人教版语文六年级下册全册预习单

班级姓名号数六年级预习作业使用说明1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听。

2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字及字之间的距离。

3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题。

4.查找及课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字及字之间的间距。

5. 提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。

6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。

书写时注意字及字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。

1、文言文两则班级姓名等级基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。

学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）矣．（）及．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。

弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。

使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wéi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(hú)( )将至，思援．弓缴(ó)而射之。

虽及之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

为是其．( )智弗若及(yú)？曰：非然也。

3、联系课文注释，理解下列句子的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

②虽及之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

③为是其智弗若及(yú)？曰：非然也。

④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(ú)为汝(rǔ)多知(ì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。

我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。

1、背诵课文。

2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。

2、匆匆班级姓名等级基础达标1、我能读准字音读准字音，选择正确的画√去的尽．管去着，来的尽．管来着。

（jǐn jìn）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪．移了。

（ó nà）便从凝．然的双眼前过去。

（ní yí）我赤裸裸．．地来到这个世界。

（ǒǒ）给课文中的多音字组词ǎn ( ) báo ( )转薄àn ( ) bó ( )jīn ( ) sàn ( ) 禁散jìn ( ) sǎn ( ) 2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。

（）地挪移（）的双眼（）地跨过（）的痕迹（）的日子（）地旋转4、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的：学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学交流：疑问一：疑问二：挑战自我：同学们，通过预习，你的收获一定很大吧？如果学有余力，你不妨尝试一下能否背诵课文内容。

3、桃花心木1、我能看拼音写词语ā yā kū wěi àn àn yōu yǎ zìì bó bóē jī( ) ( ) ( ) ( )（）2、我理解的词语有。

3、用课文里的词语填空，完成练习。

他的一番话，使我非常（）。

不只是（），（）也是一样，在（）中生活的（），能比较（）生活的考验，会（）出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受及情感的感知，就能（）把很少的养分（）为巨大能量，努力（）。

写写自己的理解和感受：4、我知道作者运用的方法，主要写了，告诉我们这样的道理。

学后疑惑：在收获的同时，我还有疑惑要及同学和老师交流：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。

1、把含义深刻的句子背下来，让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心，不依赖别人，努力生长。

2、结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理。

4*、顶碗少年班级姓名等级基础达标1、读准字音，选择正确的画√有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦．绕于心。

（yí yín）观众为每一个节目鼓掌喝．彩。

（hé hè）他头顶上顶着高高一摞．金边红花白瓷碗。

（óò）就在转身的一刹．那间，碗掉了。

（àà）好多人附和．着喊起来。

( hé hè )2、我理解的词语有3、按课文填空：顶碗少年骑在另一位演员身上表演。

第一次，在一个（）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。

顶碗的少年（）地微笑着，（）地向观众鞠了一躬。

第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（），依然是那么轻松优美……到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。

少年（），可是来不及了。

碗，又掉了下来。

音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（），终于把碗稳住了。

4、我知道课文主要写了，从中使我体会到我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，课尝试完成下面内容。

课文的结尾写到：“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”你能体会作者心中“微微的激动”吗？在这种激动中，作者会想些什么呢？把你想到的写下来。

5*、手指班级姓名等级基础达标1、读准字音，选择正确的画√血．要流出来了，叫他拼命按住。

（ěè）秽物，毒物，烈物，他接触．的机会最多。

（ǔù）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．优。

（ǔù）小指的用处则更渺．小。

（áo ǎo）能力薄．弱也无过于他们了。

（bó báo）有如上的差异却无爱憎．在其中。

（zē zè）2、用课文里表示动作的词语填空。

（）脂粉（）药末（）戒指（）耳朵（）鼻涕（）笔杆3、我知道作者写了五个手指这样的特点4、我读了这篇文章，有很多启示，我要写一写我的疑惑：我有疑惑要及老师、同学共同探讨：疑惑一：疑惑二：6、北京的春节班级姓名等级基础达标1、读准字音，选择正确的画√这不是粥．，而是小型的农业博览会。

