《养成亲社会行为》实践性学习
初中道德与法治教学课例《在社会中成长》教学设计及总结反思
度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿
教学目标 望。2、能力目标：学习在社会交往和实践中锻炼自己。
3、知识目标：理解社会化的含义，知道亲社会行为的
表现，掌握参与社会生活的方法。
通过本课时的学习，学生对亲社会行为的表现有了
学生学习能 一定的了解，但本节课不足之处是没有充分挖掘、运用
力分析 学生身边的案例。学生很难在生活中亲近社会和服务社
会。
在教学设计上，充分利用多种形式的活动，尽最大
教学策略选 努力激发学生兴趣，增强学生的求知欲，引导学生积极
择与设计 参与到教学活动中来，在活动中注意提升学生的情感、
态度和价值观，培养学生向上、向善的情感，取得良好
的效果。
交流与分享。大家一起交流和分享自己参与了哪些
亲社会、奉献社会的活动。1、先用电子白板向学生展
——在社会中成长。
பைடு நூலகம்
2、用“狼孩”的故事导入第一个知识点——在社
会课堂中成长。
课例研究综
3、看视屏“人人献爱心”导入第二个知识点——
述
养成亲社会行为。
本课时的主要目标是引导学生积极参与社会生活，
养成亲社会行为。这一行为，要在社会实践中养成，所
以要想让学生深刻理解，在教学中应多结合身边的案例
来开展教学。
示一些关爱他人、服务社会活动的图片，然后让学生思
考、在分享自己参加过的活动，教师在加以引导和总结。 教学过程
2、让学生谈谈这些活动对成长起到了哪些意义。学生
思考，教师加以引导，学生在自愿和大家分享，教师在
总结。师：我们的成长和发展离不开社会，在社会中，
我们的知识、能力获得增长，价值观得以完善。
1、本课时，先是用材料“星星的孩子”导入课题
养成亲社会行为学案设计
养成亲社会行为学案设计学案题目：培养友善行为，共建和谐校园一、学案背景：在学校，良好的人际关系是学生健康成长的保障。
然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏友善亲社会行为的意识和技巧。
通过本次学案的设计与实施，旨在培养学生的友善亲社会行为，共同建设和谐校园。
二、学案目标：1.培养学生的友善亲社会行为意识；2.提升学生的人际交往能力和合作意愿；3.培养学生的解决问题的能力和情感管理能力。
三、学案内容与活动：1.课前调研：通过问卷调查等方式，了解学生目前的友善亲社会行为意识和开展情况。
2.知识传授：介绍友善亲社会行为的定义、重要性和好处。
通过社会故事、小组讨论等方式，引导学生明确友善行为的内涵和意义。
3.实践活动：a.角色扮演：分成小组，设计场景让学生体验友善行为的重要性。
例如，角色扮演帮助别人，遇到困难时的互助等。
b.小组合作项目：为了培养学生的合作意愿与能力，组织小组合作项目，鼓励学生共同合作完成任务，并学会关心和照顾他人。
c.讨论与分享：开展友善亲社会行为主题的讨论活动，鼓励学生分享自己的友善行为经历，并互相学习和借鉴。
d.社区互动：组织学生参与社区服务活动，通过实践体验与社区居民的互动，培养学生的友善亲社会行为。
4.反思与总结：学生在实践活动中的体验与感悟，并进行反思和总结。
鼓励学生分享友善行为的变化和学习成果。
四、学案评估：1.观察记录学生在实践活动中的表现，了解学生的友善亲社会行为程度。
2.学生撰写友善行为的心得体会，并进行评价和反思。
五、学案延伸：1.建立友善行为奖励机制，鼓励学生展示和提升友善亲社会行为。
2.组织班级和学校友善行为展示活动，让更多的人了解和参与进来。
3.加强与家长的沟通合作，共同培养学生的友善亲社会行为。
通过以上的学案设计，学生将有机会在实践中了解友善亲社会行为并进行实践。
这将大大提升学生的人际交往能力和合作意愿，培养学生的解决问题的能力和情感管理能力，促进共建和谐校园的发展。
《在社会中成长 (3)》教学案 2022年部编版道法精品教案
第2课时在社会中成长一、学习目标1.理解社会化的含义，懂得人的成长是不断社会化的过程。
2.学会充分利用社会提供的物质支持和精神滋养实现个人成长。
3.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
4.了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
二、自主预习1. 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得和。
和中养成。
三、合作探究公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。
“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。
看来，一场争斗不可避免。
“年轻人，把心放宽，就不挤了。
”这时传来一位老人的声音。
顿时，车内一片沉寂。
“把心放宽，就不挤了”这句话的？2.结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为？四、随堂演练1.12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④2.社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。
