我所了解的战争作文教案
初中 抗日战争教案
初中抗日战争教案教学目标：1. 让学生了解抗日战争的基本情况，包括时间、过程和主要战役。
2. 让学生理解抗日战争对中国和世界的意义。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
教学重点：抗日战争的基本情况、主要战役和中国在抗日战争中的贡献。
教学难点：抗日战争对中国和世界的意义。
教学准备：教材、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的背景，引导学生思考为什么抗日战争会发生。
2. 学生分享自己对抗日战争的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解抗日战争的基本情况，包括时间、过程和主要战役。
2. 教师引导学生关注抗日战争中的重要战役，如卢沟桥事变、台儿庄战役、百团大战等。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨抗日战争对中国和世界的意义。
2. 每个小组选代表进行分享，总结抗日战争对中国和世界的贡献。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示抗日战争中的英雄人物案例，如杨靖宇、赵一曼等。
2. 学生分析英雄人物的特点，如勇敢、坚定、无私等。
3. 教师引导学生从英雄人物身上汲取正能量，培养学生的爱国情感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结抗日战争的历史记忆，提醒学生珍惜和平。
2. 学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱和对和平的珍惜。
教学延伸：1. 组织学生参观抗日战争纪念馆，加深对抗日战争的了解。
2. 开展抗日战争主题的征文活动，让学生更深入地思考抗日战争的历史意义。
教学反思：本节课通过介绍抗日战争的基本情况、主要战役和中国在抗日战争中的贡献，让学生了解历史的记忆，培养学生的爱国情感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，教师也要注重引导学生正确看待历史，珍惜和平，为学生的全面发展奠定基础。
认识战争教案
认识战争教案教案标题：认识战争教案目标：1. 帮助学生了解战争的定义和基本概念。
2. 使学生认识战争对个人、社会和全球的影响。
3. 培养学生对和平的理解和珍惜。
教案步骤：引入活动：1. 引入战争的概念：通过简短的视频、图片或故事，向学生展示战争的现象和影响。
鼓励学生分享他们对战争的了解和感受。
主体活动：2. 定义战争：与学生一起探讨战争的定义，并引导他们思考战争与冲突之间的区别。
3. 探索战争的原因：组织学生小组，让他们研究不同历史时期或现实生活中的战争，并讨论战争爆发的原因。
鼓励学生思考并提出解决冲突的替代方法。
4. 探讨战争的影响：引导学生思考战争对个人、社会和全球的影响。
讨论战争可能导致的伤害、破坏和人道主义危机，并鼓励学生思考如何减少这些影响。
5. 比较战争与和平：让学生对比战争与和平的不同特点和价值，并引导他们思考如何促进和平并避免战争。
总结活动：6. 学生反思：要求学生写下他们对战争的新认识和对和平的看法。
7. 分享和讨论：鼓励学生分享他们的反思，并组织小组讨论，以便学生之间相互学习和理解。
教学资源：- 视频、图片或故事，展示战争的现象和影响。
- 学生小组研究资料，关于不同历史时期或现实生活中的战争。
- 板书或投影仪，用于记录学生的定义和讨论结果。
评估方法：1. 学生小组研究报告：评估学生对战争原因的理解和解决冲突的替代方法的提出。
2. 反思作文：评估学生对战争和和平的理解和反思能力。
教案扩展：1. 学生可以进一步研究不同战争的历史背景和影响，并进行更深入的讨论和分析。
2. 学生可以展开关于和平促进和冲突解决的研究，并提出实际行动计划。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同年级和学生的理解能力进行调整和适应。
同时，教师应根据教学实际情况，灵活运用教学资源和评估方法，以提高教学效果。
部编版五下语文《战争》公开课教学设计
部编版五下语文《战争》公开课教学设计1. 课程背景介绍本公开课教学设计针对部编版五年级下册语文教材中的课文《战争》进行设计。
该课文主要讲述了人们对战争的思考和对和平的向往，以及对战争带来的伤害和危害的反思。
通过教学这篇课文，旨在让学生了解战争的概念，培养他们对和平的珍视与向往，同时激发学生对于世界和平的思考。
2. 教学目标- 理解课文《战争》的内涵和主要内容。
- 培养学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息并进行整理归纳。
- 培养学生对和平的珍视与向往的意识。
- 激发学生思考战争的危害和对世界和平的向往。
3. 教学重点- 理解课文《战争》的意义和价值，掌握关键词汇和句子。
- 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4. 教学准备- 部编版五下语文教材及相关教学辅导资料。
- 教师提前准备好课文内容，并标注出重难点。
- 设计教学活动所需的课件、教具等。
- 预先准备一些与课文相关的图片或视频素材，以便引起学生的兴趣和注意力。
5. 教学过程5.1 导入活动教师可以通过播放一段相关的视频素材或展示一些图片，引起学生对战争和和平话题的兴趣，同时提出问题，引导学生思考。
5.2 课文研究1. 课文朗读：教师带领学生一起读课文《战争》，并解释课文中的生词和难句。
2. 理解课文：教师指导学生理解课文的主要内容和意义，引导学生回答相关问题，如课文中作者对战争的态度是什么等。
5.3 拓展活动1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下战争给人们带来的伤害和危害，并提出自己的看法和建议。
2. 和平画展：让学生用画画的形式表达自己对和平的向往和珍视。
3. 课堂分享：学生可以分享自己的作品或者对战争和和平的思考。
5.4 总结与展望教师对本节课的研究进行总结，回顾课堂重点内容。
同时，可以引导学生展望未来，思考我们每个人对于世界和平应该做些什么。
6. 教学评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现，例如参与度、思考能力、课后作业等来评价学生的学习情况。
《战争带给人类的灾难》教学设计
九年制义务教育人教版小学六年级<<品德与社会>> 《战争带给人类的灾难》教学设计河南省南阳市七小万晓艳《战争带给人类的灾难》河南省南阳市第七小学万晓艳一、教材分析战争是一个离儿童生活较远的话题。
