名师工作室2020年研修总结
名师工作室个人研修总结通用9篇
名师工作室个人研修总结名师工作室个人研修总结通用9篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的名师工作室个人研修总结，希望对大家有所帮助。
名师工作室个人研修总结120xx年10月11日，我们有幸进入古XX名师工作室进行第二段的跟岗学习。
20天来，我认真参加跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。
虚心学习古校长的先进教育理念、教育方法，学习县人民小学的办学特色以及办学管理模式，了解数学学科发展的前沿动态，理解和熟悉国内外教育教学理论研究的新问题、新观点和新动态，了解学科的新成果、新信息，拓宽自己的学科专业知识。
具体收获如下：一、感受特色文化建设通过听取古校长的介绍、参观校园、观摩录像等形式，我切实感受到XX县人民小学们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。
我想这在一切都离不开于古校长的努力，她能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的`前列。
她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化“身在县小，心系县小，发展县小”意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。
古校长常说学校出成绩，都是教职员工的功劳，在我看来，是她的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光掀起了XX县人民小学教学的一个又一个的高潮。
二、体验生本教学的课堂。
通过20天来的听讲座、研课、听课、评课，在古校长的指导下我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念也是一种教学模式。
在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。
“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。
名师工作室学习总结报告8篇
名师工作室学习总结报告8篇第1篇示例：名师工作室学习总结报告一、学习活动的主题及目的本次名师工作室学习活动的主题是“教学改革与创新”，旨在通过名师分享，讨论教学改革的实践经验和方法，促进教师的专业发展和教学水平的提高。
本次学习活动的目的是帮助教师们更好地理解教学改革的重要性，掌握教学创新的技巧和方法，提高教学质量，促进学生成绩的提高。
二、学习活动的内容和安排本次学习活动内容包括名师分享经验、研讨交流、教学实践观摩等环节。
学习活动安排如下：1. 名师分享经验：邀请学校内外有教学成就的名师进行分享，介绍自己在教学改革和创新方面的实践经验和成果，激发教师们学习的热情和动力。
2. 研讨交流：组织教师们根据自己的教学实际，展开热烈的讨论和交流，探讨教学改革的思路和方法，相互启发，相互学习。
3. 教学实践观摩：组织教师们到名校或者其他单位进行教学实践观摩，了解先进的教学理念和方法，提高对教学改革的认识和理解。
三、学习活动取得的成效通过本次学习活动，教师们深刻认识到了教学改革和创新的重要性，掌握了一些教学改革的方法和技巧，受益匪浅。
具体表现在以下几个方面：1. 教师的教学理念得到转变。
在名师的分享和交流中，教师们深刻领会到传统的教学模式已经无法适应时代的需求，开始转变教学理念，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师的教学方法得到提高。
在教学实践观摩中，教师们深刻了解到先进的教学方法和技巧，学会了如何运用多媒体教学、合作学习、探究式学习等方式，激发学生的学习热情，提高学习效果。
3. 教师的教学水平得到提升。
通过本次学习活动，教师们对教学改革和创新有了更深层次的理解，教学思路更加清晰，教学能力得到了提升，教学质量也得到了提高。
四、对下一步工作的建议尽管本次学习活动取得了一定的成效，但也暴露出了一些不足之处，故对下一步的工作提出以下建议：1. 加强教学实践研究：要求每位教师结合自己的实际教学，深入开展教学实践研究，不断总结经验，提高教学水平。
名师工作室研修培训总结3篇
名师工作室研修培训总结3篇目录第1篇第2篇第3篇【第1篇】名师工作室研修培训年度总结设于成都华西中学的“张云华名师工作室”根据成华区教育局有关建立成华区名师工作站的有关精神，安排布署，充分利用现有的条件和资源，制定了详细的培训计划，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修教师有计划、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。
一、加强组织，健全和完善工作室制度（一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。
在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面提供保证，制定具体的培训计划，明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主学习。
各阶段学习后要写出学习心得及经验体会，在工作室教师中交流。
（二）认真组织实施1、研修方式：①集中学习：每月固定于第二周周二下午为集中学习时间，轮流到入室研修老师所在学校进行教研和学习。
②分组学习：按照不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、讨论。
③自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。