面对这些问题，正确的认识是（）A.这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决B.因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明D.我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好3.生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。
当身处困境时，你应该（）A.悲观失望B.心理极不平稳，总想着自己倒霉C.顺其自然，听凭命运的安排D.积极努力，求助社会4.社会对个人成功的影响有（）A.社会为个人发展提供了条件B.社会越发展，个人发展的机会越多C.只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关，可以使我们（）①乐观上向②创造美好生活③展现生命之美④将人生与社会紧密相连⑤赢得人们的敬重A.①②③④⑤B.①③C.①②③D.①②③④6.早在2004年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。
养成亲社会行为
读书、看报、看电视、上网
关心祖国建设事业、民族复兴大业；关心身边社会生活中的实际问题
③为什么他们的一系列社会实践活动，受到了各方面的
赞扬？ 服务社会、奉献社会
梦想
价值判断：奉献社会是大人物才能 做的事，我们都是平凡人，没有能
（4）怎样做到“把心放宽”？
梦想
“六尺巷” 原本为清代文华殿大学士张英、武英殿大学 士张廷玉的府邸，另一边为吴宅。张英和张廷玉父子在康 熙、乾隆年间都是首辅军机大臣。张英在朝廷任职时，家 人和邻居吴家因建房占地闹起了纠纷，互不相让。家人于 是给张英写信，张英看信后，并没有依仗官威欺压邻居， 而是回信说“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长 城今犹在，不见当年秦始皇。”张家看完回信，便主动让 出三尺空地。邻居吴家也深受感动，觉得张家如此仗义， 不好意思继续争执，也将自家的院墙后退了三尺。于是， 这里形成了一条六尺宽的巷子。从此，两家和好如初。
梦想
①无偿献血、辅助老弱病残，宣传环境保护知识、参与
救助活动、做义工关爱孤寡老人属于什么活动？属于什
么行为？
社会公益活动、亲社会行为
②他们进入社区，发现垃圾乱堆乱放、塑料袋满天飞，
立即观察一下周围的环境，书面形成建议和相关措施，
交给了社区管委会。说明了什么？有哪些途径？还能做
些什么？ 关心社会发展、关注国家大事
梦想
要自觉养成亲社会行为； ① 学会谦让、分享、助人。 ② 努力为社会做贡献。 ③积极参与社会公益活动。 ④关心社会发展，关注国家大事。 ⑤服务社会，奉献社会。
养
学会谦让 、分享、助人
成 亲
与
我-------------------------他人的关系社会我为社会做贡献
行
《在社会中成长》教案在社会中成长教案
《《在社会中成长》教案|在社会中成长教案》摘要：2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会，2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己，1.亲社会行为是：助人、分享、谦让第一课丰富的社会生活第二课在社会中成长1课时第一周第2节一、知识与技能1.个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验。
2.个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。
3.知道个人的生活离不开社会。
4.亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做二、过程与方法1.学习在社会中学习知识和技能的能力。
能把戈恩生存发展与社会联系在一起。
2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。
3.能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。
三、情感、态度价值观1.正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。
2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。
教学重点：个人的成长离不开社会。
怎样养成亲社会行为。
教学难点：人的生存和发展也离不开社会。
在人际交往中养成亲社会行为。
（一）导入新课狼孩故事（见PPT）师：你听说过狼孩的故事吗？学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述狼孩故事：狼孩——从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。
世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。
孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。
其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。
阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。
