许慧珍优秀德育课教师主要事迹材料
“社核”教育好教师材料—初中语文教师
“社核”教育好教师事迹材料爱心点亮理想人生——记新林区第三中学教师邓会艳邓会艳是新林三中语文教师，八年三班的班主任。
自2009年以来，她认真学习贯彻地委行署《关于在中小学开展社会主义核心价值体系教育的意见》深刻认识到，社会主义核心价值体系是青少年思想道德建设的灵魂和根本，“社核”教育是教师义不容辞的责任。
几年来，她坚持育人为本、德育为先的原则，把“社核”教育作为加强中学生思想道德建设的主要内容，贯穿于教育教学的全过程，教育引导学生树立正确世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化的建设者和接班人。
他先后荣获校、区“社核”好教师的称号。
一、“社核”教育融入课堂教学邓会艳认为课堂教学是“社核”教育的主渠道。
在课堂教学中她潜心研读教材，充分挖掘课程中蕴含社会主义核心价值体系教育的资源，寻找切入点，把“社核”教育写进教案，使之融入语文课堂。
教学之中，在传授知识和培养能力的同时，始终注意价值观的引导。
比如邓老师在讲授孙犁的小说《芦花荡》时，她做了精心的准备，查找了大量的有关抗日战争的资料，并加以提炼、整理，配上图片、音乐等制作成学生喜欢的课件。
在教学时先让学生有感情地朗读课文，在熟读课文的基础上，了解本课所写的内容是与白洋淀地区军民抗日斗争有关的历史，然后通过对课文中人物形象的深入分析，让学生懂得，人民群众在残暴的敌人面前所表现出来的无比从容、勇敢，是对祖国的热爱，知道侵略战争是对人类和平的践踏，是对人类生命的蔑视，发动战争的人是可耻的，是历史的罪人。
从而引导学生树立以热爱祖国为荣，好好学习，将来为保卫祖国、建设祖国做出贡献。
再如《核舟记》中的“核舟”，用现在的眼光看，属工艺美术品，通过学习，让学生了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛技艺。
知道中国古代劳动人民在科学技术、文化艺术诸方面给全人类做出的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激励他们为振兴中华而勤奋学习。
优秀教师先进事迹小街中心小学教师董会仙
优秀教师先进事迹小街中心小学教师董会仙董会仙是小街中心小学的一名优秀教师，她一直以来都以专业、负责、有爱心的态度受到学生、家长和同事们的一致好评。
作为一名教师，董会仙始终坚持教育的初衷，她热爱教学事业，教学认真负责，对待每一个学生都是一丝不苟。
她不仅对学生的学业很关注，还注重培养学生的品德素养和创新能力。
她认为教育除了传授知识之外，更要注重培养学生的综合素质，培养他们的思维能力和实践动手能力。
为此，她经常安排一些针对学生个体差异的特色课程，如手工制作、艺术剪纸等，让学生在学习中能够发掘自己的潜力和兴趣，并且提升自己的综合素质。
除了在教学上的精益求精，董会仙在学生的心理健康上也十分关注。
她时常与学生交流沟通，倾听他们的心声，关注他们的成长。
对于学生的问题和困惑，她总是倾力解答和帮助。
她关注学生的情绪变化，了解他们的内心需求，积极开展心理辅导和心理疏导工作，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，增强他们的自信心和应对问题的能力。
董会仙还十分注重家校合作，她深知教育是一个三方共同努力的过程。
她定期与家长进行交流，了解学生在家庭和学校之间的变化，协助家长正确教育孩子，共同解决学生的成长问题。
她与家长建立了良好的沟通渠道，保持了良好的信任关系，使得学生在家庭和学校之间能够得到有效地关爱和教育。
董会仙不仅在教学工作中成绩突出，她还积极参与学校的各项活动和工作，是学校的骨干力量之一。
她组织过多次家长会、班级活动和校园文化节，在活动中展示了她的组织能力和领导才能，赢得了广大学生和家长们的一致好评。
董会仙的付出和努力得到了学生、家长和同事们的充分肯定和认可。
她不仅在教学工作中给学生带来了知识的启迪，更给他们树立了正确的人生观和价值观。
她用自己的爱心和耐心，为学生们创造了一个良好的学习环境，培养了学生们积极向上的品格和优秀的学习习惯。
她是一位令学生和家长们敬爱和尊重的教师，同时也是全校师生学习和发展的楷模。
在今后的工作中，我们有理由相信董会仙会继续发扬自己的优点和长处，继续为学生的成长贡献自己的力量，成为更加杰出的教育工作者。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【捧着一颗心来,不带半根草去】
捧着一颗心来，不带半根草去-济南市长清区长清湖幼儿园（董蒙蒙）董蒙蒙，女，从2015年参加幼教工作以来，已经有七年多的时间，虽然是一名平凡的幼儿教师，但是她本人始终坚信教育事业就像是花朵，需要园丁的辛勤浇灌，细心呵护。
以优秀教师的标准严格要求自己，在工作中，积极进取，关爱幼儿，团结同事，在教书育人的热土上，全力向上。
虽然在平凡的岗位上，但是她心中有爱，静待花开。
（一）宽严有度，爱先行借用陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是她一直坚持的事情，爱幼儿生活中的每一个发光点，爱幼儿生活中的每一个瞬间，教育就是爱的事业，把自己的一颗赤诚之心奉献给事业，用爱去教育每一位幼儿，虽然只是一名普通的在岗教师，而她的工作并不普通，她是把爱的作为教育事业的根本。
每天早上晨迎，她总是微笑的等待幼儿的到来，而孩子们总是会回应她一个热情的拥抱，一句温暖的“早上好”，既是老师也是孩子们的老师妈妈，幼儿天真烂漫，每天笑容灿烂，董老师付出了真心，也让大家感受到了孩子们对她的喜爱。
作为教师是幸福的职业，因为充满了阳光，而阳光是孩子给予教师的。
