一年级数学上册《快乐的校园》教案(一)
一级数学上册快乐的校园的写法教案青岛
一级数学上册《快乐的校园》写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握校园中常见的数学问题和计算方法。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力。
二、教学内容：1. 学习校园中常见的数学问题，如长度、面积、重量等单位的换算。
2. 学习简单的加减法、乘除法运算。
3. 学习如何运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握校园中常见的数学问题和计算方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 难点：长度、面积、重量等单位的换算，以及复杂情况的数学问题解决。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以校园为背景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
3. 采用合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观校园，引导学生关注校园中的数学问题。
2. 新课导入：教师讲解校园中常见的数学问题和计算方法，如长度、面积、重量等单位的换算。
3. 实例讲解：教师通过具体案例，讲解如何运用数学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：学生分组讨论，自主发现校园中的数学问题，并运用所学知识解决。
5. 总结提升：教师引导学生归纳总结，强化所学知识。
6. 课后作业：教师布置相关作业，巩固所学内容。
7. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，了解掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和作业，评估他们对校园数学问题的理解和解决能力。
2. 通过观察学生在课堂上的参与度和小组讨论的表现，评价他们的合作交流和归纳总结能力。
3. 针对学生的学习情况，给予个性化的反馈，帮助他们在数学写作和问题解决方面取得进步。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园数学日记的写作活动，鼓励他们记录下自己在校园中遇到的数学问题和解决过程。
2. 开展校园数学故事分享会，让学生们互相交流自己的数学写作经历，激发他们对数学的兴趣。
一级数学上册快乐的校园的写法教案青岛
一级数学上册《快乐的校园》写法教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描述校园中的数学信息，培养他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 观察和描述校园中的数学信息，如：人数、物体数量、长度、面积等。
2. 运用数学知识解决实际问题，如：计算总人数、物体总数等。
3. 学习数学写作的基本方法，如：描述、计算、分析等。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园中的数学信息，培养学生观察能力。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 写作法：指导学生进行数学写作，培养学生写作能力。
四、教学准备1. 校园环境图：用于引导学生观察校园中的数学信息。
2. 数学写作模板：用于引导学生进行数学写作。
五、教学过程1. 导入：展示校园环境图，引导学生观察校园中的数学信息。
2. 新课：讲解数学写作的基本方法和步骤。
3. 实践：分组讨论，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 写作：指导学生进行数学写作，培养学生写作能力。
5. 展示：分组展示成果，引导学生互相评价、学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察、思考、写作的重要性。
7. 作业：布置相关写作任务，巩固所学知识。
六、教学评估1. 通过学生的写作作品评估他们对校园中数学信息的观察能力和描述能力。
2. 通过学生的讨论和解答问题的情况评估他们的数学思维能力和合作学习能力。
七、教学拓展1. 邀请学校的工作人员或者家长来课堂分享他们在校园中遇到的数学问题和解决方法，让学生了解到数学在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行校园数学探索活动，让他们自己发现校园中的数学信息，并写成报告。
八、教学反思1. 在课后对教学过程进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能。
2. 根据学生的反馈和表现调整教学方法和内容，以便更好地满足学生的学习需求。
一年级上册数学教案-快乐的校园 10的认识 青岛版
一年级上册数学教案-快乐的校园 10的认识青岛版教学内容本节课为青岛版一年级上册数学“快乐的校园”单元中的“10的认识”。
课程旨在引导学生通过观察、操作、交流等互动方式，认识数字10，理解10的组成，并能在日常生活中发现10的存在，培养学生的数感和数学思维。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确书写数字10，知道10的组成，能够进行10以内的加减法计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。
教学难点1. 数字10的组成及其加减法运算。
2. 学生对10的抽象概念的理解。
教具学具准备1. 数字卡片2. 计数器3. 图片（如校园场景、动物、水果等）4. 练习题教学过程1. 导入：通过展示校园场景图片，引导学生观察并找出其中的数字10，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生尝试书写数字10。
3. 活动一：让学生用计数器进行10的组成练习，引导学生理解10的组成。
4. 活动二：通过展示图片，让学生找出其中的10，并进行10以内的加减法计算。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调10的组成和加减法运算。
