俄语语法教案
俄语实践语法教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 使学生掌握俄语基础语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、数词、量词、介词、连词、感叹词等。
2. 培养学生运用语法知识进行听说读写的能力，提高学生的俄语交际水平。
3. 培养学生对俄语语法的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容1. 名词（单复数、性别、数、格、变格）2. 代词（人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词）3. 形容词（比较级、最高级、变格）4. 动词（不定式、过去时、现在时、将来时、完成体、被动语态）5. 副词（副词的用法、变格）6. 数词（基数词、序数词、分数词）7. 量词（量词的用法、变格）8. 介词（介词的用法、变格）9. 连词（并列连词、从属连词）10. 感叹词（感叹词的用法）三、教学方法1. 讲授法：讲解俄语语法规则，使学生掌握基本知识。
2. 练习法：通过大量的练习，使学生熟练运用语法知识。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。
4. 任务型教学法：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。
5. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的语法知识点，使学生掌握基本规则。
3. 练习：通过听写、填空、改错等形式，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析：分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。
5. 任务型教学：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。
6. 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得，提高学生的口语表达能力。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过定期考试，评价学生的语法知识掌握程度。
大学俄语语法3教案
课时安排：2学时教学目标：1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成和用法。
2. 培养学生运用现在时进行口头和书面表达的能力。
3. 提高学生对俄语语法的理解和运用水平。
教学重点：1. 俄语动词现在时的构成。
2. 俄语动词现在时的用法。
教学难点：1. 俄语动词现在时在不同句子中的运用。
2. 俄语动词现在时与其他时态的转换。
教学内容：1. 俄语动词现在时的构成。
2. 俄语动词现在时的用法。
3. 俄语动词现在时与其他时态的转换。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍俄语动词现在时的概念和重要性。
2. 学生回忆已学过的俄语时态，并举例说明。
二、新课导入1. 教师讲解俄语动词现在时的构成规则，包括动词词尾的变化和特殊动词的变位。
2. 学生跟读并模仿教师讲解的动词变位规则。
三、课堂练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评学生的练习，纠正错误。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论以下问题：a. 俄语动词现在时在句子中的运用；b. 俄语动词现在时与其他时态的转换。
2. 各组代表发言，教师点评。
第二课时：一、复习导入1. 教师复习上一节课所学内容，检查学生对俄语动词现在时的掌握程度。
2. 学生提问，教师解答。
二、新课讲解1. 教师讲解俄语动词现在时在不同句子中的运用，如陈述句、疑问句、祈使句等。
2. 学生跟读并模仿教师讲解的句子。
三、课堂练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评学生的练习，纠正错误。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论以下问题：a. 俄语动词现在时与其他时态的转换；b. 俄语动词现在时在实际生活中的运用。
2. 各组代表发言，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
教学评价：1. 课堂练习和课堂讨论的表现。
2. 学生对俄语动词现在时的掌握程度。
3. 学生在课后练习中的表现。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。
大学俄语教案语法教案
课时：2课时教学对象：大学俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法。
2. 培养学生正确运用动词现在时的能力，提高实际语言表达水平。
3. 通过对比俄语和汉语、英语的语法差异，加深学生对俄语语法的理解。
教学内容：1. 俄语动词现在时的构成2. 俄语动词现在时的用法3. 俄语动词现在时与其他时态的区别教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于俄语时态的基本概念。
2. 引导学生思考：为什么俄语有三种时态？它们各自的特点是什么？二、新课讲授1. 俄语动词现在时的构成（1）讲解俄语动词现在时的构成规则，包括主动态和被动态的构成。
（2）举例说明不同人称和数的变化规律。
（3）展示动词变位表，帮助学生记忆。
2. 俄语动词现在时的用法（1）讲解现在时在句子中的用法，如表示正在进行的动作、习惯性动作、一般情况等。
（2）通过例句展示现在时在不同句子成分中的应用。