还记得小班刚入园时，她都会笑脸迎接满是情绪的小不点，张开双臂，任由孩子们拍打哭闹，哪怕是弄脏弄乱她得衣服和头发，依然不厌其烦地安慰着离开妈妈怀抱的孩子们，一边讲道理，一边用玩具引导，直到有分离焦虑的幼儿不再发脾气，建立安全信任感，逐渐适应幼儿园生活。
你总是能听见她给予每一名幼儿鼓励的话语，肯定的眼神，充足的时间，尊重幼儿的年龄特点和发展规律，理解幼儿的个别差异性，不放弃每一名幼儿，引导其从原来的水平向更高的水平发展，按自身发展规律循序渐进的到达终点。
这就是她，用专业的教育，去用心教导，始终不忘初心。
上学期班里新来的月月小朋友，年龄较小，对自己父母的依赖性比较强，刚入园时，会哭闹着想念妈妈，不愿意跟其他小朋友交流互动，习惯默默的游戏、玩耍，不愿意加入到小朋友们的活动中去。
无论是吃饭、午休，还是游戏，总觉得自己做不了，非常的害怕新的环境。
中学教师德育先进事迹材料
让爱做主德育先进个人事迹材料教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。
传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。
有人说，教师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。
崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。
因此，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。
通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。
“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。
因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
几年来，和许多教师一样，我在一所普通的中学从事着最平凡的工作，既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，只有一颗善良的心时刻在与学生交流着。
而学生也早已融入了我的生命。
每一天，我都希望用一份真挚的爱心诠释着我对教育工作的理解一一让爱做主。
身为教师，我心里装的始终是学生。
我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问而拍手叫好；被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服；更为他们表现出来的善良团结、自信坚强感到由衷的高兴。
旁人无法体验做教师的辛苦，更无法体验做教师的快乐！我在教育孩子时努力做到的“三心”原则，即“爱心、信心、耐心” 爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是一些特殊的的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理，不厌其烦地耐心教育。
“教人者，成人之长，去人之短也。
”我从不以个人的好恶，特别是学生能力的高低来选择对学生子的态度，相反的对于“差生”我更加关心照顾，无论在学习上还是生活上，使他们觉得老师不仅不偏心，而且特别关爱他们。
小林在所有老师眼中都不是个好学生，不爱学习，不求上进，软硬不吃，还经常打架。
一次在课上，我发现他的神态和往常不一样，下课后我把他叫到外面，关切地问他怎么了。
他的眼睛红红的, 告诉我说又与人打架了，被打学生的家长要求他赔偿，还要报警。
中学优秀教师主要先进事迹简介【可编辑版】
中学优秀教师主要先进事迹简介中学优秀教师主要先进事迹简介中学优秀教师主要先进事迹简介泉港区惠华中学陈福水本人毕业以来一直在惠华中学任教，担任生物教研组长。
一直从事中学生物教学与研究工作，教学见解独特。
教学成绩优秀，教研成果显著。
同时协助我校教务处工作，受到领导、同事、家长、学生的好评。
被评为泉港区首批“四星级”教师，界山镇优秀教师。
一、思想道德表现在师德修养方面，本人忠诚人民教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有较高的政治思想水平和良好的师德修养，模范遵守教育政策法规和教师职业道德规范。
具有强烈的事业心和责任感，有开拓创新、积极进取和无私奉献的精神。
符合《中小学教师职业道德规范》的要求。
多年来积极参加各种学习培训以及政治学习，认真贯彻党的教育方针，教书育人，言传身教，为人师表。
以自己的人格、行为去感染学生。
在教育过程中，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。
担任班主任期间表现积极，工作成效显著。
所带班级曾获得“市级先进班级”的表彰，本人也常常获得校级优秀班主任和校级优秀教师的荣誉称号。
二、年度考核方面本人在一线教学年限为12年，担任我校生物教研组组长已有5年，任职以来分别于2016-2005年度考核为优秀，并于2016-2017年度、2017-2016年度、2016-201X年度三个年度连续考核为优秀，其余均为合格。
三、教研教学方面本着“教学实践教研，教研促进教学”为宗旨，积极进行教科研，具备了很强的教学、教研能力。
下面陈述一下2016-201X学年度的教研教学成就（业绩）：1、课题研究经学校教研室评审，由本人主持的《农村中学生物课堂中学生参与活动的研究》、《》等课题被惠华中学教研室评为优秀校级课题。
省级课题《以生为本，构建服务型课堂的研究》已立项。
2、教学观摩具有较丰富的教育教学理论，教学效果良好。
能按教育规律和学生心理特点组织教育教学，全面正确地理解学科标准，熟练掌握教材，正确运用教学原则，灵活运用教学方法。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【董明艳】