她死时智力只相当3、4岁的孩子。
刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。
卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。
如何养成亲社会行为
如何养成亲社会行为亲社会行为指的是个体在互助、合作、关爱他人等方面表现出的行为。
它是现代社会中的一种重要价值观和行为准则，对于个体的成长、社会的稳定与和谐具有重要意义。
然而，随着社会竞争的加剧和人们的自我中心意识的增加，亲社会行为逐渐减少。
因此，养成亲社会行为成为我们每个人都应该思考和努力实践的内容。
下面从个体和社会两个层面，提出几点养成亲社会行为的方法。
首先，个体层面上的培养。
在培养个体的亲社会行为方面，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要关注他人的感受。
一个亲社会行为的重要表现就是关心他人的感受。
在日常生活中，我们可以多关注他人的情绪变化，多问候他人，多表达自己对他人的关心和理解。
通过积极了解他人的需求和愿望，聆听他人的意见和建议，我们可以更好地理解他人的处境，并为他们提供帮助和支持。
其次，要培养合作意识和团队精神。
一个亲社会的行为就是善于与他人合作。
通过参与集体活动，积极参与团队合作项目，我们可以培养自己的合作意识和团队精神，学会与他人沟通、协作和解决问题。
而在团队活动中，我们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的决策，以及在团队中分享资源和实现共赢的目标。
再次，要培养同理心和友善行为。
同理心是理解和感受他人的情绪和需要的能力。
我们可以通过多接触他人的故事、经历，多了解他人的生活情况，从而培养自己的同理心。
同时，在日常生活中，我们可以用友善的态度对待他人，对待身边的人们笑脸相迎，提供帮助，传递温暖和关怀。
这样，我们不仅增强了自己的亲社会行为，也为他人带来了正能量。
最后，要坚持亲社会行为的实践。
养成亲社会行为需要一个长期的过程，需要我们不断地实践和努力。
我们可以积极参与社区和公益组织的活动，为弱势群体提供帮助，促进社会公平和公正。
同时，我们也要在日常生活中，通过各种方式帮助他人，传递正能量。
只有将亲社会行为融入到我们的日常生活中，才能真正形成习惯，并影响他人。
其次，社会层面上的培养。
社会对于养成亲社会行为也起到重要的促进作用。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会实践的能力，学会在实际生活中践行亲社会行为。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与意义2. 亲社会行为的表现：尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等3. 亲社会行为在社会实践中的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对亲社会行为的关注。
2. 讲解：介绍亲社会行为的定义、意义和表现，引导学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 案例分析：讨论发生在身边的亲社会行为案例，让学生进一步理解亲社会行为的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行亲社会行为，分享各自的观点和经验。
5. 实践活动：设计一个亲社会行为实践计划，让学生在课后一周内践行亲社会行为，并记录感受。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践记录，评估他们在日常生活中践行亲社会行为的情况。
2. 学生自评：让学生谈谈在实践亲社会行为过程中的收获和感悟。
3. 同伴评价：让同学们相互评价在实践过程中的表现，鼓励彼此树立亲社会行为。
五、教学资源：1. 案例故事：收集一些发生在校园里的亲社会行为案例。
2. 实践计划模板：为学生提供一份亲社会行为实践计划的模板。
3. 评价表：设计一份用于评估学生实践亲社会行为的效果的评价表。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们对亲社会行为的理解。
2. 情境模拟：创设一些生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对，培养他们的亲社会行为。
3. 榜样示范：邀请一些在社会实践中表现突出的亲社会行为典型，让学生从榜样身上学到亲社会行为的重要性。
4. 激励评价：及时对学生在实践中的亲社会行为进行表扬和鼓励，提高他们持续践行亲社会行为的积极性。
七、教学活动：1. 情境剧：让学生分组创作并表演关于亲社会行为的小品，通过幽默生动的方式传递亲社会行为的理念。
十一课第二节养成亲社会行为
1、我们要明确谦让的意义、表现；了解分享的定义、 意义，助人应注意的方式和方法；掌握我们为社会做奉 献的途径。 2、我们要增强关心他人的意识，养成谦让、分享、助 人的行为习惯；还要学会遵守社会公德和秩序，开展自 己效劳社会的能力。 3、我们要善待社会成员，增强亲社会行为的积极性和 自觉性，做一个文明、和谐的社会人。
在分享中，我们体验着快乐和幸福…… 在分享中，我们保持着信任和友情…… 在分享中，我们不断提高和收获着……
父母
同学 我 老师
朋友
