2021年自考《教育管理心理学》习题及答案
《教育管理心理学》题库及答案
教育管理心理学》题库及答案、名词解释 1. 人际知觉2. 态度 3 ．内化 4 ．社会知觉 5. 角色知觉6 ．晕轮效应7 ．激励因素8 ．经济人 9. 退化10 ．首因效应 11 ．激励 12 ．需要 13. 保健因素 14. 挫折 15. 制约现象 16. 偏见、填空题 1. 泰勒（ F.W.Taylor ）于（ ）年出版了《科学管理原理》一书，其由（ ）部分组成。
2. 从1927年至（ ） ,人际关系理论创始人梅奥 （E.Mayo ） 主持了著名的（ ）。
3. 自我知觉的构成要素有物质自我、 （ ）和（ ）。
4. 我国古代的管理思想基本上可以归纳为组织、 （ ）和（ ）。
5. 态度转变的理论主要有（ ）、（ ）和“ A-B-X ”模型。
6. 按照威廉 . 詹姆斯（ W.James ）的观点， 自我知觉的构成要素有物质自我、 （ ）7. 进行管理心理学研究应遵循的原则是 （ ）? 、 （ ）? 和 （ ）8. 柏恩 （T.A.Berne ） 认为在人际往中存在有三种心理状态 , 即父母状态 ?、 （）三、判断题1. 根据双因素理论的观点，把奖金变成“保健因素”才能调动职工的工作积极性。
（ ）2. X 理论认为 ,管理人员不应只注意生产任务 ,还应注意关心和 ?满足职工的需要。
（）3. 由于韦伯（ M.Weber ）的突出贡献，所以，他被称之为“管理心理学之父” 。
（ ）4. 社会实践证明，非正式群体没有积极作用。
（ ）5. 一般认为：在人际交往中，对陌生人的知觉近因效应所起的作用大。
（ ）6. 由于法约尔 （H.Fayoll ） 的贡献，因而他被称之为“组织理论之父” 。
（ ）7. 现代管理越来越重视科学技术的作用，人的因素作用下降了。
（ ）8. “社会人”假设的管理原则是提倡集体奖励，而不主张对个人的奖励制度。
（ ）9. 组织发展的一个总的趋势是从稳定机械系统转向适应有机系统。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 学生行为分析B. 教学方法研究C. 教育组织管理D. 教师心理状态2. 下列哪项不是教育管理心理学的研究对象？A. 教育管理者B. 教育政策制定者C. 学校环境D. 学生心理发展3. 教育管理心理学的主要研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是4. 教育管理心理学在教育改革中的作用是什么？A. 提供理论支持B. 指导实践操作C. 促进政策制定D. 以上都是5. 教育管理心理学与教育学的关系是什么？A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关6. 教育管理心理学中，教师的哪些因素会影响教学效果？A. 知识水平B. 教学技能C. 情感态度D. 以上都是7. 教育管理心理学认为，学校文化对教育管理有何影响？A. 无影响B. 影响教师的工作态度C. 影响学生的学习动机D. 影响教育管理的整体效果8. 教育管理心理学中，如何理解“以人为本”的管理理念？A. 以管理者为中心B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以政策为中心9. 教育管理心理学认为，教师的哪些心理特质对教育管理有重要影响？A. 领导力B. 亲和力C. 情绪稳定性D. 以上都是10. 教育管理心理学在评价教师工作时，主要考虑哪些因素？A. 教学成绩B. 学生反馈C. 同事评价D. 以上都是二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育管理心理学的研究意义。
2. 教育管理心理学如何帮助提高教师的教学质量？3. 描述教育管理心理学在学生管理中的应用。
4. 教育管理心理学在教师培训中的作用是什么？三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教育管理心理学在促进学校文化建设中的作用。
2. 论述教育管理心理学如何帮助解决学校管理中的实际问题。
四、案例分析题（每题30分）请根据以下案例，分析教育管理心理学在其中的应用，并提出改进建议：案例：某学校在进行课程改革时，部分教师对新教学方法持怀疑态度，导致改革进程缓慢。
全国2021年4月高等教育自学考试管理心理学考题含解析
全国2021年4月高等教育自学考试管理心理学考题一、单项选择题1、肖尔和巴克斯戴尔根据组织责任与员工责任是否平衡划分心理契约的类型有______A.2种B.4种C.6种D.8种2、人对客观世界物体的空间特性与空间关系的认识称为______A.形状知觉B.运动知觉C.时间知觉D.空间知觉3、国外大量的研究资料表明，职业倦怠最容易发生的行业是______A.金融行业B.助人行业C.地产行业D.资源行业4、工作满意度与其他态度倾向一样，其心理结构包括三个部分：情感、行为意向和______A.理智B.认知C.态度D.价值观5、不属于传统组织观念的是______A.组织有一个共同的目标B.组织包括不同层次的分工合作C.组织是一个开放的系统D.组织的任务明确6、根据上下级领导层之间决策权力的大小，领导体制可划分为______A.一长制与委员会制B.层次制与职能制C.一元化与多元化D.集权制与分权制7、日本松下电器公司下属的各个企业，都设有被称为“出气室”的“精神健康室”。
这属于组织文化建设心理机制中的______A.化解挫折心理B.培养认同心理C.注意心理定势D.重视心理强化8、个人在团体中，不知不觉地受到团体压力的影响，促使其行为与团体行为相一致的现象，这是A.社会助长效应B.从众行为倾向C.社会顾虑倾向D.社会惰化现象9、个人在大众面前，由于心理不自在，行为表现拘谨，反应效果下降，这是______A.社会助长效应B.社会标准化倾向C.社会顾虑倾向D.社会惰化现象10、“特征”“标志”“属性”指的是人的______A.性格B.人格C.人性D.气质11、德国精神病学家克瑞奇米尔提出划分气质类型的依据是______A.外貌B.体型C.年龄D.性格12、在古典管理理论的三巨头中，因其在组织理论领域的突出贡献，被后世称为“组织理论之父”的是______A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.卡斯特13、研究管理活动中人的社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，并通过改善环境条件，协调人际关系，满足职工需要，充分调动人的积极性、主动性、创造性，来提高管理效率和促进组织发展的学科是______A.社会心理学B.普通心理学C.管理心理学D.工程心理学14、人们在考察某些行为或后果的原因时，倾向于低估情境性因素，高估个人或内因的作用。
