小学数学教学妙招分享表
低年级数学教学小妙招
低年级数学教学小妙招低年级数学教学是培养学生基本数学能力的关键阶段。
为了提高学生的学习兴趣和教学效果，教师可以采用一些小妙招来进行教学。
下面我将介绍一些针对低年级学生的数学教学小妙招。
首先，教师可以通过游戏形式来进行数学教学。
低年级学生的注意力很容易分散，他们对抽象的数学概念理解能力有限。
因此，通过游戏可以吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习数学。
例如，可以用数学卡片进行游戏，让学生根据卡片上的数字进行加减法运算，或者让学生进行数学拼图游戏，通过拼图中的图案和数字来锻炼他们的逻辑思维和数学计算能力。
其次，教师可以将数学融入到学生的日常生活中。
低年级学生对于抽象的数学概念容易失去兴趣，但是如果将数学与他们熟悉的日常生活联系起来，就能让他们更容易理解和接受。
例如，在教学生数的时候可以用教室里的物品进行实物操作，让学生亲自数一数；在教学生加减法的时候，可以以购物的场景为例子，让学生模拟购物并进行相应的计算。
此外，教师可以适当引入一些趣味数学题目。
数学是一门需要逻辑思维能力的学科，但是逻辑思维并不是每个学生都喜欢的。
为了提高学生对数学的兴趣，教师可以适当引入一些有趣的数学题目，例如：数独、迷宫等。
这样可以让学生在解决问题的过程中培养逻辑思维，提高他们的数学能力。
另外，教师还可以通过多种教学资源来丰富课堂教学。
现在，互联网技术的发展，让教师可以利用各种教学资源来增加课堂的趣味性和多样性。
例如，可以在课堂上播放一些与数学相关的动画片或者音频资料，让学生通过观看或者听取来理解和学习数学知识。
最后，教师还可以通过小组合作学习的方式来促进学生的数学学习。
小组合作学习可以培养学生的合作意识，提高他们的学习效果。
教师可以将学生分成小组，给每个小组分配一个数学问题，让他们一起合作解决。
这样不仅可以提高学生的数学能力，还可以培养他们的团队合作精神和社交能力。
总之，低年级数学教学需要教师选择合适的方法和策略，通过游戏化、生活化、趣味化等多种方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学生学习好数学的12个方法技巧
小学生学习好数学的12个方法技巧今天小编为同学们整理分享的是关于学习好数学的12个方法技巧，让我们更好地辅助孩子学好数学。
接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的老师家长们。
1、抓住课堂科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。
老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。
多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。
不要把你的思维局限在某个问题上。
例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。
2、高质量的完成作业所谓的高质量是指高精度和高速度。
在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。
如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。
如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。
灵感总是在不知不觉中来到你身边。
更重要的是，这是一个挑战自己的机会。
成功带来信心，这对学习科学是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面对更多的困难挑战。
甚至失败,真相也会给你留下深刻的印象,让你在不知不觉中当碰到同样的问题会反思错误的原因,今后如何避免。
3、认真思考，多问问题首先，老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。
如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。
第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。
教师的讲解和教材内容都存在问题。
确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。
简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。
4、总结比较,梳理你的思绪(1)知识点的归纳与比较。
在你学习完每一章之后，你应该对这一章的内容做一个框架图，或者在你的脑海中仔细阅读，以理清它们之间的关系。
对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较，有时可以用联想法加以区分。
(2)课题的总结比较。
学生可以建立自己的题库。
一个是错误的问题，另一个是一个很好的问题。
小学数学教学小妙招
小学数学教学小妙招小学数学教学小妙招小学数学是奠定学生数学基础的重要阶段，因此如何有效地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力，是每位数学教师需要思考的问题。
