论-微信公众号关注下的个性化教育天地
浅论微信公众号在高校宣传教育中的作用以及运营方式
浅论微信公众号在高校宣传教育中的作用以及运营方式孙惠惠南京理工大学党委宣传部摘要：微信公众号可以算得上高校进行宣传教育的标配平台之一了。
本文以高校官方微信公众号为主要研究对象，分析其运营的时代背景和传播生态，试论其能够发挥宣传教育作用的细分领域，并提出通过打造高校微信公众号矩阵、借鉴专业媒体的采编方法等途径提升其传播效果，增强用户黏性。
关键词：高校；公众号；教育2012年8月，华中科技大学是国内第一所开设公众号的高校。
该公众号目前下设菜单“资讯服务”“四年一梦”“喻见小科”三栏，并在主菜单下设相关子菜单，不仅做信息发布，也与师生进行互动交流。
相关的高校官方公众号的排行榜也越来越多，足见公众号的普遍程度和受重视程度。
一、高校微信公众号运营状况炽盛(一)公众号是网络时代中宣传教育的“口袋读物”人们对网络形成依赖，对微信形成使用惯性，是这个时代的特色，那么当很多的资源要素都向移动端、向微信倾斜的时候，意味着人的注意力都早已集中在了移动端、微信，那么高校的宣传教育工作也必须跟着人走，人的注意力到哪儿，就在哪儿开辟新天地。
(二)公众号是社会撕裂下宣传教育的统一战线当网络世界中的观点针锋相对，是一种虚拟的角力，如何把言论的负面作用消融掉，避免造成社会危害，如何把言论的正面作用扩散形成更大的群体共鸣，推动社会朝更好的方向发展，是高校宣传教育工作必须扛起的社会责任。
二、高校微信公众号必须作功能划分高校的宣传教育工作已经不是上课那么简单，课堂外部的空间、虚拟世界是它必须开发耕耘的新领地。
(一)消息发布与学校官网、广播站、电视台一样，微信公众号也是高校宣传工具成员之一，肩负着理论武装青年，传播社会主义核心价值观的重要职责。
无论是通知还是政策发布，无论是面向校内还是面向社会，学校微信公众号代表的是官方权威，信息发布的原则是真实、及时、准确。
(二)舆论引导在网络时代，高校宣传教育的舆论引导功能再突出都不过分。
因此，在一些有争议的事件中，高校要通过移动端及时发声，抢夺主动权，占领舆论高地。
浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育有效性
浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育有效性1. 引言1.1 背景介绍在当今高校教育中，思想政治教育一直被视为学生综合素质教育中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和发展，新媒体平台已经成为思想政治教育的重要载体之一。
辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者和引导者，在利用新媒体平台开展思想政治教育方面具有独特优势和重要责任。
新媒体平台的出现为高校辅导员提供了更为便捷、多样化的思想政治教育手段和渠道。
利用微信公众号、微博、抖音等新媒体工具，辅导员可以随时随地向学生传递思想政治教育的内容，开展形式多样的宣传和引导。
辅导员还可以通过新媒体平台建立互动交流的桥梁，与学生进行及时沟通和互动，增强学生的参与感和获得感。
辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育也面临着诸多挑战和问题。
如何确保传播内容的准确性和及时性，如何避免信息过载和质量不高等问题，都需要辅导员们认真思考和解决。
隐私保护、网络安全等问题也需要引起重视。
探讨高校辅导员如何利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，既是对当今高校思想政治教育现状的深入剖析，也是对高校教育发展方向的深刻探讨。
通过研究和总结，不断提升辅导员在新媒体平台上的教育能力和水平，促进学生思想政治教育的全面发展。
1.2 问题意义高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
在当前信息技术高度发达的时代，新媒体平台已经成为广泛应用于思想政治教育领域的重要工具。
高校辅导员借助新媒体平台，可以更好地实现对学生的关心、引导和教育，促进学生的政治思想和道德素养的提升。
新媒体平台的开展思想政治教育的方式多样化，可以更好地满足不同学生群体的需求，注重个性化教育，提高教育质量。
随着社会的不断发展和变革，新媒体平台的利用已经成为高校辅导员必备的技能和手段，提升了辅导员的工作效率和影响力。
探讨高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，具有重要的理论和实践价值，可以为高校教育事业的发展提供参考和借鉴。
某教育平台微信公众号运营方案
旗下 品牌
益萌教育是菁英教育倾力打造 的高端品牌，崇尚“品质学习 ，品质生活”，以提供一对一 个性化教学服务为目标。
菁文教育是菁英教育集团全新打造 的文科品牌，拥有最正规的办学资 质，最专业的师资力量，助每一位 学生攻克文科难关。
乐忆晚托是菁英教育旗下晚托品牌 ，打造最专业晚托学习中心！根据 入园入学前后开设分类托班，分层 教育。
1篇次
固化推送时间及篇次，培养阅读习惯，增加粉丝黏性
其他服务规划
话题方向
