五年级上书法第7课《广字旁》阳光导学案
湘美版五年级上册《书法练习指导》教案
五年级上册《书法练习指导》教学设计第一课女字旁教学目标1、使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。
2、使学生学会书写范字“如、好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
4、提高学生临写水平，使其感受传统文化丰富内涵。
教学重难点使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。
教学课时一课时教学过程一、探源导入1、探源“女”字演变为女字旁发生了那些变化，导入课题。
2、学生谈论，教师总结，得出结论。
二、对比赏析1、出示几个字写的明显有问题的女字旁字，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何和改进。
2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写。
三、观察指导，示范临写1、引导学生对“如、好”两字比较分析，得出结论：同是女字旁的左右结构的字，女字旁和右字旁之间的穿插，迎让关系却不同。
2、教师示范“如”，重点讲解右旁“口”部两竖：左竖往右斜，右竖往左斜，左竖稍轻，右竖稍重，横竖稍轻。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，重点讲解伸缩、穿插、迎让。
5、学生临写“好”，教师巡视指导。
四、反馈评价，巩固练习对学生进行自评，互评，师评，教师反馈纠正学生书写的问题。
五、对比欣赏第二课弓字旁教学目标1、使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。
2、使学生学会书写范字“强、弘”，关注字中两部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。
3、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4、使学生在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的情感。
教学重难点使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。
教学课时一课时教学过程一、复习导入1、复习笔画：横折、横、竖折折钩。
学生练习这几个笔画。
2、将这几个笔画组合起来，变成一个新的笔画，揭示课题二、观察指导，临习“弓”1、出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点？2、学习弓字旁①比较三个横向笔画有哪些异同？②我们该怎么连接竖折折钩呢？3、书写弓字旁时，还有那些特别要注意的地方？、4、学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
五年级下 书法课教案
第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。
2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。
4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。
2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习旧知。
先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。
要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头：这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜，横稍长。
第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。
第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布，但求平正”。
字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
北师大版五年级上册书法教学设计(全册)
知识与技能：掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领教学难点：双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。
课时划分：1课时教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1．阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思考：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（左）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）板书讲解双耳刀（左）的书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点。