本文将介绍一些小学数学教学的小妙招，帮助教师更好地应对教学中的挑战。
一、培养学生兴趣1、借助多媒体手段：利用图片、动画、视频等多种形式展示数学内容，让学生更加直观地理解概念和知识点。
2、引入生活实例：将数学知识与日常生活实例相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
3、游戏化教学：将数学知识点融入游戏之中，让学生在玩乐中掌握知识，提高学习的兴趣。
二、加强基础练习1、定期测验：定期进行小测验和考试，帮助学生巩固所学知识，发现自己的不足之处。
2、多样化练习：设计不同类型、不同难度的数学题目，让学生通过多样化练习加深对知识点的理解。
3、小组合作：组织小组合作学习，让学生在互相交流、互相帮助中提高解决问题的能力。
三、启发学生思考1、问题引导：通过问题的引导，激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动思考问题。
2、思维导图：利用思维导图帮助学生梳理知识点，构建知识框架，提高学生的逻辑思维能力。
3、拓展延伸：在讲授知识点的基础上，拓展延伸相关的数学内容，开阔学生的视野，培养学生的发散思维能力。
四、注重反馈1、及时反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，帮助学生不断提高。
2、家长反馈：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，引导家长积极参与学生的学习过程。
3、学生自评：引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，从而更好地改进自己的学习方式。
五、总结以上就是本文所介绍的小学数学教学小妙招，这些方法可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力。
每位教师的情况不同，需要根据自己的实际情况选择适合自己的教学方法。
希望这些小妙招能够帮助各位小学数学教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。
教学妙招分享表单(小学数学)
有问题就问，就算这个问题对大家来说都很简单，但你不懂就要问，可能这种问题老师不会喜欢，但对你来说却很重要。
每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也会有一个好心情，你就会发现学数学原来是一件很愉快的事，也会为自己学习数学种下“兴趣”的种子。
3、牢牢抓住听课这一重要环节，真正听懂课
上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。
2、听课时精力不集中，缺乏思考
听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解数学题的基础。64%的学生反映有这种现象。这也是不会解题的一个原因。
3、作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段
学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，这种情况在学生中占59%。
课堂、课后要积极参与数学活动：独立完成作业;复习所学过的内容、方法、技巧;阅读与学习内容有关的资料;解一些相应类型的习题。以达到巩固知识的目的。数学是要靠积累的，前面的知识就是后面的基础。
案例分享
提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。
1、课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。
小学数学常用教学方法技巧
小学数学常用教学方法技巧
1. 游戏化教学：通过游戏的方式引入数学概念和知识，增加学生的兴趣和参与度，培
养他们对数学的积极态度。
2. 操作性教学：让学生通过实际操作和观察，深入理解数学概念和规则，提高他们的
动手实践能力。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过互相讨论和解决问题，提高他们的合作能
力和思维能力。
4. 多元化教材：运用各种形式和媒体创设数学学习环境，如课堂展示、实物模型、故事、图片、音乐等，使学生能够从不同的角度理解和应用数学。
5. 鼓励探究：引导学生主动思考和提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和积极性。
6. 提供实例：通过实际生活中的例子和情境来引入数学概念和知识，使学生更容易理
解和应用数学。
7. 系统化教学：按照学科知识的逻辑结构和学习进程进行教学安排，帮助学生建立数
学知识的体系和思维方式。
8. 激发创造力：鼓励学生提出自己的解决办法和想法，培养他们的创造力和独立思考
能力。
9. 不断反馈：及时对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助他们发现自己的不足并进
行修正和提高。