孩子们就像大海一样神秘，有着稀奇古怪的想法，像海里的生物，多种多样。
而教师就像是探险家，发现孩子们不一样的性格，及千奇百怪的想象力，并发掘孩子们的潜力，从而使孩子们变成春天里的向阳花，为祖国增添不一样的色彩。
一、爱岗敬业我是济南高新区东汇景苑幼儿园的一名教师，从事幼师行业已经9年了，多年来我在这平凡的工作岗位上默默付出，勤勤恳恳，以良好的职业道德，娴熟的业务素质，出色的完成领导交办的各项任务。
我出色的工作，得到了领导们的夸赞、同事们的赞扬、家长们的认可。
还记得我刚毕业的时候只是一个照本宣科，把在学校学习的知识硬套在和幼儿园小朋友的相处上，生怕出一点错误，我相信大多数的教师都有这种经历，面对一个班级20几个小朋友的束手无策，被孩子们各种各样的想法搞得焦头烂额，再到一点一点积累经验变成能为孩子们解决所有问题的百科全书，变成他们眼中的“超人老师”，和孩子们成为“好朋友”，这个过程虽然很艰辛，让我无数次想要放弃，但是孩子们那崇拜的目光、奶声奶气关心的话语，让我感到暖洋洋的，孩子们的那一句句“老师好”“老师好厉害”“我以后也要当老师”，使我充满力量，让我一步一步坚持下来，继续来做他们的良师益友。
在常人眼中幼儿教师是一个轻松的工作，“你这个工作好啊，整天带着孩子们玩”、“不就是看孩子吗”、“不就是陪着孩子们玩吗？这样的工作能有多累啊”、“孩子在午休的时候，你们不也一块跟着休息啊”，我们时常能听到这样的话语，这种话语我不只是在家长们的口中听到过，我的家人也会时常说给我听。
当我往床上一躺，我才感觉到我这一天的工作算是真正的结束了，但是我刚回到家时，在和家长们交流孩子们在园表现得时候，我的妈妈就会觉得我在玩手机，不理解的话语在我的耳边响起“玩、玩、玩，整天就知道玩手机，回家后也不帮家里做家务”，我刚要说上一天班挺累的，想休息。
妈妈的话就会接上“谁都上班，我上一天班还挺累的呢，幼儿园的工作有多累”，面对妈妈的不理解，我有的时候真的觉得身心俱疲，有时无言以对，有时会为自己辩解，说妈妈不体谅我的工作，然而我所说的话全部都“无用功”。
优秀教师事迹材料用真爱奏响育人圆舞曲
优秀教师事迹材料用真爱奏响育人圆舞曲“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”如果她是一只蜜蜂，我很惊讶，为什么她能以独特的圆字舞步，也能优雅地在教育的花丛中，飞过这世俗的风风雨雨？“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”如果她真是那朵花儿，我很惊讶，为什么她能蓄积最初的梦，无声地开在课改的花园，静谧地面对这四下的熙熙攘攘？事实上，她就是一个很普通、混入人群中就再也难以找寻的平凡女教师。
但她以一颗虔诚的心，以对教育事业的一片痴情，以对所有学生的无边大爱，硬是从葳蕤的云锦树上，裁得教学教研的云锦，为自已，为学生，为分乡中学，甚至为夷陵教育，织出灿烂的紫霞妆。
是她，用真爱，为学生，为同事，为家长，唱响了心灵的圆舞曲。
她，就是夷陵区分乡初中女教师——袁某某。
拨响爱的琴弦，她首先把最美妙的音符献给学生。
前年开学，她接手了七（4）班的班主任工作，这一年进入我校的新生士气十分低迷。
为了增强学生的信心，她给孩子们上的第一课就是和他们一起唱《我们都是相亲相爱的一家人》，她告诉孩子们：“从今天起，我就是你们的妈妈，我会好好地爱你们，也希望你们喜欢我这个妈妈。
”从那一刻起，孩子们的眼睛亮了，他们都会心地笑了。
以后袁老师反复告诉孩子们，七四班所有的任课老师都是他们的家长，由55名师生构成的七（4）班，是一个相亲相爱的大家庭。
上课之余，袁老师坚持和学生拉家常，了解他们的生活情况和内心想法，不多久，孩子们纷纷与她交朋友，向她诉说心中的“秘密”。
现在，很多孩子都亲切地喊袁老师——妈妈。
一声“妈妈”，让真诚回馈着真诚，让幸福传递着幸福！一声“妈妈”，让素淡的日子有了底色，让平常的工作有了余音！作为孩子的妈妈，袁老师把爱的涟漪荡向每一个孩子，尤其是弱势群体。
班上有个孩子，对人情世故很在行，很会知冷识热。
因为父母不和，她变得特别敏感，甚至自闭孤僻，上也很自卑。
袁老师了解到她的家庭情况后，就去她家走访，先做通了她父母的工作，然后又多次找她谈心，安慰她，鼓励她，还不时地请她到家里吃饭。
师德标兵事迹材料
诚信善待宽容2000年3月，满怀着对教育事业的真诚，我成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间从事教育工作已经16年了。
为了教育事业，许老师十六年如一日，全身心地投入到工作中去，奉献着自己的青春和热血。
从教十六年的许老师，越发感觉到教育工作的艰巨和其乐无穷。
对学生的教育是长期的、反复的，不能指望一朝一夕之功，更别想在短时间内就能使学生拥有健康的人格，打下良好的人生观基础。
这就要求老师要循循善诱、诲人不倦，要有锲而不舍的精神。
经过十几年的教育实践，许老师觉得教育工作最需要的就是教会学生诚信、善待和宽容。
一、诚信教育在学校里，学生除了要学习各种知识，掌握基本的技能技巧，还要养成良好的思想品德和形成健康的人格。
许老师觉得“诚实做人”是学生应具备的优秀品质之一，诚信是思想教育的前提。
2009年，她送走了朝夕相处了六年的学生，还记得他们刚刚跨入小学的大门那天，她给学生们上的第一节课就是诚信教育。
开学第一天语文课上，就问学生们：“孩子们，今天是谁送你们来上学的？”他们纷纷举手表述，爸爸开车送的，妈妈打的送的，爷爷骑电动车送的，还有和妈妈一起坐公交车来的。
这时许老师拿出了一朵漂亮的小红花，问道：“小红花漂亮吗？想要吗？今天谁是自己来上学的，我就把咱们班的第一朵小红花奖给他，以表扬他（她）的勇敢！”此话一出就像在孩子中间像炸开了锅。