结合市场推广节奏每月22日提交次月话题、活动、内容方向，30日前确认执行
月度报告
每月5日前提交上月运营月报，包含粉丝数、阅读量、后台留言等内容
舆情监控
每日进行后台留言回复，录入《菁英教育后台留言统计表》，回复时效不超过24小时
内容以毕业生资讯 为主，针对性强
有幼儿教育及幼儿 互动信息，但内容 同质性程度较高
号内互动板块多， 涵盖所有文科课程，
内容实用性强
资讯专业性程度高
各微信号优劣势分析
各微信公众号
菁英教育
优点
服务号功能强大，便于师生线上操作及了解相 关信息资讯。
上海菁英教育
资讯针对性、实用性强、订阅号可每日推送多 条信息，可增加粉丝的粘性
社群
建立家长、学生、教 师线上微圈，用户可 在微圈进行话题讨论 ，讲座互动，增强线 上交流，收集用户建 议，对服务与课程进 行调整与修改，激活 沉默用户，提升企业 口碑
通过内容丰富、互动增加、社群影响、提升品牌关注与产品销量
公众号整体策略思路
• 以平台为传播基础，内容、互动与创意并重，线上与线下联动，运用不同的资源整合形式影响C端，最终达到传播目标。
发挥高校微信公众号的思想政治教育功能
教育观察发挥高校微信公众号的思想政治教育功能张晓（山东交通学院，山东，济南 250000）摘 要：时下，微信已经成为大学生必不可少的社交工具，与之捆绑使用的微信公众号在大学生日常生活中的优势也日渐凸显，这为高校开展思想政治教育提供了新的路径和思路。
高校思政人员应积极利用微信公众号的传播优势，紧紧围绕大学生的成长需要和心理需求策划选题，给予大学生正确的舆论导向，提升大学生思想政治教育的实效性。
关键词：微信公众号；思想政治教育；育人；实效性总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
高校作为立德树人的重要场所，方方面面必须以育人为本，尤其对大学生正确价值观的塑造。
当前，移动互联网新技术的发展正在不断重塑教育形态，信息获取方式、知识传授方式发生深刻变革，高校思政人员树立“因势而谋、应势而动、顺势而为”的思维，运用新媒体新技术使工作活起来，增强新时代高校思想政治工作的吸引力和实效性显得尤为重要。
一、微信公众号进行思想政治教育的优势（一）大学生是微信平台的常驻用户随着移动通讯技术的发展及智能手机的普及，自媒体平台如雨后春笋般不断出现。
作为自媒体的产物，微信以其社交属性和生活服务功能，成为智能手机用户的必备软件，尤其伴随互联网成长起来的大学生，微信成为他们获取信息、交流联络、展示自我和生活缴费的主要平台。
面对大学生人手都有微信平台的局面，利用微信公众号开展大学生思想政治教育工作，本身具有天然的用户资源优势。
（二）“云”教育成趋势网络时代，出现了新的教育形态——“云”教育，尽管与传统的线下教育优势不可同日日语，但线上线下育人相结合，合力打造育人新天地，实现无缝对接，再者不同形式的教育方式也能提高育人实效。
针对使用频率较高的微信用户大学生，利用微信公众号开展“云”思政，对促进思政人员开拓工作思路、创新工作方法、改进工作模式提供了新的途径与平台。
巧用微信平台构建“数字化”班级管理
巧用微信平台构建“数字化”班级管理作者：高文英来源：《未来英才》2017年第12期班主任借助微信创建学校班级管理信息平台，可以打破传统管理受到的时空约束，提高学校班级管理效率，实现人本化、个性化教育管理。
本文就小学班级微信管理模式的优越性、实现策略和目前存在的问题进行总结分析，并结合工作实践，对相应问题提出了对策和创新思考。
俗话说先成人才可以成才，育人是一所学校的中心工作。
而班主任是学生管理的一支重要队伍，是班集体的组织者、教育者和引导者。
因此，班主任工作具有鲜明的时代性，其工作理念必须与时俱进，适合当前多元化发展的需求。
完成教育和教学这个目标，光靠班主任就会孤掌难鸣，很多时候的家校联系形同虚设，流于形式，不被公平和剃头推子一头热的场面时常出现。
阻隔了班主任和家长之间的和谐透明沟通。
鉴于此，我认为微信就是一和很好的沟通资源。
微信使得班主任的工作通过一种灵活的被学生和家长乐于接受的方式进行平等交流；建立班主任与家长之间、班主任与学生之间、班干部与同学、同学与同学之间的和谐关系；培养家长和学生双向的心理置换，让家长和班主任、家长与学生、老师与学生进行“角色互换”，设身处地为对方着想，进行换位思考；考虑学生个性的相似和相容；既要有量化管理和制度化管理等硬管理手段作为个体的行为准则，又要有情感式管理和沟通式管理的软管理手段营造凝聚力、自律和谐的班集体。
微信是腾讯公司于2011年初推出通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。
用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。
截止到今日，腾讯微信注册用户突破6亿，这意味着它已经覆盖了90%以上的智能手机用户。
其中年轻人是微信用户的主力可见，微信的魅力和影响比较深远。
微信的传播模式使传受双方的关系更为亲近和密切。
在社交模式上，微信可以促使用户倾向于从已相对稳定的熟人群体出发“和亲近人说话”，然后再逐渐扩展到陌生人层面。
小学生公众号运营方案设计
小学生公众号运营方案设计一、背景分析随着互联网的普及，公众号已成为了人们获取信息、分享知识的重要途径之一。