10.差异化教学：根据学生的兴趣、能力和学习特点，设定不同的学习目标和教学内容，个别辅导和培养学生的特长。
小学数学教学常用的教学方法
小学数学教学常用的教学方法数学作为一门重要的学科，对小学生的学习和发展具有重要的影响。
为了提高小学生的数学学习效果，教师需要采用适合的教学方法。
本文将介绍一些小学数学教学中常用的教学方法。
1. 游戏教学法游戏教学法是小学数学教学中常用的一种方法。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和积极性，并将抽象的数学概念与实际情境相结合，使学生能够更加直观地理解数学概念。
例如，在教授加减法时，可以通过卡片游戏或数字排列游戏，让学生亲自动手操作，培养他们的数学运算能力。
2. 故事情境法故事情境法是一种将数学与故事情境相结合的教学方法。
通过讲述生动的故事，引导学生进入情境，从而加深他们对数学概念的认识和理解。
例如，在教授面积和周长概念时，可以通过一个关于园丁种花园的故事，引导学生思考和计算花园的面积和周长。
3. 视觉教学法视觉教学法是利用图形、图表、示意图等视觉材料，帮助学生理解和记忆数学概念的教学方法。
通过直观的图形展示，可以帮助学生更好地理解数学问题，并帮助学生形成数学思维。
例如，在教授几何形状时，可以使用彩色的图形卡片，让学生观察和比较不同形状的特点，从而帮助他们记忆和运用几何形状的知识。
4. 合作学习法合作学习法是通过小组活动的方式，让学生在合作中共同探索和解决数学问题的教学方法。
通过合作学习，可以培养学生的团队合作精神和交流能力，激发学生的学习兴趣，并培养他们的批判性思维能力。
例如，在解决数学问题时，可以安排学生分组合作，让他们一起讨论和解决问题，相互学习和帮助。
5. 实践教学法实践教学法是通过实际操作和实践活动帮助学生理解和掌握数学知识的教学方法。
通过真实的实践活动，加深学生对数学概念的认识和理解，并培养他们的实际应用能力。
例如，在教授分数概念时，可以进行分数的实际测量和比较活动，让学生亲身体验和感受分数的含义和运用。
综上所述，小学数学教学中常用的教学方法包括游戏教学法、故事情境法、视觉教学法、合作学习法和实践教学法。
14种小学数学计算方法技巧
第三部分 小学数学 27 条法则
笔算两位数加法，要记三条 1、相同数位对齐；
2、从个位加起； 3、个位满 10 向十位进 1。 笔算两位数减法，要记三条 1、相同数位对齐；
2、从个位减起； 3、个位不够减从十位退 1，在个位加 10 再减。 混合运算计算法则
1. 在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算； 2. 在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减； 3.算式里有括号的要先算括号里面的。 四位数的读法
例 1: 4 ×3＝4×3 ＝12
5
55
例 2: 5 ×1 ＝5×1 ＝ 5 6 3 6×3 18
11、正方体展开图，方法技巧需牢记！
正方体有 6 个面，12 条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显 然，正方体的展开图形不是唯一-的，但也不是无限的，事实上，正方体的展开图形有且只 有 11 种，11 种展开图形又可以分为 4 种类型: 1. 141 型中间一行 4 个作侧面，上下两个各作为上下底面，共有 6 种基本图形。
岁差不会变，同时相加减。岁数一改变，倍数也改变。抓住这三点，一切都简单。 例 1 :小军今年 8 岁,爸爸今年 34 岁,几年后，爸爸的年龄的小军的 3 倍?岁差不会变，今年的 岁数差点 34－8＝26，到几年后仍然不会变。已知差及倍数，转化为差比问题。26÷(3－1) ＝ 13，几年后爸爸的年龄是 13×3＝39 岁,小军的年龄是 13×1=13 岁,所以应该是 5 年后。
14 种小学数学计算方法技巧
1、20 以内进位加法表，让孩子更轻松掌握加法运算。
看大数，分小数，凑整十，加零头。（掌握“凑十法”，提倡“递推法”）
20 以内进位加减法
小学数学速算趣味教学方法(最新完整版)
小学数学速算趣味教学方法(最新完整版)小学数学速算趣味教学方法小学数学速算趣味教学方法有以下几种：1.凑数法：凑数法是一种小学速算方法，用于计算多位数的乘积。
具体步骤为：将其中一个数分成两个数，分别与另一个数相乘，再将两个结果相加。
2.提取公因式法：提取公因式法是一种数学速算方法，用于分解因式。
具体步骤为：提取公因式，然后计算其他因式的积。
3.运用数学规律：数学中有很多数学规律可以运用，例如奇偶性、周期性等等。
例如，在计算一组数字的平均值时，可以运用数学规律来快速计算。
4.观察数字规律：在数学中，数字常常遵循着一定的规律。
例如，在计算一个数字的各位数字的乘积时，可以观察数字的规律来快速计算。
5.分解质因数法：分解质因数法是一种数学速算方法，用于分解一个数的质因数。
具体步骤为：将一个数分解成多个质数的乘积，然后计算每个质数的指数。
6.巧用数学公式：数学中有很多数学公式可以巧用，例如等差数列求和公式、求幂公式等等。
例如，在计算一个数的n次方时，可以巧用数学公式来快速计算。
举例说明小学数学教学方法以下是小学数学教学方法的几个例子：1.案例研究：教师可以使用案例研究方法来帮助学生理解数学概念。