他们肆无忌惮地说自己，问别人。
大家都知道不可能有孩子开学第一天就独自上学。
果然没有一个人回答问题，孩子们没有被小红花所诱惑，他们是诚实的。
于是，老师拿出了一盒子小红花，满意地说：“孩子们，这些小红花也很美丽，我要奖励给你们，诚实的孩子！”孩子们高兴地跳起来欢笑着，那为自己的诚实而欢呼。
以后的日子里，许老师经常结合实际深入浅出地讲一些诚信的例子，让学生受到诚信教育。
曾给学生讲过：在商场上要讲究诚信，如果没有诚信，所销售的产品就没有立足之地；作为一个人，也一定要诚实，只有诚实才能与他人长久相处，如果用谎言一时欺骗了别人，但当虚假的伪装被揭穿后，他将不会有真正的朋友，那后果是非常可悲的……看到孩子们那一双双大眼睛时，许老师相信她的学生们已经初步懂得了诚实为人的道理。
优秀德育教师先进事迹材料【可编辑版】
优秀德育教师先进事迹材料优秀德育教师先进事迹材料优秀德育教师先进事迹材料赖志红同志，现任横江中心小学教师。
她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
自参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，长期担任学校班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。
在班级管理工作中，她坚持理论与实践相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则。
从实际出发，因势利导，并充分利用思品课、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。
她采取了具体的手段和方法，如说理教育法，榜样示范法等。
她每星期进行二至三次学生家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。
如她班的一个女生，姐弟同班，上课时总是无精打采，成绩老是上不去。
基于这种情况，她通过找班上的同学和村民了解，原来那个女生家父母严重重男轻女，放学后要做沉重农活，家务。
由于身体吃不消，经常有头痛现象，但父母却不带去就医……证实了这种原因之后，她找个合适机会登门拜访了女生的父母，因为心中有数，家访的效果较好，女生父母很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。
在以后的学习生活当中，该女生很快变得活泼向上，朝气蓬勃，学习成绩也提高得很快。
在差生转化工作中，她善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育后进生的切入点。
如她班有一个叫刘世腾的男生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但对绘画却极其感兴趣，在“国庆”书画比赛中，她特意找了刘世腾同学谈话，希望他能够认真参加这次比赛，鼓励刘世腾同学对绘画作品进行多次修改，最终他的绘画作品获得一等奖。
现在的刘世腾同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。
“我身边的好老师”邓婵青年教师先进事迹
“我身边的好老师”邓婵青年教师先进事迹为了让大家学习先进事迹，给自己定一个目标榜样，我们开展寻找我身边的好老师活动，你知道哪些先进事迹材料？下面带来的是“我身边的好老师”邓婵青年教师先进事迹。
邓婵老师是茶红学校一名青年教师。
一身朴素得体的衣着，一张亲切的笑脸，这是学生们眼中的邓老师。
在工作上踏实勤奋，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的邓老师。
其先进事迹主要有：思想教育有特色“教书育人”是教师的天职。
教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操。
“学高为师，身正为范”，以自身的榜样去感染、熏陶学生。
邓老师深知师德是学生道德的先导，因此她十分重视加强自身的思想教育和师德修养，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，把自我培养成一个品德高尚的教师。
邓婵老师作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己。
认真按时参加学校组织的政治学习，关心国家大事，关心时事，主动学习党的方针和政策，发挥共产党员的先锋模范作用。
在工作岗位上她严谨求实，兢兢业业，努力完成各项工作任务，被评为“优秀共产党员”。
邓老师给人的感觉是一位有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。
邓老师十分重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，耐心的指导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”。
引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年，在她的引导下学生的思想道德修养不断提高。
用心治学有成果邓婵老师于20__年通过特岗招聘成为一名人民教师。
在镇中心学校任教了一学期的音乐，她专业知识精湛，深受学生们的喜爱。
后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。
从教音乐转型到教语文，对她来说既是一种压力也是挑战。
但她不害怕这个挑战，因为她热爱教学、也喜欢和学生有更多的接触时间。