在小学生群体中，家长们也越来越重视孩子在网络上的学习和社交。
因此，开设一个面向小学生的公众号，可以为他们提供有益的信息和知识，同时也可以满足家长们的需求。
二、目标群体分析1. 目标受众：小学生及其家长2. 年龄段：小学生主要以6-12岁为主，家长则以30-40岁为主3. 兴趣爱好：小学生关注的内容涉及学习、生活、游戏等方面，家长则关注孩子的学习和生活情况。
三、公众号定位1. 名称：小学生天地2. 定位：以小学生为主要受众，关注小学生的学习、生活、兴趣爱好，同时也考虑到家长的需求，为家长提供教育、亲子活动等方面的信息。
四、内容策划1. 学习资讯：提供小学生学习方法、学习技巧、学科知识等相关内容，可以推送一些学习指导、作业辅导、阅读书单等信息。
2. 生活百科：介绍小学生的生活知识，如营养饮食、安全常识、健康养生等，帮助小学生建立正确的生活观念。
3. 兴趣爱好：推送小学生感兴趣的内容，如玩具、游戏、手工、科普知识等，激发他们的学习热情。
4. 亲子互动：针对家长的需求，提供亲子互动活动、家庭教育指导、育儿经验分享等内容。
五、运营策略1. 内容更新：每周至少更新3-4篇原创内容，保持公众号的活跃度。
2. 互动环节：设置互动环节，如投票活动、有奖问答等，增加读者参与感。
3. 合作联动：与学校、教育机构合作，推广公众号，也可以邀请相关嘉宾或专家参与内容创作。
4. 社交推广：通过社交媒体等渠道宣传公众号，吸引更多读者关注。
六、运营推广1. 社交媒体推广：利用微博、微信朋友圈等社交媒体进行公众号推广，吸引更多读者关注。
2. 内容制作：制作精美的原创内容，引起读者的兴趣，通过分享、点赞等方式扩散。
3. 活动策划：定期举办线上线下活动，吸引更多读者参与。
4. 合作推广：通过与其他公众号或相关机构的合作推广，扩大知名度和影响力。
论微信公众平台在教辅出版中的应用
、
微信是腾讯公司于２ ０ １ １ 年１ 月２ １ 日推出的一款通过网 有研究者指 出，对于 出版社来说 ，微信是更有针对性的 １ 还有研究者认为 ，庞大的微信用户将会催 络快速发送语音短信 、视频 、图片和文字 ，支持多人群 营销平 台。【
聊的软件。截至 ２ ０ １ ３ 年１ ０ 月２ ４ 日，腾讯微信的用户数量 生一个广阔的市场 ，同时也为出版机构的图书营销创造 已超过６ 亿 。微信公众平 台则是腾讯公司在微信的基础 巨大空 间。对 出版机构 而言 ，做 图书总会思考 一个 问 上新增的功能模块 ，通过这一平 台，个人和企业都可打 题 ，即如何做到与读者 的距离最近 ，如何快速在读者群 造一个微信的公众账号 ，并实现和特定群体的文字 、图 中进行有效 的阅读传播 。而微 信公众平台正好能实现 出
图书 出版机构 在互联 网时代要广 泛应用新 媒体工 出，指的是依据购买者在需求上的各种差异 （ 如需要、
０ ２ ４ ｌ编辑之友 ・ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｏ ｒ ｉ ａ ｌ Ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｌ ２ ０ １ ４ １ Ｉ 书 业
欲望、购买 习惯、购买行为等方面 ），把某一产品的整 展 ，图书编辑获得读者反馈的形式 曰趋多元化 。但教辅 体市场划分为若干个购买者群 的市场分类过程 。【 。 教辅 图书的特点 ，造成 了其通过书评网站 （ 如豆瓣 网 ），网 图书市场细分程度较高。这一方面是 由于读者具有较强 上 书店及 其他新兴渠 道获取读者意 见及建 议的难 度较 的地域性 ，不同地区的读者 ，因教材版本的不同 ，使用 大 。许多教辅 出版机构仍是通过走访调研等传统方式 ，
【 关键词 】 微 信公 众 平 台 教 辅 出版 教 辅 出版机 构 教辅 图书
【 作 者信 息 】 杨 宁 ，湖 南教 育 出版 社教 辅 图书编辑 部编 辑 。
让学生走出课堂教研活动(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，传统的课堂教学模式已经无法满足现代教育发展的需求。
为了提高教育教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，我们需要将教研活动从课堂拓展到更广阔的领域。
本文将从以下几个方面探讨如何让学生走出课堂，拓展教研活动的广度与深度。
二、拓展教研活动广度的策略1. 开展校内外联合教研活动学校可以与周边企业、社区、图书馆等机构合作，开展校内外联合教研活动。
例如，组织学生参观企业，了解企业文化、生产流程等；邀请专家学者到校开展讲座，拓宽学生的知识面；组织学生参与社区服务，培养学生的社会责任感。
2. 创设多元化教研平台学校可以搭建多元化的教研平台，如在线学习平台、教育论坛、微信公众号等，为学生提供丰富的学习资源。
通过这些平台，学生可以随时随地进行学习、交流和讨论，提高学习效果。
3. 建立跨学科教研团队学校可以打破学科界限，组建跨学科教研团队。
团队成员来自不同学科，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，为学生提供更加全面、系统的教育。
