生历史学科基础知识掌握不够牢固，学习方法有待提高，答题技巧尚不规范，良好学习习惯尚未形成。

具体表现为：优秀学生学科优势不明显，需重点培养；部分学生上课注意力不集中，考试态度不端正，缺乏良好学习习惯；全体学生具有较大潜力，但历史学科思维能力较弱，需加强引导与挖掘。

班主任与科任教师需共同努力，加强管理，积极协作，提升学生学业态度，增强备考意识，提高复习效果和质量。

二、复习目标通过三个阶段的复习，确保学生准确、全面、牢固地掌握基础知识，提升史论结合、灵活运用知识、以史为鉴的基本能力，确保历史学科在高考中取得优异成绩。

三、复习策略学习先进教学理论，优化教学理念；依据大纲和课程标准，优化教学内容；注重教学设计，优化教学过程；围绕问题中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作与和谐，优化资源利用。

四、复习依据依据《考试大纲》、《普通高中新课程高考历史学科考试说明》及高三年级备考计划进行复习。

五、复习具体措施（一）完成三轮复习任务1. 第一轮复习：基础知识复习阶段，目标为提高基本能力。

此阶段采用学案式教学，对学科主干知识进行复习，注重基础知识的掌握，整合各模块知识点，规范答题思路和步骤。

2. 第二轮复习：专题复习阶段，目标为综合能力提升。

此阶段以专题知识为核心，整合必修和选修模块，注重知识点之间的融合，提高学生综合能力。

3. 第三轮复习：综合应用能力提升阶段，目标为提高综合应用能力。

此阶段在前期复习基础上，突出重难点和热焦点，以考带练，提高学生学科综合能力。

高三历史复习备考策略与计划

2020年36期┆61研究高三历史复习备考策略与计划蔡航空一、指导思想根据《2018年新课程高考历史科考试大纲》（教育部）的相关精神，认真研读近几年新课程高考历史全国卷，及时关注高考改革的新动态，准确把握高考命题趋势，借鉴我校近几年高考复习备考的经验，精心备考，注重方法，提高复习的针对性和效率。

二、考情分析（一）近年来，高考“去教材化”的命题趋势越来越明显“老师教的高考基本没考，高考考的老师基本没教”，这是近年来很多考生走出考场后的戏谑与无奈。

全国卷高考命题虽然依托的是教材主干知识，但近几年历史高考“去教材化”的现象越来越严重，很多试题其“枝”均伸出“墙”（教材）外，这是因为高考考的是“历史”而不是“历史教材”。

所以历史学习的关键是理解，认识历史，而非单纯的识记历史，也因此，历史教学的关键是教“历史”，而非单纯地教“教材”。

识记是前提，理解是关键，认识是目的。

（二）近年来，高考命题的“通史化”倾向越来越突出本届考生使用的历史教材是按“政治”、“经济”、“文化”专题线索编排的，专题学习下的历史事件，历史人物就像一颗颗散落的珍珠，虽然光彩夺目，但要拿出来时却七零八落，不堪使用。

因此，在历史复习中就必须把这些珍珠串起来，将学过的知识系统化，形成知识体系，还原历史的完整性，让学生站在整体性的高度上看历史，这就需要建立起通史模式，在通史的视角下搭建起历史事物间的内在联系。

三、学情分析我校2019届文科共5个班，因材施教，分层教学，2个实验班，3个重点班。

学生由于初中历史开卷考试，高一课时较少，目标又不明确，所以虽高二转入文科班学习，但普遍基础校差。

主要存在以下问题：1、基本史实识记不到位，知识的精准度欠缺，对隐性知识的关注度更是无从谈起。

2、对历史知识的整体把握更是欠缺，缺乏对历史的系统感知，核心概念的把握也很不到位。

3、学习方法欠佳，大部分学生对历史知识缺乏理解，倾向于死记硬背，灵活运用不足，学习效率低下。

高考学生三轮复习计划

高考学生三轮复习计划高考学生三轮复习计划（篇1）一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。

第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。

第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。

第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。

如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。

在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。

如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。

各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。

第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识,分析“热点”。

如文综第40题从地理学科考察第二战场开辟的条件,从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。

20第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义发展的作用及评价,政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。

