六年级第一单元阅读

华语作文(阅读课)

年级六年级（秋）第一单元课题：XX的自述

教学目标：抓住文章脉络，关注结尾，联系现实生活读懂童话和寓言。

教学重点：怎样读懂童话和寓言。

教学难点：怎样突出主题。

教学准备：奖分

教学课时：2课时

课前工作：15分钟

1.检查作业，发现共性问题。

2.检查背诵好词佳句，并给奖卡。

教学流程：

第一环节：快乐阅读（10分钟）

目的：增加阅读量，拓宽视野，培养读书习惯。

导入语:同学们，你们看过《假如给我三天光明》这本书吗？请看书中的这段话，“我们大多数人都把人生视为……”（ppt3），你看了后想到了什么？

生：……

师：这是海伦的一本书，“海伦本是一个健康的婴儿，……”（ppt4）

板书：《假如给我三天光明》（自传体散文，作者海伦•凯勒）

师：这是一本催人奋进的书，希望我们能在课余时间读一读。

第二环节：技巧点拨（20分钟）

一、阅读童话寓言类文章的技巧讲解。

过渡语：现在就让我们进入本期的阅读专题栏目（ppt5）——童话寓言类文章。

板书：阅读童话寓言类文章的技巧（学生记笔记）

师：这类文章的特点是怎样的？该怎么阅读？（点击进入ppt6）我们从分析一篇文章《男孩和树》入手。

1.学生默读教材《男孩和树》，回答问题。（ppt6）

师：树先后给予男孩子、、、。对于男孩子的要求可以说是（填成语），在树的身上可以看到一种的精神。

（教材第1题）

生：树先后给予男孩子苹果、树枝、树干、树根。对于男孩子的要求可以说是有求必应（填成语），在树的身上可以看到一种无私奉献的精神（学生在教材上写答案）

师：男孩看起来“一脸忧伤”是由于，男孩说：“我很伤心”是由于。树难过，又是因为什么呢？（教材第2题）

生：男孩看起来“一脸忧伤”是由于没有钱买玩具，男孩说：“我很伤心”是由于自己越来越老，生活得很累。树难过，是因为他觉得小男孩不再需要他，他爱那个男孩。（学生在教材上写答案）

师：从这两个问题，我们看到了文章的脉络：就是男孩先后从苹果树上得到了苹果、树枝、树干和树根，分别用于买玩具、盖房子、造船及休息。男孩的忧伤来自于自己的需要，而树的忧伤来自于对男孩的爱和关心。从中我们看到了一个只知索取的男孩和一棵无私奉献，不求回报的树。所以，要读童话，我们首先要能读懂整个故事的脉络。（ppt6、ppt7）

板书：抓住故事脉络

师：现在我们看教材中第3个问题，文章最后一段中，多年以后，男孩回来了，文中写到树两次落泪时，树的心里都在想些什么？（ppt8）

生：第一次流泪，想：我好难过，我再也没什么能送给他的了。第二次流泪，想：我太开心了，原来他只想坐在我这里休息，我又能帮到他了，而且他再也不会离开我了。

师：从这里，我们看到了一个一心爱着男孩的树，直到只剩树根，树一直毫无怨言，这是一种多深的爱啊！（ppt8点击出现看故事结局几个字）

板书：关注故事结局

师：看教材第4、5题，答案见ppt9,

师：所以，我们要联系现实，想想生活中这样的现象或这样的人，就知道文章要借助这个童话说明什么道理了。（ppt点击出现联系现实生活的字样）板书：联系现实生活

3.总结阅读童话寓言类文章技巧。

看板书，总结，怎样读懂童话和寓言，一是要抓住故事脉络，二是要关注故事结局，三是要联系现实生活。（学生记笔记）

第三环节：实战练习（20分钟）

实战练习（ppt10）

根据总结出的阅读技巧阅读《小蚂蚁明白了》，做练习，教师出示要求。

考点分析：（参加ppt11——14）

第四环节：总结收获（ppt11）

学到了：怎样阅读童话寓言类文章

懂得的：要懂得奉献，不要随意索取；只有付出才会有回报。