④网上学习：充分利用在学校校园网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。
2、加强内部交流，提高入室研修教师的辐射作用，现已经开始“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。
3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教育观念。
二、研修实施情况1、和成华区相关培训工作有机结合在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中，我工作室都派出教师积极参与，并积极参加各种学术会议，把先进的作法、经验向工作室教师传授，使全体教师开阔视野、紧跟形势。
全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教师的发展为本，设定研修目标俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的教师，虽具有较丰富的教育教学经验，但不可能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。
名师工作室教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
经过一段时间的运行，名师工作室在教育教学方面取得了一定的成果。
为了总结经验，发现问题，进一步完善工作室的运行机制，我们于近日组织开展了名师工作室教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动教师教育教学水平的不断提高。
二、活动内容1. 名师讲座活动邀请了省特级教师、知名专家为我们作专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理论、教学设计、课堂管理、教师成长等多个方面，使老师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了多位优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课后，名师工作室成员针对课堂教学中存在的问题进行了深入研讨，提出了改进建议。
3. 教学案例分享工作室成员结合自身教学实践，分享了各自在教学中的成功经验和创新做法。
通过案例分享，老师们拓宽了教学思路，提高了教学水平。
4. 教学研讨围绕“核心素养”这一主题，老师们就如何将核心素养融入教学过程、如何提高教学质量等问题进行了深入研讨。
研讨过程中，大家积极发言，各抒己见，形成了良好的学术氛围。
5. 教学反思活动要求每位工作室成员撰写一篇教学反思，总结自己在教育教学中的收获与不足，为今后的教学提供借鉴。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次活动，老师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学设计能力、课堂管理能力、教学反思能力等方面得到了明显提高。
2. 教学研讨氛围浓厚。
活动期间，老师们积极参与研讨，分享经验，形成了良好的学术氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教学成果显著。
活动结束后，老师们将所学所得应用于教学实践，取得了显著的教学成果。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对教育教学理论理解不够深入，需要加强学习。
改进措施：组织教师参加各类培训，提高教育教学理论素养。
2. 教学研讨过程中，部分教师发言积极性不高，需要激发参与热情。
名师工作室研修总结范文(精选3篇)
名师工作室研修总结范文（精选3篇）1.名师工作室研修总结范文第1篇在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、班主任工作等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全县广大教师组织开展观课、摩课、评课送课等活动，促进了全县教师专业素质的整体提升。
反思和总结这一学期来的活动，主要有以下几个方面：一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。
1、开学伊始，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。
包括理论学习，课堂教学研讨，等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
2、依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。
就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。
本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。
在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客，及时更新内容，就小学语文教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。
四、组织工作室成员积极参加教学研讨活动，学习先进经验，提升自身的课堂教学水平。
为了充分发挥学科带头人示范辐射作用，引领语文教师在教研活动中不断提高自己的教科研能力，xxxx年10月21日，xx教师工作室的全体成员到都城镇锦江小学开展送教活动，出席本次教研活动的有锦江小学的全体语文老师，学校的行政领导，还有幸邀请到云浮市教研室朱国英科长莅临指导。
名师工作室研修总结六篇