历史科目的高三复习计划

历史科目的高三复习计划一、前言高中历史学科是一门涉及广泛知识体系的学科，对于高三学生而言，制定一个科学、合理的历史复习计划至关重要。

本复习计划旨在帮助学生系统地回顾历史知识点，巩固重点内容，提高解题能力，以期在高考中取得优异成绩。

二、复习目标1. 巩固基础知识：准确掌握历史学科的基本概念、重要事件、发展脉络等。

2. 提高分析能力：学会分析历史现象、评价历史人物、理解历史规律。

3. 增强应试技能：提高获取和解读信息的能力，熟练掌握历史学科的解题方法。

三、复习时间安排1. 总复习时间：根据学校教学进度，高三全年进行历史学科的总复习。

2. 定期复习：每周安排1-2节历史课进行系统复习，确保复习的连续性。

3. 考前强化：临近考试，增加复习密度，进行模拟试题训练。

四、复习内容安排1. 必修部分：(1) 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等。

(2) 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。

(3) 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、中东地区等。

(4) 世界近现代史：文艺复兴、新航路开辟、英国工业革命、美国独立战争、法国大革命、第一次世界大战、第二次世界大战等。

2. 选修部分：历史人物、历史事件、历史现象等专题复习。

五、复习方法与策略1. 梳理知识点：按照教材和大纲，系统地梳理历史知识点，形成知识网络。

2. 深化理解：通过阅读史料、讨论问题等方式，深化对历史事件、历史现象的理解。

3. 习题训练：选择适量的历史习题进行训练，提高解题速度和准确率。

4. 模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，发现并解决问题。

5. 复习资料：使用历史复习资料，辅助课堂复习，提高复习效率。

六、注意事项1. 养成良好的学习习惯：按时完成复习任务，保持学习的连续性和稳定性。

2. 注重学科交叉：历史学科与其他学科相互渗透，提高综合素质。

高三历史考试复习计划

高三历史考试复习计划高三历史复习是高考冲刺复习的关键阶段，要求教师必须明确目标，认真备考,既要注意宏观知识框架的构建。

下面是有高三历史考试复习计划，欢迎参阅。

一、进行传统的三轮复习1.复习课的基本原则：讲框架、讲难点、讲过程、将方法、讲概念注重师生分工：教师讲授学生学习感到困难的内容，学生自学容易的知识;教师进行情景创设，学生在新情境下探究学习，以发展能力。