为了能够证实自己可以教好语文，她认真学习《小学语文课程标准》，观看小学语文优质课视频并写下心得体会，她认真专研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结，经常主动找老教师讨论交流。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【与爱同行,岁月留香】
与爱同行，岁月留香——济南市纬二路幼儿园姜淑娟最美教师事迹材料轻捻一段岁月，回首一段时光，幽幽沁香里，迸发着一股教育的力量。
漫漫幼教路，悠悠幼教情，因为爱，岁月留香；因为爱，所以坚守。
教育是一场向美而行的遇见，是一场生命温暖生命的坚守，姜淑娟志愿做幼教路上的育花人、追梦人，用温情和智慧扬起每一个孩子的生命之帆。
姜淑娟，来自济南市纬二路幼儿园，已在幼教岗位工作了17年。
17年，弹指一挥间，褪去了刚参加工作时的稚嫩，带走了曾热情洋溢的青春，见证了无怨无悔忙碌的身影，也见证着专业道路上的成长，更收获着被许多孩子围绕的幸福。
和可爱的孩子在一起，和怀揣着同样梦想的幼教人在一起，爱心与责任，早已洒满了姜淑娟幼教路上的每个日日夜夜。
一、一颗“师爱心”，温情洒满幼教路翻开她的履历，没有什么惊天动地的大事，有的只是和孩子们朝夕相处的点滴瞬间，在琐碎和细小里，在平常和平凡里，有她和孩子们之间细水长流的爱意。
姜淑娟带过近300名孩子，每一个孩子都给她留下了难忘的记忆。
在她的抽屉里，珍藏着一张白色的贺卡，因为有了时间的打磨，封皮上的字迹已略显泛黄，那是一个早已从幼儿园毕业多年的孩子送的，小小的贺卡里珍藏她和他的故事。
他叫小天（化名），身上就像安装了“小马达”一样，总是横冲直撞，跑来跑去。
来幼儿园的第一天，他的鼎鼎大名就被大家熟知，因为总是“管”不住自己，身上总是“挂彩”。
在组织集体游戏时，姜老师的眼睛时刻不敢离开小天的身影，小天就故意和姜老师对视，然后继续“为所欲为”。
小天与小朋友交往的方式也比较特殊，他会突然抱住小朋友，或者推推别人。
被小天抓伤、惹到哇哇大哭的孩子几乎络绎不绝，为此家长也经常来告小天的状，因为害怕被小天伤到，孩子们开始对他敬而远之。
小天也对周遭渐渐充满了敌意，对走近他的人表现得很排斥。
慢慢地，小天成了班里的“独行侠”，变得孤单起来。
面对小天的行为，姜老师主动和小天的家长积极沟通，制定“一走进二结对”策略。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【没有最好,只有更好】
没有最好，只有更好——追求卓越、敬业奉献董欣娟，女，1993年8月参加工作，大学本科学历，现为青岛西海岸新区滨海初级中学教师。
她作为一名班主任、教备组长兼历史老师，不但要教好所任教的学科，当好学科的带头兵，还要培养一个健康向上的班集体，可以说工作是非常辛苦和琐碎的，但她并没有因任重懈怠自己，而是始终以追求卓越、敬业奉献、没有最好、只有更好的信念与标准严格要求自己。
作为一名多年的班主任，她在经营班级管理方面总结出了自己的一套心得：一是班级管理要勤要细俗话说得好，勤能补拙。
要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任科教师交流，勤督促，勤记录。
发现学生的“亮点”、“闪光点”勤鼓励、勤表扬。
徐同学学习成绩不好，有一次课间她到教室巡视时，看见徐同学正在教室垃圾桶边把外边的垃圾往里打扫，她走上前去笑着对徐同学说“真是一个勤快讲卫生的好孩子！今天虽然不是你值日，但你表现出的精神更令人钦佩，为你点赞昂！”孩子表现出有点害羞的样子，说“老师没什么。
”从这以后，每次课间她到教室巡视的时候，总能发现徐同学的身影：有时主动擦黑板，有时提着水壶去为同学们打水，有时把地上的纸捡起来放到垃圾桶里……每次这么不经意的走、看、问，不但增进了师生间的友谊，更可以使学生的优点得以充分表现，现在孩子在学习上的主动性、自觉性也有了较大转变。
老师只有这样勤走、勤看、勤问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
班级管理无小事，细中再细，为了带出一个积极向上的班集体，让每一个孩子都快乐幸福地学习生活，她也是绞尽脑汁，开拓思路，引领家长走进教室，参与到孩子的学习中来，感受孩子一天的学习生活，就是其中的方法之一。
通过家长自愿参加，轮流参加的方法，使家长能够体验到老师和孩子在校一天的学习生活，能够更加了解自己的孩子和各任课老师的学习与教学，家长也提出了积极的建议，同时有家长参与课堂，孩子的学习积极性都很高，任课教师的动力也很大，这一方法对于班级管理工作收到了很好的奇效，其他班主任也纷纷效仿，这个方法也引起学校领导的重视，在学校加以推广。
最美教师-“四有”好教师事迹材料【心系学生-追梦笃行】
心系学生，追梦笃行儿时，她曾经播下一颗梦想的种子：做一名人民教师，站在三尺讲台，为人师表，教书育人；少年时，遇到恩师，师者的人格魅力、渊博知识、创新理念，让她梦想的种子破土而出。
1994年7月，迈进山东省济南第十二中学的大门，她正式成为一名人民教师，担任班主任工作，带着追求与梦想，满怀朝气与活力，她开始在工作中践行着最初的教育梦想。
28年教育教学过程中，宛翠霞老师关注学生身心的全面发展，关注学生成长中心理发展的状况，更关注家校教育的贯通。
她于2008年--2010年进入天津师范大学发展与教育心理学专业研究生课程进修班学习，获得研究生同等学历证书，这为她之后更好地开展教育活动尤其是家庭教育的干预，打下坚实的基础。
其中，美国社会学家米尔斯“重要他人”的概念，对她影响颇深。
学生在心理人格形成的过程中，教师很容易会成为具有深远影响的“重要他人”。
所以宛老师力争从人生态度、成长规划、行为习惯、家校合作等多角度开展教育工作，以发挥好“重要他人”的作用。
一、精心培育，相伴成长“生活是用来热爱的”，这是宛老师的口头禅，多年来，她开朗乐观的天性，积极进取的态度，引导学生树立“给生活找个快乐的理由”的人生理念。