（3）强调现在时与其他时态的区别，如过去时表示动作已完成，将来时表示动作即将发生。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成动词现在时的构成练习。
2. 给出几个句子，让学生判断句子中的动词是否使用现在时，并说明理由。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习动词现在时的构成和用法。
2. 让学生举例说明现在时在句子中的应用。
二、新课讲授1. 俄语动词现在时与其他时态的区别（1）对比现在时、过去时、将来时的区别，如动作发生的时间、持续性、状态等。
（2）举例说明不同时态在句子中的用法。
（3）讲解时态的转换规律。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成动词时态转换练习。
2. 给出几个句子，让学生判断句子中的动词时态，并说明理由。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调动词现在时在俄语语法中的重要性。
2. 布置作业：让学生用动词现在时完成一篇短文，描述自己的一天。
教学手段：1. 讲授法：讲解俄语动词现在时的构成和用法。
《俄语基础语法》优秀教案
1.俄语名词变格表独联体信息港2.俄语形容词变格表注：1）以-кий，-гий，-хий和кой，-гой，-хой，-жой，-шой结尾的形容词，除阳性、中性单数五格及复数各格照-ий词尾变格表变化外，其余单数各格，均照-ий词尾变格表变化。
2）以-жий-чий-ший-щий结尾的形容词，照-ий词尾变格表变化，但阳性一、四格词尾应为-ая，-ую，如горячая，хорошою。
3）词尾为-ой的形容词各性单数级复数各格型式的重音，均在词尾。
※以-ий结尾的物主形容词照此变格表变化。
3.俄语特殊变化动词1бежать：бегу，бежишь，бегут2бить：бью，бьёшь，бьют；бей（те）3беречь：берегу，бережёшь，берегут；берёг，берегла；4брать：беру，берёшь，берут；5блестеть：блещу，блещешь，блещут；6бороться：борюсь，борешься，борются；7быть：буду，будешь，будут；будь（те）8вести：веду，ведёшь，ведут；вёл，вела；9везти：везу，везёшь，везут；вёз，везла；10взорвать：взорву，взорвёшь，взорвут；11взять：возьму，возьмёшь，возьмут；12висеть：вишу，висишь，висят；13водить：вожу，водишь，водят；14возить：вожу，возишь，возят；15встать：встану，встанешь，встанут；16вставать：встаю，встаёшь，встанают；17встречить：встречу，встретишь，встретят；18гладить：глажу，гладишь，гладят；19гибнуть：гибнут，гибнешь，гибнут；гиб，гибла；2021ть：дам，дашь，даст，дадим，дадите，дадут；дай（те）21давать：даю，даёшь，дают；22добиться：добьюсь，добьёшься，добьются；23догнать：догоню，догонишь，догонят；24ехать：еду，едешь，едут；поезжай（те）；25ездить：езжу，ездишь，ездят；26есть：ем，ешь，ест，едим，едите，едят；ешь（те）27жечь：жгу，жжёшь，жгут；жёг，жгла；28ждать：жду，ждёшь，ждут；29жить：живу，живёшь，живут；30забыть：забуду，забудешь，забудут；забудь（те）31занять：займу，займёшь，займут；32закрыть：закрою，закроешь，закроют；закрой（те）33замёрзнуть：замёрзну，замёрзнешь，замёрзнут；замёрз，замёрзла；34звать：зову，зовёшь，зовут；35идти：иду，идёшь，идут；иди（те）；шёл，шла，шло，шли；36класть：кладу，кладёшь，кладут；клади（те）；37купить：куплю，купишь，купят；38лететь：лечу，летишь，летят；39лечить：лечу，лечишь，лечат；40лечь：лягу，ляжешь，лягут；лёг，легла；ляг（те）4.表示时间意义词-格的用法1、表示行为过程持续的时间时，句中动词常用未完成体，表示时间意义的词常用不带前置词的第四格。
大学俄语2语法教案
课程名称：大学俄语2课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语动词的现在时态的构成和用法。
2. 通过练习，使学生能够正确运用动词的现在时态，提高语言表达能力。
3. 培养学生对俄语语法的兴趣，增强学习动力。
教学重点：1. 俄语动词现在时态的构成规律。
2. 俄语动词现在时态的用法。
教学难点：1. 俄语动词变位规则的掌握。
2. 现在时态在不同语境中的运用。
教学准备：1. 教材《大学俄语2》。
2. 课件、图片、练习题等教学材料。
3. 学生准备：预习教材相关内容，准备参与课堂讨论。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课学习内容，引导学生复习动词过去时态。
2. 提出本节课学习目标：学习俄语动词现在时态的构成和用法。
