初中一年级语文上册第三单元小专题写作《仿写诗歌》练习语文版
第三单元诗歌仿写作文
第三单元诗歌仿写作文
在晨光中，露珠真的好像在绿叶上跳舞一样，闪闪发光，简直跟星星有得一拼。
微风一吹，哇，那清新的空气和花香，真的让人想多吸几口！
说到黄昏，那落日余晖真的美翻了，整个天空都是橙红色的。
街角的咖啡馆里，轻柔的钢琴声，再加上咖啡的香味，让人有种恋爱的感觉，太浪漫了！
雨后的城市简直就像个水世界，街上的水坑倒映着灯光，跟镜子似的。
空气里都是泥土的味道和湿润感，感觉大自然都在说，“看，我给你带来的礼物！”。
夜深了，图书馆里静悄悄的，只有翻书和写字的声音。
那些书就像是在等着有人去发现它们的故事。
月光从窗帘缝里透进来，整个空间都神秘又宁静。
海边的夜晚，海浪不停地拍打着礁石，声音特有节奏。
远处的灯塔孤零零地站着，给那些迷路的船指引方向。
海风咸咸的，吹在脸上特别舒服，感觉整个心灵都被治愈了！。
散文诗两首仿写作文
散文诗两首仿写作文大美人拖着长短腿，甩着大屁股，腆着鼓鼓地胸脯，像一直要下蛋的母鸡，边走边不停地咯咯浪笑着，这表情和状态引得拴在院子里的大黄狗又开始了狂吠。
身为和平使者的秀娥忙拉着大黄狗以免它挣脱，出现差错。
可谁知，这条狗今天不知道发了什么神经。
它死命地想要挣脱秀娥的牵扯，拼命地要奔向一瘸一拐的大美人，好像不咬它一口不罢休一样。
秀娥终于没有拉不住它，它不知道哪里来的那股劲，一下子挣断了拴它绳子，径直向大美人追去。
“妈呀！吓死我了。
快点，快…… 看狗呀！吓死人了，狗……狗……妈呀！”大美人正在屁颠屁颠地享受着被吹捧的感觉，却被突如其来的袭击吓得没有了主张。
追过来的大黄狗，发出愤怒的声音。
它一口叼住了大美人的裤脚，用锋利的牙齿撕咬着、拉扯着惊恐的大美人。
它的嘴里不停地发出呜呜，呜呜地声音。
它仿佛要告诉人们，它同样不待见这个不速之客。
如此场景，吓得大美人魂不附体，她使劲地挣脱大黄狗的撕咬，疯了似得撒起了欢地跑了起来。
这一跑不要紧，将本来就不过关的长短腿折磨的惨不忍睹。
外人看来，仿佛一旦失去重心，就会来个狗吃屎。
大黄狗犹如一个刺客，真的是煞了大美人的风景，丝毫不解这个女人的万种风情，吓得她屁滚尿流落荒而逃……爱与恨交集的这个尘世，不断地演绎着不同版本的故事。
然而，在这一段段的插曲里，没有任何完美的结局产生。
面对一场场的闹剧上演，生活在这一方天地里的人们，不管时间怎么转变，依旧不会逃脱命运赋予的悲欢离合。
而身为旁观者的我们，也只有静观其变。
大美人拖着长短腿，甩着大屁股，腆着鼓鼓地胸脯，像一直要下蛋的母鸡，边走边不停地咯咯浪笑着，这表情和状态引得拴在院子里的大黄狗又开始了狂吠.身为和平使者的秀娥忙拉着大黄狗以免它挣脱，出现差错.可谁知，这条狗今天不知道发了什么神经.它死命地想要挣脱秀娥的牵扯，拼命地要奔向一瘸一拐的大美人，好像不咬它一口不罢休一样.秀娥终于没有拉不住它，它不知道哪里来的那股劲，一下子挣断了拴它绳子，径直向大美人追去.“妈呀！吓死我了.快点，快…… 看狗呀！吓死人了，狗……狗……妈呀！”大美人正在屁颠屁颠地享受着被吹捧的感觉，却被突如其来的袭击吓得没有了主张.追过来的大黄狗，发出愤怒的声音.它一口叼住了大美人的裤脚，用锋利的牙齿撕咬着、拉扯着惊恐的大美人.它的嘴里不停地发出呜呜，呜呜地声音.它仿佛要告诉人们，它同样不待见这个不速之客.如此场景，吓得大美人魂不附体，她使劲地挣脱大黄狗的撕咬，疯了似得撒起了欢地跑了起来.这一跑不要紧，将本来就不过关的长短腿折磨的惨不忍睹.外人看来，仿佛一旦失去重心，就会来个狗吃屎.大黄狗犹如一个刺客，真的是煞了大美人的风景，丝毫不解这个女人的万种风情，吓得她屁滚尿流落荒而逃……爱与恨交集的这个尘世，不断地演绎着不同版本的故事.然而，在这一段段的插曲里，没有任何完美的结局产生.面对一场场的闹剧上演，生活在这一方天地里的人们，不管时间怎么转变，依旧不会逃脱命运赋予的悲欢离合 .而身为旁观者的我们，也只有静观其变.初一人教版语文第七课散文诗二首仿写1、仿写泰戈尔《金色花》（随笔）假如我变了一阵清风，只为了好玩，游走于天地之间，抚摸着每一寸土地，既可享受无忧无虑的欢乐，又可洞悉民间的疾苦，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我悄悄地飘过你身旁，却一声儿不响。
古诗词仿写：初中作文教学的新尝试（最终五篇）
古诗词仿写：初中作文教学的新尝试（最终五篇）第一篇：古诗词仿写：初中作文教学的新尝试古诗词仿写：初中作文教学的新尝试【摘要】在当下中、高考中仿写题占有一定的比重，教师往往单独进行专项练习，与作文、诗词等教学割裂开。