2024年4月自考《00455教育管理心理学》真题和答案
课程代码：00455一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.教育学成为一门独立学科的标志是A.孔子的《论语》B.柏拉图的《理想国》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》2.下列学者中，精神分析论的代表人物是A.华生B.杜威C.苛勒D.弗洛伊德3.以下属于“社会人”假设观点的是A.多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作B.人们的工作效率，随着上级能满足他们社会需求的程度而改变C.人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感D.人的需要与动机的变化是其原始需要与其组织经历之间相互作用的结果4.现代教育管理心理学的研究表明，管理中最核心的因素是A.人B.财C.物D.事5.认为自己不是天使就是魔鬼，不是成功者就是失败者。
这种思维方式称为A.过滤B.自责C.错觉D.极化思维6.卓越的领导人“受命于危难之际”更使他们充满斗志，这体现的动机理论是A.唤醒理论B.驱力理论C.本能理论D.诱因理论7.“班级文明公约”属于A.群体目标B.群体规范C.群体压力D.群体凝聚力8.群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向指的是A.认同B.暗示C.服从D.模仿9.学校工会、共青团、少先队、学生会等群体组织属于A.虚拟群体B.学生群体C.正式群体D.教职工群体10.个性心理特征的核心内容是A.性格B.气质C.思维D.能力11.某人工作中遇到挫折，会像小孩子一样装病不起或号啕大哭。
这是A.逃避B.固执C.退行D.妥协12.以下属于非权力性影响力构成因素的是A.能力因素B.传统因素C.职位因素D.资历因素13.某中学首次实行绩效改革，过程中将会出现的情况很难预料，结果也无绝对把握，此类决策属于A.程序型决策B.非程序型决策C.确定型决策D.非确定型决策14.目前，我国高校的决策系统是A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教职工代表大会制D.党委(党组)领导下首长负责制15.领导对下属的第一印象影响着他以后对该下属行为与能力的判断。
全国自考教育类(教育管理心理学)-试卷6
全国自考教育类（教育管理心理学）-试卷6(总分：46.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法是 ( )（分数：2.00）A.观察法B.实验法√C.调查法D.测验法解析：解析：实验法是有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法，它可以揭示事物或现象之间的因果关系。
2.“超Y理论”要求根据不同人的情况，灵活地采取不同的管理措施，与之相应的人性假设是 ( )（分数：2.00）A.“经济人”假设B.“社会人”假设C.“自我实现的人”假设D.“复杂人”的假设√解析：解析：根据“复杂人”的假设提出的超Y理论，又称之为权变理论或应变理论，要求根据具体情况具体分析，灵活地采取不同的管理措施。
3.孤僻、“不合群”，而且常常多愁善感，这是哪种气质的人? ( )（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质√解析：解析：抑郁质的人孤僻、“不合群”，而且常常多愁善感，善于察觉别人不大注意的小事情，所以常常表现得“多心”“小心眼”。
4.在自我防御机制中，升华作用是下列哪一作用的一种表现形式? ( )（分数：2.00）A.合理化作用B.压抑作用C.代替作用√D.投射作用解析：解析：代替作用是一个人从一种活动范围中遭受了挫折，就从另一种活动中谋求成功，以求得到补偿。
升华作用是代替作用的一种表现形式。
5.影响说服效果最重要的情境变量不包括 ( )（分数：2.00）A.预告B.分心C.重复D.模拟√解析：解析：背景条件或情境因素对于说服效果有重要的影响，其中预告、分心和重复是最重要的情境变量。
6.下列不是以一致性原则为基础的态度理论是 ( )（分数：2.00）A.平衡理论B.认知失调理论C.一致性理论D.功能主义理论√解析：解析：平衡理论、一致性理论和认知失调理论是以一致性原则为基础的。
2021年4月高等教育自学考试《教育管理心理学》试题
2021年4月高等教育自学考试《教育管理心理学》试题课程代码：00455一、单项选择题1．“根据不同人的具体情况，灵活地采取不同的管理措施”，这种管理思想所依据的人性假设是A．“复杂人”假设 B．“社会人”假设C．“经济人”假设 D．“文化人”假设2．被称为当代心理学“第三势力”的是A．行为主义 B．构造主义C．精神分析论 D．人本主义心理学3．下列关于管理心理学说法不正确的是A．管理心理学是一门交叉学科B．管理心理学是科学心理学的一个分支C．管理心理学是一门具有悠久历史的学科D．管理心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的学科4．下列属于“先人为主”社会知觉偏差的是A．刻板效应 B．晕轮效应C．首因效应 D．近因效应5．马斯洛认为人最高级的需要是A．安全需要 B．尊重的需要C．归属与爱的需要 D．自我实现的需要6．下列关于观察法描述正确的是A．易作数量分析 B．易确定因果关系C．所获得材料真实自然 D．易精确地重复观察7．领导者最宝贵的智力品质是A．敏锐性 B．智慧性 C．流畅性 D．创造性8．