四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
六、板书设计：双耳刀（左）降陈随知识与技能：掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领教学难点：双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。
课时划分：1课时教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1．阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思考：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（右）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
广字旁
课时：第1课时
教学内容
广字旁
教学目标
1、掌握广字旁结构的字的写法。
2、培养学生善于研究勤于练习的习惯。
教学重点
字形特点
教学难点
教学方法
教学用具
学习用具
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！
学生练习：我先试试
板书设计
第一单元包围结构
第1课广字旁
作业布置
课后记
俗语说：字如其人。众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象。所以这更显得难能可贵！
练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！
学生写一手好字，会得老师喜爱。
成人写一手好字，会被上级器重。
写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！
当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！长期练习，效果最佳。
二、出示例字
仔细观察分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识各种结构的字的书写特点。
2、说一说你在书写汉字时应注意到什么问题
四、例字指导
广字旁
横画的长短，撇画的位置根据里面部件的情况来定，原则是包得住
如
五、临写
1仔细观察 怎样才能把字写的像字贴上一样好
2先临写第一组部分字。学生评议。
3临写第二组字时 鼓励学生多动脑思ห้องสมุดไป่ตู้巧练。
六、练习练习书写以上字教师巡视指导
【强烈推荐】北师大五年级上册书法教案
北师大五年级上册书法教案教学目标：1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领教学难点：双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思考：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（左）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示双耳刀（左）的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾双耳刀（左）的写法要点。
双耳刀（右）教学目标：1.掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领教学难点：双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思考：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（右）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示双耳刀（右）的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
小学语文书法教案-1 厂字旁、广字旁 全国通用
厂字旁、广字旁知识与技能1、掌握厂字旁、广字旁的写法,要求能够较为美观地书写“历”、“厉”、“厅”、“压”、“厌”、“庄”、“庆”、“床”等字。
2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
过程与方法利用多媒体课件,老师进行讲授。
学生以小组合作互评的方式进行学习。
情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、从汉字书写中感受书法的魅力,增强学生的民族自豪感。
教学重点、难点1、了解厂字旁、广字旁的书写特点和规律。
