优秀德育课教师主要事迹材料

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优秀德育课教师主要事迹材料

邹家庄小学赵凤林

本人与2002年8月参加工作,2008年1月正式入编。工作至今已12年,多年来,我认真执行党的教育方针,政策,热爱学生,为人师表。在素质教育的新形势下,努力学习吸取新的教育理念,同时也在不断的对学生进行德育教育。在教学和德育方面受到领导和家长的认可,现总结如下:

一.悉心从教,从我做起

踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求,在承担教学任务的同时,我时刻不忘做好月人的工作。在新课程改革中,加强学生的德育教育,首现要从老师自身做起,才能为学生树立一个好的榜样。工作中,我不仅用师德规范来约束自己的行为,也把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。记得有一次新学期换教室,班里只有我一把钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹。当我急匆匆的来到教室的时候,已经有一半的同学在门口等着了。我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨读课上向全班同学道歉,学生门对我的行为非常惊讶,从同学们的表情中,我读懂了大家对我的谅解。从这以后,我又安排一个学生拿班上的钥匙,负责开、锁教室。一年来,这个学生从未迟到过。我想“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”说的正是这一道理吧!

二德育—时时处处

课堂是德育教育的主渠道,各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。在教学中,可以根据课文内容有的放矢的进行道德教育,使学生在课文学习的同时受到熏陶感染,例如,我在教学《难忘的一课》,一课时学完之后,让学生讨论,“我是中国人,我爱中国”,这句话为什么让作者如此激动。学生各抒己见。从而教育学生们要有强烈的名族精神和爱国热情。

班会课是德育教育的主阵地利用与否,以及利用的好坏,对班集体的发展、对学生良好思想品德的形成起着总要作用。为此,我认真的设计每一节班会课。班会主题鲜明、内容充实、形式活泼。教育内容转向学生生活实际。例如,如何做到孝顺父母,如何与同学友好相处,如何管理好班集体等。其次让学生们讲述身边的感人故事,加强德育教育。我还推荐一些感恩和励志方面的书籍让学生阅读,培养德育情感。

养成教育是德育教育的基础。在小学阶段,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为此,我积极组织学生学习《小学生日常行为规范》对学生进行道德教育。潜移默化的塑造学生的美好心灵。孩子的成长离不开家庭,我利用《小学生素质报告手册》和家长及时的联系,共同教育孩子。此外我还积极组织学生参加学校的集体活动,在活动过程中加强德育渗透。

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