二、新课导入1. 介绍俄语动词现在时态的概念，强调其构成和用法的重要性。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观了解俄语动词现在时态的特点。
三、新课讲解1. 讲解俄语动词现在时态的构成规律，包括单数和复数的人称变化。
2. 结合具体例句，讲解现在时态的用法，如描述经常性动作、习惯性动作等。
3. 比较现在时态与过去时态、将来时态的区别，帮助学生掌握时态转换的规律。
四、课堂练习1. 学生进行课后练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
五、课堂小结1. 回顾本节课学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，提高俄语水平。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习内容，检查学生对现在时态的掌握程度。
2. 引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？二、新课导入1. 讲解现在时态在不同语境中的运用，如描述人物性格、习惯、爱好等。
2. 通过案例分析，让学生了解现在时态在句子中的具体运用。
三、课堂练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己在学习俄语过程中的心得体会。
2. 教师参与讨论，解答学生在讨论中提出的问题。
初中俄语试讲语法教案模板
#### 教学目标：1. 让学生掌握本节课的语法知识点。
2. 培养学生运用所学语法知识进行简单交际的能力。
3. 增强学生学习俄语的兴趣，提高学生的自主学习能力。
#### 教学内容：以《俄语入门》教材为基础，选取适合初中生的语法知识点进行讲解。
#### 教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习相关语法知识点。
2. 通过图片、歌曲等形式，激发学生学习新知识的兴趣。
二、新课讲解（20分钟）1. 名词：- 介绍名词的概念、性、数、格的变化。
- 通过实例讲解名词的用法，如：书名、人名、地名等。
- 对比汉语中的名词，让学生了解俄语名词的特点。
2. 形容词：- 介绍形容词的概念、性、数、格的变化。
- 通过实例讲解形容词的用法，如：描述事物的颜色、大小、形状等。
- 对比汉语中的形容词，让学生了解俄语形容词的特点。
3. 代词：- 介绍代词的概念、种类、用法。
- 通过实例讲解代词的用法，如：人称代词、物主代词、疑问代词等。
- 对比汉语中的代词，让学生了解俄语代词的特点。
三、课堂练习（15分钟）1. 完成教材中的练习题，巩固所学语法知识点。
2. 教师挑选部分学生进行口头或书面练习，检查学生的学习效果。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
#### 教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，提高学生的参与度。
3. 对比法：对比俄语和汉语的语法特点，帮助学生更好地理解和掌握俄语语法。
#### 教学评价：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对语法知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
#### 课后作业：1. 复习本节课所学内容，完成教材中的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
#### 教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
大学俄语语法2教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语动词过去时的构成和用法。
2. 通过练习，使学生能够正确运用过去时进行句子表达。
3. 培养学生对俄语时态变化的敏感性，提高语言运用能力。
教学重点：1. 俄语动词过去时的构成规律。
2. 俄语动词过去时的具体用法。
教学难点：1. 俄语动词过去时的变化形式。
2. 俄语动词过去时在句子中的正确运用。
教学准备：1. 教材：《大学俄语2》2. PPT课件3. 练习题教学过程：第一课时一、导入1. 复习《大学俄语1》中的动词现在时。
2. 引导学生思考：俄语中动词的时态有哪些？它们分别表示什么？二、新课导入1. 介绍俄语动词过去时的概念和作用。
2. 讲解俄语动词过去时的构成规律：a. 及物动词：将动词的词尾变为“-л”、“-ла”、“-ло”、“-ли”；b. 不及物动词：根据词尾变化规则进行变化。
三、课堂讲解1. 以PPT课件展示俄语动词过去时的构成变化，并举例说明。
2. 讲解过去时在句子中的用法：a. 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态；b. 表示过去经常发生的动作或习惯。
四、课堂练习1. 学生跟随教师朗读、跟读过去时的句子，巩固语音、语调。
2. 完成教材中的相关练习题，巩固过去时的构成和用法。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的过去时知识。
2. 学生相互提问，检查对过去时知识的掌握程度。
二、新课讲解1. 讲解过去时在句子中的复杂用法：a. 过去时与现在时、将来时的混合使用；b. 过去时在虚拟语气中的运用。
二、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题。
2. 教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握。
三、课堂小结1. 总结本节课所学的过去时知识。
2. 强调过去时在句子中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多加运用。
教学评价：1. 学生对过去时知识的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对过去时在实际句子中的运用能力。