2、掌握含有厂字旁、广字旁的字的书写。
教学过程一、谈话导入同学们好!在一年级的两个学期里,我们认真学习了书法的写字姿势、基本笔画和一些常见的偏旁部首,了解了一些汉字的来源和原始本意,认识了不少的我们中国最早的文字——甲骨文。
通过一年的学习,同学们的书写水平都有了很大的提升,这是非常值得表扬的。
老师相信,照这样坚持不懈地努力下去,你们每个人都能成为优秀的书法家。
从现在开始,我们就成为二年级的学生了,那么想不想知道我们二年级的主要学习内容是什么呢?有没有信心把这些内容学得像一年级那么好呢?好,我们现在就去看一上有趣的二年级书法殿堂里都有些什么宝藏。
二、讲授新课首先我们要学习的是半包围结构的汉字。
有半包围就肯定会有全包围结构的汉字,我们统称“包围结构”,等到我们学习五年级下册的时候就会全面地学习包围结体,那么什么是包围结构呢?有哪们同学能举出一些属于包围结构的汉字?包围结构是指一个部件从字的某两面、三面或四面包住其他部件的汉字结构类型。
两面包围也称半包围,分为:左上包右下、左下包右上、右上包左下;三面分为:左包右、上包下、下包上;四面包围的叫全包围结构。
我们简单地了解了包围结构的分类,那么包围结构的汉字怎么书写可经安排写得更加漂亮、美观呢?书写包围结构的字,在特别注意内、外部的紧密配合,避免内部拥塞或疏离。
下面我们以厂字旁和广字旁的字为例研究一下半包围结构的一个类型。
西泠版五年级书法上册《第12课 厂字旁与广字旁》教学设计
西泠版五年级书法上册《第12课厂字旁与广字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握厂字旁与广字旁的书写方法和结构特点。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和美观度。
3. 增加学生对汉字结构的认识，提高识字和书写能力。
二、教学内容1. 厂字旁与广字旁的书写方法和结构特点。
2. 厂字旁与广字旁的例字临摹。
3. 厂字旁与广字旁的拓展练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厂字旁与广字旁的书写方法和结构特点。
2. 教学难点：厂字旁与广字旁在书写过程中的比例和位置关系。
四、教学过程1. 导入：通过讲解厂字旁与广字旁的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解厂字旁与广字旁的书写方法和结构特点，引导学生观察例字，分析厂字旁与广字旁在例字中的应用。
3. 示范与练习：教师现场示范厂字旁与广字旁的书写方法，学生跟随示范进行练习。
4. 临摹练习：学生根据教师提供的例字进行临摹练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 拓展练习：学生自主选择含厂字旁与广字旁的汉字进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调厂字旁与广字旁的书写方法和注意事项。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，要求学生在课后自主练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的掌握程度和运用能力。
3. 定期测试：进行阶段性的测试，检验学生对厂字旁与广字旁的掌握程度。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生更好地理解厂字旁与广字旁的书写方法和结构特点。
2. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。
3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
4. 结合学生的生活实际，设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 西泠版五年级书法上册教材。
2. 厂字旁与广字旁的例字卡片。
五年级上册书法教案-7寸字旁 戈字旁 ｜人美版
寸字旁教学目标1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
2、在观察、比较的基础上,让学生学会把握整体。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力及良好的书写习惯。
教学重点：书写每一笔画在米字格中的位置及笔画的轻重、笔锋。
教学难点：字的整体间架结构的掌握教学过程一、写字的姿势1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样,要头正,身直、臂开、足安。
上身自然向前稍倾,头不要歪斜或伏在桌面上,胸部要离开桌沿约一拳头,双臂要自然撑开,左右要平放在桌面上,右手执笔,左手具体要求：①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查。
２、实践：按老师的要求做做看。