本文试图从仿写诗词的角度，指导学生联系仿写句子，从而达到锻炼写作能力的目的。
【关键词】诗词；仿写；语文；作文【中图分类号】G632 【文献标识码】A语文教学是听、说、读、写综合能力的教学，同样的，语文学习也应该是听、说、读、写等综合能力的学习过程。
如何将几者有机地结合起来，使之融为一体，是当今语文教育界不可忽视的一个课题。
特别是在古诗文的教学中，写作教学几乎被‘忽略掉。
在读、诵、背、赏之外，如何将作文教学加入其中？同时，在当下的中、高考中仿写题（仿句题或者称作综合性学习）要求学生在一定的语境条件下，参照已知例句的格式，仿写一个或一组句式相同、内容与上下文相互关联的句子，同时要求句子风格、写作技法（如修辞）保持一致。
这些要求就同古人创作诗、词、曲有相似之处。
我们尝试着将诗词教学和写作教学相结合，从诗词仿写的角度来训练学生的写作能力。
我们主要从句式、语境、修改提高三个角度进行教学实践。
一、句式分析，诗词仿写的重要前提诗词仿写的第一步是句式，要先从句子入手分析句子特点，准确把握好仿写的关键点。
教师应先指导学生学会分析句子，让学生学会分析什么，怎么分析。
首先从字数开始，每句有几个字，然后分析句子结构如：用韵、有无对仗（对偶）、叠字等。
我们以李煜《相见欢（无言独上西楼）》为例来说明一下句式分析。
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
该词共有7句；字数分别为：“6，3。
9 。
3，3，3。
9。
”共计36字；韵脚字为“楼、钩、秋、愁、头”分别在第1、2、3、6、7句；词中无对仗、叠字等情况。
在此基础上就可以启发学生进行仿写。
学生习作：俯看亭下花放，坐亭上，园内水中落花轻轻荡。
我看诗歌仿写初中100字
我看诗歌仿写初中100字
1. 《月影摇曳》
月儿弯弯，影子长长，
摇曳在夜的海洋。
星子静静，灯火微微，
映照出梦的形状。
2. 《雨后彩虹》
雨后初晴，彩虹挂天，
像画笔在画蓝天。
五色斑斓，梦境一般，
我的心也飘向远方。
3. 《风中的歌》
风儿轻轻，歌声悠悠，
在春的田野中游走。
绿草微微，黄花淡淡，
诗在心中，歌在口边。
4. 《雪的舞蹈》
白雪皑皑，舞动轻盈，
在冬日的舞台上表演。
寒风刺骨，却挡不住，
我心中的热情燃烧。
5. 《花的秘密》
花开春来，秘密满园，
谁解开了它的语言？
叶落秋去，故事犹在，
留下了诗和远方。
6. 《星辰的诗篇》
星辰点点，如诗篇般灿烂，在夜空中挥洒着温柔。
月亮皎洁，照亮我的梦境，让我沉醉在这浪漫的夜晚。
7. 《晨曦的歌谣》
晨曦微露，歌谣轻唱，在鸟鸣中唤醒沉睡的大地。
阳光温暖，万物复苏，
新的一天又将开始。
8. 《雨滴的交响曲》
雨滴落下，汇成交响曲，在窗边演奏出动人的乐章。
风儿轻吹，云儿飘荡，
大自然的旋律永不落幕。
9. 《秋叶的绘画》
秋叶飘落，如画一般美丽，
在风中舞动生命的旋律。
金黄满地，诗意浓浓，
是大自然的杰作。
10. 《冬雪的童话》
冬雪皑皑，童话般的世界，在雪地上留下美好的足迹。
寒风刺骨，却阻挡不住，我对美好生活的向往和追求。
“仿写诗歌”写作训练
“仿写诗歌”写作训练师：我们学习过不少诗歌，但我们还没写过诗歌。
生：（有人在底下小声地说）诗歌不好写。
师：是的，没有写过诗歌的，就以为诗歌很难写。
但是，诗歌究竟难不难写,下面老师就和大家一起来探讨一下。
请大家发挥自己的想像和联想，为下面的语句补写一句以上带有诗歌意味的句子（出示训练题）：⒈清清的小溪，躲藏在森林深处，-------------------------------⒉夕阳啊，------------------------------。
（学生面有难色）师：看样子迈出第一步是有一定难度的。
请你们注意，老师也不会写诗歌（略停片刻），但老师试着为第一句补出了下面几句话（用极富感情色彩的语调朗诵）：“清清的小溪，躲藏在森林深处，但耐不住海洋的呼唤，驾着小河，驰着大江，奔腾着奔腾着，投身于海洋的怀抱里。
”（学生认真地听着）师：下面，我们按现代诗歌的方式，把刚才老师说的这几句话一句一行地排列一下，再读一读，看是不是有点像诗歌。
生：（活跃一阵后）像诗歌！师：既然像诗歌，那么大家也像老师这样来试试？生：清清的小溪，/躲藏在森林深处，/悄然离去，独留回忆。
师：（伸出大拇指，幽默地搬出了电影中的一句台词）高，实在是高！（学生一阵哄堂大笑，兴趣已经调动起来。
）生：夕阳啊，/消失了今天的光明亮丽，/是为了创造明日的光辉。