大学俄语四册语法教案
课时安排：一学时（50分钟）教学目标：1. 使学生掌握大学俄语四册中的语法知识，提高语法运用能力。
2. 培养学生良好的语法习惯，为俄语听、说、读、写能力的提高奠定基础。
教学内容：1. 俄语基本语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等。
2. 俄语句子结构，包括简单句、并列句、复合句等。
3. 俄语时态、语态、语气等语法现象。
教学重点与难点：1. 重点：掌握俄语基本语法知识，提高语法运用能力。
2. 难点：理解并运用俄语时态、语态、语气等语法现象。
教学过程：一、导入新课1. 复习上一节课所学的语法知识，引导学生回顾所学内容。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、讲解新课1. 俄语基本语法知识：a. 介绍名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等词性及其用法。
b. 讲解名词变格、动词变位、形容词与名词性别的搭配等语法现象。
c. 通过例句展示词性在句子中的运用。
2. 俄语句子结构：a. 介绍简单句、并列句、复合句等句子类型。
b. 讲解句子成分的构成及作用。
c. 通过例句展示不同句子结构的运用。
3. 俄语时态、语态、语气等语法现象：a. 介绍现在时、过去时、将来时等时态的构成及用法。
b. 讲解主动语态、被动语态的构成及区别。
c. 介绍陈述语气、疑问语气、祈使语气等语气词的用法。
d. 通过例句展示时态、语态、语气等语法现象的运用。
三、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况，进行个别指导。
四、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生反馈学习过程中的疑问，教师进行解答。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估其语法运用能力。
教学资源：1. 教材《大学俄语四册》2. 课件3. 练习题教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。
俄语语法教案
俄语语法教案教案标题：俄语语法教案教案目标：1.使学生了解俄语语法的基本规则和结构；2.培养学生对俄语语法的兴趣和学习动力；3.帮助学生掌握俄语语法的基本应用技巧；4.提高学生的俄语语法水平。
教学内容：1. 俄语语法的基本概念和术语；2. 俄语语法的基本规则和结构；3. 俄语语法的应用技巧。
教学步骤：引入：1.通过展示一段俄语句子或短文，引起学生对俄语语法的兴趣；2.提问学生对俄语语法的了解程度，了解他们的基础知识。
主体：1.介绍俄语语法的基本概念和术语，如名词、动词、形容词、代词等；2.讲解俄语语法的基本规则和结构，如词尾变化、语序、时态等；3.通过示例和练习，帮助学生理解和应用俄语语法的基本规则；4.讲解俄语语法的常见错误和易混淆点，并提供纠正和解决方法；5.组织学生进行小组活动，让他们运用所学的俄语语法知识，完成一些练习和任务。
总结：1.复习本节课所学的俄语语法知识；2.与学生一起总结学习俄语语法的方法和技巧；3.鼓励学生继续学习和应用俄语语法，提高自己的语言水平。
教学资源：1.俄语语法教材和参考书籍；2.俄语语法练习题；3.多媒体设备，如投影仪。
评估方式：1.观察学生在课堂上的参与程度和表现；2.检查学生完成的练习和任务；3.组织小组讨论和交流，评估学生对俄语语法的理解和应用能力。
拓展活动：1.布置俄语语法作业，要求学生进一步巩固和扩展所学的俄语语法知识；2.推荐学生阅读俄语语法相关的文章和资料，拓宽他们的语言视野；3.组织俄语语法竞赛或游戏，激发学生学习俄语语法的兴趣。
备注：教案中的具体内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的需求和水平。
第三册大学俄语语法教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握第三册大学俄语中的重点语法知识点，包括时态、语态、冠词、形容词、副词等。
2. 能力目标：提高学生对俄语语法的理解和运用能力，能够正确运用所学语法知识进行句子和短文的翻译。
3. 情感目标：培养学生对俄语学习的兴趣，增强学习信心。
教学内容：1. 时态：完成体、未完成体、完成未完成体2. 语态：被动语态3. 冠词：定冠词、不定冠词4. 形容词：比较级、最高级5. 副词：程度副词、时间副词教学重点：1. 完成体、未完成体、完成未完成体的用法和区别2. 被动语态的结构和用法3. 定冠词、不定冠词的用法和区别4. 形容词比较级、最高级的构成和用法5. 程度副词、时间副词的用法教学难点：1. 完成体、未完成体、完成未完成体的时态变化2. 被动语态中动词的变化3. 形容词比较级、最高级的构成规则教学过程：第一课时一、导入1. 复习第二册大学俄语中的语法知识点，帮助学生巩固旧知识。
2. 引入第三册大学俄语的新语法内容，激发学生学习兴趣。
二、讲解重点语法知识点1. 时态：讲解完成体、未完成体、完成未完成体的用法和区别，结合例句进行讲解。
2. 语态：讲解被动语态的结构和用法，通过例句让学生体会被动语态的实际应用。
三、练习1. 填空练习：让学生根据所学语法知识填空，巩固知识点。
2. 句子翻译：让学生将中文句子翻译成俄语，考察学生对语法知识的运用能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学语法知识点。
2. 布置课后作业，巩固所学内容。
第二课时一、复习1. 复习第一课时所学内容，检查学生对语法知识的掌握情况。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题。
二、讲解重点语法知识点1. 冠词：讲解定冠词、不定冠词的用法和区别，通过例句让学生掌握冠词的正确使用。
2. 形容词：讲解形容词比较级、最高级的构成和用法，结合例句进行讲解。