二、执笔方法：1、执笔方法：捏、抵、靠、垫,五指执笔。
2、具体要求：大拇指指肚由左向右,食指指肚由右上向左下捏住笔杆,中指指的左侧由下向上抵住笔杆,无名指靠住中指,小指垫在无名指下,笔杆的后部紧贴在食指的根部,不要架在虎口上,笔杆不要握得过紧,捏笔处距笔尖约两2cm,笔和纸面约呈45度角。
3、实践：按上述要求让学生执笔,教师正误。
4、出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到：眼离书本约一尺,胸离桌边一尺,手离笔尖一寸,头正、肩平、臂开、足安。
五年级上书法第5课《金字旁》阳光导学案
课前准备
课件、示范田字格。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
一、导入新课，揭示目标
1.“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。
2. 观看视频。学生回答看到了什么。
3.师小结：写字的秘诀就是勤学苦练，导入新课。
学情分析
身为五年级的学生，虽然已经接触书法课程几年了，但是大部分学生平时疏于练习，加之练习书法需要很大的耐性和韧性，很多学生对书法艺术还没有产生浓厚的兴趣，鉴赏书法的能力相对较差。本课时的教学中穿插了秦诏版，能够较好地激发学生练习书法的兴趣和热情，进而在书写练习的基础上，掌握金字旁的写法和运笔方法。
1.准备书写工具，握笔坐端。
为了更好地学习内容和练习书写做好准备。
二、了解金字旁的写法
3.复习“写字四步法。”
4.金字旁的写法。
（1）观察金字旁的写法，要从字形、结构、笔画来看。
（2）师归纳。
2.看看想想，观察字形，比较金字旁的形态及其写法、运笔。
3.看一看，例字中金字旁
形状与位置有什么不同？
采用学生自学的形式，尊重学生的自我发现和主动发现，可以更好地扎实学生金字旁的认识，加深对运笔方法的认识，为下个环节的书写练习打下根基。
通过互评、自评等方式，可以更好地培养学生鉴赏书法作品的能力，同时激发学生练习书法、鉴赏书法的兴趣。
五、小结
对优秀同学及作品提出表扬。
展示练习作品。
给予学生肯定与建议，激发学生练习书法的热情。课后来自业练习书写：针 铭 録
板书设计
金字旁
针 铭 録
五年级书法科上册“阳光课堂”教学设计
五年级上册书法导学案-全册 通用版
五年级上册书法导学案-全册通用版第一章：书法入门1.1 了解书法的基本概念书法是中国传统的艺术形式之一，是以汉字为基础，以毛笔为工具，以书写为表现形式的艺术。
它主要包括楷书、行书、草书、隶书、篆书等。
1.2 感受墨香与纸韵书法是一种艺术，需要有好的工具和材料来支撑。
一支好的毛笔、一块好的宣纸、以及一盘青花墨块就是艺术家所需要的基本工具。
在书法练习中，要注意用笔轻重、墨浓淡，让墨水漫过纸面，产生墨香和纸韵。
第二章：楷书2.1 拉丝习字法拉丝习字法是从小学起，就需要掌握的一种基本书法技法。
通过练习拉丝，能够锻炼毛笔掌握程度，提高笔画的连贯性和流畅性。
2.2 基础笔画的练习书法的笔画是构成汉字的基本元素。
基础笔画是书法达到熟练的必经之路。
在练习过程中，要重点掌握横、竖、撇、捺、折、钩等基础笔画的结构和技巧，形成自己的特点和风格。
2.3 《千字文》的练习《千字文》是中国传统的经典，是中国书法初学者的必练之作。
通过练习《千字文》，学生能够熟悉基本笔画、构字结构、字形规律，为后续的书法学习打下扎实的基础。
3.1 行书的基本特征行书是书法中的一种，它有着流畅、舒展、自然的特点，是更加自由奔放、富于变化的书体。
行书的笔画可以随意伸展、收放，具有很大的表现力和艺术感染力。
3.2《论语》的练习《论语》是中国传统经典文献，是一部典型的儒家思想启蒙读物。
学生通过练习《论语》，可以深入了解儒家文化，增强书写感染力和艺术感受力。
第四章：草书4.1 草书的基本特征草书又称“草隶”，是楷书的变体。
它的笔画特点是连续、变化多端、具有韵律美和装饰美。
草书的韵律美使其成为了书法艺术中不可或缺的一部分。
4.2 《古诗三百首》的练习《古诗三百首》是中国传统的诗歌经典，其中很多诗歌都有极高的艺术价值。
草书的连笔之美，适合表现诗歌的气韵。
因此，通过练习《古诗三百首》，不仅可以提高草书的书写水平，还可以感受到诗歌和书法艺术的融合。
第五章：隶书5.1 隶书的基本特征隶书是汉字书法中最古老的一种。
五年级书法下册教案《第7课页字旁》北师大版
同学们，今天我们将要学习的是《第7课页字旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的页字旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索页字旁的书写奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“页字旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了页字旁的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对页字旁的理解，并学会了如何书写包含页字旁的汉字。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-页字旁的结构平衡，尤其是横折钩与撇、捺的过渡部分，容易写成生硬或失衡。