学校人际关系中首要的、根本性的关系是A．师生关系 B．生生关系C．领导者之间的关系 D．领导与下属的关系9．校园组织文化的主要内涵是A．学校历史B．教师文化水平C．学校传统文体活动D．以价值观为核心的意识、行为规范等总和10．主张“性善论”的我国古代思想家是A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．韩非子11．下列挫折反应中，属于理智的、建设性行为反应的是A．逃避 B．升华 C．幻想 D．压抑12．美国学者布莱克和莫顿提出的管理方格图理论认为，最有效的领导方式是 A．9.9型 B．9.1型 C．1.9型 D．5.5型13．现代心理卫生运动起源于20世纪初，首倡者是A．冯特 B．比尔斯 C．艾宾浩斯 D．弗洛伊德14．下列属于非权力性影响力因素的是A．传统 B．品格 C．职位 D．资历15．下列不属于教育组织变革程序的是A．确定问题 B．问题诊断C．解决矛盾 D．成果评估16．被西方心理学界誉为管理心理学的先驱是A．泰勒 B．梅奥 C．韦伯 D．西蒙17．下列不是非正式教育群体心理特点的是A．成员感情比较融洽 B．共同活动相对协调C．彼此沟通快速有力 D．内部结构相对不稳定18．在归因理论中，属于内在的、不稳定、可控制的因素是A．运气 D．努力 C．能力 D．任务难度19．当冲突双方实力均等又各自占有优势时，解决冲突较为合适的方式是A．妥协 B．顺应 C．退避 D．竞争20．“人云亦云，随大流”的个体心理效应属于A．认同 B．暗示 C．服从 D．从众二、简答题21．简述教育管理心理学的研究内容。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育管理心理学是研究（）的科学。
A. 教育管理活动中人的心理活动规律B. 教学活动中人的心理活动规律C. 学校管理活动中人的心理活动规律D. 教育活动中人的心理活动规律答案：A2. 教育管理心理学的研究对象是（）。
A. 教育管理活动中人的心理活动规律B. 教学活动中人的心理活动规律C. 学校管理活动中人的心理活动规律D. 教育活动中人的心理活动规律答案：A3. 教育管理心理学的研究内容不包括（）。
A. 教育管理活动中个体心理B. 教育管理活动中群体心理C. 教育管理活动中组织心理D. 教育管理活动中的物理环境答案：D4. 教育管理心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D5. 教育管理心理学的研究原则不包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 随意性原则答案：D6. 教育管理心理学的学科性质是（）。
A. 应用学科B. 基础学科C. 边缘学科D. 实验学科答案：C7. 教育管理心理学的研究意义不包括（）。
A. 提高教育管理效率B. 促进学生全面发展C. 促进教师专业成长D. 提高学校经济效益答案：D8. 教育管理心理学的研究发展趋势是（）。
A. 从个体心理研究转向群体心理研究B. 从群体心理研究转向个体心理研究C. 从静态研究转向动态研究D. 从动态研究转向静态研究答案：C9. 教育管理心理学的学科基础包括（）。
A. 教育学、管理学、心理学B. 教育学、管理学、社会学C. 教育学、心理学、社会学D. 管理学、心理学、社会学答案：A10. 教育管理心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法、观察法、调查法、案例分析法B. 实验法、观察法、调查法、文献研究法C. 实验法、观察法、调查法、行动研究法D. 实验法、观察法、调查法、比较研究法答案：A11. 教育管理心理学的研究内容主要包括（）。
教育管理专业自考-教育管理心理学
教育管理心理学第一章教育管理心理学的研究对象、任务和方法1、教育管理心理学的研究范围是教育管理中的(个体心理、群体心理、领导心理、组织心理）2、制约教育的因素很多，取得教育成效的关键是（管理）3、教育管理的核心是处理（人与人的关系）4、教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（不同角色人们的心理现象及其规律）5、研究者有目的地控制和改变某些条件，引出所要研究的某些现象，以此得到关于这一现象发生所起作用规律的研究方法是（实验法）6、测验量表本身的有效性被称为（效度）7、测量的可靠性，即多次测量同样内容,所得结果的一致性，这是指测量的（信度）8、教育管理心理学研究的基本任务，就是探讨教育管理活动中不同角色人们的心理现象及规律；为提高教育管理水平提供(心理学依据）9、教育管理心理学研究的理论意义在于有利于（本学科的进一步完善和发展)10、由于学生不能正确理解题意导致大部分学生测验成绩不及格,说明这份测量工具（效度低）11、下列答案中,哪一项是教育管理心理学的根本任务？（为提高教育管理水平提供心理学依据）12、同一个学生在两次数学考试中，成绩相差悬殊，说明这两次考试（信度低）13、教育管理心理学研究中采用观察法,下列哪一选项描述是正确的？（所得结论真实可靠）14、影响教育管理的成败，为教育管理诸活动核心的是(人的心理和行为)15、管理真正成为一门独立的科学是在（19世纪末20世纪初)16、采取多种方法获取有关资料，间接地了解被试者心理活动的方法，称为（调查法）第二章教育管理心理学的学科基础17、被称为“工业心理学之父”的是（闵斯特伯格）18、现代管理心理学产生的标志是（李维特《管理心理学》出版）19、属于进步教育运动的理论和主张的是(a.以儿童为中心b.强调学生学习的独立性和创造性c。
强调教育与生活相联系）20、被西方管理界誉为“科学管理之父”的是（泰勒）21、管理心理学成为一门独立学科是在（20世纪50年代)22、主持霍桑实验的人是(梅奥和罗列斯伯格)23、世界上第一本工业心理专著《心理学与工作效率》的作者是(斯科特）24、属于“古典管理理论”代表人物是（泰勒、法约尔、韦伯）25、教育管理心理学的直接学科基础是（管理心理学)26、教育学成为一门独立学科的开始，是以（《大教学论》）为标志27、管理独立成为一门学科是以（《科学管理原理》）为标志28、从“时间和动作"的研究开始，提出标准化原理的学者是（泰勒）29、教育的本质是(培养人)30、为教育学的发展开辟了科学化道路的是（马克思主义的诞生）31、“行为科学理论”这一学派代表人物的是（梅奥)32、属于现代管理学派的代表人物是（西蒙）第三章教育管理心理理论的核心和出发点——人性观33、我国古代思想家孟子的人性观是（性善论）34、人性假设理论中的“经济人”假设与（X理论)一脉相承。