6. 作业布置：布置与10的认识相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 数字10的书写2. 10的组成3. 10以内的加减法运算作业设计1. 书写数字102. 10的组成练习3. 10以内的加减法计算题课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生对数字10有了深入的认识。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。
在课后作业的反馈中，学生对10的组成和加减法运算掌握较好，但在部分学生的书写方面还需加强指导。
在今后的教学中，将继续注重学生的参与和实践，提高学生的数学素养。
（总字数：约500字）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。
一级数学上册快乐的校园的写法教案青岛
一级数学上册《快乐的校园》写法教案教学目标：1. 让学生掌握校园中常见的数学问题，提高学生的数学应用能力。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性。
教学内容：1. 认识数字0-1002. 认识加减法3. 认识长度单位（米、厘米）4. 认识面积单位（平方米、平方厘米）5. 认识货币单位（元、角、分）教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园中的数学元素，如楼层、教室数量、树木棵数等。
2. 学生分享观察到的数学信息，教师进行点评和总结。
二、新课导入（15分钟）1. 教师介绍数字0-100，让学生认识并掌握这些数字的写法和运用。
2. 学生通过游戏、练习等方式巩固数字0-100的知识。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师提出校园中的实际问题，如“教室里的桌子有多少条腿？”“学校有多少个篮球架？”等，引导学生运用加减法进行计算。
2. 学生分组讨论，解答问题，并分享解题过程和答案。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数字0-100和加减法的知识。
2. 学生分享学习收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 练习数字0-100的写法和运用。
2. 运用加减法解决校园中的实际问题。
教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和课后作业，评估学生对数字0-100和加减法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度和合作意识，评估学生的学习积极性。
六、认识长度单位（米、厘米）教学目标：1. 让学生掌握长度单位米和厘米的概念及换算。
2. 培养学生运用长度单位解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性。
教学步骤：1. 教师通过教具演示，让学生了解米和厘米的概念。
2. 学生分组讨论，总结米和厘米的换算关系。
3. 教师提出校园中的实际问题，如“教室的长度是多少米？宽度是多少米？”引导学生运用长度单位进行计算。
青岛版一年级数学上册1快乐的校园——10以内数的认识优质教案
第一单元当堂达标教学单元教学计划学校2019 姓名年级一年级学科数学时间2019．9．6——9.16 范围第一单元——快乐的校园——10以内数的认识教材分析这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。
同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。
学生分析学生一接触到了数，并经过了学前教育，但知识掌握的很肤浅，因此还必须从头学起。
单元教学目标知识与技能1、能借助具体物体正确数数。
2、理解10以内数的含义，会读写。
了解顺序，区别几个、第几个。
3、培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
4、理解数量大小的意义，并会用“＜”、“＞”、“＝”表示比较的结果。
5、体会“0”在日常生活中的运用。
过程与方法1、对于数字的组成，让学生通过游戏充分理解2～10各数的组成。
2、利用情境图、画点子游戏、儿歌等形式让学生充分理解10以内数的大小关系。
3、借助生活经验，从学生感兴趣的生活情景、问题情境入手。
情感态度与价值观1、感受数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣。
2、进一步培养学生的数感，让学生体会数学与生活的联系；进一步培养学生良好的学习习惯。
3、培养学生用所学知识解决生活中的问题。
单元计划（一）教学重点1、理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。
2、认识“0”，了解其含义。
教学难点1、写1－10各数。
2、把数量的多少抽象成大、小于符号，并能灵活运用。
一 快乐的校园：1-5的认识(教学设计)-一年级上册数学青岛版
一快乐的校园：1-5的认识（教学设计）一、教学背景分析在学生的数学学习过程中，不仅应该注重知识的学习，还应该注重让学生从小培养自我认识的能力。
本次教学设计针对的是一年级上册数学青岛版中的“快乐的校园：1-5的认识”。
本课程主要通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中掌握1-5的认识，培养学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学目标•知识目标：通过游戏认识1-5这些数字，并能够在其他实际生活中运用到。
•能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，并能够给数字分类、排队、定序、比较大小。
•情感目标：让学生感受到数学的趣味性和学习的乐趣，培养学生的好奇心和学习自信心。
三、教学重点与难点•教学重点：让学生能够轻松准确地辨认1-5这几个数字；让学生思考数字的含义和分类，并能够应用到实际生活中。