-学生在书写过程中对笔画顺序的掌握，尤其是复杂汉字中页字旁与其他部件的结合。
-对于书写速度与美观度的平衡，学生往往在追求快速书写时忽略了字迹的美观。
-在创作中，如何运用页字旁进行创新组合，培养学生的书法创意能力。
举例：针对结构平衡难点，教师可以通过示范和指导，让学生反复练习横折钩与撇、捺的结合部，通过对比展示正确与错误写法的差异，帮助学生掌握正确的书写技巧。对于笔画顺序的难点，可以通过拆解汉字，单独练习每个部分，再逐步组合，确保学生能清晰理解并正确书写。在追求书写速度时，教师应强调先慢后快的原则，引导学生通过反复练习达到既快速又美观的书写效果。至于创作部分，教师可以提供一些创意示例，鼓励学生尝试不同的组合方式，以突破传统的书写模式，激发学生的创新思维。
小学五年级书法《广字旁》教学设计教案
（2）提示笔画的轻重和形状。
皿字底是一个承重的偏旁，一般字的上部正好压在由竖和横折构成的框架上。皿字底的写法不是一成不变，它的大小、宽窄，要根据上边的部件调整，不同碑帖中形状略有变化。
教师示范，强调注意，生仔细观摩。
生独立练习，师指导
五、深化练习
把“庸”“广”“度”“庭”多个字再练习几遍。
布置作业
1、把“庸”“广”“度”“庭”多个字再练习几遍。
2、课后12页练习题。
课堂小结
教师小结，表扬写得好的学生。
板书设计
第6课广字旁
“庸”“广”“度”“庭”
课后反思
三、巡视
巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给了纠正。
四、点评
1. 自评:同学们将书写的内容与例字进行比较，作一下自评，对书写满意的字进行画点。
2.实物投影自评。
3.实物投影互评。(根据 “正确、匀称、美观”的书写要求进行综合评价。）生观察，讨论交流。
（1）教师分析讲解书写的要点。
提示：皿字底由五画组成，第一笔短竖，第二笔横折，
让学生学会广字旁的书写，培养学生的审美能力。
教学难点
培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
教学方法
讲授法、讨论法临摹
教学
准备
教师
投影仪粉笔小黑板
学生
钢笔字帖书法本
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、设情境，激趣寻入
二、示范实践
1.借助多媒体边演示边讲解，课本第11页。
2.练习，每个字描两遍。
五年级下册书法教案- 10广字头 ｜人美版
五年级下册书法教案 - 10广字头｜人美版前言书法教学是语文教学的重要组成部分，本教案针对五年级下册中的10广字头，结合人美版教材，通过多种教学方法，旨在使学生熟悉10广字头的写法，理解其意义，并提升学生的写字能力。
教学目标1.了解10广字头的结构和写法；2.掌握10广字头的一般写法；3.熟练掌握10广字头主要偏旁部首的写法；4.通过练习，提升学生的字写作能力。
教学准备1.书法字帖；2.书法毛笔、砚台、墨汁；3.教师讲解用PPT。
教学过程第一课：了解10广字头的结构和写法1. 通过PPT进行教学教师通过PPT向学生展示10广字头的整体结构和写法。
让学生了解以下基本写法： * 由中间竖直的一笔为主干，左右各有一个“广”字偏旁，上下分别有两个小横，构成了10广字头的形态。
* 在书法中， 10广字头各部分之间的比例关系要注意，以保证整个字的平衡稳定，笔画的加减变化要合理；2. 示范书写教师示范10广字头的书写方法，注意指导学生提笔落筆、用力轻重、笔画过程中的适度加压和转换等。
3. 练习以整体写法为主，让学生根据笔画走向，参照示范逐渐书写，平稳简洁，方正整齐。
4. 课后作业布置以“广”偏旁结构为对象的书写作业。
第二课：掌握10广字头的一般写法1. 通过PPT进行教学教师通过PPT向学生展示10广字头的一般写法，让学生了解以下基本写法：* “广”偏旁可旁边相接，也可单独写; * 可顺势通顺“走”，也可散发出来“写”； * 可左右交叉，也可左右称平；* “广”字偏旁左边的笔画顺序为竖、折、横、钩，右边的笔画顺序为竖、横、折、竖； * 各笔画在书写过程中要借力、转弯、落笔、挺锋等。
2. 示范书写教师示范10广字头的一般书写方法，注意指导学生手腕、肩膀、身体等各方面的动作协调配合。
3. 练习让学生反复练习，尽量关注笔画的顺序和笔画的位置。
4. 课后作业布置以“广”字偏旁为结构的字体练习。
第三课：熟练掌握10广字头主要偏旁部首的写法1. 通过PPT进行教学教师通过PPT向学生展示10广字头主要偏旁部首的写法，让学生了解以下基本写法： * 了解“广”字和其他形状的字结构的关系，熟悉这个结构的笔画特征、连笔方法； * 当别的字与这个结构组合时，依然要注重它的特点，系列性知识能很好地帮助理解操练。
五年级上册书法导学案-14边学边用 湘美版
五年级上册书法导学案-14边学边用湘美版一、课程目标本节书法导学案的学习目标是：1.掌握书法中的“边”字及其相关技巧；2.通过练习“边”字，提高自己的笔画技巧；3.了解书法的基本要素和基本构造，做到学以致用。