2021年10月自考00163管理心理学试题及答案
2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试管理心理学试卷(课程代码00163)一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。
1.由出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的超强的情绪状态被称为( D)A.心境B.心态C.激情D.应激2.属于心理定势现象的是( D )A.一俊遮百丑B.近墨者黑，近朱者赤C.事后诸葛亮D.江浙人身材瘦小，精明能干3.心理测验的有效性与真确性称为( C)A.信度B.可靠度C.效度D.可信度4.英国经济学家亚当•斯密在1776年发表的论述组织和社会将从劳动分工(亦称工作专门化)中获得经济优势的著名著作是( A)A.《国富论》B.《机器与制造业的经济学》C.《计件工资制》D.《科学管理原理》5.被誉为“科学管理法之父”的是( A)A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.古利克6.霍桑实验的第一-阶段是( B)A.职业福利措施实验B.工作物理环境实验C.态度和意见调查D.团体行为观察7.在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展的过程中，自我实现人假设的代表人物是( C)A.韦伯B.梅奥C.马斯洛D.摩尔斯8.只闻到气味，就能分辨酒和醋，这说明知觉具有( A)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性9.人们认为外交官应该喜怒哀乐“不形于色”.演员应该“喜形于色”，这是( D)A.自我知觉B.首因效应C.人际知觉D.角色知觉10.能力结构学说中“智力的三维结构学说”的代表人物是( C )A.斯皮尔曼B.塞斯登C.基尔福特D.加德纳11.美国学者莱曼曾研究科学家、艺术家和文学家的年龄和成就的关系，他认为成才的最佳年龄是( B)A.20~25岁B.25~40岁C.40~50岁D.50^65岁12.德国精神病学家克瑞奇米尔提出划分气质类型的依据是( C)A.外貌B.年龄C.体型D.性格13.根据霍兰德的性格与职业匹配理论，企业型性格适合从事的工作有( D)A.司机B.会计C.文秘D.律师14.心理学研究表明动机强弱程度和工作效率之间是( B)A.U形关系B.倒U形关系C.M形关系D.W形关系15.工作满意度与其他态度倾向一样，其心理结构包括三个部分:情感、行为意向和( B)A.理智B.认知C.态度D.价值观16.国外大量的研究资料表明职业倦怠最容易发生的行业是( C)A.金融行业B.地产行业C.助人行业D.资源行业17.戈尔曼曾对全球15家著名公司的高层管理者进行研究，发现平凡领导人与顶尖领导人的差异主要在于( B)A.智商B.情商C.财商D.逆商18.美国学者罗宾斯将团体区分为工作团体和( D)A.松散团体B.正式团体C.实际团队D.工作团队19.从事简单而熟练的工作，许多人在一起工作比一个人单独工作效率高。
自学考试教育管理心理学试题及答案
自学考试教育管理心理学试题及答案一、单选题（共50题，共100分）1.从管理心理学的研究来看，在管理幅度上，一般情况下，企业最高领导人员所管理的直接下属人数最合适为（）。
A.2—5人B.3—6人C.5—7人D.4—8人ABCD正确答案：B2.下列属于事业部制优点的是（）。
A.结构简单、职权分明B.上下级之间均按章办事，运转敏捷C.使职能部门发挥专业管理的作用D.领导和职工经营观念增强，促使他们把注意力放在经营成果上ABCD正确答案：D3.人际交往中，因语言、文字、有意识的符号等而产生的交往障碍称作（）。
A.文化因素障碍B.社会因素障碍C.个体因素障碍D.组织因素障碍ABCD正确答案：A4.与个人决策相比较，下列属于群体决策优势的是（）。
A.决策速度较快B.决策创造性较高C.决策费时少，但代价高D.决策的准确性较好ABCD正确答案：D5.群体内多数人对社会生活、群体活动、个人行为等事实，所作出的内容一致的判断和评论指的是（）。
A.群体规范B.群体压力C.群体舆论D.群体士气ABCD正确答案：C6.有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法，称为（）。
A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法ABCD正确答案：C7.19 世纪末20 世纪初，主张以儿童为中心，强调儿童学习的独立性和刨造性的教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔ABCD正确答案：A8.“情人眼里出西施’’指的是社会认知偏见中的（）。
A.刻板印象B.近因效应C.光环效应D.第一印象ABCD正确答案：C9.在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。
A.兴趣B.意志C.情绪D.情感ABCD正确答案：B10.在工作中常常表现为极大的热情与冲天的干劲，作风泼辣，大刀阔斧，该员工的气质类型应该是（）。
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质ABCD正确答案：B11.在马斯洛需要层级论中，“地位、威望、信赖”属于（）。
《教育管理心理学》题库及答案
35.在群体内部,工作任务复杂,有的成员不能独立完成全部工作时,竞争的效果要优于合作的效果。（╳）
四、简答题
1.在人际交往中，当人际关系产生问题或恶化时，如何改善人际关系？
答：群体成员之间能否建立良好的人际关系，对群体作用的发挥将产生深远的影响。当已经建立的人际关系出现问题时，还要设法改善人际关系，如何改善人际关系?