本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。
在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。
二、教学目标：1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
三、学情分析：战争引发的多种灾难和影响，对于现在生活在和平时期的儿童来说，不容易理解。
如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，是教师教学中的重点和难点．所以教师要指导学生在课前要有目的地搜集、整理资料，通过课堂上展示相互启发、感染，引导孩子们探究性解决问题。
1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
四、教学准备2．调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。
3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
五、教学过程：（一）引入话题，导入新课1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。
初中战争教案
初中战争教案知识与技能：1. 了解抗日战争的背景、过程和结果。
2. 掌握抗日战争中的重要战役和英雄人物。
3. 理解抗日战争对中国历史和现实的影响。
过程与方法：1. 通过查阅资料、观看视频等途径，搜集抗日战争的相关信息。
2. 以小组合作的形式，分析抗日战争中的重要战役和英雄人物。
3. 学会用历史唯物主义观点，分析抗日战争的历史意义。
情感态度价值观：1. 培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
2. 树立正确的历史观，珍视和平，反对战争。
3. 认识到抗日战争胜利的重要性，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。
教学重点：抗日战争的背景、过程、结果及其历史意义。
教学难点：抗日战争中的重要战役和英雄人物的分析和评价。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍抗日战争的背景，引发学生对课题的兴趣。
2. 学生分享预习过程中搜集到的抗日战争相关资料。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解抗日战争的过程和结果。
2. 教师引导学生关注抗日战争中的重要战役和英雄人物。
三、小组合作1. 学生以小组为单位，分析抗日战争中的重要战役和英雄人物。
2. 各小组汇报分析结果，教师点评并总结。
四、课堂讨论1. 教师组织学生讨论抗日战争对中国历史和现实的影响。
2. 学生分享自己的感悟，教师总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结抗日战争的特点和胜利的原因。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于抗日战争的作文。
2. 家长参与评价，鼓励学生弘扬民族精神。
教学反思：本节课通过查阅资料、观看视频等途径，让学生了解抗日战争的背景、过程和结果。
通过小组合作，分析抗日战争中的重要战役和英雄人物，培养学生的合作意识和分析能力。
课堂讨论环节，让学生认识到抗日战争对中国历史和现实的影响，树立正确的历史观。
课后作业，让学生撰写作文，培养学生的写作能力。
整个教学过程中，注重培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，树立正确的历史观。
在今后的教学中，将继续深入研究抗日战争的历史，为学生提供更多的学习资源和思考空间，提高他们的历史素养。
战争主题教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解战争的起源、发展及影响；（2）掌握战争中的主要战役及其历史意义；（3）认识战争给人类带来的痛苦和教训。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅资料、分析问题的能力；（2）提高学生的口头表达和写作能力；（3）增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对历史的兴趣，培养学生热爱和平、珍视生命的情感；（2）引导学生思考战争的根源，提高学生对战争的认识；（3）培养学生的责任感，让学生明白维护和平的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）战争的历史背景；（2）战争中的主要战役；（3）战争对人类的影响。
2. 教学难点：（1）战争爆发的原因；（2）战争对人类的影响；（3）如何引导学生正确认识战争。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放战争题材的图片或视频，引起学生对战争的思考；（2）提出问题，引导学生思考战争的本质和影响。
2. 课堂讲授（1）讲解战争的历史背景，如：地理环境、政治制度、经济状况等；（2）介绍战争中的主要战役，如：长征、抗日战争、解放战争等；（3）分析战争对人类的影响，如：社会、经济、文化等方面。
3. 案例分析（1）选取一个具有代表性的战争案例，让学生分组讨论；（2）引导学生分析案例中的战争原因、过程和影响；（3）让学生分享自己的观点，教师进行点评。
4. 课堂总结（1）回顾本节课的主要内容，强调战争的历史背景、主要战役和影响；（2）引导学生思考如何珍视和平、维护和平。
5. 课后作业（1）撰写一篇关于战争的历史小论文；（2）查找相关资料，了解我国在战争中的英勇事迹；（3）思考如何在现实生活中珍视和平、维护和平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对战争的认识和思考；3. 学生评价：让学生评价本节课的教学效果，收集学生的意见和建议。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平；2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣；3. 教学过程是否有利于培养学生的团队合作意识和责任感；4. 教学效果是否达到预期目标。
最新部编版小学语文五年级下册《战争》说课稿
最新部编版小学语文五年级下册《战争》说课稿一、说教材本节课是小学五年级语文下册的第X课，教材为最新部编版《小学语文》五年级下册。