4. 开展国际交流与合作学校可以与其他国家学校开展教育交流与合作，组织学生参加国际学术竞赛、夏令营等活动，拓宽学生的国际视野。
三、拓展教研活动深度的策略1. 注重学生个性化发展在教研活动中，教师应关注学生的个性化需求，根据学生的兴趣、特长和优势，制定个性化的学习计划。
通过开展个性化教研活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 强化实践环节将教研活动与实践活动相结合，让学生在实践中学习和成长。
例如，组织学生参与科技创新、社会调查、志愿服务等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 培养学生自主学习能力在教研活动中，教师应引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
例如，鼓励学生查阅资料、进行课题研究、撰写论文等，提高学生的综合素质。
4. 加强教师队伍建设教师是教研活动的核心，加强教师队伍建设对于拓展教研活动深度至关重要。
学校应定期组织教师培训，提高教师的教育教学水平；鼓励教师参加学术交流活动，拓宽教师的视野。
班级微信公众号在中学班级管理中的应用初探
班级微信公众号在中学班级管理中的应用初探班级微信公众号是一种辅助中学班级管理工作的实用工具。
它利用现代科技手段，将学生、家长和教师联系在一起，方便信息传递和沟通，提升班级管理效率，促进学生发展。
本文将从以下三个方面对班级微信公众号在中学班级管理中的应用进行初步探讨。
班级微信公众号作为信息传递的工具，可以方便快捷地发布通知和公告，传达学校和班级的重要信息。
在中学班级管理中，有很多信息需要及时传达给学生和家长，如学校活动安排、考试时间、作业要求等。
传统的方式往往需要通过纸质通知书或口头传达，效率低下且容易丢失。
而班级微信公众号可以通过群发功能一次性将信息传达给全班学生和家长，不仅能够确保信息准确无误地传达，还能够及时提醒学生和家长查看。
班级微信公众号还支持多种多样的信息形式，如文字、图片、语音和视频等，可以更好地满足不同类型信息的传达需求。
班级微信公众号可以促进学生、家长和教师之间的沟通和互动。
学生在学习和生活中遇到问题时，可以通过微信公众号与班主任或任课教师进行交流，及时获得帮助和解答。
家长也可以通过微信公众号与教师交流，及时了解自己孩子的学习情况和生活状况。
教师可以通过微信公众号与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，进一步改进教学和管理工作。
通过这种沟通和互动，可以更好地建立师生家长三方之间的联系，促进教育教学质量的提高。
班级微信公众号还可以扩展教育教学服务的功能，为学生和家长提供个性化的辅导和指导。
通过微信公众号，教师可以将学习资源和教学辅助材料分享给学生和家长，帮助他们进行学习和复习。
教师还可以通过微信公众号发布课堂讲义和作业要求，方便学生查阅和完成。
班级微信公众号还可以提供在线学习和考试一类的功能，为学生提供更多选择和机会，提升学习效果和成绩。
通过这种方式，班级微信公众号可以成为一个学习平台和教育服务的窗口，为学生和家长提供更加便捷和高效的教育资源。
班级微信公众号在中学班级管理中的应用具有广阔的前景和潜力。
“微信”公众平台在家园合作中的实践研究
“微信”公众平台在家园合作中的实践研究作者：邱雪窈来源：《学校教育研究》2020年第12期一、研究背景随着微信为越来越多的人使用，它已经成为人们的社交生活中一种崭新的工具，它的丰富性与便利性都为大家津津乐道。
在幼儿园里，许多父母都工作繁忙，接送多为老人，但是父母对于新入园的孩子又是十分关注的，他们想要知道孩子入园时是否能够适应，在幼儿园是否有合适的玩伴，吃饭吃的合不合胃口，睡觉会不会着凉，等等问题接踵而来。
而这个崭新的家园合作平台，开辟了家园合作的新天地、越来越多的幼教专家幼儿教师和家长认为利用这个平台可以更好的弥补传统家园合作形式的弊端，解决日趋加快的生活节奏和传统家园合作之间的矛盾。
鉴于以上原因，怎样使微信平台更好的为家园合作服务，由此提出了这个研究。
二、研究目的、内容和方法（一）研究目的1、以信息技术的现代化推动幼儿家园协作互动的现代化。
2、随着家长对儿童教育的重视与日俱增以及家长运用社交软件——微信的普及性，如何更好的整合资源形成教育合力，促进幼儿发展。
3、微信平台的运用改变家园协作互动方法的策略和使用方法、原则的研究（二）研究内容1、微信公众平台在家园互动中的作用。
2、微信平台的建立与使用方法、原则、策略。
3、如何更好的应用微信平台，开展家园共育。
（三）研究方法调查问卷法：通过现场观摩和问卷调查，把幼儿园教师及家长在进行家园沟通时遇到的问题进行梳理，关注家园沟通的时效性和流畅性。
文献资料法：学习相关文献资料，通过专业书籍、期刊、网络中的相关研究来奠定基础、更新理念，理清思路，從而为研究提供了理论依据、指明方向。
行动研究法：在本班进行实践研究，与同年级其他班级进行实验对照，学期结束进行关于家园沟通满意图问卷调查。
案例研究法：收集在使用微信进行家园沟通中的成功案例，通过案例的描述、分析、调整、跟进，从而形成有效方法。
三、研究结果（一）微信平台的建立与应用1.微信平台的建立微信在人们的日常生活中，使用的比较频繁的一是实时的聊天功能，二就是订阅一些有意思的内容，即公众号。