•教学难点：让学生学会对数字进行排序，并能够灵活地在生活中应用。
四、教学方法•游戏教学法：通过寓教于乐的方式让学生轻松掌握数字1-5的认识。
•情景教学法：让学生通过情景和图片的呈现来感知数字的含义，引导学生按照实际情境进行排队、分类等操作。
五、教学过程设计1.导入新课（1）通过图片呈现1-5这几个数字。
（2）学生根据图片，独立地辨认出1-5这几个数字。
（3）教师进行复盘，对学生正确的数字进行表扬。
2.游戏环节（1）游戏一：数字匹配拼图将一个数字的图片分成两部分，让学生通过观察匹配两部分，完成图片的拼接。
（2）游戏二：数字排队将课堂分成几个小组，让每个小组的学生按照从小到大的顺序排好数字，比赛排队时间最短的小组为胜利组。
3.巩固练习让学生通过教师提供的练习题来巩固所学知识。
例如：•将下列数字从大到小排列：3、2、5、1、4。
•请数出以下物品的数量：房子、猪、球。
4.作业布置让学生带回家完成教师布置的任务：在日常生活中寻找数字，并将其在家中进行分类排队的练习。
六、板书设计教师根据所设计的教学内容进行板书，内容包括：1 2 3 4 5七、教学反思本次教学设计以寓教于乐的形式，让学生在游戏的过程中掌握了1-5的认识。
《一快乐的校园-10以内数的认识：10以内的加减混合运算》(教案)一年级上册数学青岛版
《一快乐的校园10以内数的认识：10以内的加减混合运算》（教案）一年级上册数学青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级上册数学的《快乐的校园10以内数的认识：10以内的加减混合运算》这一章节。
我们会通过图片和实际例题来认识10以内的数，并且学习如何进行10以内的加减混合运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握10以内的数的认识，并且能够独立完成10以内的加减混合运算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够认识10以内的数，并且能够理解10以内的加减混合运算的规则。
难点是让孩子们能够在实际问题中灵活运用10以内的加减混合运算。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的图片和练习题，以及孩子们用的计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一张校园的图片，让孩子们数一数图片上有多少个学生。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如3+4=7，43=1，来讲解10以内的加减混合运算的规则。
3. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让孩子们独立完成。
六、板书设计七、作业设计1. 7+5=2. 83=3. 6+2=4. 94=答案：1. 122. 53. 84. 5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对10以内的数的认识和加减混合运算掌握得很好，但在实际问题中灵活运用还需要进一步的练习。
下节课，我会通过更多的实际问题来让孩子们练习和巩固。
同时，我也会引入更高级的运算，比如20以内的数的认识和加减混合运算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入，通过展示校园的图片，让孩子们数一数图片上有多少个学生，这个方法非常直观且易于理解，可以有效地吸引孩子们的注意力，并激发他们的学习兴趣。
例题的讲解是非常关键的。
我会通过具体的例题，比如3+4=7，43=1，来讲解10以内的加减混合运算的规则。
这个过程中，我会注意让孩子们理解每个数字代表的意义，以及如何进行加减运算。
一年级数学上册教案-快乐的校园——10以内数的认识青岛版(五四制)
一年级数学上册教案快乐的校园——10以内数的认识青岛版（五四制）教案：快乐的校园——10以内数的认识一、教学内容1. 数字0~9的认识2. 数数和识数的能力培养3. 10以内数的加减法运算4. 运用数数和识数解决实际问题二、教学目标1. 让学生掌握0~9的数字认识。
2. 培养学生数数和识数的能力。
3. 使学生能够进行10以内数的加减法运算。
4. 培养学生运用数数和识数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解和运用10以内数的加减法运算。
2. 教学重点：培养学生数数和识数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学课件等。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园，让学生观察和数一数校园里的树木、花坛、教室等。
引导学生发现数字在生活中的应用。
2. 数字0~9的认识（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识0~9的数字，并通过游戏、组词等方式巩固记忆。
3. 数数和识数的能力培养（10分钟）教师引导学生进行数数练习，从1数到10，然后进行相反数的练习。
通过游戏、比赛等方式，培养学生数数和识数的能力。
4. 10以内数的加减法运算（10分钟）教师通过示例，讲解10以内数的加减法运算，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 运用数数和识数解决实际问题（5分钟）教师提出实际问题，如：“教室里有5个学生，又来了3个学生，现在有多少个学生？”引导学生运用数数和识数的能力解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：快乐的校园——10以内数的认识1. 数字0~9的认识2. 数数和识数的能力培养3. 10以内数的加减法运算4. 运用数数和识数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）数字0~9的写法和组词。
（2）数数练习，从1数到10，再从10数到1。
（3）完成课后练习，第1~3题。
一级数学上册快乐的校园的写法教案青岛
一级数学上册《快乐的校园》写法教案教学目标：1. 让学生掌握数字1-10的写法。
2. 培养学生对校园生活的热爱和观察力。
3. 提高学生的数学书写能力和创造力。
教学重点：1. 数字1-10的写法。