11.激励:根据个体心理特点，运用适当的管理手段，激发个体工作动机的过程。
12.需要:人体缺乏某种事物的状态，个体和社会的客观要求在人脑中的反映。
13.保健因素：一类维持现状，不能使职工变得非常满意，也不能激发其积极性的因素。
14.挫折:个人在通向目标的道路上遇到了困难时所出现的情绪反应。
15.制约现象：根据某人的品质和个性心理特征去推论与之相接近的其他人。
4.简介X理论的主要观点是什么?
答：①一般人有一种不喜欢工作的本性，只要可能，他就会逃避工作；
②由于人的本性，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥，以处罚相威胁；
③一般人宁愿受指挥，希望逃避责任，较少有野心；
④只有少数人可以自己激励自己，成为管理者。
5.职工态度的形成过程可以分为哪几个阶段?
答：态度的形成过程可以分为三个阶段:
28.接受同等教育，那么，人的能力水平就一定相等。（╳）
29.现代管理主要取决于权力性影响力。（╳）
30.勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。（╳）
31.泰勒(W.Taylor)的《科学管理原理》一书发表于1911年。（√）
32.传统观点把组织看成是一个开放的社会技术系统。（╳）
33.梅奥认为,影响组织工作效率的最重要因素是职工的待遇和工作环境。（╳）
教育管理心理学考试答案
教育管理心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 教育管理的组织结构B. 教育管理的决策过程C. 教育管理中人的行为D. 教育管理的资源分配答案：C2. 以下哪项不是教育管理心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 教育管理心理学中，哪种领导风格最能促进教师的积极性？A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 专制型答案：C4. 在教育管理中，以下哪项不属于激励理论？A. 需要层次理论B. 双因素理论C. 强化理论D. 认知失调理论答案：D5. 教育管理心理学认为，教师的哪种行为最能提高学生的学习动机？A. 严厉批评B. 频繁表扬C. 忽视学生D. 过度干预答案：B6. 教育管理心理学中，哪种沟通方式最有效？A. 单向沟通B. 双向沟通C. 非言语沟通D. 书面沟通答案：B7. 在教育管理中，以下哪项不是团队建设的关键因素？A. 明确的目标B. 良好的沟通C. 严格的等级制度D. 相互信任答案：C8. 教育管理心理学认为，哪种类型的教师最能有效管理课堂？A. 知识型B. 技能型C. 情感型D. 权威型答案：C9. 根据教育管理心理学，以下哪项不是教师职业倦怠的表现？A. 情绪耗竭B. 去个性化C. 个人成就感下降D. 工作热情高涨答案：D10. 教育管理心理学中，哪种评价方式最能激发学生的学习动力？A. 绝对评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 总结性评价答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育管理心理学的研究对象包括哪些？A. 教育管理者B. 教师C. 学生D. 家长答案：ABC2. 教育管理心理学中，影响教师工作满意度的因素包括哪些？A. 工作环境B. 薪酬待遇C. 职业发展机会D. 社会认可度答案：ABCD3. 教育管理心理学认为，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 教师的期望B. 家庭背景C. 同伴影响D. 个人兴趣答案：ABCD4. 在教育管理中，以下哪些策略可以提高教师的工作效率？A. 明确工作目标B. 提供专业发展机会C. 增强团队合作D. 减少行政负担答案：ABCD5. 教育管理心理学中，以下哪些因素会影响教师的课堂管理？A. 教师的领导风格B. 学生的行为特点C. 学校的规章制度D. 教师的个人魅力答案：ABCD6. 教育管理心理学认为，以下哪些因素会影响学生的心理健康？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 同伴关系D. 个人性格答案：ABCD7. 在教育管理中，以下哪些措施可以促进教师的专业成长？A. 定期培训B. 同行评议C. 教学反思D. 学术研究答案：ABCD8. 教育管理心理学中，以下哪些因素会影响教师的工作满意度？A. 工作量B. 学生表现C. 薪酬福利D. 职业认同感答案：ABCD9. 教育管理心理学认为，以下哪些策略可以提高学生的学习动力？A. 设定明确的目标B. 提供及时反馈C. 增强学习动机D. 创造有趣的学习环境答案：ABCD10. 在教育管理中，以下哪些方法可以提高团队的凝聚力？A. 明确团队目标B. 增强成员间的沟通C. 定期进行团队建设活动D. 公平分配资源和责任答案：ABCD三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教育管理心理学的主要研究内容。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学主要研究的是：A. 学生学习心理B. 教师教学心理C. 教育管理者的心理过程D. 教育环境对心理的影响答案：C2. 以下哪项不是教育管理心理学的研究内容？A. 教育决策B. 学校文化建设C. 教育政策制定D. 学生心理健康答案：D3. 教育管理心理学认为，管理者在决策过程中应该：A. 完全依赖直觉B. 完全依赖数据C. 结合直觉和数据D. 忽视个人情感答案：C4. 教育管理心理学中，领导风格分为哪几种类型？A. 权威型和民主型B. 放任型和参与型C. 权威型、民主型和放任型D. 只有一种类型答案：C5. 以下哪项不是教育管理心理学中提到的有效沟通技巧？A. 倾听B. 反馈C. 打断对方D. 清晰表达答案：C（以下题目略，共10题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育管理心理学在教育管理中的作用。