关于知识要求应该明确;简化内容，尽量用词组或则短语突出重点内容。

2.加强第一轮复习：按时序讲通史低起点，小步走，进行全面复习。

3.第二轮复习：侧重纵向线索理清历史发展脉络，找出规律。

这一轮复习基本上在四月底完成。

4.第三轮，一、二模之后(高考前的最后一个月时间)主要是查漏补缺，强化训练。

查缺知识和能力方面的不足，弥补漏洞;对查出的问题强化训练;根据考试形式，适当押题，缩小复习范围。

二、适当关注学科热点问题(1)全球史观(2)文明史观(3)现代化的观点三、高考前回归课本，自由复习。

一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。

第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。

第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。

2024年高三历史备考复习计划总结

2024年高三历史备考复习计划总结一、总体目标作为高三学生，历史备考是我接下来一年中最重要的任务之一。

为了达到我期望的成绩，我制定了一个详细的复习计划。

在2024年的高三历史备考中，我希望能够在高考中取得优异的成绩，甚至达到满分。

二、复习内容高三历史备考的核心内容是考试大纲中规定的知识点。

我将根据考试大纲的要求，制定一个全面的复习计划。

以下是我复习的主要内容：1. 中国古代史。

包括各个朝代的政治、经济、社会等方面的知识，以及中国古代史的重大事件和人物等。

2. 中国近代史。

主要包括中国近代史的发展历程，主要事件和人物，以及中国近代史的重要思潮和运动等。

3. 世界史。

包括世界各大洲的历史，以及主要国家和地区的历史发展。

4. 中国革命史。

主要包括中国共产党的发展历程，主要革命斗争和革命领导人等。

5. 当代世界史。

主要包括近代以来的世界历史发展，包括主要的国际关系、国际组织和国际冲突等。

三、复习计划为了高效地备考历史，我将根据以下几个方面来制定我的复习计划：1. 按照考试大纲的要求，将整个备考内容分为若干个模块。

通过合理分配每个模块的复习时间，确保整个备考过程的合理性和系统性。

2. 设立复习目标和阶段性目标，将整个备考过程分为若干个阶段。

每个阶段设立一个具体的目标，比如复习某个模块的知识点，复习某一时期的历史事件等。

3. 制定具体的复习计划。

包括每天的复习时间安排、学习内容和学习方法等。

尽量做到每天有规律地进行历史复习，确保高效率地记忆和掌握知识。

4. 注重练习和检查。

在复习过程中，进行大量的练习和模拟考试，检验自己的学习成果。

通过分析错题和模拟考试成绩，找出自己的不足之处，并及时进行补充和强化。

5. 多种学习方式的结合。

利用各种学习资源，包括教材、参考书、网络等，结合多种学习方式，比如听课、笔记、讨论等，提高学习效果。

四、计划执行和效果评估在完成复习计划的过程中，我将会定期进行效果评估，以确保我的备考进度和效果。

高三教研组历史复习计划

高三教研组历史复习计划
高三历史教研组的复习计划通常是为了帮助学生复习历史重点知识，准备高考。

以下
是一个可能的高三历史复习计划：
1. 制定复习计划：确定复习阶段性目标，安排每天的复习时间表，确保复习工作有条
不紊地进行。

2. 整理重点知识点：根据历年高考真题和教材要点，确定重点知识点，有重点有计划
地进行复习。

3. 复习历史事件：回顾重要历史事件的发生背景、过程和影响，理清事件间的因果关系，做到全面深入地了解历史知识。

4. 复习历史人物：对历史人物进行系统性复习，包括了解其生平、思想、贡献等，可
以通过制作人物卡片或笔记进行记忆。

5. 刷题巩固：通过做历年高考真题和模拟试题来检测自己的掌握程度，巩固知识点，
提高应试能力。

6. 讨论交流：与同学、老师进行历史知识的交流讨论，可以共同查漏补缺，相互学习，提高复习效果。

7. 定期检查：定期对自己的学习情况进行检查和总结，及时调整复习计划，确保有效
复习。

总体而言，高三历史教研组的复习计划是为了帮助学生掌握历史知识，提高解题能力，稳固基础，帮助他们在高考中取得理想的成绩。

2024年高三历史高考备考计划

2024年高三历史高考备考计划一、前期准备阶段1.制定复习计划：在备考开始前，学生应制定合理的复习计划。

该计划应包括每天的学习时间安排、复习重点和难点的整理，以及针对历史科目的专项训练安排。

2.整理复习资料：备考前，学生应对历史科目的教材、历年试题、考纲进行整理和归纳。

可以建立笔记本，将重要知识点、案例分析等内容整理进去，方便复习和查阅。

二、知识巩固与提升阶段1.系统复习历史知识点：根据考纲和教材，学生应对历史学科的各个知识点进行系统复习。

可以根据教材内容进行分类整理，将各个知识点进行概括总结，并进行重点难点的深入学习。

2.分析历年试题：通过分析历年高考历史试题，学生可以了解考试的趋势和命题规律。

针对历年试题中经常出现的知识点和题型，学生应进行有针对性的备考，夯实基础知识。

3.拓展阅读与案例分析：历史学科注重对案例的分析和理解能力。

学生可以通过拓展阅读历史书籍、文献资料，深入了解历史事件、人物和背景。

同时，通过对典型案例的分析，培养思辨能力和解题思路。

三、答题技巧与应试训练阶段1.学习答题技巧：历史高考涉及到论述题、分析题和选择题等不同类型的题目。

学生应学习并掌握各种题型的解答技巧，包括提取关键信息、构建逻辑框架、正确表达观点等。

2.模拟考试和练习题：通过参加模拟考试和完成大量历年高考真题，学生可以检验自己的备考成果，并纠正存在的问题和不足。