分享对个人、社会的意义
1.对个人： 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共
同拥有和享受，把“我的〞当成“我们的〞。分享并不意 味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。把自己的欢乐 与人分享，你会体验到更多的幸福；把自已的生活感悟与 人分享，你会得到信任和友谊；把自己的知识和经历与人 分享，你会有新的提高和收获。
情境参与，学会助人
生活AB剧，我们都来说 在我放学回家时，被一辆车刮伤，流了很多血…… 受伤的我，希望____________ 如果我是这位司机，会____________ 小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼…… 苦恼的小明，希望____________ 作为小明的同学，会____________ 我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望____________ 散步的我，会____________
活动一：活动形式设计 (1)“谦让分享，快乐成长〞主题的实践活动形式： ①_________________________________________。 ②_________________________________________。
《在社会中成长》教学分析部编
A.丰富知识技能 C.增强规则意识
B.提高语言表达能力 D.养成价值观念
D
4 学以致用
( )3.近代维新派代表康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶
B 独，相扶而相值者，人情之所乐也。” 这句话启示我们要
A.养成良好的行为习惯 B.养成亲社会行为
C.珍爱他人的生命
D.积极参与社会实践
4 学以致用
( )4.亲社会行为是指一些积极的社会行为。下列属
3 探究一：为什么个人离不开社会 1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加 尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。 大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测， 她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。
思考一：狼孩也是人，为什么不能 像人一样生活？
这两名女孩儿虽然是人类，但是他们在被发现 的时候已经具备了狼的一些特性。他们非常喜 欢在夜间活动，喜欢像狼一样趴在地上舔食物， 虽然不会说话，但是却拥有非常高的观察力。 这两个孩子在学习人类语言的过程中却显得非 常的吃力。虽然年纪较小的那个孩子，在老师 的教导下学会了一些简单的语言。但是整个过 程却非常的缓慢，只掌握了40多个单词。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
思考一：社区志愿者的行为是什么行为？
提示：无私奉献，热心帮助他人的亲社 会行为。
思考二：我们为什么要养成亲社会行为？
提示：青少年需要养成亲社会行为。有利 于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的 人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。
八年级道德与法治《在社会中成长》教案
八年级道德与法治《在社会中成长》教案八年级道德与法治《在社会中成长》教案1 教学分析【教学目标】知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性教学重点：我为社会作贡献。
教学难点：在社会课堂中成长。
2 教学过程一、导入新课二、新课讲授(一)在社会课堂中成长活动一：情景探究：你有与小东类似的经历吗？与同学交流分享你的付出和收获教师点拨：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，我们逐步成长为一名合格的社会成员活动二：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出的？教师点拨：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(二)养成亲社会行为活动三：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
教师点拨：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
活动四：拓展空间：我们读过很多成功人物的故事。
以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
作为中学生，我们如何向成功人物学习？教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。
我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
中学生可以参加公益活动践行参社会行为，如：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。