答案：教育管理心理学在教育管理中的作用主要体现在帮助管理者更好地理解教育过程中的个体心理和群体心理，提高决策的科学性，优化领导风格，促进学校文化的建设，以及提升教育管理的效率和效果。
2. 描述教育管理心理学中的动机理论，并举例说明其在教育管理中的应用。
答案：动机理论是教育管理心理学中用来解释和预测个体行为的理论，包括内在动机和外在动机。
在教育管理中，管理者可以通过设置合理的激励机制，激发教师和学生的积极性，例如通过表扬、奖励等方式来提高教师的工作热情和学生的学习动力。
3. 解释教育管理心理学中的期望理论，并讨论其对教育管理者的启示。
答案：期望理论认为个体的行为是由期望、工具性和价值三个因素共同决定的。
在教育管理中，管理者可以通过提高教师和学生对成功的期望，以及对成功结果的价值认识，来激励他们更加努力地工作和学习。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性。
答案：教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性体现在以下几个方面：首先，它帮助管理者理解教师和学生的心理需求，从而制定更符合实际的管理策略；其次，通过应用心理学原理，管理者可以更有效地解决学校中的冲突和问题；再次，教育管理心理学还可以指导管理者进行有效的沟通和领导，提高团队的凝聚力和执行力。
2021年10月教育心理学自考真题及答案
2021年10月教育心理学自考真题及答案一、单项选择题:1.个体的心理发展遵循一定的规律,比如感知能力最先发展，其次是运动、言语等能力，而抽象思维能力发展最晚。
这体现了心理发展的（A）A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个别差异性2.小明在两岁时就学会了说出十个国家首都的名称。
按加涅的学习结果分类,这类学习是（A）A.言语信息B.态度C.运动技能D.智力技能3.根据经典条件反射作用理论，若不出现食物，而仅以铃声即可诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（A）A.条件刺激B.无条件刺激C.条件反射D.无条件反射4.某学生大胆举手回答问题后,教师对该生进行表扬。
教师的做法是（B）A.消退B.正强化C.负强化D.替代强化5.某学生为了取得较高的地位和威望而努力学习。
这种学习动机是（C）A.内部学习动机B.附属学习动机C.自我提高的动机D.近景性学习动机6.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是（D）A.生理需要B.归属和爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要7.根据知识的分类,历史事件、化学元素周期表是（B）A.程序性知识B.陈述性知识C.感性知识D.隐性知识8.小学生发现麻雀有羽毛，燕子有羽毛，金丝雀有羽毛，从而形成了“有羽毛是鸟的关键特征”。
这体现的概念学习方式是（B）A.概念同化B.概念形成C.接受学习D.观察学习9.举一反三、触类旁通所体现的学习现象是（D）A.同化B.转化C.顺应D.迁移10.记忆、阅读、计算都属于（C）A.运动技能B.操作技能C.心智技能D.言语技能11.学习“蜜”与“密”时，老师为了帮助学生深刻理解并应用这两个字,把“蜜”与“蜜蜂”“甜蜜”“甜言蜜语”等词语相结合,把“密”与“茂密”“保密”“密谋”等词语相结合。
这种学习策略是（B）A.形象联想B.拓展与引申C.概括D.类比12.某学生阅读时对自己的注意力是否集中有所意识，对阅读材料进行自我提问。
该学生使用的学习策略是（A）A.监督策略B.计划策略C.组织策略D.调节策略13.掌握了加法的“交换律”后，有助于学习乘法的“交换律”。
2021年10月 02111《教育心理学》自考真题附答案
02111 教育心理学 2021年10月自考真题附答案一、选择题1、教育心理学关注的焦点事件是学校中尤其是课堂上所发生的A: 教育活动B: 记忆过程C: 智力发展D: 学习活动答案：D解析：学校教育心理学关注的焦点是学校中尤其是课堂上所发生的学习事件。
2、有目的地严格控制或创设一定条件，人为的引起或改变某种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A: 观察法B: 调查法C: 实验法D: 教育经验总结法答案：C解析：有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫实验法。
3、首先在学校进行教师期望效应研究的学者是A: 桑代克B: 班杜拉C: 罗森塔尔D: 埃里克森答案：C解析：教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应4、教育的最终目标是A: 以人为中心的发展B: 事业成功C: 做“三好学生”D: 考上大学答案：A解析：教育的最终目标是以人为中心的发展。
5、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和A: 接受B: 评价C: 反应D: 组织答案：B解析：根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评价。
6、妈妈让放学回家的东东先做数学作业，但东东坚持要先做语文作业，并说是老师说的“先写语文后写数学”，不肯改变。
由此推断，东东的认知发展处于A: 感知运动阶段B: 思维准备阶段C: 思维阶段D: 抽象思维阶段答案：C解析：思维阶段：此时期儿童的认知活动有下列特征。
