项目七 面理和线理的识别和分析.32页PPT
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七大手法培训课件
安全管理体系的目标是减少安全风险和事故发生，提高员 工的工作效率和满意度，同时降低企业的安全风险和成本 。
安全管理体系的实施需要从以下几个方面入手：建立管理 机构、制定管理计划、进行危害辨识和风险评估、制定控 制措施、实施监控和检查、持续改进等。
08
七大手法在生产现场的应用案例
问题解决案例分享
问题描述
发展
随着精益生产理念的普及，七大手法逐渐成为企业实施精益生产所必须掌握的 工具。这些方法不仅被广泛应用于制造业，还被广泛应用于其他行业，如服务 业、医疗保健业等。
七大手法的应用范围与优势
应用范围
七大手法可以应用于各种不同类型的企业，包括制造业、服务业、医疗保健业等。这些方法可以帮助企业识别生 产过程中的问题，找出原因并采取有效的改进措施。
某制造企业生产过程中经常出现产品缺陷，导致生产效率低下，客户投诉率居高不下。
解决方法
运用七大手法对生产流程进行全面分析，发现产品缺陷主要集中在A、B两个环节。针对A 环节，通过调整工艺流程和加强员工技能培训，提高一次性合格率；针对B环节，引入自 动化设备及加强设备维护保养，减少故障率。
效果评估
经过改进，产品缺陷率降低50%，客户投诉率下降30%，生产效率提升20%。
5W1H法
内容 1. 何事（What）
2. 何时（When）
5W1H法
3. 何地（Where） 5. 何故（Why）
4. 何人（Who） 6. 如何（How）
因果图法
目的：通过图形化方式表达问题产生的原因和结果之间的关系 。
01
02
内容
1. 确定问题核心：明确问题的本质和关键点。
03
04
2. 列出所有可能的原因：通过头脑风暴等方法列出所有 可能导致问题的原因。
安全管理体系的实施需要从以下几个方面入手：建立管理 机构、制定管理计划、进行危害辨识和风险评估、制定控 制措施、实施监控和检查、持续改进等。
08
七大手法在生产现场的应用案例
问题解决案例分享
问题描述
发展
随着精益生产理念的普及，七大手法逐渐成为企业实施精益生产所必须掌握的 工具。这些方法不仅被广泛应用于制造业，还被广泛应用于其他行业，如服务 业、医疗保健业等。
七大手法的应用范围与优势
应用范围
七大手法可以应用于各种不同类型的企业，包括制造业、服务业、医疗保健业等。这些方法可以帮助企业识别生 产过程中的问题，找出原因并采取有效的改进措施。
某制造企业生产过程中经常出现产品缺陷，导致生产效率低下，客户投诉率居高不下。
解决方法
运用七大手法对生产流程进行全面分析，发现产品缺陷主要集中在A、B两个环节。针对A 环节，通过调整工艺流程和加强员工技能培训，提高一次性合格率；针对B环节，引入自 动化设备及加强设备维护保养，减少故障率。
效果评估
经过改进，产品缺陷率降低50%，客户投诉率下降30%，生产效率提升20%。
5W1H法
内容 1. 何事（What）
2. 何时（When）
5W1H法
3. 何地（Where） 5. 何故（Why）
4. 何人（Who） 6. 如何（How）
因果图法
目的：通过图形化方式表达问题产生的原因和结果之间的关系 。
01
02
内容
1. 确定问题核心：明确问题的本质和关键点。
03
04
2. 列出所有可能的原因：通过头脑风暴等方法列出所有 可能导致问题的原因。
空间点线面的位置关系教案
空间点线面的位置关系教案一、教学目标：1. 让学生理解点、线、面的基本概念。
2. 让学生掌握点、线、面之间的位置关系。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：点、线、面之间的位置关系。
难点：如何运用点、线、面的位置关系解决实际问题。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究点、线、面的位置关系。
2. 利用多媒体课件，直观展示点、线、面的位置关系。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
四、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 点、线、面模型。
3. 练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过展示现实生活中的点、线、面实例，引导学生关注空间点线面的位置关系。
2. 点、线、面的概念讲解：讲解点、线、面的基本概念，让学生明确它们之间的关系。
3. 点、线、面的位置关系探究：引导学生通过观察、操作、思考，发现点、线、面之间的位置关系。
4. 案例分析：分析现实生活中点、线、面位置关系的应用，让学生体会知识的价值。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用点、线、面的位置关系解决实际问题。
6. 练习巩固：让学生通过练习题，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对空间点线面位置关系的理解和应用能力。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度和思考深度。
练习正确率：统计学生练习题的正确率，分析学生的掌握情况。
作业完成质量：评估学生作业的完成质量，包括解题思路的清晰性和答案的准确性。
3. 评价内容：学生能否准确描述点、线、面的概念及其特征。
学生是否能理解并应用点、线、面的位置关系解决简单问题。
学生是否能在实际情境中识别和运用点、线、面的位置关系。
七、教学拓展：1. 拓展活动：组织学生进行空间几何模型制作，如点、线、面的小模型，让学生通过动手操作进一步理解空间关系。
2024版QC七大手法培训教材[1]