例如，教师可以设计一个案例，让学生解决，如如何计算一个公司在一个季度内的成本。
学生可以研究这个案例，使用数学工具来分析和解决它。
2.问题解决：问题解决是一种让学生主动学习数学的方法。
教师可以使用问题来引入新的数学概念，然后让学生自己解决问题。
例如，教师可以提出一个实际问题，如如何测量一个不规则物体的体积。
学生可以通过计算液体体积的公式来解决这个问题。
3.实验教学：在小学数学教学中，实验教学可以帮助学生理解数学概念。
例如，教师可以让学生通过实验来探索圆的周长和面积的关系。
学生可以通过计算不同大小的圆的周长和面积来得出结论。
4.合作学习：合作学习是一种让学生共同学习数学的方法。
教师可以将学生分成小组，让学生共同解决数学问题。
三年级数学18个小技巧与小妙招
三年级数学18个小技巧与小妙招数学对于三年级的学生来说是一个相对新的学科，他们需要通过不断的练习和探索来掌握数学的基础知识和解题技巧。
在这篇文章中，我们将为您介绍18个小技巧和小妙招，帮助三年级的学生更好地掌握数学，解决课堂上和作业中的数学难题。
小技巧把握方向，学会顺序数学的题目往往有倒推和正推的思维，三年级的学生需要在做题时把握正确的方向。
此外，学生们也需要学会顺序，依次解决问题。
加减法灵活运用加减法是数学基础，但是很多孩子在做题时总是被一些特殊的情况搞得晕头转向。
建议三年级的学生可以灵活运用加减法来解决问题。
数轴的应用数轴是三年级必修课程中非常重要的内容，它在很多题目中都会得到运用。
学生们需要仔细熟悉数轴的概念和应用，并掌握如何在数轴上画图。
分数的认识随着年级的升高，分数的概念将更加深入。
三年级的学生需要认识到分数的含义和概念，并且能够将分数和其他数形式进行转换。
时钟的学习三年级的学生需要熟悉时钟的概念，并且能够熟练地读取和表示时间。
这对于日常生活中许多事情是非常重要的。
熟练掌握平方数学生们需要熟练掌握前10个平方数的概念和计算方法，这将对学生以后的数学学习产生深远的影响。
计算公式的记忆和应用数学中的公式在很多时候都会用到。
三年级的学生需要记忆和理解这些公式，并且能够熟练地运用。
写出正确的小数小数是数学学习中必不可少的部分。
三年级的学生需要熟悉小数的概念和特点，并且能够正确地写出小数。
小妙招使用手指进行计算很多号称可以“心算”或“口算”的数学问题，实际上还是需要使用手指来辅助计算。
三年级的学生可以尝试使用手指进行计算，这样可以更加有效地解决问题。
运用图形思维图形思维是很多数学问题的关键。
在做题时，学生们可以考虑绘制图形，进行图形推理来解决问题。
转移思路有些数学问题看似很难，但是如果转移一下思路，就变得非常容易。
三年级的学生需要在做题过程中多去尝试转换思路。
合理估算在快速解决数学问题时，合理估算是非常重要的。
小学数学知识使用的常见技巧经验总结
小学数学知识使用的常见技巧经验总结数学是一门需要逻辑思维和计算能力的学科，对于小学生来说，掌握一些常见的技巧和经验，可以帮助他们更好地理解和运用数学知识。
本文将总结一些常见的小学数学技巧和经验，帮助小学生在学习数学时更加得心应手。
一、加减法技巧1. 加法技巧：当我们遇到两位数相加时，可以先将个位数相加，然后再将十位数相加，这样可以减少计算的难度和错误的概率。
例如，计算56 + 37，我们可以先计算个位数：6 + 7 = 13，再计算十位数：5 + 3 = 8，最后将结果合并得到答案：86。
2. 减法技巧：当我们遇到两位数相减时，可以先将十位数相减，然后再将个位数相减，这样可以减少计算的难度和错误的概率。
例如，计算78 - 46，我们可以先计算十位数：7 - 4 = 3，再计算个位数：8 - 6 = 2，最后将结果合并得到答案：32。
二、乘除法技巧1. 乘法技巧：当我们遇到两位数相乘时，可以先将个位数相乘，然后再将十位数相乘，最后将结果相加。
例如，计算24 × 13，我们可以先计算个位数：4 × 3 = 12，再计算十位数：2 × 3 = 6，最后将结果相加得到答案：312。
2. 除法技巧：当我们遇到两位数相除时，可以先将十位数相除，然后再将个位数相除，最后将结果合并。
例如，计算96 ÷ 8，我们可以先计算十位数：9 ÷ 8 = 1，再计算个位数：6 ÷ 8 = 0.75，最后将结果合并得到答案：12.75。
三、分数运算技巧1. 分数加减法技巧：当我们遇到分数相加或相减时，可以先找到分母的最小公倍数，然后将分数转化为相同的分母，最后将分子相加或相减。
例如，计算1/3 +1/4，我们可以找到3和4的最小公倍数为12，然后将分数转化为相同的分母：4/12 + 3/12 = 7/12。
2. 分数乘法技巧：当我们遇到分数相乘时，可以直接将分子相乘，分母相乘。
小学数学教学小妙招具体案例
小学数学教学小妙招具体案例小学数学教学小妙招：1、运用生动的互动方式：（1）真实的游戏教学法。
比如，在教学加法的时候，可以布置十个座位，让学生玩“坐几回家”的游戏，学生依次坐进十个座位中，每坐一次，就做加法，让学生都能拿到正确的结果。
（2）将生活中的数学运算与娱乐比赛相结合，如把算术题变成竞答题，准备五六个问题，改编成一些有趣的小小游戏来进行，容易地就能让学生进入教学的氛围。
2、创设情境激发学习数学的兴趣：（1）借助图片或者题目，展开数学情境化教学，让学生有参与感，对所学内容有认知，能够深入理解，培养其发现问题、探究现象、分析问题和解决问题的能力。