这一课的主题是“战争”，通过这个话题，引发学生对战争的思考和认识，培养他们对和平的珍视和向往。
二、说教法针对这一课的教学内容和目标，我们将采用以下教法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论和引导，激发学生思考，帮助他们自主探索和发现知识。
2. 视觉教学法：运用图片、视频等视觉媒体，让学生直观感受战争的残酷和破坏，激发他们的同情心和责任感。
3. 分组合作教学法：将学生分成小组，让他们共同合作完成一些任务和活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
三、说学情这节课的学生主要是小学五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和思考能力。
在前几节课的研究中，他们已经接触过一些关于战争的内容，对战争有一些基本的认识。
四、说教学目标1. 知识目标：- 了解战争的定义和起因；- 掌握一些与战争有关的词汇和常识；- 理解战争对人类生活带来的影响。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析和思辨能力；- 培养学生的合作和交流能力；- 培养学生的同情心和责任感。
3. 情感目标：- 培养学生对和平的向往和珍视；- 培养学生的民主意识和社会责任感。
五、说教学重、难点1. 教学重点：- 让学生认识到战争的破坏性和残酷性；- 培养学生的观察和分析能力，学会从战争中寻找和平的可能。
2. 教学难点：- 帮助学生理解战争对人类的影响，引导他们思考和探索战争的根源和解决之道；- 培养学生的社会责任感，让他们明白每个人都应该为实现和平而努力。
六、说教学过程根据本节课的教学目标和内容，我们将按照以下步骤组织教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示战争的场景，激发学生的思考和情感，引导他们谈论对战争的看法。
2. 研究活动（30分钟）- 向学生介绍战争的定义和起因，帮助他们理解战争的本质；- 引导学生讨论战争对人类生活和社会的影响，培养他们的观察和分析能力；- 分组活动：让学生分成小组进行讨论和合作，讨论战争的根源和解决之道。
战争作文教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解战争给人类带来的灾难和影响。
2. 培养学生热爱和平、珍视生命的意识。
3. 提高学生运用语言文字表达情感的能力。
二、教学重点1. 理解战争作文的主题思想。
2. 学会运用恰当的修辞手法和表达方式。
三、教学难点1. 如何将个人情感与战争主题相结合。
2. 如何在作文中展现战争的残酷和和平的珍贵。
四、教学准备1. 教师准备相关战争题材的图片、视频等教学素材。
2. 学生准备好笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程（一）导入新课（10分钟）1. 教师展示战争题材的图片或视频，引导学生思考：战争给人类带来了哪些影响？2. 学生分享自己的看法，教师总结：战争使无数人失去家园、亲人，给社会带来极大的破坏和痛苦。
（二）分析范文（20分钟）1. 教师展示一篇优秀的战争题材作文范文，引导学生分析范文的结构、主题、修辞手法等。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点和优点。
3. 教师点评学生的讨论结果，强调作文中的情感表达和主题思想。
（三）写作指导（30分钟）1. 教师引导学生思考：自己想通过作文表达什么样的情感？2. 学生根据个人经历和感受，确定作文的主题。
3. 教师讲解作文写作技巧，如：- 选择合适的素材，展现战争的残酷和和平的珍贵。
- 运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
- 注意作文的结构，使文章层次分明、条理清晰。
（四）写作实践（40分钟）1. 学生根据写作指导，开始写作。
2. 教师巡视课堂，指导学生写作，解答学生疑问。
3. 学生完成作文，教师收齐作文。
（五）课堂总结（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
3. 教师总结：战争给人类带来的灾难是巨大的，我们要珍惜和平，反对战争。
六、课后作业1. 阅读一本关于战争的书籍或观看一部战争题材的电影。
2. 撰写一篇关于战争的作文，字数不少于800字。
七、教学反思本节课通过展示战争题材的图片、视频和范文，引导学生了解战争给人类带来的灾难和影响，培养学生的和平意识。
战争主题教案设计说明模板
战争主题教案设计说明模板教案标题：探索战争主题——战争主题教案设计说明模板教学目标：1. 了解战争的定义、原因和历史背景；2. 分析战争对社会、经济和文化的影响；3. 探索战争对个人和家庭的影响；4. 培养学生的批判性思维和分析能力；5. 培养学生的合作和沟通能力。
教学时长：5个课时教学内容与安排：第一课时：战争的定义和分类1. 引入战争主题，激发学生对战争的兴趣和好奇心；2. 介绍战争的定义和分类，包括内战、国际战争、恐怖主义等；3. 分组讨论不同类型战争的特点和影响；4. 小组展示并进行总结。
第二课时：战争的原因与历史背景1. 分析战争的原因，如领土争端、意识形态冲突等；2. 通过案例研究，了解历史上著名战争的背景和原因；3. 学生小组合作，选择一个战争案例进行研究和展示；4. 分享和讨论各组的研究成果。
第三课时：战争对社会、经济和文化的影响1. 探讨战争对社会的影响，如人口流动、社会结构变化等；2. 分析战争对经济的影响，如资源短缺、经济崩溃等；3. 研究战争对文化的影响，如文学、艺术和音乐等方面；4. 学生小组合作，选择一个影响深远的战争进行研究和展示。
第四课时：战争对个人和家庭的影响1. 讨论战争对个人身心健康的影响，如创伤后应激障碍等；2. 分析战争对家庭的影响，如家庭分离、失去亲人等；3. 学生小组合作，选择一个战争对个人和家庭影响的案例进行研究和展示；4. 分享和讨论各组的研究成果。
第五课时：战争主题综合项目1. 学生个人或小组自由选择一个战争主题的项目进行研究和呈现；2. 项目形式可以是口头报告、海报、PPT、视频等；3. 学生之间进行互评和讨论，分享彼此的研究成果；4. 教师评估学生的项目成果和参与度。
教学评估：1. 分组讨论和展示的参与度和质量；2. 学生研究案例的深度和准确性；3. 综合项目的创意和呈现方式；4. 学生之间的合作和沟通能力。
教学资源：1. 电子和纸质图书馆资源，提供战争案例和历史背景信息；2. 多媒体设备，用于展示相关图片和视频素材；3. 学生小组合作所需的讨论和展示材料。