![2024版QC七大手法培训教材[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ab01ba07777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f30.png)
制图的上下控制界限。
绘制控制图
2024/1/29
10
应用场景与意义
2024/1/29
应用场景
QC七大手法广泛应用于制造业、服务业等各个领域的质量管理活动 中，如产品开发、过程控制、质量改进等。
提高产品质量
通过QC七大手法的应用，可以及时发现并解决问题，提高产品的稳 定性和一致性。
降低生产成本
预防问题的发生可以减少返工、维修等成本，提高企业的经济效益。
通过广泛征求意见，对因 果图进行修改和补充，使 分析更加深入和完善。
2024/1/29
27
实例分析与操作演示
绘制因果图
根据问题的描述，按照因果图 法的绘制步骤，绘制出相应的 因果图。
制定措施
针对分析出的原因，制定相应 的改进措施或方案。
实例选择
选择一个具体的质量问题或案 例进行分析。
2024/1/29
操作演示
通过PPT或现场演示的方式，展示层别法的具体操作步骤和注意事项，包括数据收集、层别划分、柏拉图绘制、 原因分析、措施制定等环节。同时结合实际案例进行讲解，使学员更加深入地理解和掌握层别法的应用技巧。
2024/1/29
20
05 柏拉图法
2024/1/29
21
柏拉图法原理及作用
原理
柏拉图法是一种通过图形化方式展示数据分布的方法，它将数据进行排序并以 条形图的形式展示，同时以累计百分比曲线展示数据的累积分布情况。
绘制直方图
以横轴表示数据分组， 纵轴表示频数或频率， 绘制出每个分组的矩 形条，形成直方图。
添加标题和标签
为直方图添加标题、 横轴标签和纵轴标签， 以便更好地理解和解 释直方图。
2024/1/29
绘制控制图
2024/1/29
10
应用场景与意义
2024/1/29
应用场景
QC七大手法广泛应用于制造业、服务业等各个领域的质量管理活动 中，如产品开发、过程控制、质量改进等。
提高产品质量
通过QC七大手法的应用，可以及时发现并解决问题，提高产品的稳 定性和一致性。
降低生产成本
预防问题的发生可以减少返工、维修等成本，提高企业的经济效益。
通过广泛征求意见，对因 果图进行修改和补充，使 分析更加深入和完善。
2024/1/29
27
实例分析与操作演示
绘制因果图
根据问题的描述，按照因果图 法的绘制步骤，绘制出相应的 因果图。
制定措施
针对分析出的原因，制定相应 的改进措施或方案。
实例选择
选择一个具体的质量问题或案 例进行分析。
2024/1/29
操作演示
通过PPT或现场演示的方式，展示层别法的具体操作步骤和注意事项，包括数据收集、层别划分、柏拉图绘制、 原因分析、措施制定等环节。同时结合实际案例进行讲解，使学员更加深入地理解和掌握层别法的应用技巧。
2024/1/29
20
05 柏拉图法
2024/1/29
21
柏拉图法原理及作用
原理
柏拉图法是一种通过图形化方式展示数据分布的方法，它将数据进行排序并以 条形图的形式展示，同时以累计百分比曲线展示数据的累积分布情况。
绘制直方图
以横轴表示数据分组， 纵轴表示频数或频率， 绘制出每个分组的矩 形条，形成直方图。
添加标题和标签
为直方图添加标题、 横轴标签和纵轴标签， 以便更好地理解和解 释直方图。
2024/1/29
qc七大手法培训资料ppt完整版
提高员工对QC七大手法的理解和应用能力 01
促进企业产品质量提升，降低生产成本 02
适应市场竞争，提升企业核心竞争力 03
qc七大手法简介
01 检查表
通过表格形式进行数据收集和整理，便于分析和 解决问题。
02 层别法
将数据按照不同层次进行分类，找出数据间的差 异和规律。
03 柏拉图
根据数据大小排序，以直观的图形展示主要问题。
03
04
05
直观展示两组数据之间 的相关关系；
可用于判断数据之间的 相关程度；
为进一步的数据分析和 问题解决提供线索。
散布图绘制步骤与技巧
步骤 1. 收集两组相关数据；
2. 选择合适的坐标轴比例；
散布图绘制步骤与技巧
01 3. 在坐标轴上标出数据点；
02 4. 观察点的分布情况和趋势。
散布图绘制步骤与技巧
练习
提供几个实际案例，让学员尝试使用因果图进行分析，并讨论分析结果和改进措施的有 效性。通过练习加深学员对因果图原理和应用的理解。
06
qc七大手法之五：散布图
散布图原理及意义
01
02
原理：通过收集两组数 意义 据（自变量和因变量）， 在坐标轴上以点的形式 表示出来，通过观察点 的分布情况和趋势，分 析两组数据之间的关系。
VS
直方图意义
能够清晰地展示数据的分布规律，帮助分 析人员快速识别数据中的异常值、偏态分 布等问题，为后续的数据分析和质量控制 提供有力支持。
直方图绘制步骤与技巧
绘制步骤 收集数据并进行整理；
确定数据分组数和数据组距；
直方图绘制步骤与技巧
计算每个数据组的频数和频率； 绘制直方图，用矩形条的高度表示每个数据组的频率。
促进企业产品质量提升，降低生产成本 02
适应市场竞争，提升企业核心竞争力 03
qc七大手法简介
01 检查表
通过表格形式进行数据收集和整理，便于分析和 解决问题。
02 层别法
将数据按照不同层次进行分类，找出数据间的差 异和规律。
03 柏拉图
根据数据大小排序，以直观的图形展示主要问题。
03
04
05
直观展示两组数据之间 的相关关系；
可用于判断数据之间的 相关程度；
为进一步的数据分析和 问题解决提供线索。
散布图绘制步骤与技巧
步骤 1. 收集两组相关数据；
2. 选择合适的坐标轴比例；
散布图绘制步骤与技巧
01 3. 在坐标轴上标出数据点；
02 4. 观察点的分布情况和趋势。
散布图绘制步骤与技巧
练习
提供几个实际案例，让学员尝试使用因果图进行分析，并讨论分析结果和改进措施的有 效性。通过练习加深学员对因果图原理和应用的理解。
06
qc七大手法之五：散布图
散布图原理及意义
01
02
原理：通过收集两组数 意义 据（自变量和因变量）， 在坐标轴上以点的形式 表示出来，通过观察点 的分布情况和趋势，分 析两组数据之间的关系。