（2）激发学生的学习兴趣，挑动他们的学习积极性。
例如，情境化下，教学加法可以结合购物场景，让学生体验在购物时如何用加减乘除计算账单；教学减法可以结合女孩子买衣服的场景，让学生体验在计算价格的时候如何用减法，等等。
3、增加奖励机制鼓励学习：（1）开展边练边学计划，以定期测验成绩来衡量学生的学习成果，将测验成绩记录在学生的评价表上，给予应有的肯定和奖励，建立起正向期望的机制。
（2）推动学生自我控制，自我评价能力的培养，让学生了解自己的学习程度，激发自主学习的学习兴趣，在此基础上进行学习跟踪、评估及改进等。
4、运用多种教具：（1）适当的各种动画片、游戏、歌曲、图画书及其中的生活场景，创造童趣，不仅能够增加学习数学的兴趣，丰富数学学习的内容，而且能够增强学习数学的兴趣；（2）小调查，如小组活动，让学生积极参与组织调查，完成统计分析，利用以往学习结果来展望未来学习发展，获取学习必要信息；（3）通过现代化的数学研究方法，将硬件或软件作为学习工具，利用现代化的数学软件，进行模拟训练、系统运算及动画制作等，这些能够比较容易地让学生理解所学内容。
5、精心准备及针对设计：（1）掌握学生的水平，找准自身的问题，分析学习需求，精心准备，以合理、充分的课堂内容，循序渐进，严格把关；（2）从学生学习成果，和未来升学成果来衡量教师课堂教学质量；（3）运用因材施教的原则，以及针对性的教学方式，根据不同学生的学习情况，提出有效的解决措施，促进学生学习的质及效，提高学生的学习效率。
常见小学数学教学方法
常见小学数学教学方法
1.直观教学法：通过给学生展示具体的物体、实物模型、图片或图表等，让学生直观地感受到数学概念、规律和运算方法。
这种教学方法能够
激发学生的兴趣，帮助他们理解和记忆数学知识。
2.启发教学法：通过给学生提问、让学生观察、实验、猜测等方式，
引导学生自主发现数学规律和解决问题的方法。
这种教学方法强调学生的
主动性和创造性，有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.探究教学法：将数学知识以问题的形式呈现给学生，激发他们的想
象力和好奇心，让他们通过实际操作和思考来发现数学规律和解决问题。
这种教学方法能够培养学生的探索精神和创新能力。
4.情境教学法：将数学知识融入到实际生活中的情境中，通过模拟真
实场景，让学生在实际操作和体验中学习数学知识。
这种教学方法能够增
加学生对数学的兴趣，提高他们的学习动机。
5.游戏教学法：将数学知识与游戏相结合，设计富有趣味和挑战的数
学游戏，让学生在游戏中学习和应用数学知识。
这种教学方法能够激发学
生的积极性和参与度，提高他们对数学的兴趣和理解。
6.合作学习法：鼓励学生之间的合作和交流，让他们在小组中共同解
决问题、讨论和分享思路。
这种教学方法能够培养学生的团队合作精神和
沟通能力，提高他们的学习效果。
以上是常见的小学数学教学方法，教师可以根据不同的教学内容和学
生的特点选择合适的方法进行教学，以提高学生的学习兴趣和效果。
此外，教学方法的选择也应该注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新
能力，让他们在数学学习中不仅仅是被动的接受者，而是能够主动思考和探索的学习者。
小学数学教学小妙招
小学数学教学小妙招在小学数学的教学过程中，要让学生喜欢数学是关键。
喜欢数学，所以愿意去学它，所以在学生过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了学生学习的兴趣和信心，从而让学生更加喜欢数学。
1.化抽象为生动。
比如在讲例题的时候，结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故事、数学发展史、生活中的数学等。
让学生感到数学就在身边。
生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与现在很多父母都热衷的股票问题；自己家里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少等等。
此外，还可以利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。
比如《日历中的方程》、数学专题黑板报等。
2.化抽象为形象。
现在的学生大都对电脑感兴趣，如果从这一点入手引导学生学数学，是个很好的办法。
让学生形象直观的体会数学知识，学生在学习的同时，学数学的积极性也被调动起来了。
3.成功体验的积累。
兴趣与成就感往往有很大关系。
每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望，都有被认同和赏识的需要，都希望取得成就和进步。
教育者应该善于发现学生的一点点进步，给不同学生提不同的要求，让他们有机会成功，体会成功时的成就感。
具体做法有：给孩子讲题时不要一下子把思路都讲完，要以提问的方式引导孩子独立思考，或讲一半，留一半让孩子自己思考。
如果孩子没有能力思考下一半，至少要让孩子独立思考到下一步。
当然，还要适时给予言语鼓励，一方面增强孩子的自信心，并让孩子体会独立解决问题的成功感，另一方面，也会在鼓励孩子的过程中改进对孩子的认识，培养孩子对同一问题深刻思考的能力和习惯。