（一）心向阳光，感受生活的美好十二三岁的孩子们，就像正在生长的禾苗，他们需要滋润心灵的养分，需要驱散内心阴霾的光！阳光少年,就应该拥有阳光心态!虽然，这个世界，可能不是每一个角落都阳光明媚,但懂得去寻找快乐生活的理由，才是年轻生命的向阳而生！她总是引导着学生去感悟生活中的快乐，用阳光的心态面对他人，面对生活。
浩浩曾是宛老师班里一个比较特殊的男孩。
开学伊始，宛老师就发现和他交流相对比较困难，他不与老师对视，不回答老师问题，只会自顾自地小声嘟囔.....宛老师知道如果不是身体有问题，那么这孩子一定有一个特殊的成长背景，要想能跟他正常交流，必须了解他曾经经历过什么。
于是，宛老师请家长到校，了解浩浩的家庭情况和成长经历......在接下来的一个学年，宛老师照方抓药，允许了他和别的同学有所不同，允许他说话可以不着调，允许他可以隔三岔五的不交作业，宛老师也跟所有的任课老师介绍了他的特殊性，让老师们特殊照顾，她更努力制造一切机会，向同学们展示浩浩的进步和闪光点......一年过去了，那天在课上宛老师讲感受美好的情感，浩浩主动发言说：昨天开家长会嘛，我到家比较晚，我一进门，妈妈在喂妹妹吃饭，妹妹一看到我，放下碗，扑到我身上，抱着我的腿......宛老师，我感觉这就是一种美好的情感——这还是曾经的那个浩浩吗？！他居然能体验并能表达出这么美好的情感，......趁热打铁，宛老师决定跟进引导：“我也感受到一种美好的情感呢。
大爱无言——寻找身边的师德典范
作业一：大爱无言——寻找身边的师德典范倾一腔热血，铸不朽师魂——舒珍老师十佳班主任事迹材料她有着三十一年的教育生涯，二十五年的班主任工作经历，其中八年担任六年级班主任工作。
她工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。
在领导眼里，她是能打硬仗、打胜仗的好下属；在同事眼里，她是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，她是深受大家尊敬的精神导师。
多年来，她用自己的实际行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。
一、以言传身教，营造师生和谐关系。
自参加工作以来，她一直严格要求自己，处处以身作则，用自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响学生。
凡是要求学生做到的，她首先做到，而且要比学生做得更好。
如要求学生不迟到，自己从不迟到、早退、而且每天第一个到校。
要求学生不乱丢果皮纸屑，每次下课，她都会在教室里捡纸屑，抹讲台。
坚持上好每一节课，不做与工作无关的事情。
大扫除时，亲自动手和学生一起干。
在她的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。
二、以自主管理，形成网络化班级管理模式。
班级管理实现“两驾马车齐头并进，三个层次职责分明”的网络化班级管理模式。
两驾马车是指班长与副班长，班长处理与教学活动有关的事务，副班长处理与教育活动有关的事务。
三个层次分别为：第一层次，班长和副班长；第二层次，从属于班长的学习委员、体育委员、文娱委员，从属于副班长的宣传委员、劳动委员、纪律委员；第三层次，从属于学习委员的课代表和组长，从属于宣传委员的通讯报道员，从属于劳动委员的值日生，从属于纪律委员的寝室长、组长。
这样，基本上实现了学生自主管理的有序化。
为了增强学生自主管理的有效性，她建立了班干部考核制度，从服务意识、合作意识、工作责任心、工作能力、自身形象等五个方面对第一、第二层次的班干部进行阶段性考核，评选优秀班干部。
班干部到了期末，分别给自己的下属写出150—200字的评语。
班干部考核与学生写评语相结合，形成了互相监督、互相激励的班级管理机制，既增强了学生的责任意识，也培养了学生公平、公正的道德意识。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【荧荧之火 照亮未来】
荧荧之火照亮未来——济南市长清区石麟小学王霞王霞，女，长清区石麟小学数学教师，济南市优秀班主任，长清区立德树人班主任领军团队人选，长清区师德先进个人，在济南市基础教育教学成果评比中获一等奖并推荐参与省级教育教学成果评比，长清区教学能手，长清区素质大赛一等奖获得者，多次参与国家、市课题的主持与研究。
从教26年，一腔热血，矢志不渝。
她，传递爱、收获爱，用爱的霞光呵护学生幸福成长；她，折翼之后情依坚，心系教学如痴狂；她，潜心钻研，独创特色，线上教育收获成功喜悦，尽享巅峰之上的美景……爱之光2018年9月，她又一次牵起40双稚嫩的小手，开始了新一轮的挑战。
40个孩子，40个梦想，40份沉甸甸的责任。
她立下决心，一定要尽其所能，陪伴孩子们身心双健幸福成长。
每天晨读，她早早地进入教室，与孩子们一起徜徉文学的殿堂：“怀橘遗亲”“韩信报恩”“孔融让梨”……慢慢地，爱的种子在孩子们的心中生根发芽。
曾经她的班里有这样一个孩子，各方面表现都不错，有一段时间突然沉默寡言，学习成绩下降。
王老师联系家长，原来孩子父亲因病住院，长达七个月之久，母亲在医院照顾父亲，孩子的一切全由奶奶照料。
当天中午，王老师与孩子奶奶沟通后，带孩子吃了一顿肯德基，并鼓励孩子要勇敢面对生活。
孩子依偎在她的怀里，把她当作了妈妈。
由于她的父亲在重症监护室治疗，费用巨大，全家被治疗费压得喘不过气来。
孩子心理负担也很重。
于是她又号召班里的孩子们拿出自己的压岁钱，尽自己所能给那个孩子捐款。
这一举动，也赢得了其他家长的赞同，纷纷慷慨解囊，为本来拮据的家庭解决了实际困难。
大爱无边，大爱无言。
在爱的滋润下这个孩子变得越来越坚强，越来越自信。
久而久之，孩子们在王老师潜移默化的教育中，学会爱，懂得爱，传递爱，已成为了一种自觉和习惯。