VS
直方图意义
能够清晰地展示数据的分布规律，帮助分 析人员快速识别数据中的异常值、偏态分 布等问题，为后续的数据分析和质量控制 提供有力支持。
直方图绘制步骤与技巧
绘制步骤 收集数据并进行整理；
确定数据分组数和数据组距；
直方图绘制步骤与技巧
计算每个数据组的频数和频率； 绘制直方图，用矩形条的高度表示每个数据组的频率。
第七章-软件产品线
7.3 软件产品线的基本活动
在一个特定领域中，基础架构是支持一组具 有相似应用需求的领域模型和参考架构，这 一基础架构经常被称为产品线体系结构 (Product Line Architecture，PLA)
描述产品线体系结构的最好手段就是框架， 框架是一个可复用的和已经部分实现的软件 制品，框架能够被扩展实例化，以生成特定 的应用系统
7.3 软件产品线的基本活动
软件产品线工程与其它复用技术相比，主要 存在以下两方面的差异：
软件产品线工程涉及一系列具有相似应用需求的 软件产品
软件项目开发是以公共核心资源为基础来进行的
7.4 软件产品线需求分析
软件产品线需求建模是产品线开发过程中的 关键性活动，其质量将直接决定整个产品线 的成败
7.3 软件产品的基本活动
软件产品线就是一组相关的应用系统，但是 它们如何存在却取决于具体的核心资源、开 发计划、作用范围和组织环境
技术协调和组织管理对于软件产品线的成功 是至关重要的
产品线工程是在核心资源的基础上，遵循用 户的实际需求所开展的一种监督和协调工作
软件产品线是一种正在成熟的软件工程范型， 用于开发同一领域中具有相似需求的应用系 统
产
产
产
产
产
品
品
品
品
品
线
线
领 域 需 求
线 领 域 范 围
7.1 软件产品线的起源
软件开发可以象制造业一样，在产品线上采 用标准的软件构件来进行组装生产
软件产品线的起源可以追溯到1976年 Parnas对程序族的研究
软件产品线是软件复用的一种重要方法，是 一种预先规划的和系统化的软件复用技术
软件产品线的基本思想是：大部分的软件需 求并不是全新的，而是已有系统需求的变体
质量管理七大工具演示文稿ppt(共50张PPT)
用错
率
材料
低
？
时机不当
感应不灵
收料机 判断错误
材质差
材厚不一
方法
不通电
其它
分层法（Stratification）
一种按性质、来源、影响等方面，按其分类列明，并将每类隶层关 系逐项向下层展开的过程.
目的：为了把性质不同的数据和错综复杂的影响因素分析清楚，找
到问题症结所在，以便对症下药，解决问题。
适应范围：可按性质、来源、影响等进行分类的情况下均适应 。
适应范围：计量型数据分析 。
散布图（Scatter diagrams）
方法/步骤 ：
①确定两个变量(X,Y)，及相关关系 表达主题；
②确立主变量(X)的取值范围和档 位值,并收集(或试验)X值情况下的 Y值；
③在坐标系中描点 ；
④根据所有点的分布趋势确定回归直 线；
⑤依据回归直线的斜率(相关系数r值) 判定结果 ；
铸造不良情况检查表
铸造质量不良 质检科
收集人
XXX
日期
记录人
XXX
班次
2006年1月-6月
1月
2月
3月
4月
5月
224
258
356
353
332
240
256
283
272
245
151
165
178
168
144
75
80
90
94
82
14
18
27
23
16
704
777
934
910
819
2006.09.18 全部
6月
质量管理七大工具
《计算机应用基础案例教程》教学课件 项目七 局域网和Internet应用
在使用有线方式连接的任意一 台电脑中打开浏览器，在地址 栏中输入宽带路由器后台管理 地址，如（具体数值请参照产 品使用手册），按【Enter】 键
在此画面中设置无线网络的基本参数 和安全选项，一般需要设置的选项如下。 在“无线状态”下拉列表框中选择 “开启”，这样才能让安装有无线网卡的电 脑使用无线方式连接到无线网络。 在“SSID”编辑框中为无线网络取一 个名称。 在“无线安全选项”设置区选择选择 “WPA-PSK/WPA2-PSK”单选钮，然后 在PSK密码文本框中输入无线网络密码。如 此一来，安装有无线网卡的电脑需要输入密 码才能连接到该无线网络。
用户可根据自己的实际情况选 择网络位置。例如，若要带笔 记本电脑外出，则可将网络位 置设置为“公用网络”，从而 最大程度地保证电脑的安全
进行了以上设置后，无线/有线混合局 域网中利用有线方式连接的计算机便 能彼此访问了（但还不能上网）。对 于利用无线方式连接的计算机，则还 需要将计算机加入到无线网络，然后 才能访问网络中的资源
单击“完成”按钮。稍微等待一会（有可能提示需要重 启宽带路由器，确认即可），宽带路由器就会自动连接 上Internet，此时局域网中的计算机便都可以上网了
经过以上设置后，局域网中利用有线方式连接的计算机便可以上 网了。但对于利用无线方式连接的计算机，则还需要将它们连接到无 线网络中，这样才可以使用局域网资源和上网。
同一网络中，各计算 机的名称不能相同
对于小型网络，可为所 有计算机设置一个相同 的工作组，方便访问
参考以上操作，为局域网中 的其他计算机设置不同的名 称，以及相同的工作组名称
四、设置网络位置
在Windows 7中可以为电脑选择网络位置，系统将根 据用户选择的网络位置（家庭网络、工作网络或公用网络） 自动为电脑设置访问控制和安全级别，从而使电IP地址和域名
在此画面中设置无线网络的基本参数 和安全选项，一般需要设置的选项如下。 在“无线状态”下拉列表框中选择 “开启”，这样才能让安装有无线网卡的电 脑使用无线方式连接到无线网络。 在“SSID”编辑框中为无线网络取一 个名称。 在“无线安全选项”设置区选择选择 “WPA-PSK/WPA2-PSK”单选钮，然后 在PSK密码文本框中输入无线网络密码。如 此一来，安装有无线网卡的电脑需要输入密 码才能连接到该无线网络。
用户可根据自己的实际情况选 择网络位置。例如，若要带笔 记本电脑外出，则可将网络位 置设置为“公用网络”，从而 最大程度地保证电脑的安全
