版七年级语文上册第四课4古代诗歌四首图文

背景
《观沧海》是曹操的名篇，是他 征乌桓时所作。公元 207 年，曹操亲 率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓 师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。 他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌 起的大海，触景生情，写下了这首壮 丽的诗篇。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
品 读 欣 赏
品读欣赏
“澹澹”，形容大海 水面浩淼的样子； “何”，是“多么”的 意思，是赞美之词； “竦峙”，是高高屹立 的样子。句意是：茫茫 的大海上碧波动荡，一 望无垠，只有山脚下的 山岛突兀耸立在海心。 它们点缀在辽阔的大海 上，使大海显的神奇壮 观。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
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虽然已到秋天萧瑟 草木零落的季节，但岛 上依然树木繁茂，百草 丰茂，给人以生机盎然 之感。诗人面对萧瑟的 秋风，极写大海辽阔壮 美，波涛汹涌，浩淼接 天，山岛高耸挺拔，草 木繁茂，没有丝毫感伤 的情调，表现作者壮阔 的胸襟。
“树木丛生，百草丰茂。秋 风萧瑟，洪波涌起。”
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“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其 里。”
这两句借助奇特的想 象来表现大海吞吐日月星 辰的气慨，写出大海的气 势和胸怀。两个“若”字 表明这写的是虚景，表现 大海有包容天地得气慨， 更显示了诗人的博大胸怀 和抱负。
1、交代“观海”的方位、地点以及 观察对象。 东临碣石，以观沧海 （叙事）
小 结
这首写景抒情诗，作者勾画了 大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景 象，展现了开阔的胸怀，抒发了统 一中国建功立业的伟大抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集 》
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
想一想：
1、全诗以哪个字展开的？ 2、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪 些诗句是诗人想象的? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的 胸怀？
《观沧海》赏析
“东临碣石，以观沧海。”
诗首先点题，交 代了观海的方位、 地点以及观察的对 象。（诗人）登上 碣石山山顶，居高 临海，视野开阔， 大海的壮阔景象尽 收眼底。以下描写 由“观”拓展开来。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”
这一句运用了什么修辞手法？这 样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 我寄愁心与明月， 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！ 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
观 沧 海
抒写 伟壮 大丽 水： 澹澹 2 抱景 、 山岛： 竦峙 海水及山 负色 ﹃ 树： 丛生 。， 岛之景 观 （ 展 草： 丰茂 （实景） 写 沧 开 萧瑟 风： 海 景 阔 涌起 波： ﹄ ） 胸 怀 运行－－出其中 想象奇特 ， 3、感 日月： 星汉： 灿烂－－出其里 胸怀博大 （虚景） （互文见义）
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？ 3.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感 情？
赏析诗歌的方法
1、朗读诗歌
2、弄懂诗意 3、理解内容
4、品味语言
5、想象感悟
作者：曹操
作者作品简介
曹操（155），字孟德，沛国谯郡（现在安微州） 人。东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾 起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196） 迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕 布等割据势力。建安五年（200）在官渡大败兵强地 广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年（207） 东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下， 被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕 称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》 《蒿 hao 里行》诸篇，用乐府旧题抒发自已的政治 抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生 活也有所反映。有《魏武帝集》。
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；