师：（喜形于色地带头鼓掌）不错，看样子，我们班里会出诗人！……师：刚才同学们的发言，如果写下来，围绕一定的主题修改一下，或是多写两句，或是让它们押上一点韵，不就成了诗歌吗？下面大家就试着写写。
……师：经过分解训练，我们已经初步感受到写诗并不是一件很难的事。
下面，请大家在小组内把自己写出来的诗歌朗诵给同学听，相互评一评，然后推荐出你认为优秀的作品，到全班交流。
（小组开始交流，气氛热烈）师：刚才大家进行了热烈的交流，下面我们来开一个诗歌发表会。
请各小组的优秀诗歌作者把自己的诗歌在班里朗诵一遍，简单地说说自己的创作体会，然后由其他同学进行评价，评价时，我们要发现别人的作品好在什么地方，也可以指出其中的不足。
部编版一年级上册课文仿写《青蛙写诗》16篇
部编版一年级上册课文仿写《青蛙写诗》16篇想象一下，除了课文中逗号像小蝌蚪，句号像小水珠，省略号像一串水泡泡外，它们还会像什么？仿写《青蛙写诗》（一）落叶了，落叶淅沥沥，沙啦啦。
布谷鸟说：“我要写诗啦！”柳叶飘过来说:“我要给你当个小逗号。
”花朵边的小毛毛虫说：“我能当个小句号。
”；大树上的树洞说：“我们可以当省略号。
”让你唱得更加动听；布谷鸟的诗写成了：“布谷，布谷，布谷布谷。
布谷，布谷，布谷布谷……”仿写《青蛙写诗》（二）雪花儿纷纷落，静静的飘了过来。
小孩说：“我要写诗啦！”四个小水滴说：“我们要给你当个冒号”纷纷落的雪花说：“我们可以当句号”雪地里的大棍子和小黑说：“我们可以当感叹号。
”小孩的诗写成了“耶耶，耶耶，耶耶耶。
耶耶，耶耶，耶耶耶……”仿写《青蛙写诗》（三）蜜蜂唱歌春天到，小草伸伸腰，花儿咧嘴笑。
蜜蜂说：“我要唱歌啦！”粉艳艳的牵牛花说：“我要给你当个小喇叭。
”蛛网上的小蜘蛛说：“我能弹段小吉他。
”七彩的铃兰说：“我们可以当碰铃。
”树上的布谷鸟说：“我来给你当伴唱”蜜蜂唱了一首欢快的歌：“嗡嗡嗡，嘀嘀嗒。
嗡嗡嗡，嘣嘣嘣。
嗡嗡嗡，叮叮当。
布谷、布谷，嗡嗡嗡。
”仿写《青蛙写诗》（四）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”气球跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”西瓜说：“我要给你当个小句号。
”一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱、、、、、、”仿写《青蛙写诗》（五）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”花骨朵儿说：“我要给你当个小逗号。
”皮球蹦蹦跳跳地说：“我能当个小句号。
”一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”仿写《青蛙写诗》（六）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”小音符跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”小石子说：“我要给你当个小句号。
关于仿写诗歌的作文
关于仿写诗歌的作文第一篇：关于仿写诗歌的作文关于仿写诗歌的作文我想（仿写我想把小手，安在蒲公英上，带着一丝好奇，撑开万只小伞，飘啊，飘飘向远方探索春的奥秘。
我想把脚丫放在春天的世界里。
奔跑在柔软的草地上，让脚丫沾上春的气息。
跑啊，跑跑出优美的音符。
我想把眼睛，装在白云上，瞧柳絮欢快舞蹈，看小鸟自由飞翔，望啊，望白云是我飞翔的翅膀。
我想把我自己，接在柳树条上，带着一丝喜悦，感受风的舞步，我会荡啊，荡荡上天去探索宇宙的奥秘。
不过荡上天去探索宇宙的奥秘，要和爸爸妈妈商量商量……浙江温州鹿城区双屿实验小学五年级:陈晨第二篇：仿写诗歌范文仿写诗歌（作文教案）教学目标：1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
教学难点：展开联想和想象创造悠远意境。
课时安排：二课时教学设计：第一课时指导写作一、导入诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。
我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。
同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。
二、内容新授1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。
欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。
通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。
品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美（1）写诗首先要酝酿情感。
仿写《繁星·春水》前一百篇
仿写《繁星·春水》前一百篇第一篇：仿写《繁星·春水》前一百篇一火花燃烧着——雄壮的火焰，何曾听的见他们哭泣？燃烧中，火花里，他默默的奉献了。
二雨呵！是泥土独特的味道，是云儿烂漫的味道，是伤心时泪的味道。
三心灵的颤动——心跳的颤音，花儿绽放了，心之灵，花之洋！四浪花呵！我心中澎湃的涟漪。
凶猛的，激情可加，灵魂深处的海潮呵！五友谊，怎样比喻呢？交的深深处，心的深深处，人人的看待处。
六朋友——每天陪着，反而觉得很疏远，不如疏远点好。
七望着的，只有伤心的人罢！听深深叹息，绝望缓缓而来。
八树叶落在马路上，风儿一吹，翩翩起舞——生命也是这般多姿多彩吗？九思想是最瞒不过的呵，完完全全的，真真实实的，告诉了你自己灵魂里的想法和情感。
十干旱的土地，对我们说：“支持你自己！”湿润的土地，对我们说：“考验你自己！”窄小的土地，对我们说：“发展你自己！”十一永久的光明，何处寻他？月亮之前，黑暗之后，便是无限的光明了。
十二白云呵！飘荡罢，我们都是浪荡的行者，向着同一的目标。
十三四角的天空，蔚蓝的天。
极目的窄小——即此便是上天——自由。
十四我们都是祖国的孩子，生活在黄河的哺乳下。
十五小孩子！你可以赠我花，请不要摘我花——赠人玫瑰，手有余香。
十六老人啊！为着之前的回忆，津津有味地讲述着以前的往事。
十七我的手！你为什么不由我控制呢？超乎语言外的——想有作为。
十八科学家呵！播下你的好奇，随时摘取得到的真理。
十九我的心，深邃的洞似的，含有无穷黑暗。
二十短暂的生命，在死神的手里，随时失去你那宝贵的生命。
二一音乐厅的琴音，我的心呵！怎只能淡淡的欣赏着？是无限的倾听，是无限的创作。
二二新陈——是昼夜的交替，代谢——是无私的落叶。
二三心灵之窗，在光明中打开，在黑暗中关闭。
二四杨柳对那些从未见过的人，承认他们是最好的朋友。
杨柳弯腰，人们向他点头，他拔地而起，奉献了自己。
二五神呵！出来帮助他；是真诚的祈求，是无限的期待。
二六无垠的天空，广阔的土地——是无限的遐想，是脚踏实地；顶天立地的人呵！二七诗人，是世界上最快乐的幻想，也是世界上最低沉的忧虑。
《仿写现代诗》PPT课件
鸟儿出去的时候， 我以一片花瓣放在它嘴里 告诉那住在谷口的女郎 说山里的花已开了
鸟儿回来的时候，
……
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仿下一首诗（句式、修辞及押韵方式），以 春雨为话题写一首诗：
大海呵， 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响
（冰心《繁星》）
春雨呵，
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见与不见
风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
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4．排比法──表现节奏，加深印象。
春天的树
是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
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5．拟人法──活泼可爱、有趣。
汽水
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
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现代诗的基本特点
１、内容上：美丽的想象，平凡中看到不 平凡；
２、思想上：要写出动人的情意。就是说 ，要加入个人的情感和体会；
３、格式上：要分行，可以依句分行，也 可以依内容分行。
精选课件
5
比较阅读：
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13
6．摹声法──增加趣味。