进行了以上设置后，无线/有线混合局 域网中利用有线方式连接的计算机便 能彼此访问了（但还不能上网）。对 于利用无线方式连接的计算机，则还 需要将计算机加入到无线网络，然后 才能访问网络中的资源
单击“完成”按钮。稍微等待一会（有可能提示需要重 启宽带路由器，确认即可），宽带路由器就会自动连接 上Internet，此时局域网中的计算机便都可以上网了
经过以上设置后，局域网中利用有线方式连接的计算机便可以上 网了。但对于利用无线方式连接的计算机，则还需要将它们连接到无 线网络中，这样才可以使用局域网资源和上网。
同一网络中，各计算 机的名称不能相同
对于小型网络，可为所 有计算机设置一个相同 的工作组，方便访问
参考以上操作，为局域网中 的其他计算机设置不同的名 称，以及相同的工作组名称
四、设置网络位置
在Windows 7中可以为电脑选择网络位置，系统将根 据用户选择的网络位置（家庭网络、工作网络或公用网络） 自动为电脑设置访问控制和安全级别，从而使电IP地址和域名
质量管理新、老七种工具PPT课件
20
第一章 质量管理七种工具简介
例：灯泡的质量，抽8个样品做寿命试验
寿命范围（小时）
样品数
累计样品数
0－100 100－200 200－300 300－400 400－500 500－600 600－700 700－800
1
1
4
5
8
13
9
22
16
38
18
56
13
69
6
75
21
个体数 20
直方图
10
17
第一章 质量管理七种工具简介
分层法示例
某空调维修部，帮助客户安装后经常发生制冷液泄漏。通 过现场调查，得知泄漏的原因有两个：一是管子装接时， 操作人员不同（有甲、乙、丙三个维修人员按各自不同技 术水平操作）；二是管子和接头的生产厂家不同（有A、B 两家工厂提供配件）。于是收集数据作分层法分析（见表 一、表二），试说明表一、表二的分层类别，并分析应如 何防止渗漏？
准确度高 精确度高
过程波动小 过程波动大
规范
24
第一章 质量管理七种工具简介
25
第一章 质量管理七种工具简介
26
第一章 质量管理七种工具简介
七、控制图
❖控制图是用于分析和控制过程质量的一种方法。 ❖控制图是一种带有控制界限的反映过程质量的记
录图形，图的纵轴代表产品质量管理量特性值( 或由质量特性值获得的某种统计量)；横轴代表 按时间顺序(自左至右)抽取的各个样本号；图内 有中心线(记为CL)、上控制界限(记为UCL)和下
6月 合计 223 1746
冷隔 240 256 283 272 245 241 1537
小砂眼 151 165 178 168 144 107 913
第一章 质量管理七种工具简介
例：灯泡的质量，抽8个样品做寿命试验
寿命范围（小时）
样品数
累计样品数
0－100 100－200 200－300 300－400 400－500 500－600 600－700 700－800
1
1
4
5
8
13
9
22
16
38
18
56
13
69
6
75
21
个体数 20
直方图
10
17
第一章 质量管理七种工具简介
分层法示例
某空调维修部，帮助客户安装后经常发生制冷液泄漏。通 过现场调查，得知泄漏的原因有两个：一是管子装接时， 操作人员不同（有甲、乙、丙三个维修人员按各自不同技 术水平操作）；二是管子和接头的生产厂家不同（有A、B 两家工厂提供配件）。于是收集数据作分层法分析（见表 一、表二），试说明表一、表二的分层类别，并分析应如 何防止渗漏？
准确度高 精确度高
过程波动小 过程波动大
规范
24
第一章 质量管理七种工具简介
25
第一章 质量管理七种工具简介
26
第一章 质量管理七种工具简介
七、控制图
❖控制图是用于分析和控制过程质量的一种方法。 ❖控制图是一种带有控制界限的反映过程质量的记
录图形，图的纵轴代表产品质量管理量特性值( 或由质量特性值获得的某种统计量)；横轴代表 按时间顺序(自左至右)抽取的各个样本号；图内 有中心线(记为CL)、上控制界限(记为UCL)和下
6月 合计 223 1746
冷隔 240 256 283 272 245 241 1537
小砂眼 151 165 178 168 144 107 913
教学课件：第七章-ILOG-OPL-界面
界面元素
01
02
0、下拉框等，以满 足用户操作需求。
图标设计
为常用功能和操作提供直 观的图标，方便用户识别 和操作。
颜色搭配
选择适当的颜色搭配，以 增强界面的视觉效果和用 户体验。
界面风格
一致性
保持界面风格的一致性， 使用户在不同页面和功能 之间切换时能够快速适应。
导入数据
通过“文件”->“打开”或使用快捷键Ctrl+O，选择需要导入的 数据文件。
界面操作流程
创建流程图
在左侧的“资源管理器”窗口中 ，右键单击“流程图”文件夹， 选择“新建”->“流程图”来创
建一个新的流程图。
添加节点
在流程图中，右键单击空白处， 选择“添加”->“节点”来添加
不同类型的节点。
自动布局
在菜单栏中选择“视图”>“自动布局”，对流程图进 行自动布局调整。
常见问题及解决方案
问题1
问题2
无法导入数据。解决方案：检查数据文件 的格式是否支持，同时确保文件路径和名 称正确无误。
节点无法连接。解决方案：检查节点的输 出端口和输入端口是否正确配置，确保连 接线能够正确连接两个端口。
问题3
它提供了一种直观的方式来描述控制 逻辑、算法和数据流，使得非专业程 序员也能快速构建可靠的工业自动化 解决方案。
ilog-opl的特点
图形化编程
使用图形化符号和流程 图来描述控制逻辑，无
需编写复杂的代码。
易于学习
ilog-opl具有简单易学 的特点，使得初学者能
够快速入门。
可靠性高
经过严格的测试和验证， ilog-opl能够确保程序 的正确性和可靠性。
美观度
品管旧与新七大手法概述
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第二章 品管新七大手法概述