名师工作室研修总结六篇名师工作室研修总结范文1一、专业成长，重在引领建立名师工作室的目的就是促进老师专业进展，培育名优老师。
在首席名师的示范、督促、引领下，参加者就能够快速成长，团队也能够共同成长，名师自身也能得到熬炼和提升。
因此，首席名师的角色如何定位、如何带领团队进行有效研修是关键的问题。
（一）角色定位，发挥作用1.公平中的首席在研修中，首席名师与成员之间是公平的关系，大家为着共同的愿景走到一起来，没有上下级关系，没有师徒关系，只是作为研修活动的带头人，首席名师首先要起到示范作用。
2.合作中的组织者首席名师作为团队的牵头人，在学习、讨论的共同体中，不仅是参加者，更是组织者。
要对团队活动做长远的规划、短期方案与仔细实施，要对每一次活动进行有效的支配和组织。
3.教育思想、理念的引领者首席名师是指具有理念先进，严谨笃学，与时俱进，开拓创新，学科造诣深厚，业务技能精湛，在学科上有鲜亮的教育风格或教育教学特色，教育教学业绩突出，乐于奉献，对老师的培育具有指导示范力量的老师。
因此，作为工作室的首席名师，要在教育思想、教育观念、教育理念等方面起到示范引领作用。
4.实践的示范者教育教学实践探究是中学校老师学习的主要路径。
通过实践才能把握理论观点。
首席名师要严谨笃学，教学技艺精湛，有鲜亮的教育教学特色。
因此，在研修活动中要做到事事身先士卒，起到示范作用。
5.人际关系的协调者名师工作室的研修活动，涉及经费的开支，涉及活动场地、办公用品、教学用品等硬件的使用，涉及人员的调配、资源的借用等软件资源的整合，涉及与教育主管部门、师培教研部门、成员的各个学校等交往，需要首席名师出去协调。
就团队内部而言，由于在分工、性格、阅历、观念、观点等方面的不同，也会产生看法的分歧，需要首席名师去协调。
6.生活中的伴侣首席名师与团队成员不仅是在学习和工作上的关系，还要多关怀他们的生活，了解他们的家庭状况，成为他们的伴侣，赐予必要的建议和关心。
名师研修阶段总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，我参加了为期一年的名师研修课程，通过这段时间的学习和实践，我在教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面都有了显著的提升。
现将我在名师研修阶段的学习成果和心得体会总结如下。
二、研修成果1. 教育教学理念的提升：通过研修课程的学习，我深刻认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的知识学习，更要关注学生的全面发展。
我逐渐树立了以学生为中心的教育教学理念，注重培养学生的创新思维、实践能力和终身学习能力。
2. 教学方法的改进：在研修过程中，我学习了多种先进的教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等。
将这些方法应用于实际教学中，取得了良好的效果。
例如，在讲授《红楼梦》时，我采用了探究式学习，引导学生通过阅读、讨论、角色扮演等方式，深入理解作品内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂管理的优化：在研修过程中，我学习了如何运用有效的课堂管理策略，如建立良好的师生关系、创设积极的学习氛围、关注学生个体差异等。
这些策略使我能够更好地组织课堂，提高教学效果。
4. 专业素养的提升：通过研修课程的学习，我在教育理论、学科知识、教学技能等方面得到了全面提升。
我参加了多次学术讲座和研讨会，与同行们交流教学经验，拓宽了视野，提升了专业素养。
三、心得体会1. 终身学习的意识：名师研修课程使我认识到，作为一名教师，要具备终身学习的意识，不断更新知识，提升自身能力，才能适应教育发展的需求。
2. 团队合作的重要性：在研修过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。
只有与同行们共同学习、交流、分享，才能实现共同成长。
3. 实践与反思：研修过程中，我注重将所学知识应用于实际教学中，并及时进行反思，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
4. 关注学生个体差异：在教学中，我更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
四、展望未来在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习，不断提升自身能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
名师工作室个人研修年度总结9篇
名师工作室个人研修年度总结9篇第1篇示例：名师工作室个人研修年度总结一、研修经历回顾在过去的一年里，我参加了名师工作室组织的系列研修活动，涵盖了教学设计、评价方法、班级管理、心理辅导等方面的内容。
通过这些研修活动，我不仅增加了专业知识和实践技能，也拓展了教学思路和方法。
特别是在课堂管理和学生激励方面，我获得了很多宝贵的经验和启示。
在与其他名师的交流中，我也发现了自己的不足之处，比如对学生特点的了解不够深入、教学方法不够灵活多样等。
这些问题的存在促使我更加努力地学习，不断提升自己的教学水平。
二、取得的进步在过去的一年里，我取得了一些较为明显的进步。
在教学设计方面，我尝试了更多的创新方法，结合学生的实际需求设计了更加富有趣味性和启发性的教学内容。
在课堂管理方面，我学会了更好地调节学生情绪、引导他们有效地参与课堂活动，提高了教学效果和教学满意度。
在评价方法方面，我也加强了对学生学习情况的观察和评估，更好地定位他们的学习问题，帮助他们找到解决方法。
我在教学能力和专业素养方面都取得了一定的进步。
三、存在的不足与改进计划我也意识到自己在很多方面还存在不足之处。
在个性化教学方面，我对学生的了解不够深入，需要更多地挖掘他们的个性特点和学习方式，为他们提供更加贴心和有效的教学服务。