小贴士：成功记录本也可以鼓励孩子专门准备一个笔记本，写自己的成功记录。
错题本很重要，但只有错题本，孩子就只能多关注自己的失败经验，用成功记录本记录自己做出某一道对自己来说比较难的题目的过程，记录下今天对比昨天的点滴进步，增强成就感，增加学习兴趣。
小学数学技巧有哪些
小学数学技巧有哪些对于小学生来说，掌握一些数学技巧不仅能够提高解题的效率，还能培养他们对数学的兴趣和自信心。
下面就来给大家分享一些实用的小学数学技巧。
一、计算技巧1、加法凑整法在做加法运算时，可以先观察数字，将能够凑成整十、整百、整千的数先相加，例如：28 ＋ 72 ＝ 100，135 ＋ 65 ＝ 200。
这样可以让计算变得更加简便快捷。
2、减法凑整法与加法凑整法类似，在做减法运算时，把减数凑成整十、整百、整千的数再进行计算。
比如：347 98 ＝ 347 100 ＋ 2 ＝ 247 ＋ 2 ＝ 249 。
3、乘法分配律乘法分配律是一个非常重要的运算定律，即 a×（b ＋ c) ＝ a×b ＋a×c 。
例如：25×（40 ＋ 4) ＝ 25×40 ＋ 25×4 ＝ 1000 ＋ 100 ＝ 1100 。
4、乘法结合律三个数相乘时，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。
比如：25×7×4 ＝ 25×4×7 ＝ 100×7 ＝ 700 。
5、除法的性质一个数连续除以两个数，可以先把后两个数相乘，再用这个数除以它们的积。
即 a÷b÷c ＝ a÷（b×c) 。
例如：360÷25÷4 ＝ 360÷（25×4) ＝360÷100 ＝ 36 。
二、图形技巧1、认识图形学会观察和辨认各种基本图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
了解它们的特征，比如三角形有三条边和三个角，正方形四条边都相等，四个角都是直角。
2、图形的周长和面积对于常见图形的周长和面积计算，要牢记公式。
例如，长方形的周长＝（长＋宽）× 2 ，面积＝长 ×宽；正方形的周长＝边长 × 4 ，面积＝边长 ×边长。
三年级数学18个小技巧与小妙招
三年级数学18个小技巧与小妙招学三班级的学生普遍觉得题难,是因为三班级的数学难度加大,试卷内容陡然增多的缘故,当然,最大的原因就是对知识点记的不牢固,平时没有好好学。
整理了三班级数学18个小技巧，希望能帮助到您。
三班级数学18个小技巧1、三位数除以一位数，商可能是三位数，可能是二位数。
2、被除数末尾有0的除法，商末尾不一定有0。
3、被除数中间有0的除法，商中间不一定有0。
4、在有余数的除法里，被除数等于商乘除数加余数。
5、一个乘数扩大几倍，另一个乘数不变，积就扩大几倍。
例：一个乘数扩大2倍，另一个乘数不变，积扩大2倍。
6、一个乘数扩大几倍，另一个乘数扩大几倍，积就扩大两个扩大倍数的积。
例：一个乘数扩大2倍，另一个乘数扩大3倍，积就扩大23=6倍。
7、两位数乘两位数的积，可能是三位数也可能是四位数。
8、在乘法里，两个乘数末尾一共有几个0，积的末尾至少就有几个0。
9、乘数的末尾有0，积的末尾也一定有0。
10、当长方形和正方形面积相等时，周长不一定相等。
11、当长方形和正方形周长相等时，正方形的面积一定大于长方形面积。
12、物体的表面或封闭图形图形的大小就是它们的面积。
13、边长是(1厘米)的正方形面积是(1平方厘米)。
边长是(1分米)的正方形面积是(1平方分米)。
边长是(1米)的正方形面积是(1平方米)。
边长是(100米)的正方形面积是(1公顷)。
边长是(1000米)的正方形面积是(1平方千米)。
14、周长相等时长方形的长和宽越接近其面积会越大。
15、面积单位换算1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米1公顷=10000平方米1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷16、长度单位换算1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1千米=1000米17、面积公式长方形面积=长宽正方形面积=边长边长长方形长=面积宽长方形宽=面积长正方形边长=面积边长18、周长公式：长方形周长=(长+宽)2正方形周长=边长4长方形长=周长2-宽长方形宽=周长2-长正方形边长=周长4激发小学生学习数学的小妙招一、使用教具法：利用小学生好奇心强的心理特点，巧用电教投影激发学习爱好。
小学数学运算妙招(适用于四至六年级)
小学数学运算妙招（适用于四至六年级）
简介
本文档旨在介绍一些适用于小学四至六年级学生的数学运算妙招，帮助他们更好地掌握数学运算技巧。
加法
- 在进行加法运算时，可以使用逐位相加的方法，从个位数开始逐位相加，然后进位。
- 对于较大的数字，可以将其拆分成更小的数字进行相加，再将结果相加。
减法
- 在进行减法运算时，可以使用逐位相减的方法，从个位数开始逐位相减，然后借位。
- 对于较大的数字，可以将其拆分成更小的数字进行相减，再将结果相减。
乘法
- 在进行乘法运算时，可以使用分配律，将一个数拆分成更小
的数字进行相乘，然后将结果相加。
- 对于较大的数字，可以使用竖式乘法的方法，将乘数逐位与
被乘数相乘，再将结果相加。
除法
- 在进行除法运算时，可以使用短除法的方法，将被除数逐位