一、品管新七大手法的来源： ❖1972年日本科技联盟整理出七个新手法； ❖1977年在日本开始在企业中推行实施； ❖1978年由日本水野滋、近藤良夫教授召开研讨
会命名为“品管新七大手法”； ❖1979年日本科技联盟正式公布品管新七大手法
。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第一章 品管七大手法简介
❖表一 泄漏调查表（人员分类）
❖表二 泄漏调查表（配件厂商分类）
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第一章 品管七大手法简介
六、直方图 ❖用于分析和掌握资料的分布状况，以便推断特性
总体分布状态的一种统计方法。 ❖注意几点： §确定过程特性和计量标准值； §收集资料，必须是计量值资料； §资料针对一个范围时期收集至少50-100个； §确定积差R,分组数K,组间距h,分组组界； §作次数分配表；
第二章 品管新七大手法概述
二、品管新七大手法浅说 品管新七大手法的使用情形，可归纳如下： ❖关联图——理清复杂因素间的关系； ❖系统图——系统地寻求实现目标的手段； ❖亲和图——从杂乱的语言资料中汲取资訊； ❖矩阵图——多角度考察存在的问题,变数关系； ❖PDPC法——预测设计中可能出现的障碍和结果； ❖箭条图——合理制定进度计划； ❖矩阵资料解析法—多变数转化少变数资料分析；
,用箭头连接起来的一种图示分析工具，从而 找出主要因素和专案的方法。 ❖ 60年代由日本应庆大学的千住鎮雄教授开发 出来的，正式的全名叫做《管理指标间的关 联分析》。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第三章 关联图
二、适用范围: ❖ 用于纷繁复杂的因果纠缠分析 ❖ 用于现场问题的掌握 ❖ 用于市场调查及抱怨分析 ❖ 用于方针管理的展开
第二章 品管新七大手法概述
一、品管新七大手法的来源： ❖1972年日本科技联盟整理出七个新手法； ❖1977年在日本开始在企业中推行实施； ❖1978年由日本水野滋、近藤良夫教授召开研讨
会命名为“品管新七大手法”； ❖1979年日本科技联盟正式公布品管新七大手法
。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第一章 品管七大手法简介
❖表一 泄漏调查表（人员分类）
❖表二 泄漏调查表（配件厂商分类）
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第一章 品管七大手法简介
六、直方图 ❖用于分析和掌握资料的分布状况，以便推断特性
总体分布状态的一种统计方法。 ❖注意几点： §确定过程特性和计量标准值； §收集资料，必须是计量值资料； §资料针对一个范围时期收集至少50-100个； §确定积差R,分组数K,组间距h,分组组界； §作次数分配表；
第二章 品管新七大手法概述
二、品管新七大手法浅说 品管新七大手法的使用情形，可归纳如下： ❖关联图——理清复杂因素间的关系； ❖系统图——系统地寻求实现目标的手段； ❖亲和图——从杂乱的语言资料中汲取资訊； ❖矩阵图——多角度考察存在的问题,变数关系； ❖PDPC法——预测设计中可能出现的障碍和结果； ❖箭条图——合理制定进度计划； ❖矩阵资料解析法—多变数转化少变数资料分析；
,用箭头连接起来的一种图示分析工具，从而 找出主要因素和专案的方法。 ❖ 60年代由日本应庆大学的千住鎮雄教授开发 出来的，正式的全名叫做《管理指标间的关 联分析》。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟
第三章 关联图
二、适用范围: ❖ 用于纷繁复杂的因果纠缠分析 ❖ 用于现场问题的掌握 ❖ 用于市场调查及抱怨分析 ❖ 用于方针管理的展开
QC七大手法培训课件(PPT-49页)
➢ 环境：可按照明度、清洁度、湿度、温度等分层
➢ 其他：可按地区、使用条件、缺陷部位、缺陷内容
等分层
19
实例运用：
以下为某月份面电极磨损的数据,对其进行整理分 析出初步的结果.
表一
按操作者分层
20
表二
按浆料类型分层
结论:磨损与浆料的关系不大,但与人员有关 。
21
第一章 QC七大手法简介
排列图---确定主导因素
粘度pa.s
300 240 290 310 250 280 270 270 250 240 240 250 230 220 220
序号
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30
温度℃
29 30 21 32 25 33 34 24 26 19 20 35 19 28 27
组成：CL---中心线（实线）
UCL---上控制限（虚线） LCL—下控制限（虚线） 按时间顺序抽取的样本统计量数值的找点序列。
38
质量特性值
❖控制图基本形式：
3倍标准 偏差
3倍标准 偏差
上控制界限 (UCL)
中心线 (CL)
下控制界限 (LCL)
抽样时间或 样本序号
39
控制图种类及适用场合
项目
ⅡG塞网 电阻偏位 标记磨损
其它
缺陷批
30 10 4 6
百分比 （%）
60 20 8
12
累计缺陷批
累计百分比 （%）
30
60
40
80
44
88
50
100
12
（2）缺陷位置调查表：主要用来记录、统计、分 析不同类型的外观质量缺陷所发生的部位和密集程 度，进而从中找出规律性，为进一步调查或找出解 决问题的办法提供事实依据。
3.2.2 学看地形图(课件35张)-湘教版地理七年级上册
1．图中A地的海拔可能是 ( B )
A．400米
B．650米
C．750米
D．800米
2．到B地，爬图中甲、乙两坡，
哪个更省力 ( C ) A．一样省力 B．甲坡省力
C．乙坡省力 D．无法判断
等高线更稀疏
课时2 学看地形图 小海坨山位于延庆县西北部，是2022年北京冬奥会的重要赛区之一。
读下图，完成下面小题。