在教学方法方面，我需要不断学习和尝试新的教学手段和技巧，使自己的教学更加多元化和灵活性。
在专业知识方面，我需要不断学习和充实自己的理论知识，提高教学水平和学术造诣。
为了改进这些不足，我计划在明年的研修计划中加强对个性化教学、教学方法和专业知识的学习，提升自己的教学水平和专业素养。
过去一年参加名师工作室的研修活动对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。
在这里，我不仅结识了一批优秀的教育专家和同行，也学到了很多实用的教学技能和方法。
通过总结这一年的研修经历，我不仅对自己的进步和不足有了更清晰的认识，也为未来的发展制定了更好的计划和目标。
希望明年能够继续参加名师工作室的研修活动，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
名师工作室个人研修总结（精选14篇）
名师工作室个人研修总结名师工作室个人研修总结能够成为名师工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。
那么，名师工作室如何来做好研修总结呢？下面小编给大家推荐了一些优秀的名师工作室个人研修总结（精选14篇），仅供大家浏览。
名师工作室个人研修总结1新年的钟声即将敲响，平凡而又不平凡的xx年，在紧张而充实的工作生活中画上了圆满的句号。
还是那个班，还是那本书，还是那群人，还是那个讲台，平凡依旧。
xx年的春天，我跟随着叶洪林师傅，与工作室的室友们一起走在了语文本体性教学的路上。
态度不同了，观念更新了，学生可爱了，语文书鲜活了，平凡的讲台萌发出了不平凡的心境。
学习，思考，实践，平凡的语文课堂也绽开了灿烂的笑颜。
一、学习，腹有诗书气自华在xx名师工作室这个温暖的集体中，浓浓的学习氛围深深地吸引着我。
我享受着叶师傅的谆谆导引；享受着同伴间毫无保留的经验分享。
这一年，叶师傅给我们工作室的老师作了好几场关于语文本体性教学的讲座，让我对“教什么”的问题有了比较清醒的认识。
语文作为一门以培养学生运用语言文字能力为主要目标的综合性实践课程，应该以语文知识、方法和语文技能，即本体性教学内容为目标展开教学，而情感、态度、价值观等非本体教学内容应该是渗透在语文知识、方法和技能的学习过程之中的。
语言形式的学习与运用也要真正成为阅读教学的重要内容。
如何研读本体性教学内容呢？叶师傅的讲座也给予了我们方法与指引。
“理读、品读、比读、炼读”四步研读法教我们怎样研判课文的本体性教学内容。
一篇课文可以选择的本体性教学内容很多，一些“基础性”教学内容每篇课文都需要落实，而中高年级课文教学除了落实这些基础性教学内容，还需要新授一些其他的语文知识和阅读写作方法，进行必要的语文技能练习，在进行每个知识点教学时不应该追求“教过”，而是应该追求“教会”，要关注学生在课堂中真正得到了发展，得到了提高。
在叶师傅的引领和同伴的感染下，我的学习观也发生了很大的变化。
名师工作室个人研修总结
名师工作室个人研修总结背景作为一名教育工作者，我深知教育的本质是什么，其核心是教学。
因此，不断提高自身的教学能力可谓是教育工作者的首要任务。
在这个伟大的使命下，我参加了名师工作室的个人研修活动。
在这里，我和许多优秀的教育工作者交流学习，分享教学经验，进一步提升了自身的教学能力。
本文就是我参加名师工作室个人研修活动的总结。
学习笔记在名师工作室的个人研修活动中，我学到了很多。
具体如下：课程设计在课堂教学中，课程设计是非常重要的环节。
一节好的课程需要合理的结构、清晰的逻辑、适当的深度和趣味性。
通过在活动中学习了解优秀教育工作者的课程设计经验，我深深体会到了这点。
我将会在今后的教学工作中注重课程设计的质量和深度，力求提高课程的质量。
师生互动在教育领域，师生互动是必不可少的一环。
优秀的教育工作者不仅具有丰富的教学经验，而且具有良好的人际交往能力，能够和学生建立良好的互动关系，从而让学生更好地转化为知识的接受者。
通过与名师工作室中的优秀教育工作者的交流、学习，我学习到了如何促进和学生的交流，建立起一种互信互动的关系。
在今后的教育工作中，我会在师生互动方面加强自己的能力，尽全力为学生提供高质量的教学服务。
授课技巧在课堂教学中，授课技巧是促进教学有效性的重要因素。
通过名师工作室的个人研修活动，我学习了很多实用的授课技巧。
比如，在课堂互动中，老师可以采用游戏、讨论等多种方式来增加课堂趣味性，从而引发学生的兴趣，让学生更好地参与教学过程。
此外，草拟教师还可以采用故事、演示等方法来解释概念，让学生更好地理解知识点。
我相信，今后我将能够更好地运用这些授课技巧，促进自身的教学能力。
个人收获参加名师工作室的个人研修活动，让我充分体验到了教育工作者的智慧和教学热情。
在这里，我学到了很多本领，这些本领对于我今后的教育工作十分重要。
在今后的时间里，我将尽全力将自己的学习成果转化为教学能力，为学生提供更好的教学服务。
总结名师工作室个人研修活动，是教育工作者不可缺少的一项学习机会。
名师工作室个人研修年度总结_名师工作室精彩总结
名师工作室个人研修年度总结_名师工作室精彩总结时光荏苒，转眼间又到了一年的末尾。
在过去的一年中，通过名师工作室的个人研修，我收获了许多知识和经验，也经历了许多成长和进步。
在此，我将对我在名师工作室的个人研修进行总结，分享我的收获和成长，也对未来的发展进行展望和规划。
一、收获与成长在名师工作室的个人研修中，我收获了许多宝贵的知识和经验。
首先是学习方面，我通过名师工作室提供的各种课程和资源，学习了许多专业知识和技能，提升了自己的教学水平和能力。
特别是在课程设计和教学方法方面，我学到了许多新的理念和方法，对我的教学产生了很大的影响。
其次是交流与分享，通过名师工作室的交流平台，我结识了许多优秀的教育工作者，与他们进行交流和分享，受益匪浅。
通过他们的指导和帮助，我对教育有了更深刻的理解，也发现了自己的不足之处，得到了很大的改进和提升。