除以除数，然后将商相加。
- 对于较大的数字，可以使用长除法的方法，将被除数逐位除
以除数，然后将商相加。
注意事项
- 在进行数学运算时，要仔细审题，理解题目的要求，确保答
案的准确性。
- 可以多加练，通过反复训练来提高数学运算的速度和准确性。
- 鼓励小学生使用计算器进行数学运算，但要确保他们理解运
算的原理和方法。
以上是一些适用于小学四至六年级学生的数学运算妙招，希望
能帮助学生们更好地掌握数学运算技巧。
小学数学常用教学方法
小学数学常用教学方法
一、以实际讲解为主
1、以实物教学法。
数学教学中，可以以实物形式来讲解，如在讲解
算术时，可以用小孩熟悉的铅笔、橡皮、纸等模拟加减法，使孩子们能够
快速理解和掌握算术运算；在讲解形状、体积、和重量、距离时可以用手
势或真实的物体、模型来演示。
2、报纸讲解法。
利用报纸中的社会新闻、科技新闻等，帮助学生理
解数学的具体应用，寓数学教学于社会生活之中，使学生真正的感知到数
学在实际生活中的应用和重要性。
3、学生小组讨论法。
引导学生自己思考，彼此之间交流，合作解决
数学问题，形成小组活动的教学方式，教师可以指导学生，让学生利用自
身的知识和见解去分析问题，充分调动学生的活动性和积极性；
二、以练习为主
1、游戏式教学法。
结合孩子的特点，设计一些有趣的、易于接受的
游戏，比如在讲解加减法时，可以用搜集画符号的形式，以及其他一些与
现实生活有关的小游戏，使孩子在玩的过程中能够融汇贯通，更好的理解
和运用；
2、练习形式的教学法。
让学生独立完成一些有趣的练习，让他们在
游戏中不断实践，反复训练，有利于他们形成正确的解决问题的思维习惯；
3、情境训练法。
小学数学的教学小妙招
让知识带有温度。
小学数学的教学小妙招学校数学的教学小妙招在教学目的和教学内容确定之后，教学办法就成了实现教学目的，完成教学内容的关键。
由于教学办法是将教材的学问结构改变为同学头脑中的认知结构，培养同学能力、进展智力，培养同学学习态度、意志、情感，举行思想品德教导的主要手段。
正如国外一位教导学家所指出的那样：“挑选对某节课最有效的教学办法，是教学过程最优化的核心问题之一。
”那么，老师的引导就显得特殊重要了。
本人现谈一点深沉的熟悉：老师必需加强学习，精通课标,通读教材，理解编者的意图、理清学问脉络；进而钻研教材、讨论教法与学法,细心备课；最后达到驾驭教材，为引导同学学会自主探索、培养同学解决问题的能力奠定坚实的基础。
同学是一个个活生生的个体，他们是带着自己的学问、阅历、思量、灵感、爱好参加课堂活动的，老师要真正把制造还给同学，使课堂教学展现出丰盛性、多变性和复杂性。
这样才干更有效地使同学学会学习、学会发觉、学会制造。
课堂上一定要将同学置于发觉者、讨论者、探究者的位置，老师决不包办代替。
凡是同学能想明了的，就让同学自己去想；凡是同学能说清晰的，就让同学自己去说；凡是同学能探究的，就让同学自己去探究；凡是同学能解答的，就让同学自己解答。
老师不仅要走在同学的“前面”，还要学会走在同学的“后面”，为同学学习和进展创设合适的环境与条件，只在须要时提供协助。
二、放手让同学自主地、自立地学习、解题运算。
在学校数学教学中，我们不难发觉教学效率不高，同学的学习爱好不高，导致教学质量严峻下滑的现象时有发生。
据了解，目前农村学校老师存在两种状况：一是师生负担重，师生总是在作业中奔忙,师生吃力不讨好，虽然同学的统考成果有点升高，但是同学的学习能力却下降了。
第1页/共3页千里之行，始于足下二是师生负担轻。
虽然给同学留下了大量的作业，老师却没有时光举行批改，无法对作业举行指导与讲评，就实行公布答案的形式、或让小助手代替批改。
老师把批改作业的任务转嫁给同学。
数学小诀窍大公开小学生数学学习的绝招
数学小诀窍大公开小学生数学学习的绝招数学小诀窍大公开数学学习对于小学生来说常常是一道难题，但只要掌握一些小诀窍，就能让数学学习事半功倍。
本文将为大家分享一些小学生数学学习的绝招，帮助他们更轻松地掌握数学知识。
一、理解概念的重要性数学是一门建立在概念之上的科学，理解概念对于学习数学至关重要。
当老师讲解新概念时，要认真听讲，积极思考，并及时提出问题。
只有理解了概念，才能更好地应用到解题中。
二、掌握基本运算技巧基本的运算技巧如加法、减法、乘法、除法是数学学习的基石。
掌握这些技巧，能够更快地计算，减少错误的发生。
在日常生活中，可以通过玩一些数学游戏或解决一些有趣的数学问题来提升运算技巧。
三、多做练习题数学是一门需要练习的学科，多做练习题可以帮助培养逻辑思维能力和数学感知能力。
在每节课后，要完成老师布置的作业，并加强重难点的练习，及时发现自己的问题并进行改正。
四、总结归纳知识点数学学习中，知识点往往错综复杂，需要掌握和记忆的内容较多。
为了更好地掌握知识，可以尝试总结归纳知识点，制作知识卡片或者笔记，方便日后复习和回顾。
五、灵活运用解题方法解题方法是数学学习中的利器，采用不同的方法可以得到不同的结果。
在解题过程中，要善于灵活运用各种解题方法，通过比较和分析选择最适合的方法，提高解题效率。
六、善于思考问题数学学习需要积极思考和探索，当遇到难题时，不要轻易放弃，要勇于思考。
可以和同学、老师或家长进行讨论，共同寻找解决问题的思路。
积极思考不仅可以提高解题能力，也有助于培养批判性思维。
七、培养兴趣和信心数学学习不仅仅是为了应付考试，更是一种培养思维和动脑能力的方式。
