中班探索《南瓜爷爷找邻居》
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。
能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。
情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。
教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。
教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。
步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。
步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。
教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。
四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。
五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材的第三章“南瓜爷爷的奇遇”中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。
教学内容详细包括：认识邻居，了解邻居之间的关系，学习与邻居友好相处的重要性；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道邻居的定义，了解邻居之间的友好相处的重要性。
3. 通过活动，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷的故事引入，让幼儿了解南瓜爷爷找邻居的经历，引发幼儿对邻居话题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解邻居的定义，让幼儿了解邻居之间的友好相处的重要性。
3. 实践：分组进行“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。
4. 例题讲解：讲解与邻居友好相处的实例，引导幼儿学会在实际生活中运用。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的邻居，并分享与邻居之间的趣事。
六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 内容：邻居的定义邻居之间的友好相处社交能力和团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的邻居，并描述与邻居之间的友好相处的事例。
2. 答案示例：画出一个小朋友和他的邻居，描述他们一起玩耍、分享美食等场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了邻居之间的友好相处的重要性，并学会了与邻居礼貌交往。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导他们将所学运用到实际生活中。
同时，可开展类似的活动，如“我的好邻居”，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。
2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。
（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。
（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。
（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。
（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。
但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。
2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。
2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。
每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。
3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。
（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。
（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。
4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。
老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。
5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。
教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。
另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。
希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。
（2）发觉植物在生长过程中的变化。
（3）积累植物的基本学问。
2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。
（2）提高探究问题和解决问题的本领。
（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。
3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。
（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。
二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。
3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。
4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。
三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。
（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。
2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。
3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。
（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。
引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》(通用9篇)
中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。
“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。
”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。
请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。
”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。
）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。
三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。
2.玩具南瓜若干。
3.音乐《欢乐颂》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。
2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。
（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。
3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。
（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。
（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。
（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。
6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。
（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。
2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。
3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。
重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。
提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。
二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物生长与变化》第三节《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括南瓜生长过程、南瓜用途以及认识周边植物邻居。
二、教学目标1. 让幼儿解南瓜生长过程，认识南瓜用途。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 增进幼儿对周边植物解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜生长过程及其用途。
教学重点：观察、表达、合作能力培养。
四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、视频、PPT、黑板、植物卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、植物观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里南瓜，引导幼儿思考：这个南瓜是从哪里来？它为什会在这里？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示南瓜生长过程，讲解南瓜用途，让幼儿解南瓜生长环境和价值。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果南瓜爷爷要找邻居，它会和哪些植物成为好朋友？为什？4. 互动环节（10分钟）5. 观察周边植物（10分钟）组织幼儿到户外观察周边植物，让幼儿将南瓜与周边植物进行对比，加深对南瓜认识。
六、板书设计1. 南瓜生长过程2. 南瓜用途3. 周边植物邻居七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中南瓜爷爷和它邻居们。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出南瓜爷爷和周边植物邻居友好关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，观察家里植物，解它们生长过程和用途。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注南瓜生长过程和用途，这两点是本节课核心。
南瓜作为一个具体植物案例，能够让孩子们通过观察和互动，直观地理解植物生长变化。
我需要详细补充是，南瓜生长过程不仅包括它生命周期，还包括它对环境需求、如何从种子发芽到成熟过程，以及这个过程中可能遇到挑战。
二、教学目标设定教学目标设定直接关系到教学效果评价。
我设定三个目标中，观察、表达、合作能力培养是难点。
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。
三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。
2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。
•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。
•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。
3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。
四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。
而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。
在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。
但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。
总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。
三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。
2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。
（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。
通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。
（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。
（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。
3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。