2. 校园生活的观察和描述。
教学难点：1. 数字的正确书写。
2. 运用数字描述校园生活。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有校园景象的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园图片或视频，让学生分享自己对校园的观察和感受。
2. 引导学生关注校园中的数字，如教室门牌号、楼层等。
二、数字写法学习（10分钟）1. 出示数字卡片，引导学生正确书写数字1-10。
2. 学生分组进行数字书写练习，教师巡回指导。
三、校园生活描述（10分钟）1. 让学生分组观察校园图片或视频，用数字描述校园中的场景，如“我有3个朋友在操场上踢足球”，“我看到了5朵鲜花在花坛上绽放”等。
2. 学生互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
四、创作数字故事（10分钟）1. 让学生根据自己的校园生活经验，创作一个数字故事，如“一天，我在校园里看到了2只小鸟在树枝上欢快地唱歌”等。
2. 学生互相分享自己的数字故事，教师给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用数字描述事物。
教学延伸：1. 开展校园数字寻宝活动，让学生在校园中寻找数字并记录下来。
2. 邀请家长参与数字故事创作，增进家庭成员之间的互动。
六、数字游戏（10分钟）教学目标：1. 巩固学生对数字1-10的认识和书写。
2. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
教学准备：数字卡片、游戏场地。
教学过程：1. 将学生分成若干小组，每组学生面对面坐在一起。
2. 每组分发数字卡片，每张卡片上有一个数字，数字facedown。
3. 教师宣布游戏规则：每组轮流翻开卡片上的数字，迅速找到场地上有对应数字的标记。
一快乐的校园：6——10的认识(教案)-一年级上册数学青岛版
一快乐的校园：6——10的认识（教案）一年级上册数学青岛版我带领孩子们走进了一年级上册数学的课堂，今天我们要学习的是《快乐的校园：6——10的认识》。
一、教学内容我们使用的教材是青岛版一年级上册数学，本节课的教学内容主要集中在第6——10页，包括数字6到10的认识，以及它们的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数字6到10的读写，理解它们的大小关系，并能应用于实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是数字6到10的读写和大小比较，难点在于理解数字之间的大小关系。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了数字卡片、小棒、苹果等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程我先用数字卡片让孩子们认识数字6到10，然后用小棒和苹果帮助他们理解数字的大小比较。
接着，我引导他们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上写下了数字6到10，并在旁边标注了它们的读音和大小关系，方便孩子们复习和巩固。
七、作业设计我布置了这样一道作业：请孩子们用数字卡片进行数字6到10的大小比较练习，并写下他们的思考过程。
答案是：6 < 7 < 8 < 9 < 10。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果，认为孩子们在数字6到10的认识和大小比较上有了明显的进步。
同时，我也鼓励他们在生活中多运用所学知识，如在购物时比较价格等。
这就是我的一年级上册数学教案《快乐的校园：6——10的认识》。
我相信，通过这样的教学，孩子们能够更好地理解和掌握数字6到10的知识。
重点和难点解析一、教学目标本节课的教学目标是让孩子们掌握数字6到10的读写，并理解它们的大小关系。
这个目标是我在整个教学过程中始终关注的重点。
我通过各种教学手段，如数字卡片、小棒和苹果等教具，让孩子们在实践中认识和理解数字6到10。
我还设计了一些随堂练习，以巩固他们对数字大小关系的理解。
二、教学难点与重点在本节课中，数字6到10的大小比较是孩子们学习的难点。
一 快乐的校园：1-5的认识(教案)-一年级上册数学青岛版
一、快乐的校园：1-5的认识（教案）-一年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识1-5的数字，并能正确书写。
2. 培养学生观察、分析、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 1-5数字的认识2. 1-5数字的书写三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5数字的认识和书写。
2. 教学难点：1-5数字书写的规范性和正确性。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对数字的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察课本插图，让学生找出图中的数字，并说出它们的大小。
（2）教师通过实物展示，让学生进一步认识1-5的数字，并引导学生发现生活中处处有数字。
（3）教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内交流自己对1-5数字的认识，培养学生的合作学习精神。
3. 实践操作（1）教师引导学生用手指表示1-5的数字，让学生在实践中加深对数字的认识。
（2）教师组织学生进行“数字接龙”游戏，巩固学生对1-5数字的认识。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
5. 作业布置（1）让学生回家后，向家长介绍今天所学的1-5数字。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流，使学生初步认识了1-5的数字，并能正确书写。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表达和动手操作能力，以及合作学习的精神。