三、练习1. 填空练习：让学生根据所学语法知识填空，巩固知识点。
2. 句子翻译：让学生将中文句子翻译成俄语，考察学生对语法知识的运用能力。
俄语语法第一册教案新_俄语语法
Урок 1 俄语十大词类的基本意义和基本用法一、教学目的与要求：通过向学生介绍俄语十大词类的基本意义和基本用法，让学生了解俄语和汉语，英语的差别，对俄语的一些特殊现象有所了解，正确对待俄语复杂又规律的语法规则。
要求学生认真理解体会。
二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段（歌曲《莫斯科郊外的晚上》）四、学时分配：2学时五、重点和难点：俄语和英语语法的区别六、作业布置：记好并整理笔记七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：俄语的词类：Частьречи（一）名词—事物的名称，性、数、格的变化。
* 性—阳性、阴性、中性мойпапа, моямама, моепальто数—单数、复数* 格—六个格письмопапе, видетьпапу, спапой（二）形容词—表示事物的特征。
“…的”，有性、数、格的变化，хорошийпапа, хорошаямама; 比较级和最高级, лучше, хуже（三）代词—起代替作用的词，指代事物的特征、数量，代替名词等。
有性、数、格的变化，物主代词和疑问代词与英语相同。
（四）数词—表示具体的数（基数词），顺序数词（序数词），不定量词* 集合数词（五）动词—表示动作或状态。
状态：(sit, сидеть与сесть)时—过去时、现在时、将来时*体—未完成体（行为过程），完成体（行为结束）态—主动态，被动态*式—陈述式，命令式，假定式与英语的时、态做比较（六）副词—表示动作或状态的特征，意义为“时间、地点、方式方法等”，既汉语中的“…地”，修饰动词，没有性、数、格、级的变化。
*（七）前置词—相当于英语中的介词，要求与它搭配的名词、形容词、代词变成相应的格，有词汇意义。
в - in, на - on(八)连接词—连接词与词，句子与句子и, но, а,（九）语气词—某个部分не, же（十）感叹词—抒发感情Ура, Фу注：1、俄语中名词、形容词、代词等有格（英语中没有）；俄语中有单数六个格和复数六个格，而英语中只有宾格2、俄语中动词的用法和英语中时、态的意义相差不大，但英语中具体形式固定；俄语中动词体的范畴复杂，而且有人称变化。
俄语教资教案模板范文
一、课程名称：俄语基础语法教学二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1. 让学生掌握俄语基本语法知识，如名词变格、动词变位等。
2. 培养学生运用俄语进行简单交流的能力。
3. 提高学生对俄语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学重点与难点：1. 重点：名词变格规则、动词变位规则。
2. 难点：名词变格的复杂变化和动词变位的特殊情况。
五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用俄语问候学生，营造良好的学习氛围。
2. 通过简单的俄语歌曲或对话，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解名词变格的基本概念和规则。
2. 通过图片或实物展示，帮助学生理解名词变格的用法。
三、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一些名词，让学生根据所学规则进行变格练习。
2. 学生分组进行小组讨论，互相纠正错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，让学生根据所学规则进行填空练习。
2. 学生展示自己的答案，教师进行点评和纠正。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问上节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 学生回答问题，教师进行点评和纠正。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动词变位的基本概念和规则。
2. 通过图片或实物展示，帮助学生理解动词变位的用法。
三、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一些动词，让学生根据所学规则进行变位练习。
2. 学生分组进行小组讨论，互相纠正错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，让学生根据所学规则进行填空练习。
2. 学生展示自己的答案，教师进行点评和纠正。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 教师在课后总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
大学俄语东方1语法教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的基本词类及其用法；2. 培养学生对俄语语法的感知能力和运用能力；3. 激发学生对俄语学习的兴趣，提高学习效率。
教学重点：1. 俄语十大词类的基本意义和基本用法；2. 俄语名词、形容词、代词、数词、动词、副词的性、数、格变化；3. 俄语动词的时、态、体、式的变化。
教学难点：1. 俄语名词、形容词、代词、数词、动词、副词的性、数、格变化；2. 俄语动词的时、态、体、式的变化。
教学准备：1. 教材《大学俄语东方1》；2. 多媒体课件；3. 俄语语法练习册。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《莫斯科郊外的晚上》，让学生感受俄语歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