学生航航，曾经体质特殊、精神自闭，她坚持把“特别的爱给特别的你”，倡导引领孩子们课间与他游戏，渐渐主动与人交流。
学生溪溪，过敏性紫癜，去北京治疗、回校学习，循环往复，她给孩子买图书，给孩子补课。
关爱学生，以爱执教
关爱学生，以爱执教发布时间：2021-09-22T06:00:41.459Z 来源：《时代教育》2021年14期作者：陶秀花[导读] 在教育教学活动中，关爱学生是每个教师都应具备的职业道德陶秀花四会市石狗镇石狗学校广东肇庆 526200摘要：在教育教学活动中，关爱学生是每个教师都应具备的职业道德，也是做好教育教学工作的基础和前提。
作为一名普通的教师，我认为关爱在整个教育中所处的重要地位，关爱学生是开展一切活动的基础，所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子，孩子的未来是美好的。
关键词：教育、关爱、学生、三心苏霍姆林斯基说过∶ “教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
”高尔基也说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”关爱学生是每个教师都应具备的职业道德，也是做好教育教学工作的基础和前提。
自参加工作以来，我把爱的阳光洒向我挚爱的教育事业，洒向我的学生。
有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证。
从第一天走上讲台担任班主任至今，30多年里，让我体会最深的就是：好的教育，必须从关爱学生开始。
一、学习的源动力来自于关爱现代教育就是要发挥学生的主体作用，没有动力，就不会有学生的积极主动性。
教师给予的关心、爱护、信任、期待、奖励等等是学生主动学习的源动力。
在教育中，我们是肩负社会重托来进行工作的，所以在教师关爱学生的这种态度和行为中，也必然含有对学生身心发展的良好期待。
这种期待伴随着教师对学生的尊重信任、关心爱护的实际言行，在不知不觉传递给学生。
当学生感受到这种期待，体验到教师对他们的真情关切后，其内心就会产生一股很强学习动力。
二、教师的基本要求就是关爱学生班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
在素质教育的新形势下，教师坚持“以学生为本”，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。
在日常教育教学活动中，教师要充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。
许身山乡胜红烛
许身山乡胜红烛——关于推荐杨余珍同志为德育先进个人的典型事迹材料有人说，教师像红烛，燃烧了自己，照亮了他人。
她，一所乡村学校的一位平凡的女教师，数十年如一日，爱生如子，用执着与奉献不仅折射出了一种崇高的红烛精神，更赋予了红烛精神博大精深的内涵。
她叫杨余珍，今年48岁，大专文化，1977年9月参加教育工作，2001年9月始任小学高级教师，现系零阳镇北岗中心完小教师。
杨余珍同志热爱党和人民的教育事业，胜于爱自己的生命。
2001年的寒假前后，对于杨老师来说，是一段灰暗的令人心酸的日子。
平时上班的时候，她常常感到身体有些不适，但一直没在意，元旦放假了才赶去省肿瘤医院就诊检查，诊断结果为恶性乳腺肿瘤，需动手术治疗。
听了这个结果，杨老师惊呆了，心中涌起阵阵伤痛酸楚，她知道她又要经受第四次刀割了。
而这个时候还没有放寒假，班上还有56位学生等着她回去呢！家里人、亲朋好友都劝告她以身体为重，要她请假做手术。
她深思了好久，还是依然回到了她的56位孩子身边。
忍着疼痛，熬到了寒假，才去省肿瘤医院接受治疗。
出院不久就到了新学期开学的时候。
她又依然婉拒了亲友尤其是丈夫的劝告，拖着既虚弱又疲惫的身体，再一次坚强地回到了讲台前，回到了她的孩子们中间。
来到学校后，她没让领导和同事们知道自己的病情，像往常一样，仍然担任了原来那个已增至64名学生的二年级班的班主任。
开学后，为了尽快地熟悉新学生的情况，双休日，又变成了她的家访日。
一期下来哪些学生成绩进步了，哪些学生成绩落后了，哪些学生家庭困难，哪些学生个性开朗……她都一一记在随身携带的小本子上。
新生卓梦园是个孤儿，养父年岁已高丧失了劳动能力，养母智力低下，家境十分贫困。
了解到这一情况后，杨老师倍感心酸，贫穷不是孩子的错，孩子是无辜的，她应该和同龄儿童一样享受蓝天下的欢乐。
开学后，杨老师和孩子们开展了“积攒零花钱，奉献一片爱”的捐资助学活动，解决了卓梦园的生活和学习所必需的费用。
小梦园从小未受过良好的家庭教育，加之家中养父母对她关心也不够，行为习惯很不好，一不如意就打架骂人。
许慧珍优秀德育课教师主要事迹材料
许慧珍优秀德育课教师主要事迹材料优秀德育课教师主要事迹材料康保县城关小学许慧珍投身教育工作几年来，我自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，以身作则，为人师表。
我热爱着自己所从事的这个平凡而又伟大的事业，也热爱着那一群群活泼可爱的孩子们～我渴望做好一名教师，这是我自己的幸福，也是孩子们的幸福。
小学教育阶段，学生除了要掌握知识技能外，德育的教育也是重中之重。
我们不能单纯只注重知识的传授，还要引导学生学会学习、学会生存、学会做人。
要把孩子们培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生，所以日常教学中，我努力做到以下几点:一、育人先做人，正人先正已学生的学习水平参差不齐，性格也各不相同，如何把这些孩子培养成健康向上的学生，我认为首先在于教师本身。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想:作为教师，应“不以善小而不为”应从我们自身做起，因为师表引领示范的作用是不可估量的。