个性化思想品德教学案例剖析
个性化思想品德教学案例剖析随着现代社会的发展，教育的意义越来越凸显。
教育不再仅是知识的传授，更应该关注学生的个性化发展。
个性化教育是以学生为中心，根据学生的特点、需要、兴趣和潜能为出发点的教育方式，可以有效激发学生的学习兴趣和积极性。
其中，“个性化思想品德教育”更是对传统道德教育形式的深刻革新，使得学生的思想品德建设得到有效地提升和发展。
一、个性化思想品德教育的重要性思想品德教育是每个学校的必修课程之一，其目的在于让学生了解自我、树立正确的人生观和价值观，发挥自身的潜能，提高思维品德和道德修养，为日后的生活打下坚实的基础。
而个性化思想品德教育则更加体现了每一个个体的特质和需求，更注重学生的个性发展，让他们更好地去发挥自身的潜力和天赋，提升内在的道德素质，以此更好地建立起每一个学生的人格魅力和领袖风范。
二、个性化思想品德教育的实施方法1. 个性化情感教育在学生的情感教育中可以采用相关的心理测试工具，对学生的情感状态进行了解，以个性化的方式呈现出学生的情感负荷、担忧、激情等方面，从而针对不同的学生，采用个性化的情感教育方法，帮助学生处理情感问题，控制情绪，提升情感稳定性和积极性。
2. 个性化思维教育个性化思维教育主要是针对不同学生的思维特点和素质，根据不同学生的认知水平和思维方式，采用多元化的教学方式，采用实际生活中的案例进行分析和探讨，让学生更好地理解知识和提高自身的思维能力。
3. 个性化道德教育个性化道德教育主要是从学生兴趣出发，采用多种不同道德故事或实例进行教育，强化学生的道德意识和行为准则。
同时，通过聚焦于学生的内心，从心理上激发并提升他们的道德感受力与推理能力，倡导学生们树立人本主义的情操，注重内涵的培养。
三、个性化思想品德教育的实际应用例在一所高中中，针对不同年龄段的高中生，分别采用不同的个性化思想品德教育，以此树立学生良好的道德品质。
对于高一的学生，该教育方案注重情感深度，并采用情感探究课程及谈话教育模式，阐释学生内心世界、心情与情感，让学生在懂得爱与被爱的基础上提高自我情感调节能力，在平淡人生中寻找尽可能的甜蜜。
微信在小学班主任工作中的运用
微信在小学班主任工作中的运用摘要家校合作一直是教育事业的重要因素。
伴随着科技的进步，微信为家校合作提供了新的途径，使得家校的交流变得越来越方便。
微信群和微信公众号的出现，帮助班主任更好的进行班级管理，有利于促进学生的全面发展，帮助学生健康成长。
但是微信的使用具有两面性：用得好，可以增强家校教育合力；若是微信管理乱象，不仅不利于班级管理，有可能还耽误了教学计划，甚至会发生微信被迫关闭的情况。
那使用微信的初衷是什么呢？如何才能正确使用微信呢？根据以上的问题，针对正确应用微信的研究是具有现实意义的。
关键词：微信群；微信公众号；班级管理；微信管理乱象；家校合作当前社会已全面进入新媒体时代，随着智能手机的普及和“自媒体”的到来，人们通过网络传递信息更加快捷，发表言论也更加自由。
微信作为时下最流行的即时通讯方式，越来越受到老师和学生家长的喜爱，在中国知网搜索微信在教学中的应用的相关文献，可以看出，从微信这个软件的发布开始，就已经出现了其在教学中的应用的相关研究，并且相关研究的数量呈直线上升的趋势。
大部分学校都有自己的微信公众号，大部分班级都有自己班的微信群，以方便家校及时沟通。
这种微信群的即时互通的功能，利用的好，班主任工作事半功倍，家校工作和谐推进；用得不好，老师们会疲于应付，徒增烦恼。
所以如何正确使用微信是学校方面急需解决的问题。
本文拟结合近来关于微信在小学班主任工作中的应用的论文加以综述，以发现研究概貌，并寻找未来研究的起点。
一、研究微信应用的背景及意义（一）研究背景近年来，随着科技的进步，人们对家校合作的理解早已超过了传统的家校联系，教育手段越来越现代化了，微信逐步成为了家校合作的重要途径。
在初期，微信群的确起到了极大的促进作用，班主任建立微信群可以比较及时明确地了解到班级里学生的基本情况，还可以及时的传递近期需要注意的问题或者是学生需要完成的小目标，班级微信群为家长和老师及时互动或延时交流搭建了很好的桥梁，家长有疑惑或者班主任有什么需要，大家都可以在微信群中提出，这对学生的发展铺垫了良好的基础。
微信公众平台教学应用研究
微信公众平台教学应用研究一、微信公众平台在教学中的价值1.推进教学方式改革。
微信公众平台提供了一种全新的教学方式，通过利用微信公众号，可以轻松地将学生的学习、生活等各方面的信息汇聚在一起，从而拓宽了教师与学生的教学渠道。
2.提高教学效率。
微信公众平台可以实现及时交流与反馈，让学生和教师实现更加及时、方便的沟通交流，提升了教学效率。
3.促进个性化教育。
利用微信公众平台可以针对学生的特点，提供针对性、个性化的教学服务，能够更好地满足学生的需求。
4.扩大教育的影响。
微信公众平台可以将教育覆盖的面更广，让更多人接触到教育知识，从而实现教育的传播。
1.教学资料的发布。
教师可以通过微信公众平台发布教材、课件等相关资料，让学生及时地获取到学习资料。
同时，教师还可以通过微信公众平台提供自己的教学经验，让学生受益。
2.网上学习和在线答疑。
通过微信公众平台，教师可以建立网上学习平台，学生可以自由地登录平台学习。
同时，教师还可以在微信公众平台上为学生提供在线答疑服务，实现24小时在线辅导。