风 风最讨厌了 每次都偷偷地撩起我的头发 然后在旁边大笑 哈！哈！哈！ 真是气死我了
精选课件
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7.假设法──写出美丽的希望和想象。
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
第三单元诗歌仿写作文
第三单元诗歌仿写作文
哎呀呀，这第三单元的诗歌可真是把我给“折腾”得够呛！老师让咱们仿写，我这脑袋瓜就开始嗡嗡转啦。
看看那些原诗，有的优美得像仙女在跳舞，有的深沉得像老爷爷在讲故事。
我呢，就像个刚学步的小娃娃，摇摇晃晃地试着跟上大部队的节奏。
我闭上眼睛，使劲儿地想啊想，想着怎么能把那些美妙的词句装进我的小
脑袋，再倒出来变成属于我的诗。
一会儿觉得自己像个大诗人，一会儿又觉得
自己写的简直是“惨不忍睹”。
我可不会轻易认输！我咬着笔杆，皱着眉头，一句一句地琢磨。
我也写出
了几行像模像样的句子。
虽然比不上原诗那么厉害，但也是我努力的成果呀！
就像搭积木一样，一块一块地往上堆，我的诗歌“小城堡”也慢慢有了形状。
这过程中，有烦恼，有欢笑，有抓耳挠腮，也有灵光一闪。
仿写诗歌，可真是一次有趣又充满挑战的冒险！不知道下次还会有什么样
的“诗歌之旅”等着我呢。
语文版语文七年级上册第三单元 写作《仿写诗歌》教案
《仿写诗歌》教案教学目标1、掌握诗歌写作的基本常识。
2、学会仿写诗歌，用诗歌的形式表达思想感情。
3、激发、培养学生对诗歌的兴趣。
教学重点和难点重点:1、学会仿写诗歌，2、借助诗歌精练的语言来抒发真情实感。
难点：3、通过品味、比较领悟诗歌写作的基本常识。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）教师活动1、诗歌是历来有“文字之母”、“语言的钻石”之美誉，是文学女神桂冠上璀璨的明珠。
喜欢诗歌的同学请举手！尝试写过诗歌的同学请举手！2、哪位同学还记得唐朝诗人骆宾王的《鹅》这首诗？请同学们齐背这首诗。
这首诗之所以成为千古名诗，除了因为能准确抓住鹅的外形特征、语言简洁、色彩鲜明、画面感强之外，还有一个重要原因是什么？（提示：年龄因素）3、骆宾王7岁写了千古名作，我们同学年龄已在十二、十三岁，你想成为一位小诗人吗？请举手。
有人说过，儿童天生就是诗人。
大家要相信自己也能写好诗，这节课会给你展示自己诗歌天赋的机会。
4、多媒体展示：仿写诗歌。
二、品味领悟诗歌的特征（约10分钟）教师活动1、播放配乐诗朗诵《乡愁》。
2、要写诗，必须先掌握诗歌写作的基本知识。
孔子说：“诗言志。
”这告诉我们写诗最主要的目的是什么？老师点评、总结：诗的核心就是抒发自己强烈的思想感情。
3、《我爱这土地》、《乡愁》各抒发了诗人什么思想感情？4、请同学们结合本单元学过的四首诗，想想诗可以通过什么途径更好地表达思想感情？老师逐一点评、总结：意象鲜明，比喻、拟人等修辞方法，如《乡愁》、《我爱这土地》。
要有丰富的联想和想象，如《纸船》。
朗读起来有节奏和韵律。
多媒体展示：鲜明的意象强烈的感情象征手法、比喻、拟人（核心）丰富的联想和想象优美的节奏和韵律三、比较鉴赏，加深理解（约5分钟）教师活动1、同学们比较以下同一内容的两首诗，你认为哪一首好，为什么？多媒体展示：《我爱你，北国的雪》我爱你/北国的雪/你从天空落下/你是那样的多/你是那样的白/我爱你/就像老鼠爱大米/我爱你/就像爱电子游戏《我爱你，塞北的雪》我爱你/塞北的雪/飘飘洒洒漫天遍野/你的舞姿是那样的轻盈/你的心地是那样的纯洁/你是春雨的亲姐妹哟/你是春天派出的使节/2、教师巡视课堂。
初中高中作文古文仿写诗歌文学（共5则范文）
初中高中作文古文仿写诗歌文学（共5则范文）第一篇：初中高中作文古文仿写诗歌文学（共）【古文仿写】吾兄赵刘冰半生列传刘冰者，豫郡郸城人，吾乡好友，长吾六岁，以兄事之。
冰兄妹六人，其数五。
冰父乃吾乡名医，盛名之时，郡县医馆数招之，皆以父孤妻子弱之由而不往。
冰四岁，父应酬饮酒暴卒，遗老父幼子无助，家道渐败，入不敷出。
冰幼显慧敏，好赌胜，善聚村野小童博弈，纸牌、地宫格、翻卡片无所不精，得“小赌王”诨号。
冰固大才，入村塾，背书如饮水，众师皆惊，谓此子不可限量。
冰八岁，途遭厄逆，累犯类风湿，虽寻医数载，奈何经济不及，不能徐治，至于耽搁。
十六岁，不幸卧榻。
学业中断。