最后是成长与进步，通过名师工作室的个人研修，我不仅在专业知识和教学能力上取得了突破，也在思维方式和人格魅力上有了很大的提升。
通过不断地反思和总结，我变得更加成熟和自信，也更加热爱教育事业，愿意为之奋斗终生。
二、感恩与回馈在名师工作室的个人研修中，我得到了许多人的关心和帮助，也深受他们的影响和教益。
在此，我要特别感谢……(这里可以列举一些对自己帮助最大的老师、同事或团队)，他们对我的指导和关心，使我受益良多。
我也要感谢名师工作室的各位工作人员，他们默默无闻地为我们提供了许多资源和支持，使我们能够有一个良好的学习和成长环境。
对于他们的辛勤付出和无私奉献，我深表感激和敬意。
我将继续努力，为名师工作室做出更大的贡献，在教育事业上有所作为，为社会做出更大的回馈。
三、未来与展望在未来的日子里，我将继续保持学习和进步的态度，不断丰富自己的知识和经验，提升自己的专业素养和学术造诣。
我将继续参与名师工作室的各项活动和项目，发挥自己的才能和特长，为名师工作室的发展贡献自己的力量。
我还将与更多的教育工作者进行交流和合作，共同探讨教育问题，分享教学经验，努力提升课堂教学的质量和效果。
名师工作室个人研修年度总结
名师工作室个人研修年度总结1500字本年度，作为名师工作室的一员，我参与了个人研修活动。
在这一年的学习和思考中，我获得了很多收益和成长，并取得了一定的进步和成绩。
现在，我将对本年度个人研修活动进行总结，以期对自己的学习和成长有更全面的认识和思考。
首先，我参与了很多培训课程和学习活动，并结合自身工作实践进行反思和总结。
通过这些学习和反思，我对教育教学理论和实践有了更深入的理解和认识。
在培训课程中，我了解到了很多先进的教学理念和方法，包括激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、培养学生创新思维等。
在实践中，我积极尝试这些教学方法，并进行了反思和总结。
通过这种学习和实践相结合的方式，我能够更好地应用和运用教育教学理论，提高自己的教学效果。
其次，我参与了一些教育研究和教育项目，扩大了自己的视野和思维。
在这些研究和项目中，我了解了一些教育热点和前沿领域的话题，包括STEM教育、学科融合教学、教育信息化等。
通过参与这些研究和项目，我能够更深入地了解教育领域的最新动态和趋势，同时也能积累更多的教育实践经验和教学资源。
这些经验和资源对我的教育教学工作有着很大的指导和影响。
再次，我积极参与了名师工作室的研讨活动，与其他名师进行了深入的交流和分享。
在这些研讨活动中，我能够与其他优秀的教师进行互动和学习，分享自己的教学经验和心得。
通过与其他教师的交流和学习，我可以了解到不同的教学方法和理念，拓宽自己的视野和思路。
同时，我也能从其他教师的经验和教学实践中得到启发和借鉴。
这种交流和学习的机会对我来说非常珍贵，能够帮助我更好地提升自己的教学水平和能力。
最后，我还参与了一些教学评估和反馈的活动，通过评估和反馈，了解自身的不足和改进方向。
在这个过程中，我收到了很多来自同事和学生的建议和反馈。
通过接受这些反馈并进行反思，我能够发现自己的不足之处，进一步完善自己的教学方法和策略。
同时，我也能从学生和同事身上学到更多的东西，了解到他们的期望和需求，更好地满足他们的学习和成长需求。
名师工作室个人研修年度总结9篇
名师工作室个人研修年度总结9篇第1篇示例：名师工作室个人研修年度总结随着社会的不断发展和进步，教育工作者的职业素养和教育水平也受到了更高的重视。
为了提高自身的教育水平和专业素养，我所在的名师工作室每年都会组织个人研修活动，以便让教师们不断提升自己的教学技能和知识储备。
在过去的一年中，我也参加了名师工作室组织的个人研修活动，并在此次总结中，我将与大家分享我的学习收获和成长经历。
一、研修主题及内容本次个人研修的主题是“课堂教学创新与变革”。
研修内容涵盖了教学理念、教学方法、教学技能等方面的知识和技能。
在研修的过程中，我学习了很多关于课堂教学创新的理论知识，掌握了一些新的教学方法和技能，同时也了解了一些教育前沿的理念和观点。
这些知识使我受益匪浅，让我在教学实践中能够有所突破和改进。
二、学习收获在这次个人研修活动中，我收获最大的是对课堂教学创新的理解和实践能力的提升。
通过学习，我深刻地意识到了教育的本质是培养学生的创新精神和独立思考能力，而课堂教学创新和变革是实现这一目标的关键。
我在学习过程中不断思考，如何将所学的知识融入到自己的教学实践中，如何通过创新的教学方法激发学生的学习兴趣和潜能，如何帮助学生培养创新精神和合作意识等等。
通过这些思考，我逐渐形成了一套适合自己教学风格和学生特点的课堂教学方式，取得了一定的成效。
三、实践应用在研修结束后，我将所学的知识和技能运用到了自己的教学实践中。
通过课堂教学实践，我发现学生对新的教学方法和形式产生了浓厚的兴趣，他们更加活跃地参与到课堂讨论和互动中，学习氛围也更加轻松、愉快。
而我的教学效果也获得了肯定，学生的成绩和学习态度都有了很大的改善。
这让我对所学的知识和技能更加有信心，也更加坚定了我在课堂教学方面的探索和实践的决心。
四、反思与展望在整个研修的过程中，我对自己的教学实践进行了深刻的反思。
我意识到教学从来都不是一成不变的，只有不断创新和改进才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
名师工作室研修培训年度总结
名师工作室研修培训年度总结时光荏苒，转眼又是一年。
名师工作室在研修培训的路上不断探索，为教师的专业成长和教育事业的发展贡献着力量。
在此，我们对过去一年的研修培训活动进行回顾与总结，以期更好地规划未来，推动教师研修工作再上新台阶。
一、研修计划完成情况名师工作室秉持“精准研修，质量先行”的理念，结合教师的实际需求，制定了详尽的研修计划。
通过线上线下相结合的方式，组织了多场专题讲座、研讨交流和实践活动。
一年来，我们按照计划完成了各项研修任务，不仅提升了教师的专业素养，也丰富了教师的教学经验。