两地的相对高度为800米-100米 =700米，由于气温随着海拔的升高而 降低，海拔每升高100米，气温下降 约0.6℃，因此⑤地的气温约是30℃（700÷100）×0.6℃=25.8℃。
课时2 学看地形图
6.（2023黑龙江牡丹江4）在分层设色地形图上，绿色表示( C ) A.山地 B.丘陵 C.平原 D.高原
优点：醒目，有立体感
课时2 学看地形图
课堂小结
等高线地形图
海拔和相对高度 等高线地形图 分层设色地形图
山顶（山峰）：用“ ”表示 鞍部：相邻山顶的中间部分 陡崖：等高线重叠的部分 山谷：凸高为谷 山脊：凸低为脊
课时2 学看地形图
随堂练习
下图是“某地等高线地形图(单位：m)”。读图，完成第1～2题。
第二节世界的地形
课时2 学看地形图
七年级上 湘教
课时2 学看地形图
学习目标
1.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷 重点 难点 重点 难点
2.会在等高线地形图上判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等 3.会在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型
课时2 学看地形图
新课引入
地理学习中经常要用到地形图。有了合适的地形图即使是没有去 过的地方，我们也可以通过读图，了解那里的地形状况。
《照明线路的安装与检修》说课PPT
按职业技能鉴 定标准和职业 岗位能力确定 的课程目标
课程
按工作过程规 划的教学过程
二、课程设计
2.设计过程
学习、分析国家职业技能鉴定标准，归纳照明线 路安装与检修的知识点和技能点 深入企业进行调研，收集与照明线路安装检修 相关的真实工作任务，了解企业的工作过程 确定课程标准和教学目标，并重新进行企业调 研，最终确定 与企业技术人员、工程师一起确定典型工作任 务和工作过程
编写工作页、丰富教学资源（包括数字资源）
二、课程设计
3.设计思路
以国家职业技能标准为依据，以企业实际的典型工作
任务为载体，以典型工作任务的工作过程为教学过程，
以工作页为学习引导。使学生在完成工作任务的过程中 掌握必要的理论知识和操作技能，同时还注重对学生提 出问题、分析问题和解决问题能力的培养，最终达到专 业技术能力和综合职业能力一起提高的目的，将“教、 学、做”一体化落到实处。
◆能有效进团队对合。
◆能主动学习，积极努力。 ◆能分析和解决实际问题。 ◆能良好的进行沟通和交流。
三、课程内容
课程框架
室外照明线路的安装
级 分 体 载
车间照明线路的安装 套房用电线路的安装与检修 实训室照明线路的安装 教室照明线路的安装与检修 楼梯双控灯的安装
进
递 力
办公室日光灯的安装
书房一控一灯的安装
学时 分配
任务八
4教学方法与手段
采用一体化的教学方法教师引导学生自主学习，最
终完成工作任务，采用“做中学”、“做中教”的教
学方法。教学以引导、协助为主，讲解为辅的方式进
行，将学习的主动权交还给学生。
利用多媒体、板书、演示、实验、巡回指导、小组 讨论等手段进行教学。同时还利用校园网络平台实现 学生的预习和复习。
6.2.1直线、射线、线段 (课件)人教版(2024)数学七年级上册
综合应用创新
(3)根据上述信息解决下面的问题： ①某学校七年级共有20 个班进行辩论赛，规定进行单循环
赛(每两个班赛一场)，那么该校七年级的辩论赛共要进 行多少场？
解：当n=20 时，12×20×(20 －1)=190(场). 答：该校七年级的辩论赛共要进行190 场.
综合应用创新
②乘火车从A 站出发，沿途经过10 个车站方可到达B 站， 那么在A，B 两站之间需要设置多少种不同的车票(仅考 虑车票的起点站与终点站之分)？
••••••••
感悟2. 新射线知的识别
端点 情况
端点 相同
端点 不同
描述
端点相同，延伸方向也相同的射线是 同一条射线，如射线OA，射线OB 表 示同一条射线
端点相同，但延伸方向不同的射线不 是同一条射线，如射线AO 与射线AB 不是同一条射线
端点不同的射线一定不是同一条射线， 如射线OA，射线AB 不是同一条射线
(2)在线段BC 上任取一点D(不同于B，C)，画线段AD；
解：(1)(2)如图所示．
(3)数数看，此时图中线段的条数. 此时图中线段的条数为6.
课堂小结
直线、射线、线段
定义 表示法 端点数
(三线)直线、 射线、线段
直线的 确定性
综合应用创新
题型 1 相交直线交点个数及分割平面数量规律探究
例 6 为了探究同一平面内的几条直线相交最多能产生多少 个交点，能把平面最多分成几部分，我们从最简单的 情形入手，如图 6.2-9 所示．
不能度量
能度量
联 射线和线段都是直线的一部分；线段向一方无限延伸就成为射 系 线，向两方无限延伸就成为直线；射线向反方向无限延伸就成
为直线
感悟新知
2021高考数学(理)大一轮复习第七篇 立体几何与空间向量第4节 直线、平面平行的判定与性质
跟踪训练3:如图所示,P是△ABC所在平面外的一点,点A′, B′,C′分别是△PBC,△PCA,△PAB的重心. (1)求证:平面ABC∥平面A′B′C′;
(1)证明:分别连接 PA′,PB′,PC′并延长交 BC,AC,AB 于点 D,E,F,连接 DE,EF,DF.
因为点 A′,C′分别是△PBC,△PAB 的重心,所以 PA′= 2 PD,PC′= 2 PF,
第4节 直线、平面平行的判定与性质
[考纲展示]
1.以立体几何的定义、公理和定理 2.能运用公理、定理和已获得的结
为出发点,认识和理解空间中线面 论证明一些有关空间图形的平行关
平行的有关性质与判定定理.
系的简单命题.
知识梳理自测 考点深度剖析 核心素养提升
知识梳理自测
知识梳理
1.直线与平面平行的判定定理和性质定理
多维探究
[例1] 如图,四棱锥S-ABCD中,SD⊥平面ABCD,AB∥CD,AD⊥CD, SD=CD,AB=AD,CD=2AD,M是BC中点,N是SA的中点. 求证:MN∥平面SDC.