语文活动课《战争知多少》教学设计
语文活动课《战争知多少》教学设计龙海市乌礁中学林毓苹活动内容：人教版八年级语文上册第一单元语文活动课知识目标：1、搜集和交流与战争有关的人物、故事、成语、名言、诗词等资料，提高学生对战争的认识，积累语文知识。
能力目标：2、通过搜集和交流与战争有关的知识及对战争的思考，培养学生搜集，处理资料信息的能力，增强学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。
情感目标：3、通过学习、讨论和思考，培养学生热爱和平的意识和社会责任感，教育学生做热爱和平的小卫士。
活动重点：目标1、2活动难点：目标2、3活动准备：教师：教案、课件、微课；学生：课前收集整理的资料活动设备：多媒体活动方式：查看说背思写活动过程：一.导入激趣。
同学们，大家喜欢猜谜语吗？给个大家猜两个谜语，怎么样？（多媒体显示）从谜底中，大家猜猜我们今天的话题是什么？对了，今天这节课我们就以战争为话题来展开交流和探讨，希望同学们大胆的表达出自己的心声。
二．活动板块一：识战争（一）、在活动之前我们先来看一段微课视频，请认真观看，了解认识战争，观看后说说你们有什么感想和认识。
（多媒体播放微课视频）（二）、同学们看完后，是不是了解了不少战争的知识呢？除了获得战争的知识外，你还有什么感想？指名同学回答。
（三）、你是否了解更多战争知识呢？下面进入活动环节：1、说战例。
你能否举出三个古今中外的战例（视频里有的不算）？指名同学回答。
2、说战争故事。
请两个同学根据收集的资料简要说说你所知道的战争故事。
3、抢答。
共六道题，满分100分，总得分60分以上者有奖品。
4、说成语。
（举手回答）（1）列举与战争有关的成语，能说出10个以上的有奖品。
（2）说出含“刀”“枪”“战”字的成语各两个，30秒内能说出的有奖品。
5、说名言。
说说与战争有关的名言。
指名同学回答。
6、背诗词。
能准确背出三个与战争有关的诗词的有奖品。
（活动板块一多媒体出示活动内容及示例答案）三、活动板块二：思战争刚才的活动真是激动人心啊，可以看出同学们课前做了充分的准备。
初中历史战争作文教案大全
初中历史战争作文教案大全
一、教学目标：
1. 了解历史战争的背景、起因和结果；
2. 培养学生对历史事件的分析能力和理解能力；
3. 提高学生的写作能力，能够写出简短的历史战争作文。
二、教学重点：
1. 战争的背景和起因；
2. 战争的结果和影响。
三、教学难点：
1. 学生对历史战争事件的理解和分析；
2. 学生的写作能力。
四、教学过程：
1. 概念认识：
向学生介绍什么是历史战争，历史战争起源于人类社会发展的需要，是社会矛盾激化的结果。
让学生理解战争对一个国家、一个民族的影响是深远而巨大的。
2. 实例分析：
选取一些历史战争事件，如第二次世界大战、鸦片战争等，向学生展示战争的背景、起因
和结果。
让学生通过这些实例了解战争的复杂性和影响。
3. 案例讨论：
让学生选择一个历史战争事件，对其进行深入分析，包括战争的背景、起因、过程和结果。
引导学生理解历史战争的复杂性和深刻影响。
4. 作文训练：
要求学生根据自己的理解和分析，写一篇关于历史战争事件的作文。
鼓励学生勇于表达自
己的看法和观点，提高写作能力和思辨能力。
五、教学反思：
通过本堂课的教学，学生能够对历史战争有更深入的了解，对于战争的起因、背景、过程和结果有了更清晰的认识。
提高了学生的历史素养和写作能力，培养了学生的分析和理解能力。
下节课可以引导学生展开更深入的讨论和研究。
初中历史战争作文教案设计
初中历史战争作文教案设计
本节课是关于初中历史战争的教学设计，重点介绍不同时期不同国家之间的战争。
二、课程目标
1. 了解不同时期不同国家之间的战争，对历史发展有更深入的了解。
2. 培养学生的历史认知能力，培养学生对于历史战争的兴趣与理解。
3. 提高学生的写作能力，让学生能够通过文字表达对历史战争的看法。
三、教学内容
1. 战争的定义及其分类
2. 不同时期不同国家之间的战争
3. 战争对于历史发展的影响
四、教学过程
1. 导入
通过展示一些图片或视频来引入话题，让学生对于战争有一定的了解和认识。
2. 知识讲解
讲解战争的定义以及其分类，介绍不同时期不同国家之间的战争，让学生了解历史上各种
著名的战争事件。
3. 案例分析
选择几个历史战争事件，让学生通过分组讨论的形式来展示不同战争事件对于历史的影响。
4. 作文指导
让学生根据所学内容，写一篇关于历史战争的作文，可以让学生选择自己感兴趣的战争事
件进行表述。
5. 作业布置
布置作业，让学生完成作文，并在下节课进行批改。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生对于历史战争有了更深入的了解，增强了他们对历史的认知能力
和写作能力。
作文《说说你了解的古代战争》
说说你了解的古代战争篇一说说我了解的古代战争古代战争啊，想想就刺激！可不是现在看个电影那么回事儿，那真是刀光剑影，血肉横飞，比好莱坞大片还精彩。
不过，精彩归精彩，我主要了解的是比较“接地气”的那部分，毕竟我不是军事专家，那些复杂的战略战术，我听得脑袋都大了。
我印象最深的是一次去山西平遥古城旅游的事儿。
那古城墙啊，修得跟个巨无霸似的，看着就坚固。
导游给我们讲了好多关于平遥保卫战的故事，说当年那些守城将士，为了抵抗外敌入侵，那叫一个英勇顽强。
我听着听着，眼前就浮现出当时的场景：城墙上，弓箭手拉弓搭箭，嗖嗖嗖，箭矢如雨；城下，攻城部队挥舞着兵器，喊杀声震天动地，场面那叫一个火爆。
导游还特意指给我们看城墙上一个不起眼的缺口，说那是当年战争留下的痕迹，看着那个缺口，我感觉历史就在眼前。
我当时还脑补了一下，想象着当时可能有个小兵，正拿着长枪跟敌人搏斗，结果被敌人砍了一刀，然后就…你们懂的。
为了更生动形象地表现，我甚至还用手比划了一下小兵被砍的那一刀，力道大小，刀口方位，我感觉我都快成战场还原大师了。
当然，这只是我自己的脑补，但通过这个小缺口，的确能感受到古代战争的残酷和真实。
篇二说说我了解的古代战争其实，古代战争不光有刀枪剑戟，还有很多咱们现在难以想象的“黑科技”。
比如各种各样的攻城器械，什么投石车、云梯，听着就厉害。
还有各种各样的计谋，比如空城计、草船借箭，那智慧程度，绝对是杠杠的。
这可不是游戏里玩玩那么简单，那可是真刀真枪，关系到成千上万人的性命。
说到这，我又想起在平遥古城看到的那些古炮。
那些炮可不像现在电影里演的那样，光鲜亮丽，它们锈迹斑斑，有些地方甚至已经破损了，但你依然能感受到它们曾经的威势。
导游说，这些炮在当年可是战场上的主力，威力巨大，能把敌人的城墙轰塌。
我当时就好奇地摸了摸炮身，那粗糙的质感，让我仿佛穿越时空，感受到了当年炮火连天的场景。
我甚至还试图想象一下，炮弹飞出去的轨迹，还有那炮弹爆炸的声响，以及被炮弹击中的敌人，整个画面，在我脑子里像慢镜头播放一样精彩。
