《认识牡丹花》

《认识牡丹花》

课程目标

1、通过欣赏牡丹花，启发学生对花美的向往。

2、通过欣赏拓展关于相关牡丹花的文章，音乐，电影欣赏，进一步提高学生对花的鉴赏。

3、在深入学习欣赏牡丹花以后，拓展提高学生的动手能力，如折纸花，纸上花，水中花等等。

课时安排：5课时

第一课时：初识牡丹花知识

一、老师向同学们介绍关于牡丹花的知识

牡丹（拉丁学名：Paeonia suffruticosa Andr.）是芍药科、芍药属植物，为多年生落叶小灌木。花色泽艳丽，玉笑珠香，风流潇洒，富丽堂皇，素有“花中之王”的美誉。在栽培类型中，主要根据花的颜色，可分成上百个品种。”牡丹品种繁多，色泽亦多，以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其黄、绿为贵。牡丹花大而香，故又有“国色天香”之称。

唐代刘禹锡有诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”在清代末年，牡丹就曾被当作中国的国花。1985年5月牡丹被评为中国十大名花第二名。是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。在中国栽培甚广，并早已引种世界各地。牡丹花被拥戴为花中之王，有关文化和绘画作品很丰富。

二、生根据老师提供的牡丹花知识，大胆发言，交流讨论

三、根据图片学生简单画下牡丹花的样子感受美

第二课时：欣赏关于牡丹花文章

一、老师向同学们介绍关于向日牡丹花的文章

1.《我爱牡丹花》

我爱牡丹花,在我家的阳台上,我特意要妈妈买了一盆牡丹种在那儿.

喜欢牡丹花,不仅因为她高贵艳丽,还因为牡丹花是幸福美好的化身,繁荣昌盛的

象征,给我带来很多的快乐.每到开花时节,牡丹就开着雍容华贵,娇俏艳丽的花朵.牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的快乐节日。

我的脾气不好,作业多的时候,我的心情总是非常烦躁,那时候谁要和我说话,我都不搭理,恨不得在自己脑门上贴张纸条,上面写着:别理我,烦着呢.可是一回到家,一看见那盆牡丹,闻着那芳香,就气消了.牡丹花多美呀,香味多宜人呀.嗅嗅牡丹花,看着新绽的花苞,我的脸上也像盛开了一朵鲜花,心里也荡漾着笑意呢。

从牡丹花开出第一朵花后,繁忙的爸爸,生活也变得有规律起来:每天早早起床,去看那些牡丹花儿;每天下午,他推掉了许多应酬,为的就是要早早地回家看看盛开的牡丹花.早出晚归的他成了晚出早归,回家后就和我们一起去看牡丹,顺便说着身边有趣的事情,往日被忽视的亲情,因为牡丹的盛开,现在变得浓得化不开了。

我爱我家的牡丹,特别是牡丹盛开的时候,这些花不仅仅开在花盆里,也开在了我们全家人的心里.

二、生根据老师提供的牡丹花文章，大胆发言，交流讨论

三、根据老师提供的牡丹花文章做相应摘抄笔记，并配上图片

第三课时：制作牡丹花

一：导入（出示课件）

师：“十一放假期间老师去了植物园，看到了很多漂亮的花。我把我最喜欢

的花用非常简单的折叠的方式表现了出来，现在请同学们看。

出示折好的牡丹花

师：“小朋友们看到了这么漂亮的花，想不想自己动手做花呢？

师：“今天那我们就来学习牡丹花的一种简单折法。”

二：新授

1、欣赏教师发的制作步骤图，自主学习

师：“现在请大家看看这朵牡丹花，知道它是用什么方法做成的？”

师：“现在请大家看制作步骤图，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：：“同学们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

3、作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”

生：……

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

小结：有个别同学很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小卡片，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

4、教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。

师：“最后我们一朵美丽的牡丹花就做好了。”

第四课时：牡丹花学习分享会

一、将学生作品放到讲台上

二、学生进行评价

三、师评价

四、交流分享