3.考试基础培训。
通过微信公众平台，教师可以发布姿势学习、考前模拟试题、考试指南等相关内容，为学生提供考试基础培训。
4.推广校园文化。
微信公众平台还可以为学校或班级推广校园文化，让更多人关注学校或班级建设。
5.学生管理。
通过微信公众平台，教师可以及时地掌握学生的学习情况，对学生的发展进行跟踪和指导。
由于微信公众平台教学应用的创新性和实践性，目前国内外在微信公众平台教学应用方面的研究取得了一定的进展。
以下是一些尝试：1.基于微信公众平台的大学生实践教学研究。
利用微信公众平台，学生可以在线提交实训报告、交流心得，教师可以在线提供指导和评价。
2.基于微信公众平台的语文教学研究。
通过微信公众平台，教师可以为学生提供语文课堂教学、练习辅导等服务，实现针对性、个性化的教学。
1.用户研究。
微信公众平台教学应用的用户研究将成为未来的研究热点。
2.教学方式的探索。
19 微写作之论述说明类(全解全析)
2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷19 微写作之论述说明类1．示例：我认为班级需要创建自己的公众号。
首先，公众号可以作为班级内部交流和信息发布的平台，方便大家获取班级通知、活动安排等信息。
其次，公众号能促进同学间的互动与联系，增进班级凝聚力。
再次，公众号可以展示班级特色和成果，成为青春最特别的记忆。
总之，公众号能提升班级组织效率，对促进班级交流和发展具有积极意义。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作题审题：明确题干要求。
“微信公众号”成为一种重要媒介，强调其媒介的作用。
班级是否创建自己的公众号，征求同学们的意见，同学们意见不一。
考生需选择一种观点，并阐述理由，理由充分最好写两点到三点。
既然是意见，那就有三种情况，可以选择同意，班级需要创建自己的公众号；可以选择反对，班级不需要创建自己的公众号；也可以选择辩证思考，班级需要创建自己的公众号，但是要注意一些问题。
写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。
如：明确提出自己的观点，我认为班级不需要创建自己的公众号。
然后逐步分析理由，如公众号需要管理和维护。
有内容更新及时性和维持活跃度的问题。
还有因为关注度不高，导致信息传播效果不佳，漏掉重要信息的问题。
最后总结，可以选其他更简单、高效的方式代替创建公众号。
再如：明确提出自己的观点，我认为班级需要创建自己的公众号，但是要注意问题。
首先，逐步分析阐述理由，说明创建公众号的好处，如方便交流和信息发布，通过互动，增强班级凝聚力。
然后提出应该注意的问题，如，需安排专人运营维护，需确保内容的吸引力和实用性。
最后总结，创建班级公众号是有益的，但需要谨慎处理，确保公众号的运营和内容能够为班级带来实际的价值和效果。
2．示例：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》诗里硬是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。
僻处“墙角”，远离尘嚣和追捧；“凌寒”傲雪，俨然无畏的斗士；“独自”花开，独自凋谢，宁可轻轻地来，悄悄地去。
微信对高校档案利用服务的作用与影响
档案工作Archives work2023/11（上）总第422期随着网络信息化的飞速发展，全球已经进入了信息产生价值的时代，这是当今时代发展的大趋势，冲击着各行各业的发展，影响着商业、经济、文化、娱乐等多个领域。
近年来，我国高等学校也越来越重视学校的信息化、数字化建设发展。
高校档案管理工作在学校信息化建设浪潮的推动下面临着机遇与挑战。
2021年6月9日是第十四个国际档案日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《“十四五”全国档案事业发展规划》，其中“服务”一词出现50次，比“十三五”规划增加24次，这一数据变化表明我国已经更加重视档案利用服务工作[1]，高校档案馆作为档案利用服务的重点部门，应该响应国家号召，投入更多的精力到档案利用服务工作中。
本文从高校档案馆在日常档案查询利用服务工作中所面临的一些问题出发，结合教育部门的相关要求和学校实际情况，研究了微信平台在高校档案查询利用服务工作方面的优势。
一方面，为学校教育事业的蓬勃发展做出一点微薄的贡献；另一方面，为广大师生及校友提供方便快捷的档案利用服务工作提供新思路。
目前，传统面对面档案利用模式已无法适应5G 网络覆盖下的线上业务办理需求，考虑到这几年各高校档案现代化管理手段及档案数字化、信息化水平参差不齐等问题，文章提出利用微信服务平台来改变传统高校档案查询方式，推进高校档案远程服务工作进程，探索信息时代档案利用者查档难、查档效率低的问题。
一、高校档案馆档案利用服务工作存在的问题（一）档案利用服务方式传统单一。
随着全国高校信息化建设的稳步发展，国内某些综合类重点高校档案馆已经建立了数字档案馆，并开通了在线远程申请档案查询服务业务，但相当一部分高校依然采用传统的查询方式。
