我心中的红领巾精选作文_1

我心中的红领巾精选作文

我心中的红领巾

每当熟悉的《少年先锋队对歌》在耳边响起，我的脑海里总会浮现出第一次佩戴上红领巾在国旗下宣誓的情景。虽然已经过去了4年时间，但那画面依旧清晰，心情仍然激动。

那一天我起得特别的早，背上书包早早的就来到了学校，在早读时间里我的眼睛一直没有离开过教室里的时钟，盼望着时钟能走得快一点，再快一点。终于到了晨会时间，我们排好队踏着整齐的步伐走入操场，等待着激动时刻的到来。当主席台上的教师叫道我的名字时，我以最快的速度奔向主席台，昂首挺胸的站立着。高年级的大哥哥、大姐姐手捧着鲜艳的红领巾来到我们面前，为我们带上了那代表着红旗的一角，象征着革命胜利的红领巾。我们右手握拳放于耳边，在对旗下宣誓：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。

从那一刻开始，我成为了一位真真的少先队员，从那一刻开始，我牢记对旗下的宣誓。我要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增添光彩。

【写作指导：提高写作效率的一些小方法】

很多中小学生不会写中小学精选作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写中小学精选作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写中小学精选作文的效率的方法。

激励是提高学生书写中小学精选作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生精选作文集上，发表学生的一两篇精选作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓励。儿童精选作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。

体验也是提高学生书写中小学精选作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，凭空杜撰。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些时机让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得快乐，就会写得轻松，写得愉快。

以上就是一些提高学生书写中小学精选作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写中小学精选作文的效率。