教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
山东省八年级政治下册《养成亲社会行为》课件
4、价值判断：中学生的学习任务很重， 参加社会实践活动会影响自己的学业。
判断: 理由:
参考答案：①为了适应新的学习生 活，我们不仅要学会学习，还要学 会生存、学会交往、学会做人。② 只有在社会这个大课堂里亲身实践， 才能学到现代生活所必需的本领， 提高社会适应能力。③同时通过参 与各类有益的社会活动，促进个人 的全面发展。
（2）对社会：社会是一个合作体系，合 作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动 成果，保守和封闭会阻碍集体和社会的进步。
感动中国人物
在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女 童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋 不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女 孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂 瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。 这一感人事迹在网络上热传，无数网民 为之动容，称其为“最美妈妈”。2011 年9月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞相 约，回家共度中秋。2011年9月20日， 在第三届全国道德模范评选中荣获全国 见义勇为模范称号。
拓展思考：
农民与良种
据说一位农民，在一个很偶然的机会从外地带回了一 种小麦良种，种植后产量大增，他因此喜出望外……
假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什么？ 农民为了有更好的收成，就决定在自家地里大面积 种植，可后来却发现良种逐渐退化，病虫害增加，小麦 产量减少的奇怪现象，他也因此蒙受了巨大的损 失…….. 假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什么？
初中道德与法治教学课例《在社会中成长》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（2）你还能举出哪些类似的行为吗？ （3）亲社会行为有哪些意义？ 点拨：（1）属于亲社会行为，是参与社会实践的 具体活动。都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与 社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文 明的行为。这些行为有利于我们自身的成长，为社会和 他人服务。 （2）如：公交车上让座、遵守公德、义务植树、 打扫街道社区卫生、给灾区捐款活动、志愿者服务活动 等。 （3）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲 社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳 与认可。 4、我们该如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要 主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实 践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心 帮助他人，想他人之想，急他人之急。 【知识拓展】：怎样才能实现人生价值？ 参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实 践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，
（1）培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。
（2）树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、
服务、奉献社会的意识和愿望。
参与社会生活
教学目标 的方法。
（2）学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人
价值的实现做准备。
知识目标
（1）了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，
存在，并可以轻松掌握这节课的核心思想。
本节课采用的是探究式的教学方法，带有探究性的 教学策略选
学习过程，更能激发学生的学习激情和学习动力，从而 择与设计
培养学生探究合作的核心素养。
第一目在社会课堂中成长
1、探究一：青少年服务社会
阅读教材 P6 运用你的经验，回答：
你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你
专题09 走进社会生活(解析版)三年(2022-2024)中考道德与法治真题分类汇编(全国通用)