（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。
五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。
2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。
教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。
”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。
2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。
三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。
2.与南瓜相关的图片若干。
3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。
4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。
2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。
（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。
2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。
（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。
3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。
（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。
2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。
3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。
五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。
在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。
但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
《南瓜爷爷找邻居》中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事《南瓜爷爷找邻居》产生兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备故事《南瓜爷爷找邻居》的图片或图书。
准备一些南瓜玩具或图片。
1.3 活动过程：向幼儿展示南瓜玩具或图片，引起他们的兴趣。
讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
1.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的南瓜邻居。
鼓励幼儿回家后与家人分享故事《南瓜爷爷找邻居》。
第二章：认识南瓜2.1 活动目的：帮助幼儿了解南瓜的外貌特征和生长环境。
培养幼儿的观察力和认知能力。
2.2 活动准备：准备一些南瓜实物或图片。
准备南瓜生长过程的图片或视频。
向幼儿展示南瓜实物或图片，引导他们观察南瓜的外貌特征。
讲述南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜是如何长大的。
询问幼儿对南瓜的认识，鼓励他们表达自己的想法。
2.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜种植活动，让他们亲身体验南瓜的生长过程。
鼓励幼儿回家后观察家里的南瓜，并记录它的生长变化。
第三章：南瓜美食制作3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
增强幼儿对南瓜美食的兴趣和认识。
3.2 活动准备：准备一些南瓜食材和制作工具。
准备南瓜美食的制作步骤图或视频。
3.3 活动过程：向幼儿展示南瓜食材和制作工具，引起他们的兴趣。
讲述南瓜美食的制作步骤，让幼儿了解如何制作南瓜美食。
引导幼儿动手制作南瓜美食，鼓励他们发挥创造力。
3.4 活动延伸：组织幼儿品尝自己制作的南瓜美食，让他们体验成果的喜悦。
鼓励幼儿回家后与家人分享南瓜美食，并讲述制作过程。
第四章：南瓜创意绘画培养幼儿的想象力和创造力。
增强幼儿对南瓜的认知和兴趣。
4.2 活动准备：准备一些南瓜图片或实物。
准备绘画材料和工具。
4.3 活动过程：向幼儿展示南瓜图片或实物，激发他们的想象力。
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。
（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。
）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。
）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。
）幼：大的放在一起，小的放在一起。
师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。
）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。
（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。
师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。
）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。
（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是收集整理的《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
初步了解蔬菜的特征。
2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔活动过程：一、开始部分：数客人1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的`东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。
5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。
我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、三、找蔬菜邻居1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 能够理解故事传达的亲情、友情、互助的价值观。
3. 发展幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解亲情、友情、互助的价值观。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、想象、表达和合作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、南瓜爷爷、邻居的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 主体故事：讲述南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察、想象。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，分享感受。
5. 创作环节：鼓励幼儿用彩笔描绘南瓜爷爷和邻居的友谊。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受亲情、友情、互助的价值观。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、合作意识等方面进行综合评价。
六、教学内容1. 故事回顾：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 情感体验：让幼儿分享自己在家庭中感受到的亲情、友情和互助。
3. 观察与想象：展示一些南瓜爷爷和邻居的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。
七、教学活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演南瓜爷爷和邻居，体验故事中的情感。
2. 情景对话：引导幼儿进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。
八、教学拓展1. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，如改变南瓜爷爷找邻居的结果，引导幼儿发挥想象力。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘自己想象中的南瓜爷爷和邻居的友谊。
3. 表演展示：鼓励幼儿在班级中展示自己的改编故事或绘画作品，增强幼儿的自信心。
九、教学反馈1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和合作意识，给予积极的反馈。
中班科学教案南瓜爷爷找邻居教案及教学反思
中班科学教案：南瓜爷爷找邻居教案及教学反思一、教学目标1.能够通过观察、比较和分类，了解南瓜爷爷周围的邻居；2.培养学生爱护身边动植物的意识；3.提高学生观察和分类的能力；4.增强学生动手操作的能力和探究精神。
二、教学内容1. 教学内容概述本次教学采用南瓜爷爷找邻居这个主题，通过让学生观察、比较和分类身边的动植物，培养学生关注身边环境和动植物的意识。
2. 教学重点1.培养学生分类、比较和观察的能力；2.帮助学生认识身边的动植物。
3. 教学难点如何引导学生正确地观察和比较身边的动植物。
三、教学准备1.确定教学场所：教室和校园；2.教具：南瓜爷爷、印有不同动植物图片的卡片、分类盒、水杯等；3.准备材料：不同的植物、叶子、花、果实等。
四、教学过程1. 上课铃声响起教师在教室门口迎接学生，并帮助他们完成入座和准备上课的各项工作。
2. 活动一：南瓜爷爷找邻居1.贴图卡片：教师将教具箱中的印有不同动植物图片的卡片分别贴在教室的四个角落；2.分类与认知：教师把身边不同的植物、叶子、花朵、果实等材料放在水杯中，然后叫学生们前来观察和触摸。
让他们感受植物的形态和质感，鼓励学生们尝试分类和命名；3.开始游戏：南瓜爷爷是故事的主角，他要找到他的邻居——花朵、昆虫和家禽。
这时教师快速读故事，并解释其中的人物和事件；4.教学竞赛：在教学游戏过程中，教师引导学生分组，比赛找到不同动植物的卡片并贴到分类盒上。
3. 活动二：身边的动植物中班儿童没有多少真正接触自然的机会，因此教师将激发他们的好奇心，让他们发现身边的自然。
1.观察和调查：教师领学生走出教室，找到一片花欄杆，鼓励每个小组拿着手中的卡片来辨认花卉；教师会在花坛上放置不同的动植物，引导学生认识它们，并询问学生有关动植物的知识；2.记录和总结：老师将在黑板上列举花卉，让学生画出或标识记忆它们。
教师会指导学生回到在教室，分别用分类盒子盛放自己带回来的动植物，并和学生一起讨论分类依据和植物生长的根本。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。
本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。
2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。
3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。
难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。
学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。
五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。
2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。
3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。
4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。
6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。
答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。
中班科学公开课《南瓜爷爷找邻居》教案反思
-植物之间的相互关系（如共生、竞争等）对幼儿来说是抽象的概念，需要以生动形象的方式举例说明。
（2）培养幼儿在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
-幼儿可能在实际观察、操作过程中遇到问题，需要教师引导幼儿发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
-比较南瓜与其他植物的相同与不同，培养幼儿的比较能力。
-通过提问、讨论等形式，激发幼儿对南瓜生长过程的好奇心和探究欲望。
（3）了解南瓜的用途，培养幼儿的想象力和创造力。
-探讨南瓜可以制作的食物，如南瓜饼、南瓜粥等。
-鼓励幼儿想象南瓜还可以用来做什么，培养幼儿的创造力。
2.教学难点
（1）理解南瓜生长过程及植物之间的相互关系。
1.理论介绍：首先，我们要了解南瓜的基本特征和生长过程。南瓜是一种常见的植物，有着丰富的营养和多样的用途。它是秋季的代表性作物，与我们的日常生活紧密相关。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一个真实的南瓜，了解南瓜的外形、颜色、内部结构等特点，以及它从种子到成熟南瓜的生长过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调南瓜的生长过程和与其他植物的相同与不同这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜爷爷找邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过南瓜？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索南瓜的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。