同时，练习题的完成可以提高答题速度和准确性。

四、考前冲刺与复习总结阶段1.集中复习重点：在考前的最后几周，学生应集中复习历史科目的重点和难点内容。

通过归纳总结，再次强化记忆，确保重要内容的掌握。

2.梳理知识框架：学生可以对整个历史科目的知识进行梳理，建立知识框架，形成总结性的复习资料。

这样做有助于对知识的整体把握，理清知识间的联系。

3.错题集的总结与分析：学生应对之前做过的错题进行总结和分析，找出错误的原因和解题思路。

这样可以避免在考试中犯同样的错误。

总结：2024年高三历史高考备考计划需要学生有系统的复习计划、整理好复习资料、巩固知识并进行针对性的练习，掌握答题技巧和做好模拟考试，最后要进行考前冲刺和复习总结。

2023年高三历史备课组教学计划七篇

2023年高三历史备课组教学计划七篇高三历史备课组教学计划篇1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力，高三历史备课组教学计划。

二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识，其它教案《高三历史备课组教学计划》。

四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

五、教学安排㈠ .2.24～.4月底（第二轮复习）⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。

2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

3. 进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。

㈡ .5.1～高考前（第三轮复习）⒈全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

⒉查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。

3．进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。

高三历史备课组教学计划篇2一、教学指导思想高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。

高三学生历史复习计划_高三历史复习计划

高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划第一阶段：复习概念和基础知识（一周）第一周：复习历史基本概念和基础知识，包括各个历史时期的名称和特点、历史事件的发生背景和影响等。

可以借助课本和历年考题进行复习。

复习重点：1. 中国古代历史概念：夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国魏晋南北朝时期等；2. 中国近现代史概念：清末民初、国民政府时期、中华人民共和国成立以来等；3. 世界史概念：古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴、工业革命等。

复习方法：通过阅读、整理笔记、做题等方式巩固基础知识。

第二阶段：复习历史事件和人物（两周）第二周至第三周：复习历史上重要的事件和人物，包括其背景、过程和影响等。

可以选择重点复习某一历史时期的事件和人物，也可以横向比较不同历史时期的事件和人物。

复习方法：通过阅读相关资料、整理笔记、解答历史题目等方式加深对事件和人物的理解。

第四周：复习历史上的重要思想和制度，包括其产生背景、主要内容和影响等。

可以选择某一思想或制度进行深入研究，也可以对比不同思想或制度之间的异同点。

复习重点：1. 中国古代历史思想和制度：如儒家思想、道家思想、法家思想、农民起义等；2. 中国近现代史思想和制度：如科举制度、洋务运动、共产主义思想等；3. 世界史思想和制度：如自然法思想、启蒙运动、宪政民主制度等。

第五周至第六周：结合历年高考试题，进行综合复习，并总结答题技巧。

可以通过模拟考试等方式检验复习成果。

复习重点：1. 历年高考真题的重点知识和题型；2. 解题技巧：包括分析题目、构思提纲、扩展论述等。

复习方法：通过做真题、模拟考试，检验并巩固知识点和解题技巧。

总结：高三历史复习是一个系统、长期且持续的过程，在复习过程中，要注重掌握历史基础知识、历史事件和人物、历史思想和制度等内容，同时要培养解题技巧和应试能力。

希望同学们在复习过程中，能够坚持不懈，取得优异的成绩。

高三历史复习备考计划

高三历史复习备考计划高三历史复习备考计划一、行云流水过知识的基础关按照教材的顺序经济成长历程、政治文明历程、文化发展历程和历史上重大改革与回眸、二十世纪的战争与和平几个部分，知识包罗万象，共分为古代、近代、现代三个时段，共三百六十多个知识点，形成通史体例，逐个复习，讲练结合，通过周小考、月大考，检验学生的学习效果，查缺补漏，针学生对出现的问题的知识进行强化训练，使学生夯实基础知识。

二、重点突出过知识的专题关高中历史教材可分古代中外政治、经济和思想文化，欧美资本主义文明的确立和发展，资本主义文明冲击下的历史走向，资本主义与社会主义在交流中共存，社会主义中国的崛起等五个专题包括九十八讲：专题复习教学目标是掌握专题知识结构，着重培养分析、比较、归纳、概括能力和系统化的思维能力，进一步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和提高运用这种观点分析历史问题、解决历史问题的能力。