冰初靠床时，心境不愉，夙兴夜寐，鼻炎嚼嚼鼻草子自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好，鼻草子别名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名与当地习惯有关，当地人用于改善鼻咽部恶患，每天闲时嚼嚼咽下一点点，愁容憔悴，哀志不得展。
后悟愁亦过、乐亦过，虽悲苦境况不可逆，纵卧榻壮志犹可追。
遂暗下志，奋发图强。
览群书，作文章，常与老庄闲谈，陪青莲饮酒，纵马随稼轩，把酒共问天，恣意徜徉，无所不适。
冰弱冠之年，融资购轮椅，假车力而行，方重见绿树城郭，置身阴翳当街。
廿五岁，冰母愈六十。
冰观母龙钟初显，力犹不及。
方念及数岁之后，母年庚高不能动，安能捧饭端水于前？学问虽高，经济不行，饿死犹未可知。
遂兴赚钱之念。
初，相承父业，问道于医。
自学父遗医书，扎针于己身验证。
三年，悬壶挂牌。
然医道之不兴久矣，乡人患疾，皆往郡县医馆，冰之门诊，少人问津。
遂弃医，改而研习独家专方，以期诊疗疑难杂症。
冰初寻有独方者以合作，不可得。
遂暗誓自研，寻遍医书，以求有所得。
一日忽得一方，专治老年病痛。
遂落方央人抓药，欲以母验之。
然贾人见方中马钱子五十克，遂拒之曰：“马钱子数克致人死，五十克毒杀牛耳。
”又不成。
冰卅岁，虽满腹经纶，却不抵毛钱一文。
苦思以图，始觉著书以养家方是良策。
母爱仿写第三单元诗歌作文
母爱仿写第三单元诗歌作文
月光下的摇篮曲。
哎，你看那星星，多像妈妈小时候给你讲的故事里的那些小精
灵啊。
妈妈唱歌哄你睡觉的时候，是不是特别温柔？
小时候，厨房里妈妈做的饭菜总是那么香。
每道菜都有家的味道，妈妈的手艺真的是一流的。
那些甜蜜的时光，现在想起来都觉
得好幸福。
每次离家的时候，妈妈都会站在街角，风吹起她的衣角，我都
能看到她的眼里闪着泪光。
她心里肯定在默默地祈祷，希望我一切
都好。
秋天来了，落叶铺满了小时候我们经常走过的那条小路。
那时
候妈妈总是笑着跟我说，落叶是秋天的信使，带来了温暖的拥抱。
雨滴打在窗户上，听着就像是妈妈在耳边轻声细语。
她告诉我，不管我走到哪里，她的心都会跟着我，就像那雨滴一样，不离不弃。
时间真是快啊，妈妈的头发都白了。
但是你知道吗？。
一年级语文诗歌仿写
雨 点
雨点落在麦地里，
01
在麦地里睡觉；
02
雨点落在荷叶上，
03
在荷叶上跳舞；
04
雨点落在枫叶上，
05
在枫叶上唱歌。
06
姚 昕
07
小鸟和猫头鹰
我最喜欢天上的小鸟， 这里一只， 那里一只， 真比晚上的猫头鹰还多。 到了晚上， 小鸟睡了， 猫头鹰躲在大树上食物， 这里一只，那里一只， 真比天上的小鸟还多。
目录
魔 术 师 春天是个魔术师， 能叫树丫开花朵； 夏天是个魔术师， 会使花朵变成果； 秋天是个魔术师， 他让大豆敲小鼓； 冬天是个魔术师， 扬起雪花落满地。
雷思睿
CONTENTS
目录
严紫君
雪 花 我最喜欢冬天的雪花， 飘飘扬扬， 这里一片，那里一朵， 有的飘向树林， 有的飘向河流， 树儿穿上白衣， 鸟儿雪中唱歌。
陈雨妍
曹 扬
02
鲜 花 鲜花开在花盆里， 在花盆里独舞； 鲜花开在花坛里， 在花坛里群舞； 鲜花开在花园里， 在花园里争艳； 鲜花开在原野里， 在原野里怒放。
01
我最喜欢 我最喜欢 草原上的片片羊群， 这儿一片， 那儿一片， 就想天上的朵朵白云。 我最喜欢冬天里洁白的雪花， 这里一朵， 那里一朵， 给树枝挂上银色的项链， 给大地披上厚厚的冬装。
01
储昊昀
02
浪 花 浪花家在哪儿？ 家在大海中。 浪花几时开？ 请你去问风。 浪花什么色？ 朵朵白如云。 浪花开多少？ 千千万万朵。
01
草莓和星星 我最喜欢 春天满地的草莓， 这里一颗， 那里一颗， 真比天上的星星还多。 到了晚上， 草莓睡了， 我数着满天的星星， 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的草莓还多。
作文,诗化语言仿写练习
作文，诗化语言仿写练习1、仿写在岁月的溪水边，我终于听到梦境里熟悉的铃声，终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行，心又一次起航,沿着梦的航线... 在亲情的溪水边，………………&he llip;………，………………&he llip;……………，………………&he llip;………。