其中，一种是查档人手持有效身份证件前往档案馆进行面对面查档，先由查档人提出查档需求并登记信息，接着由档案馆工作人员核验身份，复制档案资料并加盖档案公章，直接交给查档人；另一种是查档人通过电话或邮件方式提出查档需求并核验身份，档案馆工作人员将档案资料复制件以邮件或快递的形式发送给查档人。
“两微一端”对于高校思想政治教育的作用分析
“两微一端”对于高校思想政治教育的作用分析发布时间：2021-09-03T02:50:43.338Z 来源：《学习与科普》2021年8期作者：盛薛琼[导读] 如何通过“两微一端”实现高校思想政治教育与信息技术的融合是高校教育创新的关键所在。
中南大学湖南省长沙市 41000摘要：随着信息社会的快速发展，互联网已经渗透到了社会的每一个角落。
如今，中国已经进入“互联网＋”的时代，在这一时代背景下，互联网对于传统教育的影响愈来愈大。
习总书记曾指出：“要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治教育工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
”由此，“两微一端”逐渐成为了高校进行思想政治教育工作的重要工具，对高校的思想政治教育工作起着重要的作用。
关键词：“两微一端”；高校思想政治教育；机遇与挑战；路径探究一、绪论（一）研究背景近年来。
随着电子信息技术和互联网的迅速发展，由微信、微博、客户端所组成的“两微一端”时代已经到来。
如何通过“两微一端”实现高校思想政治教育与信息技术的融合是高校教育创新的关键所在。
2017年2月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）指出：“推进高校思想政治工作改革创新，要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。
”《意见》明确指出了互联网对于高校思想政治教育工作的重要意义。
同时，根据《2018校园微博发展年度报告》中的数据显示，我国高校官方账号超过4915个，团委、学生会及社团账号超过24000个，大学生微博用户更是高达3200万。
作为中国最具影响力的社交媒体平台，截至2018年9月，微博平均月活跃人数达4．46亿，日活跃用户为1．95亿。
经过认证的高校官方及学校相关部门的官方微博共计8541个，年阅读量高达312亿。
可见互联网与高校教育的结合已经成为了必然的趋势。
践行行知“求真”思想，培养学生诚信品格
Course Education Research课程教育研究2018年第30期“互联网+”下的高职思想政治理论课教学薛炜(江苏农牧科技职业学院江苏泰州225300)【摘要】互联网技术是当下信息时代的主流技术,目前已经和多个行业发生碰撞,并形成高效融合,这其中自然包括与教育方面有机结合。
“互联网+”思政教育的结合可以提升学生对于思想政治的学习效率,同时也有利于重塑创新体系,促进学生对思政课的兴趣与认同感,确保高职思想政治理论课教学水平的稳步提升。
【关键词】互联网+思想政治理论思政教育【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)30-0069-01基于“互联网+”视角,开展高职思想政治理论课,对于提高学生的学习兴趣与积极性具有极大的促进作用,符合新课程体制改革的发展趋势。
“互联网+”思政理论的融合与建设,是当下探讨的重点话题。
互联网技术广泛传播已经势不可挡,思政与互联网的结合符合当下教学趋势,两者的融合,会使思政教学更具实效性。
一、“互联网+”高职思想政治理论课的必要性“互联网+”是指将互联网的创新成果与各个领域深度融合,从而推动被融合行业的深化发展。
互联网能够推动技术进步,同时可以提升各行业的工作效率,组织变革,提升生产力和创新力。
总体来看,加快推动“互联网+”发展有利于重建创新体系,激发创造活力,这对于教学方面的创新也具有显著作用。
“互联网+”给思政课带来了许多转变,这是一种全新的教育方向,改变了现有教学思路、教学方式和教学内容等等。
从预期效果来看,“互联网+”与思政理论课的融合可以帮助学生树立正确的思想政治导向,帮助学生理解思想政治教育的意义与重大作用,同时也可以让学生在此过程中学会运用相关理论,这样有助于纠正思政课的空心化的顽疾,使其具有效率性。
“互联网+”思政理论课,是改革思政理论课的重要环节,也符合时代发展的趋势。
高职学校要深刻认识时代的需求以及政策的导向,准确抓住机遇,实现与完善“互联网+”的良性结合,把握好思政课带来的影响。
高等数学教材公众号是什么
高等数学教材公众号是什么高等数学是大学数学中的一门重要课程，涵盖了微积分、线性代数、概率论等多个领域。
对于学习高等数学的大学生来说，有一个全面且权威的教材是非常重要的。
近年来，随着社交媒体的兴起，一种新的学习渠道——高等数学教材公众号也逐渐受到关注。
本文将介绍什么是高等数学教材公众号，以及它对学习者的意义和优势。
高等数学教材公众号是一种利用公众号平台传播高等数学知识的教育资讯平台。
它通过发布数学教材的相关内容，向用户提供高质量、系统化的数学学习资源。
与传统的教材相比，高等数学教材公众号具有以下几个显著特点：一、便捷的学习途径高等数学教材公众号可以通过微信等社交平台进行订阅，用户只需关注相应的公众号即可获取更新的数学教材内容。