三年（2022-2024）中考道德与法治真题分项汇编（全国通用）专题09走进社会生活（解析版）1．（2024·山西·中考真题）2024年4月，由中央网信办主办的2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，550件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出，举办这样的活动旨在（）A．提高网络信息的传播速度B．打破人际交往的时空限制C．利用网络平台建言献策D．培育向上向善的网络文化【答案】D【详解】本题考查传播网络正能量。
D：分析题文，2023年中国正能量网络精品征集展播活动中，众多讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出。
其主要目的是通过展示这些积极、正面的网络作品，在网络空间营造出积极健康、向上向善的文化氛围，引导广大网民树立正确的价值观念，弘扬社会主义核心价值观；故D符合题意；A：提高网络信息的传播速度并非该活动的主要目的；故A不符合题意；B：打破人际交往的时空限制也不是举办此活动的核心意图；故B不符合题意；C：利用网络平台建言献策在此次活动中未得到重点体现；故C不符合题意；故本题选D。
2．（2024·广西·中考真题）针对下表反映的情况，青少年应该（）青少年网络安全意识表现（部分）不在网上随意加陌生人好友38.9%避免浏览不良内容32.9%注意分辨网络谣言27.6%来源：《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》A．深入开展网络环境专项整治行动B．避免网络沉迷，学会“信息节食”C．利用网络结交新伙伴，拓展交往圈D．重视辨析网络信息，加强风险防范【答案】D【详解】本题考查合理使用网络。
D；分析题文，从表格中可以看出，在不在网上随意加陌生人好友、避免浏览不良内容、注意分辨网络谣言等方面，青少年做得还不够好；这反映出青少年在网络使用中对信息的辨别和风险防范意识较为薄弱；故D 符合题意；A：深入开展网络环境专项整治行动，这不是青少年自身能够完成的，而是相关部门的职责；故A不符合题意；B：表格中并未直接体现出青少年存在网络沉迷的问题，也没有涉及学会“信息节食”问题；故B不符合题意；C：题干重点强调的是青少年在网络安全意识方面的不足，而非利用网络交友拓展交往圈；故C不符合题意；故本题选D。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
1.2《在社会中成长》教案
在社会中成长教学设计学习目标情感态度价值观：◆树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。
能力目标：◆学习在社会交往和实践中锻炼自己，关注社会，了解社会，服务社会。
知识目标：◆理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
◆掌握个人成长与社会的关系，了解亲社会行为的重要性。
重点养成亲社会行为难点理解个人与社会的关系，在社会课堂中成长。
课型讲授新课课时安排第一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片《我的暑假我做主》，让学生谈谈暑假做过的最有意义的事，并与同学们分享。
学生观看并思考，畅所欲言。
引导学生初步感知人的成长离不开社会，在社会中得到成长，激发学生兴趣。
讲授新课一、在社会课堂中成长活动一：大胆想象：假如世界上只有你一个人......出示：《单挑荒野》纪录片2、根据图片和文字总结：个人的成长离不开社会最后得出：人的成长是不断社会化的过程。
3、结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的（分别从父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱这四个角度展开）教师点拨：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
出示相关链接，帮助理解“社会化”。
看过纪录片的学生复述纪录片的情节，感知个人的成长离不开社会。
学生分组活动并回答学生思考并自己得出结论：亲社会行为就是主动关注社会、了解社会、服务社会、谦让、分享、帮助他人、关心社会发展.....通过参与生活，感受社会生活的意义通过活动，学生合作探究：让学生明白人的成长是不断社会化的过程通过探究得出体验：我们衣食住行的变化都离不开社会。
4、探究与分享结合上图，说明我们的午餐、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
然后出示图片和文字。
二、养成亲社会行为1、出示图片：我们所看到的.......（共享单车遭到破坏、乱停放）（朋友圈截图）2、老师分享自己举报破坏共享单车的行为，并分享朋友圈的评论。
《养成亲社会行为》实践活动设计
《养成亲社会行为》实践活动设计作者：张青燕学校：荣成市第二实验中学创建时间：2014-07-25 15:19 浏览数：247质量评价结果：优秀∙课程专家孙曰治优秀 2014-07-25 16:09该老师在“思想品德教学中如何引领学生的实践性学习”，做法具体，且较符合学生实际。
教学理念也较到位。
∙指导教师周晓波优秀 2014-07-25 16:13本次作业张老师很用心的搜集了生活中的素材，设计各种活动，引导学生细心观察生活从而得出结论。