在亲情的溪水边，我终于听到内心深处真诚的呼唤，终于捕捉起那条灵动的小鱼，情感的小河满满的，朵朵浪花飞溅……青岛天天320:26:42在亲情的溪水边，我终于听到父母那缜密的叮嘱，终于捡拾起在童年时光久违的关怀，心又一次颤动，沿着爱的平行线……雨滢20:27:12在亲情的溪水边，我终于听到耳畔边温柔的呼声，终于拣拾起那枕边温暖的嘘寒问暖，心又一次被触动，沿着爱的航线……金刚20:27:20在亲情的溪水边，我终于听见家人间熟悉的欢笑，终于寻觅到心中渴盼已久的关怀，心又一次热泪盈眶，沿着爱的航线……咖啡豆20:29:00在亲情的溪水边，我终于又听到那声熟悉的呼唤，终于拣拾起爱的温床，心又一次飞翔，沿着亲情的航线。
部编初中中考上学期语文仿写语言表达专项训练(Word版)
部编初中中考上学期语文仿写语言表达专项训练（Word版）一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．仿写小诗。
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地【答案】当小树封闭了它绿色的心灵／鸟儿喑哑了它欢乐的歌喉／当山峦光秃着它的脊背／田野枯黄着寂寞／风说，我来了，我携着生命的绿投向大地的怀抱。
【解析】【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构和内容。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
2．请仿照下面画线的句子，根据语境，在横线上补写句子，使之与前文构成排比句。
阅读好比一把梯子，它能载着我们登上知识的殿堂；________；________。
【答案】阅读如同一把钥匙，它能帮助我们打开心灵的窗户；阅读好像一座灯塔，它能为我们指明前进的方向（阅读像一缕阳光，它能为我们照亮人生的旅程；阅读如同一位向导，它能帮我找到智慧的源泉）【解析】【分析】原句由前后两句话组成，“好比……”运用了比喻的修辞方法，仿写中，要注意前后句内容的顺畅、协调。
横线上要补充两组句子，与被仿写句构成排比。
故答案为：阅读如同一把钥匙，它能帮助我们打开心灵的窗户；阅读好像一座灯塔，它能为我们指明前进的方向（阅读像一缕阳光，它能为我们照亮人生的旅程；阅读如同一位向导，它能帮我找到智慧的源泉）【点评】本题考查句子的仿写，注意句式一致，修辞方法相同，意境一致。
3．仿照加下划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
乡愁是________；乡愁是________；乡愁是________。
【答案】是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头【解析】【分析】做此题时，要注意原句运用的是比喻的修辞手法，将抽象的“乡愁”形象化，仿句要一致。
仿照《乡愁》的诗
仿照《乡愁》的诗在《乡愁》中诗人以时间的推移和空间的转换组织内容，抒发深深思乡之情，如果让你仿写你会怎么写呢？接下来小编搜集了仿照《乡愁》的诗，仅供大家参考，希望帮助到大家！仿照《乡愁》的诗 1一、《痛苦》绝望时痛苦是一次漫长的行程如此长远如此累人孤独时痛苦是一个人的舞会开始是自己结束也是自己困难时痛苦是无限延长的空间我想离开却找不到出口疑惑时痛苦是不断分裂的细胞解决了这个那个又开始滋生二、《幸福》小时侯幸福是一颗小小的糖果含在嘴里却甜在心头毕业后幸福是一本厚厚的同学录真情却浓聚一处后来啊幸福是一张和美的全家福时光流逝但笑容永铸而现在幸福是一封暖暖的家书远在天边然而温馨眼前三、《母爱》小时侯母爱是一双暖暖的手它在怀中爱在身上长大后母爱是一根细细的竹棍它在身上爱在手中后来呀母爱是一张薄薄的车票它在手中爱在路上而现在母爱是一个紧紧的拥抱它在路上爱在心中四、《理想》孩童时，理想是口袋里满满的糖果，甜蜜在心里。
少年时，理想是遨游于神奇的宇宙，我在仰望，星空在脑际。
后来啊，理想是书本中堆积的试题，我在思索，大学在等待。
而现在，理想是人流中有我忙碌的的身影，我在拼搏，快乐在延续。
五、《音乐》小时侯，音乐是轻哼的摇篮曲，我慢慢的沉睡，外婆在微笑。
长大后，音乐是一首轻快的流行曲，我在眺望，他在耳畔。
后来啊，音乐是巴赫缓缓的平均律，我在琢磨，旋律在飘扬。
而现在，音乐是一首首振奋的红歌，我在陶醉，爸爸在歌唱。