二、教师成长与收获在研修过程中，教师们积极参与，认真学习，取得了显著的成长和收获。
他们不仅掌握了新的教学方法和策略，还提升了教育教学理念，增强了教育创新能力。
许多教师在教学实践中能够灵活运用所学知识，取得了良好的教学效果。
同时，教师们的专业素养和教育教学能力得到了同行和学生的高度评价。
三、教学实践与反思教师们将研修所学运用到教学实践中，积极开展教学反思。
他们认真总结教学经验，分析教学中的问题和不足，并寻求改进方法。
通过教学实践与反思的循环往复，教师们的教学水平得到了不断提升，教学效果也日渐显著。
这种持续改进的教学态度和方法，为学生们提供了更优质的教育资源和服务。
四、研究成果与推广在研修过程中，教师们结合教学实践，形成了一系列的研究成果。
这些成果不仅具有较高的学术价值，还为教育事业的发展提供了有益的参考。
同时，我们注重将研究成果进行推广，通过发表论文、举办讲座、开展研讨会等方式，将研究成果分享给更多的教育工作者，促进了教育教学的交流与进步。
五、团队协作与交流名师工作室注重团队协作与交流，鼓励教师们相互学习、共同进步。
在研修过程中，我们组织了多次团队研讨和交流活动，让教师们分享自己的经验和心得。
这种团队协作与交流的氛围，不仅增强了教师们的归属感和凝聚力，也为他们提供了更多的学习机会和资源。
六、问题与改进建议在总结过去一年的研修培训活动时，我们也发现了一些问题和不足。
名师工作室研修总结范文（通用20篇）
名师工作室研修总结范文（通用20篇）名师工作室研修总结范文篇1十一月九日，连山民族小学成立了名师工作室，我有幸成为语文工作室的一员，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
我深深感谢赵代媛名师能给我这样的机会。
在黄校长和赵代媛老师的带领下，语文工作室在十一月拉开序幕。
在短短的几个月的学习中，收获颇多，但也存在很多不足。
一、存在问题1、学习意识淡薄，思想滞后。
2、自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。
3、没有认真研读课标，对课标了解不够深刻，同时没有很好的利用手中的教学资源。
4、教学论文撰写方面积极性不高。
二、今后工作设想在今后的工作中，要在工作室名师的引领下，努力提升自己的教学水平和教研能力。
在教学中，针对学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。
除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步。
名师工作室研修总结范文篇2光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。
回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。
一.从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐。
只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。
因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。
这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课。
本学期，我参与了工作室送教下乡活动，课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨，张老师要求我重点参与课的点评工作。
我上网查阅资料，认真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。
名师工作室学员个人研修工作总结(3篇)
名师工作室学员个人研修工作总结光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。
在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。
这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：一、注重提高业务水平在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。
进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。
特别是参加名师工作室组织的说课大赛，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。
所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。
此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。
二、注重提高教学能力作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。
三、注重团结合作能力本人在平时的工作，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的团结合作伙伴关系，在学生中除了做到严肃的师生关系外，还尽力做到与学生建立友谊关系，让学生在心理上有种严而不惧的思想。
在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的感悟，教学组织能力得到了提高。
我通过教学实践来发现教学中存在的各种问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。
名师工作室个人研修教学总结
名师工作室个人研修教学总结本次名师工作室个人研修教学总结，对我个人的教学方法和教育观念产生了深刻的影响。