《养成亲社会》实践活动设计荣成市第二实验中学张青燕一、教材分析养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能，从两个层次展开说明，第一层次从谦让、分享和助人三个方面来阐述社会生活中人与人之间的关系。
第二个层次从我为社会做贡献中积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，奉献社会三个方面进一步拓展到个人对社会、国家的责任上来。
这三个方面层层递进。
帮助学生形成对他人和社会的友善态度，培养亲社会行为，不仅有利于他们被社会接纳，形成良好的社会适应能力，也有助于良好社会风气的形成。
因而成为本课“关心社会，亲近社会”的重点。
在本课、本单元中占有重要的地位。
二、教学目标【情感、态度、价值观】关注社会生活的发展变化，增进关心社会的情感。
积极地融入社会，自觉地养成亲社会行为。
【能力】培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；提高亲社会的能力。
培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
【知识】了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义，掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法。
三、教学重难点【教学重点】学会谦让、分享、和助人。
【教学难点】如何为社会做贡献。
四、教学方法案例教学、情境教学法、调查研究法、榜样示范。
五、教学活动设计板块一、雷锋精神代代传活动1：向雷锋学习学习雷锋帮残疾人过河、雷锋修桥、捐钱买拖拉机、抢救国家财产等故事。
(名师整理)道德与法制八年级上册第1单元第1课《第2框 在社会中成长》优秀教案
第2课时在社会中成长知识目标1．知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。
2．了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
能力目标1．提高对个人成长的认识能力。
2．主动投身社会，自觉亲近社会。
情感、态度与价值观1．增强对社会化的认识，热爱社会。
2．养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
重点1．社会的作用。
2．亲社会行为的表现、意义、做法。
难点1．理解什么是社会化及表现。
2．对亲社会具体要求的认识和理解。
教师准备：亲社会行为幻灯片。
学生准备：提前预习新课一、故事导入，场景激趣《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。
这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。
应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。
孝敬父母
孝敬父母案例《孝敬父母》指导学生进行实践性学习莘县王庄集乡向上中学张召记一看了今天作业要求里的案例《养成亲社会行为》的备课经历，我深有感触。
生活实践和理论逻辑本来是教学不可分割的部分，但是有些老师一不小心就割裂了二者，从而导致教育教学目标的偏颇。
在教学中我也曾经犯过这样的错误。
在讲授关于孝敬父母内容的时候，我设计了一个互动环节，要求学生回忆一些与父母相处时能让自己感动的情景。
可能是独生子女的缘故，许多学生对长辈的精心照顾已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩。
第二天上课时，也发生了一件尴尬的事情。
在复习关于如果孝敬父母的知识点时，一位同学掌握不熟练，我批评了他。
这位同学怯生生说，“老师，我能问您一个问题吗？”“可以！”“……我不会背，但是我知道在生活中怎么做，这样行吗？”“……”二回到办公室，我静静地思考了好久，这是怎么了？难道学生会背、考得好，，就达到了我们教学的最终目的了吗？学生不会背，但是在生活中做得很好，这样到底行不行呢？恰好双休日，我索性抛开一切，沉下心来，就以上节课所学为内容，精心设计了一个关于感恩父母的活动。
采用时政和日常生活中的实例，结合学生事情，我找到了一些最能触动学生心灵的材料，配以淡淡的、舒缓忧伤的背景音乐，一个《感恩父母》主题活动的教学。
首先我以两幅关于汶川地震中母亲为保护自己的孩子失去生命的图片为突破口，使学生的内心受到了冲击，辅之以淡淡忧伤的音乐，我用低沉舒缓的语气给学生介绍了图片的内容，一些学生眼里含着泪花。
随后，我又播放了两段视频，《孩子抓紧妈妈的手》，《妈妈别哭，我去了天堂》，这两个视频是关于在汶川地震中失去生命的孩子和痛心裂肺的妈妈的对话，凄美的音乐再次响起，学生的心灵完全受到了震撼，每个人都流出了泪水，甚至有的学生已经泣不成声。
契机我抛出了问题：“面对生死离别，你心中有什么感想？有什么话想说吗？”学生有感而发，纷纷述说真实情感。
于是我又顺理成章地引导学生到自身上来，“让我们来回顾与父母在一起最感动的一件事？”，为了能更好地启发学生，我首先诉说了自己的一段经历，学生不由自主地想起了自己的父母，想起了与父母相处的时刻。
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《养成亲社会行为》一课如何引领学生的实践性学习
一、结合具体案例或详细教学设计进行问题描述。
1.如何做到帮助他人?