二、新课讲授1. 介绍俄语十大词类的基本意义和基本用法：（1）名词：事物的名称，有性、数、格的变化；（2）形容词：表示事物的特征，有性、数、格的变化；（3）代词：起代替作用的词，指代事物的特征、数量，有性、数、格的变化；（4）数词：表示具体的数，包括基数词、序数词、不定量词、集合数词；（5）动词：表示动作或状态，有时、态、体、式的变化；（6）副词：表示动作或状态的特征。
2. 讲解俄语名词、形容词、代词、数词、动词、副词的性、数、格变化；3. 讲解俄语动词的时、态、体、式的变化；4. 与英语语法进行对比，让学生了解俄语和英语语法的差异。
三、课堂练习1. 学生根据教材内容，完成相关练习题；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调重点和难点；3. 布置课后作业。
五、课后作业1. 完成教材中的相关练习题；2. 复习本节课所学内容，做好预习。
教学反思：1. 教学过程中，注重启发式、互动式、对比法，提高学生的参与度；2. 结合多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；3. 课后及时批改作业，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
俄语语法教案
俄语语法教案本文将介绍一份俄语语法教案，旨在帮助俄语学习者系统化地学习俄语语法知识，不仅能够提高俄语学习效率，还能让学习者更好地应用俄语进行交流。
教学目标：1.学习重点：认识俄语语法的基本规则，理解俄语语法的基本概念；掌握俄语语法的基本规律、基本句型及其在交际中的应用能力。
2.学习难点：了解俄语体态言语的特点，并掌握俄语语法的一些比较困难的方面，如动词变位、名词格、语序的变化等，同时理清与中文不同的部分。
3.培养学生语言运用的能力，提高他们的自信心，使他们在与俄语母语者交流时不再感到害怕与紧张。
教学内容：1.基本语法概念- 词性：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词以及感叹词等。
- 语序：主谓宾、主语谓语、宾主谓等类型的语序，并学习语态的转换。
- 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语以及补语等。
- 时态：现在时、过去时、将来时、完成时、将来完成时等。
2.名词和形容词的变化- 名词属格、宾格、与主格的转换。
- 名词复数形式及其变化。
- 形容词的性、数、格变化，并学习比较等级。
3.动词的变化- 动词时态、语态、影响动词变形、体态的不同、特殊动词变位的规则。
- 动词不规则变化。
学习去掉结尾字母、添加前缀或后缀的规律。
4.副词和介词的基本用法- 副词的表示方式和用法，学习副词的比较级和最高级。
- 介词的表示方式和用法，学习不同介词的情境用法。
5.语法综合应用- 理解句子成分的功能，并根据不同的语境进行鉴别。
- 学习复合句。
理解和掌握宾语从句、定语从句、状语从句的构造及应用。
- 模拟真实语境。
在不同的语境中演练语法知识和语言能力，能够有效地提高学习者的语言运用水平。
教学方法：1．讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握俄语语法规律、基本句型、基本语法概念、常用词汇及句式。
2．分组讨论法：通过小组讨论、交流，学生可以更好地理解语法知识，并在交流中逐渐提高语言表达及交际能力。
3．互动式问答法：由教师提出问题，组织学生进行回答，在不断的互动中让学生掌握知识点。
大学俄语语法教案
教学对象：大学俄语专业学生教学目标：1. 让学生掌握俄语名词的性、数、格的基本概念和用法。
2. 通过对比分析，使学生了解俄语名词性、数、格与汉语的异同。
3. 培养学生运用所学知识进行简单对话和写作的能力。
教学重点：1. 俄语名词的性、数、格的概念和变化规律。
2. 俄语名词与汉语在性、数、格方面的差异。
教学难点：1. 俄语名词格的变化规律。
2. 俄语名词在句子中的运用。
教学时间：2学时教学手段：多媒体教学、实物展示、小组讨论教学内容：一、名词的性1. 介绍俄语名词的三大性别：阳性、阴性、中性。
2. 通过实物展示，让学生了解不同性别的名词。
3. 分析性别的变化规律，如词尾、词根等。
二、名词的数1. 介绍俄语名词的两大数：单数和复数。
2. 通过举例，让学生掌握单数和复数的构成方式。
3. 分析数的变化规律，如词尾、词根等。
三、名词的格1. 介绍俄语名词的六大格：主格、宾格、与格、工具格、前置格、间接宾格。
2. 通过举例，让学生了解各格的用法和变化规律。
3. 分析格的变化规律，如词尾、词根等。
四、名词的性、数、格在句子中的运用1. 通过实例分析，让学生了解名词的性、数、格在句子中的运用。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行简单对话和写作。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示不同性别的名词实物，引导学生关注名词的性别。
2. 提问：名词的性、数、格在汉语中是如何表示的？二、新课讲授1. 讲解名词的性、数、格的基本概念和变化规律。
2. 通过实物展示，让学生了解不同性别的名词。
3. 分析性、数、格的变化规律，如词尾、词根等。
三、巩固练习1. 学生分组，进行名词性、数、格的填空练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调名词的性、数、格在句子中的运用。
2. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行简单对话和写作。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握名词的性、数、格的基本概念和变化规律。
大学俄语语法1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语基本语法规则，了解句子结构。