在此次研修中，我通过与名师的面对面交流和观摩课程，学习到了许多新的教育教学理念和实践经验。
下面就我在这次研修中所获得的收获和体会进行总结。
首先，通过参观名师的课堂实际授课，我深刻体会到了课堂管理的重要性和方法。
在名师的课堂中，学生们秩序井然，思维活跃，始终保持着高度的学习兴趣和参与度。
这主要得益于名师高超的课堂管理能力。
名师在课堂中创设了良好的学习氛围，通过巧妙的言行引导和个人示范，让学生们养成了良好的学习习惯和行为规范。
同时，名师也注重培养学生的自主学习能力，通过激发学生的学习兴趣和主动性，让学生们在课堂上自主探索、合作学习。
这使得学生们在学习过程中能够更好地发展自己的思维能力和创造力。
其次，我在名师的研修课程中学到了很多关于个性化教育的理念和实践方法。
名师在课堂上注重挖掘每个学生的潜能和特长，并通过个别化的教学方式和资料，满足学生不同程度和需求的学习。
这让我意识到，每个学生都有其独特的学习方式和学习方法，只有通过个性化的教学，才能更好地激发学生的学习动力和潜能。
因此，我将在今后的教学实践中，更加注重学生个体差异的重要性，采用不同的教学方法和策略，以满足学生的不同需求，提高其学习效果和学习兴趣。
再次，我在名师的研修中学到了很多关于探究式学习的实践经验。
名师在教学中强调学生通过自主、探究和合作的方式来构建知识，培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过名师的示范和讲解，我对探究式学习的实施方法有了更加深入的了解。
我将在今后的教学中，尽量减少教师的直接讲解，更多地启发学生的思考和发现，通过问题提出、观察实验等方式，引导学生探索解决问题的方法和思路。
最后，名师工作室的个人研修让我认识到教师的专业发展是一个不断学习、不断提高的过程。
在与名师的交流中，我感受到了名师对教育事业的专注和热爱，以及其不断精进自己的教育思想和教学技能。
初中数学名师工作室研修工作小结2020
初中数学名师工作室研修工作小结2020我是某初中数学名师工作室的一名参与者，在过去的一年中，我参加了该工作室的多次研修活动并从中受益匪浅。
在这份小结中，我将回顾一下我所参加的研修活动以及我对工作室未来的建议。
2020年初该工作室举办了一次名为“微积分应用于生活中”的研修活动。
在这个研修中，我们学习了微积分的基本概念、应用于生活中的例子以及如何将微积分教学嵌入到我们的课堂中。
我从这个研修中学习到了许多新的知识，并且我也学会了如何将微积分知识更好地教授给我的学生。
在接下来的研修中，我们研究了如何使用科技来支持我们的数学教学。
我们学习了如何使用拍照、录屏以及在线教学平台等工具来增强我们的课程效果。
通过这个研修，我学会了如何更好地利用现代工具来让我的学生更好地学习数学。
除了这些，我们还参加了一堂名为“教师评估和自我评估”的研修课程。
在这个研修中，我们学习了如何评估我们自己的教学表现以及如何使用评估来改进我们的教学。
这个研修教会了我如何从不同的角度来看待我的教学表现，并且让我能够更好地识别出自己需要改进的地方。
通过参加这些研修，我深刻地认识到了教师提高自己教学水平的重要性。
我们的工作室为我提供了一个学习和分享的空间，让我能够与其他优秀的同事一起研究、学习和探索。
同时，我也认为，工作室可以更加重视举办具体的课程研究，比如针对高中或者小学生的数学教学方法研究，这样可以更加深入地了解不同年龄段的学生学习数学的差异以及如何更好地提高他们的学习效果。
此外，我认为工作室可以更多地开展在线研修。
由于疫情影响，我们近期的研修活动都是在线上进行的。
通过在线学习和交流，我对数学教学得到了新的启发和认识，这也减少了因为时间和地点限制而无法参加研修的麻烦。
因此，我建议工作室可以在未来更多地开展在线研修活动。
总之，我非常感激我能够在这个数学名师工作室中学习和成长。
通过这些研修活动，我不仅学到了新的数学知识和教学技巧，也认识到了自己的不足，并且得到了同事们的帮助和支持。
数学名师工作室个人研修工作总结
数学名师工作室个人研修工作总结•相关推荐数学名师工作室2020年个人研修工作总结数学名师工作室20xx年个人研修工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入xx名师工作室也已经快两年了。
回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。
也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。
但在xx老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。
成长是一个过程、一份快乐。
一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。
现将一学年的工作总结如下：1.加入名师工作室，促进自身素质的提高。
在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学书籍，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。
通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。
2.以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会。
除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的课，尝试新课程背景下教学模式的探索。
名师工作室的开展，为我们搭建了一个交流、学习的平台。
通过彼此的听课、每月两次的线上QQ群研讨和交流，加强了彼此之间的'沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