二、教学重点和难点本节书法导学案的教学重点是：1.掌握“边”字的构造和笔画顺序；2.学习如何运用“边”字写好其他汉字。
本节书法导学案的教学难点是：1.让学生正确理解“边”字的用法；2.引导学生发现并领会书法中的构造规律，培养自己的审美能力。
三、教学内容及步骤1. 课前准备•购买学生专用的书法笔和纸；•整理好课堂教学工具，如黑板、粉笔等；•向学生介绍本堂书法课的教学目标、重点及难点；•帮助学生打好书法基础，包括注意力、手腕和笔画等。
2. 带着学生学习“边”字•宣读“边”字的笔画顺序，让学生模仿画出“边”字；•督促学生重复练习，直至掌握“边”字；•按照教师的示范指导学生“边”字的发展变化，让学生练习不同风格的“边”字。
3.带着学生写好汉字•回顾提到的构造规律知识点，指导学生如何运用“边”字写出其他汉字；•督促学生多次练习和重复书写，以提高字体的规范性和美感。
4. 课后任务•让学生完成5个以上的汉字练习；•让学生整理所学知识点，以备期末考试复习使用。
四、教学方法与措施本堂书法课采用“示范教学法”、“引导教学法”和“实践教学法”的综合教学方法。
通过示范、引导、实践等多种方式，让学生深入理解书法中的基本要素和构造规律，掌握书法技巧及美感，提高学生的书法水平和自我表达能力。
五、教学成果检验通过学生书写的作品，我们能够了解学生是否掌握了本节课所教授的技能和知识，并对学生进行相应的评估和反馈。
六、结课总结本节书法导学案通过引导学生学习“边”字相关技巧，让学生了解书法中的基本构造和要素，掌握了书法基本技能和美感，提高了学生的自我表达能力和书法水平。
期望在今后的学习生活中，能够将书法应用到日常生活和实际工作中。
书法练习指导-广字旁-教学设计
（分成左右两部分，由四笔组成。）
教师相应板书要点：
师：书写笔顺是怎样的？
2.师：那让我们将“廊”字放到米字格中，来看一看广字旁书写特点有哪些？
师：我们观察的是否全面呢，请同学们认真阅读教材36页的书写提示。
3.师示范讲解
请同学们描红37页“廊”字，注意体会他们的书写要领。然后在仿本上临写1—2个，和例字对比，再进行改写，做写的到一个比一个好。
总结本课收获：
广字旁书写要点。
师：“冰冻三尺非一日之寒”一篇好的文章需要反复修改，一手好的书法更需要反复练习，只有认真观察，持之以恒的练习，才能炼就一手好字。今天这节课我们就上到这里。
练习
学生自由交流
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
学生观察交流：
教学难点
了解广字旁的书写特点和规律。
教学方法
练习指导
教
学
过
程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
二、探究新知
四、巩固练习
五、教学小结
六、作业
复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2．一起做一做
1. 师：我们以碑帖中的“廊”字为例，看看广字旁形态特点有哪些？
4.师：刚才我们以“廊”字为例，学习了“广字旁”的写法，在不同的字中广字旁是有变化的。（出示三个例字）你发现他们有什么不同？
5.你能不能通过自己的努力写好“庶”和“靡”字呢？请选择一个例字认真观察，自主练习书写。
描红，体会变化。
带着你写的字到小组内进行赏评，结合要点评一评谁写的一个比一个好，谁写的进步最大。
五年级上册书法导学案-1女字旁 湘美版
五年级上册书法导学案-1女字旁湘美版一、引言学习书法是中华民族传统文化的重要组成部分，通过书法的学习可以培养孩子的审美能力、表达能力和思维能力。
对于五年级学生来说，书法的学习也是提高他们语文水平的重要途径之一。
本文是五年级上册书法导学案系列的第一篇，介绍的是女字旁的书写方法。
使用的是湘美版的书法教材，通过阅读本文并参照书法教材中的范字，相信可以帮助学生更好地掌握女字旁的书写技巧和要点。
二、女字旁的构成和基本笔画女字旁是书法中常用的一个组件，它由三个基本笔画组成：横、撇、点。
其中，横和撇都是横向的笔画，点则是纵向的笔画。
女字旁的组成如下所示：横撇│ └└───┘点在书写女字旁时，需要注意以下几个要点：1.横、撇、点的位置要准确，互相之间要有适当的间隙。
2.横、撇、点的长度、粗细要协调一致，整体比例要恰当。
3.横的左右两端应与上下端对齐，不要出现歪斜或扭曲。
4.撇的起点要略高于横，终点要略低于横，长度不宜过长或过短。
5.点应该垂直于横的正中间，大小和粗细与横和撇相比较适中。
三、范字欣赏和笔顺练习为了更好地掌握女字旁的书写技巧，以下是一些范字和笔顺的练习方案供参考。
女女女字旁常用于写“姐”、“妹”等字，上图中的“女”字旁就是一个典型的例子。
通过欣赏这个范字，可以更加直观地了解女字旁的构造和要点。
笔顺练习以下是女字旁的几种常见笔顺练习方案，建议先用铅笔练习，再用毛笔进行实践。
1.从左到右书写女字旁这是最基本的书写方式，也是女字旁的常用书写方式之一。
笔顺：横→ 撇→ 点2.从右到左书写女字旁这种书写方式比较少见，但也要练习，以便在实际应用中灵活运用。