六、《思念》小时候思念是一件暖暖的毛衣穿在外头喜在心头长大后思念是一次短短的`通话听进耳里甜在心里后来啊思念是一顿可口的晚餐吃在嘴里暖在心里而现在思念是一段长长的距离看在眼里伤在心里七、《笑容》幼儿时笑容是一颗甜甜的糖果含在嘴里甜在心里小学时笑容是一个美丽的贝壳拿在手里喜在心里中学时笑容是一张小小的名片笑的多了朋友就多了毕业后笑容是一张虚伪的面具笑在脸上却痛在心里仿照《乡愁》的诗 2小时候母爱是一杯暖暖的温水我在吞咽母亲在嘱咐长大后母爱是一盏盈盈的微灯我在写作母亲在凝视后来啊母爱是一个方方的匣子我在回忆母亲在唠叨而现在母爱是一缕柔柔的柳絮我在思索母亲在沉默仿照《乡愁》的诗 3小时候母爱是一件厚厚的毛衣母亲轻轻地织着我在静静地看着小学时母爱是一碗热热的稀饭母亲静静的看我慢慢地喝着长大后母爱是一首优雅的音乐母亲让我欣赏我在细细的聆听而现在母爱是一盏明亮的台灯母亲为我开灯我为母亲写首诗仿照《乡愁》的诗 4小时候母爱是一泓潺潺的清泉我在泉头蹒跚学步母亲在泉尾护我前行长大后母爱是一条欢快的小溪我在溪边戏鱼小跑母亲在身后伴我欢笑长大后母爱是奔流不息的江水我在江边不停奔跑母亲在身后无言跟随后来啊母爱是一片无际的大海我迎着浪花的拥抱母亲在远远的身后微笑使我沉溺在爱的深海之中母亲站在浅滩望我这只流泪的鱼仿照《乡愁》的诗 5孩提时母爱是一件厚厚的毛衣它在身上爱在怀中长大后母爱是一根细细的竹棍它在身上爱在手中后来啊母爱是一张薄薄的车票它在手中爱在路上而现在母爱是一个紧紧地拥抱它在路上爱在心中仿照《乡愁》的诗 6小时候母爱是一颗小小的红豆我在这头母亲在那头长大后母爱是一根长长的竹条我在这头母亲在那头后来啊母爱是一层薄薄的隔膜我在里头母亲在外头而现在母爱是一顿热热的饭菜我在吃着母亲在看着仿照《乡愁》的诗 7那个冬天我才呱呱落地疲惫的母亲用手抚摩着我的脸颊那个春天我正蹒跚学步小心的母亲用掌包裹着我的手心那个夏天我值似蜜童年认真的妈妈用笔批改着我的作业这个秋天我有似水年华慈爱的母亲用心温润着我的灵魂。
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小专题写作仿写诗歌
文题展示：生活中，地上的一棵小草，天空的一朵白云，春天的一湾碧水，秋天的一片落叶，都可能触发你的情感，使你浮想联翩、激情涌动。
请运用学到的有关诗歌的知识，仿照《乡愁》写一首小诗。
要求：
①要充分发挥自己的想象和联想。
②要写出自己的真情实感，主旨明确。
③写完后要多读几遍，看看读起来是否押韵，是否有节奏感。
④题目自拟。
【写作导航】
一、意象——情感抒发的载体
余光中老先生的《乡愁》，抒发了浓厚而强烈的思乡情怀，怎样把抽象的乡愁描绘得生动具体呢？作者选取了邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，收到了化抽象为具体生动的效果。
这些意象从形式上看是并列的，从感情的抒发上看，则是层层推进的。
我们在写作诗歌的时候，要避免感情的直白表露，可以取适合表达自己情感的具体事物，来抒发自己浓烈的情感。
生活中的花鸟虫鱼、日风雨雪……都可以作为抒发情感的意象。
二、修辞——语言华美的外衣
诗歌需要借助各种修辞手法，来刻画精炼优美的意象，常用的修辞手法有：比喻、对偶、拟人、反复、夸张等。
余光中老先生的《乡愁》整篇运用了反复的修辞手法。
各诗节都采用了“乡愁是……”与“我在这(外)头，……在那(里)头”的句式，突出了乡愁，还用“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数词及“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等形容词，低回往复，抑扬顿挫，增强了音韵美。
我们在仿写诗歌的时候，要善于运用各种修辞手法来表达情感。
三、联想和想象——情思激扬的翅膀
诗歌的想象是诗歌生命的源泉，没有想象就没有诗歌。
“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”。
诗句中的“邮票”就让人联想到通信，联想到和母亲相聚的点点滴滴，联想到“我”寄信的期盼，母亲收到信时的欢欣……种种情感在心中荡漾，邮票虽小，却承载着作者无尽的情思。
我们在写诗的时候，也要注意使用联想和想象来丰富自己的诗歌内容。
越是新奇的联想和想象越能给人留下鲜明的印象。
【例文引路】
幸福
婴儿时
幸福是蜷缩在母亲温暖的臂弯
听着呢喃小曲
舒展紧缩的眼睑
童年时
幸福是偎依在母亲洒满月色的胸怀
听牛郎织女数着星星
驰骋梦幻的小船
后来呀，
幸福是母亲电话那头叨叨絮语
听着她那家长里短的唠叨
泪水涟涟
而现在
幸福是母亲额上如壑的皱纹
欢笑时
荡漾的涟漪
【名师点评】
这是一曲对母爱的深情礼赞，用深情的笔触把抽象的幸福表现得生动可感。
小作者通过对生活的感悟，诠释了“幸福”的内涵，还歌颂了平凡而伟大的母爱。
小作者选取了“母亲温暖的臂弯”“洒满月色的胸怀”“叨叨絮语”“如壑的皱纹”几个意象，描绘了母爱的厚重，从而感受到沐浴母爱的温馨与幸福。