部编人教版五年级语文下册《战役》优秀教案
部编人教版五年级语文下册《战役》优秀教案教学目标1. 了解战争的定义和基本要素。
2. 能够用适当的语言表达出自己对历史事件的理解和感受。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学重点1. 理解和掌握文章中的关键词语、语句。
2. 能够简单描述历史事件的前因后果。
3. 吸收文章中的思想精华，培养对历史文化的兴趣。
教学难点1. 理解文中诸如“防线”、“作战区域”、“迅速反击”等专业术语。
2. 解读句子中的复杂含义，感悟文章的内涵。
教学方法1. 听、说、读、写结合的教学方式。
2. 通过图片和图表向学生呈现历史事件的背景与经过。
3. 通过分组和展示的方式让学生分享自己的体会和感受。
教学过程导入（5分钟）1. 教师先向学生简单介绍本节课的主题——“战役”。
2. 教师展示一张与本课相关的图片，让学生看图片并猜测图片所示为何事物。
3. 针对学生的猜测，教师适当地引导学生进入课题。
研究（30分钟）1. 教师把文章分段呈现出来，每讲一小段就简单解释其中的生词和专业术语。
2. 在讲解完整篇文章之后，教师以情境呈现的方式，向学生讲解文章中展开的历史事件。
3. 让学生自己阅读并理解文章，然后以小组为单位，讨论下列问题：- 作战区域是哪些地方？- 敌我双方的人数和装备分别如何？- 战斗的结局如何？4. 每个小组的代表向全班汇报小组讨论的结果和困惑。
讨论（15分钟）1. 让学生思考并回答课前的思考题；2. 学生用自己的语言阐述自己对历史事件的理解和感受。
总结（10分钟）1. 教师简单总结战役的经过和影响；2. 让学生自己总结课堂内容，提高研究的自觉性和发现问题的敏感性。
课后作业1. 写一篇100字以上的读后感，讲自己的感受和对历史的理解；2. 阅读其他历史事件，感受历史的魅力。
初中历史战争事迹概括教案
初中历史战争事迹概括教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解历史上几次重要战争的起因、过程和结果。
2. 能力目标：培养学生梳理历史事件的能力，提高学生的历史知识整合能力。
3. 情感目标：培养学生对历史战争的兴趣，激发学生对和平的向往。
二、教学重点
1. 理解几次重要战争的起因、过程和结果。
2. 掌握概括历史战争事迹的方法。
三、教学难点
1. 梳理历史战争事迹，理清脉络。
2. 从词汇中提炼出主要信息。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等方式介绍几次重要战争的场面，激发学生的兴趣。
2. 学习：讲解几次重要战争的起因、过程和结果，引导学生理解战争的影响。
3. 实践：让学生尝试概括几次重要战争的事迹，提炼出主要信息。
4. 拓展：讨论各种类型的战争对人类社会的影响，引导学生思考和平的重要性。
五、总结
通过本节课的学习，学生能够对几次重要战争的事迹有一个整体的了解，同时提高自己梳理历史事件的能力，培养出对和平的向往和珍惜。
战争作文教学教案模板范文
战争作文教学教案模板范文英文回答：Lesson Plan: War Essay。
Objectives:Students will be able to define the concept of war.Students will be able to identify the causes and consequences of war.Students will be able to develop their own perspectives on war.Students will be able to communicate their ideas about war in a clear and concise manner.Materials:Whiteboard or projector。
Markers or pens。
Paper。
Internet access。
Articles or books about war。
Guest speaker (optional)。
Procedure:1. Introduction (10 minutes)。
Begin by asking students what they know about war.Define the concept of war as "a state of armed conflict between two or more nations or groups."Discuss the different types of war, such asconventional war, guerrilla warfare, and nuclear war.2. Causes and Consequences of War (30 minutes)。
Brainstorm a list of possible causes of war, such as political differences, economic competition, andterritorial disputes.Discuss the short-term and long-term consequences of war, such as loss of life, destruction of property, and social unrest.Show students statistics or images that illustrate the impact of war.3. Perspectives on War (20 minutes)。
我所了解的战争
一、说教材(一)教材的地位与作用：1、《美国的诞生》是人教版初中历史九年级上册第12课，主要讲述美国独立战争。
美国独立战争是以民族解放运动形式进行的一次资产阶级革命。
从民族解放运动的角度看，学习本课，为学习下一单元《殖民扩张与殖民地人民的抗争》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境中去考察，有利于学生理解欧美社会的巨变。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。
所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
(二)教学目标：1、知识与能力：了解、掌握美国诞生的概况。
2、过程与方法：通过学生自主学习、师生合作探究，引导学生理解知识的内在联系，提高学生对知识的分析、归纳、整合能力。
3、情感态度与价值观：引导学生理解：美国独立战争的正义性；战争的双重性质；战争对美国资本主义发展的作用。