但在教学过程中，也发现部分学生对数字的认识不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
总之，本节课在教学过程中，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学素养。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际的关键步骤，也是巩固新知、提升技能的重要时期。
最新小学数学一年级上册《1 快乐的校园——10以内数的认识》word教案 (1)
2012 至 2013 学年第一单元当堂达标教学单元教学计划学校明德小学姓名孙慧慧年级一年级学科数学时间2012．9．6——9.16范围第一单元——快乐的校园——10以内数的认识教材分析这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。
同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。
学生分析学生一接触到了数，并经过了学前教育，但知识掌握的很肤浅，因此还必须从头学起。
单元教学目标知识与技能1、能借助具体物体正确数数。
2、理解10以内数的含义，会读写。
了解顺序，区别几个、第几个。
3、培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
4、理解数量大小的意义，并会用“＜”、“＞”、“＝”表示比较的结果。
5、体会“0”在日常生活中的运用。
过程与方法1、对于数字的组成，让学生通过游戏充分理解2～10各数的组成。
2、利用情境图、画点子游戏、儿歌等形式让学生充分理解10以内数的大小关系。
3、借助生活经验，从学生感兴趣的生活情景、问题情境入手。
情感态度与价值观1、感受数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣。
2、进一步培养学生的数感，让学生体会数学与生活的联系；进一步培养学生良好的学习习惯。
3、培养学生用所学知识解决生活中的问题。
单元计划（一）教学重点1、理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。
2、认识“0”，了解其含义。
教学难点1、写1－10各数。
一年级数学上册 快乐的校园 1教案 青岛版
快乐的校园教学目标：基础目标：结合图片正确的数出数量是1——10的各数。
能力目标：1. 培养学生初步地思维能力。
2. 培养学生动手操作的能力。
道德情感目标：结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。
重点、难点：结合图片正确的数出数量是1——10的各数。
教学过程：一、复习巩固让学生学习数数1——10，写出1——5这5个数。
（教师注意学生的握笔、读写姿势）二、学习数的组合问题：把4个木块分成两堆，可以怎样分？指导学生用小棒自己摆。
引导学生自己说把数4分成几和几。
自主练习：P7.7三、自主练习第一题是数数的检测练习，通过连线使学生形成数的概念。
第二题通过手势，形象的出示数量的概念，1——5让学生动笔写一写，6——10要求认识。
第三题学生通过摆一摆，填一填。
把5的组合列出，体验5的不同组合方式，发展学生的数感，培养动手的能力。
第四题渗透统计概念。
引导学生数一数，依照不同的动物进行数数，形成归类的认识。
兔子（）公鸡（）鸭子 ( ) 第五题通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。
通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一说，再动笔涂一涂。
第六题：2的数字卡片放在哪里，继续进行数的组合练习，发展学生的数感。
第七题：大约有几只小鸟。
培养学生的估计能力。
拓展训练，还可以数什么？学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。
四、课后思考学生通过摆一摆，进一步体会到数的组合，加深对数的认识。
通过多种练习，学生的积极性较高，在观察图时，能够找出图中各种数的元素，主动提出问题并解决。
最新青岛版一年级数学上册 1快乐的校园——10以内数的认识优质教案
一年级数学上册《快乐的校园》教案（一）课题：快乐的校园—10以内数的认识—信息窗1：科技小组活动课时：1教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1——5各数。
3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2——5的数的组成。
4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1——5各数。
教学难点：2——5的数的组成。
教学过程：一、导入前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。
今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起去看看吧！二、新授（一）出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境。
（二）看到这幅图，你能发现什么？能提出你喜欢的问题吗？文库精品，祝您成功！1、天上有5架飞机。
2、天上有1个太阳……3、放火箭的有几个同学？发射火箭的是一个同学。
4、有几辆坦克？（玩坦克的有几个同学？）2个。
5、有几辆小汽车？3辆。
6、有几个变形金刚？4个。
7、有几架遥控飞机？（有几个同学在玩遥控飞机？）5架。
（5个）……（三）你会写上面发现的这些数吗？怎么写呢？作业布置：1、写1——5的数字。
2、完成自主练习。
小结：这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
文库精品，祝您成功！。
青岛版(五年制)一年级数学上册教案：快乐的校园
青岛版（五年制）一年级数学上册教案：快乐的校园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识和理解快乐的校园中的数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 认识快乐的校园中的数学元素，如数字、形状、长度、重量等。