1.思考具有相当的弹性，此为思维准备期所缺乏。
2.思考可以逆转、矫正，甚至重新开始。
3.儿童已能对一个以上的因素同时注意(例如物体的大小、形状、颜色、功用、方位等)。
4.对同一问题，接受不同的观点。
5.儿童虽然能了解原则或规则，但于应用原则时经常“咬文嚼字”(例如，儿童向父母坚持老师的提议或规定，“先写数学后写作文”，不肯改变)。
全国自考教育类(教育管理心理学)-试卷3
全国自考教育类（教育管理心理学）-试卷3(总分：46.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.以教育管理活动中人的心理现象及其规律为主要研究对象的是 ( )（分数：2.00）A.教育学B.管理学C.教育心理学D.教育管理心理学√解析：解析：教育管理心理学的定义规定了其研究对象，即教育管理活动中人的心理现象及其规律，研究教育系统中人们彼此相互作用情况下所产生的心理现象的规律性。
2.采取多种方法获取有关资料，间接地了解被试者心理活动的方法，称为 ( )（分数：2.00）A.观察法B.实验法C.调查法√D.测验法解析：解析：在教育管理心理学的研究中，所研究的现象在不能直接观察的情况下，常采用调查法。
3.教育的本质是 ( )（分数：2.00）A.传授知识B.传授技能C.传递文化D.培养人√解析：解析：教育是培养人的一种社会活动，培养人是其本质。
4.教育学成为一门独立学科的开始，是以哪本书的出版为标志的? ( )（分数：2.00）A.《大教学论》√B.《爱弥儿》C.《民主主义与教育》D.《教育论》解析：解析：1632年捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的发表，标志着教育学成为一门独立的学科。
5.管理独立成为一门学科是以哪本书的出版为标志的? ( )（分数：2.00）A.《科学管理原理》√B.《工业管理和一般管理》C.《社会组织与经济组织理论》D.《管理原理》解析：解析：1911年，美国泰勒的《科学管理原理》公开发表，是管理独立成为一门学科的标志，泰勒也被西方称为“科学管理之父”。
6.提出性善论，并将其理论用之于管理从而提出要实行仁政的是 ( )（分数：2.00）A.孟子√B.荀子C.公孙尼子D.扬雄解析：解析：孟子认为人性本来是善的，并指出管理首先要实行仁政。
7.主张化性起伪，把人的恶性改造成善性的是 ( )（分数：2.00）A.孟子B.荀子√C.扬雄D.王安石解析：解析：性恶论以荀子为代表，提出化性起伪，把人的恶性改造为善性。
2021自考教育心理学答案
2021自考教育心理学答案一、单选题1.根据埃里克森的理论，老年期的发展任务是获得（）。
[单选题] *A.繁殖感B.亲密感C.完美感(正确答案)D.认同感2.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据科尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（） [单选题] *A.前习俗水平B.习俗水平(正确答案)C.后习俗水平D.超习俗水平3.小星在判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。
[单选题] *A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段(正确答案)4.瑞十心理学家皮亚杰认为 11~15 岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（） [单选题] *A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段(正确答案)5.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（） [单选题] *A.差异性B.顺序性和定向性(正确答案)C.不平衡性D.连续性和阶段性6.少年期指（）。
[单选题] *A.3岁~6、7岁B.11、12岁~14、15岁(正确答案)C.6、7岁~11、12岁D.14、15岁~25岁7.下列对"关键期"理解不正确的一项是（）。
[单选题] *A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的(正确答案)C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展8.根据行为主义的观点，学习的实质是（）。
[单选题] *A.建构新的完形B. 形成良好的认知结构C.发展健全的人格D. 形成刺激—反应的联结(正确答案)9.学生在掌握"金属"的特性后，再来学习"钠"的特性，这种学习属于（）。
2021年4月自考00163管理心理学真题及答案
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试管理心理学(课程代码00163)注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3.涂写部分、画團部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.研究人的心理活动发生。