比如:有一次上课前，我走进教室，教室里到处都是纸屑，我当时并没有大声训斥学生，只是深深的看了大家一眼，然后弯腰捡起一些纸屑，同学们也纷纷弯下腰捡起了自己周围的纸屑，不一会儿教室就变干净了。
此时真是无声胜有声。
我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
在日常生活中以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，鼓励学生每个人都渴望得到关怀，小孩子更希望老师能喜欢自己，所以我真诚地关心和爱护每一个学生，尤其是学困生。
童话大王郑渊洁曾经说过:一切教育的秘诀只有五个字“往死里夸他～”当一个人得到表扬时，他想不高兴都不太可能。
所以每一个学生，我都试着从他身上找优点，学困生可能学习基础差，但总能从他们身上找到其它优点，比如爱劳动，有礼貌等，找到这些优点时，我就及时表扬，随时随地微笑的去鼓励他，在他犯了错误时，不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他，让他不自卑，努力赶上或超过其他同学。
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许慧珍优秀德育课教师主要事迹材料优秀德育课教师主要事迹材料
康保县城关小学许慧珍
投身教育工作几年来，我自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，以身作则，为人师表。
我热爱着自己所从事的这个平凡而又伟大的事业，也热爱着那一群群活泼可爱的孩子们～我渴望做好一名教师，这是我自己的幸福，也是孩子们的幸福。
小学教育阶段，学生除了要掌握知识技能外，德育的教育也是重中之重。
我们不能单纯只注重知识的传授，还要引导学生学会学习、学会生存、学会做人。
要把孩子们培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生，所以日常教学中，我努力做到以下几点:
一、育人先做人，正人先正已
学生的学习水平参差不齐，性格也各不相同，如何把这些孩子培养成健康向上的学生，我认为首先在于教师本身。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想:作为教师，应“不以善小而不为”应从我们自身做起，因为师表引领示范的作用是不可估量的。
比如:有一次上课前，我走进教室，教室里到处都是纸屑，我当时并没有大声训斥学生，只是深深的看了大家一眼，然后弯腰捡起一些纸屑，同学们也纷纷弯下腰捡起了自己周围的纸屑，不一会儿教室就变干净了。
此时真是无声胜有声。
我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
在日常生活中以身
作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，鼓励学生
每个人都渴望得到关怀，小孩子更希望老师能喜欢自己，所以我真诚地关心和爱护每一个学生，尤其是学困生。
童话大王郑渊洁曾经说过:一切教育的秘诀只有五个字“往死里夸他～”当一个人得到表扬时，他想不高兴都不太可能。
所以每一个学生，我都试着从他身上找优点，学困生可能学习基础差，但总能从他们身上找到其它优点，比如爱劳动，有礼貌等，找到这些优点时，我就及时表扬，随时随地微笑的去鼓励他，在他犯了错误时，不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他，让他不自卑，努力赶上或超过其他同学。
班里曾经有个小男孩，他上课走神，作业经常不完成，成绩越来越差，我通过谈话和其它渠道了解到孩子其实很聪明，但因为家长教育方法不当，经常通过打骂来教育孩子，成绩稍微退步就惩罚孩子，孩子心里有了逆反心理，索性一下也不学了。
了解到原因后，我经常和孩子谈话，给他鼓励，每节课有什么进步会当面表扬，时间长了，孩子和我特别亲，也越来越有上进心，每节课都特别积极，作业也做的越来越好，成绩明显进步。
所以说，教学工作中，不是只要把知识传授给学生就可以了，德育工作也要重视，而且只要方法得当，效果会特别明显。
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，教育不断提出新的问题，这也要求德育工作者不断的提高自己。
我积极主动地参加各种培训和学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
平时我自学教育学和心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。
为了上好每一节课，我总是
深入钻研教材，努力挖掘教材的内涵。
我还坚信“开卷有益”，深信“三个行必有我师”，因而工作中我不断地向书本学习，向实践学习，向同事学习。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
激发学生的学习积极性，教给学生学习方法，注重学生小组合作，互帮互学，让学生在
做中学、玩中学、乐中学，把课堂时间尽可能多地还给学生，努力打造出“高效课堂”。
我深深懂得:做德育工作要动之以情，晓之以理，用爱的雨露浇灌学生的心田。
今后的工作任重而道远，我将更努力的发挥作用，争取更优异的成绩，为教育事业贡献力量。
在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以学生为本，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师，以更加好的成绩交一份合格的答卷。