证明:法一 如图,取SB的中点T,连接NT,MT. 在△SAB中,SN=NA,ST=TB,所以NT∥AB, 又AB∥CD,所以NT∥CD. 在△SBC中,BM=MC,BT=TS,所以MT∥SC. 又因为NT∩MT=T,SC∩CD=C,所以平面MNT∥平面SDC, 又因为MN⊂平面MNT,所以MN∥平面SDC.
解析:因为a∥平面α,所以直线a与平面α无交点,因此a和平面α内的任意一条直线都 不相交,故选D.
2.若平面α∥平面β,直线a∥平面α,点B∈β,则在平面β内且过B点的所有直线中
(
)A
(A)不一定存在与a平行的直线
2.2地形图的判读(课件)-七年级地理上册同步精品课堂(人教版2024)
形 成 分 水 岭
等高线特征：等高线弯曲部分向低处（数值低、海拔低）突出
等高线地形图 活动：认识五种地形部位
③ 山脊
思考：山谷是分水岭还是集水区？
发 育 河 流
等高线特征：等高线弯曲部分向高处（数值高、海拔高）突出
等高线地形图
探究：判断下图分别是山脊还是山谷？
☞ 判断下图有可能形成河流的是哪个？流向是怎样的？
总结坡度陡缓的判断方法
C 等高线越稀疏
密陡疏缓
等高线地形图
山峰
鞍部
陡崖
山谷
④
山脊
活动：为地形部位选择合适的地方 ③
山峰
③ 部位
① 山峰
等高线特征：等高线闭合，中间数值高，四周数值低
等高线地形图 活动：认识五种地形部位
② 山脊
思考：山脊两侧能不能相互看见？
第二章 地图
Interpretation of topographic maps
人教版●七年级●上册●第二章●第二节
MAP World
01
等高线地形图
等高线地形图是什么？ 又是怎样反应地表起伏状况的？
03
思维导图
利用思维导图学习地理 更具有逻辑性，让思维可视化
02
分层设色地形图
在等高线的基础上， 如何填充颜色来代表不同的高度？
在2000~5000m 之间涂上棕褐色 表示更高的高山、高原
活动： 分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
陆
高
海
颜色
深
越蓝
表
海洋
越深
分层设色地形图
活动： 认识五种地形部位
1、高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较 陡、内部起伏较为和缓。
等高线特征：等高线弯曲部分向低处（数值低、海拔低）突出
等高线地形图 活动：认识五种地形部位
③ 山脊
思考：山谷是分水岭还是集水区？
发 育 河 流
等高线特征：等高线弯曲部分向高处（数值高、海拔高）突出
等高线地形图
探究：判断下图分别是山脊还是山谷？
☞ 判断下图有可能形成河流的是哪个？流向是怎样的？
总结坡度陡缓的判断方法
C 等高线越稀疏
密陡疏缓
等高线地形图
山峰
鞍部
陡崖
山谷
④
山脊
活动：为地形部位选择合适的地方 ③
山峰
③ 部位
① 山峰
等高线特征：等高线闭合，中间数值高，四周数值低
等高线地形图 活动：认识五种地形部位
② 山脊
思考：山脊两侧能不能相互看见？
第二章 地图
Interpretation of topographic maps
人教版●七年级●上册●第二章●第二节
MAP World
01
等高线地形图
等高线地形图是什么？ 又是怎样反应地表起伏状况的？
03
思维导图
利用思维导图学习地理 更具有逻辑性，让思维可视化
02
分层设色地形图
在等高线的基础上， 如何填充颜色来代表不同的高度？
在2000~5000m 之间涂上棕褐色 表示更高的高山、高原
活动： 分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
陆
高
海
颜色
深
越蓝
表
海洋
越深
分层设色地形图
活动： 认识五种地形部位
1、高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较 陡、内部起伏较为和缓。
七年级上地理全册PPT课件
七年级地理上册复习课件 城关二中
«地理»七年级 上册
第一章 地球和地图 （会思考）
第二章 陆地和海洋 （会探究）
第三章 天气与气候 （会归纳）
第四章 居民与聚落 第五章 发展与合作
（会比较）
与同学们谈地理
重点内容
1. 生活离不开地理——“学习对生活有用的地理” 2. 学习地理，为了更好地生活——“学习对终身发展有用的地
角色扮演： 学生把自
插入活动1， 佐证“很多现 象”。
己想像成 古人。
设问：凭借这 些证据 ，能不
能肯定地球是
可补充 我国神
球形？为什么 ？
五、神
六有关 情况
结合“ 阅读材 料”
讨论：从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
赤道周长：4万千米
“坐地日行八万里” 相当于飞机飞行50小时（800km/h）的航程； 人24小时一刻不停的步行，大约一年多的路程； 相当于我国领土东西距离的８倍多。
135 °
180
135 °
D
北
90 °
A北
45 °
南极 北 C 90 °
60 °30 °
北
B
45 °
0°
野外辩方向的方法
观星法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
晚上——利用北极星指示北方。
利用北极星指示方向
北极星
北斗七星
利用植物判断方向
数量特征
无数
无数
北极
160°E
西半球
20°W
北极
东半球
160°E
南极
南极
西半球
东半球 西半球
20°W
«地理»七年级 上册
第一章 地球和地图 （会思考）
第二章 陆地和海洋 （会探究）
第三章 天气与气候 （会归纳）
第四章 居民与聚落 第五章 发展与合作
（会比较）
与同学们谈地理
重点内容
1. 生活离不开地理——“学习对生活有用的地理” 2. 学习地理，为了更好地生活——“学习对终身发展有用的地
角色扮演： 学生把自
插入活动1， 佐证“很多现 象”。
己想像成 古人。
设问：凭借这 些证据 ，能不