2. 学习简单的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等。
3. 学习数学在实际生活中的应用，如购物、测量、分配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、操作、交流等方式，认识和理解快乐的校园中的数学知识。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动观察、思考和交流。
2. 采用案例教学，让学生通过解决实际问题来学习数学知识。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解快乐的校园中的数学元素，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 自主探究：让学生观察、操作、交流，认识和理解快乐的校园中的数学知识。
3. 小组合作：让学生分组讨论，共同解决实际问题。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调数学在实际生活中的应用。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对快乐的校园中的数学知识的掌握程度。
2. 评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 评价学生在课堂上的表现，如观察能力、动手操作能力、团队协作能力等。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 教师应不断反思自己的教学方法和教学策略，提高教学质量。
总结：本节课通过观察、操作、交流等方式，让学生认识和理解快乐的校园中的数学知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
最新青岛版一年级数学上册 1快乐的校园 精品教案
快乐的校园（一）教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。
教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义。
3、培养初步的问题意识。
教学过程：一、创设情景，提出问题1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。
）2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图）4、你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3、你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。
注意尽可能多的找图中的信息。
4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。
三、巩固拓展，实践应用1、学生找一找教室里的物品，来数一数。
2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。
明白题意后，再来解决。
3、自主练习第3题，给熊猫画五官。
4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。
估过之后，数一数验证一下。
再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。
四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？五、课后反思：。
一年级上册数学教案-快乐的校园0的认识青岛版
一年级上册数学教案快乐的校园 0的认识青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级上册数学的第二十六页，主要内容是“快乐的校园 0的认识”。
我们将通过观察和操作，理解0的意义，能够用0来表示物体的数量，并掌握0在整数中的特殊位置。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：理解0的意义，掌握0在整数中的特殊位置。
难点：能够用0来表示物体的数量。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的桌子，提问：“如果我们有一张桌子，桌子上有一堆苹果，苹果掉到了地上，请问桌子上还剩几个苹果？”让孩子们思考并回答。
2. 例题讲解：通过课件展示0的图片，讲解0的意义，0表示没有物体。
再通过举例，讲解0在整数中的特殊位置，0既不是正数也不是负数。
3. 随堂练习：让孩子们在练习本上写下0，并画出0的图形。
5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己用0表示物体数量的方法。
六、板书设计板书内容：0的认识1. 0的意义：没有物体2. 0在整数中的位置：既不是正数也不是负数七、作业设计1. 请孩子们在练习本上写下0，并画出0的图形。
2. 请孩子们用0来表示下面的物体数量：课本上的苹果图片，让孩子们用0来表示没有苹果；课本上的铅笔图片，让孩子们用0来表示没有铅笔。
答案：1. 0的图形：一个空白的圆圈。
2. 用0表示物体数量的答案：苹果图片用0表示没有苹果，铅笔图片用0表示没有铅笔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，孩子们对0的意义和0在整数中的特殊位置有了初步的理解和掌握。
但在操作活动中，我发现部分孩子对用0来表示物体数量还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让孩子们在家里找一找，用0来表示家庭中的物体数量，例如，用0来表示家里没有电视，用0来表示家里有2个桌子等等。
教案：快乐的校园——0的认识一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学教材，第三章“快乐的校园”，主要讲述数字0的认识。
一级数学上册快乐的校园的写法教案青岛