要培养对数学的兴趣，能够积极主动地探索和学习。
同时，要保持良好的心态，相信自己有能力掌握数学知识。
综上所述，数学学习的绝招包括理解概念、掌握基本运算技巧、多做练习题、总结归纳知识点、灵活运用解题方法、善于思考问题以及培养兴趣和信心。
希望这些小诀窍能够帮助小学生更轻松地掌握数学，取得更好的成绩。
小学数学知识使用技巧梳理
小学数学知识使用技巧梳理数学是一门重要的学科，也是小学阶段的基础课程之一。
掌握好数学知识和运用技巧对孩子的学习发展至关重要。
本文将梳理一些小学数学知识的使用技巧，帮助孩子更好地学习和应用数学。
一、加减法技巧在小学数学中，加减法是最基础也是最常用的运算。
为了提高计算速度和准确性，孩子们可以尝试以下技巧：1. 同类项合并：当遇到一个加法式子或减法式子中有很多同类项时，可以先将同类项合并，然后再进行计算。
这样可以简化计算过程，减少错误。
2. 进位与借位：在进行加法或减法运算时，有时会出现进位或借位的情况。
孩子们可以通过画图或使用小数线的方法来帮助理解和掌握进位和借位的规则。
3. 估算：在进行大数运算时，可以先估算结果的范围，然后再进行具体的计算。
这样可以避免计算过程中的错误，并提高计算速度。
二、乘除法技巧乘除法是小学数学中的另一个重要内容。
以下是一些乘除法的使用技巧：1. 乘法口诀表：孩子们可以通过背诵乘法口诀表来提高乘法运算的速度和准确性。
同时，了解乘法口诀的规律也有助于理解乘法的本质。
2. 乘法分配律：当遇到一个乘法式子中有括号时，可以使用乘法分配律来简化计算。
将括号内的数分别与括号外的数相乘，然后再将结果相加。
3. 除法的逆运算：在进行除法运算时，可以通过乘法的逆运算来验证结果的准确性。
即将除数乘以商，看是否等于被除数。
三、几何图形的性质在小学数学中，几何图形的性质也是重要的学习内容。
以下是一些常见的几何图形及其性质：1. 三角形：三角形是最基本的几何图形之一。
根据三角形的边长和角度的不同，可以分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。
了解三角形的性质有助于解决与三角形相关的问题。
2. 矩形和正方形：矩形和正方形是常见的四边形。
矩形的对角线相等，而正方形的对角线相等且相互垂直。
掌握矩形和正方形的性质可以帮助孩子们解决与这些图形相关的计算和推理问题。
3. 圆形：圆形是没有边界的几何图形。
圆的周长和面积的计算是小学数学中的重要内容。
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姓名：杨霞
单位：甘谷县大像山镇西关小学
学段：小学
学科：数学妙招名称Βιβλιοθήκη 数学课堂小妙招妙招描述
提示：请您说明，您的这个妙招是针对什么问题的，并大致描述妙招的实施步骤、方法。
很多学生觉得上课的时候听课好像听懂了老师讲的东西，但是到自己实际操作去做题的时候，就头脑一片空白。一听就懂，一做就懵，是由教师、学生、课程设置等多方面所造成的，下面为各位分析一下原因并对症下药。
1、课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。
2、听课时精力不集中，缺乏思考
听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解数学题的基础。64%的学生反映有这种现象。这也是不会解题的一个原因。
4、课堂、课后积极参与数学学习活动，独立完成学习任务，养成自觉复习的好习惯
课堂、课后要积极参与数学活动：独立完成作业;复习所学过的内容、方法、技巧;阅读与学习内容有关的资料;解一些相应类型的习题。以达到巩固知识的目的。数学是要靠积累的，前面的知识就是后面的基础。
案例分享
提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。
1、加强学习的主动性，在时间上要挤和钻，养成预习的好习惯
学习要有自主性，有一个适合自己的切实可行的学习计划，所以时间要合理地安排，善于挤和钻，不打乱仗。除了完成学习任务外，还要力争抽出一点时间进行预习，做到心中有数，为听好老师讲课做好准备。
2、勤学好问，虚心向老师请教，向同学学习，自觉培养学习数学的兴趣
3、作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段
学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，这种情况在学生中占59%。
教学是一个师生的双边活动，老师是外因，是变化的条件，学生才是内因，才是变化的根据。要学好数学，学会解数学题，只有调动学生学习的主观能动性，在学生的“学法”上找出路，才能从根本上解决“能听懂课，不会解题”的问题。
有问题就问，就算这个问题对大家来说都很简单，但你不懂就要问，可能这种问题老师不会喜欢，但对你来说却很重要。
每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也会有一个好心情，你就会发现学数学原来是一件很愉快的事，也会为自己学习数学种下“兴趣”的种子。
3、牢牢抓住听课这一重要环节，真正听懂课
上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。