2, 怎样养成学生亲社会行为？
3.关心社会发展,关注国家大事的的形式有哪些?然后带着这些问题去参加社会实践活动。
社会实践的内容是很广泛的，包括帮助孤寡老人，爱心捐助、进行环保宣传、法制宣传、维护交通秩序，植树造林，参加社区公益劳动等志愿者活动，其目的在于以展现对他人和社会的爱心，逐步培育起为人民服务的奉献精神。
为实现自己的人生价值打下基础.组织学生参加这一服务活动既可在日常生活中进行，如走进社区做服务,参加献爱心一日捐、环保宣传等，也可结合思想品德课教学同步进行。
我利用下午课外活动时间，组成学生志愿者，去社区敬老院开展志愿者活动，在替老人打扫卫生、聊天，叠被子,洗衣,梳头.表演节目..还为老人表演节目过程中，让学生明白“老吾老以及人之老”的古训；还与校团委的活动结合,与居委会家长学校,课外辅导员保持联系，每月轮流上门服务。
活动能使学生获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，感悟到了人生价值的所在：作为社会中的一员，每个人都从他人和社会那里获得过帮助，也应该以同样的方式回报他人和社会。
这对于培养现代公民,构建和谐社会,实现”中国梦”是非常重要的。
社会活动本身直接体现了思想品德课道德教学的要求，是学以致用，回报社会，回归生活的体现；同时参加活动又可以反过来促使学生加深对社会主义道德规范的理解。
二、结合课程标准进行理论分析
“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会实践活动，在社会实践中学会关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
三、问题解决策略
组织学生去社区敬老院献爱心，活动之前请同学以小组为单位交流讨论，为本次活动的形式、流程和具体事宜出谋划策，制定出一份详细的活动计划，如下：活动主题：爱心连着你我他
活动意义：一方面，同学们尽自己一份力量为敬老院献爱心，感受和领悟什么是亲社会行为，以及亲社会行为给我们带来哪些情感体验？另一方面，为下节课学习《养成亲社会行为》做铺垫。
组织单位：五营回民中学八年级一班
活动时间：周三下午课外活动课
活动地点：五营回民敬老院
活动流程：一、集合。
各组长清点本组人数并检查本组所佩带的工具等。
二、进入敬老院，学生给老人送上自己准备的自做小礼物。
三、学生为敬老院打扫卫生。
（安排两名小记者，随机采访同学，并留下影像资料，问题要提前设计好，如：1、你现在正在干什么？2、你现在的心情如何？3、你觉得你做的这些有什么意义吗？等等）
活动要求：1、在活动过程中注意安全，不可嬉戏打闹，大声喧哗。
2、活动过后，每位同学针对本次活动写一份心得体会。
设计意图：有了助人之心，又有了助人之力，帮助他人就成了可能。
引导学生学会助人的技巧，这一点往往被忽视了。
因此，这个环节的设计是很有必要的。
活动总结：风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心，作为青少年的我们，可以做到积极参与社会公益活动,做到关心社会发展，关注国家大事，从而做到服务社会、奉献社会。
在这次活动中，同学们参与度很高，为老人贴被子，修剪指甲，帮助敬老院擦玻璃、打扫室内外卫生，顷刻间敬老院的每个角落都能看见学生们忙碌的身影。
本次活动之后，再回到课堂上，我把课前精心编辑的学生在养老院的一个个镜头，制作成视频，结合视频，请同学谈一谈自己行为的意义，以及当时的心理感受；通过挑选的几名同学交流自己所写的心得体会，引导学生将收获共享，引起共鸣。
思想境界得以升华.学生又非常愉快又轻松的掌握了本课的内容，知道了什么是亲社会行为，亲社会行为带给他什么样的心理感受，这种感受肯定是快乐的.是自豪的.真的是”纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.可谓踏花归来马蹄香.。