三、纵横联系过知识的网络关高中历史共分五个专题，九十八讲共三百六十多个知识点，复习时从宏观入手，打破教材原有体系，根据不同教学内容的需求，将分散在不同章节中的相关知识有序地加以类化、聚合、整理。

四、综合运用过知识的强化关选取了“考点”后，首先应对其进行多角度、深层次的分析。

例如，古代西方的民主制度、近代西方的民主制度以及现代中国的民主制度比较异同，认识政治制度的发展演变中的进步性以及世界政治制度的多元化。

既要对考点进行宏观分析，又要进行微观考查。

从宏观上看，可分为把握其产生、发展的历程。

但从微观考查，会发现侧重点不同时它的作用也不同，要进行认真分析，才能形成正确的认识，为学生将来参与经济建设打好坚实基础。

再次，要发掘“考点”内容之间的内在联系或隐性知识。

深度挖掘，在联系比较中阐释知识，言之成理，说明问题，解决问题。

五、考前模拟过知识的检验关高考前我校与联谊校，互通有无，针对考试大纲的变化，具体模拟出题，进行实战演练，重点训练审题立意、思维能力、适应新情境下创设新问题的解题能力，使学生能力水平全面提高。

高三历史学科复习计划总结

高三历史学科复习计划总结高三历史学科复习计划总结篇1一、指导思想与时俱进,开拓创新,求真务实,落实贯彻科学发展观。

本届高三历史复习以新课程标准与20xx年历史学业水平测试考试说明为依据,结合我校实际情况,狠抓基础知识,注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力,以全面提高学生的综合素质,争取在20xx 年高考当中取得令人满意的成绩。

二、复习目标1. 依据新课程标准和20xx年历史学业水平测试考试说明,狠抓基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。

2. 培养学生自主学习、探索研究问题的能力,以提升复习效率,实实在在地推进素质教育。

3. 引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题,培养学生的人文精神,特别是提高学生解决问题的能力。

4. 通过练习,进一步引导学生规范答题。

三、学生情况分析本届共八个班376人选修历史,其中2班、4班中有陆建江、张杰、吴晓琴、陈红等几名学生基础好一点,其余基础都较差。

从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。

力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。

四、具体措施1. 深入研究新课程标准和20xx年历史学业水平测试考试说明,积极关注广东、海南地的课改方案,积极探索实践新课程改革。

2. 认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高45分钟效率,认真批改作业练习,做到“有做必批”。

3. 备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。

4. 加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的学生,具体问题具体分析。

对于一些有基础学习认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于基础差,但学习态度好的学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学习的热情;对于基础差,而且学习态度不端正的同学,进可能激发他们的学习热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识。

2023年高三历史高考备考计划(7篇)

2023 年高三历史高考备考计划（7 篇）2023 年高三历史高考备考计划（7 篇）历史指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

无论如何，历史是客观存在的，以下是小编准备的 2023 年高三历史高考备考计划范文，欢迎借鉴参考。

2023 年高三历史高考备考计划（精选篇 1）一、指导思想以 20 年《江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在 20 年高考中历史学科取得梦想成绩。

二、存在的问题我校高三文科共有 4 个教学班，文科学生基础差。

在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。

当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。

高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。

学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。

对学生的基础知识理解和思维本事的培养不够。

近几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。

这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。

要想在 20 年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。

三、教学措施专题复习及专题训练。

从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。

不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。

2025年高三历史高考备考计划

2025年高三历史高考备考计划一、指导思想随着新高考的持续推进，越来越多的省份加入到新高考大军，新高考新题型新系统成为不可逆转的趋势。

习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义的发展道路，坚持社会主义办学方向，培育新型人才。

面对2025届新高考的巨大挑战，须严格按照《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》内容和方向指引，结合《核心素养评价体系》、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》、《高考蓝皮书》深入研究高考模式，始终围绕“立德树人、服务选材、引导教学”这一宗旨，提升学生核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，明确高考考查的基础性、综合性、应用性、创新性，遵循教育规律，凝聚人心，完善人格，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学情和教情分析1.普高学生分析2025届学生在两年的学习生涯中，已经基本完成对《中外历史纲要》（上、下）和选择性必修一、二、三的学习任务，但是很多学生没有养成良好的学习习惯，在众多科目学习中，往往忽视对历史科目的重视，历史基础知识较差，平时缺少训练，缺乏系统严密的历史思维，思考能力有待进一提升，同学之间的成绩差异明显，有一部分学生对历史畏难情绪较为严重，再加上书写格式基本定型，后进生严重缺乏信心。