(三)教学重难点1、重点：美国独立战争爆发的原因；战争的过程2、难点：战争的过程。
确立依据：美国独立战争的爆发是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
学习这一内容，有利于培养学生多角度分析问题并抓住决定性因素的能力。
战争的过程是本课主要内容，内容复杂，头绪繁多，要引导学生抓住线索归纳整理，这就决定了该部分是本课的重难点。
二、说教法、学法实施新课改，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，初三年级学生已具有一定的分析、归纳和表述能力，学生自主、合作、探究问题的能力进一步增强，能主动获取基础的历史知识。
在此基础上，我设计了以下教法学法：教法：1、中外历史联系法。
对中外相关历史知识横向联系，对比分析，突出历史课堂的综合性。
2、问题教学法。
精心设置问题，有层次、有梯度地设问，引领学生从历史的角度观察和思考。
3、活动式教学法。
通过课堂活动，构建师生互动、和谐发展的课堂，更有效地达到教学效果。
学法：引导学生自主学习，理清知识脉络，初步感知历史；通过课堂合作探究，更进一步理解、感悟历史。
战争作文教学教案模板范文
教学目标：1. 让学生理解战争与和平的含义，认识到战争给人类带来的苦难。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高写作技巧。
3. 引导学生关注现实，思考和平的重要性，培养学生的社会责任感。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或相关图片、视频资料2. 学生作文习作3. 课堂互动环节的道具或材料教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师展示一组战争与和平的图片，引导学生观察并初步感受战争与和平的差异。
2. 提问：同学们，你们对战争和和平有什么样的感受？你们认为战争和和平对人类有什么影响？3. 学生分享自己的观点，教师总结：战争带来的是痛苦和破坏，而和平则意味着安宁与繁荣。
二、讲解写作要点（20分钟）1. 教师讲解作文写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 强调写作时要注意以下几点：- 主题明确：围绕战争与和平这一主题展开。
- 观点鲜明：表达自己对战争与和平的看法。
- 内容充实：结合实际事例或个人经历进行论述。
- 语言生动：运用修辞手法，使文章更具感染力。
三、课堂练习（20分钟）1. 教师提供写作素材，如战争中的英雄人物、和平时期的美好景象等。
2. 学生根据素材进行写作练习，教师巡视指导。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价和讨论。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足，并给予改进建议。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾战争与和平的主题。
2. 提问：同学们，通过上一节课的学习，你们对战争与和平有了哪些新的认识？二、写作指导（20分钟）1. 教师结合学生作文中的问题，进行针对性的写作指导。
2. 强调以下几点：- 注意文章结构的完整性。
- 丰富文章内容，运用多种表达方式。
- 注重文章的语言风格。
三、学生作文修改（20分钟）1. 学生根据教师和同学的评价，对作文进行修改和完善。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
学习描写战争场景的教学设计
学习描写战争场景的教学设计引言本教学设计旨在帮助学生研究描写战争场景的技巧和方法，培养他们的感知能力和想象力。
通过这个教学设计，学生将能够有效地表达战争场景，并增强他们的写作能力。
教学目标- 了解战争场景的基本特征和元素- 掌握描写战争场景的常用词汇和语言表达- 培养表达战争场景的感知能力和想象力- 提高写作技巧和文字表达能力教学内容1. 战争场景的特征和元素- 爆炸声、枪声和战斗嘈杂声的描写- 烟雾、火焰和爆炸的形容词和动词- 战地景象的描绘：毁坏的建筑物、废弃的车辆等2. 描写士兵的行动和情感- 描写战士的面容、眼神和动作- 描写战士的胆识、决心和忍耐力- 表达士兵的恐惧、焦虑和疲惫3. 描写战争带来的伤亡和痛苦- 描写受伤士兵的痛苦和无助- 表达参战人员对战争的恐惧和悲伤- 描绘战争给人们带来的生理和心理伤害4. 语言表达技巧和写作练- 使用形容词和形容副词增强描写效果- 运用比喻和拟人手法生动地描绘场景- 练写作战争场景的短文或片段教学过程1. 分析战争场景的特征和元素，引导学生通过相关资料了解战争的现实和残酷性。
2. 呈现描写战争场景的例句和片段，引导学生体会其中的视觉、听觉和情感元素。
3. 分组讨论和分享学生对战争场景的理解和感知，鼓励他们积极参与和表达。
4. 给学生提供词汇表和语言资源，引导他们运用适当的语言表达描写战争场景。
5. 给学生一定的写作练时间，监督他们的写作进度，并提供必要的指导和反馈。
6. 组织学生相互交流和评价，促进彼此之间的研究和进步。
教学评估- 学生的参与度和表达能力- 学生在写作练中的表现和进步- 学生对战争场景的感知和理解程度结论通过本教学设计，学生将能够有效地描写战争场景，提高他们的写作能力和语言表达水平。
同时，通过对战争场景的感知和体验，帮助学生更好地理解战争的残酷性和和平的珍贵。
战争场面教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战争场面的基本构成要素；（2）掌握战争场面的描写手法；（3）学会运用战争场面描写手法进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较，了解战争场面的特点；（2）通过小组讨论、合作，提高分析问题和解决问题的能力；（3）通过实践练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对战争场面的敏锐观察力；（2）树立和平、正义、尊重生命的价值观；（3）激发学生的创作热情，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）战争场面的基本构成要素；（2）战争场面的描写手法。
2. 教学难点：（1）如何运用战争场面描写手法进行创作；（2）如何在创作中体现和平、正义、尊重生命的价值观。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示战争场面图片，引导学生观察；（2）提出问题：战争场面有哪些特点？如何描写战争场面？2. 讲授新课（1）讲解战争场面的基本构成要素：时间、地点、人物、事件、氛围等；（2）介绍战争场面的描写手法：细节描写、环境描写、人物描写等；（3）举例分析优秀战争场面描写作品。