一级数学上册《快乐的校园》写法教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描述快乐的校园环境，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生运用数数、数位和加减法等数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 观察和描述校园环境，如教室、操场、花园等。
2. 学习数数、数位和加减法，如20以内的数、100以内的数等。
3. 解决实际问题，如计算校园中物体的数量、长度等。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察校园环境，培养他们的观察力。
2. 讨论法：引导学生合作学习，分享自己的观察和思考。
3. 实践法：让学生通过实际操作，解决校园中的数学问题。
四、教学准备1. 校园环境图片或实物。
2. 数学卡片或教具。
3. 练习题或作业。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题，引导他们观察和描述校园环境。
2. 新课：引导学生学习数数、数位和加减法，如20以内的数、100以内的数等。
3. 实践：让学生运用所学的数学知识，解决校园中的实际问题，如计算校园中物体的数量、长度等。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业：布置相关的练习题或作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解他们在观察和描述校园环境时的积极参与程度。
2. 通过实践环节，评估学生在解决实际数学问题时的理解和应用能力。
3. 收集和批改学生的作业，检查他们对数数、数位和加减法知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请学校的工作人员或家长来课堂分享校园其他区域的特点和相关的数学知识应用。
2. 组织学生进行校园数学探索活动，如寻找校园中的几何图形、计算不同区域的大小等。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高教学效果。
2. 思考如何根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
九、家长沟通1. 设计家长沟通问卷，了解家长对学生在校园数学学习方面的期望和支持方式。
数学一年级上青岛版1快乐的校园--10以内数的认识同步教案（共五篇）
数学一年级上青岛版1快乐的校园--10以内数的认识同步教案（共五篇）第一篇：数学一年级上青岛版1快乐的校园-- 10以内数的认识同步教案《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设快乐的校园--10以内数的认识教学目标：基础目标：会认、读、写1——5各数。
能力目标：1.培养学生初步地思维能力。
2.培养学生动手操作的能力。
道德情感目标：结合插图，教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：会认、读、写1——5各数。
教具使用：教学挂图、学具盒教学过程：一、创设情境、提出问题适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第1页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设1.教师谈话，导入课题。
师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1～5这5个数字。
2．出示图片。
二、组织探究、解决问题、拓展应用 1.教师指导学生观察图片。
观察图中有什么？小朋友在干什么？天上有几架飞机？……引导学生自主探究。
还能提出什么问题？2．根据数出的个数，陆续引出1～5这5个数字，注意顺序、方法。
3．教学数字1 问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1，师相应的板书。
一个太阳，一位老师…… 指导学生在练习本上书写1。
再让学生举出相应的例子。
4．教学数字2 问学生在这幅图中哪些是表示2个的？适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第2页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设两艘火箭指导学生在练习本上书写2。
再让学生举出相应的例子。
5．教学数字3 问学生在这幅图中哪些是表示3个的？三个小朋友指导学生在练习本上书写3。
再让学生举出相应的例子。
以下教学与以上教学方式一致。
6．整理归纳、练习应用。
学生根据教师所写的正规数字在练习本上书。
写数字，并要求认真书写，姿势规范。
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5架。（5个）……
（三）你会写上面发现的这些数吗？怎么写呢？
作业布置：
1、写1——5的数字。
2、完成自主练习。
小结：
这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
一年级数学上册《快乐的校园》教案（一）
设计人：程元义
课题：快乐的校园—10以内数的认识—信息窗1：科技小组活动
课时：1
教学目标：
1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1——5各数。
3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2——5的数的组成。
4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
能正确数出10以内物体的个数，会读、写1——5各数。
教学难点：
2——5的数的组成。
教学过程：
一、导入
前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起去看看吧！
二、新授
（一）出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境。
（二）看到这幅图，你能发现什么？能提出你喜欢的问题吗？
1、天上有5架飞机。
2、天上有1个太阳……
3、放火箭的有几个同学？
发射火箭的是一个同学。
4、有几辆坦克？（玩坦克的有几个同学？）
2个。
5、有几辆小汽车？
3辆。
6、有几个变形金刚？
4个。