3.用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作。
随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。
专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。
专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。
在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。
因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。
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名师工作室2020年研修总结
新年的钟声即将敲响，平凡而又不平凡的XX年，在紧张而充实的工作生活中画上了圆满的句号。
还是那个班，还是那本书，还是那群人，还是那个讲台，平凡依旧。
XX年的春天，我跟随着叶洪林师傅，与工作室的室友们一起走在了语文本体性教学的路上。
态度不同了，观念更新了，学生可爱了，语文书鲜活了，平凡的讲台萌发出了不平凡的心境。
学习，思考，实践，平凡的语文课堂也绽开了灿烂的笑颜。
一、学习——腹有诗书气自华
在xx名师工作室这个温暖的集体中，浓浓的学习氛围深深地吸引着我。
我享受着叶师傅的谆谆导引；享受着同伴间毫无保留的经验分享。
这一年，叶师傅给我们工作室的老师作了好几场关于语文本体性教学的讲座，让我对“教什么”的问题有了比较清醒的认识。
语文作为一门以培养学生运用语言文字能力为主要目标的综合性实践课程，应该以语文知识、方法和语文技能，即本体性教学内容为目标展开教学，而情感、态度、价值观等非本体教学内容应该是渗透在语文知识、方法和技能的学习过程之中的。
语言形式的学习与运用也要真正成为阅读教学的重要内容。
如何研读本体性教学内容呢？叶师傅的讲座也给予了我们方法与
指引。
“理读、品读、比读、炼读”四步研读法教我们怎样研判课文的本体性教学内容。
一篇课文可以选择的本体性教学内容很多，一些“基础性”教学内容每篇课文都需要落实，而中高年级课文教学除了落实这些基础性教学内容，还需要新授一些其他的语文知识和阅读写作方法，进行必要的语文技能练习，在进行每个知识点教学时不应该追求“教过”，而是应该追求“教会”，要关注学生在课堂中真正得到了发展，得到了提高。
在叶师傅的引领和同伴的感染下，我的学习观也发生了很大的变化。
在平时工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育教学理论素养。
一有空闲时间就看看>等刊物，或者浏览一些网站上有关语文教学的文章。
通过学习，我也慢慢学会了写点自己的所思所想，虽然提笔还是感觉困难重重，但我会努力坚持。
二、思考——我思故我在
以前，我也聆听过很多的专题报告，观摩过很多的教学活动，但往往都是：在现场听时、看时，热血沸腾，想法多多，很受启发，过后就只感慨一下，听过了看过了就什么都没有了。
现在，通过工作室的磨炼，我养成了善于思考的习惯，善于反复学习和分析思考，将所学的内容融会贯通。
在”教什么”的问题弄清楚后，我就思考“怎么教”的问题。
为什么我们的语文课学生不喜欢？为什么我们的语文课效率低？究竟该怎样设计我们的教学呢？我不断反思着。
现在语文课采用的教学流程
大多是“初读课文—分段讲读——总结提升”，这样的教学流程有利于课文思想内容理解，瞄准的是非本体教学内容，这样设计教学流程，本体性教学内容教学往往是零打碎敲的，教师教过了，学生也可能是理解了，但往往没有学会。
看书、思考、师傅点拨，我明白了我们的教学设计应该遵循“认识——实践——总结”的认知规律。
我们平常教学中往往就是只顾老师教，给学生的是一种程序性知识，这样的知识硬生生的抛给学生，学生是没有学会的，是不会用的。
因此，当学生认识一种程序性知识后，然后还需要通过实践，在新的语境中去运用，这样学生才有可能真正理解并掌握这种阅读方法。
有了这样的思考后走进教室，我感觉自己教学的底气更足了，教学后再及时根据学生情况进行分析与反思，我的教学不再感到迷茫。
不断地反思，不断地调整自己的教学，我的语文课堂上渐渐地露出了一张张天真的笑脸。
三、实践——纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
名师工作室为我们学员提供了学习的机会和锻炼的平台，每次工作室的活动我都努力积极参与其中。
这一年，工作室开展了多次同课异构教学研讨活动，每一次工作室的研讨活动都给自己带来了诸多的收获与思考。
这一学期，我们以四年级上册《为中华之崛起而读书》这一课为例，进行同课异构，一节课教学指向写作，一节课教学指向阅读。
我们分为两个小组进行集体备课，集体研讨。
通过一次次的上课、反思、修改，让我们对如何制定教学目标，如何设计教学流程，如何进行有效教
学都有了新的认识和思考。
我积极参与指向阅读的教学研讨，教学目标指向阅读方法，即让学生通过学习，掌握写批注的方法和有感情地朗读对话的方法。
带着小组研讨的成果，我代表工作室送教下乡到马武中心小学。
我在课堂中紧紧围绕“看标点，看提示语，联系语境”的方法来指导学生朗读人物对话，遵循“认识——实践——运用”的认知规律引导学生进行三次批注，三次朗读，由课内到课外，由学会到会学。
孩子们在我的课堂上热情洋溢地体验着学习的过程，幸福地成长着。
除了积极参与工作室的各种实践活动，在平常的教学中我也积极运用工作室学到的方法来进行教学实践。
通过努力，虽然上了一些自认为还比较满意的常态课，但总的效果还不太理想，心中还有很多困惑。
有些课文的本体性教学内容还不很清楚，如何让学生真正学会，怎样真正提高学生的理解与表达能力等等问题，还一直萦绕在心中。
语文理想的高效课堂教学之路还很长很长，我愿跟随师傅，与室友们一起继续努力前行。