相比传统的纸质教材，它没有时空限制，用户可以随时随地通过手机或电脑进行学习，大大提高了学习的灵活性和便捷性。
二、多媒体结合的学习方式高等数学教材公众号通常会采用多媒体和图文结合的方式呈现知识点。
通过动态图、视频等形式，可以将抽象的数学概念具象化，使学习者更加直观地理解和掌握知识。
此外，公众号还会提供习题、解题思路等辅助性材料，帮助学习者巩固所学内容。
三、实时更新的学习内容高等数学教材公众号通常会定期更新内容，及时反映学科领域的最新进展和教学动态。
学习者可以通过订阅公众号获得最新的数学教材知识，与学校的教学同步，保持学习的前沿性。
同时，公众号还会根据用户的反馈和需求，提供针对性的学习指导和解答疑惑，帮助学生更好地学习高等数学。
四、交流与共享的学习氛围高等数学教材公众号不仅是知识传播的平台，也是学习者之间交流与共享的社区。
用户可以通过评论区与其他学习者互动，分享学习心得和解题思路，共同探讨数学问题。
这种互动不仅能够增进学生之间的友谊，还可以拓宽视野，提高学习效果。
综上所述，高等数学教材公众号是一种全新的学习渠道，它通过便捷的学习途径、多媒体结合的学习方式、实时更新的学习内容以及交流与共享的学习氛围，为学习者提供了更为丰富、灵活、互动的学习体验。
幼儿园微信公众号推广文案策划 幼儿园宣传
幼儿园公众号推广文案策划随着社会的快速发展，幼儿园的宣传推广已经不再局限于传统的宣传手段，如传单、海报等，而是逐渐向互联网平台转移。
作为最具影响力的社交媒体之一，成为幼儿园宣传推广的重要渠道之一。
撰写一篇高质量、流畅易读、结构合理的幼儿园公众号推广文案就显得尤为重要。
一、文案策划的重要性1.1 客观评价幼儿园的办学特色和教育理念文案策划需要客观评价幼儿园的办学特色和教育理念，通过文字表达出幼儿园的办学宗旨、教育理念、师资力量等方面的优势和特点，吸引家长们的。
1.2 提高幼儿园的知名度和美誉度通过公众号推广，可以有效地提高幼儿园的知名度和美誉度，吸引更多家长和了解幼儿园，为幼儿园的发展打下基础。
1.3 提升传播效果良好的文案策划不仅可以吸引更多的家长，还可以带动更多的转发和传播，进一步扩大幼儿园的影响力，为幼儿园带来更多的和认可。
二、文案策划的内容要素2.1 选题准确文案的选题应准确地突出幼儿园的特色和亮点，吸引目标受众的。
选题要与幼儿园的办学理念和实际情况相符，通过选题准确，提高读者对文案的兴趣和阅读欲望。
2.2 措辞得体在文案策划过程中，需要注意文案的措辞得体，既要简洁明了，又不能失去其专业性和严肃性。
避免使用过于晦涩的词汇，同时也不要过分简单化，保持平易近人的风格。
2.3 结构合理文案的结构需要合理、清晰，具有层次感。
从标题、导语、正文、结尾等方面进行合理安排，使整篇文案读起来起伏有致，内容紧凑丰富。
2.4 图文并茂文案策划的内容，可以适当配合图片、视频等多媒体元素，以图文并茂的形式呈现。
图片可以直观地展示幼儿园的环境、师资力量、教学设施等方面的信息，吸引读者的眼球。
三、文案策划的操作步骤3.1 市场调研在进行文案策划之前，需要对目标受众的需求和喜好进行充分的市场调研，调查家长们对幼儿园的期待和点，为文案策划提供依据。
3.2 创作文案在进行文案策划时，需要根据市场调研的结果，结合幼儿园的实际情况，创作富有吸引力的文案。
关于网络媒体促进现代教育发展的研究
关于网络媒体促进现代教育发展的研究【摘要】本文主要探讨了网络媒体在现代教育发展中的作用及促进，分析了网络媒体在教育教学中的应用案例，并探讨了其面临的挑战和发展趋势。
通过研究发现，网络媒体在教育中具有促进学生学习兴趣、拓展教学方式、提高教学效率等积极作用。
未来，应进一步深化研究，探索更有效的应用方式。
综合评价来看，网络媒体对于现代教育的发展具有重要意义，应积极推动其在教育领域的应用和发展。
【关键词】网络媒体、现代教育、促进、教学、案例、挑战、发展趋势、作用、展望、评价1. 引言1.1 研究背景网络媒体蓬勃发展的今天，其在教育领域中的作用日益凸显。
随着信息化时代的到来，传统的教育方式已经难以满足学生多样化的学习需求，网络媒体的出现为教育注入了新的活力。
网络媒体的普及和发展，为教育教学提供了更多元化、便捷化的手段和渠道，借助网络媒体，学生可以随时随地获取知识，拓展视野，提高学习效率。
网络媒体的互动特性也为教育教学注入了更多的趣味和交互性，激发学生学习的积极性和主动性。
网络媒体在教育中的应用还存在着一些挑战和问题。
信息的真实性和准确性难以保障，网络侵权、盗版等问题频发，传统的教育教学模式与网络媒体融合的难度较大，一些教育机构在利用网络媒体时也存在管理不善的情况。
如何充分利用网络媒体的优势，解决其存在的问题，并促进现代教育的发展，成为当前亟需解决的重要问题。
本研究将探讨网络媒体在教育中的作用和影响，寻找网络媒体对现代教育发展的促进之处，并探讨未来网络媒体在教育教学中的发展趋势，旨在为进一步提升教育质量和效果提供理论支撑和实践参考。
1.2 研究目的本文旨在深入探讨网络媒体在现代教育中的促进作用，分析其在教育教学中的具体运用和存在的挑战，以及未来发展的趋势。
通过研究网络媒体在教育领域中的实际应用案例，探讨其如何提升教育教学的效率和质量，以及对学生学习成就的影响。
本研究旨在总结网络媒体对现代教育的积极作用，展望未来的研究方向，为教育领域的发展提供参考和借鉴。