能肯定地球是
可补充 我国神
球形？为什么 ？
五、神
六有关 情况
结合“ 阅读材 料”
讨论：从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
赤道周长：4万千米
“坐地日行八万里” 相当于飞机飞行50小时（800km/h）的航程； 人24小时一刻不停的步行，大约一年多的路程； 相当于我国领土东西距离的８倍多。
135 °
180
135 °
D
北
90 °
A北
45 °
南极 北 C 90 °
60 °30 °
北
B
45 °
0°
野外辩方向的方法
观星法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
晚上——利用北极星指示北方。
利用北极星指示方向
北极星
北斗七星
利用植物判断方向
数量特征
无数
无数
北极
160°E
西半球
20°W
北极
东半球
160°E
南极
南极
西半球
东半球 西半球
20°W
QC七大手法
a、哪一项问题最大 b、各项目对整体所占分量及影响程度如何 c、改善前后分析比较
❖ 4、柏拉图的作用
a、降低不良的依据 b、决定改善目标、找出问题点 c、可以确认改善效果 d、可花最少的时间与精力解决最大的问题
12
四、因果图
❖ 1、定义
所谓因果图就是当一个问题的特性（结果） 受到一些原因的影响，我们对这些原因整理， 成为有相互关系且有系统的图形。该图由日 本品质管理大师石串馨博士提出，因形状与 鱼骨相似，故又称鱼骨图（也叫石川图、特 性要因图）
其质量特性可以用一 个连续的量表示
计量指标指材料的强 度、硬度、工件尺寸、 钢的化学成分、产品 寿命等
气泡数、电镀麻点数
等
32
名称
平均值 （X） 极差（Range） σ（Sigma） 标准差 (Standard Deviation)
分布宽度 （Spread）
中位数 ˜x
单值 （Individual）
2）记录用查检表 用来收集计量/计数资料，常用在调查问题或取得记录方面，
常用划计法。类型： a、收集数据 b、记录频次
4
一、查检表
❖ 4.常用制作方法
a、列出点检项目 b、时间 c、层别分类 d、记录方式：○、△、╳、√、“正”号等
❖ 5、注意事项
a、用在对现状的调查 b、 确定检查的项目（需由专人设立，确保其有针对性， 提高实用价值） c、确定检查的频率 d、确定检查的人员
❖ （4）分别计算对角象限区域内的点数n1+n3，n2+n4。本例为 n1+n3=0+1=1，n2+n4=14+13=27
❖ 当n1+n3> n2+n4时，为正相关。 ❖ 当n1+n3< n2+n4时，为负相关。
❖ 4、柏拉图的作用
a、降低不良的依据 b、决定改善目标、找出问题点 c、可以确认改善效果 d、可花最少的时间与精力解决最大的问题
12
四、因果图
❖ 1、定义
所谓因果图就是当一个问题的特性（结果） 受到一些原因的影响，我们对这些原因整理， 成为有相互关系且有系统的图形。该图由日 本品质管理大师石串馨博士提出，因形状与 鱼骨相似，故又称鱼骨图（也叫石川图、特 性要因图）
其质量特性可以用一 个连续的量表示
计量指标指材料的强 度、硬度、工件尺寸、 钢的化学成分、产品 寿命等
气泡数、电镀麻点数
等
32
名称
平均值 （X） 极差（Range） σ（Sigma） 标准差 (Standard Deviation)
分布宽度 （Spread）
中位数 ˜x
单值 （Individual）
2）记录用查检表 用来收集计量/计数资料，常用在调查问题或取得记录方面，
常用划计法。类型： a、收集数据 b、记录频次
4
一、查检表
❖ 4.常用制作方法
a、列出点检项目 b、时间 c、层别分类 d、记录方式：○、△、╳、√、“正”号等
❖ 5、注意事项
a、用在对现状的调查 b、 确定检查的项目（需由专人设立，确保其有针对性， 提高实用价值） c、确定检查的频率 d、确定检查的人员
❖ （4）分别计算对角象限区域内的点数n1+n3，n2+n4。本例为 n1+n3=0+1=1，n2+n4=14+13=27
❖ 当n1+n3> n2+n4时，为正相关。 ❖ 当n1+n3< n2+n4时，为负相关。
QC七大手法培训资料
03
改进措施执行不到位
即便通过散布图分析确定了问题所在， 若后续的改进措施执行不力或监督不到 位，也难以达到预期的改进效果。因此 ，确保每项措施都被有效实施并定期评 估其成效至关重要。
分析方法选择不当
散布图的分析过程中，选择合适的统计 方法和解读图表是关键。错误的方法选 择可能导致误导性的结论，因此必须根 据数据特性和研究目的精心选择分析技 术。
历史背景与发展
01 QC七大手法的起源
QC七大手法起源于日本，由质量管理专家石川馨在20世纪50年 代提出，旨在通过系统化的分析工具，解决生产过程中的质量问 题，提升生产效率与产品质量。
02 发展历程与演变 03 国际影响与推广
自QC七大手法诞生以来，随着科技的进步和管理理念的更新， 这些手法经历了不断的完善与发展，逐渐形成了一套完整的质量 管理工具体系，广泛应用于各行各业。
数据的可视化呈现
将复杂的数据以图表或图形的形式直观展现，可以 大大提高信息的可理解性和传达效率。数据可视化 不仅能够帮助我们快速捕捉关键信息，还能促进团 队间的沟通与协作。
案例分享
01
02
03
调查表法在制造业的 应用
通过一个具体案例，展示如何运 用调查表法对生产线上的问题进 行系统分析和数据收集，进而发 现生产过程中的瓶颈和改进点， 有效提升生产效率和产品质量。
相关性评估
利用散布图可以直观地评估两个变量之间的相关性强度，即它们是否同向 变化或反向变化，以及变化的一致性如何，这对于理解变量间的内在联系 非常有帮助。
典型问题与改进措施
01
数据关联性不明确
在应用散布图时，经常遇到数据间关联 性不明显的问题。这通常是由于数据采 集的样本量不足或者数据本身的变异过 大所导致，进而影响了对问题根源的判 断和分析。