发展及其规律的科学是A.心理学B.普通心理学C.管理心理学D.工程心理学2.管理心理学的具体研究方法主要包括实验法、问卷法、测验法.个案研究法和A.数理分析法B.逻辑判断法C.观察法.D.经济分析法3.在古典管理学家之中,被誉为“现代经营管理之父”的是A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.古利克4.管理心理学萌芽的标志是A.人际关系理论的出现B.组织关系理论的出现C.领导关系理论的出现D.社会关系理论的出现5.当知觉条件在一-定范围内发生变化时,人对该对象的知觉保持相对不变,这就是知觉的A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性6.美国耶鲁大学教授奥德弗在大量研究的基础上将人的需要归纳为成长需要、关系需要和A.健康需要B.生存需要C.社交需要D.实现需要7.按照社会知觉的分类,对某人的社会地位、身份及行为规范的知觉属于A.自我知觉B.对他人的知觉C.角色知觉D.人际知觉8.能直接影响人的活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征称为A.智力B.能力C.感觉D.知觉9.人的智力水平的个别差异-般呈常态曲线分布,临界类别的1Q为A.70以下B.70~79C.80~120.D.120以上10.目的也属于A.动机范畴B.智力范畴C.能力范畴D.社会范畴11.根据麦克菜兰的理论,建立友好和亲密人际关系的欲望是A.权力需要B.生理需要C.归属需要D.成就需要12.公平理论的提出者为美国学者A.华盛顿B.斯金纳C.亚当斯D.法约尔13.在组织和员工相互关系的情境中,员工个体对于相互责任和义务的信念系统,称为A.心理压力B.组织承诺C.心理契约D.组织忠诚14.属于对员工忠诚管理的策略的是A.平均分配.B.赞关员工C.集权管理D.合适的企业文化建设15."一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”,这种团体影响的行为效应是A.社会助长效应B.社会标准化倾向C.杜会顾虑倾向D.社会情化现象16.根据戴维斯的理论,在企业和组织中,团队的生产效率越高,团队的士气A.越高.B.越低D.不一定高17.-.般来说,快速沟通最好采用A.单向沟通B.双向沟通C.多向沟通D.集中沟通18.X和Y供职于同一个公司,X总是用长者和权威的方式对待Y,而Y却并不在意，能够平静理智地回应X。
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2021年自考《教育管理心理学》习题及答案第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.在教育管理心理学的研究方法中，访问、座谈、谈话、问卷等具体方法属于( )
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.测验法
2.为教育学的发展开辟了科学化道路的是( )
A.中国古代教育家教育思想的形成
B.西方古代教育家教育思想的形成
C.杜威教育思想的出现
D.马克思主义的诞生
3.被西方称为“科学管理之父”的是( )
A.法国的法约尔
B.美国的泰勒
C.德国的韦伯
D.英国的厄威克
4.提出“礼”“刑”两点措施用于治理天下的是下列哪种人性论的主张? ( )
A.性善论
B.性恶论
C.性善恶混合论
D.性无所谓善恶论
5.人们在人际知觉中产生的一种夸大了的认知偏见，这种过度类化的心理倾向属于( )
A.光环效应
B.近因效应
C.社会刻板印象
D.情感效应
6.又被称作“定势效应”的是认知偏见中的( )
A.情感效应
B.近因效应
C.光环效应
D.社会刻板印象
7.兴趣产生、巩固和发展的决定因素是( )
A.实践活动
B.社会生活条件
C.必要的知识和技能
D.自我教育
8.在李维特改变行为的四种模式中，不是正当手段，常常受到人们的抨击，但是在现实生活中仍然有人运用，这种模式是( )
A.权威
B.胁迫
C.操纵
D.合作
9.明知挫折不可避免，偏按原来动机重复某种无效的动作，这是受挫后行为反应表现中的( )
A.冷漠
B.倒退
C.固执
D.逃避
10.教育工作者要言行一致、旗帜鲜明，不准言不由衷和缺乏理智的感情用事，这是教育工作者态度特点的( )
A.自觉性
B.明朗性
C.倾向性
D.复杂性
11.职业适应性要求保持协调一致的是( )
A.行为与职业要求
B.思想与职业要求
C.职业要求与目标
D.行为与动机
12.群体成员在群体相互作用情境中个体行为的推动力是( )
A.群体动力
B.群体规范
C.群体舆论
D.群体压力
13.明确提出了人们需要满足的方式和相应的行为目标，从而为人们规定了日常生活的方式，限制了人们活动的范围，这体现了群体规范功能中的( )
A.群体支柱
B.评价标准
C.群体约束
D.行为导向
14.在社会心理学家李雷的人际行为模式中，由帮助、支持、同情等行为导致的反应是( )
A.信任和接受
B.尊敬和服从
C.劝导和帮助
D.协助和温和
15.关于冲突的作用，认为所有的冲突都是不好的，它与暴力、
破坏、非理性等词汇同样，对组织绩效有负面的影响，这属于( )
A.现代的观点
B.传统的观点
C.人群关系理论的观点
D.互动理论的观点
16.要提高领导影响力，就要加强非权力影响力，其中要特别重视的因素是( )
A.品格
B.才能
C.知识
D.感情
17.提出文化与符号理论的学者塞吉范内认为，领导力阶层的基础是人群力和( )
A.技术力
B.符号力
C.教育力
D.文化力
18.在领导决策的不同阶段，领导者要求有高度的责任感，保持积极的情绪，提高理性判断的能动性，这是( )
A.确定价值准则的心理要求
B.拟定方案的心理要求
C.评选方案的心理要求
D.实施决策阶段的心理要求
19. -般单位决策群体的成员人数以多少为宜( )
A.4—8人
B.6—9人
C.5—11人
D.8—13人
20.由于群体决策中责任的分散及社会规范的影响，特别是群体多数成员的冒险或保守倾向高低而造成的影响群体决策的因素是( )
A.权威主宰效应
B.系列位置
C.感情对立
D.极化现象
第二部分非选择题
二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.简述教育管理心理学研究的实践意义。
22.简述行为的定义及个体行为的共性。