3. 小组讨论（1）分组讨论：如何运用战争场面描写手法进行创作；（2）分享讨论成果，引导学生总结经验。
4. 实践练习（1）学生根据所学知识，创作一篇战争场面描写短文；（2）教师点评，指导学生修改作品。
5. 总结评价（1）回顾本节课所学内容；（2）引导学生反思：如何将所学知识运用到实际创作中；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学效果：本节课是否达到了教学目标？2. 学生反馈：学生对战争场面描写是否感兴趣？是否掌握了描写手法？3. 教学方法：是否采用了合适的教学方法？是否激发了学生的创作热情？4. 教学内容：教学内容是否贴近生活实际？是否具有启发性？五、课后作业1. 阅读一本关于战争场面的文学作品，分析其描写手法；2. 根据所学知识，创作一篇战争场面描写短文；3. 收集关于战争场面的图片或视频，进行分析和总结。
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我所了解的战争作文学教案教学目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高议论文写作能力。
【写作导航】：战争是一个说不清楚的话题，它伴随着人类社会一路走来，直到现在，战争的硝烟也一直弥漫在一些地方的天空。
战争给人们带来深重的灾难，同时又极大地刺激了科学的发展。
对这一切，你了解多少？你怎样看？战争应不应该进行？相信每一个同学都有一肚子的话要说。
请以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，写一篇议论文。
【作文内容】课本210页写一写1、2、3第一个作文要求是为了让我们对战争的根源和战争的历史有所了解，同时也要融入理性的思考。
第二个作文要求是引导我们考察战争对科技、对社会所产生的影响；第三个作文要求现在称“战”的很多，比如“信息战”、“广告战”，甚至还有“衬衫大战”、“土豆大战”，讲的都是事件激烈的程度像战争。
你身边可能就有“题海战”、“电子游戏大战”，选择你熟悉的、感兴趣的，思考后写出来，可能对别人也有借鉴意义。
【学生活动】1.通过报刊、电视、电影、网络、图书等媒介，尽可能多地了解古今战争的知识，借此增加和丰富我们对战争的感知和理解；2.与同学、老师、家长多多交流，通过思想的交锋和碰撞，开阔视野，完善认知；3.到生活中去，访问与战争相关的人或物，从最感性的地方入手，你将获得意想不到的启迪和灵感。
【写作指导】：分析、评论某一大事或者某一个问题。
这是写议论文，写这一类作文，最好是把“大事”或“问题”分解成几个方面，从不同侧面、不同层面来认识与思考，同时可对某一侧面或层面进行重点分析，或以先列出个提纲，好好想一想应从哪方面展开，为此还可以相应地查阅一些资料。
一、拟个好题目。
“题好一半文”，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，起到画龙点睛的效果。
可采用比喻手法拟题，如《永恒的丰碑》既生动形象又韵味十足，表达了对先烈的崇敬；亦可化用歌词为题，如《说句心里话》情感真挚，感人至深。
再如《战争，请你走开！》《控诉战争，祈愿和平》《和平，我们共同的心愿》《幸福，让战争走开》。
《谈战争》《战争谈》《战争利弊谈》《反对一切战争》《该战则战》《战争是邪恶的》。
二、论点要鲜明。
支持战争、反对战争、支持正义的战争、反对不正义的战争、支持中国发动的正义战争、反对别国发动的侵略战争、战争不可避免、战争可以避免等等。
确定一个自己对战争的最强烈的意见，不要意见过多，不要模糊不清。
三、选个好角度。
写文章即是写内心，适合自己的才是最好的。
要想把文章写好，要选自己最熟悉的素材，抒发内心最真挚的情感。
战争是一个极其宽泛的话题，角度不同，战争的内容和性质就不同。
这样一个话题也绝对不能面面俱到，泛泛而谈。
要从小的方面立意、选材，从生活的点滴中寻觅“战争”的主题。
写成议论文，从真实的史料入手，阐述战争给交战双发带来的经济、精神等方方面面的危害；也可以突出对战争的记忆及由此引发的感受，并与现实的自我或现实的社会联系，夹叙夹议，抒写内心最真切的联想与感受；还可以反弹琵琶，逆向思维，即反面立论。
四、事实论据典型有代表性、道理论据有权威性。
论据的来源和选择。
从历史书上、文学名著中、当今世界里找事实，找数据。
同时还要采用多种论证方法论证观点。
论据参考战争之弊：1、残害人命，2、摧残人性，3、毁灭文明，4、浪费财富，5、使人民生活痛苦艰辛，6、破坏生态战争之利：1、维护正义，2、争取自由，3、促进科技创新，、4、推动社会进步，5、造就英雄、创造历史，6、防止人口爆炸、人类自我毁灭二、五、基本思路（仅供参考也可以《谈骨气》为范例）开头直截了当提出论点。
展开论证，一段一个角度，用“首先”“其次”“再次”或“第一”“第二”“第三”等词语明确层次。
总结，重申自己的观点。
【范文引路】我看战争“和”字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。
但是，“战”却时时与我们作对，破坏着“和”。
世界需要和平。
大家都知道巴以冲突形势依然不容乐观，双方多次发生暴力冲突，并且双方都各有伤亡。
先不说其他国家，还是让我们重读一下50年前的历史:中日之战，人民伤亡惨重。
然而今天，日本作为最应深思和反省的国家，却不承认那段侵略历史。
日本首相小泉纯一郎还多次参拜位于东京的靖国神社，这给我们敲醒了警钟：牢记历史，正视历史，不忘国耻。
中华民族需要和平。
近年来，台湾回归是两岸同胞共同的心声。
但是，以陈水扁为首的台湾当局变本加厉地进行“台独”分裂活动，企图分裂我们的国家。
我们深信他们的野心是不会得逞的。
因为两岸同胞拥护祖国统一，“台独”不得人心。
2005年台湾省国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜应胡锦涛总书记之邀访问大陆。
宋楚瑜当时还说，炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲。
这极大地削弱了“台独”分子的锐气，坚定了两岸人民反对“台独”的决心。
家庭需要和平。
每天回家都会听到父母说一些家庭不和睦的事情。
如某某人家又闹离婚了，某某人家婆媳又吵架了，某某人家为分家产又打起来了，听到这些我不禁感到一种莫名的耻辱。
为什么一家人生活非要闹得这么难堪呢/?的确，一家人一起生活难免会有摩擦，但也没有必要搞得这么大，让街坊领居都知道。
凡事都应以和为贵。