笔顺：点→ 撇→ 横3.从上到下书写女字旁这种书写方式在书写“妹”字时比较常见。
笔顺：撇→ 横→ 点4.从下到上书写女字旁这种书写方式也较少使用，但也需要掌握。
笔顺：点→ 横→ 撇本文通过介绍女字旁的构成、基本笔画和书写要点，以及提供了范字欣赏和笔顺练习的方法，希望能够帮助五年级的学生更好地学习书法。
第7课 广字旁-完整版课件
绞丝旁、反文旁
一 知识新解 绞丝旁 书写技巧 两撇的方向大致平行，第一个折方向往 右下；第二个折为往上写提。提不可超 过第二撇的起笔。最底部的三个点，第 一个点略靠外，三点的距离大致相等， 方向与提平行。
再见
北魏是造像的兴盛时期，出资造像者既有王公贵族 ，也有平民百姓，三教九流，无所不包.甚至还有的结 成团体。著名的洛阳龙门石窟就是那个时期开凿而成 的。造像记表现出很浓重的刀刻意味，有一种莽苍、 质朴的气质。
四 国学课堂
曰喜怒பைடு நூலகம்曰哀惧 爱恶欲 七情俱
【解释】高兴叫作喜。生气叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢 叫爱，讨厌叫恶，内心很贪恋叫作欲，合起来叫七情。这是人 生下来就有的七种感情。
【启示】七情是人生来具有的，谁也不可能抹煞它，但做为 一个有志者，是决不能被感情牵着走的。人的感情是非常复杂 的，要学会妥善处理自己的感情，才能活的安乐而有意义。
青赤黄 及黑白 此五色 目所识
【解释】青色、黄色、赤色、黑色和白色，这是我国古 代传统的五种颜色，是人们的肉眼能够识别的。
【启示】用色彩学的标准解释，色彩的由黄、红、蓝三 个原色和橙、绿、紫三个间色组成。五色是我国传统的名 称，如黄色已成为我们的民族色彩，据说太阳升起的第一 道颜色是黄色。所以黄色代表东方。
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五、小结
对优秀同学及作品提出表扬。
展示练习作品。
给予学生肯定与建议，激发学生练习书法的热情。
课后作业
练习书写：庶 靡 应
板书设计
广字旁
庶 靡 应
学情分析
身为五年级的学生，虽然已经接触书法课程几年了，但是大部分学生平时疏于练习，加之练习书法需要很大的耐性和韧性，很多学生对书法艺术还没有产生浓厚的兴趣，鉴赏书法的能力相对较差。本课时的教学中穿插了隶书，能够较好地激发学生练习书法的兴趣和热情，进而在书写练习的基础上，掌握广字旁的写法和运笔方法。
教学目标分析
五年级书法科上册“阳光课堂”教学设计
2020.11.19
课题：《广字旁》
课时：第7课时
课型：新授课
中心发言人
设计负责人
参加设计研讨人员
教学内容简析
本课的教学内容是广字旁的书写方法，教材内容分为“书写要点”“看看想想”“书法园地”三个部分。“书写要点”以三个含有广字旁的典型汉字为例，简要讲解书写要领；“看看想想”以范字为例，从不同的笔画的断、连关系，呼应关系，形变处理几个方向对广字旁的书写要领作进一步展开；“书法园地”部分介绍什么是隶书，供读者赏析。
1．知识与技能：利用汉字拟人的书写方法学习“广字旁”的写法，并写好带有“广字旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。
2．过程与方法：能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。
3．情感态度和价值观：激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。
教学重难点
1．【教学重点】：广字旁的书写方法。
2．【教学难点】：学习“广字旁”的写法，并写好带有“广字旁”的字，从而ห้องสมุดไป่ตู้握这类字的书写规律。
课前准备
课件、示范田字格。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
一、导入新课，揭示目标
1.“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。
2. 观看视频。学生回答看到了什么。
3.师小结：写字的秘诀就是勤学苦练，导入新课。
1.准备书写工具，握笔坐端。
为了更好地学习内容和练习书写做好准备。
二、了解广字旁的写法
3.复习“写字四步法。”
4.广字旁的写法。
（1）观察广字旁的写法，要从字形、结构、笔画来看。
（2）师归纳。
2.看看想想，观察字形，比较广字旁的形态及其写法、运笔。
3.看一看，例字中广字旁
形状与位置有什么不同？
采用学生自学的形式，尊重学生的自我发现和主动发现，可以更好地扎实学生广字旁的认识，加深对运笔方法的认识，为下个环节的书写练习打下根基。
三、学写广字旁
5.老师田字格进行示范。
6.学生书写，练习。
4.学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
通过观察书写视频，进一步掌握运笔和书写要领，再通过实际操练，让书法练习扎实有效。
四、展示优秀作业
7.讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
5.临摹典型的广字旁。