2. 培养学生的俄语语法意识和语言运用能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学内容：1. 句子结构2. 主语、谓语、宾语、定语、状语3. 动词变位4. 介词和连词教学重点：1. 句子结构2. 动词变位教学难点：1. 动词变位2. 介词和连词的运用教学过程：第一课时一、导入1. 复习俄语字母和音标。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解俄语国家的风土人情。
二、新课讲解1. 句子结构：介绍俄语句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 主语、谓语、宾语、定语、状语：通过实例讲解各个成分的作用和用法。
三、练习1. 学生练习完成句子，要求句子结构完整，成分正确。
2. 教师讲解练习中存在的问题，并进行纠正。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的句子结构、主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 学生朗读课文，加深对语法知识的理解。
二、新课讲解1. 动词变位：介绍俄语动词变位的规则和规律。
2. 介词和连词：讲解介词和连词的分类、用法和搭配。
三、练习1. 学生练习完成动词变位练习，要求掌握动词变位规则。
2. 学生练习使用介词和连词，要求句子通顺、表达准确。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何运用所学语法知识进行实际交流。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对语法知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论和实际交流，评价学生的语言运用能力。
初中俄语实践语法教案模板
教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 让学生掌握俄语名词、形容词和代词的基本用法，包括性、数、格的变化。
2. 培养学生正确运用名词、形容词和代词的能力，提高语言表达准确性。
3. 培养学生对俄语语法的兴趣，激发学习俄语的积极性。
教学重点：1. 名词、形容词和代词的性、数、格变化。
2. 名词、形容词和代词在句子中的正确运用。
教学难点：1. 名词、形容词和代词性、数、格变化的规律。
2. 名词、形容词和代词在句子中的灵活运用。
教学准备：1. 俄语教材及教辅材料。
2. 多媒体课件。
3. 名词、形容词和代词卡片。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，巩固名词、形容词和代词的基本概念。
2. 引入新课，提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 名词的性、数、格变化：- 介绍俄语名词的性（阳性、阴性、中性）。
- 讲解名词的数（单数、复数）和格（六个格）的变化规律。
- 通过例句展示名词在句子中的运用。
2. 形容词的性、数、格变化：- 介绍俄语形容词的性、数、格变化与名词一致。
- 讲解形容词的比较级和最高级变化。
- 通过例句展示形容词在句子中的运用。
3. 代词的性、数、格变化：- 介绍俄语代词的性、数、格变化与名词一致。
- 讲解物主代词和疑问代词的用法。
- 通过例句展示代词在句子中的运用。
三、实践练习1. 分组讨论：让学生运用所学的名词、形容词和代词，完成句子填空练习。
2. 小组竞赛：让学生在小组内互相检查，找出错误的句子并进行改正。
3. 情景对话：让学生运用所学知识，进行角色扮演，练习口语表达。
四、总结与反馈1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后进行复习，巩固所学知识。
3. 收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供参考。
教学评价：1. 学生对名词、形容词和代词的性、数、格变化掌握程度。
2. 学生在句子填空、小组竞赛和情景对话中的表现。
3. 学生对俄语语法的兴趣和学习积极性。
教学延伸：1. 组织俄语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。
俄语语法教案
俄语语法教案一、教学目标1、让学生了解俄语语法的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握俄语名词、形容词、动词的基本语法规则。
3、培养学生正确运用俄语语法进行简单的听说读写能力。
二、教学重难点1、重点（1）名词的性、数、格变化规则。
（2）形容词的性、数、格变化以及比较级和最高级的构成。
（3）动词的时态、人称和体的变化。
2、难点（1）名词变格中的特殊情况和规律。
（2）动词的不规则变化和用法。
三、教学方法1、讲解法：对俄语语法规则进行详细的讲解和说明。
2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学的语法知识。
3、对比法：将俄语语法与学生熟悉的语言（如英语）进行对比，帮助学生更好地理解和记忆。
四、教学过程1、导入通过简单的俄语对话或句子，引出语法点，让学生感受到语法在语言表达中的重要性。
2、名词的语法（1）名词的性俄语名词分为阳性、阴性和中性。
讲解如何根据名词的词尾来判断其性，例如以辅音字母结尾的大多为阳性，以а、я 结尾的大多为阴性，以о、е 结尾的大多为中性。
（2）名词的数名词有单数和复数之分。
讲解名词复数的构成规则，如阳性名词复数一般在词尾加ы 或и，阴性名词复数一般在词尾加ы 或и，中性名词复数一般在词尾加а 或я。
（3）名词的格俄语名词有六种格，分别是主格、宾格、属格、与格、工具格和前置格。
详细讲解每种格的用法和变化规则，并通过例句让学生理解。
3、形容词的语法（1）形容词的性、数、格形容词要与所修饰的名词在性、数、格上保持一致。
讲解形容词性、数、格的变化规则，并让学生进行练习。