（ōu zōu）新年时显出万象更．新的气象。

（gē gè）北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分．外热闹。

(fēn fèn)2、读拼音，写词语ǎo fěi ìān pào ēn lì sìàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ā dēí cǎi wàà gē xīn fēē( ) ( ) ( )3、选择正确的解释，把序号填写在（）里。

彩：颜色彩色的丝绸称赞、夸奖的欢呼声花样，精彩的成分戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演获胜的预兆彩排（）喝彩（）丰富多彩（）五彩缤纷（）张灯结彩（）4、从课文中找出下面各类物品的名称，写下来春节食品：春节玩具：元宵彩灯：5、请你按时间顺序排列一下节日活动（）学生该去上学，大人又去照常做事。

（）泡腊八蒜过年吃饺子用。

（）买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。

（）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。

（）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。

6、请按详略的不同将下列内容分类腊八这一天要做的事孩子们为过年做准备大人们为春节做准备过小年小年后的准备除夕夜大年初一的景象店铺开张正月十五元宵节的景象春节结束详写的内容：略写的内容：学后疑惑：通过读书我有疑惑要和同学们探讨：7*、藏戏班级姓名等级基础达标1、读准字音，选择正确的画√一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄．堂大笑。

（hō hò）随着雄浑的歌声响彻．雪山旷野，有人献出钱财，。

（èè）雪山江河作背．景，草原大地作背景。

（bēi bèi ）观众在吃喝．玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。

（hē hè）2、用课文里的词语填空（）的激流（）的江水（）的百姓（）的牛皮船（）的容貌（）的舞姿（）的唱腔3、我理解了以下词语我是这样理解的4、我知道藏戏是这样形成的5、课文运用了这样的表达方法学后疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：8*、各具特色的民居班级姓名等级基础达标1、读准字音，选择正确的画√这就是被誉为“世界民居奇葩．”的客家民居。

（pā bā）客家先民崇．尚圆形。

（óǒ）先辈希望子孙和睦相处．、勤俭持家的愿望 ( ùǔ )那一幢幢竹楼都藏．在浓绿的竹林中了。

( cá zà )傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍．水而居”的习惯。

( bà p á )据说这样才能吉祥、平安，家道兴．旺。

(xī xì ) 2、按课文内容填空各地民居的样式和特点是和当地的环境有密切的关系的，客家人的居住地，为了，所以建造了营垒似的住宅；傣族人的居住地，为了，所以建竹楼。

3、我知道课文主要写了4、我体会到了作者是怎样说明两种民居的？我能举例学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我如果你是导游，你准备怎样向游客介绍客家民居或傣家竹楼？9*、和田的维吾尔人班级姓名等级基础达标1、给带点的字选择正确的读音。

载．歌载．舞（zài zǎi）肃．然起敬（sùù）铺．天盖地（pū p ù）激昂．（á yá）韵．味（yùn yìn）边缘．（án yǘ）扼．杀（è n è）2、从课文中找出恰当的词语填空热烈激昂的（）寂寞而单调的（）飞奔的（）随风摇曳的（）沙哑的（）妩媚的（）爱美的（）密密的（）深邃的（）3、我知道课文写了和田维吾尔人这些特点4、选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。

我的疑惑：通过读书我疑惑要及同学、老师共同探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：你能总结一下本单元作者是怎样来写出民俗特点的吗？10、十六年前的回忆班级姓名等级基础达标（1）看拼音写词语。

Jūn fáān ì kǒ bù fěi tú( ) ( ) ( ) ( )ū jíōu tì móǐ kù xí( ) ( ) ( ) ( )（2）填写查字典的有关情况。

“魔鬼”的“魔”字是结构，应该查部下。

“魔”可以组成词语（）、（）。

（3）从课文中找出和下面的句子照应的句子。

①1927年4月28日，我永远也忘不了那一天。