和！对人和善、和蔼，对己心平气和，家和万事兴，邻和胜亲人，商场上和气生财，困难时同舟共济，人类向往和平，世界需要和平。
和！是人类的朋友。
战！是人类的敌人点评：这篇文章明确表明了自己对战争的态度----反对战争，向往和平，这其实也是全人类共同的愿望。
文章开篇就明确地表明了““和”字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。
”然后分别从“世界需要和平”，“中华民族需要和平”，“家庭需要和平”三个角度论证和平在生活中的重要性，列举了日本、陈水扁这些典型的反面事例以及家庭生活中的一些普遍现象，说明“和”是家庭和睦、社会和谐的重要前提。
论据典型，语言简洁有力。
最后作者再次重申“人类向往和平，世界需要和平”，明确地告诉读者：“和！是人类的朋友。
战！是人类的敌人。
”我对战争的看法“西边的太阳就要落山了，微山湖上静悄悄……”朋友，你听过这首歌吗？对！这首歌就是《弹起心爱的土琵琶》。
它把我的思绪牵引到战争时期。
回首历史，我们通风与，共患难，怀着“人不犯我我不犯人”的思想，与日军抗战整整八年。
我可以很负责任的说，我们不喜欢战争！“九一八事件”“卢沟桥事件”“南京大屠杀”“台儿庄战役”“百团大战”……一个个血淋淋的事实，可以充分展现出战争的黑暗。
黑色在这里也太明亮了……我可以很负责任的说，我们不喜欢战争！在战争中，我们失去了多少良才啊？李大钊，刘胡兰，杨靖宇，董存瑞……一个个革命先辈死于非命，惨不忍睹。
战争，总是残酷的，悲伤的。
我可以很负责任的说，我们不喜欢战争！战争总是能够化和睦温馨为妻离子散；化微笑为眼泪：化相逢为离别；化幸福为孤独……它像一把充满罪恶的手枪，把一切美好的事物变得那么黑暗，那么悲伤。
“国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”唐代大诗人用了仅仅几个字，几句话，表现出了他对战争时悲凉的景象进行了诠释。
“杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂再多杀伤？”一首《塞下曲》表现出诗人不愿看见那血腥的场面，寄托作者渴望和平的思想。
和平，和平！我呼唤和平，因为我需要和平！和平总是会带来幸福，快乐，和睦，温馨……我们远离战争，因为战争总会带来泪水，痛苦，悲伤，叹息，亲友分别等一些人们不愿看到的场面。
种种事实说明，我们需要和平并离不开和平。
我们讨厌战争，并要远离战争。
让我们争作和平小卫士。
珍惜和平，保护和平！关于战争的诗句去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（唐·王昌龄）《从军行》秦时明月汉时关,. 万里长征人未还.. 但使龙城飞将在,. 不教胡马度阴山.. （唐·王昌龄）《出塞.》葡桃美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回. （王翰）《凉州词.》由来征战地，不见有人还（唐·李白）可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）关于战争的名言1、要和平，就得准备战争（欧洲）2、叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲）3、战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）4、战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）5、战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）6、战争似乎就意味着血和铁（昆体良）7、得道多助，失道寡助8、只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克）9、没有正义的和平就是暴虐（英国）10、战争是死神的盛宴（欧洲）11、所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）12、黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗）有关战争参考资料：1．写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤【战争伤亡人数】每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。
如第一次世界大战，战争伤亡3000余万人，战争造成的经济损失达2700亿美元。
第二次世界大战是历史上死伤人数最多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿人受伤，合计死伤1.9亿人,；在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。
近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。
自2003年美军入侵伊拉克以来，战争已造成逾百万平民丧生。
总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。
我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。
【伊拉克难民与经济】伊现有难民人数为480万，其中200万在外国，280万在国内。
国外避难的伊拉克人主要集中在邻国叙利亚和约旦。
伊拉克目前石油日产量达232万桶，低于战前258万桶的日产量。
伊拉克全国失业率为23％至38％。
3.结合时政，评论战争2.结合时政，评论战争伊拉克战争又称美伊战争，是美国因伊拉克拥有大规模杀伤性武器（疑似）而发动的全面战争，共有4国参与作战，而最后美国尚未发现传说中的“大规模杀伤性武器”。
2010年8月3日，美国总统贝拉克·奥巴马表示，8月底美国部队在伊拉克的作战行动将如约结束。
驻伊美军8月31日结束作战任务。
美国从2003年3月20日入侵伊拉克到2010年8月撤出全部战斗部队，历经7年零5个月。
美国现阶段在伊拉克驻扎大约１４．６万名军人。
自战争２００３年爆发以来，已有超过４０００名美军士兵在伊拉克丧生。
利比亚战争据反对派领导人统计，此次利比亚内战共造成2万多人的死亡，而利比亚总人口才600万，30分之一啊，利比亚政府军和反对派爆发的武装冲突已经持续一个月的时间，从首都的黎波里到米苏拉塔，从苏尔特到班加西，战火绵延上千公里，战事每天瞬息万变，以法国、英国、美国为首的西方联军发动的空袭行动也已经过去半个多月，但是局势依然扑朔迷离，战争仍在继续，在这硝烟的背后是利比亚民众悲惨的生活境况。