这就对教师提出严重的挑战，要求教师平时多了解学生的动态，教学形式适时作出调整。

2.教学现状分析本届三位历史老师教学经验丰富，功底扎实，教学能力突出，工作热情高涨。

平时积极钻研挖掘教材，深入了解高考动态，对教学重难点把握非常到位，且教学极有亲和力。

相信本组老师团结一致，一定能搞好本届高三历史教学工作。

三、复习思路和原则本次一轮复习，严格按照高考要求，紧紧围绕五本教材和对应的教师用书，依据《高中历史课程标准》确定内容，结合《中国高考评价体系》把握深度和难度，把中国史和世界史以时间为线索，分成不同的历史阶段，用体系化模式串联政治、经济、思想三者之间的联系，不断进行讲练结合，学以致用，查缺补漏，开发新题，开展不同模式下的教学形式，锻造学生的思维，培育历史感知的能力。

2024年高三历史教学工作计划范本（6篇）

高三历史教学工作计划范本一、教学内容：本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。

第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

二、学情分析：本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的和要求：1.每星期进度平均为____个课时左右，授课时间为____周。

要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施：1.加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。

就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

2.认真搞好试卷评讲课。

针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。

每次训练做到有练必批、有练必评。

让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

3.精选、精练、精评。

在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。

而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。

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2.关注社会现实和近年来史学研究新成果，聚焦社会热点。
(1)关注周年热点、学术热点
(2)关注社会热点、现实热点
社会现实和社会热点问题是近年来高考题的主要依托，适当关注与教材主干知识联系密切的热点，进行“历史问题的现实思考”和“现实问题的历史思考”，将历史知识与现实问题相结合。
(3)加强政史地三科之间的联系和综合。
(二)复习注意事项
三轮复习中应注意克服复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。
（三）复习策略
1.回归课本，夯实基础，“准确完整、系统牢固地掌握和灵活运用历史事实、历史概念、历史结论以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。在最后半个月，要迅速回归课本，恢复记忆曾经记住而现在有所遗忘的知识，弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。
2013届团陂高中高三第三轮历史复习计划
张小华余金红
（一）复习目标：
增强应考能力。回扣教材，巩固基础，消灭知识盲点；查漏补缺，不断完善；模拟训练，升华提高。回归课本、梳理考点，掌握每个考点的内容、要点、层次，切实做到准确、全面、深刻，要建立“回归基础”笔记本，再造知识网络，特别要结合重点内容、主干知识的应用，强化对重点内容、主干知识的掌握；要看考过的试卷，重新思考练过的典型题目。
没课
5月18号
1)早自习----读世界近代史
2)综合测试
5月19号
评讲试卷
5月20号
查漏补缺
5月21号
1)图表型题专题
2)晚自习:训练
张小华
5月22号
没课
5月23号
1)早自习----读世界近代史
2)综合测试
5月24号
评讲试卷
5月25号
查漏补缺
5月26号
1)热点专题
2)晚自习:训练
张小华
5月27号
没课
5月28号
1)早自习----读中国近现代史
2)综合测试
5月29号
评讲试卷
5月30号
查漏补缺
5月31号
1)引导学生看书,看试卷,看错题本.(学生自主复习)
对历史现象、概念要善于从政治、地理等多角度去思考分析，促进学科之间的自然渗透与融合。
（四）时间安排：2013年5月12——31号
时间
内容
负责人
5月12号
没课5月13号1)早自习---读古代史2)综合测试
5月14号
评讲试卷
5月15号
查漏补缺
5月16号
1)选修历史上重大改革建模
2)晚自习:训练
余金红
5月17号