（2）形容词的比较级和最高级介绍形容词比较级和最高级的构成方式和用法，通过对比不同事物的特征，让学生学会使用形容词的比较级和最高级。
4、动词的语法（1）动词的时态俄语动词有现在时、过去时和将来时。
讲解不同时态的构成和用法，让学生能够根据时间状语正确使用动词的时态。
（2）动词的人称动词要根据主语的人称进行变化。
讲解不同人称的动词变化形式，让学生进行练习。
大学俄语教案语法教案
大学俄语教案语法教案教案标题：大学俄语教案-语法教学教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握俄语语法的基本概念和规则。
2. 学生将能够正确运用所学的语法知识，以提高他们的俄语交流能力。
3. 学生将能够理解和解释俄语句子的结构和语法现象。
教学重点：1. 了解俄语语法的基本概念和规则。
2. 掌握俄语句子的基本结构和语法现象。
3. 运用所学的语法知识进行俄语交流。
教学难点：1. 理解和解释俄语句子中的复杂语法现象。
2. 运用所学的语法知识进行灵活的俄语表达。
教学准备：1. 教师准备俄语语法教材和教具。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过简单的问题或图片引入本课的主题，并激发学生对俄语语法的兴趣和学习动力。
Step 2: 语法概念介绍（15分钟）教师介绍俄语语法的基本概念，如名词、动词、形容词、代词等，并解释它们在句子中的作用和特点。
Step 3: 句子结构分析（20分钟）教师通过示范和解释，分析俄语句子的基本结构和语法现象，如主谓结构、定语从句、宾语从句等，并提供相关的例句和练习。
Step 4: 语法知识运用（25分钟）教师提供一些实际情境，要求学生根据所学的语法知识进行俄语交流。
教师可提供一些角色扮演的活动或问答练习，以帮助学生巩固所学的语法知识。
Step 5: 总结和反馈（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并给予学生反馈。
教师可以提供一些练习题或小测验，以检查学生对所学语法知识的掌握程度。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，要求学生巩固所学的语法知识，并鼓励他们积极参与俄语语法的学习。
教学扩展：1. 鼓励学生参加俄语语法学习小组或讨论班，以加深对俄语语法的理解和运用能力。
2. 提供额外的阅读材料和练习题，以帮助学生进一步提高俄语语法水平。
3. 建议学生使用在线语法工具和资源，以便在自主学习中查找和解决俄语语法问题。
教案评估：教师可通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小测验成绩等来评估学生对俄语语法的掌握程度。
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(приложение)
Ⅲ 插入语与插入句
1. 插入语(вводные слова)是表示说话者对 所说内对所述内容的确信程度： Вы всѐ, верно, ему рассказали. ②表示对所述内容的感情、评价： К огорчению родителей, сын вѐл себя всѐ хуже и хуже. ③表示所述思想的来源： Командиры, слышно, им довольны. ④表示所述内容的表达方法： Короче говоря, ты не понял сути дела. ⑤表示所述思想内容之间的关系： Мы должны, с одной стороны, помогать им, а с другой—учиться у них.
句 子 的 独 立 成 分
обособленные члены Предложения: 是在意思上和语法上具有某种独立性，说 话时要加重语调和停顿，书写使用逗号强 调出来的句子成分。
说明人称代词的一致定语必需独立。位于被说明的名词之后 的两个 以上的同等一致定语往往独立，如果被说明的名词 前已有定语，则 必须独立。 Мы, усталые и голодные, шли очень медленно. 带前置词несмотря на (что)的词组作状语时， 带前置 词кроме (кого-чего), вместо (кого- чего), помимо (кого-чего)的 词组作补语时往往 独立。 Кроме Саши, в этот день приходило на собрание ещѐ трое.
俄语语法
主讲:曹玉萍
第三册
第五课
一、教学目的及要求： 1．要求学生了解插入语和插入句 2．要求学生熟练掌握句子的独立成分、 同位语 3．要求学生准确完成相应的习题 二、教学方法：交际法、教授法 三、教学手段：普通及多媒体教学手段 四、学时分配： 1．句子的独立成分、同位语 （4学时） 2．插入语和插入句 （2学时） 五．重点及难点： 六．作业布置：ст. 148-7；150-11 七．辅导安排：课间进行辅导
Ⅰ
同 位 语
Ⅱ
是由名词表示的、与被说明词同格的定语，表示如下含义：
表示特征、性质 герой-лѐтчик 性别、年龄、国籍、民族 девушка-лѐтчик старуха-мать аспирант-китаец 职务、职业、专长等特征 профессор-историк 社会关系、亲疏关系、政治派别、社会地位 его друг Коля писатель-коммунист дочь Варвара крестьянин-бедняк 事物的专有名称 река Москва
常见的插入句有:
я думаю(вижу), насколько я помню, как (кому) известно, как говорится, как ужеговорилось, как (кому) кажется
插 入 句
1.Он меня, вы знаете, очень уважает. 2. Мой сосед, если я не ошибаюсь, работает в Академии наук.